部编版七年级语文下册-《伟大的悲剧》读后感
《伟大的悲剧》读后感(通用30篇)
《伟大的悲剧》读后感（通用30篇）《伟大的悲剧》读后感1《伟大的悲剧》使我不禁读了再读，不是因为其中华丽的语句，而是因为我因着它而产生感动、惋惜、羡慕、敬佩的感情，让我感受到了真挚的友谊，勇敢、从容所带来的不可抗拒的力量！我感动，为他们那种甘于为对手见证的诚信的，实事求是的精神感动；我惋惜，为他们能够抵达南极点，却不能成功返回，只得长眠于此感到惋惜；我羡慕，为他们彼此能拥有对方给予的心灵上的抚慰感到羡慕；我敬佩，为他们敢于勇敢，从容地面对死亡感到敬佩。
虽然我知道他们是怏怏不乐地去做的；虽然我知道那是情理之中的；虽然我知道那是最后的道别；虽然我知道那是无能为力的表现。
但我仍要赞美这伟大的悲剧，赞美他们将自我牺牲，团结的集体主义精神表露地天衣无缝，赞美他们流露出的勇敢、坚毅、执著，为事业而甘于献身的英雄气概，赞美他们不为个人的得失和利益，只为心中的理想，只为自己所追求的而努力的品质！我想他们会是含笑离开的，因为他们完成了自己一生追求的理想，他们做到了“更好”。
真的，快乐不在结果，而在追求结果的过程中，他们仍是胜利者。
说了这么多，还未提到他们的名字，他们就是斯科特、鲍尔斯、埃文斯、奥茨和威尔逊。
让我们永远记住这些可敬的人的名字吧，因为是他们用生命谱写了这伟大的悲剧！《伟大的悲剧》读后感21911年，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特一行人在南极点展开角逐。
阿蒙森捷足先登，为历史翻开了璀璨的篇章，而失败者斯科特在返回时遇严寒搏斗了两个多月，长眠于茫茫雪原……这个故事令我肃然起敬。
难道失败者不值得被歌颂与敬仰？不！他们那诚实的绅士风度与坚毅执着的精神，赢得了无数人的敬佩。
他们令我感动，禁卫军奥次茨为了不拖累伙伴，在狂风怒号的暴风雪中坚毅地走向外面，走向死亡。
剩下疲惫至极的三个人任何希望都破灭了，他们骄傲地在帐篷里等待死神的来临，无怨无悔地爬进睡袋。
我感觉到的，是更多的悲壮。
“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
【部编版】七年级下册语文：第21课《伟大的悲剧》教案
【部编版】七年级下册语文：第21课《伟大的悲剧》教案一. 教材分析《伟大的悲剧》是部编版七年级下册语文教材中的一篇课文。
本课是一篇记叙文，讲述了作者在参加学校的夏令营活动中，经历了许多挫折，但最终克服困难，取得了成功的故事。
通过本文的学习，让学生体会到了坚持不懈、勇往直前的精神，培养他们面对困难不退缩的勇气和信心。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，对于记叙文的基本结构有一定的了解。
但他们在理解文中深层次的含义和情感方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们深入理解课文，感悟作者的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，把握课文的主题思想。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生面对困难不退缩的勇气和信心，激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文的基本内容，把握课文的主题思想。
2.教学难点：感悟作者的情感，体会课文中的深层次含义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，提高他们的阅读理解能力。
3.合作探究法：引导学生分组讨论，共同解决问题，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.教案：提前准备好教案，确保教学过程的顺利进行。
3.课文朗读录音：准备课文朗读录音，方便学生跟读和模仿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文插图，引导学生观察并提问：“图中的人物在做什么？他们经历了哪些困难？”让学生回顾课文内容，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生跟读课文，注意语气、节奏的把握。
教师适时提问，检查学生对课文的理解情况。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿文中人物的情感。
