北方地区的自然特征与农业导学案
61自然特征与农业__导学案.doc
B.华北平原、东北平原、山东丘陵 班级： ____________ 姓名： ___________ 自我评价： ___________ 使用时间： _____________一、学习目标1. 了解北方地区的自然地理特征，通过地图认识北方地区的位置和范围；2. 理解北方地区旱作农业的发展和问题；3•举例说明北方自然地理环境对生产、生活的影响。
二、 学习重点：理解北方地区旱作农业的发展和问题三、 学习过程【自学指导】结合图6.3,阅读课本8页至10页，完成以下内容。
（一）黑土地黄土地1 •地理位置：大体位于 _______ 、 _______ 以东， _______ 以南， ___________ 以北，东临 ________ 海和 ________ 海。
2•地形：以 _______ 和 _________ 为主，东部有面积广阔的 _________ 和 _________ ;西部有沟壑纵横的 __________ o 3•气候：大部分地区属于 _____ 气候，冬季 ________ ,夏季 _________ o 降水季节分配 _____ ,主要集屮于____________________________ 。
4•土壤一-黑土地、黄土地：人们常把 ________ 称为“黑土地”，把 _________ 、 _________ 称为“黄土地”。
【自学指导】结合图6.6,阅读课本11-12页，完成以下内容（-）重要的旱作农业区（1） _________________________________________________________________________________ 北方地区平原广阔，土壤肥沃，但降水偏少，耕地多为 _________________________________________________________ ,主要种植 __________ 、 _________ 、 ________ 等粮食作物和 ________ 、 _________ 、 ________ 等经济作物。
北方地区自然特征与农业教案
北方地区自然特征与农业教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解北方地区的自然特征，包括气候、地形、植被等；掌握北方地区的农业生产方式及其适应性。
2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，分析北方地区的自然特征；以案例分析的方式，了解北方地区的农业生产方式。
3. 情感态度价值观：培养学生的地理思维，提高对我国不同地区自然特征与农业生产关系的认识；引导学生关注农业发展对自然环境的影响，增强环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：北方地区的自然特征；北方地区的农业生产方式及其适应性。
2. 教学难点：北方地区农业生产方式的转换及其原因；农业发展对自然环境的影响。
三、教学准备：1. 教学材料：北方地区自然特征与农业的相关教材、图片、案例等；地图、投影仪等教学设备。
2. 学生准备：预习相关教材内容；收集有关北方地区自然特征与农业的资料。
四、教学过程：1. 导入新课：利用图片或案例，引起学生对北方地区自然特征与农业生产的兴趣；引导学生思考自然特征与农业生产之间的关系。
2. 教学内容与活动：利用地图、图片等资料，展示北方地区的自然特征，如气候、地形、植被等；以案例分析的方式，介绍北方地区的农业生产方式，如旱地农业、畜牧业等；分析农业生产方式与自然特征的适应性，如平原地区的粮食生产、山区的小杂粮生产等；探讨农业生产方式转换的原因，如技术进步、政策调整等；引导学生关注农业发展对自然环境的影响，如水土流失、污染等。
3. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调自然特征与农业生产之间的关系；强调农业发展对自然环境的影响，提出环保意识。
五、作业布置：1. 结合教材，总结北方地区的自然特征与农业生产方式；2. 分析农业生产方式转换的原因及其对自然环境的影响；3. 收集有关北方地区农业发展的案例，进行课堂分享。
六、教学评估与反馈：1. 课堂提问：在教学过程中，教师应适时提问，了解学生对北方地区自然特征与农业生产的理解程度；鼓励学生提问，解答学生的疑问。
北方地区自然特征与农业教案
北方地区自然特征与农业教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解北方地区的地理位置、范围和自然环境特点；（2）掌握北方地区的农业生产特点及农业分布；（3）了解影响北方地区农业发展的主要因素。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图表，分析北方地区的自然特征；（2）通过实例，分析北方地区农业发展的优势和限制因素；（3）学会运用地理知识，提出解决问题的方法。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对我国北方地区的热爱和保护意识；（2）认识农业在国民经济中的重要地位，提高学生对农业发展的关注度。
二、教学内容：1. 北方地区的地理位置和范围2. 北方地区的自然环境特点（1）气候特点（2）地形特点（3）水资源特点3. 北方地区的农业生产特点（1）粮食作物种植（2）经济作物种植（3）畜牧业发展4. 北方地区农业分布（1）粮食主产区（2）经济作物主产区（3）畜牧业发展区5. 影响北方地区农业发展的主要因素（1）气候因素（2）地形因素（3）水资源因素（4）社会经济因素三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）北方地区的自然环境特点；（2）北方地区的农业生产特点及农业分布；（3）影响北方地区农业发展的主要因素。
