流行音乐作业

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音乐欣赏作业 - 音乐欣赏任务

音乐欣赏作业 - 音乐欣赏任务

音乐欣赏作业 - 音乐欣赏任务本文档将介绍音乐欣赏作业的音乐欣赏任务。

任务一:选择一首流行歌曲进行欣赏
选择一首您喜欢的流行歌曲,注意该歌曲可在合法渠道获取。

你可以通过以下步骤来完成这个任务:
1. 选择歌曲:在合法购买或在线音乐平台中选择一首流行歌曲。

2. 聆听歌曲:耐心聆听所选歌曲的所有部分,尽量感受其中的
细节和情感。

3. 分析歌曲:思考并回答以下问题:
- 歌曲的风格是什么?例如流行、摇滚、嘻哈等。

- 歌曲的歌词表达了怎样的主题或情感?
- 歌曲采用什么样的乐器和编曲方式?
- 歌曲的节奏感和曲调如何?
- 对于您来说,这首歌曲的意义是什么?
任务二:欣赏一首古典音乐作品
选择一首古典音乐作品,可以是交响乐、室内乐或钢琴曲等。

请按照以下步骤进行欣赏:
1. 选择作品:从古典音乐库中挑选一首您感兴趣的作品。

2. 聆听作品:认真聆听选定的作品,尽量感受其中的情感和技巧。

3. 分析作品:思考并回答以下问题:
- 作品的作曲家是谁?
- 作品的风格属于哪个音乐时期?
- 作品的乐器编制是什么样的?
- 作品中的主题如何发展和演变?
- 作品中的乐器演奏技巧是否给您留下深刻印象?如果有,请描述其中的亮点。

完成以上两个任务后,请撰写一份简短的报告,包括你在音乐欣赏过程中的感受和收获。

期待你在音乐欣赏作业中取得好成绩!。

《第一单元 流行乐风 夜莺》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册

《第一单元 流行乐风 夜莺》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册

《夜莺》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 帮助学生通过聆听和演唱《夜莺》这首歌曲,感受夜莺的优美歌声和歌曲的旋律美;2. 通过作业,让学生进一步理解歌曲的节奏、节拍、音高等音乐元素,提高音乐感知能力;3. 培养学生的音乐表现力和合作意识,提高音乐素养。

二、作业内容1. 聆听《夜莺》歌曲三遍,并记录下自己的感受;2. 按照歌曲的节奏和节拍,自创一首与《夜莺》相似的歌曲并演唱;3. 小组合作,选择一位同学扮演夜莺,其他同学扮演树林,共同演绎《夜莺》歌曲的情景短剧;4. 搜集有关夜莺的传说、故事和图片,并在课堂上进行分享。

三、作业要求1. 作业内容需独立完成,不得抄袭;2. 提交作业的时间和方式将在课堂上通知;3. 作业评价将以小组互评和教师评价相结合的方式进行。

四、作业评价1. 教师根据学生的作业完成情况,给出A、B、C三个等级的评价;2. 学生参与情景短剧的表演,根据其表现给予加分奖励;3. 评价结果将作为学生音乐课程的平时成绩记录。

五、作业反馈1. 学生完成作业后,需要认真阅读教师的评价意见,并根据意见进行修改和完善;2. 学生可以将自己的作业拍照或以文字形式提交给教师,以便教师更好地了解学生的完成情况;3. 对于作业中存在的问题,学生可以向教师请教,寻求帮助和建议。

通过本次作业,希望能够帮助学生更好地理解和感受《夜莺》这首歌曲,提高他们的音乐素养和表现能力。

同时,通过小组合作和情景短剧的表演,培养学生的合作意识和团队精神。

在作业反馈环节,我们将认真听取学生的意见和建议,不断改进教学方法和手段,为学生提供更好的学习体验。

作业设计方案(第二课时)一、作业目标:1. 通过对《夜莺》的深入学习,加深学生对歌曲的理解和感受;2. 培养学生的音乐表现力和创造力,能够准确演绎歌曲;3. 增强学生的合作意识和团队精神,能够积极参与小组活动。

二、作业内容:1. 完成课后作业,再次聆听《夜莺》,要求对歌曲有深入理解,能准确把握歌曲的节奏、旋律、情感等要素,并用文字或简笔画的方式记录自己的感受;2. 小组合作,准备一个关于《夜莺》的音乐小剧,包括歌曲的演唱、舞蹈、器乐演奏等部分。

流行音乐开学测试题及答案

流行音乐开学测试题及答案

流行音乐开学测试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 流行音乐起源于哪个国家?A. 中国B. 美国C. 英国D. 法国答案:B2. 下列哪首歌曲不是迈克尔·杰克逊的作品?A. Beat ItB. ThrillerC. Billie JeanD. Hotel California答案:D3. 以下哪位歌手被称为“流行音乐之王”?A. 猫王B. 披头士乐队C. 迈克尔·杰克逊D. 鲍勃·迪伦答案:C4. 流行音乐中常见的曲风不包括以下哪一项?A. 摇滚B. 爵士C. 古典D. 嘻哈答案:C5. 以下哪项不是流行音乐的常见元素?A. 电子合成器B. 电吉他C. 弦乐四重奏D. 鼓机答案:C6. 流行音乐的歌词通常涉及哪些主题?A. 爱情B. 政治C. 战争D. 所有以上答案:D7. 以下哪项是流行音乐的典型特征?A. 复杂和声B. 简单旋律C. 严格的节奏D. 无伴奏答案:B8. 流行音乐的和声通常基于哪种音阶?A. 大调音阶B. 小调音阶C. 五声音阶D. 蓝调音阶答案:A9. 以下哪项不是流行音乐的常见表演形式?A. 独唱B. 合唱C. 交响乐D. 乐队答案:C10. 以下哪位歌手不是流行音乐的代表人物?A. 麦当娜B. 艾尔顿·约翰C. 贝多芬D. 贾斯汀·比伯答案:C二、填空题(每题2分,共20分)1. 流行音乐通常具有_______的旋律和_______的歌词。

