高考作文有“思想深度”的写作策略
高考作文立意深刻的秘诀
高考作文立意深刻的秘诀高考作文，作为众多学子展现语文素养和思维深度的重要舞台，立意的深刻与否往往决定着文章的优劣高下。
那么，如何才能让高考作文的立意深刻呢？这其中是有一些秘诀的。
首先，广泛阅读是基础。
“读书破万卷，下笔如有神”，丰富的阅读量能为我们提供广阔的视野和多元的思考角度。
通过阅读经典文学作品、时事评论、哲学著作等，我们能够接触到不同的思想和观点，从而拓宽自己的思维边界。
比如读《红楼梦》，我们能感受到封建社会的复杂与腐朽，体会到人性的多面与无奈；读时事新闻，能让我们了解社会的热点问题和发展趋势，为作文立意提供现实的素材和思考方向。
其次，深入思考是关键。
对于所接触到的信息和现象，不能浅尝辄止，而要刨根问底，多问几个“为什么”。
比如看到某个社会热点事件，不能仅仅停留在表面的描述和简单的情绪表达上，要思考其背后的原因、影响以及可能的解决方案。
以“青少年沉迷网络游戏”为例，不能只是指责游戏公司或者孩子的自控力差，而要深入思考家庭教育的缺失、学校教育的不足、社会环境的影响等多方面因素。
只有这样，我们在作文中才能提出独到而深刻的观点。
再者，关注社会现实是重要途径。
高考作文往往与社会现实紧密相连，具有强烈的时代气息。
因此，我们要时刻关注社会的发展变化，了解民生疾苦、科技进步、文化传承等方面的情况。
比如在疫情期间，我们可以思考疫情对社会秩序、经济发展、人际关系的影响，以及在这场危机中所展现出的人性光辉和社会力量。
将这些思考融入到作文中，能使立意更具现实意义和深度。
还有，培养辩证思维能力不可或缺。
世界上的事物往往不是非黑即白的，而是充满了矛盾和统一。
在思考问题时，我们要学会从多个角度去看待，既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要看到事物的现状，也要看到其发展变化。
比如“科技发展带来的便利与隐忧”，我们既要肯定科技在提高生活质量、推动社会进步方面的巨大作用，也要警惕科技可能带来的信息泄露、人际关系淡漠等问题。
高考满分作文的立意深度
高考满分作文的立意深度高考满分作文一直以来都是广大考生所追求的目标。
而要在高考作文中获得满分，仅仅靠语言表达的流畅与文采是远远不够的。
作文的立意深度才是考生真正需要关注和努力提升的方面。
本文将从几个方面探讨高考满分作文的立意深度。
一、引言引领思路一篇优秀的作文往往要以一种有深度的引言引领思路。
引言可以是一句哲理性的名言，也可以是一个生动的事例。
通过引言的巧妙运用，可以使文章立意更加明确、深入。
例如，可以以“读万卷书，行万里路”为开头，来引导读者思考知识和经历对人生的影响。
通过引言的合理运用，使文章的立意有了更深入的思考。
二、立意要点的明确性一篇深度的作文不仅需要立意深刻，还要求立意要点的明确性。
在选题上，应选择具有一定话题深度的题目，如时事热点、社会问题等。
在展开论述时，应准确、明确地表达立意要点。
不可模棱两可，也不可跑题。
例如，如果立意是探讨环境问题，那么在全文的论述中就不应该离题太远，要始终贯彻环境问题的核心思想。
三、观点的深入思考高考满分作文的立意深度还表现在对观点的深入思考上。
在文章的论证过程中，要对观点进行详细的分析和思考，不能停留在表面上。
可以通过提出一些相关的问题来加深对观点的思考，进而展开更深入的论述。
例如，在论述青少年沉迷网络问题时，可以思考其背后的原因是什么，以及对社会、家庭和个人产生的深远影响是什么等。
四、举一反三的拓展思维拓展思维是高考满分作文立意深度的重要体现之一。
要善于通过一个具体的例子来拓展出更广泛、更深入的问题，以达到深度立意的目的。
通过拓展思维，可以将文章的立意层次提升到一个新的高度。
例如，在论述家庭关系问题时，可以通过一个具体的亲情故事引发对友情、爱情等关系的思考，从而深入探讨人际关系的羁绊和发展。
五、立意与结尾的呼应一篇高考满分作文的立意深度还要求与结尾的呼应。
立意和结尾是作文的两个重要节点，它们应该紧密联系在一起，形成一个完整的思路闭环。
通过对立意和结尾的呼应，可以使文章的立意更加深入人心。
高考复习作文指导之一：不断提升思想深度
高考复习作文指导之一：不断提升思想深度
詹泉洲
有的同学写作文只是堆砌一些华丽的辞藻和优美的词句，喜欢用排比句。
这种作文看起来很美，但仔细一看，内容空洞无物，文章花哨而无实际内容。
这样的作文，实际价值不大，高考中不可能得高分。
高考作文，必须注意有一定的思想深度，换言之，作文必须要有一定的思想。
作文要有思想，那就要求考生必须具有一定的分析问题解决问题的能力，必须对社会、人生等诸问题有一定的思考。
那么，如何不断提升思想深度呢？我认为可以从以下几个方面入手：
一、多读一些名家经典作品，开阔视野，提高文学素养。
二、多读一些有思想深度的杂文，哲理性散文，不断提升思想深度。
三、关注新闻、关注身边发生的事。
勤于思考，磨砺思想。
四、通过有意识的阅读，建构自己对人生、社会的看法体系。
五、坚持练笔。
六、多看看同学写作范文。
七、注意老师的作文点评。
八、注意多进行作文的审题（不一定每一次的作文都要动笔）。
有思想，有深度，有文采，作文就能拿高分。
高考语文作文技巧如何提高写作思路的广度和深度
高考语文作文技巧如何提高写作思路的广度和深度高考作文是每位考生必须面对的挑战，而写作思路的广度和深度是取得高分的重要因素之一。
一个优秀的作文，不仅要有独特的观点和深入的思考，还需要灵活运用各种技巧来展现自己的写作能力。
本文将介绍一些提高高考语文作文写作思路广度和深度的技巧。
首先，为了拓宽写作思路的广度，考生可以多读、多思考。
阅读是拓展视野，积累素材的重要途径。
考生可以广泛阅读各类优秀的文学作品、报刊杂志、历史类书籍等，通过阅读扩大自己的知识面和见解。