2. 教学难点：（1）北方地区气候、地形、水资源对农业的影响；（2）如何解决北方地区农业发展中的问题。
四、教学方法：1. 地图和图表分析法：通过地图和图表，让学生直观地了解北方地区的自然特征和农业分布；2. 实例分析法：通过具体实例，让学生深入了解北方地区农业发展的优势和限制因素；3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提出解决问题的方法。
五、教学准备：1. 教学地图和图表；2. 相关实例材料；3. 教学多媒体设备。
六、教学过程：1. 导入：通过展示北方地区的自然风光和农业生产场景，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍北方地区的地理位置、范围和自然环境特点，引导学生学习北方地区的农业生产特点及农业分布。
北方地区自然特征与农业(教案)王建
北方地区自然特征与农业一、教学目标1. 知识与技能：了解北方地区的自然特征，包括气候、地形、土壤等；掌握北方地区的农业生产方式，如旱地农业、畜牧业等；能够分析北方地区农业发展的优势和劣势。
2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，观察和分析北方地区的自然特征；通过案例分析，了解北方地区农业生产的实际情况；运用比较法，分析北方地区农业发展的优势和劣势。
3. 情感态度价值观：培养学生对北方地区的兴趣和好奇心；培养学生珍惜资源、保护环境的意识；培养学生关注农业发展、服务社会的责任感。
二、教学内容1. 北方地区的自然特征：气候：温带季风气候、寒冷干燥的冬季；地形：平原、高原、山地等地形特点；土壤：黑土、黄土地等土壤类型。
2. 北方地区的农业生产方式：旱地农业：以小麦、玉米等作物为主；畜牧业：以牛、羊等家畜为主；特色农业：如黑龙江的北大仓、河北的葡萄园等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：北方地区的自然特征及其对农业的影响；北方地区的农业生产方式及其特点；北方地区农业发展的优势和劣势。
2. 教学难点：北方地区自然特征与农业生产方式的内在联系；分析北方地区农业发展的优势和劣势的方法。
四、教学准备1. 教具：地图、图片、案例资料等；2. 学具：笔记本、笔、地图等；3. 教学环境：教室。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示北方地区的图片，引发学生对北方地区的兴趣；引导学生思考：北方地区的自然特征对农业生产有哪些影响？2. 讲授新课：讲解北方地区的自然特征，如气候、地形、土壤等；介绍北方地区的农业生产方式，如旱地农业、畜牧业等；分析北方地区农业发展的优势和劣势。
3. 案例分析：展示北方地区的农业案例资料，如黑龙江的北大仓、河北的葡萄园等；引导学生通过比较法，分析北方地区农业发展的优势和劣势；组织学生进行小组讨论，分享各自的结果。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，总结北方地区的自然特征与农业生产的关系；强调北方地区农业发展的优势和劣势。
北方地区《自然特征与农业》教案
北方地区《自然特征与农业》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解北方地区的自然地理特征；（2）掌握北方地区的农业生产方式及其特点；（3）学会分析北方地区农业发展的优势与限制因素。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察北方地区的地理位置和范围；（2）运用案例分析法，探讨北方地区农业发展的典型实例；（3）开展小组讨论，分析北方地区农业发展的优势与限制因素。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对北方地区的热爱和自豪感；（2）增强学生对农业可持续发展意识的培养；（3）提高学生关注农村发展的社会责任感。
二、教学内容1. 北方地区的自然地理特征（1）地理位置和范围；（2）气候特点；（3）地形地貌特点。
2. 北方地区的农业生产方式（1）粮食作物种植；（2）经济作物种植；（3）畜牧业发展。
3. 北方地区农业发展的优势与限制因素（1）优势因素；（2）限制因素。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）北方地区的自然地理特征；（2）北方地区的农业生产方式及其特点；（3）北方地区农业发展的优势与限制因素。
2. 教学难点：（1）北方地区农业发展的优势与限制因素的分析；（2）学生运用案例分析法和小组讨论法进行问题解决的能力。
四、教学方法1. 地图观察法：让学生通过观察北方地区地图，了解其地理位置和范围，培养学生的空间观念；2. 案例分析法：选取典型的北方地区农业发展案例，让学生分析其优势与限制因素，提高学生的分析能力；3. 小组讨论法：分组让学生就北方地区农业发展的优势与限制因素展开讨论，培养学生的合作意识；4. 讲授法：教师讲解北方地区自然地理特征、农业生产方式和农业发展的优势与限制因素，帮助学生系统掌握知识。
五、教学准备1. 教学材料：北方地区地图、农业发展案例资料；2. 教学设备：投影仪、电脑、打印机；3. 教学空间：教室。