答案:简单;易懂2. 流行音乐的歌词主题通常包括_______、_______和_______。

答案:爱情;生活;梦想3. 流行音乐的和声结构通常基于_______音阶。

答案:大调4. 流行音乐的曲风包括_______、_______、_______等。

答案:摇滚;嘻哈;电子5. 流行音乐的表演形式通常包括_______、_______和_______。

答案:独唱;合唱;乐队6. 流行音乐的典型乐器包括_______、_______和_______。

适合写作业听的韩歌

适合写作业听的韩歌

适合写作业听的韩歌在写作业时,选择合适的音乐作为背景,可以让我们更专注、更高效地完成任务。

韩国流行音乐(K-Pop)凭借其独特的旋律和节奏,成为了很多学生的首选。

以下是一些建议的适合写作业听的韩歌,希望您会喜欢。

1.《Spring Day》(春天)- BTS这首歌曲充满温暖和希望,让人感受到春天的气息。

轻柔的旋律和抒情的歌词,能够帮助你在写作业时保持愉悦的心情。

2.《Dynamite》- BTS作为BTS的第一首全英文单曲,这首歌以其欢快的节奏和正能量的歌词,成为了全球范围内的热门歌曲。

在写作业时听这首歌,能够让你充满动力。

3.《Through the Night》- IUIU的歌声如同天籁之音,这首歌曲的旋律优美,歌词讲述了一段美丽的爱情故事。

在夜晚写作业时,这首歌能给你带来宁静和安慰。

4.《LOVE SCENARIO》- iKON这首歌曲以轻松的节奏和朗朗上口的旋律,成为了很多年轻人的喜爱。

在写作业时听这首歌,能够让你保持轻松的心情,提高效率。

5.《BANG BANG BANG》- BIGBANG作为BIGBANG的代表作之一,这首歌以其强烈的节奏感和爆发力,深受粉丝喜爱。

在写作业时,这首歌能够让你充满激情,应对困难。

6.《Gee》- Girls" Generation(少女时代)这首歌曲是少女时代的成名作,欢快的旋律和可爱的歌词,让人忍不住跟着一起唱。

在写作业时听这首歌,能够让你保持愉悦的心情。

7.《Playing with Fire》- BLACKPINK这首歌曲展现了BLACKPINK独特的魅力,强烈的节奏和性感的旋律,让人欲罢不能。

在写作业时听这首歌,能够激发你的斗志。

8.《Eyes, Nose, Lips》- Taeyang(太阳)太阳的这首歌曲以深情的旋律和真挚的歌词,表达了对爱情的执着。

在写作业时听这首歌,能够让你保持平静的心情,专注于任务。

以上这些适合写作业听的韩歌,都是近年来备受喜爱的热门歌曲。

流行音乐通识鉴赏课作业完整版文档

流行音乐通识鉴赏课作业完整版文档
专辑:共八张 每个人心中都有西界,通往那个未知的自己
经纪公司:海蝶
1.乐行者
• 01.就是我 • 02.会读书 • 03.翅膀 • 04.星球 • 05.冻结 • 06.压力 • 07.女儿家 • 08.星空下的吻 • 09.让我心动的人 • 10.会有那么一天 • 11.不懂
条 车堂
油了列天始
• 这张专辑诞生之前,从无法预测 的咳血、失声;不得不全面暂停 工作的忐忑;到可以再踏进录音 室完成这张专辑,JJ面对这段刻 骨铭心的历程以及公司人事变革 的不安全感,种种的意外冲击以 及无力感,一波又一波的压力排 山倒海而来;也许无能为力,也 许忿忿不平,却也概括承受。
• 在100天之后的这些累积,让JJ 彷佛一夜长大,将这些深刻经历 转化成属于自己的力量,再度出 发。突破过去GameBoy的风格, 以更人性化的温暖频率释放音乐 情感,让所有也许认识、也许不 认识林俊杰的听众们听见,仍旧 唱作俱佳却更洗练,人性的JJ林 俊杰。
最新专辑:《她说》
以水晶钢琴伴奏, 首次在内地发声,自弹 自唱新专辑中的同名主 打歌《她说》。
据悉,为了诠 释《她说》的画面 感与故事性,MV 被拍成15分钟的音 乐电影,成为林俊 杰的首部“大银幕” 之作。
被 风 吹 过 的 夏 天
歌曲哦
小酒窝
小酒窝
一千年以後
林 俊 傑因
为 這 是
视频哦~
林俊杰
百变林俊杰

男成杰充等南才得人坡歌林
歌为还分多》能不创。手俊
JJ Lin
1981
2003
手当斩展部、又俗作 ,杰
简 介
之今获现畅《在成专 (
一华 。语
歌 坛 最 耀 眼 的
了 无 数 音 乐 大 奖 ,

流行音乐发展史(音乐作业)

流行音乐发展史(音乐作业)

返 回
民间音乐:是一种集体创作的音乐,一首民歌往往要历经几代人的不断加工完 民间音乐:是一种集体创作的音乐, 善,民间音乐的主要功能是自娱自乐,创作表演者与接受者之间并没有严格的 民间音乐的主要功能是自娱自乐, 角色区分。 角色区分。
古典音乐:是一种精英文化,欣赏者必须具备一定的文化素养和音乐知识,严 古典音乐:是一种精英文化,欣赏者必须具备一定的文化素养和音乐知识, 肃的古典音乐家总是力图在作品中最充分地展示个性, 世纪的先锋派音乐更 肃的古典音乐家总是力图在作品中最充分地展示个性,20世纪的先锋派音乐更 是完全不顾大多数接受者是否能充分理解其作品的内涵。 是完全不顾大多数接受者是否能充分理解其作品的内涵。
按照轻音乐的笔触、情调加工改编的民间歌曲、乐曲等。 按照轻音乐的笔触、情调加工改编的民间歌曲、乐曲等。
乐曲、舞曲、标题小品、歌剧、 乐曲、舞曲、标题小品、歌剧、舞剧选段以及以古典音乐为 素材的各种改编曲、通俗钢琴曲等。 素材的各种改编曲、通俗钢琴曲等。
前苏联作曲家普罗科菲也夫称这类音乐为“ 前苏联作曲家普罗科菲也夫称这类音乐为“轻的严肃音乐或 严肃的轻音乐”是十分贴切的, 严肃的轻音乐”是十分贴切的,这类格调高雅的通俗精品具 有永恒的美,脍炙人口,百听不厌。 有永恒的美,脍炙人口,百听不厌。
中 国 流 行 音 乐 的 发 展
R&B的全名是Rhythm&Blues,一般译作“节奏怨曲”或“节 奏布鲁斯”。 广义上,R&B可视为“黑人的流行音乐”,它源于黑人的 Blues音乐,是先进西行流行乐和摇滚乐的基础。 Billboard杂志曾介定R&B为,所以黑人音乐除了Jazz和Blues 之外,都可列作R&B,可见R&B的范围是多么的广泛,近年 黑人音乐圈大为盛行的Hip Hop和Rap都源于R&B,并且同时 保存着不少R&B成分。

提高写科学作业速度的歌

提高写科学作业速度的歌

提高写科学作业速度的歌
提高写作业速度的歌曲可以根据个人的喜好和习惯进行选择,但需要注意不要过度依赖音乐,以免影响学习效果。

以下是一些适合在写科学作业时听的歌曲:
1.轻音乐:轻音乐通常不会分散注意力,可以起到放松心情、缓
解压力的作用,有助于提高作业效率。

例如,班德瑞的《初雪》、
《春野》、《寂静的山林》等。

2.流行音乐:一些流行音乐的节奏明快、旋律优美,可以帮助提
高注意力,例如林俊杰的《小酒窝》、周杰伦的《青花瓷》等。

3.古典音乐:古典音乐通常具有优美的旋律和深邃的情感,可以
激发灵感和创造力,例如贝多芬的《月光奏鸣曲》、莫扎特的《安
魂曲》等。

需要注意的是,在选择歌曲时应该避免选择过于吵闹或节奏过快的音乐,以免干扰注意力。

同时,最好选择熟悉的音乐,以免因为要去熟悉新的音乐而分散注意力。

最重要的是,要根据自己的习惯和喜好进行选择,找到适合自己的方法来提高写作业的效率。

音乐欣赏作业及答案(共4份)