《伟大的悲剧》读后感(15篇)
《伟大的悲剧》读后感(15篇)《伟大的悲剧》读后感1伟大的悲剧，是天空下得飘絮，在南极的天空中飘摇，冻结在凛冽的风里。
对于死亡，每个人都有自己的定义，是生命的冻结，还是生命的坚贞，是肉体的腐烂还是灵魂的光灿？斯科特等人在南极的圣土，升起了亚军的国旗，让凛冽的寒风殉葬了自己的身躯。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，而他们一行人的死，岂不是身压泰山，气镇五岳。
他们为了祖国的尊严，为了民族的荣誉，断然以身殉职，这也许是他们死得其所吧，既然是死得其所了，那也就不是枉死，他们是骄傲的死。
这是伟大的悲剧，是南极洲得飘絮，当他们把科学的种子，送到圣土之际，也是预示着自己的离去，用那乐观的心绪，与自然作最后的抗拒，太阳已经落去，黑夜昭示着忧郁，当死神向他们拂去，望着来时的足迹，已经完成了自己的使命，接受严冬的袭击，安详的睡去，这几朵盛开的飘絮，幸福的睡在向往的白里。
《伟大的悲剧》读后感2这一篇课文是记录斯科特一行人去南极点探险，在路上遇到种种困难，受到的种种痛苦。
他们知道在他们到来之前，挪威人已来过了。
对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么都不是。
但他们依然去履行这一最冷酷无情的职责，在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的，这是多么伟大啊！食物与燃料都不够他们用，在回家的路上，危险增大了10倍，这使他们感到十分可怕。
在回家的路上，同伴们一个个死去，最后还剩下3个人，他们决定不再迈步走去，而是骄傲地在帐蓬里等待死神的来临。
一个人虽然在同不可战胜的厄运搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚，所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
这段说明了，虽然在厄运中搏斗毁灭了自己，但也是伟大的悲剧，是高尚的。
《伟大的悲剧》读后感3科学探险是需要敢于奉献的牺牲精神和学会自救的科学态度，人的生命只有一次，应该珍爱生命，并对生命怀有敬畏之心。
伟大是什么？悲剧又是什么？在我眼里，这只不过是两个毫不相关的词语，直到我阅读了这一篇令人叹息又令人肃然起敬的《伟大的悲剧》。
伟大的悲剧课文读后感5篇
伟大的悲剧课文读后感5篇集体主义精神和对同伴的互相关爱是一缕阳光，照亮了心中的黑暗;是一条小溪，滋润着心灵的荒漠;是一把火，驱走心中的寒冷。
下面是学习啦的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢伟大的悲剧课文读后感今天，我怀着敬佩的心情阅读了《伟大的悲剧》这一课。
文中，斯科特代表英国率探险队向南极点发起最后的挑战，但是挪威人阿蒙森早已来到了这里。
斯科特一行十分沮丧，十分失望。
在返回的途中，天气越来越恶劣，人类的勇气被大自然的威力无情的销蚀了，斯科特一行抵挡不住大自然的威力，全部长眠在茫茫的雪地上。
在这个故事里，有无数感人的故事。
例如奥茨不幸生病了，他认为自己已经不在是大家的帮手，而是大家负担，为了团队可以继续走下去，他希望尽快结束自己，以减轻同伴的负担。
尽管这样可以走的快一些，但他的同伴们坚决反对这样做，他们不会丢下任何一个伙伴。
在一个暴风雪的日子里，所有的人敬畏地看着奥茨正像一个英雄似的向死神走去。
难道我们不应该学习探险队员的集体主义精神和对同伴的互相关爱之情吗?一个看似平静的一天。
一家影院突发大火，熊熊的烈火吞噬着数千人的生命。
所有的人不顾一切，争先恐后地向出口跑去，很窄的门迅速被堵死了，里面的人们无法出去，营救的人员无法进来。
怎么办?上帝似乎正在开生命的玩笑，让后面的人群如潮水般的向前涌来。
无情的烈火喷出它杀人的浓烟，向魔鬼一样伸出自己的“夺命之爪”。
人类的生命是如此的脆弱，肉体哪能抵挡得住这熊熊的火焰。
不到半小时，这里就成了死亡的墓地。
生活就是这样的残酷，他让有的人失去了集体主义的伟大精神，失去了对同伴的互相关爱。
但是，依然有人没有抛弃这伟大的精神，在为之努力奋斗。
烈日炙烤着大地，水井干枯了。
但小女孩依旧照料着生病的母亲，母亲渴急了，小女孩被迫带上家里的水壶，出门找水给母亲喝。
在山里，小女孩发现了山泉，她本想自己先喝一口，但是想起重病在身的母亲，她认为水应该给母亲喝，于是小女孩打了山泉朝家里走去。