此外，还可以关注社会热点、时事新闻，了解社会问题和争议话题，培养对各种事件的敏感度和洞察力。
通过多方面的阅读和思考，考生可以积累更多的素材，为写作提供更广泛的视角和思考角度。
其次，要提高写作思路的深度，考生可以注重自身思考和分析能力的培养。
在写作过程中，考生需要对所要表达的观点进行深入的思考和分析。
可以从不同的角度、多重思维层面来审视问题，挖掘问题的本质和深层次的内涵。
此外，考生还可以尝试运用比较、对比、分类、因果等思维方式，从中得到更多灵感和启发。
通过培养自身的思考和分析能力，考生可以使自己的写作思路更加深入和有逻辑性。
另外，要提高写作思路的广度和深度，考生可以学会灵活运用修辞手法。
修辞手法可以增强文章的表现力和感染力，使文章更加生动、形象、有说服力。
例如，比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法可以使作文更具艺术感；转折、对偶、反问、反转等修辞手法可以使作文更有层次和亮点。
考生可以多学习、多积累各种修辞手法，并在写作中恰当地应用，从而提升文章的质量和水平。
此外，要提高写作思路的广度和深度，考生可以培养思维的开阔性和创新性。
不拘泥于传统的写作思路，可以尝试突破常规，采用一些新颖、独特的观点和角度。
可以多进行头脑风暴，思考一些与众不同的问题，开拓自己的思维边界，培养创新思维能力。
通过创新的思维和观点，考生可以给作文注入新的活力和魅力，使其更具个性和吸引力。
最后，要提高写作思路的广度和深度，考生需要进行大量的练习和实践。
怎样在高考考场构思出好作文
怎样在高考考场构思出好作文在高考考场上构思好作文是每个高中生都希望达成的目标，而如何实现这个目标则要考虑多方面的因素。
本文就从中心思想、例证、语言表达、思考角度、篇章结构以及情感表达等方面详细阐述，以期能够帮助广大高中生在高考中写出一篇优秀的作文。
一、清晰明了的中心思想在写作文之前，首先需要确定文章的中心思想。
中心思想是整篇文章的灵魂所在，是贯穿全文的主题，也是考生在考试中需要表达的重点。
因此，要想确立中心思想，必须要仔细分析题目要求，深入剖析语境，考虑自己的观点与陈述方式，并通过多方面的思考来确立中心思想。
同时，在明确中心思想时，一定要把握好角度和深度，要有自己的独特观点和见解，不要简单地套用别人的观点，更不要只是浅层次的叙述，而应该深入挖掘问题的本质，加深阐述内容的深度，提高文章的可读性。
二、适当引用的例证或事实在写作文时，如果能够适当引用相关的例证或事实，能够更有说服力地支持自己的观点，提高文章的质量。
引用的例证或事实应该和文章的中心思想紧密相关，同时需要有针对性和实证性。
比如，在论述道德问题时，可以引用一些经典案例，如刻舟求剑、秦始皇焚书坑儒等，这些例子既能突出道德问题的重要性，又有具体的历史背景作为支撑。
在引用时，应该注意语言精准，避免例子与实质内容的自相矛盾。
三、流畅的语言表达优秀的文章不仅要有中心思想和例证，还要有流畅自然的语言表达。
在写文章之前，要细心琢磨每一个字，注意语言的表达方式和组合，尽量使语言表达简洁清晰、通俗易懂，以便读者更好地接受和理解。
同时，写作时应该注意语言的节奏和韵律，尽量借助一些修辞手法来丰富语言表达。
比如，夸张、反问、并列、比喻等，这些修辞手法可以加强文章的感染力，提高文章的品质。
四、独特的思考角度和见解在写作文时，如果能够有独特的思考角度和见解，能够更好地体现出考生的思维深度和批判性思维能力。
考生可以根据自己对这个问题的理解和认知，寻找到别人视野之外的问题和解决方式，并以自己的思考角度和见解来表达观点，这样可以让文章更具思辨性和探究性。
高考作文如何提高思维深度
高考作文如何提高思维深度对于广大高考考生来说，写好作文是取得优异语文成绩的关键之一。
而在作文中展现出深刻的思维，更是提升作文品质、获得高分的重要途径。
那么，如何在高考作文中提高思维深度呢？首先，广泛阅读是基础。
阅读各类优秀的文学作品、时事评论、哲学著作等，能够拓宽我们的视野，丰富我们的知识储备。
当我们接触到不同领域的思想和观点时，思维会受到启发和碰撞，从而变得更加敏锐和深刻。
例如，读余华的《活着》，我们能深刻感受到命运的无常和生命的坚韧，从中思考人生的意义；读刘慈欣的《三体》，可以让我们对人类与宇宙的关系进行深入的思索。
通过阅读，我们能够借鉴他人的思维方式，学习如何分析问题、阐述观点。
其次，学会多角度思考问题至关重要。
面对一个作文题目，不要急于下结论，而是要从多个角度去分析。
比如，对于“科技发展对人类社会的影响”这个主题，我们不仅要看到科技带来的便利和进步，如通信的便捷、医疗的突破，还要思考科技可能引发的问题，如信息安全、伦理道德等。
从正反两个方面去探讨，能够让我们的观点更加全面、深入。
深入分析问题的本质也是提高思维深度的关键。
在写作中，不能仅仅停留在表面现象的描述上，而要努力挖掘现象背后的深层次原因。
以“青少年沉迷网络游戏”为例，不能只是说沉迷游戏不好，要进一步思考为什么青少年会沉迷，是因为缺乏自控力、家庭关爱不足，还是游戏设计本身的吸引力过大？只有找到问题的根源，我们的论述才更有说服力。
培养批判性思维同样不可或缺。
对于所接收到的信息和观点，不能盲目接受，要有质疑和批判的精神。
比如看到一篇关于“成功学”的文章，不能全盘认同其中的观点，而是要思考其逻辑是否合理，论据是否充分。
通过批判性地思考，我们能够形成自己独特的见解，避免人云亦云。
注重逻辑推理能力的提升也能助力思维深度的增强。
在作文中，要使观点和论据之间有严密的逻辑联系。
比如，在论述“保护环境的重要性”时，先提出环境恶化的现状，接着分析环境恶化对人类生存和发展的威胁，最后得出必须加强环境保护的结论，这样的逻辑链条清晰且合理。
高考作文有“思想深度”的写作策略
