《如何欣赏雕塑作品》教学设计
初中美术《如何欣赏雕塑作品》教学设计
教学设计14.如何欣赏雕塑作品主备人：某某某七年级美术下册教学周次：第17周（1课时）一、教材分析本课是知识传授与欣赏融为一体的综合课，而且起着承前启后的作用。
承前：前面学习了什么是雕塑，而本节课是先要熟悉雕塑的概念和分类，进而学会如何欣赏雕塑作品。
启后：另一方面又为下一个内容“外国雕塑欣赏”奠定基础。
二、学情分析本课的一些内容对学生来说是比较陌生的，且知识内容对学生吸引不是很大，但是本课却是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按雕塑发展的时代背景来编排的，对影响较大的典型作品进行了详细介绍。
教师要从了解作品产生的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点（形象美、材质美、艺术性）。
设计一些有关雕塑的生动故事让学生对此课内容感兴趣。
再通过分析与比较大概了解各时期的雕塑，通过几个环节环环相和，层层深入学生对中国雕塑艺术的认识和理解。
生动有趣的教学情景，激发学生的兴趣，激活学生的思维，让学生在参与中快乐的学习。
三、教学目标通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的欣赏能力。
四、教学重点雕塑及其艺术特点。
五、教学难点雕塑艺术的特点。
六、教学过程（一）课前启示教具准备：教材、多媒体教学导入：1.两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势，在让下面的同学讨论一下两位同学的姿势如何？由此引入今天的课题。
2.问一下同学们平时见过哪些雕塑？给他们留下怎么样的印象？能看出是用什么材料做的吗？（二）展示学习目标了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的欣赏能力。
（三）自主学习、展示交流1.雕塑的概念：先出示绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术作品的图片各一张。
问美术分为哪几类？再问一下同学们知道它们之间的区别吗？由此引出雕塑念。
雕塑：可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。
2.雕塑的分类：1）按材料分：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等等。
14.如何欣赏雕塑作品(选修)
1、题材
2、情境
3、结构
4、创作手法
作品欣赏：
卢舍那大佛
（石灰岩，通高 17.14角度欣赏以下作品： 题材的提示：将同一题材不同形式的作品相比较； 情境的提示：欣赏时移动脚步变换视角，会给你带 来不一样的情感体验和内心感受； 结构的提示：可将雕塑和整体环境联系在一起欣 赏； 创作手法的提示：用写实、抽象、夸张等不同的艺 术手法来创作雕塑，会使作品呈现不同的面貌。
如何欣赏雕塑作品
学习目标：
1、使学生了解雕塑艺术的特点，丰 富学生的雕塑艺术知识。
2、使学生掌握欣赏雕塑作品的方法， 可以鉴赏雕塑作品。（重点）
3、使学生增加审美情趣，提高自身 的审美能力。（难点）
复习回顾：
雕塑是造型艺术的一种，它是通过对各 种材料，如石头、金属、泥土、木头等进 行雕、刻、塑，使之具有实在体积的形象。
雕塑包含着雕刻与塑造两种创作的手法 和方式，“雕”是减法，“塑”是加法， 总之是运用各种可雕可塑的材料，运用各 种成型手段制作出可供观赏、触摸的立体 造型，这就是雕塑。
自主学习
雕塑的鉴赏是通过对雕塑的 感知、认识、鉴别与赏析，获得 审美感受和理解的活动。在鉴赏 雕塑作品时，可以从以下四个角
度进行：
人民英雄纪念碑浮雕
萨摩色雷斯的胜利女神 古希腊 童眼看世界（不锈钢喷漆）
人民英雄纪念碑浮雕
表现了人民英勇奋战、不怕牺牲、艰 苦奋斗的形象，折射出人民反帝爱国的英 雄精神。
小结：
雕塑在校园里、住宅区、公园里、 街道上随处可见，让我们用发现的眼睛 去体会雕塑之美吧！
雕塑之美(教学设计)
（2）雕塑技法的掌握与应用：学生在动手制作过程中，可能难以掌握雕塑技法，如何运用所学技法表达自己的创意。
举例：学生在塑造人物形象时，如何运用捏、揉、刻画等手法表现人物的动态和表情。
（3）创意与实践相结合：将创意与实践相结合，创作出具有个性和特色的作品，对于学生来说具有一定的挑战性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解雕塑的基本概念与分类：通过介绍不同类型的雕塑（如圆雕、浮雕等），使学生掌握雕塑的基本概念和分类，为后续学习打下基础。
举例：以教材中的秦兵马俑为例，讲解圆雕的特点及其在历史背景下的意义。
（2）赏析中外著名雕塑作品：挑选具有代表性的雕塑作品，如罗丹的《思想者》、中国的汉画像石等，引导学生从审美角度评析作品，提高审美鉴赏能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和观点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了雕塑的基本概念、分类、赏析方法及其在实际生活中的应用。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对雕塑艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作雕塑作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.创设更多有趣、富有挑战性的实践活动，让学生在动手操作中体验雕塑之美。
4.加强课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思辨能力和团队协作精神。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的雕塑制作操作。这个操作将演示雕塑创作的基本方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和雕塑作品。
人美版七年级美术下册第14课如何欣赏雕塑作品PPT课件