伟大的悲剧读后感作文范文
文学作品中的悲剧，是人类文化传统中不可或缺的一部分。
在悲剧中，我们看到了人类因自身的错误和欲望而自我毁灭的故事，也看到了人类对生命与死亡、命运与自由的深刻思考和探讨。
《玛丽皇后》、《安娜·卡列尼娜》、《哈姆雷特》、《奥德赛》等伟大的悲剧作品，都是借着故事情节，向读者展现了人类内心深处的悲哀和苦痛。
读着这些悲剧，我们不仅看到了生命的可贵，也看到了智慧的深邃，看到了文学艺术的卓越。
悲剧故事让我们感受到了人类命运的不可测和无常。
例如，莎士比亚的名作《哈姆雷特》中，主角哈姆雷特经历了一系列人生的波折：父亲被毒杀，母亲与父亲好友结婚，女友欺瞒并出卖他等。
最终哈姆雷特在复仇之路上，不仅失去了敌人，也失去了亲人、朋友以及自己的生命。
这个故事深深地触动了人们，让我们意识到命运和生命的脆弱。
另一方面，悲剧也让我们深深地了解到人性的弱点和缺陷。
在《玛丽皇后》中，主人公玛丽身为英格兰的公主，却被贵族、国王囚禁多年，最终被处死。
她渴望自由，渴求权力，却在抗争中失去了自己。
这个故事说明，人类虽然有追求自由和权力的欲望，但我们的心智和行为常常受制于社会环境、个人情感和价值观的压力。
悲剧作品也向我们呈现了文学的艺术魅力和生命的审美意义。
在《奥德赛》中，主角奥德修斯历经九年半的流亡归来时，回忆起自己与家人的种种往事，深刻地表达了被离别和流浪过程中所带来的思考和感受。
他用诗意的笔触，向读者展示了爱、家庭、友谊等重要价值的美好和宝贵。
伟大的悲剧作品不仅给我们带来了美感和情感的启示，也是对人类精神与智慧的最好展现。
悲剧故事可以使我们感到心灵的震撼，也可以让我们回顾生命的真正意义。
无论是欣赏文学艺术还是探讨人生命题，悲剧作品都是不可或缺的人类文化遗产。
部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》知识点汇总
部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》知识点汇总学习目标：➢了解茨威格及相关背景，能抓住典型事件和人物，理清故事情节。
➢品味意味深长的语句，把握作者表达的思想感想，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。
➢理解课文中人物崇高的精神品质及人类探求未知的科学精神。
一、作者简介茨威格（1881～1942），奥地利作家。
生于一个富裕的犹太企业主家庭。
茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。
小说、戏剧、诗歌、传记、散文等文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。
代表作有小说《一个陌生女人的来信》《心灵的焦躁》《象棋的故事》、传记《三位大师》。
二、故事背景本文写了人类历史上先后到达南极点的科学探险队——挪威的阿蒙森队和英国的斯科特队。
阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月中旬到达南极点，斯科特队比阿蒙森队晚了几个星期。
最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上空，而斯科特等五名冲击南极点的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰原之中。
作者根据斯科特遗留下来的一些底片、胶卷、日记和遗书，发挥他天才的文学想象写成了这篇文章。
三、字、词读一读shuānɡ拽zhuài毋wú宁吞噬shì羸léi弱告罄qìnɡ遗孀踉liànɡ跄qiànɡ贮zhù藏蹒pán跚shān胆怯qiè角jiǎo逐辜ɡū负销蚀shí鲁莽mǎnɡ迸bènɡ发厄è运悼dào念海市蜃shèn楼毛骨悚sǒnɡ然怏yànɡ怏不乐忧心忡chōnɡ忡绑bǎnɡ搂lǒu昔xī日堡垒lěi凛冽liè四、理解词义1．坚持不懈：指坚决保持、维护或进行，毫不松懈。
部编版七年级语文下册第六单元《伟大的悲剧》解读
只有心中的海市蜃楼──《伟大的悲剧》解读《伟大的悲剧》这是一篇由奥地利作家茨威格写的令人感动不已的作品。
写的是二十世纪初，英国探险家斯科特和挪威阿蒙森为“争夺第一个揭开冥顽的地球秘密的荣誉”而前往南极探险的经历。
结果是阿蒙森队捷足先登，斯科特到达的时间迟了一个月，由于寒冷天气的突然提前到来，在返回途中，斯科特等五名英雄与严寒、饥饿搏斗了两个月，终因体力不支，长眠于茫茫的冰雪之中。