 音乐欣赏作业及答案(共4份)

音乐欣赏作业及答案(共4份)以下是四份音乐欣赏作业及其答案的详细内容:作业一题目:请听一首古典音乐,并简要描述你对这首音乐的感受。

答案:我选择了贝多芬的《命运交响曲》,这首音乐给我带来了强烈的情感体验。

起初,它以沉重的音乐开场,仿佛揭示了生活中命运的无常与起伏。

随后,音乐中出现了乐章之间的对话,伴随着旋律的变化和节奏的增强我感受到了希望与挣扎。

最后,乐曲以慷慨激昂的音乐达到,给我一种战胜困难和绝望的力量。

这首音乐深深地触动了我的内心,让我感受到了音乐的力量。

作业二题目:请分析一首流行歌曲中使用的乐器和节奏的特点。

答案:我选择了泰勒·斯威夫特的《糖果》作为我研究的对象。

这首歌曲使用了吉他、鼓和钢琴等各种乐器。

吉他的弹奏带来了一种轻松而欢快的感觉,而鼓的节奏则给人一种有力的节奏感。

钢琴则在歌曲的中间部分增添了一些柔和的音乐元素,使得整首歌曲更加多样化。

节奏方面,歌曲采用了快节奏的打击乐,使得整首歌曲更富有活力和动感。

作业三题目:请评价一部电影中的配乐对情节的影响。

答案:我选择了《星际穿越》这部电影中的配乐作为我评价的对象。

电影中的配乐由汉斯·季默创作,他的音乐给整部电影带来了深厚的情感和剧情上的支持。

配乐中的歌曲节奏与电影情节的发展相吻合,通过音乐的变化和节奏的强调,增强了电影中紧张、激烈的场景,并营造出宏大、壮丽的氛围。

配乐还通过情感充沛的旋律,使观众与电影中的角色产生了情感上的共鸣。

整体而言,配乐对《星际穿越》中的情节有着重要的影响,使得整个故事更加感人、震撼。

作业四题目:请描述一首中国传统音乐作品对你产生的文化共鸣。

答案:我选择了古筝曲《广陵散》作为描述的对象。

这首中国传统音乐以其悠扬的旋律和独特的音色吸引了我对中国文化的兴趣。

在听到这首曲子时,我能感受到其中蕴含的深厚历史和传统文化。

音乐中的流畅和谐的旋律让我想象起了中国的山水和自然景色。

它给我一种与自然和谐共处的感觉,强调了中国古代哲学中追求平衡和和谐的思想。

《第一单元流行乐风欣赏隐形的翅膀》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册

《第一单元流行乐风欣赏隐形的翅膀》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册

《欣赏隐形的翅膀》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过《隐形的翅膀》的欣赏,让学生:1. 了解歌曲的创作背景和歌词内涵。

2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力,提升音乐审美水平。

3. 引导学生通过音乐表达情感,培养音乐表现力。

二、作业内容(一)聆听与分析学生需在家中独立完成以下任务:1. 完整聆听《隐形的翅膀》歌曲至少三次,每次聆听后记录下自己的感受和联想。

2. 分析歌曲的旋律、节奏、音色等音乐要素,尝试理解其与歌曲情感表达的关系。

(二)歌词解读与感悟学生需进行如下操作:1. 仔细阅读歌词,理解其中所表达的意境和情感。

2. 结合个人经历和情感体验,对歌词进行解读和感悟,并写下自己的心得体会。

(三)创作与表达学生需完成以下创作任务:1. 根据对歌曲的理解和感受,创作一段简短的文字或画作,表达对《隐形的翅膀》的理解和感受。

2. 尝试用简单的旋律或打击乐器模仿歌曲的部分旋律,进行音乐创作。

三、作业要求1. 作业需在规定时间内完成,不得拖延。

2. 聆听与分析部分需真实记录自己的感受和联想,避免抄袭。

3. 歌词解读与感悟部分需结合个人经历和情感体验,避免空泛的解读。

4. 创作与表达部分需体现个人特色,避免雷同和模仿。

5. 作业需整洁、规范,字迹清晰。

四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价:1. 是否完成了所有作业内容,是否符合作业要求。

2. 聆听与分析部分记录的感受和联想是否真实、具体。

3. 歌词解读与感悟部分是否结合了个人的经历和情感体验。

4. 创作与表达部分是否有个人特色,是否体现了对歌曲的理解和感受。

5. 作业的整洁度和规范性。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行批改,并给出评价和建议。

对于优秀的作业,将在课堂上进行展示和表扬;对于存在问题的作业,将给出具体的改进建议。

同时,教师还将与学生进行交流,了解学生在完成作业过程中的感受和困惑,以便更好地指导学生的学习。

作业设计方案(第二课时)一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生更深入地了解歌曲《隐形的翅膀》的背景及歌词所传达的情感与思想,培养学生们的音乐欣赏能力和对歌词内容的分析能力,增强其艺术感受力和创造力。

流行音乐鉴赏 作业

流行音乐鉴赏 作业

在百度百科上可以看到,所谓流行音乐,就是那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚,并被广大群众所喜爱,广泛传唱或欣赏,流行很久的器乐曲和歌曲。

这些乐曲和歌曲,植根于大众生活的丰厚土壤之中。

因此,也有"大众音乐”之称。

中国的流行音乐出现在上个世纪的30年代左右,素有“中国流行音乐之父”之称的黎锦晖创作的一首《毛毛雨》掀开了中国流行音乐的序幕。

在那个时候,四大歌舞厅、七大歌星、层出不穷的歌曲,让上海成为了当之无愧的中国流行音乐的发源地。

白光,周旋,欧阳飞瑛,赵丹,白杨等人的努力,让这个时期成为了中国流行音乐发展的一个高潮,“夜上海,夜上海......”的歌声在这里经久不息。

与此同时,在内地带有本土风格的音乐创作从30-40年代开始自发形成了,带有明显的地域色彩和乡土气息,很多音乐素材都是从当地的民歌,戏剧等演变而来的,这个时期,这个类型的音乐,也是主动的过程、自发的过程,但此时已经受到了解放区政治宣传需要的影响,比如《南泥湾》、《大生产》《游击队歌》等等作品。

到了90年代,大陆原创流行音乐开始了一次井喷式的大爆发,宣告了内地流行音乐自文化大革命以来一片混乱下的复苏。

这其中,以崔健、窦唯、何勇、张楚、黑豹乐队、唐朝乐队为代表的摇滚乐,以老狼、高晓松为代表的校园民谣,以陈琳为代表的都市情歌,以杨钰莹、毛宁为代表的青春偶像歌星,迅速成长为大陆流行乐坛的中坚力量,至今他们的影响力在80代人的心目中仍然难以磨灭。

这个时期的中国流行音乐,虽然现在听起来显得老土,风格也很不统一,但是有个鲜明的特点,就是都具有明显的独立性,它不是源自任何流派的,听不到当时对于香港和台湾,日本的模仿,那是我们自己的声音。

