高考病句类型总结
高考病句六大类型(教师案)
语序不当搭配不当成分残缺、赘余结构混乱表意不明不合逻辑一：语序不当1、定语次序不当2、状语次序不当3、谓语次序不当4、关联词序不当5、主客次序不当6、对应次序不当7、分句次序不当1、多重定语顺序不当：表领属性的或时间、处所的+指名称或数量的短语+动词或动词性短语+形容词或形容词性短语+名词或名词短语；带“的”的定语放不带“的”的定语前面；复杂的（短语）放在单纯的（单个词）前面。
①国家队里的有20多年教学经验的优秀的一位女篮球教练。
国家队里的（领属性的）一位（数量性的）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容性的）篮球（名词）女（名词）教练。
②许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
表数量的“许多”应紧靠中心短语。
2、多重状语顺序不当多项状语正确顺序：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的名词或介宾短语+表范围或频率的副词+表对象的介宾短语+表情态的动词或形容词；①许多同学在教室里昨天同他都展开了激烈地辩论许多同学昨天（时间）在教室里（地点）都（范围）同他（对象）展开激烈地（情态）辩论。
②每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
“将来”应在“自己”之后，修饰“成为”。
3、谓语次序不当①全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
②同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。
4、关联词语次序不当①由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。
小李由于②英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。
虽然英语5、主客体次序不当①白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。
中国人民对于白求恩这个名字②科学家指出，大量饮酒与癌症的发生有密切的关系。
癌症的发生与大量饮酒6、对应次序不当①思想和语言的关系是形式和内容的关系。
②中国同日本的战争，是正义和非正义、侵略和非侵略的大较量。
7、分句次序不当①他不仅能用这些理论来指导自己的工作，而且还能吃透马克思主义理论。
②我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。
高考病句分类总结
病句总结一．成分残缺、赘余1.状语从句的使用导致的主语残缺：由于……，使……；在……时，使……；……之后，使……；对于……，（无主句）。
如：在南北朝时，由于北方民族的大融合，江南经济的发展，为隋的统一创造了条件。
注：如果主语指向明确，或者可以承前省略，那么就不能归入此种情况。
2.不断变换主语导致的主语残缺或混乱，如：16岁的她初涉文坛，第一部处女作便引起极大的反响，不能不令人刮目相看。
3.缺少中心语：（定语或状语很长时，最易出现这种问题），如：知识问答竞赛节目属教育性的节目，很容易形成严肃有余、活泼不足。
4.谓语后的名词与谓语不匹配，宜再加一个中心词，如：香港拍卖中国艺术的事情成了新闻炒作的热点。
5.语义重复（只有当一个词能够完全表达另一个的意思是，重复才成立），如：不幸的厄运、得以能、累计总共、非常酷、达到近、多少—多少左右、诞生和发祥、真知灼见的意见、实属是、重新恢复生产、更加至关重要、一起同归于尽、无不毫不例外……二．语序不当1.改变事情发展顺序引起的语序不当，如：心理研究在人体疾病的发生、诊断和预防中起着重要的作用。
2.前后句顺序关系不正确，如：递进：这个村今年水稻获得了大丰收，不但向国家交售了六万斤谷子，而且不吃国家的供应粮了。
注：包括时间、空间、情感等各个方面的递进关系，通常递进方向相反因果：他们由于能够认真地贯彻的肢体全面发展的方针，教育质量提高很快，所以其教育指导思想是比较正确的。
他短暂而壮烈的一生，是他那四句自勉诗的真实写照。
3.语序不当引起前后句无法对应，如：文件从理论上和政策上作了详细的规定和深入的说明。
4.关联词位置不当或语序不当引起句意不通的现象，如：微软拼音、全拼、郑码、智能ABC、五笔、双拼等输入法，是电脑用户很受欢迎的中文输入法。
……要增强使用语言的规范意识……这种明目张胆的侵略行为，对于具有自尊心的中国人民是不能容忍的。
三．搭配和使用不当1.主谓搭配不当，如：中国领导人……号召中国外交部……、为了……，足迹踏遍……2.动宾搭配不当，如：摘取最高奖、将……进行研究、进行讲座、发病率接轨、修复和建设风光、提高意识、改善准确性……3.关联词搭配不当，如：无论……和……、只要……才……、只有……就……、不只……而……、尽管……都（也）……4.前后句主宾搭配不当，如：这家不起眼的小单位就是北京市公安局捡拾物品招领处所在地。
高考规定的六种病句类型解说
高考规定的六种病句类型解说一、语序不当（1）多项定语语序不当正确顺序：ａ表领属或时间处所的词或短语；ｂ表指称或数量的短语；ｃ动词或动词性短语；ｄ形容词或形容词性短语；ｅ名词或名词性短语。
另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语前面。
病例①：一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。
正确：北京大学中文系的（领属性的）一位（数量）有30多年教龄的（动词性短语）优秀的（形容词）教授。
病例②：花园里那盛开的几朵美丽的红色玫瑰花被人摘走了。
正确：花园里（领属性的）那（指示代词）几朵（数量词）盛开的（动词）美丽的（形容词）红色（名词）玫瑰花被人摘走了。
（2）多项状语语序不当正确顺序：ａ表目的、原因或条件的介宾短语；ｂ表时间或处所的词或短语；ｃ表范围程度的短语；ｄ表情态的词或短语。
另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
病例①：为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天都如饥似渴地阅读着。
正确：为了写好老师布置的论文（目的），许多同学近几天（时间）在阅览室里（处所）如饥似渴地（情态）阅读着。
病例②：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
正确：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
（3）虚词位置不当①两个分句同一主语时，关联词语在主语后面。