六、教学过程1. 导入：通过展示北方地区的美景图片，激发学生的兴趣，引出本课主题《北方地区自然特征与农业》；2. 新课导入：讲解北方地区的自然地理特征，引导学生了解北方地区的地理位置、气候特点和地形地貌；3. 案例分析：展示北方地区农业生产方式的案例，让学生分析其特点和优势；4. 小组讨论：让学生分组讨论北方地区农业发展的优势与限制因素；5. 总结提升：教师总结本节课的重点内容，强调北方地区农业发展的优势与限制因素；6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
北方地区自然特征与农业教案
北方地区自然特征与农业教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解北方地区的地理位置、范围和自然特征；掌握北方地区的主要农业生产和农业特点；分析北方地区农业发展与自然环境的关系。
2. 过程与方法：通过地图、图片等资源，观察和分析北方地区的自然特征；采用案例分析、小组讨论等方式，探究北方地区农业的特点和发展策略；培养学生的地理观察能力、分析能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对我国北方地区自然特征和农业的认识，培养学生的国家认同感；培养学生关注农业发展、珍惜粮食资源的责任感；培养学生尊重自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：北方地区的自然特征；北方地区的主要农业生产和农业特点；北方地区农业发展与自然环境的关系。
2. 教学难点：北方地区农业发展的制约因素；可持续发展策略在北方地区农业中的应用。
三、教学准备：1. 教师准备：掌握北方地区的自然特征和农业发展相关知识；准备相关的地图、图片、案例等教学资源；制定教学计划和教学评价方法。
2. 学生准备：预习相关知识；准备笔记本和笔，做好记录；积极参与课堂讨论和活动。
四、教学过程：1. 导入：利用地图和图片，引导学生观察北方地区的地理位置和自然特征；提问学生对北方地区的了解，引发学生对北方地区自然特征和农业的思考。
2. 讲解与展示：讲解北方地区的自然特征，如气候、地形、土壤等；展示北方地区的主要农业生产和农业特点，如小麦、玉米、大豆等；分析北方地区农业发展与自然环境的关系，如水资源、自然灾害等。
3. 案例分析与讨论：提供一些北方地区的农业案例，让学生分析其农业特点和发展制约因素；组织学生进行小组讨论，探讨可持续发展策略在北方地区农业中的应用。
4. 总结与反思：引导学生总结北方地区的自然特征和农业特点；让学生反思北方地区农业发展的挑战和机遇；培养学生的地理观察能力、分析能力和合作能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的参与程度，评价学生的积极性和合作能力；2. 知识掌握情况：通过课堂提问和学生作业，评价学生对北方地区自然特征和农业知识的理解和掌握程度；3. 思考与分析能力：通过案例分析和讨论，评价学生的思考和分析能力；4. 总结与反思：通过学生的总结和反思，评价学生对北方地区自然特征和农业发展的认识和思考。
人教版八年级下册地理《北方地区自然特征与农业》学案(有答案)
《北方地区自然特征与农业》学案【学习目标】1.通过阅读地图能够描述出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征。
2.分析北方地区自然环境与农业的关系。
3.认识华北平原春旱的成因及解决措施。
【学习过程】一、北方地区的自然特征1.北方地区位置和范围：大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭—淮河以北，东临渤海和黄海。
2.北方地区地形：以高原和平原为主，东部是华北、东北平原，西部是黄土高原。
3.北方地区气候：①黄土高原和华北平原主要在暖温带，东北平原主要在中温带，北方地区北部是面积不大的寒温带。
最热月均温20℃以上，最冷月均温0℃以下。
②大部分地区年平均降水量为400-800mm，属于干湿区中的半湿润区。
③大部分地区属于温带季风气候，气候特点为：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
且雨热同期。
4.北方土壤：人们常把东北平原称为“黑土地”，把华北平原、黄土高原称为“黄土地”。
5.活动：对比齐齐哈尔、石家庄、延安三个地区的气温曲线与降水量柱状图，认识北方地区的气候异同。
（1）总结三个城市气候的共同特征。
答：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，雨热同期。
（2）比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异，导致两地气候差异的主要因素？答：石家庄冬季气温比齐齐哈尔高，因为石家庄纬度较低，这是纬度位置的影响。
石家庄夏季降水比齐齐哈尔多，因为石家庄距海洋更近，这是海陆因素的影响。
（3）比较石家庄和延安的气候差异，导致两地气候差异的主要因素？答：石家庄夏季降水较多，因为石家庄距海洋更近，这是海陆因素的影响。
二、北方地区的农业。
1.北方地区是我国重要的旱作农业区。
2.北方地区农业发展优势：①平原广阔，耕地集中。
②土壤肥沃。
③雨热同期。
3.北方地区主要作物：粮食作物有小麦、玉米、谷子（小部分种水稻），经济作物有甜菜、棉花、大豆。
4.北方地区农业发展面临问题：华北地区和黄土高原春旱严重。
5.春旱的成因：降水量小且集中在夏季，灌溉水源不足，故春旱严重。
北方地区自然特征与农业教案