作者在文中并没有去评价阿蒙森胜利，斯科特落后的原因，而是以饱含感情的文笔，对人类征服自然的坚强毅力，团结合作的集体主义精神和为国家争荣誉的爱国主义思想大加赞颂，正如斯科特在日记中写到的一样：“他才会悲壮地意识到自己对祖国，对全人类的亲密情谊，只有心中的海市蜃楼，它招来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过关系的各种人的形象”。
全文体现了浓郁的人文素养，揭示了这以特定事件的深刻内涵，体现了悲剧的伟大性。
【悲剧的伟大──诚信】他们是探险家，渴望着成功，憧憬着胜利，但残酷的事实等待着他们，考验着他们。
当斯科特一行终于快到达目的地时，鲍尔斯眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个个小小的黑点，他不敢把自己的想法说出来，其他几个队员也这样想。
当他们终于到达目的地时，眼前的情景证实了他们的猜想，不该发生的事终于发生了，斯科特发现雪地有滑雪杆，有人先他们到达南极，接着他们又发现了挪威国旗时，心中的沮丧和痛苦是无法可以用语言来形容的。
“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”。
美好的梦想成为泡影，他们真不想回家了。
“泪水从他们的眼睛里夺眶而出，他们像被判了刑似的失去希望”。
这里罕无人烟，斯科特他们完全可以拔掉挪威国旗，竖起英国国旗，这样做还是可以作为第一位到达南极的人，回国后也可以宣传宣传，可是斯科特他们没有这样做，他们受英国传统文化的熏陶，主张诚实守信，他们不仅守信，而且还要为第一名挪威阿蒙森他们送信给挪威的哈康国王，斯科特他要忠实地去履行这一最冷酷的无情的职责，在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热爱追求的。
伟大的悲剧读后感(15篇)
伟大的悲剧读后感(15篇)宏大的悲剧读后感(15篇)当细细地品读完一本名著后，大家心中肯定有许多感想，何不写一篇读后感记录下呢？那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是我细心整理的宏大的悲剧读后感，盼望能够关心到大家。
宏大的悲剧读后感1其实每个人都会经受失败，但假如是用死亡作代价的失败，你情愿承受吗不承受是人之常情，毕竟谁情愿拿生命开玩笑呢可就是有这种人，尽管他们失败了，他们付出了生命的代价。
作为角逐“第一个踏上南极点”的巨大荣誉的英国探险队的成员，他们早已将生命置之度外，尽管他们的对手仅有一个——以阿蒙森为首的挪威探险队，可是竞争还是十分大，略微不留意就会失败，以生命为代价的失败。
地面上的一个个的小黑点，滑雪板的痕迹，很多狗的脚印以及极点上挪威国旗宣布了英国人的失败……英国人失败了，是如此的令人可惜，又是如此的令人伤心，英国人失去了五位大不列颠之子。
这五位大不列颠之子死得壮烈，虽然他们输了这场角逐，可是他们身上到处闪烁着人类勇于探究的光芒，表达着为自我祖国的荣誉和自我所喜爱的献身精神，显露着剧烈的团体主义精神。
这些都是他们给我们的精神财宝，用他们的一生所表达的。
斯科特及其队友输了，输了，可是他们也是胜利者，他们刚开始确定要进行这次探险时，他们就赢了，他们战胜了自我，不管结果如何他们都是胜利者!虽然他们在与大自然的搏斗中失败了，他们的肉体倒下了，但他们的心灵经受住了考验，变得无比崇高。
所以他们胜利了。
什么是宏大的悲剧答案是有价值的，美的毁灭，斯科特一行人无疑是这样的……宏大的悲剧读后感2悲剧，总会悄然出此刻我们的面前。
有时，如一只拦路虎，堵着你不敢向前；有时，如一座山，咬紧牙关，翻过山，迎接你的，又将是一片宽阔大地。
《宏大的悲剧》一文中，斯科特一行人代表英国向南极发起了挑战，但由阿蒙森带着的挪威人早已与他们之前来到了那里，斯科特一行人十分沮丧绝望，一开始的满腔活力早已消逝。
在回到的途中，天气十分的恶劣，人类的士气被大自然所侵蚀，斯科特一行人抵抗不住大自然的威力，全部长眠于这一片净土之上。
《伟大的悲剧》读后感范文8篇
《伟大的悲剧》读后感范文8篇《伟大的悲剧》读后感范文8篇【篇一：读伟大的悲剧有感】柯克兰曾说过：“不要认为取胜就是一切，更重要的是要有信念。
倘若你没有信念，那胜利又有什么意义呢？”的确，做人之本就是要有坚定的信念。
而在《伟大的悲剧》一文中，正是有这么几位令我十分敬佩的英雄。