高考作文有思想深度的写作策略高考作文有思想深度的写作策略一一一以2017年浙江高考作文题为例1、考生写作时，要考虑到三个方面：（1）、领会这三本大书各自的含义有字之书常指各类纸质书籍（而今也包括电子书籍)，从四书五经到当今的各类专业书籍，它可以给人以知识，拓人以视野，让人获得思想上的启迪；无字之书重指阅历，即考生在参加社会实践过程中经受的人与事，并从中学会待人接物的方式，提升积极工作的才干，懂得为人处世之道；心灵之书则人的内心世界，更倾向于较高层次的人生的信仰，它是支撑一个人、维系一个民族的精神所在。
三本大书之间在内涵上呈层层递进的关系，在内容上则呈交叉和层递式关系。
总之，这三本书，要做到读你千遍也不厌倦，要在读万卷书的前提下，行万里路，并能每天三省吾身，反求诸己。
论证时能说清这三者关系最好。
【关键概念的含意及其关系。
在真实的情境中辨析关键概念，讨论关系始终是深刻思想有深度的表现。
一般说好的作文题应提供矛盾冲突性的问题，即认知、情感、思想上的冲突，中心论点应该是是聚焦这样的问题并语境进行思考得出的结论、观点；假如作文题没有提供这样的问题，那在文中也应该自觉地引发矛盾冲突，如谈理解，你还要谈误解，谈它们之间的关系，谈对立面，谈统一性。
以激发情感、启动思考、引发思想。
吴炳忠】（2）、懂得这三本大书背后的危机现今的学生，两耳不闻窗外事，一心只读考试书：中小学生如此，大学生毕业后也如此——他们只看与其工作密切相关的专业书，那些能怡人心情、提人精神的书，几乎无人问津。
他们最多也就看看新闻，浏览下或报刊上的东西，阅读从整体上呈现零碎、肤浅和娱乐化的特点，现如今，他们看得最多的，是有字的心灵鸡汤或养生汤，对于其他方面几未涉及。
由此导致他们的思考浅薄、人文情怀缺失、家国理想了无、处世之道随意，更不要说大师与我们的距离是如何的远离。
若能到这一点，则是有质疑能力、有创新性的作文了。
【社会实际，针砭时弊，是作文的有思想深度的基本要求，这也是实现作文功能所在。
如何在高考作文中写出独特和独到的见解
如何在高考作文中写出独特和独到的见解高考作文是每个学生都必须面对的重要考试科目之一。
写出独特和独到的见解，不仅能够在评分中脱颖而出，更能展现自己独特的思考和观点。
本文将从以下几个方面探讨如何在高考作文中表达独特的见解。
一、加强思考，独立思维在高考作文中写出独特见解的第一步是加强思考能力。
要想有独到的见解，必须培养独立思维的能力。
独立思维需要我们学会多角度思考问题，不被传统观点和常识束缚。
我们应该勇于质疑和思考，对问题进行深入剖析，不满足于表面的表述。
只有进行深层次的思考，才能写出有见地的文章。
二、拓宽知识面，广泛涉猎要写出独特和独到的见解，我们不能只停留在自己熟悉的领域或观点上，而是要拓宽自己的知识面，广泛涉猎各类话题。
多读书、多看新闻、多思考，从多个角度来审视问题，会让我们的观点更加鲜明独特。
这样不仅能够积累更多的素材，还能够提高我们对问题的认识和把握。
三、进行个人思考，形成观点独特的见解在高考作文中写出独特和独到的见解，需要我们进行个人思考，并形成观点独特的见解。
我们要学会从自己的角度出发，思考问题，表达自己独有的看法。
不要过多依赖他人的观点，而是要敢于独立发表自己的见解。
这样的见解具有自己的独特性，会让文章更具说服力和独到性。
四、善于运用比喻和引用写出独特和独到的见解，需要我们善于运用比喻和引用。
比喻是一种生动而形象的修辞手法，能够帮助我们更准确地表达自己的观点。
通过运用比喻，可以将抽象的概念转化为形象的表述，使文章更生动有趣。
引用是引述别人的观点和论述，用以支持自己的观点。
通过引用他人的观点，可以增加文章的权威性和可信度，使观点更具独到性。
五、结合实例，举一反三写出独特和独到的见解，我们可以通过结合实例来说明问题。
通过具体的实例，可以更加深入地阐述自己的观点，并使其更具说服力。
实例可以多样化，可以是历史事件、文学作品、个人经历等等。
通过运用实例，我们可以从具体到抽象，从个别到普遍，使观点更加独特和富有启发性。
高考作文技巧如何写出具有思想深度的观点
高考作文技巧如何写出具有思想深度的观点在高考作文中，写出具有思想深度的观点是非常关键的。
具有思想深度的观点，不仅能够展现作者的独立思考能力，还能够提升作文的品质和说服力。
本文将分享一些高考作文的技巧，帮助考生们写出具有思想深度的观点。
1. 善于挖掘问题的内涵具有思想深度的观点需要能够深入地思考问题，并从中挖掘出问题的内涵。
在写作过程中，考生可以运用以下几种方法：首先，对问题进行多角度的思考。
不同的人对同一个问题有不同的看法，考生可以从不同的角度来思考问题，并尝试理解和接纳其他人的观点。
通过对问题的多角度思考，可以使观点更具深度。
其次，考生可以运用比喻和类比的方法，将问题与日常生活中的事物进行联系。
通过对问题进行类比，可以更好地理解问题的本质和内涵。
这种方法不仅可以为观点增加深度，还可以使读者更加容易理解和接受观点。
最后，考生还可以从历史、文化、哲学等领域中寻找问题的内涵。
通过对相关领域的学习和了解，可以拓宽思路，提升对问题的理解和把握能力。
这种方法可以为观点提供更多的背景知识和深度。
2. 准确运用修辞手法修辞手法是高考作文中常用的一种技巧，可以用来增强观点的说服力和深度。
在运用修辞手法时，考生需要注意以下几点：首先，要选择合适的修辞手法。
不同的修辞手法适用于不同的情境和目的，考生需要根据文章的需要选择合适的修辞手法。
比如，比喻和拟人可以使观点更生动形象，排比和对比可以突出观点的对立和差异。
其次，要注意修辞手法的适度运用。
过多地使用修辞手法会让文章显得夸张和不真实，影响观点的深度和可信度。
因此，考生在运用修辞手法时需要注意适度，尽量保持观点的真实性和可信度。
最后，要注意修辞手法的准确性。