而90年代末中国的流行音乐则开始学习欧美日韩的风格,把音乐作为一种商品,去迎合大众的口味,因此很多歌听上去都是千篇一律。

其实纵观中国流行音乐的发展历程,其发展时间并不算短,无论是周旋的《天涯歌女》,还是邓丽君的《小城故事》;无论是beyond的《光辉岁月》,还是谭咏麟的《讲不出再见》;无论是是张国荣的《倩女幽魂》,还是梅艳芳的《女人花》等等的流行歌曲都展现出了我国流行歌曲的成功与辉煌。

《第一单元 流行乐风 夜莺》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册

《第一单元 流行乐风 夜莺》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册

《夜莺》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 通过聆听和欣赏《夜莺》这首歌曲,加深学生对音乐风格和情感的理解。

2. 结合课堂所学知识,通过实践创作,提高学生的音乐感知能力和创作能力。

3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱,增强学生的音乐素养。

二、作业内容1. 聆听和欣赏《夜莺》歌曲多遍,理解歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素,并尝试用自己的语言描述歌曲的情感和风格。

2. 课后自行搜集有关《夜莺》的背景资料,了解歌曲的创作背景和故事情节,并与同学分享。

3. 按照课堂所学的音乐知识,尝试创作一首以“夜莺”为主题的短小歌曲,可以使用乐器或歌唱的方式表达。

可以参考《夜莺》的旋律和节奏,但不要完全复制。

4. 完成创作后,与同学交流分享,互相评价作品,提出改进建议。

三、作业要求1. 作业内容需认真完成,不得抄袭或完全复制他人作品。

2. 创作过程中,鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,尝试多样化的表现形式。

3. 作业提交应以电子版形式上交,如音频文件或歌曲文档。

4. 提交作品时,需在文档中简要说明创作思路和过程。

四、作业评价1. 评价标准包括:创作主题是否符合要求、音乐元素运用是否恰当、情感表达是否充分、创意性等方面。

2. 评价方式将采取学生自评、互评和教师点评相结合的方式进行。

3. 评价结果将作为学生课程成绩的参考之一,并给予适当的奖励或改进建议。

五、作业反馈1. 学生完成作业后,我们将及时收集、整理和分析学生作品,以便更好地了解学生的学习情况和反馈。

2. 对于普遍存在的问题和疑惑,我们将及时调整课堂教学内容和方法,以更好地满足学生的学习需求。

3. 对于个别学生的特殊情况,我们将给予针对性的指导和帮助,以促进学生的个性发展和成长。

通过本节课的作业设计,我们旨在提高学生的音乐素养和创作能力,同时培养学生的兴趣和热爱,增强学生的音乐感知能力。

我们期待学生在课后能够积极搜集资料、认真完成作业、积极参与评价和反馈,共同促进音乐课程的进步和发展。

《第一单元 流行乐风 演唱 让世界充满爱》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册

《第一单元 流行乐风 演唱 让世界充满爱》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册

《演唱让世界充满爱》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:1. 通过对《让世界充满爱》歌曲的演唱,提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

2. 引导学生理解歌曲所表达的关爱、和谐、团结的主题,培养他们的社会责任感。

二、作业内容:1. 歌唱练习:学生需在课后自行练习演唱《让世界充满爱》,确保音准、节奏、歌词记忆等方面达到要求。

2. 分组准备:将学生分成若干小组,每组负责歌曲演唱的一个部分。

要求小组内成员明确分工,确保演唱的流畅性和整体效果。

3. 背景收集:学生需收集与歌曲背景相关的资料,了解歌曲的创作背景、主题意义等,以便更好地理解歌曲内涵。

4. 练习录音:学生需将小组的演唱录音,以便在课堂进行展示和评价。

三、作业要求:1. 学生在课后自行安排时间进行歌唱练习,确保能够准确、流畅地演唱歌曲。

2. 分组学生需积极配合小组分工,确保演唱的顺利进行。

3. 收集相关资料的过程应注重质量,避免简单复制,要结合自己的理解和感受进行分析。

4. 录音时应注意环境噪音问题,保证录音质量。

四、作业评价:1. 评价标准:评价时将根据学生的歌唱水平、小组合作情况、资料收集质量以及录音效果等方面进行综合评价。

2. 评价方式:将在下次音乐课时,由教师组织学生小组间互评,然后教师再进行总体评价,给出分数和改进建议。

五、作业反馈:1. 学生应将作业完成情况及自我评价书面提交给教师。

2. 教师将在下次音乐课时向学生反馈评价结果,并针对作业中出现的问题进行集中讲解和指导。

同时,教师也将根据学生的反馈和评价结果,对教学内容和方法进行反思和调整,以更好地满足学生的学习需求。

通过这次作业,学生不仅可以提高音乐表现力和团队协作能力,更重要的是能够深入理解歌曲所表达的关爱、和谐、团结的主题,培养他们的社会责任感。

同时,教师也应该关注学生的作业反馈,及时调整教学策略,以提高教学效果。

作业设计方案(第二课时)一、作业目标:1. 深入理解歌曲主题,强化学生对关爱、友谊、和平等主题的认识。

《第一单元 流行乐风 演唱 让世界充满爱》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册

《第一单元 流行乐风 演唱 让世界充满爱》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册

《演唱让世界充满爱》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:1. 通过对《让世界充满爱》歌曲的演唱,提高学生的音乐表现力和合作意识。

2. 通过学习歌曲的背景和内涵,培养学生的社会责任感和关爱他人的情感。

二、作业内容:1. 歌曲演唱:学生需完整演唱歌曲《让世界充满爱》,要求音准、节奏、音量、音色等方面达到基本标准。

可多次练习,力求达到更好的表现。

2. 合作表演:学生需与同班同学共同合作,进行歌曲的合唱表演。

要求同学们之间能够默契配合,共同演绎出歌曲的意境。

3. 音乐知识小课堂:学生可通过查阅资料、观看视频等方式,了解和学习音乐基础知识,如节奏、节拍、音阶等。

4. 音乐故事分享:学生可分享关于《让世界充满爱》歌曲的创作背景、歌曲内涵等相关故事,培养学生对音乐文化的兴趣。

三、作业要求:1. 按时完成:学生需按照课程安排,按时完成上述作业,避免拖延。

2. 质量保证:学生完成作业时,应注重质量,力求在演唱、表演、知识学习和故事分享等方面达到预期标准。

3. 合作共赢:同学之间在合作表演时,应注重默契培养,共同提高。

四、作业评价:1. 作业完成情况:检查学生的完成情况,对未按时完成的学生进行提醒或处罚。

2. 演唱表现:根据学生的演唱表现,给予相应的评价,如音准、节奏、音量、音色等方面是否达到基本标准。

3. 合作表现:评价学生之间的合作情况,如是否能够默契配合,共同演绎出歌曲的意境等。

4. 知识掌握情况:根据学生所提交的音乐知识小课堂和音乐故事分享的材料,给予相应的评价,如学生对音乐基础知识的掌握程度和故事分享内容的准确性和深度等。

五、作业反馈:1. 学生自评和互评:学生可在完成作业后,进行自我评价和相互评价,以便了解自己的优缺点,并学习他人的长处。

2. 教师总结:教师对学生的学习情况进行分析和总结,针对学生的不足之处,提供相应的建议和指导,以帮助学生更好地提高音乐表现力和综合素质。

3. 反馈形式:教师可将学生的自评、互评和教师评价结果以表格或报告的形式进行汇总,以便于后续的教学管理和学习反馈。

《第一单元 流行乐风 演唱 让世界充满爱》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册

《第一单元 流行乐风 演唱 让世界充满爱》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册

《演唱让世界充满爱》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:1. 通过对《让世界充满爱》歌曲的演唱,提高学生的音乐表现力和合作意识。