文章《伟大的悲剧》，主要记叙了在1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特等人在南极为寻找极点而展开的一场悲壮的故事。
斯科特一行五人就在这寒风呼啸的恶劣天气中一个个悲壮地死去。
而他们的牺牲却反映出探险家们那种本身具有坚毅、执著、挑战自我，为事业而献身的良好品格和强烈的集体主义精神及诚实守信，坦然面对成功和失败的良好品质。
其中最让我敬佩的，则是文中的主人公—斯科特。
他是一位英国的海军上校，他们在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰天之中。
而斯科特在临前，都不忘他的家人、他的朋友，这种时刻为他人着想的崇高品质，怎能不让人敬佩呢？而在这当今社会，随着高科技的进一步发展，人们对高科技也更为依赖。
而在这种人们尽情享受着高科技的同时，人们也把他们那比高科技还更为重要的应有品质给渐渐忘却。
要知道，我们现在所站的这片土地上，那都是我们的前辈用血汗换来的，是用他们的智慧和崇高品质换来的！所有说，随着社会的不断进步，人们的品质也要进一步提高，这样，人类和社会才能共同前进！【篇二：《伟大的悲剧》读后感】自然是我们的朋友，我们应该尊重自然，使自然得到最大的利用。
——题记1912年的3月，南极的一个帐篷里，斯科特和他的伙伴们勇敢地走向死亡。
而他们的对手阿蒙森，则意气风发的回航。
对于这次探险的失败，茨威格是这样评价他们的：“所用这些在一切时代都是最伟大的悲剧”，但悲剧的发生总是有原因的，通过查阅大量的资料，我发现了……斯科特队伍里，有大量西伯利亚矮种马和少量爱斯基摩狗；阿蒙森的队伍里则全是爱斯基摩狗。
狗能和人吃同样的食物，而马不可以。
【部编版】七年级下语文《伟大的悲剧》-教案
【部编版】七年级下语文《伟大的悲剧》-教案一. 教材分析《伟大的悲剧》是部编版七年级下册语文教材中的一篇课文。
本文讲述了科学家们探索南极的过程，以及他们在极端环境下展现出的伟大精神和悲剧命运。
通过本文的学习，学生可以了解到科学家们为探索未知领域所付出的巨大努力，培养勇于探索、坚韧不拔的精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强。
但他们对科学家探索精神的理解可能尚浅，对文中的一些历史人物和事件可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解课文，感悟科学家们的伟大精神。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解南极探险的历史背景，理解课文内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会分析课文中的形象和主题，提高文本解读能力。
3.情感态度与价值观：感受科学家们为探索未知领域所展现出的伟大精神和悲剧命运，培养勇于探索、坚韧不拔的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握科学家们的伟大精神。
2.教学难点：分析课文中的形象和主题，理解科学家们在极端环境下的悲剧命运。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等资料，为学生营造生动的学习情境，增强学生对课文内容的理解。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养独立思考和解决问题的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，引导学生主动参与课堂，提高课堂互动性。
六. 教学准备1.准备相关的历史资料和图片，以便在课堂上为学生提供更多的学习资源。
2.设计好教学环节和问题，确保课堂顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频资料，为学生介绍南极探险的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，教师引导学生关注课文中的关键词语和句子，对课文内容有一个整体的了解。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。
读伟大的悲剧观后感100字
读伟大的悲剧观后感100字
在我们的生活中，悲剧无处不在。
读完《伟大的悲剧》这部作品，我们对悲剧有了更深刻的理解。
悲剧不仅仅是讲述悲惨的故事，更是展示人性、道德和价值观的冲突。