在使用修辞手法时，考生需要确保所用的修辞手法符合逻辑和事实，不会误导读者或产生歧义。
准确的修辞手法可以使观点更加明确和深刻。
3. 引用权威观点和案例引用权威观点和案例是写出具有思想深度的观点的有效方法。
通过引用权威观点和案例，可以增加观点的可信度和说服力。
如何在高考作文中展现独特的思考方法和深度思维
如何在高考作文中展现独特的思考方法和深度思维高考作文是考生展示自我思考和表达能力的重要环节，而展现独特的思考方法和深度思维则是脱颖而出的关键。
在作文中，通过运用适当的方法和技巧，可以有效地展现自己的独特思考和深度思维。
下面将就此展开讨论。
一、构建独特的思考方法1. 善于思辨：在写作过程中，秉持开放的心态，多角度地思考问题。
不拘泥于表面，而应通过对问题的深入思考，揭示其内在的本质和深层次的联系，达到从多个角度思考问题的效果。
2. 探求问题的本质：在作文中，可以选择一个有深度的话题或问题，通过分析、比较、引用权威观点等方式，挖掘问题背后的本质和深层次的原因。
通过深入探讨，展示出自己独到的见解和思考。
3. 运用比拟和联想：通过比拟和联想，将不同领域的知识、经验和观点联系在一起，形成独特的思考方式。
通过运用比喻、类比、引用典故等方式，给作文增添思维的深度和广度，让读者感到启发和共鸣。
4. 善于思考未来：从未来的视角出发，对当下的话题进行分析和思考。
通过预测和设想，展示自己对于未来问题的洞察和思考，给读者以新的思维方式和观点。
二、展示深度思维的技巧1. 逻辑思维：合理构建思维框架，用清晰的逻辑链条展开论述，使文章脉络清晰、思路连贯。
可以通过运用因果关系、分析问题的根源等方式，展示深度思维的能力。
2. 多元思维：在作文中运用多个视角思考问题，通过不同的思路和角度，展示自己对问题的多元思考能力。
可以通过比较不同观点、权衡利弊等方式，展示思维的深度和广度。
3. 创新思维：勇于突破常规，提出新的观点和见解。
通过对问题的重新定义、对传统观念的挑战等方式，展示自己的创新思维和独特见解。
4. 整合思维：通过整合不同领域的知识和观点，把握问题的全局，形成综合性的分析和综合性的见解。
三、案例分析以议论文为例，假如作文题目是“青春的发展需要什么？”可以运用上述提到的技巧和方法进行思考和展示。
首先，在构建独特的思考方法方面，可以通过思辨的方式，从教育、成长环境、社会责任等多个角度思考青春发展的要素。
高考满分作文写作思路拓展
高考满分作文写作思路拓展高考作文是每个考生都要面对的一项重要任务，既考查学生的语言表达能力，又考察其思维深度和智慧。
为了在高考作文中取得满分，考生需要有一定的写作思路拓展。
本文将从以下几个方面给出写作思路的拓展方法。
1. 深入思考话题背后的意义：高考作文的话题通常都是和时代发展、社会热点、个人成长等紧密相关的。
在写作时，考生可以通过深入思考话题背后的意义，给文章增加深度和思想性。
例如，在讨论网络安全的话题时，可以思考互联网给人们带来的便利和问题，分析其中的利弊，提出自己的看法和建议。
2. 运用例证和事例支持观点：在高考作文中，提出观点只是第一步，更重要的是用具体的例证和事例来支持自己的观点。
通过列举实际存在的案例，可以增加文章的可信度和权威性，使读者更容易接受自己的观点。
例如，在讨论环境污染的话题时，可以引用实际发生的环境事故或者调查数据，来支持自己的观点和观点的合理性。
3. 多角度思考问题：高考作文要求考生具备全面思考问题的能力。
除了列举自己的观点，还可以考虑从其他角度来思考问题，并给出不同的解决方案。
通过多角度思考问题，不仅可以展示自己的思维广度，还能提高文章的思想性和观点的全面性。
例如，在讨论教育问题时，可以同时考虑学生、家长、教师、社会等角度，分析问题的根源和解决方案。
4. 运用修辞手法增加表达效果：在高考作文中，适当运用一些修辞手法可以增加文章的表现力和吸引力。
例如，运用比喻、拟人、夸张等手法来形象化表达观点，让读者更容易理解和接受。
但是需要注意的是，修辞手法的使用要适度，不宜过多，以免影响文章的读者体验和理解。
5. 精心构思文章结构：文章结构对于高考作文非常重要。
考生需要合理安排文章的段落和内容，使文章层次清晰，内容有机衔接。
可以使用总-分-总的结构、因果分析的结构或是双重对比的结构等来组织作文内容，使文章更有逻辑性和可读性。
同时，考生还可以运用悬念、感悟或反问等手法来给文章增加阅读的趣味性和思考的余地。
高考语文写作指导如何提高写作的逻辑严密性和思考深度
高考语文写作指导如何提高写作的逻辑严密性和思考深度高考语文写作指导：提高写作的逻辑严密性和思考深度高考语文写作一直是考生们在高考中的一大难点，如何在有限的时间内写出逻辑严密、思考深度的作文成为了众多考生关注的焦点。
本文将从写作技巧和思考方法两个方面，为大家介绍如何提高写作的逻辑严密性和思考深度。
一、写作技巧1. 确定立意明确的中心思想写作之前，首先要明确作文的中心思想。
中心思想可以是一句话或一个主题，要能够准确地表达出你要写的内容。
在写作过程中，始终围绕中心思想展开，避免偏离主题。
2.合理安排段落结构写作中，段落的结构安排至关重要。
每个段落应有一个明确的主题句，紧扣主题思想进行展开，确保逻辑清晰，思路连贯。
可以根据不同的论述要点进行分段，用以彰显论证的逻辑性和条理性。
3.合理运用过渡词和连接词过渡词和连接词在写作中承担着衔接上下文、串联各个论述要点的重要作用。
通过合理运用，可以使整篇文章结构更加紧密，逻辑流畅。
例如，可以使用“因此”、“然而”等词语来连接前后两个句子或段落，使文章更加连贯。
4.运用恰当的修辞手法修辞手法可以很好地提升文章的文采和语言的多样性，并使文章更具有表现力。
例如，使用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以使文章形象生动，语言更富有感染力。
