办好新时代职业教育十条意见(上)
学习新时代中小学教师职业行为十项准则心得(13篇)
学习新时代中小学教师职业行为十项准则心得（13篇）学习新时代中小学教师职业行为十项准则心得（13篇）通过学习《中小学教师职业道德规范》,让教师更加热爱学生了,更加认识到教育工作是一门艺术,以下是小编准备的一些学习新时代中小学教师职业行为十项准则心得，仅供参考。
学习新时代中小学教师职业行为十项准则心得篇1有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。
古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。
”转眼间，踏上讲台身为人师已经有六年多了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。
刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。
“他山之石可以攻玉”，于是乎虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。
几年下来，长进甚大，成熟不少。
周济曾指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。
”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。
”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。
优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。
教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。
教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命。
爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，也就没有真正的教育。
因此作为教师首先要树立正确的学生观，要尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。
李开棣老师就是以自己对学生真挚深厚的爱，来平等对待学生，她小心翼翼地呵护学生自尊，耐心平和地对待学生所犯的一次又一次的错误，最后用自己以心换心的教育来赢得学生的信任并获得了教育的成功。
在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展;有些人把担任教师作为过渡，一有机会马上跳槽;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。
新时代师德师风建设十项准则(一)
新时代师德师风建设十项准则第一条：树立正确的师德师风观教师应树立正确的职业道德观念，认识到自身的行为对学生和社会的重要影响，牢记育人为本的宗旨，做到言行一致，模范师德。
第二条：互相尊重，和谐相处教师应树立尊重学生和同事的态度，倡导平等、和谐的教育关系，建立良好的师生、师师之间的沟通和互信机制，促进和谐发展。
第三条：热情担当，教书育人教师要充满热情地对待教育工作，认真教书育人，以身作则，引领学生健康成长，激发学生学习的热情和潜能。
第四条：勤奋创新，探索教学新方法教师应不断学习、勤奋钻研，积极探索教学新方法，不断提高自身的教学水平和素质，为学生提供优质教育服务。
第五条：廉洁敬业，维护教育荣誉教师应保持廉洁清正的品行，坚守教书育人的初心，真心实意为学生服务，维护教育的声誉和形象。
第六条：严格管理，规范教育行为教师应严格要求自己，规范自身教育行为，严守纪律，杜绝任何违纪乱纪、损害学生利益的行为，维护教育秩序。
第七条：关爱学生，呵护成长教师应关心学生的成长和发展，对学生进行耐心关怀、悉心指导，激励学生树立正确的人生观和价值观，助力学生成长成才。
第八条：灵活教育，个性化教学教师应关注学生的个体差异，采取不同的教学方法，实施个性化的教学，促进每个学生的全面发展，做到因材施教。
第九条：开放合作，促进专业成长教师应开放分享自己的教学经验和教育心得，积极参与教研活动，与同行交流合作，持续提升专业水平，促进共同成长。
第十条：延续传统，铭记使命教师应传承教育的优良传统，铭记教育使命，不忘初心，牢记责任，为实现教育强国的伟大目标而努力奋斗。
以上是新时代师德师风建设十项准则，每一位教师都应牢记这些准则，不断提升自身素养，努力成为一名优秀的教育工作者。
新时代教师职业行为十项准则心得体会(7篇)【优秀范文】
新时代教师职业行为十项准则心得体会(7篇)【优秀范文】新时代教师职业行为十项准则教师心得体会1近期我们学校组织教师认真学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。
通过这种深刻的学习过程，我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德盲人，才能成为一名合格的教育工作者。