伟大的悲剧观让我们意识到，生活中的困难和挫折都是一种成长，我们需要学会面对和克服。
这部作品让我们看到，悲剧不仅发生在舞台上，更发生在我们的日常生活中。
无论是大自然的灾难，还是人为的悲剧，都让我们感受到生命的脆弱和无常。
然而，正是这些悲剧塑造了我们的性格和价值观。
在面对悲剧时，我们要学会坚定信念，坚守道德底线，勇敢地去追求自己的梦想。
伟大的悲剧观告诉我们，人生无常，我们不能控制一切。
但我们可以调整自己的心态，去面对生活中的起起落落。
我们要学会从悲剧中汲取力量，战胜困难，实现自己的价值。
同时，我们要珍惜眼前的幸福，感恩他人的关爱，用自己的力量去传递正能量。
总之，《伟大的悲剧》这部作品让我们更加珍惜生命，努力追求自己的目标和价值。
在悲剧面前，我们要学会坚强、勇敢，不断成长和进步。
只有这样，我们才能真正体会到人生的酸甜苦辣，成为一个更加完整的人。
2023年《伟大的悲剧》读后感
2023年《伟大的悲剧》读后感2023年《伟大的悲剧》读后感篇1科学探险是需要敢于奉献的牺牲精神和学会自救的科学态度，人的生命只有一次，应该珍爱生命，并对生命怀有敬畏之心。
伟大是什么？悲剧又是什么？在我眼里，这只不过是两个毫不相关的词语，直到我阅读了这一篇令人叹息又令人肃然起敬的《伟大的悲剧》。
1912年1月18日，斯科特一行继挪威人阿蒙森之后登上了南极极点。
返回的途中，他们拖着虚弱的身子，蹒跚在皑皑万里白雪上，经过了70多天了死命挣扎。
在最后燃油与食物均已告罄时，终于，他们相继被南极寒冷的暴风雪吞噬，长眠在茫茫冰雪之中，演绎了一场人类探险史上的悲剧。
我终于理解了伟大的悲剧，当他们看到南极极点插上的挪威的国旗，所有的努力都白费了，来时的兴奋激动瞬间破灭，心中破釜沉舟的小船被巨浪淹没，恶劣的风暴撞击着他们的内心与身体。
在壮烈的搏击中，英勇的死，死犹胜生，奋发向上直抵无穷的意志将会从失败中复活，一个人在和强大的，不可战胜的命运抗争下去时，最能显示他高尚的心灵。
2023年《伟大的悲剧》读后感篇2在人的一生中，有喜有忧，有失有得，有笑有泪，而贡献就是那把直尺，用来衡量你人生的轻重，曾听许多人说过;几句“豪言状语”，可他们有履行过自己的承诺吗?在众多人中，令我最敬佩的是“视死如归”这种微弱的身躯包裹着神圣灵魂的人，他们就实现了人生的价值。
你斯科特那组去南极探险的队伍中就有五位永垂不朽的英雄，他们面对死亡是靠那种坚忍的意志，诚然，拥有顽强意志的人是会坦然面对生死的，当时，分出人头地历尽千辛万苦，终于到了南极，可结果是有人捷足先登，他们之前的努力难道白费了吗?看着那封由挪威探险队留下的信，他们大可以将之修改，变成是自己先完成这个伟大的任务的，然而，他们没有这样做，为的是自己的良心，他们更不想得到虚假的成功。
在回去的路上，每一步都要倍加小心，恐防倒在这块陌生的地方，其实他们早己意识到自己已经面临绝境了，而行动所表现出来的执着，是非一个正常人所具备的，因为他们是勇敢的战士。
伟大的悲剧读后感50字 伟大的悲剧阅读感悟50字(3篇)
伟大的悲剧读后感50字伟大的悲剧阅读感悟50字(3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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伟大的悲剧读后感
伟大的悲剧读后感《伟大的悲剧》是一部让人深思的作品，它不仅仅是一部关于爱情和命运的故事，更是一部关于人性和生命的探讨。
在读完这部作品后，我深受触动，对于生命和爱情有了更深刻的理解。
故事的主人公是一个叫做特洛伊的男人，他是一个普通的工人，过着平凡的生活。
然而，当他遇到了一个叫做罗丝的女人后，他的生活发生了翻天覆地的变化。
特洛伊和罗丝深爱着彼此，他们的爱情是那样的纯粹和真挚。
然而，命运却对他们开了一个残酷的玩笑，罗丝患上了绝症，她的生命即将走到尽头。
特洛伊为了挽救罗丝的生命，不惜一切代价，他不顾一切地寻找医治的方法，却最终无能为力地目睹罗丝的离去。
特洛伊的心灵受到了巨大的打击，他陷入了绝望和痛苦之中，最终选择了结束自己的生命。
这个故事让我深刻地思考了生命和爱情的意义。
特洛伊和罗丝的爱情是那样的伟大和宝贵，他们用尽一切努力去挽救彼此，但最终却无法逃离命运的安排。
这让我明白了，人生并不总是如我们所愿，命运往往是无法预料的，我们无法控制一切。
但是，正是因为生命无法预料，爱情才显得更加珍贵和宝贵。
特洛伊和罗丝的爱情虽然最终无法抵挡命运的摧残，但他们的爱情却是那样的伟大和永恒，它超越了生命和死亡，永远存在于人们的心中。
