《贵州导游基础知识》课程教学进度计划.doc

导游基础知识课时计划

导游基础知识课时计划As a tour guide, it is essential to have a solid foundation of basic knowledge to provide a memorable and informative experience for your guests. A well-rounded understanding of the history, culture, and attractions of the destination you are guiding in is crucial to adding value to the tour. In addition, having knowledge of the local customs, language, and cuisine can help you connect with your audience on a deeper level and create a more immersive experience for them.作为导游，拥有扎实的基础知识对于为客人提供难忘和信息丰富的体验至关重要。

对您所导游目的地的历史、文化和景点有全面的了解对于为游览增添价值至关重要。

此外，了解当地的风俗、语言和美食可以帮助您与观众建立更深入的联系，为他们创造更加沉浸式的体验。

When planning out your basic knowledge course hours, it is important to cover a broad range of topics to ensure that you are well-equipped to answer any questions that may arise during your tours. This can include learning about the local flora and fauna, geography, and climate of the area you will be guiding in.Understanding the environmental impact of tourism and how to promote sustainable practices can also be beneficial in providing a comprehensive experience for your guests.在规划您的基础知识课时时，重要的是涵盖广泛的主题，以确保您能够回答在您的旅行中可能出现的任何问题。

导游基础知识教案

导游基础知识教案《导游基础知识》课程教案教学目标：1. 使学生了解中国及地方历史文化、自然景观和风土人情。

2. 培养学生的导游基本技能和知识，为其日后从事导游工作打下基础。

3. 培养学生的民族自豪感和热爱祖国、热爱自然之情。

教学内容：1. 中国历史与文化概述2. 中国的自然景观及其特色3. 中国的风土人情与民俗文化4. 导游的基本技能与工作流程教学难点与重点：难点：如何将抽象的历史、文化知识变得生动有趣，使学生能够深入理解。

重点：中国的历史与文化、导游的基本技能。

教具和多媒体资源：1. 投影仪及PPT2. 中国地理模型3. 导游工作流程图解卡片教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对中国历史、文化的了解程度。

2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论与案例分析相结合的方式。

3. 学生活动：组织角色扮演活动，模拟导游工作流程；小组合作，完成地方风土人情调查报告。

教学过程：1. 导入：故事导入 - 讲述一段关于导游的趣闻，引起学生的兴趣。

2. 讲授新课：详细讲解中国历史与文化、自然景观、风土人情及导游基本技能。

3. 巩固练习：学生在小组内模拟导游讲解，并互相评价。

4. 归纳小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

评价与反馈：1. 设计评价策略：小组报告、观察、口头反馈。

2. 为学生提供反馈：点评各小组的角色扮演，指导学生如何改进。

作业布置：1. 准备一段家乡的风土人情介绍。

2. 阅读相关资料，了解一个著名的中国历史文化景点。

3. 思考并写下从事导游工作的必备品质。

《导游基础》授课计划安排

《导游基础》授课计划安排一、本课程教材（难点与重点）《导游基础知识》是高等职业学院旅游专业的一门必修课，本课程主要让学生了解中国文化、历史、宗教、文化、民俗、旅游地理、古代建筑、园林、烹饪、风物特产、文化艺术等方面的基本知识。

本课程以浙江省全国导游资格证考试要求和导游人员应掌握的基本文化知识和必须具备的技能、素养为依据，结合高职学生情况，本课程的重点为：能够运用所学的宗教文化知识，深入宗教场所，有针对性地进行实地的宗教讲解；能够运用所学的古代建筑知识分析古代建筑的基本情况，辨别古建筑的等级、建筑物的种类、主要部分的构成、特点；能够运用所学的中国古代园林知识分析中国园林的组成要素、构景手段。

本课程难点为：宗教文化中的佛教、道教、伊斯兰教、基督教文化；古建筑中宫殿、坛庙、墓葬文化；园林的组成要素、构景手段。

二、教学目的和要求本课程的教学目的是：以就业为导向，以能力为本位，充分考虑到导游职业所需的知识、技能和素质。

通过教学，引导学生掌握作为一名导游应具备的基本文化知识和素养，全面系统地了解和掌握中国历史、民族民俗、旅游地理、古代建筑、古代园林、四大宗教、饮食文化、风物特产等方面的知识，同时，更加注重将这些知识应用于导游讲解的具体实践之中，提高学生的人文素养和职业技能，为日后从事旅游工作打下扎实的文化基础。