病例：不仅毒品泛滥会诱发大量刑事犯罪，而且会影响物质文明和精神文明的协调发展。
分析：这个复句分句的主语都是“毒品泛滥”，关联词语“不仅”应放在主语后面。
②两个分句主语不同时，关联词语放在主语前面。
病例：他们不但完成了任务，而且我们也完成了任务。
分析：这个复句各分句的主语不一，前一主语是“他们”，后一主语是“我们”，关联词语“不但”应放到主语“他们”前面。
二、搭配不当（1）主谓搭配不当病例：人民的生活水平正在不断地改善分析：主语“水平”与谓语“改善”不能搭配，应将“改善”改为“提高。
（2）动宾搭配不当病例：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生。
高考语文的病句类型有哪些
高考语文的病句类型有哪些高考病句题怎么做?语感好的同学，继续保持阅读，保持语感就可以了，没语感的同学，就多看看病句类型的归纳吧。
下面是小编分享的高考语文病句类型归纳，一起来看看吧。
高考语文病句类型归纳一、搭配不当：1、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。
(江西卷)2、生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。
(湖南卷)二、语序不当：1、南昌起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。
(当年周恩来使用过的好多种东西)2、经考古专家20多年的整理、研究和发掘，被学术界评定为我国20世纪百项考古大发现之一的甘肃秦安大地湾遗址考古获得一系列重大成果。
(“整理、研究和发掘”这个并列短语语序不当，应改为“发掘、整理和研究”。
)三、歧义：这次外出比赛，我一家说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。
(江苏卷) (“说服老师和你一起去”中的“和”字，既可作连词，那么“说服”的宾语则是“老师和你”，也可作介词，那么“说服”的宾语就只是“老师”，这是“一词多性”造成的歧义。
)她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。
(湖北卷)(“投诉”雇主还是投诉编辑部，宾语指代不明。
)四、主语残缺：因为使用了不恰当的介词，导致主语残缺。
这类句子滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等。
1、通过大家的热烈讨论，使我明确了学习的目的。
2、看了“崇尚科学，批判邪教”的展览，使我有了很多感想。
五、宾语残缺读句子，调动自己平时积累的正确语感，感觉词句是否有病;三缺宾语：有些句子宾语部分较长，在后面就往往忽视了与前面成分的呼应，从而导致宾语残缺。
这种现象是近几年来高考试题中常见的，应该引起我们的注意。
1、随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。
高考常见的病句类型
高考常见的病句类型高考，是中国学子面对的一项重要考试。
在这场决定未来命运的考试中，语文作为一门重要科目，占据着很大的比重。
而在语文考试中，病句是一个容易被忽视但又不容忽视的问题。
病句指的是语法错误、表达不准确或用词不当等问题。
本文将介绍高考常见的病句类型，帮助考生更好地应对这一考试难题。
1.句子结构不完整的病句句子结构不完整是高考中常见的问题之一。
这类病句通常由主语、谓语或宾语缺失引起。
例如，“困难，大家都遇到了。
”这个句子中缺少了主语，正确的表达应是“大家都遇到了困难。
”解决这类问题的方法是审题准确，确保句子结构上完整、完备。
2.主谓不一致的病句主谓不一致是高考中常见的错误类型之一。
主谓不一致指的是主语和谓语在数或人称上不一致的情况。
例如，“他们都是好朋友，但他们互相喜欢。
”这个句子中，主语“他们”是复数形式，而谓语“互相喜欢”是复数形式，正确的表达应是“他们都是好朋友，但他们彼此喜欢。
”因此，在写作中要特别注意主谓的一致性，避免这类错误。
3.语序倒置的病句语序倒置是高考中常见的问题之一。
语序倒置指的是句子中的主语和谓语的位置颠倒。
例如，“在杯子里，水烧开了。
”这个句子中，主语“水”应该在谓语“烧开了”之前，正确的表达应是“水在杯子里烧开了。
”要避免这类错误，就需要注意句子结构的规范以及语序的正确运用。
4.定语从句的病句定语从句是高考中常见的病句类型之一。
定语从句指的是用来修饰名词或代词的从句。
例如，“我喜欢的水果是一个红色的苹果。
”这个句子中，定语从句“一个红色的”对名词“苹果”进行了修饰，正确的表达应是“我喜欢的水果是一个红色的苹果。
”要避免这类错误，需要学会正确地使用定语从句，并且注意从句与主句的逻辑关系。
5.动词用词不当的病句动词用词不当是高考中常见的问题之一。
在写作中，动词的使用至关重要，不准确的动词选择容易导致表达不清晰甚至语义混乱。
例如，“我被他的话感到很生气。
”这个句子中，动词“感到”使用不准确，应该用“感到”代替。
高考语文六大病句类型总结归纳(精心整理)
高考语文六大病句类型总结归纳高考病句题怎么做?语感好的同学，继续保持阅读，保持语感就可以了，没语感的同学，就来看高考语文六大病句类型总结归纳吧!（一）搭配不当主要有动宾不搭配、修饰语与中心词不搭配、一面和两面不搭配、介宾搭配不当等情况。
①她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。
②在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
③说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。
④天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。
⑤中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。
⑥来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。
⑦六年间，我国航天技术完成了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。
⑧漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返;中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。
⑨看完那部电视剧后，除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外，我仿佛还感到一个没有出场的人物，那就是作者自己。
⑩各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。