华人首富李嘉诚先生曾说过：“栽种思想，成就行为，栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！”他以自己的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意行为规范，并以长久的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着多大的影响！因此，作为教师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯，从而走向成功。
一、忠诚、热爱党的教育事业教师是为国家输送人才的阶梯。
然而，教师又是很平凡的。
我想，伟大正寓于平凡之中。
因为，平凡中，我们一样能够奉献。
人们常把教师比喻为红烛”、“工作总结范文人梯”、“春蚕”、“铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大。
所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这—职业有充分的认识，才能彻底清楚”拜金主义”、“仕爵主义观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，我是一名在教育岗位上干了十二年的教师。
我的信念就是干行，爱一行。
象陶行知所说的那样：“捧着颗心来，不带半根草去，因为我们职业的特殊性决定了，只有爱的付出，才有爱的收获。
因此，作为一名教师的我，—直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。
无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。
作为一名教师我感到无尚光荣的，教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。
因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。
忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
办好新时代职业教育十条意见(研读)
二、优化改进职业教育考试招生制度
1.有利于选拔和培养高素质技术技能人才，春季高考成为技术技能人才选 拔的主渠道,本科招生计划安排逐步达到应用型本科高校本科招生计划的30%， 为职业院校学生提供更多升入应用型本科高校机会
六、构建产教深度融合、校企合作办学长效机制
构建政府、行业、企业、学校、社会协同推进的工作格局
1.山东省及8个左右城市、10所左右高职院校、80所左右中职学校及部分职教集 团、企业成为国家职业教育“十百千”产教融合试点，试点企业兴办职业教育的投 资符合条件的，可按国家有关规定享受优惠政策 2.鼓励支持企业在职业院校建设生产性实训基地，职业院校依托企业生产车间等 实训资源建设二级学院（系） 3.规模以上企业接收学生实习实训和开展职业教育情况纳入企业社会责任报告， 规模以上企业按职工总数的2%安排实习岗位接纳职业院校学生实习 4.校企一体化合作办学示范校和企业，现代学徒制和企业新型学徒制，建设一 批骨干职业教育集团
三、系统构建从中职、专科、职业教育本科、应 用型本科到专业学位研究生的培养体系
5.国家试点，探索实施“学历证书+若干专业能力证书（1+X）”证书制 度，为职业院校学生拓展就业创业本领提供支持
6.优化高中阶段教育结构，推进普通高中与中职学校学分互认、学籍 互转，遴选具备条件的学校开展综合高中试点，支持学生自主选择发展方 向，推动高中阶段教育特色化、多样化发展 7.国家试点，借鉴德国、瑞士、奥地利应用技术大学和台湾科技大学 办学模式，以新设本科院校、独立学院和优质高职院校为主体，积极探索 建设应用技术大学，支持引导有条件的普通本科院校向应用型转型发展
教育部关于深入学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》的通知
教育部关于深入学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.05.06•【文号】教职成〔2019〕11号•【施行日期】2019.05.06•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于深入学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》的通知教职成〔2019〕11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20条”），把奋力办好新时代职业教育细化为具体行动。
为做好“职教20条”的学习宣传和贯彻落实，推动职业教育大改革大发展，现就有关事项通知如下。
一、深刻领会“职教20条”主要内涵和精神实质党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把职业教育摆在了前所未有的突出位置。
李克强总理就深化职业教育改革作出重要批示，提出明确要求。