2. 通过小组合作,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 增强学生对关爱他人、关注社会的责任感和使命感。

二、作业内容:1. 小组合作演唱《让世界充满爱》,每个小组由4-6人组成。

2. 小组内成员需分工明确,包括主唱、副唱、节奏、和声等角色,确保歌曲的演唱能够充分展示每个人的音乐才华。

3. 演唱过程中,各小组需注意歌曲的情感表达和音乐节奏,注重合唱的和谐与协调。

4. 小组合作过程中,成员之间应保持良好的沟通和协作,共同完成歌曲的演唱。

5. 每个小组需准备一份演唱视频,视频中需清晰展示小组成员的面部表情、动作和歌声,以便教师进行作业评价。

三、作业要求:1. 作业应在课后自行完成,并确保视频质量符合要求。

2. 视频录制过程中,应确保环境安静,避免外界噪音干扰。

3. 每个小组应积极配合教师评价,提供完整的作业资料。

4. 演唱过程中应注重歌曲的情感表达,体现关爱他人、关注社会的主题。

四、作业评价:1. 教师将对每个小组的演唱视频进行评分,评分标准包括歌曲情感表达、音乐节奏把握、团队协作情况等。

2. 评价结果将作为期末总评的一部分,以激励学生更加认真地完成作业。

3. 对于表现优秀的小组,教师将给予表扬和鼓励,以增强学生的自信心和积极性。

4. 对于存在问题的学生,教师将给予指导和帮助,以促进他们更好地完成作业。

五、作业反馈:1. 学生应积极向教师反馈在作业中遇到的问题和困难,以便教师更好地了解学生的学习情况,并及时给予帮助和指导。

2. 学生可以通过网络平台或面对面与教师交流,分享自己在作业中的心得体会和收获,以便教师了解学生的成长和进步。

3. 教师将定期收集学生的反馈意见,不断改进和完善作业设计方案,以更好地满足学生的学习需求。

通过这个作业设计方案,希望能够有效地提高学生的音乐表现力和团队协作能力,同时增强他们的社会责任感和关爱他人的意识。

流行歌曲演唱与编排作业指导书

流行歌曲演唱与编排作业指导书

流行歌曲演唱与编排作业指导书第1章歌曲选择与理解 (3)1.1 歌曲风格与类型分析 (4)1.1.1 旋律特点 (4)1.1.2 和声配置 (4)1.1.3 乐器编制 (4)1.1.4 歌词内容 (4)1.2 歌曲情感与内涵解读 (4)1.2.1 主题思想 (4)1.2.2 情感层次 (4)1.2.3 歌词细节 (4)1.2.4 旋律与和声的情感表达 (4)1.3 歌曲演唱技巧要求 (4)1.3.1 呼吸控制 (5)1.3.2 发声技巧 (5)1.3.3 情感传递 (5)1.3.4 节奏与拍子 (5)1.3.5 音色变化 (5)1.3.6 独立演绎 (5)第2章声乐基础训练 (5)2.1 呼吸控制与支持 (5)2.1.1 腹式呼吸 (5)2.1.2 呼吸支持 (5)2.2 发声技巧与运用 (6)2.2.1 喉头放松 (6)2.2.2 声带闭合 (6)2.2.3 共鸣调节 (6)2.3 音域拓展与音色调整 (6)2.3.1 音域拓展 (6)2.3.2 音色调整 (6)第3章歌曲演唱技巧 (7)3.1 技巧性音符演唱 (7)3.1.1 呼吸控制:正确的呼吸方法对演唱技巧性音符。

歌手需运用腹式呼吸,保持气息稳定,使声音具有穿透力。

(7)3.1.2 发声技巧:掌握头声、胸声和混声的发声方法,根据音符的高低、强弱、长短等变化灵活运用。

(7)3.1.3 音准把握:对音准的敏感度是演唱技巧性音符的基础。

歌手需通过练习,提高音准感知能力,保证演唱的准确性。

(7)3.1.4 音色变化:根据歌曲风格和情感需求,运用不同的音色演唱技巧性音符,增加歌曲的层次感和表现力。

(7)3.2 即兴演唱与情感表达 (7)3.2.1 熟悉歌曲结构:掌握歌曲的基本框架,了解旋律、节奏、和声等元素,为即兴演3.2.2 节奏感:培养良好的节奏感,使即兴演唱与歌曲原有节奏相互融合,形成独特的风格。

(7)3.2.3 情感投入:深入理解歌曲内涵,将个人情感与歌曲情感相结合,通过声音传达给听众。

《第一单元 流行乐风 欣赏 隐形的翅膀》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册

《第一单元 流行乐风 欣赏 隐形的翅膀》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册

《欣赏隐形的翅膀》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 通过对《隐形的翅膀》这首歌曲的欣赏,提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

2. 通过对歌曲背景的了解,培养学生的音乐文化素养和情感价值观。

3. 通过作业的完成,进一步巩固学生对歌曲的欣赏和理解,增强学生对音乐的热爱和兴趣。

二、作业内容1. 完成一份音乐欣赏报告,要求对《隐形的翅膀》这首歌曲的背景、曲式结构、旋律特点、情感表达等方面进行分析和评价。

2. 写一篇300字以上的音乐文化小论文,介绍这首歌曲的创作背景、歌曲内涵、音乐风格等方面的知识,加深学生对音乐文化的认识和理解。

三、作业要求1. 作业报告需要客观真实地反映对《隐形的翅膀》这首歌曲的欣赏和理解,不得抄袭或编造。

2. 音乐文化小论文需要围绕主题,内容完整,逻辑清晰,语言通顺。

3. 作业应在规定时间内完成,并提交给老师。

4. 鼓励学生在完成作业的过程中,积极思考,提出自己的见解和想法。

四、作业评价1. 老师将根据作业报告和分析小论文的完成情况,以及学生对音乐文化的理解和认识,给予评价和反馈。

2. 评价内容包括但不限于:分析是否客观准确、评价是否合理、写作是否通顺流畅、是否有自己的见解和想法等。

3. 评价结果将作为学生音乐课程成绩的一部分,激励学生积极参与音乐欣赏和音乐文化的学习。

五、作业反馈1. 学生应根据老师的评价和建议,对自己的作业进行修改和完善,进一步提高自己的音乐欣赏能力和文化素养。

2. 学生可以通过网络平台或面对面交流等方式,向老师反馈自己的理解和疑惑,寻求老师的帮助和指导。

3. 老师应及时对学生的作业反馈进行回复和指导,帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

通过本次作业,学生将进一步了解和欣赏《隐形的翅膀》这首歌曲,加深对音乐文化的认识和理解,提高自己的音乐鉴赏能力和审美情趣。

同时,通过作业的完成和评价,学生也将获得更多的学习经验和成长机会。

作业设计方案(第二课时)一、作业目标:1. 进一步理解歌曲中的情感表达,深入感受歌曲的内涵。

《第一单元流行乐风欣赏隐形的翅膀》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册

《第一单元流行乐风欣赏隐形的翅膀》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册

《欣赏隐形的翅膀》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过《隐形的翅膀》这首歌曲的欣赏,让学生掌握基本的音乐欣赏技巧,理解歌曲的内涵和情感,提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