北方地区自然特征与农业教案(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第六章北方地区第一节《自然特征与农业》龙海市港尾中学黄玉臻一、教学目标分析：知识与技能：1.学生能说出北方地区的主要耕地类型、经济作物、粮食作物。
2.利用北方地区的自然特征分析我国北方地区发展农业的有利条件和不利因素。
3.读图气温降水图分析春旱的分布地区、原因及应对措施。
过程与方法：1．通过读图、用图，进一步熟悉学生读图、用图的方法。
2．通过观察气温降水图，总结气候特点，进而分析对发展农业的影响，提高学生的分析能力和地理逻辑思维能力。
情感态度与价值观：分析北方地区发展农业的优势和不足，培养学生多方面看待问题的辩证唯物主义世界观教学重点：北方地区发展农业的有利条件及制约因素有哪些。
教学难点：1.北方地区内部气候特征差异及其原因。
2.北方地区气候、地理等自然要素与农业生产的关系。
3.北方地区农业发展中存在的主要问题及解决措施。
二、学习者特征分析八年级学生已经具备一定的观察、读图、分析、归纳、比较和交流的能力，在知识方面对于气候、地形等内容都有一定的掌握。
这都为本节学习奠定了良好的基础。
他们具有一定的获取地理信息的能力,但对资料进行分析、抽象、概括的能力比较欠缺;在教师的指导下可以从他们感性趣的内容入手,并且从中发现问题、思考问题,并能大胆提出设想,提出探究性的解决办法。
三、教学策略的选择与设计（课前分好八个小组，并说明答课堂上以“红花”贴白板上为小组积分）·自主科学探究策略：在教学的过程中，学生在教师指导下，主动探究问题，培养创新意识、创新思维习惯。
它是仿照科学研究的过程设计的，有利于培养学生科学探究精神、实证精神、创新意识·“探究式教学模式”：把发现和认知活动贯穿课堂教学始终，教学过程分为教师活动、学生活动、设计意图三个阶段。
四、资源·人教版《地理》八年级下册教材·专门为这节课制作的多媒体课件·相关视频和图片、导学案·多媒体教室1，答对一题加1分。
人教版地理八年级下册第六章第1节 自然特征和农业导学案
第六章北方地区第一节自然特征与农业(第一课时)【自学目标】1、能够读图说出北方地区区域内部存在差异.2、在地图上找到北方地区的范围，分析北方地区的自然特征。
【自学重点、难点】能够分析北方地区不同城市的气候差异和原因。
【导入新课】请同学们说出我国四大地理区域的名称。
【自学过程】（一）自主学习：相信自己，开启智慧之门。
一、黑土地黄土地（1）观察图6.1和图6.2，分析北方不同地区的差异。
（2）读图6.3，说明北方地区地理位置：主要位于以东，以南，以北，东临和。
地形主要以和为主。
东部有面积广阔的平原和平原，西部有沟壑纵横的高原。
北方地区地跨我国的带和带，气候类型主要是气候。
气候特点是：冬季，最冷月平均气温在；夏季，最热月平均气温在。
大部分地区的年平均降水量在，属于区。
降水季节分配并主要集中在。
（3）被称为“黑土地”的是，被称为“黄土地”的是和。
（二）活动探究：我参与，我快乐。
1、读图6.4及阅读材料，说出华北平原地区冲积扇的形成原因及冲积扇的分布区。
2、讨论完成完成第10页活动题。
（1）齐齐哈尔、石家庄和延安三地的共同气候特征是：。
（2）石家庄与齐齐哈尔的气候差异是。
（3）石家庄和延安的气候差异是。
（三）反馈练习1 .关于北方地区的气候叙述正确的是（）A、四季如春B、全年高温多雨C、全年干燥少雨D、冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨2 .北方地区和南方地区的分界线是（）A、秦岭——淮河一线B、大兴安岭C、巫山D、武夷山3 .下列地形区、山脉属于北方地区的是（）A、太行山、内蒙古高原B、阴山、东北平原C、山东丘陵、松嫩平原、D、小兴安岭、云贵高原4 .下列不属于北方地区的是（）A、黄土高原B、东北平原C、四川盆地D、山东丘陵5 .亚热带常绿阔叶林主要分布在我国的（）A、北方地区B、南方地区C、西北地区D、青藏地区6．下列气温曲线、降水柱状图能反映北方地区气候特点的是（）考查目的：本题主要考查气温的曲线和降水的柱状图的判读及北方的气候特点。
北方地区自然特征与农业教案
北方地区自然特征与农业教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解北方地区的自然特征，包括气候、地形、土壤等；（2）掌握北方地区的农业生产方式，如旱地农业、畜牧业等；（3）了解农业发展的影响因素，如自然条件、社会经济条件等。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和分析北方地区的自然特征；（2）以小组合作的方式，调查和分析北方地区的农业生产方式及农业发展的影响因素；（3）运用综合分析法，探究北方地区农业发展的优势和限制因素。
3. 情感态度价值观：培养学生对我国北方地区的热爱和保护农业资源的意识，提高学生的地理素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）北方地区的自然特征；（2）北方地区的农业生产方式；（3）农业发展的影响因素。
2. 教学难点：（1）北方地区农业发展的优势和限制因素；（2）学生运用综合分析法探究农业发展问题。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）北方地区自然特征与农业的相关资料；（2）北方地区农业发展案例及图片；（3）小组合作调查问卷。