本课程的基本要求：课程配合全国导游证考试，在讲授理论和基本方法的同时，注重理论联系实际，运用启发式教学与实践性教学相结合的方法，引导学生深入旅游景区景点观察，结合所学专业的实际进行独立考察与思考，这样不仅有利于帮助学生复习应考，而且可让学生理论与实践结合起来，更好地巩固所学知识。

三、授课进度计划表说明：1.《导游基础》每周安排4课时，教学周数按照18～19周计算。

2.实训教学及作业安排目的在于让学生学以致用，操作时可视情况灵活增减。

实训作业的完成要占据学生的一些业余时间。

导游教学计划

导游基础知识教学计划一、指导思想旅游业是本世纪一新兴产业，本专业以就业为导向，着力培养社会所需要的、特别是现代旅游服务业所需要的高素质、高技能人才。

«导游基础知识»是一门旅游管理专业所开设的一门必修课，也是全国导游人员资格考试的主要科目之一。

是一门实践性很强的课程，在旅游管理学生学习过程中培养学生的应变能力、分析和处理问题的能力的作用。

让同学们正确认识导游服务，了解导游人员的基本素质要求与基本操作技能，从而促进同学们综合能力的提升。

通过该课程学习，将为同学们进入旅游服务行业工作奠定理论基础。

二、教学目标知识教学目标1、了解当今服务现状和发展趋势。

2、了解导游服务中涉及的相关专业知识，以及导游讲解中的相关基础知识。

能力培养目标1、牢固掌握导游服务规范和及导游的基本技能。

2、掌握导游服务中常见的问题及处理方法。

三、情况分析11级旅游管理班学生14人,以女生为主。

本班学生在以前两学期学过了旅游概论、旅游地理，对旅游服务有了一定的了解，但因缺乏对社会的认识及实践操作，因此，对于导游服务的理论教学认可度不强，兴趣有待提升，部分同学的思想意识需进一步提升，因此端正学生学习态度、纠正学生错误的看法、提升学生基本素质是教育的基本目标。

本学期将通过生活点滴、学习过程，以理论结合实践，讲授配合实操等方法提升学员素质与认识。

四、教学措施1、充分利用多种教学手段。

开展多媒体教学、案例教学等。

2、进行模拟教学，在实际教学过程中，可在教学课堂中模拟导游场景，以提高同学们的实践能力及处理问题的能力。

3、鼓励和指导学生开展社会实践，引导学生积极学习和主动学习，培养专业综合能力。

“导游基础知识”是理论结合实践的实训性教学课程，从社会对人才的实际需求出发，以岗位群的工作为依据，突出学生的能力培养，培养学生在掌握导游服务理论知识的基础上，具备一定的操作技能和实际工作能力，并能通过各项实训操作，提升个人综合管理能力与素质，以适应社会的发展与需要。

《导游基础知识》课程实施报告

《导游基础知识》课程实施报告（2023年版）一、指导思想《导游基础知识》课程是旅游管理专业的专业基础课程，同时也是主干课程和核心课程，在旅游服务与管理专业教学体系中起基础作用。

该课程主要讲授导游人员在服务过程中必须具备的历史、地理、建筑、园林、宗教、民俗、风物特产等基础知识，导游员只有具备了扎实的文化基础知识，才能增加讲解的内涵与品味，才能弘扬祖国五千年的文明与文化，才能满足游客的文化知识追求，担任文化的传播者。

丰富的旅游文化知识是导游员成为“文化大使”的前提和基础。

本课程与前接课程《中国旅游地理》、平行课程《旅游政策与法规》有机地衔接，是提高学生职业能力、参加导游证考试和就业的支撑性课程。

开好这门课程，不仅是学生做导游的需要，同时，对学生树立牢固的专业思想有积极的意义，对训练学生的学习方法也有重要的作用。

二、整体教学设计（一）教学分析导游员只有具备了扎实的文化基础知识，才能增加讲解的内涵与品味，才能弘扬祖国五千年的文明与文化，才能满足游客的文化知识求，担任文化的传播者。