⑾工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。
⑿人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。
⒀地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。
⒁采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。
⒂一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷，就应该是无价的，也应该是解决困境的有效方法之一。
高考常见的病句类型
高考常见的病句类型【高考常见的病句类型】在高考作文中，病句是一个普遍存在的问题，给阅卷老师留下不良印象。
病句会导致语法错误、表达不清、逻辑混乱等问题，降低文章的整体得分。
因此，了解和避免高考常见的病句类型对于提升作文水平至关重要。
本文将针对高考常见的病句类型进行分析和总结，以便同学们更好地应对高考作文的考试。
1.主谓不一致主谓不一致是病句中经常出现的问题，它指的是主语与谓语在人称、单复数或时态上不相符。
例如：（错误）他们喜欢看电影的时候，我正在写作业。
（正确）他们喜欢看电影的时候，我正在写作业。
解决方法：要注意在句子结构中主语和谓语的一致性，特别是在长句子或复杂结构中，更容易忽略这个细节。
检查自己的句子是否存在主谓不一致的情况，及时做出修改。
2.句子成分不匹配句子成分不匹配是指句子中的主语、宾语、状语等成分与上下文的语法结构不一致，导致句子表达不清晰。
例如：（错误）他喜欢学习、打篮球有很大的进步。
（正确）他在学习和打篮球方面有很大的进步。
解决方法：要仔细观察句子成分的搭配，确保其与上下文的语法结构一致。
在写作时，特别是在表达并列关系或转折关系时，要注意成分的匹配和平衡。
3.词语搭配错误词语搭配错误是指在句子中使用了不恰当的词语搭配，导致表达混乱或产生歧义。
例如：（错误）她对数学恨之入骨。
（正确）她对数学恨之入骨。
解决方法：要熟练掌握常见的词语搭配，避免使用不规范或不当的词语组合。
在写作时，尽量使用准确、通顺的词语，确保表达的准确性和清晰度。
4.时态、语态错误时态和语态错误是指在句子中使用了不恰当的时态或语态，导致表达不准确或逻辑混乱。
例如：（错误）我昨天已经给他写信了。
（正确）我明天将给他写信。
解决方法：要根据句子中所表达的时间、动作和态度，选择准确的时态和语态。
注意时态的一致性，避免在句子中混用不同的时态，以免给读者造成困惑。
总结起来，高考常见的病句类型包括主谓不一致、句子成分不匹配、词语搭配错误以及时态和语态错误等。
高考语文六大病句类型总结
高考语文六大病句类型总结一语序不当1、关联词的位置不当例句我不但信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他要是一篇作品的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的.分析如果两个分句的主语相同,那么关联词放在主语后面,如果两句话的主语不同,关联词则放在主语的前面.2、多重定语的语序不当例句他是一位优秀的有20多年教学经验的省重点中学的语文老师.分析正确顺序：他是省重点中学领属性的的一位数量有20多年教学经验动词短语的优秀的形容词语文名词老师.3、多重状语语序不当例句在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈.分析状语应改在主语前面,否则为无主语.4、分句的次序不当例句在抗洪救灾的战斗中,经过四小时惊心动魄的同洪水搏斗,同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流,保住了大坝,战胜了洪水.分析分句应该按时空,逻辑等顺序排列.二搭配不当1、主谓搭配不当例句我国棉花的生产,长期不能自给.分析例句中的主语“生产”不能与谓语搭配,“长期不能自给”的主语应该是“棉花”,所以第一个分句应该调整为“我国生产的棉花”.2、主宾搭配不当例句他的家乡是广西桂林人.分析主语“家乡”与宾语中心语“人”不搭配.3、动宾搭配不当例句解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活.分析动词“养活”的只能是人,不能是“生活”.4、修饰成分与中心词搭配不当例句这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见.分析修饰语和中心语搭配不当,不是意见广泛,而是交换的范围广泛,应该为“广泛地交换了意见”.5、关联词搭配不当例句我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求.分析关联词搭配不当,应将“也”改为“就”.三成分残缺或赘余1、句子成分残缺例句通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大.他就主动参加与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任.只要有勤奋,肯吃苦,什么样的难题都难不倒你.分析第一句缺主语,第二句缺谓语,第三句缺宾语.2、句子成分赘余例句篮球场上十位队员正在激烈的打比赛.其实这是多虑的想法.分析第一句谓语重复,应删去“打”.第二句语意堆砌,“虑”就是想,应删去“的想法”.四结构混乱例句我们向政府提意见是人民的责任.听了他的报告,对我启发教育很大.分析第一句把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人们的责任”两句意思凑在一块儿,应删去“我们”.第二句把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告,我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起.五表意不明1、指代不明例句有人主张接受,有人反对,他同意这种主张.分析这种主张到底是指接受还是反对,交代不清.2、句子歧义例句妹妹找不到爸爸妈妈很着急.分析不同的标点分隔有三重意思.六不合逻辑1、自相矛盾例句他是众多死难者中幸免的一个.分析既然幸免,自然是没有死,怎么能说是死难中的一个呢应改为：很多人死难了,他是幸免的一个.2、范围不清例句从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才.分析各项人才包括科学家,不宜并列,应说各学科的专家个其他人才.3、主客倒置例句奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的.分析主体是人,客体是物即作品,应是人对物不陌生.4、否定不当例句几年来,他无时无刻不忘搜集,整理民歌,积累了大量的资料.分析“无时无刻”即任何时候都,句子表述刚好相反,可将“忘”改为“在”.5、一面对两面例句会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的基础.分析“会不会”“能不能”是两个方面,后面提高是一方面.-。