2. 学生准备：（1）预习相关课文内容；（2）了解我国北方地区的基本概况。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示北方地区自然景观图片，引导学生关注北方地区的自然特征；（2）提问：同学们，你们知道北方地区有哪些自然特征吗？这些特征对农业生产有什么影响？2. 探究北方地区的自然特征：（1）引导学生观察地图，了解北方地区的地理位置和范围；（2）分析北方地区的气候特征，如温度、降水等；（3）讨论北方地区的地形、土壤等自然特征。
3. 分析北方地区的农业生产方式：（1）介绍北方地区的农业生产方式，如旱地农业、畜牧业等；（2）分析不同农业生产方式的特点及适应条件。
4. 探究农业发展的影响因素：（1）引导学生以小组合作的形式，调查和分析北方地区的农业发展影响因素；（2）汇报调查结果，讨论自然条件、社会经济条件等对农业发展的影响。
五、课堂小结：本节课我们了解了北方地区的自然特征及其对农业生产的影响，掌握了农业发展的影响因素。
第六章北方地区第一节自然特征与农业
郑州市第六十三中学第六章第一节自然特征和农业导学案主备：项付洲校审：八年级地理备课组签批：_____ 时间：________一、学习目标1、.运用地图描述北方地区自然地理特征。
2、说出其自然地理环境对生产、生活的影响。
3、举例说出各自然地理要素的相互作用和相互影响4、利用地图分析产业结构和产业布局特点5、首都北京的城市建设和历史文化传统二、重难点1、北方地区的自然特征和旱作农业四、自主学习：（归纳梳理快乐学习）(一)黑土地、黄土地1、我国北方地区范围大体位于大兴安岭，、内蒙古高原以南，东临渤海和黄海。
2、东北平原在的环境下，发育成黑土地，黄土高原因和黄河、海河泥沙堆积的华北平原被称为（二）重要的旱作农业区1、北方地区平原，土壤肥沃，耕地集中连片，降水耕地为，为我国重要的农业区2、华北平原和黄土高原降水集中夏季，水源不足，春旱严重。
国家为缓解华北平原和京津唐地区的淡水资源不足状况采取了跨流域调水措施。
3农业持续发展的必由之路是。
五、合作探究（一）1、读图6.3北方地区的地形说出主要的地形区,归纳地形特点2、完成P10活动认识北方地区的气候差异及原因（二）P12活动分析华北地区春旱的成因及其影响六、课后提升1、《宴子春秋》中说：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。
”造成这一差异的主要因素是（）A、地形B、气候C、交通D、市场2、下列传统的民居建筑中，属于北方地区的是（）A、四合院B、竹楼C、碉房D、高脚楼3、制约我国北方地区农业发展的主要因素是（）A、地形因素B、土壤因素C、气候因素D、认为因素5、以下有关秦岭—淮河一线南北自然环境的叙述正确的是（）A、以北的河流冬季结冰，以南不结冰B、以北的耕地以水田为主，主要油料作物是油菜C、以北的常见植被是亚寒带针叶林D、以南常见的植被是热带雨林6、我国北方地区的主要地形区有（）A、黄土高原、辽东丘陵、内蒙古高原B、华北平原、东北平原、山东丘陵C、黄土高原、华北平原、东南丘陵D、辽东丘陵、云贵高原、四川盆地7、北方地区种植的粮食作物主要是（）A．小麦B．水稻C．高粱D．玉米8．北方地区主要的气候类型为（）A．温带季风气候B．亚热带季风气候C．温带大陆性气候D．热带季风气候七、课后反思2 下列几组地形属于南方地区的是（）A．黄土高原、华北平原、太行山、山东丘陵B．武夷山、南岭、珠江三角洲、洞庭湖平原C．华北平原、东北平原、黄土高原、四川盆地D．四川盆地、长江中下游平原、黄淮海平原、东南丘陵3位于南方地区南部的珠江三角洲地区的耕作制度是( ) A．一年三熟B．一年二熟C．二年三熟D．一年一熟4．下列几幅景观图是人们的生活习惯和文化景观，它们属于北方地区的是( )A．农村房屋外观、室内的火炕、窑洞、马车B．农村房屋外观、室内的火炕、窑洞、马车、水乡地区的养鱼池、水乡的船和桥C．室内的火炕、窑洞、马车、水乡地区的养鱼池D．窑洞、马车、水乡地区的养鱼池、水乡的船和桥5．关于秦岭--淮河一线的说法，不正确的是（）A．是我国水田与旱地的大致界限B．是我国湿润地区与干旱地区的分界线C．是我国南方地区与北方地区的分界线D．是我国暖温带与亚热带的分界线7．我国最早建立的重工业基地位于下列哪个地区（）A．西北地区B．北方地区C．南方地区D．青藏地区8下列地形区都位于南方地区的是（）A．华北平原、云贵高原B．黄土高原、东南丘陵C．长江中下游平原、东北平原D．四川盆地、东南丘陵9．南方地区的主要水果为（）A．桃、菠萝、苹果B．葡萄、哈密瓜C．菠萝、柑橘、荔枝 D．苹果、香蕉、梨10．下列关于南北方人民生活的叙述，不正确的是（）A．北方民居建筑注意防寒保暖B．南方民居建筑注意通风散热C．北方民居屋顶坡度较小，墙体较厚D．南方民居屋顶坡度较小，墙体高11．下列语句中，描写南方地区景观的是（）A．千里冰封，万里雪飘B．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家C．早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜D．远看是山，近看成川12形成南方地区一年两至三熟耕作制度的条件是（）A．土壤肥沃、耕作业历史悠久B．季风气候有利于耕作业发展C．平原面积大，适于耕作D．热量条件好，生长期长(四) 总结提升：Ⅰ、填空题：填字游戏（请根据南北方的自然和人文方面的差异填写下列词语）1．耕地类型：南（）北（）2．粮食作物：南（）北（）3．糖料作物：南（）北（）4．气候灾害：南（）北（）5．交通运输：南（）北（）6．饮食习惯：南（）北（）7．工业结构：南（）北（）8．民居建筑：南（）北（）、南（）北（）9．武术专长：南（）北（）10．方言种类：南（）北（）你还能说出哪些？南（）北（）、南（）北（）……Ⅱ、简答题：请你说出秦岭——淮河一线的地理意义。