二、思考方法1. 深入阅读，积累素材只有广泛阅读各类优秀的文章，了解不同领域的知识，才能在写作中运用丰富的素材，拓展思考深度。
通过积累素材，可以为自己提供更多的观点和思路，使作文更加有深度。
2. 善于思考，批判性思维写作不只是简单的陈述观点，更重要的是通过批判性思维去分析问题，展开深入的思考。
在写作过程中，对于所要讨论的问题，可以从不同的角度思考，分析其利弊、原因、影响等，使思考更加有深度和全面性。
3. 多加练习，增强逻辑思维能力提高逻辑严密性需要有较强的逻辑思维能力，而逻辑思维能力是可以通过训练得到的。
可以多进行逻辑思维训练，如解题、推理、辩证分析等，增强自己的逻辑思维能力，从而在写作中能够更好地运用逻辑。
高考作文：思考有深度和广度(深入开拓)的10种方法【刘希国】
高考作文：思考有深度和广度（深入开拓）的10种方法1、“在多维度的比较中说理论证”例：历史漫溯到距我们很远的古代，那失意的谪仙人正在花间独酌，清冷的月光投下他寂寞的影子。
青莲居士李太白，纵有“我本楚狂人”的豪气和“秀口一吐就是半个盛唐”的才气，无奈命运多舛，使他明珠蒙尘。
（叙述简洁。
）他无力改变这社会现实，却选择纵情山水，去努力适应这不公的世界。
整理好一颗报国心，收敛一份凌云志，他不再选择让自己的豪情受辱的宫廷，而是游历名山大川，用适应的智慧，让自己融入这凡世，得以挥洒诗情，纵情称意，成为后人眼中仰之弥高的诗仙，这就是适应的智慧。
（议论生动，切题。
）桂树做的櫂，兰木做的桨，击打着空明，漫溯的流光，曾经高唱大江东去的东坡如今竹杖芒鞋，吟诵着“也无风雨也无情”的词句。
仕途不顺，接连被贬，苏轼的人生充满了无奈与寂寞。
（叙述简洁。
）是在这世俗中继续挫磨掉自己的骄傲，还是寻一清静所在，静心明智，与这世俗安然相处？（注意句式的变化。
）苏轼毫不犹豫地选择后者，他在蛮荒的海南岛整顿吏治，在承天寺里夜游吟诗，再被贬的辗转路途中留下潇洒诗篇，既然无法改变自己宦海沉浮的处境，不如为自己的心寻觅一清净之地。
适应，就像苏轼这样。
他不是陶渊明隐居世外，不问红尘，却在红尘之中保持精神的清洁，这便是适应的智慧。
（议论切题。
注意比较。
）历史回到我们现今的世界，（过渡自然。
）我们仍能看到许多人在艰难困苦的处境中，奋力让自己符合客观需要，适应这困境，（采用总分结构，后面的四个例子构成排比，富有气势。
）仅有一只指头能动的霍金，在轮椅上写下来时空著作。
双腿残疾的史铁生在经历，颓废，迷茫之后，活出新的自我。
身有残疾的罗斯福用伟大的人格和不凡的气度在大选中获胜，成为美国总统。
海伦凯勒历尽艰难困苦，写成《假如给我三天光明》，鼓舞无数残疾人，（举例不忘分析。
）他们都是把苦涩的现实，酿成了醉人的美酒，面对无法改变的现实，去改变自己，去适应，去创造，这便是适应的智慧。
如何写出具有思想深度的作文
如何写出具有思想深度的作文作文是人们用文字来表达思想、观点和情感的一种文体。
写作一篇具有思想深度的作文，不仅需要有扎实的写作基础，还需要展现出作者独到的见解和反思。
下面将从选择主题、展开论证、运用修辞等方面给出一些建议，帮助读者写出具有思想深度的作文。
一、选择主题选择一个有深度的主题是写作思想深度的第一步。
主题应该具有一定的社会关注度，或与日常生活紧密相关，或与时代背景有关，这样才能引发读者对作文的思考。
例如，可以选取如下主题进行写作：人工智能的发展与人类未来、社交媒体对社会交往的影响、环境污染对人类健康的威胁等。
二、展开论证在作文中，要有系统地、逻辑严密地展开论证，以增加作文的思想深度。
论证可以通过举例、对比、归纳、引用权威观点等方式进行。
举例法可以用自身经历、身边事例或历史事件来支持观点，让读者更好地理解论点；对比法可以将事物相互对立或相互对比，突出问题的重要性；归纳法可以通过总结大量的细节和观点，形成一个独立的见解；引用权威观点则可以增强文章的说服力。
三、运用修辞手法修辞手法是作文中增加思想深度的重要手段之一。
通过巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以给作文增添鲜活的形象和深远的内涵。
比喻是将抽象的观念用具体的事物来表达，使读者更容易理解；拟人则是赋予无生命的事物以人的特点和行为，增加作文的写实感；夸张可以将问题或观点放大，使读者注意到一些被忽略的细节。
四、深入剖析写作一篇具有思想深度的作文，要求作者有深入的思考和剖析能力。
在表达自己的观点时，不仅要全面了解并考虑问题的各个方面，还要看待问题的多角度，对问题进行独立思考和深入分析。
通过论述不同观点的利弊、解剖问题的根源以及提出改善和解决问题的方法，从而体现出作者对问题的深度理解和思考。
综上所述，写出具有思想深度的作文需要正确选择主题，展开充分的论证，运用有效的修辞手法，以及深入剖析问题。
只有在这些方面做到出色，才能使作文更有思想内涵和深度，引发读者的共鸣和思考。
高考作文怎么写_怎样写出有思想深度的作文
高考作文怎么写_怎样写出有思想深度的作
文
高考作文怎么写_怎样写出有思想深度的作文
高考的作文承载着社会功能和思想教育功能，也就是我们常说的“做人”与“作文”。
因此，写这类作文不能流于表面，而应深入挖掘出其思想内涵。
具体来说有以下的方法：
一、从人生的体会方面去思考，关注生活，写出个人生命体验。
像我们所说的“责任”这个话题，不同的人在不同的年龄阶段的责任感是不同的。
而这种话题更多地体现在针对学生这一个年龄层次来进行命题的，更多是关于学生的责任、学生的生活，不是空洞地喊口号式责任，而是注入了很多的人文精神的一种责任。
二、从哲理的思辨性方面去思考。
比方说“优势与成败”这个话题，体现出成败和优势之间关系的辩证思考。
具有优势的人并不一定就能成功，而在劣势下面他也并不一定就失败。