语文高考病句知识点归纳
语文高考病句知识点归纳作为语文高考的一大重点，病句是让很多考生头疼的问题。
考生们在复习备考的时候，应该重点掌握各种类型的病句，并学会改正。
本文将从多个方面来归纳语文高考病句的知识点，希望对考生们有所帮助。
一、主谓不一致的病句：1. 主谓数量不一致的情况例子：市场上出售的货物种类繁多，价格也有所不同。
错误：市场上出售的货物种类繁多，但价格也有所不同。
2. 祈使句的病句例子：他给我们带来祝福，给我们带来快乐。
错误：他给我们带来祝福，并给我们带来快乐。
二、主语与修饰语不符的病句：1. 主谓不一致的病句例子：他读到了许多的书，也在图书馆借了不少的书。
错误：他读到了许多的书，也在图书馆借了许多的书。
2. 形容词修饰不符的病句例子：他穿着一件明亮的红色上衣，戴着一顶黑色的帽子。
错误：他穿着一件明亮的红色上衣，戴着一顶明亮的黑色帽子。
三、动词时态与逻辑不符的病句：1. 同时态的混用例子：昨天他去吃了火锅，今天他喝了粥。
错误：昨天他去吃火锅，今天他喝粥。
2. 逻辑时态的误用例子：当他听到好消息时，他跳了起来。
错误：当他听到好消息时，他跳起来。
四、连词的使用错误：1. 并列连词的误用例子：他既不喜欢唱歌，也不跳舞。
错误：他不但不喜欢唱歌，也不跳舞。
2. 转折连词的误用例子：他很努力学习，然而成绩并不理想。
错误：他很努力学习，可是成绩并不理想。
五、成分悬空的病句：1. 主语悬空的病句例子：房间里摆放着一张桌子和两把椅子。
错误：房间里摆放着一张桌子和两把椅子，我坐在椅子上。
2. 宾语悬空的病句例子：他把问题从不同的角度进行了分析，提出了不同的解决方案。
错误：他把问题从不同的角度进行了分析，提出了解决方案。
六、语序紊乱的病句：1. 疑问句语序的病句例子：你是怎么样对待每一个考试的？错误：你是怎么样对待每一个考试的？2. 句子衔接不当的病句例子：他想养一只小猫，然而他害怕猫。
错误：他想养一只小猫，但(或并且)他害怕猫。
以上是关于语文高考病句的知识点归纳，考生们在备考的过程中，应该多加练习，熟记这些常见的错误用法，并学会改正。
高考语文病句类型归纳
高考语文病句类型归纳在高考语文考试中，病句是常见的错误类型之一。
考生如果能够对不同类型的病句有一定的认识和理解，就能更好地避免这些错误，提高语文写作的准确性和规范性。
下面将详细介绍一些常见的高考语文病句类型。
一、主谓不一致型病句主谓不一致是病句中常见的错误类型之一。
主语与谓语在人称、数、时态等方面不一致，造成了主谓不一致错误。
例如：“我和他是好朋友，我们一起去唱歌”中的“是”与“我们一起去唱歌”不一致，应改为“我们一起去唱歌”。
二、主谓长距离分离型病句主谓长距离分离是指主语与谓语之间存在较长的插入语或状语，导致主谓之间距离过大，给读者造成困扰。
例如：“昨天我突然想起了一则故事，说的是一个英雄救美的故事”中的“突然想起了一则故事，说的是一个英雄救美的故事”应该放在主谓之间，即“昨天我突然想起了一则故事，说的是一个英雄救美的故事”。
三、主谓缺失型病句主谓缺失是指句子中缺少主语或谓语，导致句子结构不完整。
例如：“上山打老虎，下山容易”中的“下山容易”缺少谓语，应改为“上山打老虎容易，下山容易”。
四、主谓倒装型病句主谓倒装是指将动词或助动词放在主语之前，改变了正常语序，造成了主谓倒装错误。
例如：“你是什么时候去的？”中的“是”与“什么时候去的”倒装，应改为“你什么时候去的？”五、主谓语序颠倒型病句主谓语序颠倒是指将谓语放在主语之前，颠倒了正常语序，造成了主谓语序颠倒错误。
例如：“他上了大学才读了很多书”中的“上了大学才读了很多书”应改为“他才上了大学读了很多书”。
六、主谓单复数不一致型病句主谓单复数不一致是指主语与谓语在单复数上不一致，导致了主谓单复数不一致错误。
例如：“一群人站在门口”中的“一群人”与“站”不一致，应改为“一群人站在了门口”。
七、动词时态混乱型病句动词时态混乱是指句子中的动词时态使用不当，导致了动词时态混乱错误。
例如：“我昨天去你家要看电视剧”中的“去”与“要看”时态不一致，应改为“我昨天去你家看电视剧”。
高考语文常见病句类型及例句及修改
高考语文常见病句类型及例句及修改病句是指有语法或逻辑错误的句子。
语法错误是指违反语法结构规律的句子，而逻辑错误则是指违反客观事理的句子。
下面将介绍几种常见的病句类型及其例句，并提供修改建议。
1.成分残缺成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子意思不明确。
例如：①因为她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（“得到”的主语不明确，建议改为“因为她取得了这样好的成绩，所以得到了老师和同学们的赞扬。
”）②十月十四日，抱着向航空系研究的想法，我们的黑板报也创刊了。
（“抱着”的主语不明确，建议改为“我们抱着向航空系研究的想法，也办起了黑板报。
”）③通过这次研究，使我受到深刻的教育。
（“使”的主语不明确，建议改为“这次研究使我受到了深刻的教育。
”）___虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
（“抓紧”什么不明确，建议改为“思虽然每天工作很忙，但还是抓紧时间和同学研究或自己看书。
”）⑤我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
（“走上”的宾语不明确，建议改为“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化和集体化的道路。
”）2.语序不当语序不当是指句子中的词序不符合语法规则或表达不清晰。
例如：①为了表彰先进，我们了解了很多___忠诚党的教育事业的动人事迹。
（建议改为“为了表彰先进，我们了解了___在党的教育事业中的忠诚动人事迹。
”）②这期研究班是___和___联合于今年5月底举办。
（建议改为“这期研究班是于今年5月底由___和___联合举办的。
”）③在昨天的半决赛中，___和___以3：1和2：1分别战胜___和___。
（建议改为“在昨天的半决赛中，___和___分别以3：1和2：1战胜了___和___。
”）④新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
（建议改为“新建的班委会建立并健全了一系列班级管理制度。
”）⑤我们必须认真克服随时发现日常生活的缺点。