1.教学内容《全国导游基础知识》主要讲授导游人员在服务过程中必须具备的历史、地理、建筑、园林、宗教、民俗、风物特产等基础知识。

课程共分为7章32节。

专题一中国历史文化，教学内容要点有中国历史发展概况、中国主要朝代及其主要大事、历史上王朝更替的顺序、重大历史事件、古代历史文化名人。

专题二中国民族民俗，教学内容要点有民族和民俗的概念、中国民族民俗的概况；汉族的主要传统节日习俗；中国主要少数民族的民居、服饰、饮食、节庆、主要传统节日、主要礼仪和禁忌。

专题三中国旅游景观，教学内容要点有中国的自然景观和人文景观的分类；中国主要的自然景观的构成分布及其特点；中国主要山地景观的基本特征、旅游价值与分布概况。

专题四中国古代建筑，教学内容要点有中国古代建筑的发展历史、主要构成部分及其特点；中国古代各类建筑的情况：布局构成、主要特点及代表作品。

专题五中国古典园林，教学内容要点有中国园林的发展历程、分类;中国园林的组成要素、构景手段;中国现存的著名园林。

《贵州导游基础知识》课程设计

《贵州导游基础知识》课程设计一、管理信息1、课程名称：贵州导游基础知识2、课程代码：061300323、制订时间：2013年3月3日4、所属系（部）：旅游与商务管理系5、制订人：宋佳燕6、批准人：闻芳二、课程基本信息、课程性质及其它（一）课程基本信息1、学分数：5学分2、学时数（理论、实践）：72学时（理论52学时、实践20学时）3、课程类型：专业核心课4、授课对象：高职高专旅游相关专业学生5、先修课程：旅游概论、全国导游基础知识（二）课程性质根据高职旅游管理专业“培养职业素质和人文素养良好，专业技术和技能较强，市场意识和创业精神较为突出，在旅游相关企业从事接待、导游、旅游服务与管理等工作的高素质技能型人才”的培养目标，“贵州导游基础知识”作为高职旅游类专业的核心课，是旅游管理专业学习旅游文化知识、培养从事旅游服务工作所需的基本技能和职业素质的必修课程。

本课程将前接课程《旅游概论》、《全国导游基础知识》与后续课程《导游实务》专业课程有机地结合和运用，是提高学生职业能力、参加导游证考试和就业的支撑课程。

（三）考核方案设计《贵州导游基础知识》是一门旅游专业的必修核心课程。

为适应我院确立的培养创新性专业人才的目标需要，通过教学，使学生明白作为一名导游员应该具备的基本文化知识和素养，全面系统地了解和掌握贵州及各地州概况、贵州及各地州历史沿革、贵州及各地州人文旅游和自然旅游的一般知识、贵州及各地州宗教、少数民族历史与习俗以及建筑和饮食文化的基础知识、贵州及各地州土特产品和工艺美术品的基本知识、贵州及各地州特色的地域文化。

为日后从事旅游工作打下扎实的文化基础。

在教学过程中，我们非常重视理论与实践的结合，注重培养学生运用相关的导游文化基础知识，理论联系实际，灵活地把知识运用到实地的导游过程中去。

考核方式：考核内容主要以学生在每个项目完成的任务和成果作为依据；以多次考核评价的方式进行；要求教师、企业、学生一起参与互动式讲评；并结合学生的理论掌握情况与实践操作的能力及日常表现考勤和听课情况做出综合评定。