“职教20条”明确职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。
教育战线要切实把思想和行动统一到党中央、国务院决策部署上来，推动职业教育改革不断深化。
（一）以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循要以习近平总书记关于教育的重要论述武装头脑、指导实践、推动工作，落实好高度重视、加快发展的工作方针，把职业教育摆在经济社会发展和教育改革中更加突出的位置；落实好服务发展、促进就业的办学方向，对接科技发展趋势和市场需求，推动校企形成命运共同体；落实好建设中国特色职业教育体系的工作目标，健全德技并修、工学结合的育人机制，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，努力完善职业教育和培训体系，努力让每个人都有人生出彩的机会。
（二）为全面建成社会主义现代化强国提供有力支撑我国正处于决胜全面建成小康社会和建成社会主义现代化强国的历史交汇期。
2035中长期目标和2050远景目标对职业教育提出了新的更高要求。
构建1233人才培养体系提升高职人才培养质量
构建1233人才培养体系提升高职人才培养质量作者：刘磊石真来源：《职业·下旬》2020年第05期摘要：职业教育是国民教育体系的重要组成部分。
要适应当地经济社会发展需要，形成良性发展机制，职业教育必须深化产教融合、校企合作，推动职业院校和行业企业形成命运共同体。
本文在分析职业教育人才培养五大制约因素的基础上，阐述了“1233”人才培养体系的理念和基本路径。
关键词：职业教育“1233”人才培养体系实施路径课题：本文系2019年山东省职业教育教学改革研究项目：基于沂蒙精神的德技并修、工学结合人才培养模式研究与实践探索（编号：2019559）研究成果。
职业教育是国民教育体系的重要组成部分。
2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》指出“深化复合型技术技能人才培养培训模式改革”。
近年来，山东省针对职业教育出台45个文件，建立28项制度，2018年省教育厅等联合发布《关于办好新时代职业教育的十条意见》明确提出要“健全德技并修、工学结合的高素质技术技能人才育人机制”。
这些都为职业教育发展指明了方向。
一、职业教育人才培养的五大制约因素分析1.产教融合、校企合作难以深度推进目前多数职业院校的校企合作停留在共同修订专业培养方案等浅层次之上，把产教融合真正贯穿人才培养全过程却面临着学校热、企业冷，领导热、教师冷等难题。
2.专业建设的模式难以实质改变专业建设模式要实现其培养目标，需要随社会发展变化而不断变化，但目前职业教育专业建设模式受到师资队伍、办学条件、职业能力测评体系等因素制约，很难及时进行调整。
3.课程体系的模块化难以科学构建课程体系的模块化构建需要以专业能力培养为目标，结合行业要求制定培养标准。
体系的整合优化要打破界限，面向能力培养，这对职业教育是一个很大的挑战。
4.双创教育的全程化难以真正落实职业教育的双创教育需要“多元主体参与”，需要系统的“双创课程体系”，需要面向“全体学生”。
但是职业教育的双创体系受多种因素制约，难以真正落实到人才培养全过程。
关于推动现代职业教育高质量发展的意见
关于推动现代职业教育高质量发展的意见职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。
在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。
为贯彻落实全国职业教育大会精神，推动现代职业教育高质量发展，现提出如下意见。
一、总体要求（一）指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化类型定位，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，切实增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，建设技能型社会，弘扬工匠精神，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。
（二）工作要求。
坚持立德树人、德技并修，推动思想政治教育与技术技能培养融合统一；坚持产教融合、校企合作，推动形成产教良性互动、校企优势互补的发展格局；坚持面向市场、促进就业，推动学校布局、专业设置、人才培养与市场需求相对接；坚持面向实践、强化能力，让更多青年凭借一技之长实现人生价值；坚持面向人人、因材施教，营造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。
（三）主要目标到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进。
办学格局更加优化，办学条件大幅改善，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，职业教育吸引力和培养质量显著提高。
到2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成。