（建议改为“我们必须随时发现并认真克服日常生活中的缺点。
高考常见的6大病句类型
高考常见的6大病句类型常见病句类型一、语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
如：国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。
例：辨析下面句子是否有语病，并加以修改。
中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。
该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。
答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。
2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语。
它常在句首，用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语。
另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
3．定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。
4．并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。
如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。
5．虚词位置不当①关联词的位置不当。
复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。
如“小李因为睡眠不好，所以父母很为他担心”，前后主语不同，“因为”应放在“小李”之前；②副词的位置不当。
如“美国把世界不放在眼里”，应改为“美国不把世界放在眼里”。
高考病句类型
高考病句类型
高考病句是指在高考作文中出现的语法错误、表达不准确或不恰当的句子。
这些错误会影响文章的整体质量和表达效果，因此在写作中应该尽量避免。
下面是几种常见的高考病句类型：
1. 主谓不一致：如主语与谓语在人称、数、时态上不一致。
例：我很高兴，他们祝福的我取得好成绩。
（主语应与谓语一致，“他们祝福的我”应改为“他们祝福我”）
2. 语序颠倒：如造成句子结构不清晰或表达含义模糊。
例：草地上躺着几只小猫。
（应该改为“几只小猫躺在草地上”）
3. 词语搭配错误：如词性不符、搭配不当等。
例：他雄心勃勃地追逐他的梦想。
（应该改为“他怀着雄心勃
勃地追逐他的梦想”）
4. 句子结构简单重复：如过多使用简单句，造成表达单调乏味。
例：我爱看书，我喜欢体育，我很喜欢听音乐。
（可以合并为“我既爱看书又喜欢体育，并且很喜欢听音乐”）
5. 指代混乱：如使用不恰当的代词或指示词，导致句子意义不清晰。
例：他昨天去看朋友，他们都很高兴。
（应该明确指代“他的
朋友”或修改为“他的朋友昨天去看他，大家都很高兴”）
以上是一些常见的高考病句类型，通过避免这些病句，可以在高考作文中提高语言表达的准确性和流畅性。
高考语文语病句知识点总结
高考语文语病句知识点总结高考语文中常见的语病句包括语法错误、语义错误、修辞错误、逻辑错误等。
下面是对这些语病句的知识点进行总结：一、语法错误1. 主谓不一致：主语和谓语之间的人称、数不一致。
如：我们都喜欢她善良的品质。
2. 主谓语序倒置：将主语置于谓语之后。
如：折断了他的梦想。
3. 动词时态错误：动词的时态不符合句子的时间要求。
如：昨天我就吃了晚饭。
4. 代词指代错误：代词的指代关系不清晰或混乱。
如：他们从来不关心学生第一个问题。
5. 冠词使用错误：冠词的用法不当或缺失。
如：我请了老师们给我唱生日歌。
二、语义错误1. 词义搭配错误：词语的搭配不正确。
如：父母是我们的路线图。
2. 修饰语错误：修饰语位置不当或修饰对象不明确。
如：他买了一个十块钱的手机。
3. 矛盾概念混淆：将相对的概念混为一谈。
如：有人用无期待来衡量人性的真实与否。
三、修辞错误1. 并列关系错误：并列结构中的成分没有平行关系。
如：她喜欢跳舞，适宜听音乐。
2. 修辞手法不当：运用的修辞手法与作者意图不符。
如：她的眼睛像一束光线，照亮了黑暗的世界。
3. 夸张手法过度：夸张手法的运用超出了正常的范围。
如：她的笑声震耳欲聋，能把人吓死。
四、逻辑错误1. 因果关系混淆：将直接的因果关系错误地使用。
如：因为生活艰苦，所以他不再努力。
2. 概念笼统化：将一个复杂的概念简化为一个统一的概念。
如：友爱是人类的基本品质。
3. 推理错误：由于逻辑关系不清晰或漏洞，导致结论错误。
如：人类是唯一会思考的动物，因此人类是智慧的象征。
总结：在高考语文中，语病句会降低作文的质量，甚至影响对原文的理解。
因此，考生在备考中要注重对常见语病句的掌握，增强对语法、语义、修辞和逻辑的理解能力，同时多做真题训练，积累语法知识和语感，从而提高语文水平，确保高考作文的质量。
高考语文常见病句类型及修改方法
高考语文常见病句类型及修改方法高考语文常见的六大病句类型分别是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
(一)语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产,长期不能自给。
(棉花的生产应为生产的棉花)2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
(将无比的调至热情前)3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
(将充分调至发挥前,并删掉一个的)。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
(应将几千年前调至文物前后的的)5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
(应将任意调至欺侮之前)6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
(他应移到如果的后面)7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
)8、分句位置不当：例：对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。
(应改为：对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。
)(二)搭配不当1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