二、作业内容1. 歌曲背景了解:学生需通过查阅资料或网络资源,了解歌曲《隐形的翅膀》的创作背景、词曲作者及演唱者等相关信息,并整理成文字材料。

2. 歌曲旋律熟悉:学生需反复聆听歌曲,尝试跟随音乐节奏轻轻哼唱,感受歌曲的旋律美和音乐节奏感。

3. 歌词解读与赏析:学生需认真阅读歌词,理解歌词的含义,体会其中所表达的积极向上的生活态度和情感,可尝试用文字描述对歌词的理解和感受。

4. 音乐欣赏笔记:学生在欣赏过程中,记录下对歌曲旋律、节奏、歌词等方面的感受和体会,以及歌曲给自己带来的情感共鸣和启发。

5. 创意表达:鼓励学生以绘画、手工制作或写作等形式,表达对歌曲《隐形的翅膀》的理解和感受。

三、作业要求1. 背景了解:文字材料需简洁明了,重点突出,包括歌曲的创作背景、词曲作者及演唱者等关键信息。

2. 旋律熟悉:学生需确保能够熟练地哼唱歌曲的主要旋律,对歌曲的节奏有明确的感知。

3. 歌词解读:文字描述需紧扣歌词内容,表达出对歌词的理解和感受,体现积极向上的情感态度。

4. 音乐欣赏笔记:记录的内容需真实反映学生对音乐的感受和体会,字迹工整,条理清晰。

5. 创意表达:形式不限,需体现学生的个人理解和创意,鼓励创新和多样性。

四、作业评价1. 评价标准:根据学生的文字材料、哼唱能力、歌词理解、音乐欣赏笔记及创意表达等方面进行评价。

2. 评价方式:教师根据学生提交的作业进行评分,并结合课堂表现和小组讨论的情况给出综合评价。

3. 反馈形式:教师将评价结果及时反馈给学生,指出优点和不足,提出改进建议。

五、作业反馈1. 教师根据学生的作业完成情况,进行总结和点评,指出学生在音乐欣赏过程中的亮点和需要改进的地方。

2. 对于创意表达部分,教师可选取优秀作品进行展示,鼓励学生相互学习和交流。

《第一单元流行乐风演唱让世界充满爱》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册

《第一单元流行乐风演唱让世界充满爱》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册

《演唱让世界充满爱》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业旨在通过演唱《让世界充满爱》这一曲目,使学生掌握基本的歌唱技巧,感受歌曲的内涵与情感,并能在实践中锻炼合作与表达能力,从而培养学生的音乐素养和人文情怀。

二、作业内容1. 歌曲学习:学生需通过教材、网络资源等途径,熟悉《让世界充满爱》的歌词、旋律及歌曲背景,确保对歌曲有基本的理解和感受。

2. 技能练习:学生需在家中自主练习歌曲的音准、节奏和歌唱技巧,如气息控制、声音的抑扬顿挫等,并尝试用自己的理解演绎歌曲。

3. 合作排练:学生需以小组形式进行排练,每组至少三人,共同商讨歌曲的演唱形式(如独唱、合唱、轮唱等),并就歌曲的情感表达、动作配合等进行排练。

4. 视频录制:每组学生需使用手机或其他设备录制一段视频,内容为小组合作演唱《让世界充满爱》的全过程。

视频要求画面清晰、声音清晰、表情自然。

三、作业要求1. 准时完成:学生需在规定的时间内完成所有作业内容,不得拖延。

2. 质量保证:学生在进行技能练习和合作排练时,要保证质量,达到一定的演唱水平。

3. 合作精神:在小组排练过程中,学生需展现出良好的合作精神,相互尊重、相互支持。

4. 视频规范:视频录制时,学生需注意画面构图、声音收录及表情管理,确保视频质量。

5. 创新表达:在演唱过程中,鼓励学生进行创新表达,如加入适当的动作、表情或道具等。

四、作业评价1. 教师评价:教师将根据学生的歌曲学习情况、技能练习程度、小组合作及视频质量等方面进行评价。

2. 小组互评:小组之间可进行互评,就演唱技巧、情感表达、合作配合等方面给出建议和评价。

3. 自我评价:学生需在完成作业后进行自我评价,反思自己在本次作业中的表现及需要改进的地方。

五、作业反馈1. 教师反馈:教师将根据评价结果,对学生本次作业的优点和不足进行反馈,并给出具体的改进建议。

2. 小组反馈:小组之间可进行互相反馈,分享排练过程中的经验和心得,共同进步。

《第一单元流行乐风欣赏隐形的翅膀》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册

《第一单元流行乐风欣赏隐形的翅膀》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册

《欣赏隐形的翅膀》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过《隐形的翅膀》的欣赏和初步分析,引导学生体验音乐的魅力,掌握基本的音乐鉴赏技巧,提升音乐素养和审美能力,增强学生的自主学习能力和小组合作意识。

二、作业内容1. 歌曲欣赏学生需独立完成对《隐形的翅膀》全曲的完整聆听,通过歌曲旋律、歌词内容和编曲技巧,体验歌曲带给人的感受。

并要求学生了解该曲的创作背景及创作团队的介绍。

2. 曲式分析学生对歌曲进行曲式结构分析,识别乐曲的旋律变化、和声使用以及乐曲高潮等特征。

具体要求为:标出各部分的节奏和拍子,识别并分析乐段之间的关系及音乐的动态变化。

3. 情感体会学生需以个人视角记录下听歌后的情感体验和内心感受,用文字或简短叙述的形式描述音乐带给自己的触动。

同时鼓励学生通过绘画或手抄报等形式表达对歌曲的理解和感受。

4. 小组讨论学生需在小组内分享各自的体会和感受,并共同讨论歌曲所表达的深层含义和主题思想。

小组内可进行简单的汇报准备,如制作PPT或进行角色扮演等。

三、作业要求1. 作业需在规定时间内完成,并按时提交。

2. 曲式分析需有明确的标注和解释,不得敷衍了事。

3. 情感体会部分需真实表达个人感受,不得抄袭他人作品。

4. 小组讨论时需全员参与,确保每位同学都有发言机会。

5. 提交作业时需附上完整的作业成果,包括个人体会、曲式分析以及小组讨论的记录或成果。

四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评价,评价标准包括:作业的完整性、准确性、创新性以及学生的参与度等。