《导游基础》教学计划

《导游基础》教学计划一、教学目标1.了解导游的基本职责和技能要求，明确导游的工作内容和职业特点。

2.掌握导游的基本礼仪和沟通技巧，能够与游客进行有效的交流和沟通。

3.熟悉导游的专业知识和导览讲解技巧，具备合格导游所需的知识储备。

4.培养导游的组织协调能力和应变处理能力，为导游工作提供实践操作的机会。

二、教学内容第一课导游的基本职责和技能要求1.明确导游的工作内容和职业特点。

2.解读导游的职业道德要求，明确导游的行为准则和行业规范。

第二课导游的基本礼仪和沟通技巧1.介绍导游的形象塑造和仪容仪表要求。

2.讲解导游的礼仪行为和服务态度，以及与游客的沟通技巧。

3.设计情景模拟演练，提升学生们的实践操作能力。

第1页/共4页第三课导游的专业知识和导览讲解技巧1.熟悉导游需要掌握的相关专业知识，如历史、地理、文化等。

2.讲解导游的导览讲解技巧，包括信息搜集、内容编排和讲解方式等。

3.设计参观活动，让学生们实际应用导览讲解技巧，提升口头表达能力。

第四课导游的组织协调能力和应变处理能力1.探讨导游的组织协调能力和应变处理能力的重要性。

2.分析导游工作中可能遇到的问题和突发情况，并讲解相应的应对策略。

3.组织学生们进行团队协作练习和角色扮演，培养应变处理能力。

三、教学方法1.讲授结合案例分析和互动讨论，激发学生们的学习兴趣和思考能力。

2.设计情景模拟演练和角色扮演，让学生们亲身体验导游工作。

3.组织参观活动和实践操作，提供实际操作的机会，巩固学生们的学习成果。

四、教学时数和评估方法1.教学时数：共计12个课时，每个课时为1.5小时。

2.评估方法：课堂表现、作业成绩和参观活动的实际操作评估。

五、教学资源1.课本：《导游基础教程》，包括教材和习题。

2.辅助教材：相关案例分析、专业书籍和网络资料。

3.工具：多媒体设备、讲解模板和角色扮演道具等。

六、教学安排第一课：导游的基本职责和技能要求（1.5小时）第二课：导游的基本礼仪和沟通技巧（1.5小时）第三课：导游的专业知识和导览讲解技巧（1.5小时）第四课：导游的组织协调能力和应变处理能力（1.5小时）第五课：案例分析和互动讨论（1.5小时）第六课：情景模拟演练和角色扮演（1.5小时）第七课：参观活动和实践操作（1.5小时）第八课：课堂总结和答疑（1.5小时）第3页/共4页备注：以上只是一个简易的《导游基础》教学计划，具体教学内容和安排可根据实际情况进行调整和完善。