(精神与浮现不能构成主谓关系,可将精神改为形象)2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。
(纪念的只能是三八节,不能是到来)3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。
(严肃不能修饰研究,可以改为认真、慎重等)4、主宾搭配不当：例如：我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家。
(应将国家改为行为)5、关联词语搭配不当：例：既然你来了,我也该走了。
(既然和也不能搭配使用,应将也改为就)(三)成分残缺或赘余1、成分残缺(1)缺主语：例：由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
(应改为由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬)(2)缺谓语例：旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。
高考病句常见六大类型解析
一、语序不当1、定语位置不当。
如：我国棉花的生产，长期不能自给。
（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。
）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。
（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。
）2、状语位置不当。
如：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。
）3、虚词位置不当<1>副词“不”的位置不对。
例如：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。
如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
（“不”应移至“趁”字前）<2>关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。
如果颠倒，就属位置不当。
例如：不但他好好学习，而且带帮助其他同学。
（“他”应移至“不但”前）二、搭配不当1、主谓搭配不当，如：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。
）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
）2、动宾搭配不当。
如：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
（“闪烁”的应该是“光芒”。
）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（“养活”的只能是人，不能是“生活”。
）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
（“聚集”的应该是“专业化人才”。
）3、主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。
）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。
（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。
高考病句类型及例句分析
②状语或定语位臵混用。
3、（07全国Ⅱ卷）这篇文章介绍了传 统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面 的详细的语音技巧和表达效果，内容丰 富，饶有趣味。 【解析】 “详细”是修饰“介绍”应该 放到“介绍”前面。
③关联词位臵不当。
这里主要指的是第一个分句的关联词和主 语的位臵关系。 4、由于技术水平太低，这些产品质量不 是比沿海地区的同类产品低，就是成本比 沿海的高。 【解析】这句话出现了“不是……就 是……”的关联词，其搭配是对的。第一 个分句的主语是质量，第二个分句的主语 是成本，主语不同，所以第一个分句的主 语就放在第关联词的后面。改成“这些产 品不是质量……”。
【解析】 这句话有两个层次，第一层的 主干为：工厂凝聚骨干。第二层的主干为： 内衣产量成为品牌。骨干是培养出来了， 不是凝聚的属于动宾搭配不当；产量成为 品牌更是说不通，属于主谓搭配不当。
3．(2010· 全国卷Ⅱ)那个年代的手抄本 很难得，书中的故事对我产生了潜移默 化的影响，爱国心、人生观、事业心、 爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我 非常喜欢。
【解析】 抓住动词“实现”，去掉修饰成分 “……的”，找到了和它对应的名词“纪录”， “实现……纪录”，很显然应当是“创造…… 纪录”。这属于一个动词对一个宾语的搭配不 当，它考查是一些动词习惯的用法。
6、（09年 海南、宁夏卷） A．太阳队 近来的表现不能令人满意，糟糕的防守 问题一直没有改善，比赛连连失利，甚 至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。
【技巧提示】
看病句，先抓动词，再找名词，然后通过 臵换词语的方法确定搭配是否恰当。如： 提高力度 提高的应该是意识，力度应该 是加大的，所以提高力度搭配不当。 还有些动宾搭配会出现两个动词对一个宾 语或者一个动词对两个宾语的形式，大家 只要转化为一个动词一个宾语的形式就可 以了。当然，动宾是否搭配，要靠我们的 语感积累，所以平时一定要多翻字典，看 看动词的例句。
高考语文常见病句类型及例句及修改
高考语文常见病句类型及例句及修改在高考语文中，病句的辨析与修改是一个重要的考点。
能够准确地判断和修改病句，对于提高语文成绩至关重要。
下面我们就来详细了解一下高考语文中常见的病句类型，并通过例句进行分析和修改。
一、语序不当语序不当是指句子中词语的顺序不合理，导致句子意思表达不清楚或者产生歧义。
例句 1：我国棉花的生产，长期不能自给。
分析：“棉花的生产”应该改为“生产的棉花”，原句主谓搭配不当，应该是“生产的棉花长期不能自给”。
修改：我国生产的棉花，长期不能自给。
例句 2：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
分析：时间状语“昨天”应该放在“在休息室里”之前，原句语序混乱。
修改：昨天在休息室里许多老师都同他热情地交谈。
二、搭配不当搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。