另外，特洛伊的选择也让我深思。
面对生命的绝望和痛苦，他选择了结束自己的生命。
这让我明白了，人生中的痛苦和绝望是无法避免的，但是我们不能选择逃避，我们应该勇敢地面对。
生命中的每一次磨难都是一次考验，我们应该坚强地面对，而不是选择逃避。
特洛伊的选择是懦弱和逃避，他应该勇敢地面对生活，寻找新的希望和意义。
总的来说，《伟大的悲剧》是一部让人深思的作品，它让我对生命和爱情有了更深刻的理解。
生命是无法预料的，我们无法控制一切，但是我们可以选择勇敢地面对，用爱和希望去填满生命。
特洛伊和罗丝的故事将永远留存在我的心中，它让我明白了生命的意义和价值。
希望每个人都能从这部作品中得到启发，珍惜生命，用爱和希望去面对生活中的一切挑战。
斯科特《伟大的悲剧》读后感
斯科特《伟大的悲剧》读后感斯科特的著作《伟大的悲剧》是一部震撼人心的小说，通过对人性及社会问题的深入探讨，揭示了现代世界的苦难与悲剧。
作者以其独特的笔触和深邃的思考，将读者带入了一个充满矛盾和复杂性的世界，引发了我许多的思考和共鸣。
小说的主人公卡桑德拉·达博多是一个普通家庭的女孩，她在小说中代表了当代社会中的普通人。
她的悲剧是多种多样的：她的家庭破裂，她的父亲精神失常，她的母亲成了一个破碎的人。
无论是家庭还是社会，都让她感到困惑，痛苦和无助。
我从卡桑德拉的角度看到了现代社会中许多普通人都面临着相似的问题，这给我带来了深思。
斯科特通过描写卡桑德拉的痛苦，揭示了现代社会的种种矛盾和问题。
在一个物欲横流的社会中，许多人被金钱和物质所迷惑，追求名利，忽略了人与人之间的真正关系。
与此同时，道德的沦丧和社会道德的虚伪也让人感到失望。
斯科特通过描绘卡桑德拉的困惑和挣扎，让我深刻地反思了自己对物质和金钱的态度，以及社会对道德和价值观的忽视。
另一个令人难忘的角色是卡桑德拉的父亲，他的精神失常是许多家庭和社会问题的象征。
卡桑德拉的父亲在小说中代表着许多思想和价值观的溃败，他的病态的行为和言论是现代社会种种问题的缩影。
斯科特通过描写卡桑德拉的父亲，让我意识到只有改变自己的思想和价值观，才能改变社会的问题和现状。
小说中还有一些其他的人物，他们也都深刻地影响了我。
他们的故事和遭遇，让我更加深入地了解了人类的复杂性和多样性。
斯科特通过他们的经历，揭示了人性的善良和邪恶，在人性的边界上挣扎。
这让我思考到每个人都有自己的苦难和悲剧，我们应该更加理解和包容他人。
在整部小说中，斯科特通过细腻的描写和深入的思考，揭示了现代社会的苦难和悲剧。
他通过卡桑德拉和其他人物的故事，让读者更加深入地思考人性的问题和社会问题。
他的故事中有许多令人痛惜和心碎的场景，但同时也有一丝希望和人性的光芒。
阅读完《伟大的悲剧》，我对现代社会有了更深刻的认识和理解。
伟大的悲剧读后感(15篇)
伟大的悲剧读后感(15篇)伟大的悲剧读后感1首先，再次承认我的才疏学浅，自称读书破万卷的我，屡屡和孩子读的书没交集。
不是这次作业，我都不会看到如此精彩的__。
少时，看到的是华丽的辞藻；年近不惑，却看到人性的弱点与光芒。
习惯速食的我们，已经不能静心读书。
强迫自己一而再，再而三细细阅读。
思想始终不能聚焦。
不再强迫自己聚焦后，索性忘记，再慢慢回忆，自己记起些什么，文海拾贝，闪烁的就是耀眼的。
第一，带信给国王。
英国绅士的荣誉与尊严。
直接让我想起一年前，天真可爱的小姑娘追着提醒启珑准备明天的大队委竞选词。
礼貌的致谢后，才知道她是唯一的竞争者。
更加感恩现在的教育工作者，教书育人。
光明正大的竞争不难，但良好的竞争环境，友善的竞争伙伴，坦荡的竞争心态不易。
我亲眼见证了孩子们友谊，希望在物质日渐丰盛的现在，未来，人性的尔虞我诈能被人之初，性本善所约束，而善善相待，温文恭俭。
第二，关于第一到达的是破纪录，第二个什么都不是。
我想起的是启珑喜欢的类似嬉皮士歌曲。
天下第二也挺好。
虽然冠军，破纪录等等光环耀眼，但耀眼背后的伤痕只有自己明白。
如果没有陶渊明悠然下南山的情怀，做个凡夫俗子也挺好的。
人的思想总是带着自己成长的烙印。
窃希望珑不要做最好的最优秀的，现在终于“如愿以偿”做“中等生”了。
我又开始适应和思考。
“如愿以偿”这是不是我最最真实的期望，是不是我真的如愿。
中等生，仅仅分数的中等，是不是真真的中等。
珑固然有不足和缺点，但在妈妈眼里，他一直是我最优秀的儿子。
这句话中的玄机他在未上学前已经识破。
从作文的角度来说，这应该是一篇不合格的读后感。
我想郝老师也不是想真的看我们的文学水平。
仅以此为作为老师了解我们的一隅，也感谢老师“逼”我静下来思考。