导游基础知识学习计划

导游基础知识学习计划第一部分：导游的基本概念和职责1. 导游的定义和角色- 学习目标：了解导游的基本定义和角色，明确导游的职责和义务。

- 学习内容：导游的基本定义和角色，导游在旅游过程中扮演的角色，导游的职责和义务。

2. 导游的素质和能力- 学习目标：了解导游所需的素质和能力，掌握如何提高自身的素质和能力。

- 学习内容：导游所需的素质和能力，包括语言能力、沟通能力、组织能力等，如何提高自身的素质和能力。

3. 导游的道德规范- 学习目标：了解导游应遵守的道德规范，明确导游的职业操守和行为规范。

- 学习内容：导游应遵守的道德规范，包括言行举止、文明礼仪、保守秘密等，导游的职业操守和行为规范。

第二部分：导游的基础知识和技能1. 旅游目的地的基本信息- 学习目标：熟悉旅游目的地的基本信息，掌握相关的历史、文化、风俗等知识。

- 学习内容：目的地的地理位置和特点，目的地的历史、文化、风俗等相关知识。

2. 旅游目的地的景点和景观- 学习目标：了解目的地的主要景点和景观，熟悉其特点和背后的故事。

- 学习内容：目的地的主要景点和景观，包括自然景观、人文景观等，景点的特点和历史故事。

3. 导游解说技巧- 学习目标：掌握导游解说的基本技巧，包括语言表达、情感表达、声音语调等方面的技能。

- 学习内容：导游解说的基本技巧，包括如何用简练的语言表达、如何表达情感、如何控制声音语调等技能。

4. 旅游商品的介绍和销售- 学习目标：熟悉旅游商品的种类和特点，掌握旅游商品的介绍和销售技巧。

- 学习内容：旅游商品的种类和特点，包括特色工艺品、纪念品、特色食品等，介绍和销售技巧。

第三部分：导游的安全知识和应急处理能力1. 安全常识和意识- 学习目标：加强导游的安全意识，了解常见的安全风险和预防措施。

- 学习内容：常见的安全风险和预防措施，包括交通安全、食品安全、紧急事件处理等。

2. 应急处理能力- 学习目标：提高导游的应急处理能力，掌握处理突发事件的方法和技巧。

学科教学计划贵州导游基础知识2

中等职业学校2016年秋季学期学科教学计划
任教班级：16春旅游管理授课教师：王云
课程名称贵州导游基础知识总课时 80 理论时数 66
制定时间：2016年10月13日
阶段性测试（时数） 4 复习（时数） 6源自实训、实验 (见习）时数 4
教
材
本书内容设置为十一章，每一章内容均从每个地级市的基本概况出发，延伸到资源、旅游景区知识点，全面的介绍了整个贵州的旅游资源及各州市的概况，是作为一名导游员应掌握的基本知识，对整个贵州省旅游行业导游员的培养有着重要的作用。从专业角度切入，紧紧围绕新形势旅游发展要求，立足导游人才队伍建设大局，从夯实教育基础性工作入手，从专业要求和导游实际需求入手，容纳最新信息，突出本土特色，强调权威实用，集专业性、指导性、操作性于一体，是导游人员从事导游接待的规范读本，是旅游业者和社会各界了解贵州旅游发展的指南，也是省内旅游院校重要的基础辅导资料。
简
要
分
析

《贵州导游基础知识》课程设计

《贵州导游基础知识》课程设计一、管理信息1、课程名称：贵州导游基础知识2、课程代码：061300323、制订时间：2013年3月3日4、所属系（部）：旅游与商务管理系5、制订人：宋佳燕6、批准人：闻芳二、课程基本信息、课程性质及其它（一）课程基本信息1、学分数：5学分2、学时数（理论、实践）：72学时（理论52学时、实践20学时）3、课程类型：专业核心课4、授课对象：高职高专旅游相关专业学生5、先修课程：旅游概论、全国导游基础知识（二）课程性质根据高职旅游管理专业“培养职业素质和人文素养良好，专业技术和技能较强，市场意识和创业精神较为突出，在旅游相关企业从事接待、导游、旅游服务与管理等工作的高素质技能型人才”的培养目标，“贵州导游基础知识”作为高职旅游类专业的核心课，是旅游管理专业学习旅游文化知识、培养从事旅游服务工作所需的基本技能和职业素质的必修课程。

本课程将前接课程《旅游概论》、《全国导游基础知识》与后续课程《导游实务》专业课程有机地结合和运用，是提高学生职业能力、参加导游证考试和就业的支撑课程。

（三）考核方案设计《贵州导游基础知识》是一门旅游专业的必修核心课程。

为适应我院确立的培养创新性专业人才的目标需要，通过教学，使学生明白作为一名导游员应该具备的基本文化知识和素养，全面系统地了解和掌握贵州及各地州概况、贵州及各地州历史沿革、贵州及各地州人文旅游和自然旅游的一般知识、贵州及各地州宗教、少数民族历史与习俗以及建筑和饮食文化的基础知识、贵州及各地州土特产品和工艺美术品的基本知识、贵州及各地州特色的地域文化。

为日后从事旅游工作打下扎实的文化基础。

在教学过程中，我们非常重视理论与实践的结合，注重培养学生运用相关的导游文化基础知识，理论联系实际，灵活地把知识运用到实地的导游过程中去。

考核方式：考核内容主要以学生在每个项目完成的任务和成果作为依据；以多次考核评价的方式进行；要求教师、企业、学生一起参与互动式讲评；并结合学生的理论掌握情况与实践操作的能力及日常表现考勤和听课情况做出综合评定。

《《导游基础知识》》教学大纲.

1加强口头练习，克服紧张情绪，成为导游员的第一步；
2对自己和其他所有同学进行知识补充。
90分钟
1新疆的经济状况
2新疆经济建设的基础设施
3产业结构
4新疆具有的优势产业
5新疆的教育，体育，卫生概况
思考题或作业
加强以上部分的记忆。
教学过程中可能存在的问题及解决办法
课程小结
教研室主任签字：
任课教师：
实际效果：
教学难点
知识的实记和再现
教学目的
学习新疆历史文化
教学重点
新疆历史，人物，宗教
教
学
设
计
课前组织10分钟
请一个同学进行十分钟的现场演练，就自己喜欢的，了解的话题进行讲述，要求必须完整，连贯，讲述清楚即可。
1加强口头练习，克服紧张情绪，成为导游员的第一步；
2对自己和其他所有同学进行知识补充。
90分钟
1新疆的历史沿革
实训组织：
1、以天山天池，博斯腾湖景区为重点，注重自然旅游资源、人文旅游资源、民俗风情旅游资源的开发与重组；
2、以4人小组为组织形式，通过小组制定任务书，任务完成方案和任务的最终完成形式为主要内容，通过学生自我学习来完成任务，通过学生之间的协作，来共同完成天山天池，博斯腾湖旅游方案及旅游宣传资料的编撰工作；
设
计
课前组织10分钟
请一个同学进行十分钟的现场演练，就自己喜欢的，了解的话题进行讲述，要求必须完整，连贯，讲述清楚即可。
1加强口头练习，克服紧张情绪，成为导游员的第一步；
2对自己和其他所有同学进行知识补充。
90分钟
1天山天池风景区的相关知识
2乌鲁木齐周边景点导游词的编写方法和技巧
3昌吉回族自治州主要景点导游词的编写方法和技巧