例句 1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
分析：“品质”不能“浮现”，应该将“品质”改为“形象”。
修改：他那崇高的革命形象，经常浮现在我的脑海中。
例句 2：他在培育良种方面花了很大的心血。
分析：“很大”与“心血”搭配不当，应该把“很大”改为“很多”。
修改：他在培育良种方面花了很多的心血。
三、成分残缺或赘余成分残缺是指句子缺少必要的成分，影响了句子意思的完整表达；成分赘余则是指句子中出现了多余的成分，使句子显得啰嗦。
例句 1：通过这次学习，使我明白了许多道理。
分析：“通过”和“使”并用，导致句子缺少主语，应该删去“通过”或“使”。
修改：这次学习，使我明白了许多道理。
例句 2：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
分析：“走上”缺少宾语，应该在句末加上“的道路”。
修改：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化的道路。
四、结构混乱结构混乱主要指句式杂糅，即把两种或两种以上的句式杂糅在一个句子中，导致句子结构混乱。
例句 1：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。
分析：“深受群众喜爱”和“深为群众所喜爱”两种句式杂糅在一起，应该删去“所”。
高考病句类型
高考病句类型1. 咱先说说搭配不当这一高考病句类型。
就好比螺丝和螺母，得匹配才能拧紧。
在句子里，各个成分也得搭配好。
像“他的写作水平明显改进了”，“水平”和“改进”就不搭，应该是“提高”才对呀。
这就像让大象睡在小床上，怎么能合适呢？2. 再讲讲语序不当。
这语序就像排队，得有个正确顺序。
你看“我国棉花的生产，长期不能自给”，这就乱套了。
正常得是“我国生产的棉花，长期不能自给”。
这就好像一群人排队买东西，本来该按先来后到，结果有人乱插队，那不乱糟糟的嘛。
3. 成分残缺也是个大问题。
就像盖房子少了几块砖，整个房子就不稳固。
比如说“通过这次学习，使我明白了很多道理”，这里“通过……使”一用，句子就缺主语了，到底是“这次学习”让我明白，还是别的呢？应该去掉“通过”或者“使”。
这就像做菜忘放盐了，总感觉少了点啥味道。
4. 成分赘余也很让人头疼。
就像是穿衣服，本来一件就够，非要套好几件。
像“我在心里由衷地感谢他”，“由衷”就是心里的意思，前面再加上“在心里”就是多余的。
这多像画蛇添足啊，蛇本来画得好好的，非要给它添上几只脚，多难看。
5. 结构混乱这个病句类型啊，就像把两种不同的拼图混在一起拼。
例如“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，到底是“成分是……”还是“由……配制而成”呢？只能选一种说法。
这就像你做饭，不能既说这道菜是炒的，又说是煮的呀。
6. 表意不明可得小心。
就像你给人指个路，结果说得模模糊糊的。
像“小明和小红的爸爸去北京了”，这到底是小明和小红两个人共同的爸爸，还是小明一个人的爸爸和小红呢？真让人迷糊。
这就好比黑夜里走路，没有路灯，不知道该往哪走。
7. 不合逻辑的病句也常出现。
这就像现实中违背常理的事儿。
比如说“他是众多死难者中幸免的一个”，都说是“死难者”了，还怎么“幸免”呢？这不是自相矛盾嘛。
就像说一个人既在水里淹死了，又好好地活着，这怎么可能呢？8. 还有一种，关联词使用不当。
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高考病句类型总结1 语序不当（1）名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。
下面是多项定语次序不当的例子：①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（表数量的"许多"应紧靠中心短语）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
（表性质的"无穷的"应紧靠中心词）③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。
（表性质的"各式各样"应紧靠中心词。
）下面是定语误放状语位置的例子：①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
（"一连串"应修饰"事情"）②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
（"广?quot;应修饰"讨论"，"地"改为"的"）下面是定语和中心语位置颠倒的例子：我国石油的生产，基本供应国内。
（"石油的生产"应为"生产的石油"）（2）动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。
看下面的例子：①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
（"上一世纪"应放在"这片神奇的土地上"前）②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。
（"被列强"应放在"任意"前）③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。
?quot;对兰花"应放"进行"前）④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
（"与白人"应修饰"平等"）⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。
（"广泛"应修饰"交换"）⑥开考半个小时后，就有人陆续交卷。
（"陆续"应修饰"有"）（3）关联词语的位置一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（"他"应移到"如果"后面）②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
（"即使"应移到"文字"前。
照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。
）2搭配不当搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。
（1）主谓搭配不当例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。
（不能自给的是"棉花"而不是"生产"。
）②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。
（"中国人民的解放"没有"起变化"，"起变化"的是"民族关系"。