同时鼓励学生进行互评和自评,以促进学生的自我反思和相互学习。

五、作业反馈教师将对学生的作业进行详细反馈,指出优点和不足,并给出改进建议。

同时,将选取优秀作业进行展示,以激励学生积极参与音乐鉴赏活动,提升音乐素养。

作业设计方案(第二课时)一、作业目标1. 培养学生对《隐形的翅膀》歌曲的深入理解与鉴赏能力。

2. 提高学生音乐审美能力,培养其表达音乐情感的能力。

流行歌曲练习曲目

流行歌曲练习曲目

一松弛练习1,练习………刘德华2,十年………陈奕迅3,东风破……周杰伦4,白桦林……朴树5,那些花儿6,一生有你水木年华7,痴心绝对李圣杰8,外面的世界齐秦9,我真的受伤了张学友}10,爱我的人和我爱的人游鸿鸣二气息练习1,囚鸟彭羚2,橄榄树齐豫3,太傻巫启贤4,再回首姜育恒5,手放开李圣杰6,朋友别哭吕方7,火柴天堂熊天平8,心如刀割张学友<9,一个人的天荒地老张宇10,那一场风花雪月的故事周治平三弹跳训练1,彩虹羽泉2,简单爱周杰伦3,七里香4,找自己陶喆5,豆浆油条林俊杰6,非你不可潘韦伯四声区训练.1,靠近庾澄庆2,沙滩陶喆3,流沙4,下沙游鸿明5,秋意浓张学友6,爱我还是他陶喆7,明天我要嫁给你了周华健8,红豆五爵士唱法1,走钢索的人李泉。

2,Autumn Leaves3,Misty4,Body and Soul5,Night and Day6,Don’t Know Why7,Fly me to the moon六,索尔唱法1,I will always love you2,Un-break my heart3,What’d I say?4,Chains of fools5,unchained melody6,you are the sunshine of my life 七摇滚唱法1,温柔2,Lydia3,飞得更高4,浪人情歌5,有多少爱可以重来6,Beat it$7,Hotel California8,you are so beautiful9,Every thing I do10,Every breath you take八,民谣唱法1,恋恋风尘2,等等等等3,Morning has broken4,Love me tender5,Scarborough fair6,>7,When a child is born8,Sunshine on my shoulders九乡村唱法1,Lucille2, jambalaya3, country load4, any man of love十拉丁唱法1,迷迭香2,酒醉的探戈2001:3,Mas que nada4, dale yaleo5, Whenever wherever十一说唱唱法1,娘子周杰伦2,双节棍3,本草纲目十二布鲁斯唱法1,H eartbreak hotel2,T he thrill is gone3,[4,Chang het world5,G ive me one reason十三音乐剧唱法1,m emory2,t he last night of the world 十四中国唱法1,天堂2,青藏高原3,精忠报国4,山路十八弯。