《导游基础知识》课程标准

《导游基础知识》课程标准【课程名称】导游基础知识【课程类别】专业核心课程【适用专业】计中等职业学校旅游服务与管理专业1．前言1.1课程性质《导游基础》是我校中职旅游管理专业的专业核心课，也是全国导游人员资格考试的必考课程。

学生通过学习各类景点所蕴含的文化知识、培养从事旅游服务工作所需的基本讲解技能、较高的职业文化素养。

后续课程《导游实务》、《模拟导游》、《政策与法规》《汉语言文学知识》1.2.设计理念按照学校“校企一体，工学结合”的人才培养模式，围绕旅游管理专业（导游方向）培养高素质导游的人才培养目标，在对导游人才的能力、知识、素质要求进行广泛调研的基础上，邀请现场专家一起，以旅游市场需求为导向，根据“与导游岗位能力衔接、与导游综合素质衔接、与导游考证内容衔接”三衔接的课程理念，共同开发基于导游工作过程的课程。

以素质为基础，以学生为主体，以能力为本位，模拟导游工作任务对《导游基础》课程进行整体设计，打破了传统的学科型教学按知识体系的逻辑顺序设置课程模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，变知识学科本位为职业能力本位。

2.课程目标学生通过学习各类景点所蕴含的文化知识、培养从事旅游服务工作所需的基本讲解技能、较高的职业文化素养。

2.1知识目标1、理解旅游与旅游业相关知识2、掌握全国导游基础知识3、广西导游基础知识2.1技能目标1、能够运用所学的导游基础知识为客人提供讲解服务本课程共计72学时，其中理论36学时，实践36学时。

4．实施建议4.1教材编写《导游基础知识》是一门理论性与实用性较强的学科，因此，在教材编写组织方式上，强调理论与实践并重。

（1）教材的编写应依据本课程标准。

（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，多设计一些结合岗位工作实际，新颖有趣的课堂教学活动。

（3）教材可使用流程式来组织编写，配合实际案例、情景模拟等多种手段，增强学生对旅游客户接待流程的认识，使学生在各种活动中掌握应具备的职业能力。

导游基础知识校本教材编写计划.

校本教材《导游基础知识》编写计划
一、内容及课时分配
二、任务分配
第一章、第四章王春丽
第二章、第三章、第八章张苏
第五章、第六章、第七章颉洁
总审颉洁
三、编写要求
1、课前实训：设计一份讲解稿，模拟导游现场讲解，时间控制在5分钟左右，内容与本章节相关。

2、学习目标：标明通过本章的学习，学生需要了解、熟悉、理解和掌握的内容。

3、理论讲解：一章的内容可分为3—5小节来讲述，每小节应适当穿插图片。

4、课后练习：试题可来源于试题库或历年省导游考试试题。

5、课后实训：策划一个与本章知识相关的内容，让学生创作一篇导游词。

四、教材特色
1、特色一：实训先于理论，理论指导实训，实训能力在理论中提高。

2、特色二：课前实训活动培养学生学习兴趣，引导学生学习理论知识；课后实训检验学生的学习成果，锻炼学生的实际操作能力，紧密联系导游职业要求。

3、特色三：本书图文并茂，使生僻、难懂的传统文化易于理解、掌握。

4、特色四：理论和练习相辅相成，使学生在课堂上轻松掌握所学知识，课后能有兴趣
巩固所学，为成为优秀的旅游人才做好知识储备。

五、时间安排
1、初稿： 7月12日—7月31日
2、初稿会审： 8月1 日—8月10日
3、修订稿： 8月9日—8月12日
4、修订稿审核：8月12日—8月14日2009.7.10
管理教研室。