这是一种辩证哲理思维，我们平时要多去仔细思索、思考，从理性的角度，从哲学的角度去理解它，特别要时刻提醒自己，作文内容要尽量贴近现实生活，注意用辩证眼光看问题。
三、结合我们时代的一些特点去思考。
平时要多关注时事，看一些报刊评论等，有利于从时代的眼光去把握问题。
四、注意写作素材的积累。
我们平时可以多准备一些素材，而且要按不同的类别分门别类。
比如从自信心的角度去总结一些素材，从责任的角度又总结一些素材。
可以按这样的类别整理情感、道德、科
1 / 2__来源网络整理，仅作为学习参考
技、环境、自然、人生感悟、社会生活、文化问题等等。
2 / 2__来源网络整理，仅作为学习参考。
高考满分作文的3度策略：深度策略、角度意识和维度技巧
高考满分作文的3度策略：深度策略、角度意识和维度技巧文语文来了高考作文的阅卷者有着严格的阅读和给分标准，阅卷者常常从文章的“主题、选材、结构、语言、情感”等指标量化分值，这种标准是大家所熟悉的。
但从另一个侧面去看，一篇文章所具有的“深度、角度和维度”，常常更能在感性层面快速触动阅卷者的神经，这对考生写作具有很强的实际价值。
所以，为了更好地应对高考作文，高三的学生很有必要掌握“深度、角度和维度”的3度策略。
实际上，高考作文的“深度”是一种策略，“角度”是一种意识，“维度”则是一种技巧。
（一）高考作文的“深度”策略近年的高考作文，命题者常常不再以题目之“深”来考查考生，而是将写作的自由还给考生，让考生通过一篇作文来体现自己的认知深度。
同样的一道作文题，有的考生写出了深意，有的考生则只停留在表面，后者无疑会在考试中吃大亏。
没有深度的文章，跟高中生的年龄段是不相匹配的。
那么，如何体现自己作文的深度呢？1.联系整个时代，而不是就事论事。
每种现象的存在，都和时代有着密切的关联，都是以时代为背景的一种存在。
当我们透过现象去看时，很有必要去突出时代的存在——这种关联时代的做法，在高考作文中已经体现的很清晰，尤其在议论文中。
比如：我们的学习任务固然繁重，但不意味着我们就可以光明正大地免于劳动。
试想，一代读书人若成了只会吟经诵典的考试机器，这岂不是历史的倒退、错误的重蹈？我们不必被劳动吓倒，劳动何其微小，你我举手之劳亦可辟出桃源。
或捡拾垃圾，建美丽校园；或志愿服务，创卫生城市。
这些既不占用过多时间、又能奉献自身价值于社会之举，何乐而不为呢？作者的笔触没有停留在“劳动”的概念上，而是延伸打扫校园、志愿者、卫生城等社会层面，从而联系劳动对整个时代的意义和价值，让文章的主题变得更深刻。
2.透过现象看本质。
这已是老生常谈，但在今天依旧意义重大。
如果我们的议论停留在对事实的描述中，不去透过事实看本质；或者只是罗列若干丰富的材料，却不结合文章主题来点出材料的意义，那么文章的深度常常无法体现出来。
指导高中生如何写一篇有思想深度的作文
指导高中生如何写一篇有思想深度的作文在指导高中生如何写一篇有思想深度的作文之前，首先需要明确作文的基本结构和写作要素。
一篇有思想深度的作文应该包含引言、论点、论证以及结论等部分。
在三言两语的篇幅内，要通过合理的组织和选用恰当的词句，使得文章的内容丰富、思想深刻。
引言部分是作文的开端，起到吸引读者注意力的作用。
在这一部分，可以使用一个引人入胜的故事、一个生动形象的描写或者一个引人深思的问题来引起读者兴趣，激发读者的思考欲望。
比如，“时间，如流水般匆匆而过，每个人都会因为它而无可奈何，然而我们却总是在忙碌中追逐它。
时间，究竟是我们的盟友还是敌人？让我们来探索一下时间的真正意义。
”论点部分是作文的核心，需要明确作文要表达的主题或观点，并能够合理有力地阐述自己的观点。
在选择论点时，可以从社会热点、人生哲理、学习经验等方面入手，选取具有代表性的内容。
例如，“我认为，时间不仅是一个简单的单位，更是我们用来奋斗、成长、创造的重要资源。
只有善于利用时间，我们才能够实现自己的梦想，追求人生的价值。
”论证部分是支撑作文观点的重要环节，需要举出充分的论据和合理的推理来论证自己的观点。
在论证时，可以通过引用专家观点、事实例证、数据统计等方式来增加论证的可信度和说服力。
例如，“据统计，成功人士都具有良好的时间管理能力，他们能够通过科学合理地规划日程，高效利用每一分每一秒的时间。
与此同时，那些经常抱怨时间不够用的人，大多数时候都是因为缺乏良好的时间管理习惯。
”结论部分是作文的总结和升华，需要简洁明了地概括前文论点，并对观点进行进一步拓展或者呼吁读者采取行动。
结论部分需要简洁精炼，并能够让读者在结束阅读后留下一定的思考。
例如，“时间就像是一把尺子，它既是我们奋斗的目标，也是我们衡量成果的标准。
让我们珍惜时间，理智使用时间，用时间的智慧塑造更加美好的自己。
”总而言之，写一篇有思想深度的作文首先需要明确作文的结构和要素，合理组织文章的内容。
如何在高考作文中展现深度思考
如何在高考作文中展现深度思考高考作文是每个学生必须面对的一项重要考试内容，除了在语言表达和文字组织上的要求，还需要展现出思维的深度。
深度思考不仅仅是对问题的表面理解，更重要的是能够从多个角度去思考问题，并给出自己独到的见解和判断。
在高考作文中展现深度思考，可以从以下几个方面着手。
首先，要善于提出问题。
在展现深度思考时，首先要有对问题的深入思考。
在写作过程中，可以通过提出问题的方式来引导自己思考。
例如，对于一个主题性作文题目，可以从多个角度提出适当的问题，然后在文章中逐一解答。
这样不仅能够展示出自己的深度思考，还可以使文章更有条理和逻辑性。
其次，要进行全面对比。
深度思考需要在对比中展现，通过对不同事物、不同观点、不同角度和不同历史背景的全面对比，可以使自己的思考更加深入和丰富。
在写作时，可以通过列举不同的例子、对比不同观点的利弊、分析不同的因果关系等方式展现全面对比的思考。