技术技能人才社会地位大幅提升，职业教育供给与经济社会发展需求高度匹配，在全面建设社会主义现代化国家中的作用显著增强。
二、强化职业教育类型特色（四）巩固职业教育类型定位。
因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。
加快建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”考试招生办法，加强省级统筹，确保公平公正。
新时代教师职业行为十项行为准则心得体会（精选5篇）
新时代教师职业行为十项行为准则心得体会新时代教师职业行为十项行为准则心得体会（精选5篇）当我们积累了新的体会时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够培养人思考的习惯。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编为大家收集的新时代教师职业行为十项行为准则心得体会（精选5篇），希望对大家有所帮助。
新时代教师职业行为十项行为准则心得体会1作为一名小学一线教师，最近，我认真学习了《中小学教师行为规范规范》。
通过这种深刻的学习过程，我深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
通过学习教师行为规范，让我更加热爱学生。
热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。
千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。
让学生在关爱中成长，爱是甘露，可以浇灌生命之树；爱是春风，可以吹绿人类心灵的荒漠；爱是一条无形的纽带，能架起师生感情的桥梁；爱是一把金光闪闪的钥匙，能开启教育成功的奥秘。
学生是稚嫩的幼苗，需要老师的呵护。
老师要有妈妈一样慈爱的胸怀，她需要有细致的心，慈祥的目光，温暖的双手，像对待儿女一样精心爱护每一位学生，让学生在学校有家的感觉。
学生病了，要及时和家长取得联系并送医院。
学生学习上有了困难，要细心地辅导；学生有了错误，要耐心教育；学生取得了成绩，要加以鼓励。
关爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。
教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。
新时代教师职业行为的十项准则心得体会(最新3篇)
新时代教师职业行为的十项准则心得体会（最新3篇）新时代教师职业行为的十项准则心得体会篇一一、关爱学生教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。
没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。
所以教师要真正实意关心、尊重、信任学生，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
二、热爱事业教育要发展，教师是关键。
教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做大，模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。
因此，教师必须注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。
三、孜孜不倦，积极进取有句话说的`好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。
提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。
只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱的学生。
新时代教师职业行为的十项准则心得体会篇二新时代中小学教师职业行为十项准则第四条，潜心教书育人。
作为一名信息技术教师，必须要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。
终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。
新时代师德师风十条(一)
新时代师德师风十条
近年来，教育界对于教师的师德师风要求愈发严格，强调教师在言传身教中应有更高的道德标准和职业操守。
新时代下，要做一名合格的教师，就必须牢固树立正确的师德观念，坚守师德底线。
以下是新时代师德师风的十条要求：
1.爱岗敬业：作为一名教师，首要的责任是爱岗敬业，尽心尽力地教
书育人，关心每一位学生的成长和发展。
2.言传身教：要注重言传身教，言教与行教相辅相成，做学生良好道
德榜样。
3.尊师重教：学生应尊重师长，而教师也要尊重学生，师生关系应该
建立在平等、尊重的基础上。
4.诚实守信：教师要做到言而有信，任何承诺都要认真履行，绝不轻
言放弃。
5.严守纪律：教师作为学校管理者，要严格遵守学校纪律，模范遵守
各项规章制度。