《导游基础知识》省级精品课程项目申报与建设规划书

《导游基础知识》课程建设与改革方案一、课程建设总目标课程建设的总目标是：在2年之内, 按照省级精品课程建设基本要求，落实课程建设措施，更加明确课程目标，遴选课程内容，优化课程结构，加强实践教学，改进教学方法，丰富教学手段，加强教师队伍的建设，加强课程研究，开展技术推广、咨询和服务，建立课程资源库，改善实训条件，规范课程考核评价方式，进一步提高课程效果，加强课程管理，以保证群体教学水平稳步提高，使《导游基础知识》课程建设处于良性发展，逐步把《导游基础知识》课程建设成为教师队伍政治上可靠、业务上过硬，课程结构合理，教学内容以职业岗位能力为核心，教学效果优良，教学文件完备，教学管理先进的省级精品课程。

二、建设目标、内容与措施（一）课程目标服务于专业培养目标1、建设目标明确课程知识目标、技能目标、态度目标，更加重视本课程在职业能力培养中所处的重要地位、作用和价值；加强学生学习能力、应用能力、协作能力。

2、建设内容与措施：（1）本课程知识模块有中国历史文化、中国旅游地理、中国古代建筑、中国古典园林、中国四大宗教、中国主要民族民俗、中国饮食文化、中国风物特产、中国的风景名胜、世界遗产、湖南地理概况、湖南历史文化概述、湖南重点旅游资源及风景名胜、湖南重点文物和历史文化名城、综合实训。

（2）要求教师在教案中交代每个知识模块学生应达到的知识目标、技能目标、态度目标，并在授课过程中让学生明确；教师应注重学生学习能力、应用能力、协作能力和创新能力的培养。

（二）构建适应于能力培养的课程内容与结构1、建设目标：完善以能力为本位的课程体系，围绕为旅游行业培养旅游技能型人才的要求，遴选教学内容，适时吸纳新知识、新技术、新工艺、新标准，培养学生良好的职业道德、严谨认真的工作作风、实事求是的科学态度，强化学生良好的职业意识。

形成模块化课程结构。

实践性教学内容达到30%以上。

2、建设内容与措施：（1）按照导游人员资格证考试要求和旅游行业对导游人员的要求，安排教学内容。

《导游基础知识》教学计划

《导游基础知识》教学计划2015-2016学年度第二学期教学工作计划华池职专杨显林本期学校安排，由我担任旅游管理班班主任及《导游基础知识》和《导游业务》的教学工作，《导游基础知识》和《导游业务》是为了配合我国旅游业的发展，提高旅游业人员的文化素质，为中等职业学校的旅游服务与管理专业及其他旅游专业的学生提供的一本基础教材。

一、指导思想开设这两门课程的目的，在于使学生掌握导游基础知识与业务能力，为我国旅游事业的发展培养出更多的合格人才，为经济建设服务。

通过这两门课程的学习，学生应具有一定的导游基础知识与业务能力，并能利用该知识为旅游事业服务出谋献策。

是为旅游服务管理专业导游方向开设的必修课。

二、教学目标1、课程知识目标（1）熟悉与旅游相关的中国历史文化小常识；了解中国民族的组成分布、汉族的传统节日等基本情况；掌握主要少数民族的民居、服饰、饮食、节庆、禁忌等民风民俗。

（2）了解中国四大宗教的起源、发展简况、基本教义；掌握四大宗教尊奉的主要对象、宗教经典、宗教建筑、宗教著名景观等基本知识。

（3）熟悉中国主要的自然景观和人文景观的构成、分布及其特点；了解中国古代建筑的发展历程；掌握古建筑的主要构成部分、等级、分类、主要特点、著名古建筑代表。

（4）了解中国古典园林的发展历史，掌握古园林的分类、组成要素、构景手段、著名代表园林；理解天人合一，人与自然融合的造园理念。

（5）了解中国烹饪的发展简况，熟悉中国烹饪的主要流派以及各主要风味流派的特点、代表作品；熟悉中国最具特色的名茶、名酒、文房四宝、著名工艺品等风物特产基本常识。

2、课程能力目标：（1）能够撰写与旅游相关的中国历史文化和民族民俗的专辑，并能进行导游讲解。

（2）能够画出佛、道宗教建筑基本布局的平面图，能够辨别佛教、道教供奉的主要对象的名称和位置，并运用相关知识进行导游讲解，并运用相关知识进行导游讲解。

（3）能够运用古代建筑知识去辨别古建筑的等级、种类、主要部分的构成、特点。