正确的表达应是个兼语句，要改"在"为"使"）③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。
（应该把"是"改做"表现出"。
）（2）动词和宾语搭配不当例如：①纪念三八节的到来。
（"纪念"的只能是"三八节"而不是"到来"。
）②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（"养活"的只能是人，不能是"生活"。
）④但也存在着几个缺点需要我们努力。
（我们所能"努力"的不是"缺点"，而是"改正"。
）（3）修饰语和中心语搭配不当例如：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为"广泛地交换了意见"。
）*这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。
（4）一面与两面搭配不当例如：①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
（"做好"是一面性的，"是否深入"是两面性的。
此外"作风是否深入"也讲不通，应该是"干部是否深入群众"。
这句话有两种改法：把第一个分句改成两面性的"生产救灾工作做得好不好，决定于干部是否深入群众。
"或将第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为"干部深入群众是做好救灾工作的决定条件"。
）③艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
（"白眼"和"青睐"指相反的两面，但底下的"温暖"只适用于一面。
）（5）否定与肯定搭配不当例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
"没有谁不会想象不出"等于说"谁都想象不出"，推测原意就是"谁也想象得出"。
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。
"不完全否认"等于"部分承认"，基本上还是承认。
因此这句话说"我们承认这首诗没有透露出希望"，刚好和作者的本意相反。
改法有两种"我们也承认这首诗也透露了一些希望……"或"我们并不否认这首诗也透露了一些希望……"③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。
"无二者之一即不能入场"从字面意思上推，可有"有二者之一即可入场"的意思。
跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入?”3、成分残缺或赘余成分残缺（1）缺主语例如：①由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（"得到"的主语什么？改为"由于这样好的成绩，他得到了……"）②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
（"抱着"的主语显然是蒙后的"我们"但后句的主语是"黑板报"，不是"我们"，应把后句改为"我们也办起了黑板报"。
）（2）缺谓语例如：①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。
（"到"在这里不能做谓语的主要成分，只能将"薄弱"提上来，可"态度"是不能薄弱的，句子应改为"……的关心和负责薄弱到何种程?”）②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
（"一系列的工作"是哪个动词的宾语呢？也许是"建立与加强"的？"建立与加强工作"又讲不通，在"建立"前少个谓语"完成"。
）（4）缺宾语例如：①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
（"抓紧"什么？"时间"一词不能省。
）②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。
（"走上"要求有一个名词做它的宾语，"机械化"、"集体化"都是动词，句子应是"走上……的道路"）赘余（1）堆砌例如：①要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。
?quot;环境"应删去。
）②现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。
（"掌握"应删去。
）（2）重复例如：①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。
（第二、第三个"工作"应删去。
）②其实这是过虑的想法。
（"虑"就是想，应删去"的想法"。
）（3）可有可无例如：①不知不觉就走了十里路左右的距离，（应删去"的距离"。
）②父亲逝世离现在已整整九年了。
（应删去"离现在"。
）（5）应删去"的"字例如：①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢的稳定了。
（加了"的"，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是"下跌"稳定了。
）②由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。
（"历代"和"动乱"中间也可加"的"而没有加，为句子整齐，"气候"和"潮湿"中间就不必加"的"。
）4 、结构混乱这是一个很大的类句，这里谈的是不能用"主语""宾语"等来归类的情形。
这里最常见的是一句之内两种结构纠缠不清，有以下类型：（1）举棋不定作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。
例如：①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。
（应该在"曾今……束缚的……"和"在……束缚下的……"两种格式中选用一个。
）②这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。
（应该在"……的背后还是自信心不够"和"……壮举还是自信心不够的表现"里选用一个。
）（2）藕段丝连一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。
例如：①我们向政府提意见是人民的责任。
（把"我们向政府提意见"和"向政府提意见是人民的责"凑在一块儿，应该删去"我们"。
）②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
（是把"要出版……的努力"和"一本译作……见面的"凑在一块儿，用哪一句都可以。