6.关心学生：要关心学生的情感需求，随时倾听他们的心声，为他们
排忧解难。
7.热爱教育：热爱教育事业是每位教师的首要素质，只有热爱才能发
光发热。
8.善于反思：教师要不断反思自己的言行，及时纠正错误，不断提高
自身的教育水平和教学能力。
9.团结协作：要团结同事，积极配合，达成共同的目标，共同推动学
校的发展。
10.永不满足：新时代的师德师风建设永无止境，教师应始终保持谦虚
谨慎的态度，不断学习、不断进步。
这是新时代师德师风的十条要求，每一位教师都应牢记在心，将之作为自己日常教育工作的行为准则，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
《山东省教育厅等11部门关于办好新时代职业教育的十条意见》解读
《山东省教育厅等11部门关于办好新时代职业教育的十条意见》解读一、基本背景党的十八大以来，我省坚持把加快发展现代职业教育作为推进“四化”同步发展的重要节点和有力支撑，作为深化教育综合改革的重要环节和有效突破口，整体设计、协同推进，在省级层面基本形成了全方位支持职业教育改革发展的政策体系，走在全国前列。
党的十九大报告指出，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军。
全国教育大会要求，大力办好职业院校，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，推进产教融合、校企合作，培养更多高技能人才。
为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，办好新时代职业教育，推动现代职业教育体系建设“再出发”，确保我省现代职业教育体系建设更加顺应时代要求，更好服务乡村振兴、经略海洋、军民融合和新旧动能转换重大工程等重大战略，在系统总结以往经验做法、梳理基层和群众意见建议的基础上，省教育厅联合省委组织部、省委编办、省委台港澳办、省发展改革委、省工业信息化厅、省财政厅、省人力资源社会保障厅、省外办、省国资委、省税务局等部门研究制定了《关于办好新时代职业教育的十条意见》（以下简称《意见》）。
期间，共召开不同层次专题研究会议20余个，征求了全省17市、100余所不同类型学校及部分行业企业意见，历时5个多月。
二、主要原则（一）坚持改革创新，创造性学习贯彻。
对中央和省委、省政府有新精神新要求的，结合我省职业教育工作实际及面临的形势，在充分体现中央和省委、省政府要求的基础上，以改革的精神和创新的办法，制定新政策新措施。
（二）坚持一以贯之，持续不断推进。
保持政策延续性、一贯性，既有政策尚未全部落实的，继续坚定不移推动落实；既有政策需要完善的，积极主动优化改进，确保政策落地生根、开花结果。
（三）坚持问题导向，强调务实管用。
按照省委“大学习、大调研、大改进”要求，开展了制约职业教育改革发展重大问题及建议征集工作，摸清了存在的主要问题，提出了解决路径和措施。
新时代教师职业行为十项准则学习心得（三篇）
新时代教师职业行为十项准则学习心得（一）职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想 -- 忠诚教育事业，教书育人；职业情感 -- 热爱学生，诲人不倦；职业规范，团结协作、为人师表。
因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。
《教师十不准》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。
它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。
人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
首先，当我们选择教师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的。
（ 1 ）要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。
（ 2 ）要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。
（ 3 ）要为人师表，以身作则，注重身教，所以，教学工作中，我门要保证学生既有一个优良的学习环境，又能积极参与课堂的学习，成为学习的主体。
其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：（ 1 ）要给予学生特殊的关心和爱护。
（ 2 ）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。
学习《教师十不准》心得体会《教师十不准》的核心问题是师德问题，师德的核心问题是“爱”，教师的爱，更来源于他对事业的忠诚。
他以教书育人为崇高的职责，以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的爱去换取学生心灵上的共鸣。
新时代幼儿园教师职业行为十项准则(一)
新时代幼儿园教师职业行为十项准则