北方地区《自然特征与农业》教案
北方地区《自然特征与农业》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解北方地区的地理位置、范围和自然环境特点；（2）掌握北方地区的农业特色及其发展状况；（3）分析北方地区农业发展的优势和制约因素。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图片，观察北方地区的自然特征；（2）运用比较法，分析北方地区农业发展的差异；（3）采用案例分析，探讨北方地区农业发展的对策。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对北方地区的热爱和保护自然环境的意识；（2）认识到农业是国民经济的基础，提高学生对农业发展的关注度；（3）培养学生具备区域分析能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 北方地区的地理位置和范围2. 北方地区的自然环境特点（1）气候特点（2）地形特点（3）水资源特点3. 北方地区的农业特色（1）粮食作物（2）经济作物（3）畜牧业4. 北方地区农业发展的优势和制约因素（1）优势（2）制约因素三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）北方地区的自然环境特点；（2）北方地区的农业特色；（3）北方地区农业发展的优势和制约因素。
2. 教学难点：（1）北方地区农业发展的优势和制约因素的分析；（2）学生对案例分析的运用。
四、教学准备1. 教学资源：（1）北方地区的地图和图片；（2）相关案例材料；（3）多媒体教学设备。
2. 教学工具：（1）投影仪；（2）计算机；（3）白板笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示北方地区的地图和图片，引起学生兴趣；（2）提问：你们对北方地区有什么了解？引导学生思考。
2. 教授新课（1）讲解北方地区的地理位置和范围；（2）分析北方地区的自然环境特点；（3）介绍北方地区的农业特色；（4）探讨北方地区农业发展的优势和制约因素。
3. 案例分析（1）呈现案例材料，引导学生关注；（2）分组讨论，让学生分析案例中的问题；（3）全班交流，分享各组的分析结果。
4. 总结与反思（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点；（2）引导学生思考北方地区农业发展的现状和未来；（3）布置作业，让学生进一步深入研究。
北方地区自然特征与农业教案
北方地区自然特征与农业教案一、教学目标：1. 让学生了解北方地区的自然特征，包括气候、地形、土壤等。
2. 使学生掌握北方地区的农业生产方式，包括种植业、畜牧业等。
3. 培养学生的地理素养，提高他们对我国北方地区自然特征与农业生产的认识。
二、教学内容：1. 北方地区的气候特征：温带季风气候、寒冷干燥的冬季、温暖湿润的夏季。
2. 北方地区的地形特征：平原、高原、山地、丘陵。
3. 北方地区的土壤特征：黑土、黄土地、沙土地等。
4. 北方地区的农业生产方式：种植业（主要包括小麦、玉米、大豆等）、畜牧业（主要包括养牛、养羊等）。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：北方地区的自然特征及其对农业生产的影响。
2. 教学难点：北方地区农业生产方式的差异及其原因。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示北方地区的自然景观和农业生产场景。
2. 案例分析法，以我国东北地区、华北地区为例，分析其自然特征与农业生产的关系。
3. 小组讨论法，让学生探讨北方地区农业生产方式的创新与发展。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示北方地区的自然景观和农业生产场景，引发学生对北方地区自然特征与农业生产的兴趣。
2. 讲解北方地区的气候特征，分析其对农业生产的影响。
3. 讲解北方地区的地形特征，分析其对农业生产的影响。
4. 讲解北方地区的土壤特征，分析其对农业生产的影响。
5. 讲解北方地区的农业生产方式，分析其差异及其原因。
6. 案例分析：以我国东北地区、华北地区为例，分析其自然特征与农业生产的关系。
7. 小组讨论：探讨北方地区农业生产方式的创新与发展。
9. 布置作业：让学生结合所学内容，调查了解我国北方地区的农业生产现状，提出改进措施。
10. 板书设计：北方地区自然特征与农业教案一、自然特征：1. 气候特征：温带季风气候、寒冷干燥的冬季、温暖湿润的夏季。
2. 地形特征：平原、高原、山地、丘陵。
3. 土壤特征：黑土、黄土地、沙土地等。
二、农业生产方式：1. 种植业：小麦、玉米、大豆等。
北方地区《自然特征与农业》教案
北方地区《自然特征与农业》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解北方地区的自然特征；（2）掌握北方地区的农业生产方式；（3）学会分析北方地区农业发展的优势与限制。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察北方地区的地理位置；（2）利用资料分析北方地区的气候、地形等自然特征；（3）以案例分析北方地区的农业生产特点。
3. 情感态度价值观：（1）培养对北方地区农业发展的关注；（2）增强环保意识，理解可持续发展的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）北方地区的自然特征；（2）北方地区的农业生产方式；（3）北方地区农业发展的优势与限制。