最后，深表歉意的是__虽然是打印稿，但我认真程度不亚于手写。
珑的书写已经是我家最高水平了，我写了，您看起来真浪费时间和精力。
伟大的悲剧读后感2课文《伟大的悲剧》讲述了斯科特一行人去往南极点，但却被以阿蒙森为首的挪威人捷足先登，斯科特一行人失败而归，在归途中饥寒交迫，壮烈牺牲的故事。
伟大的悲剧读后感500字_伟大的悲剧读后感100字
伟大的悲剧读后感500字_伟大的悲剧读后感100字今天，我怀着敬佩的心情阅读了《伟大的悲剧》这一课。
文中，斯科特代表英国率探险队向南极点发起最后的挑战，但是挪威人阿蒙森早已来到了这里。
斯科特一行十分沮丧，十分失望。
在返回的途中，天气越来越恶劣，人类的勇气被大自然的威力无情的销蚀了，斯科特一行抵挡不住大自然的威力，全部长眠在茫茫的雪地上。
在这个故事里，有无数感人的故事。
例如奥茨不幸生病了，他认为自己已经不在是大家的帮手，而是大家负担，为了团队可以继续走下去，他希望尽快结束自己，以减轻同伴的负担。
尽管这样可以走的快一些，但他的同伴们坚决反对这样做，他们不会丢下任何一个伙伴。
在一个暴风雪的日子里，所有的人敬畏地看着奥茨正像一个英雄似的向死神走去。
真是一场骇人听闻的悲剧。
这些英雄，之所以称为英雄，是因为他们拥有高尚的品德，视死如归的精神。
首先是禁卫军奥茨，为了不拖累同伙，在关键时刻保护同伙，而向死神飞奔。
而最后，他们抱着绝望，骄傲地等待死亡。
他们无怨无悔地爬进睡袋。
尤其是斯科特，到生命最后关头给他所爱的一切人写了书信，表达他无私的爱和真诚的情义。
所以，当他们与世长辞后，连最高权威的国王也跪下来悼念他们，可知他们在人们眼中的地位，至高无上。
有句话说得好，“死亡不是生命的终止，而是生命的升华。
”这就像课文中的那句话：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
这已经表现他们为事业而献身的精神是无比高尚的。
虽然他们去世多年，但我相信，他们的高尚精神永远活在人们的心里，永远不会被人们放弃或遗忘。
悲剧，是伟大的。
生活总是变幻多姿，有的人把生活当作享受，则有的人把生活当做冒险。
我们<<伟大的悲剧>>中的主人公就把生活当做冒险，在他们身上我学到了许许多多的启示，他们是伟大的，令人崇敬的英雄!想起现在的社会，不是自私自利，即使嫉妒成性，试问：能有几个人能向他们这样拥有诚实守信的绅士风度呢随着经济的发展，钱已经成为人类不可缺少的东西，人类为了钱，贪婪，自私，时常涌现，他们心目中所向往的只有一个字，钱，钱不是万能的，但是没有钱是万万不能的。
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《伟大的悲剧》读后感
悲剧，总会催人泪下，确切的来说，它不止催人泪下，还有使人惋惜的，常常被称作喜剧的反义词。
悲剧并不局限于戏剧中，现实中也有。
不过，有的悲剧是伟大的。
这里，我要讲的关于我们学的课文——《伟大的悲剧》。
稍微了解南极的人知道，南极洲南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森－斯科特。
这为了纪念人类历史上最早到达南极洲的极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。
阿蒙森的队伍最先到达极点，然后凯旋而归。
可斯科特的队伍慢了他们近5个星期，虽然也到达了极点但回归的途中，南极寒冷的天气提前来到，无情地袭击他们。
在恶劣的条件下，他们在饥寒交迫中挣扎着，进行了2个月的搏斗。
最后他们体力不支，长眠于白茫茫的冰天雪地之中。
真是一场骇人听闻的悲剧。
这些英雄，之所以称为英雄，是因为他们拥有高尚的品德，视死如归的精神。
首先是禁卫军奥茨，为了不拖累同伙，在关键时刻保护同伙，而向死神飞奔。
而最后，他们抱着绝望，骄傲地等待死亡。
他们无怨无悔地爬进睡袋。
尤其是斯科特，到生命最后关头给他所爱的一切人写了书信，表达他无私的爱和真诚的情义。
所以，当他们与世长辞后，连最高权威的国王也跪下来悼念他们，可知他们在人们眼中的地位——至高无上。
有句话说得好，“死亡不是生命的终止，而是生命的升华。
”这就像课文中的那句话：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
这已经表现他们为事业而献身的精神是无比高尚的。
虽然他们去世多年，但我相信，他们的高尚精神永远活在人们的心里，永远不会被人们放弃或遗忘。
悲剧，是伟大的……。