幼儿园教师是培养下一代的重要角色，他们的教育理念和职业行为对幼儿的成长至关重要。
为了规范幼儿园教师的职业行为，提高教学质量，制定了以下十项准则：
第一条：爱岗敬业
幼儿园教师应当热爱教育事业，全身心投入工作，以专业的知识和精湛的技能指导幼儿成长。
第二条：尊重每个幼儿
幼儿园教师应当尊重每个幼儿的个性差异，倾听他们的想法和感受，给予他们充分的关怀和尊重。
第三条：严格自律
幼儿园教师应当自觉约束自己的言行举止，做到言传身教，成为幼儿的楷模和表率。
第四条：善于沟通
幼儿园教师应当善于与家长和同事沟通合作，共同促进幼儿的全面发展。
第五条：保障幼儿安全
幼儿园教师应当时刻关注幼儿的安全，确保校园环境安全，制定有效的危机应对措施。
第六条：关注幼儿情感需求
幼儿园教师应当关注幼儿的情感需求，敏锐捕捉幼儿的情绪变化，提供适时的关怀和支持。
第七条：促进幼儿思维发展
幼儿园教师应当通过各种教学活动和游戏，引导幼儿积极思考，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
第八条：培养幼儿社交能力
幼儿园教师应当组织各种团体活动，培养幼儿的合作精神和社交能力，帮助他们建立良好的人际关系。
第九条：持续学习与进步
幼儿园教师应当不断学习和提升自己的专业水平，积极参加培训和学习交流，不断完善自己的教育理念和教学技能。
第十条：爱岗敬业
幼儿园教师应当始终保持对教育事业的热爱和执着，以身作则，培养更多优秀的幼儿，为社会培养未来的栋梁。
以上是新时代幼儿园教师职业行为十项准则，希望每位幼儿园教师都能自觉遵守，做一名优秀的教育工作者，为幼儿的成长贡献自己的力量。
济宁市人民政府办公室关于印发加快职业教育改革发展十条意见的通知-济政办字〔2019〕17号
济宁市人民政府办公室关于印发加快职业教育改革发展十条意见的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------济宁市人民政府办公室关于印发加快职业教育改革发展十条意见的通知济政办字〔2019〕17号各县（市、区）人民政府，济宁高新区、太白湖新区、济宁经济技术开发区、曲阜文化建设示范区管委会（推进办公室），市政府各部门，各大企业，各高等院校：《关于加快职业教育改革发展的十条意见》已经市政府研究同意，现印发给你们，请认真抓好贯彻落实。
济宁市人民政府办公室2019年6月3日关于加快职业教育改革发展的十条意见为加快全市职业教育改革发展，提升职业教育现代化水平，根据国务院《国家职业教育改革实施方案》、省教育厅等11部门《办好新时代职业教育的十条意见》等文件精神，提出如下意见。
一、创建省级职业教育发展试验区。
把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展更加突出的位置，深化办学体制改革和育人机制改革，完善职业教育体系，调整优化职业院校和专业布局，统筹高等职业教育、中等职业教育和技工教育一体化发展，促进职业教育规模结构和质量与经济社会发展需求相适应。
建立创新发展激励机制，着力调动各县（市、区）、各职业学校的积极性和主动性，遴选一批职业教育发展基础好、改革创新意识强的县（市、区），共同创建省级职业教育发展试验区。
（市教育局、市委编办、市发展改革委、市工业和信息化局、市财政局、市人力资源社会保障局等部门分别负责）二、深化招生制度改革。
按照《国家职业教育改革实施方案》要求，坚持高中阶段教育职普比例大体相当，统筹安排高中阶段学校招生计划。
将技工院校纳入高中阶段学校招生管理，统一招生政策和招生平台，划定普通高中最低控制线，努力扩大中职学校招生规模，到2022年，力争全市中等职业教育招生规模占比达到40%以上。
新时代教师职业行为十项准则心得体会(3篇)
新时代教师职业行为十项准则心得体会(3篇)“为人师表，教书育人”。
因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。
这段时间老师们学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。
这十条规范的内容是:坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化，潜心教书育人，关心爱护学生，加强安全防范，坚持言行雅正，秉持公平诚信，坚守廉洁自律，规范从教行为。
遵守十项准则是每一个教师义不容辞的职责，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。
一、爱教育。
我们所从事的是教育事业。
爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。
教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。
因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。
尤其是青年教师，要力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。
二、爱自我。