2. 教学难点：（1）北方地区气候对农业的影响；（2）农业可持续发展策略的应用。
三、教学准备：1. 教材或教参；2. 北方地区地图；3. 相关农业资料；4. 多媒体教学设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示北方地区地图，引导学生关注北方地区的地理位置；（2）提问：你们对北方地区有什么了解？引出本课主题。
2. 探究北方地区的自然特征：（1）引导学生观察北方地区的地形、气候等特点；（2）分析北方地区自然特征对农业生产的影响。
3. 分析北方地区的农业生产方式：（1）介绍北方地区的农业生产特点；（2）引导学生了解农业生产的优势与限制。
4. 案例分析：（1）选择具有代表性的北方地区农业案例；（2）引导学生分析案例中的农业生产方式、优势与限制；（3）总结案例中的经验教训。
5. 农业可持续发展讨论：（1）引导学生思考北方地区农业如何实现可持续发展；（2）分组讨论，提出具体措施；（3）分享讨论成果，进行总结。
五、课后作业：1. 结合教材，复习本课内容；2. 收集有关北方地区农业的资料，进行进一步了解；六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生对北方地区自然特征与农业知识的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、思考深度和提出建议的创新性。
北方地区《自然特征与农业》导学案
北方地区《自然特征与农业》导学案自然特征与农业是地理学的重要内容之一，北方地区自然特征与农业的关系更加密切。
本文将从地势、气候、水资源等方面，探讨北方地区自然特征对农业的影响。
一、地势北方地区地势起伏较大，包括山地、丘陵、高原等地形。
这种地势特征给北方地区的农业带来了一定的影响。
首先，山地地势导致土地利用率相对较低，耕地面积有限。
其次，山地地势容易发生水土流失，对土地的保护和治理提出了更高的要求。
最后，山地地势对农作物种植和农田灌溉造成一定的限制，影响了农业生产的效益。
二、气候北方地区气候干燥，夏季炎热，冬季寒冷，昼夜温差大。
这种气候特征对北方地区的农业生产起到了一定的制约作用。
首先，干燥的气候条件限制了农作物的生长，需要加强灌溉工作以保证农作物的生长发育。
其次，夏季炎热和冬季寒冷对农作物的选择和种植时间提出了更高的要求，需要选择适应性强的作物品种和科学合理的种植措施。
最后，昼夜温差大对农作物的生长发育和农业生产的效益产生一定的影响。
三、水资源北方地区水资源相对匮乏，地下水位较低，水资源分布不均衡。
这种水资源特征对北方地区的农业发展造成了一定的制约。
首先，水资源的匮乏限制了农业灌溉的发展，需要合理利用和节约水资源。
其次，地下水位较低导致农田灌溉的成本较高，增加了农业生产的经济压力。
最后，水资源分布不均衡对农业的空间布局和产业结构提出了一定的要求。
综上所述，北方地区的自然特征对农业生产有着重要的影响。
地势的起伏、气候的干燥和水资源的匮乏，都对农业生产的效益和可持续发展产生一定的制约。
因此，在北方地区进行农业生产时，需要根据自然特征的要求，采取科学合理的种植措施和管理方法，以提高农业生产的效益和可持续发展的水平。
北方地区《自然特征与农业》教案
北方地区《自然特征与农业》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解北方地区的地理位置、范围和自然特征；（2）掌握北方地区的农业生产方式及其影响因素；（3）分析北方地区农业发展的优势和不足。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察和分析，了解北方地区的地理位置和自然特征；（2）运用案例分析法，探讨北方地区农业生产方式及其影响因素；（3）采用比较分析法，分析北方地区农业发展的优势和不足。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对我国北方地区的热爱和自豪感；（2）提高学生对农业生产劳动的尊重和认同；（3）培养学生关注农业发展、服务社会的责任感。
二、教学内容：1. 北方地区的地理位置和范围；2. 北方地区的自然特征（气候、地形、水资源等）；3. 北方地区的农业生产方式（旱地农业、畜牧业等）；4. 北方地区农业发展的优势和不足；5. 案例分析：北方地区典型农业生产方式的探讨。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）北方地区的地理位置和范围；（2）北方地区的自然特征及其对农业生产的影响；（3）北方地区农业生产方式及其影响因素；（4）北方地区农业发展的优势和不足。
2. 教学难点：（1）北方地区自然特征对农业生产的影响；（2）北方地区农业生产方式的选择和调整；（3）北方地区农业发展的优势和不足的分析。
四、教学准备：1. 教学地图和图片；2. 案例资料；3. 投影仪和白板。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察北方地区的地图，了解其地理位置和范围；（2）提问：请大家谈谈对北方地区的印象，有哪些自然特征？2. 教学新课：（1）讲解北方地区的自然特征（气候、地形、水资源等）；（2）分析北方地区自然特征对农业生产的影响；（3）介绍北方地区的农业生产方式（旱地农业、畜牧业等）；（4）讲解北方地区农业发展的优势和不足。
3. 案例分析：（1）分组讨论北方地区典型农业生产方式的案例；（2）各组汇报讨论成果；（3）教师点评并总结。