第三，要运用合理的分析方法。
在高考作文中展现深度思考，需要有一定的分析能力。
可以通过提出假设、归纳总结、分析解决问题的方法等方式来展现自己的深度思考。
在写作时，可以运用逻辑推理、比较分析、因果推断等方法，使文章的内容更具深度和说服力。
第四，要注意细节的呈现。
深度思考不仅仅是对问题的整体思考，还需要对问题细节的关注。
在高考作文中，可以通过对细节的描写和分析展现自己的深度思考。
例如，通过对一个现象的细致观察和详细阐述，可以展示自己对问题的深入理解和对细节的关注。
最后，要创造性地表达思考结果。
深度思考的目的不仅仅是对问题进行思考，更重要的是能够给出自己独特的见解和判断。
在高考作文中，可以通过创造性的思考和独特的表达方式来展现深度思考。
可以运用比喻、夸张、引用等修辞手法，使文章更富有个性和思想深度。
综上所述，展现深度思考在高考作文中是非常重要的。
通过善于提出问题、进行全面对比、运用合理的分析方法、关注细节和创造性地表达思考结果，可以让自己的作文更具深度和魅力。
高考作文高分秘笈⑸——思想深刻的三招
高考作文高分秘笈⑸——思想深刻的三招1、以小见大法古人云：“一叶落而知天下秋。
”这说的其实也就是以小能见大、见微可知著。
高明的作者常常由一物之微，而触动人世的大题，犹似潺潺山溪，蜿蜒注入大海。
例如《兰亭集序》中王羲之由文人集会引发了欢乐有尽、人生苦短的感思；《石钟山记》里苏轼由对山名来由的考察告诉了人们凡事不可臆断的道理；《游褒禅山记》则借深入华山洞游览的体会，阐明了学习立业必须坚持不懈、知难而愈进的道理日本作家川端康成的《花未眠》也是以小见大的经典。
请看下面的文段：花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。
自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。
正因为人感受美的能力是有限的，所以说人感受到的美是有限的，自然的美则是无限的。
至少人的一生中感受到的美是有限的，是很有限的。
这是我的实际感受，也是我的感叹。
人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。
凌晨四点的海棠花，应该说也是难能可贵的。
如果说，一朵花很美；那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！凌晨四点的海棠花未眠本是自然界客观存在的小事，川端康成却由此生发了美学思考，引发了对生命的感悟：“自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的”，因为“人感受美的能力是有限的”，生命终将走到尽头，那就“活下去”吧，只为了欣赏更多的美。
审美，对于作者来说，早已不是目的或手段，而成为他生命本体的存在！由此我们可以得出，所谓以小见大，就是通过细小的、人们熟悉的事物来阐明抽象的、深刻的道理。
这里的“大”是大的话题、大的道理，它可能关系到自然社会、人生命运、天地宇宙等等。
研究“见大”的走向，大致有两条路可走：一是在人与社会的关系上着力，走客观的、向外的路，重哲理感悟。
如上文所举的《花未眠》的文段，川端康成由花未眠发现的是一条审美理念：“自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。
”类似于“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，饱含哲理。
这就是走的“向外的路”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考作文有思想深度的写作策略
高考作文有思想深度的写作策略
一一一以2017年浙江高考作文题为例
1、考生写作时，要考虑到三个方面：
（1）、领会这三本大书各自的含义
有字之书常指各类纸质书籍（而今也包括电子书籍)，从四书五经到当今的各类专业书籍，它可以给人以知识，拓人以视野，让人获得思想上的启迪；无字之书重指阅历，即考生在参加社会实践过程中经受的人与事，并从中学会待人接物的方式，提升积极工作的才干，懂得为人处世之道；心灵之书则人的内心世界，更倾向于较高层次的人生的信仰，它是支撑一个人、维系一个民族的精神所在。
三本大书之间在内涵上呈层层递进的关系，在内容上则呈交叉和层递式关系。
总之，这三本书，要做到读你千遍也不厌倦，要在读万卷书的前提下，行万里路，并能每天三省吾身，反求诸己。
论证时能说清这三者关系最好。
【关键概念的含意及其关系。
在真实的情境中辨析关键概念，讨论关系始终是深刻思想有深度的表现。
一般说好的作文题应提供矛盾冲突性的问题，即认知、情感、思想上的冲突，中心论点应该是是聚焦这样的问题并语境进行思考得出的结论、观点；假如作文题没有提供这样的问题，那在文中也应该自觉地引发矛盾冲突，如谈理解，你还要谈误解，谈它们之间的关系，谈对立面，谈统一性。
以激发情感、启动思考、引发思想。
吴炳忠】（2）、懂得这三本大书背后的危机
现今的学生，两耳不闻窗外事，一心只读考试书：中小学生如此，大学生毕业后也如此——他们只看与其工作密切相关的专业书，那些能怡人心情、提人精神的书，几乎无人问津。
他们最多也就看看新闻，浏览下或报刊上的东西，阅读从整体上呈现零碎、肤浅和娱乐化的特点，现如今，他们看得最多的，是有字的心灵鸡汤或养生汤，对于其他方面几未涉及。
由此导致他们的思考浅薄、人文情怀缺失、家国理想了无、处世之道随意，更不要说大师与我们的距离是如何的远离。
若能到这一点，则是有质疑能力、有创新性的作文了。
【社会实际，针砭时弊，是作文的有思想深度的基本要求，这也是实现作文功能所在。
由此，表现出来的质疑能力、创新能力更是有思想深度的表现，也是学生应该具备的基本的思维品质。