教师爱自我就是要有用心的人生态度，既然我们选取了教育事业，就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献。
用自我用心的人生观、世界观去影响学生、改造学生。
“不以物喜，不以己悲”。
个性是在此刻的社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生取向不仅仅关系到自我是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。
一个不爱自我的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。
所以我们教师要不断的挑战自我，超越自我。
规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理念”。
这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。
不断提高自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位教师必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。
有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有用心的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。
新时代教师职业规范十项准则心得体会【最新7篇】
新时代教师职业规范十项准则心得体会【最新7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!新时代教师职业规范十项准则心得体会【最新7篇】我们得到了一些心得体会以后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
中职学生综合素质评价的实践与反思
中职学生综合素质评价的实践与反思程 亮，张 萍（山东省潍坊商业学校，山东 潍坊 261011）为指导和推进中职学校开展学生综合素质评价，山东省教育厅于2017年发布了《关于印发山东省中等职业学校学生综合素质评价实施方案的通知》（以下简称《通知》），要求从思想品德、学业水平、艺体素养、职业素养、社会实践等5个方面开展中职学生的综合素质评价。
2018年，山东省教育厅等11部门发布了《关于办好新时代职业教育的十条意见》（以下简称省《十条意见》），指出要深入推进中职学生综合素质评价制度，从2020级新生起，推行“文化素质+专业技能”中职学业水平考试制度，对学生思想品德、学业成绩、身心健康、兴趣特长、社会实践等进行全面科学地评价。
在政策文件的指引下，各职业学校在思想上提高了对综合素质评价的重视程度，但在实践中推行缓慢。
个别学校根据《通知》要求制定了本校的实施方案，却因缺乏科学有效、操作便捷、易于普及的评价方法与实用工具，导致综合素质评价难以落地。
如何根据综合素质评价确定的五个维度，准确深入地了解学生真实情况，形成系统全面、科学有效的综合素质评价内容和评价方式，以指导学生全面发展自我，是值得研究的问题。
本文结合在山东省内开展综合素质评价的调查情况，分析综合素质评价的实践要点，思考综合素质评价的改进方向。
一、中职学生综合素质评价的实践（一）制定有学校特色的综合素质评价方案中职学校的办学模式、办学理念、办学条件不同，综合素质评价的实施就应各不相同。
各个学校应在《通知》《十条意见》等政策的指导下，立足学校实际，结合人才培养方案，制定遵循职业教育和学生身心发展规律的综合素质评价方案。
方案制定应邀请多元主体参与，教师、学生、家长、社区代表、企业代表等都应参与；要在坚持“共性”的基础上体现“个性”，要客观地反映学生德智体美劳等方面的发展情况；要对综合素质评价的功能进行准确定位，以学生全面可持续的发展为终极目标；要提高方案的针对性和可操作性，聚焦可观察、可评价的行为和成果，对内容和程序有清晰地描述。
新时代教师职业行为10项准则(一)
新时代教师职业行为10项准则在新时代，教师是培养未来人才的重要角色。
为了确保教师在职业生涯中秉持专业精神，我们制定了以下的10项准则，作为新时代教师职业行为的基本准则。
第一条：教书育人，以身作则作为教师，首先要做到以身作则。
教学不仅仅是知识的传授，更重要的是言传身教，树立良好的行为榜样，引导学生健康成长。
第二条：关注学生，尊重个性每个学生都是独一无二的个体，教师应当尊重学生个性差异，关心他们的成长和发展，给予个性化的教育指导，激发他们的潜能。
第三条：坚持创新，不断学习教育是一项充满挑战和变革的事业，教师要不断创新教学方法，提升教学水平，积极参与专业培训和学习，不断提高自身素质。
第四条：遵纪守法，廉洁自律教师作为社会公职人员，要遵守职业道德和教育法规，廉洁自律，做一个合格的法治教育工作者。
第五条：尊重学生权利，关爱学生情感教师要尊重学生的人格权利，保护学生的合法权益，关心学生的情感需求，给予他们温暖和关爱。
第六条：团队合作，互帮互助教育事业需要团队合作，教师要积极融入团队，互相协作、互相帮助，共同促进教育事业的发展。