初中地理 北方地区自然特征和农业 东北三省 导学案 复习
第六章北方地区第一节自然特征与农业1.读图：（1）海域：A. B.（2）地形区：C. 平原D. 平原E. 高原F. 高原G. 高原（3）山脉：①②③④⑤（4）河流：⑥2.北方地区位于哪里？3.地形有什么特点？4.跨越的温度带有哪些？5.主要气候类型是什么？6.属于哪个干湿地区？大部分位区。
（大小兴安岭、长白山脉多为湿润区）7.“黑土地”指的是哪里？平原（我国面积最大的平原。
）。
8.“黄土地”指的是哪里？高原、平原9.齐齐哈尔、石家庄、延安气候的共同特征是什么？冬季，夏季10.石家庄和齐齐哈尔气候有差异的原因是什么？11.石家庄和延安气候有差异的原因是什么？12.华北、东北地区种植的小麦品种有什么不同？华北地区种植小麦，东北地区种植小麦。
13.华北平原和黄土高原发展农业不利因素有哪些？降水少,且集中在夏季，灌溉水源不足, 严重。
14.华北平原出现春旱的原因是什么？（1）自然原因：（2）人文原因：15.华北平原人们应对春旱的方法有哪些？（1）（2） 3）第二节“白山黑水”——东北三省1.东北地区包括哪些省区？省、省、省、自治区的东北部。
2.东北三省有哪些别称？“”、“”、“”。
3.我国最大的天然林区是哪个？林区4.读图：（1）山脉:①②③（2）平原：④平原⑤平原⑥平原（3）河流：A. B. C. D.（4）海：E. F.5.“冰城”指哪里？6.东北三省地形有什么特点？7.东北平原由哪三部分组成？平原、平原、平原。
8.山河分布有什么特点？“”9.“山环水绕”的证据各是什么？“山环”的证据是“水绕”的证据是10.气候有什么特点？，大部分地区冬季，夏11.为什么气候特别冷？（1）（2）12.为什么东北三省较为湿润？13.降水有什么特点？降集中在夏季，冬季降较多。
14.气温分布有什么特点？受纬度影响，大致递减。
15.降水分布有什么特点？受海陆位置影响，自递减。
16.积雪期由北到南有什么变化？逐渐变17.为什么延吉比长春积雪厚?延吉位于长白山脉，长春位于东北平原，延吉比长春海拔。
八年级地理下册6.1自然特征与农业北方地区的自然环境导学案
北方地区的自然环境一、学习目标1。
认识北方地区的位置和范围。
2.明确北方地区的地形、气候、土壤等自然环境的特点及差异。
二、学习过程1.读北方地区图，描述北方地区的位置和范围。
2.读北方地区图，找出北方地区主要的地形区。
3.结合我国温度带、干湿地区和气候图,找出北方地区所属的温度逞、干湿地区和气候类型。
4.结合齐齐哈尔、石家庄和延安三个城市的气温曲线和降水柱状图，完成下列题目。
（1）概括三市气候的共同特征.（2)比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异，说明导致两地气候差异的主要原因。
(3）比较石家庄和延安的气候差异，说明导致两地气候差异的主要原因。
5.认识北方地区不同地形区的土壤类型。
北方地区的自然环境1。
我国北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭—淮河以北，东临渤海和黄海。
2.北方地区的地形以平原和高原为主。
东部有面积广阔的东北平原和华北平原；西部有沟壑纵横的黄土高原。
3.北方地区地跨我国的中温带和暖温带，大部分地区属于温带季风气候。
冬季寒冷，最冷月平均气温在0℃以下；夏季炎热，最热月平均气温在20℃以上。
大部分地区的年平均降水量为400〜800毫米，属于半湿润区。
降水季节分配不均，主要集中于夏季.4.(1）最冷月平均气温在0℃以下，冬季寒冷干燥；最热月平均气温在20℃以上，夏季炎热多雨。
（2）气温的差异：1月石家庄的平均气温比齐齐哈尔高,寒冷的季节经齐齐哈尔短。
降水的差异：石家庄的年降水量比齐齐哈尔多。
气候差异的原因：a纬度位置和冬季风的影响石家庄的纬度位置比齐齐哈尔低，获得的太阳光热比齐齐哈尔多，所以气温高；齐齐哈尔离冬季风源地较近,受冬季风影响大,气温低.b海陆位置和地形的影响石家庄距海比齐齐哈尔近，没有高大山脉阻挡海洋水汽，降水多.（3）气温的差异：不论1月还是7月，石家庄的平均气温比延安高。
降水的差异：石家庄的年降水量比延安多,7、8月的降水相对更多，季节变化更大.气候差异的原因：a地形的影响两地纬度位置相近，但延安地处黄土高原，地势比石家庄高,所以气温比石家庄低。
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第一节北方地区的自然特征与农业
学习目标
1、掌握我国北方地区的自然特征；
2、说明北方地区发展农业的有利条件及制因素约。
一、自主学习
（1）说一说你印象中的北方地区？
（2）北方地区的基本概况
1、在课本图中找出下列地理事物：大兴安岭、青藏高原、东北平原、黄土高原、华北平原。
2、范围：大体位于大兴安岭、以东、内蒙古高原以南，一线以北，东临海和海。
（3）北方地区的自然特征
1、地形：以和为主。
东部有广阔的平原和平原；西部有的黄土高原。
2、气候：地跨我国的和，大部分地区属于。
大部分属于（干湿区）。
探究：结合课本P10-11的活动，分析北方地区的气候差异。
3、土壤：人们常把东北平原称为“”。
黄土高原、华北平原又常被称为“
（4）北方地区的农业
1、北方地区的耕地类型为。
主要种植、、等粮食作物，以及、、等经济作物，成为我国重要的旱作农业区。
2、分析北方地区农业发展的有利和不利的条件？
有利条件：
不利条件：
二、合作探究
1、从地理位置看，北方地区应该位于哪个温度带和干湿地区？
2、东北黑土地和华北黄土地的农业差异表现在哪些方面？
3、概括北方地区农业生产面临的最大问题是什么呢？。