】
（3）、思考这三本大书潜藏的评说价值
这则材料导向的，仍然是重视学生思维品质的培养，特别是思辨能力的培养。
题干中对此你有什么思考?写一篇文章，对作家的看法加以评说一句话，引导考生写成论述类文体?这既能检测考生对材料的审题能力，也体现出我省高考作文命题思路的延续性，符合全省师生的心理预期，较好地引导了考生的人生观和价值观，从自然与社会到人的内心，提升生命的质量。
考生可以从内涵解说、原因分析、对策探寻三个维度中自定一个，展开论述。
当然，如果写作功底比较深厚，还可以提出一些创新性的论点，横向上如不同的人会读不同的大书，纵向上则可以写不同阶段的人生会读不同的大书或不同阶段的人生读同一本大书会有不同的感悟等。
【作文展现的是学生的人生观和价值观，具体表现为对问题的认知的深刻度，作文内容的广度和深度，以及思维的广度和深度。
有了这些论点自然就具有了创新性。
单说立意的层级就有四种：表面层次、社会层次、哲学层次、文化层次。
】
2、我们对审题提出这样的分档标准。
第一档(55-60)对三本书的理念及相互关系有准确的理解和阐释，并有较深刻的思考与评说。
第二档(50～54)对三本书的理念及相互关系有较准确的理解和阐释，并有一定的思考与
评说。
第三档(45-49)对三本书的理念及相互关系有较准确的理解和阐释。
第四档(40-44)对三本书的理念及相互关系有一定程度的理解和阐释。
第五档(36-39)对三本书的理念及相互关系的理解不清晰。
【这个审题标准，有两个方面，一是对概念及其关系的理解、阐释，一是思考与评说。
一般理解审题就是立意，确立论点，其实并非完全如此。
审题的结果不仅仅体现在确立论点上，还体现在行文过程中，体现在作文内容上。
立意，也不是仅仅指论点，立是一个过程，是论点生成的过程，用材料、思想、结构展现意的过程，即主体结构化。
意是文章的骨架，包括中心论点、分论点、分析得出的结论等，材料（事例、事理）是文章的肉。
有骨，没有肉；有肉，没有骨，文章是不会立起来的，要骨肉都得有，才能丰满。
吴炳忠】
3、高中生的作文，思想深度永远是一项重要打分指标。
在思想深度上，50分以上的作文应该有一定的思想深度。
如果只是简单地阐释三本书的理念及相互关系，就基本可以判断缺乏思想深度。
如果对作家的理念有一定的分析、比较、辨析，表现出考生的主观能动性。
就是有一定思想深度的作文。
对作家的观点，不要求只是顺从，对于不同于作家的观点，只要言之成理，我们应该鼓励，只要考生能够自圆其说，就是好文章。
一定意义上，我们更应该鼓励考生的独立思考和批判精神，敢于质疑，敢于有自己的看法，只要能够证明观点，就是一篇好文章。
【这里说出了有思想深度的方法：分析、比较、辨析、质疑、批判和反思，写关系、写两面----------】
4、缺乏思想深度的表现：
（1）论据只用不析
今年依然出现论据只叙不议的现象。
清民时期，杭州有一个药商胡雪岩，他所配制的‘龙虎丸’若在配制过程中没有搅拌均匀便会成为致命毒药，于是他让拌药人搅拌999遍。
后来，他的亲戚因为偷懒，让他们只需搅333遍，胡雪岩得知了这件事，认为他这是置病人安全于不顾。
便开除了他。
此事传出去后，胡雪岩的声誉就更高了。
像胡雪岩这样的人不在少数，而他们大多成功了。
(《道德撑起你的一切》)
一个事例+一个结论，这就是部分学生写的论述类文章。
他们根本不懂得如何分析论据!这类文章的弊端，是在事例和结论之间缺少分析性过渡，这样会使结论显得很突兀，缺少了论述类文章应有的特点，也无从体现考生的理性思辨能力。
阅卷大组对这类文章作如下处理：如果整体上还行，只在举例的地方这样，那么，这篇文章在二类卷中上范畴，即46～49分之间；若整体看上去不像一篇论述类文章，则纳入四类卷。
首先，大组要求论述类文章中的事例叙述要概括简明，不需要具体铺展；其次，所叙事例要有针对性，即结合自己的论点进行。
【作文主体段（至少三段）应该是：分论点+解说+论据+分析+结论（演绎推理）。
这里的首先其次是对叙例的基本要求。
分析，要抓住论据与观点的结合点，抓住问题的矛盾冲突点。
事理材料要具体问题具体分析、辩证分析；事例材料要挖掘出共通性、普遍性的道理；分析要特别指出观点与材料之间、事物之间的因果逻辑关系，仅仅揭示内在是不够的。
吴炳忠】
（2）套话作文
今年虽然不再像去年一样大力打击套话作文，但套话作文依然是重点处理的对象。
语文阅卷大组根据去年出台的一份《关于套话作文的说明》，得出套话作文有这样几个特点：第一，题材总是选用现成的历史文化(文学)名人的生平；
第二，文章结构表现为穿靴戴帽三段论，即用三段左右的历史文化名人的事迹为作文主
体，再加上一个开头和一个结尾；
第三，作文的主题总是局限在一个浅显的平面上而不做深入开拓。
也就是说，作文材料烂熟化、结构模式化和主题平面化构成了套话作文的三要素。
根据我们几年来阅卷的不完全统计，出现在这类套话作文中的历史文化名人，以屈原、陶渊明、苏轼为最多，可称为套话作文中的三巨头。
其他常见的还有庄子、项羽、司马迁、嵇康、王维、李白、杜甫、柳宗元、李商隐、陆游、李清照、曹雪芹。
不管你出的题涉及爱国主义还是环境保护，关怀底层大众还是建设精神文明，他们都可以用上述这些材料敷衍。
套话作文背后的中学作文教学机制影响了一代人的写作能力甚至思维能力的提高。
【主题平面化是就是实现没有深度，要做深入开拓：1、在多维度的比较中说理论证，2、提出解决处理问题的想法和方案，3、由个别到一般、由小到大的提升，4、由现象到根源、本质的挖掘，5、要使用对比、类比、辩证手法，6、要实际、自己的拓展，7、要多使用表示逻辑关系的关联词语，显示思维层层推进的痕迹，8、要立论与驳论结合，9、起承合要明显，10、要不断地追问为什么怎么样--------】
[材料摘自《2017年浙江高考优秀作文报告》，【】为吴炳忠解说]。