第七条：勇于承担责任，追求卓越教师要勇于承担教育责任，追求卓越，不畏困难，不厌其烦，以饱满的热情和执着的精神投入教育工作。
第八条：保障学生安全，维护校园和谐学生的安全是教师首要责任，教师要时刻关注学生的安全问题，维护校园和谐稳定，营造良好的教育环境。
第九条：尊重职业道德，不搞刷存在感教师要尊重教育职业道德规范，不以牺牲学生利益和教育质量为代价，不搞刷存在感的行为。
第十条：热爱教育事业，永葆初心最重要的是，教师要热爱教育事业，永葆初心，始终保持对教育事业的热情和激情，坚定不移地为学生的成长和发展贡献自己的力量。
这10项准则不仅是新时代教师行为的基本规范，更是教师的职业操守和使命责任。
只有遵循这些准则，教师才能在新时代的教育事业中发挥更大的作用，共同推动教育事业的进步和发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、优化改进职业教育考试招生制度
1.有利于选拔和培养高素质技术技能人才，春季高科高校本科招生计划的30%， 为职业院校学生提供更多升入应用型本科高校机会
2.科学调整并细化春季高考专业类目：分专业类目组建技能测试项目库， 明确技能测试收费标准，强化测试内容的技术性、综合性和随机性 3.提高专业知识和技能测试分值比重；建立职业院校学生参加国家、省、 市职业院校技能大赛获奖等级与技能测试成绩挂钩的赋分体系 4.从2022年起，春季高考统一考试招生报考人员为中等职业教育应届毕 业生，社会人员报考应取得高中阶段教育毕业证书或具有同等学力；优化改 进专升本考试制度，加强过程考核，依据学生高职（专科）在校期间的综合 素质测评成绩设置报名条件 5.调减公办本科高校举办高职（专科）教育的校数和招生规模，公办本 科高校稳步有序停办高职（专科）教育
山东：办好新时代职业教育的十条意见
学习记录郑理
一、创建山东省国家职业教育创新发展试验区
围绕破解制约职业教育改革发展的深层次体制机制障碍和突出矛盾， 推动省部共建山东省国家职业教育创新发展试验区，在职业教育考试招 生、人才培养、“双师型”队伍、产教融合、办学制度、保障机制、管 理体制、服务现代化经济体系等方面，先行先试，为全国创造可复制、 可借鉴、可推广的经验做法，建设职业教育制度创新高地。
四、德技并修、工学结合的高素质技术技能人才育人
1.立德树人，增强学生可持续发展能力，着力培养学生的科学人文素养、 工匠精神、职业道德、职业技能和就业创业能力 2.标准引领，健全职业教育教学标准，主动对接产业发展、技术进步和 流程再造，到2020年，修订、开发400个左右专业教学标准；分层分类、系 统衔接 3.“课堂革命”，做中学做中教、育训结合，深化创新创业教育改革，促进 学以致用、用以促学、学用相长。 4.德技双优“齐鲁工匠后备人才”培育工程，5年时间培养10万名左右 5.精品资源共享课、教学资源库、优质教材、教改立项、教学成果、实训 基地等一系列职业教育质量工程项目建设
四、德技并修、工学结合的高素质技术技能人才育人
6.中职学生综合素质评价制度，从2020级新生起，推行“文化素质+专业技能” 中职学业水平考试制度，对学生思想品德、学业成绩、身心健康、兴趣特长、社 会实践等进行全面科学评价
7.服务建设高素质劳动者大军 8.职业教育信息化，全面推进数字化校园建设，支持建设一批职业教育信息 化创新与改革试点学校、试点区域；以课程资源为核心，建设山东省职业教育教 学资源共享平台，推动优质资源跨区域、跨学校共建共享，逐步实现所有专业优 质数字教育资源全覆盖
三、系统构建从中职、专科、职业教育本科、应 用型本科到专业学位研究生的培养体系
5.国家试点，探索实施“学历证书+若干专业能力证书（1+X）”证书制 度，为职业院校学生拓展就业创业本领提供支持
6.优化高中阶段教育结构，推进普通高中与中职学校学分互认、学籍 互转，遴选具备条件的学校开展综合高中试点，支持学生自主选择发展方 向，推动高中阶段教育特色化、多样化发展 7.国家试点，借鉴德国、瑞士、奥地利应用技术大学和台湾科技大学 办学模式，以新设本科院校、独立学院和优质高职院校为主体，积极探索 建设应用技术大学，支持引导有条件的普通本科院校向应用型转型发展
敬请批评指正
谢 谢!
2.高职院校辐射带动更多中职学校，继续稳步扩大初中后五年制高等职 业教育办学规模，遴选一批职业院校专门举办五年制高等职业教育 3.优质本科高校参与春季高考招生和“3+2”“3+4”对口贯通分段培养. 优化改进“3+2”对口贯通分段培养模式，探索“2+3”（2年本科、3年高 职）、“2+2+1”（2年本科、2年高职、1年本科）、“1+2+2”（1年本科、 2年高职、2年本科）等模式 4.高职院校的特色专业举办四年制本科职业教育或“3+2”试点，深度参 与专业学位研究生教育实践培养环节
三、系统构建从中职、专科、职业教育本科、应用型 本科到专业学位研究生的培养体系
1.系统规划职业教育培养体系，扎实推进包括技工院校学历教育在内的中 职与高职、中职与本科、高职与本科、本科与专业学位研究生衔接，推动中职、 高职、职业教育本科、应用型本科、专业学位研究生教育联合培养技术技能人 才，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。高等学校招收职业院校 毕业生的比例逐年提高。