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同其他音乐流派相比,流行音乐最为显著的标志之一就是它的多样 性。在它的领域内,各种风格、各种流派、各种式样的音乐并存:既有 原创音乐又有改创音乐,既有传统音乐与现代音乐的融合,又有外来音 乐与本土音乐的融合,既有高雅音乐与通俗音乐的融合,又有不同门类 音乐的融合,使得以往相对单调的音乐变得丰富多样。 (2).审美内容的人性化。
流行音乐不固守某种成型音乐流派的风格或原则,也不固守某种权 威的理论和主张,而是藐视一切旧有的、现有的规范,将古典的、现代 的、本土的、外来的音乐统统招到自己的麾下,用新的创意、新的手 法、新的形式进行艺术的搅拌,以构筑自己的鲜活音乐:用沙哑的嗓音 打破了圆润甜美嗓音的一统天下的局面,强调节奏打破了以旋律为主的
改革开放30年,中国流行音乐经历了不断地发展和演变,出现了多 种风格的流行音乐和大量流行音乐作品。特别是进入21世纪以来,流行 音乐的发展更为成熟且呈现多元化的趋势,为我们的业余生活增添了不 少色彩。 1.20世纪70年代末至80年代——流行音乐的发展和繁荣 (1).改革开放初期抒情歌曲的复兴。
首先获得群众推许的作品为《祝酒歌》。1980年,中央人民广播电 台文艺部与《歌曲》编辑部联合举办了“听众喜爱的广播歌曲”评选活 动,产生了著名的“十五首抒情歌曲”。它们继承了50-60年代抒情民 歌的传统,抒发了大众的真实情感,旋律优美流畅,是对“文革”期 间“高强硬响”音乐观念的逆反,代表了80年代初期群众歌曲的成就。 此时的抒情歌曲并不是真正意义上的流行音乐,而是处于“文革”之前 的群众抒情歌曲与80年代中期的流行歌曲之间的一种过渡体裁。 (2).港台歌曲的传入和内地流行音乐的兴起。
创作理念,震耳甚至是刺耳的声音打破音乐必须是悦乐的原则……在流 行音乐面前,音乐的不同流派、不同风格、不同门类间的界限不存在 了,任何新形式的音乐的出现都变为可能。对流行音乐来说,所有的音 乐都是构筑自己的音乐个性、音乐逻辑的参照。 (2).改变了人们的音乐审美观念和审美习惯。
由于流行音乐格外讲究标新立异,所以它总能用新鲜的音乐让人不 断地惊讶:原来嘶哑沙哑的歌声也如此有魅力,原来势不两立的美声唱 法和通俗唱法竟可以融合得天衣无缝……正是在这种不断的“原来如 此”的惊讶中,传统音乐文化遭到全方位的消解,旧的音乐审美习惯和 审美观念发生断裂乃至崩溃,使人们在新旧音的对比中不得不重新审 视音乐,重新调整自己的音乐审美规范,从而提升了人们的音乐审美能 力。 (3).大面积地改变了人们的行为方式和生活方式。
改革开放以来,中国流行音乐已走过30年的坎坷风雨路。在这个时 段中,它以大众娱乐文化的姿态和极为张扬的个性颠覆了“文革”中概 念化、符号化的畸形的音乐创作理念和表演理念,瓦解和摧毁了以往的
音乐流派的界限及创作与表演的原则,改变了人们的音乐审美理念和审 美习惯,从而成为一种具有新的美学品质及形式的音乐流派。 (1).审美形式的多样化。
随着电台、电视、网络等传播媒介的迅速发展,流行音乐覆盖了所 有年龄段的人。流行音乐的这种空前的大众化,既是其存在的基础也是 其生存的方式,它最终的结果之一就是摧毁了由文化地域不同、文化内 容不同及音乐审美观念不同所造成的障碍,使其成为大众化的音乐形 式,进而使大众成为真正的音乐审美主体。 在大众成为音乐审美主体这一事实面前,各种形式的音乐尽可能地流行 音乐化,甚至表现出某种时尚或时髦来满足大众音乐审美的多样性和多 变性,在这个过程中,将经典世俗化、将高雅通俗化、将传统现代化, 从而使得流行音乐具备了雅俗共赏的美学品质,成为大众化的平民音 乐。 2.中国流行音乐的审美意义
21世纪,随着电脑的普及和手机彩铃下载业务的兴起,网络歌曲开 始异军突起,流行音乐的制作也更加商业化、世俗化。2000年,雪村的 一首《东北人都是活雷锋》在网络上热了起来,让更多的人认识到了网 络传播对音乐的帮助。2004年,杨臣刚的《老鼠爱大米》、唐磊的《丁 香花》、庞龙的《两只蝴蝶》,也在网络上火起来。其中杨臣刚《老鼠 爱大米》更是一夜走红,直至走上央视春节联欢晚会的红地毯。此后, 以通俗、轻松、幽默为特点的网络歌曲在国内乐坛风起云涌,大量平民 歌手通过网络,把自己和其所创作的歌曲推向社会。 从2005年开始,又有不少网络歌曲脱颖而出。《很多网络歌手也频频出 现在各大颁奖典礼上。 二、改革开放三十年中国流行音乐的美学考量 1.中国流行音乐的美学特征
Xxxxxxxx xxxxxxxx
流行音乐有着独特的美学主张和美学品质、独特的艺术魅力和审美 价值,它不仅给中国传统音乐和传统音乐理念等带来了巨大的冲击,而 且还改变着人们的道德观念、行为方式和生活方式;它不仅使中国的音 乐格局发生了变化,而且还使中国的文化格局发生了巨大的变化,显现 出中国音乐自我更新的活力和张力。 一、改革开放三十年中国流行音乐的发展状况
流行音乐作为一种具有商业色彩的大众文化,虽然有时与主流意识 形态的大方向一致,但它最主要的价值定位是更多地强调娱乐功能而不 是教化功能,以满足个体的情感要求和音乐审美需求,本质上属于一种 非主流的社会意识形态,但是,这并不影响从其他层面实现它的音乐价 值、社会价值及对审美对象的塑造作用。 (1).为音乐的发展打开更为宽阔的艺术通道。
xxxxx学院
流 行 音 乐 与 鉴 赏 结课作业
xx学院 姓名:xxx 学号:xxxxxxx
尊敬的老师您好: 如果老师能看到我写的这些,那真的是倍感荣幸,至少这前一段都
是我自己真正想说的。其实对于音乐,我个人来讲还是很热爱的,小时 候学过小提琴,小学参加了半专业的童声合唱乐团,合唱团还在北京拿 过全国铜奖。当然,那都很久之前的事情了,不过那时候我还很小。每 每想起训练的时候那比较辛苦的时候,真是比较煎熬。小孩子都喜欢 玩,可我的周末就献给了艺术。不过现在想来并不后悔。这几年的学 习,让我对音乐有不低的认识,好在我不会去听凤凰传奇、许嵩、什么 网络非主流一类的神曲,至少不会听着《最炫名族风》摇摆,也不会听 着“中国乡村结合部式”的嘻哈DJ装潮。
从一般意义上讲,以审美价值为最根本价值的音乐,是以审美的方 式进入人们的精神世界的,它对人的改变作用是人们在对它的主动的审 美体验中获得而不是靠外力强制实现的。流行音乐作为一种音乐形式, 它对人的作用当然具有以上特点,再加上它的大众化是空前的,因此相 对其他形式的音乐而言,它对人的影响更为广泛。
最后,感谢老师给我们带来精彩的课程。
总之,我知道雅尼、克罗地亚、后街、blue、接招乐队、pink、美 国乡村、小野丽莎等等。我也爱“中国好声音”对流行乐新的编曲翻 唱。曾几何时,我觉得世界不能没有音乐,甚至世界如果没有音乐会像 死水一般沉静,乐曲是有灵魂是有生命的。听过老师讲述的那么多课 程,理清了我对流行音乐的很多思绪,让我感觉到中国流行乐是如何的 发展的,让我更高一个层次去学会如何鉴赏音乐。目前我更多的感觉 到,中国的发展,国民素质,经济水平,都在影响着“流行二字”。时 代,决定流行。那么以下就是我对上完本期课程后对流行音乐的看法。
随着改革开放,外面的东西开始不断涌进国内。音乐上人们最先接 受的便是港、台的流行歌曲。伴着录音机、卡式磁带的大量进口,这些 歌曲以惊人的速度传播。尤以邓丽君的流行歌曲盒带传播最广,它们对 内地流行音乐的发展产生了很大影响。同时,校园歌曲作为台湾年青一 代流行乐创作向现代过渡的成就也影响到内地校园歌曲的产生。如《清 晨我们踏上小道》(韩先杰词、谷建芬曲)、《年轻的朋友来相会》 (张枚同词、谷建芬曲)等。港台歌曲的传入带来了一种新的音乐文化 形态。 (3).多方位的尝试和走向繁荣。
“港台风”持续了较长的一个时期后,人们变得冷静了,听久了港 台歌星的嗲声嗲气,洋腔洋调,已不满足歌曲中的风花雪月,柔情蜜 意,于是开始寻找自己的通俗音乐创作的出路。这样“西北风”便应运 而生。其代表作品有《一无所有》、《信天游》、《黄土高坡》、《我 热恋的故乡》、《我心中的太阳》、《少年壮志不言愁》、《心愿》、 《我们是黄河,我们是泰山》,以及电影《红高粱》插曲《妹妹曲》 等。“西北风”代表了自邓丽君以来的阴柔的演唱风格的转变,在音乐 观念上是对港台流行音乐、南方及中原音调为主的我国音乐创作现状以 及前几年流行音乐界“阴盛阳衰”现象的一种逆反。它明显地引入了欧 美摇滚思维,挖掘和汲取了我国北方音乐的巨大能量;内容具有批判意 识,风格慷慨激昂,带有强烈的宣泄色彩;是刚刚萌生的乡土摇滚与传 统民歌的折中,在中国流行音乐发展进程中是个很大的突破。 2.20世纪90年代——中国流行音乐的新发展
流行音乐改变了以往的音乐审美立场,淡化了音乐的教育功能,走 上一条人性化的路线。从平民百姓的内心焦虑、信仰困惑到对生存状态 的反思和对自我的重新审视等,它的触角几乎延伸到人性的每一个层 面,尤其是那些多如牛毛的爱情歌曲,虽说有些泛滥,但却从一个侧面 说明了流行音乐的确在贴近人性。 (3).审美对象的大众化。
经过十余年的徘徊,从90年代起,由于著作权法的实施,国家对引 进港台音带的数量作了限制,这就影响了那些靠做引进版生意的音像公 司的生计。客观环境的变化,使得内地各音像企业不得不重新规划各自 的生产流程,开始重视创作、重视培养自己的歌手和制作人。最引人注 目的是出现了一大批由内地音像公司制作推出的新偶像。尽管这些歌手 的包装方式大多未能摆脱港台的模式,但已经在国内青少年歌迷中产生 了很大的影响,打破了多年来由港台青春偶像独占青少年音带消费市场 的局面。 3.21世纪初——网络歌曲异军突起
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