野川林的荒蛮艰苦，或体现战斗的激烈残酷，或表现
西汉军旅的英勇矫健等等。开创了中国纪念碑似的陵
寝雕塑艺术表现形式。
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作品欣赏
《昭陵六骏》 是唐太宗陵 前的六块高 浮雕石刻。 石刻表现唐 太宗征战时 骑过的六匹 骏马，飒露 紫、拳毛騧、 白蹄乌、什 伐赤、特勒 膘，青骓。
一：陵墓雕塑作品
昭陵六骏
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作品欣赏
河南洛阳龙门石窟
龙门在河南洛阳，奉先寺在龙门西山南
部，它坐西向东，宽30米，进身35米，
估计其高40米。主要造像九尊，以本尊
卢舍那大佛为中心。卢舍那佛意译为
“指挥广大，光芒普照"，以诸恶都尽
故云净，众德悉备故为满。卢舍那大佛
端坐在双重莲瓣的八角形须弥座上，着
通肩式大衣，两手残破，发舍厚大，作
生 的 原
样据求脱代 因
包，巩的里
治佛固精，
百教统神人
病恰治支民
的 恰 地 柱 要 20
讨论
一、中国古代雕刻的艺术特点
时代特点： 在什么样的特定社会环境里，就有什么 样与之相应的作品出现，没有游离于时 代背景之外的艺术 民族风格： 古朴庄重，深沉雄大，气魄宏伟，想 象神奇富于审美理想
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谁都认识她，她有个 名字叫做Liberty Enlightening The World。 （自由照耀世界）她是 高46米重225吨的巨无 霸。高度有30层楼左右， 她手握火把和书本，警 醒着世人。
作品欣赏
六骏的造型特点
“昭陵六 骏”造型 优美，雕 刻线条流 畅，刀工 精细、圆 润，是珍 贵的古代 石刻艺术 珍品。
一：陵墓雕塑作品 昭陵六骏
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作品欣赏
四大佛教石窟
幼儿园美术欣赏教案《城市雕像》
幼儿园美术欣赏教案《城市雕像》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏教材第四章《身边的雕塑艺术》，详细内容为城市雕像。
通过引导幼儿观察和分析城市雕像，让他们了解和感受雕塑艺术的美。
二、教学目标1. 感知和欣赏城市雕像的艺术魅力，培养幼儿的审美情趣。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及创造力。
3. 增进幼儿对城市文化的了解，激发他们热爱家乡的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和表达城市雕像的特点。
教学重点：让幼儿感知城市雕像的美，培养他们的审美能力。
四、教具与学具准备教具：城市雕像图片、画纸、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示城市雕像图片，引导幼儿观察并提问：“你们在哪里见过这样的雕像？它们是什么样的？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲解城市雕像的特点、材质、造型等，引导幼儿欣赏和分析。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用画纸、画笔描绘自己喜欢的一座城市雕像。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论：你所知道的城市雕像背后的故事。
5. 创作环节（10分钟）幼儿利用彩泥制作自己心中的城市雕像。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价和鼓励。
七、作业设计作业题目：和家人一起寻找城市雕像，记录下它的特点及背后的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸教师针对课堂教学进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：组织幼儿参观城市雕像，让他们亲身体验雕塑艺术的美。
鼓励幼儿尝试用其他材料创作城市雕像，提高他们的创造力和动手能力。
整体文档要求：包含实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，用词严谨，段落衔接流畅，共八部分内容，2000字以内。
篇首标识：重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学难点与重点的把握；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
雕塑欣赏教案(通用7篇)
雕塑欣赏教案〔通用7篇〕雕塑欣赏教案〔通用7篇〕作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是WTT的雕塑欣赏教案，欢送大家分享。
雕塑欣赏教案篇1教学目的：1、理解外国古代、近代雕塑的艺术成就。
高中美术教案：外国雕塑艺术欣赏2、培养学生对雕塑艺术的审美和欣赏才能，增长外国雕塑艺术欣赏知识，陶冶情操，培养感受、体验、鉴赏艺术美的才能和安康的审美兴趣，树立正确的外国雕塑艺术欣赏审美观念。
3、进步学生对外国雕塑艺术欣赏艺术品的语言表达力和丰富的想象力。
教学重点：1、介绍古代希腊、罗马雕塑的艺术特点和近代罗丹雕塑。
2、我们对雕塑艺术的看法。
教学难点：如何欣赏分析^p 雕塑的艺术特点。
教学过程:复习上节课内容，请c同学提问。
高中美术教案：外国雕塑艺术欣赏〔一〕、提问，引起学生的兴趣。
老师：有同学知道古代文明的发地有哪些吗？学生：答复古代文明的发地：古埃及、古印度、古代希腊、罗马、两河流域等。
老师：古文明包括的内容很多，其中就有雕塑艺术，引入课题。
〔二〕、介绍古希腊、罗马雕塑艺术。
学生： a同学介绍古代希腊雕塑艺术的特点。
多媒体：介绍希腊雕塑图片欣赏。
老师：补充介绍希腊雕塑艺术。
强调希腊神话雕塑的情节性、表现力。
2、希腊雕塑特点。
3、希腊雕塑创造了理想的典型的美的形象。
学生：b同学介绍罗马雕塑艺术的特点。
老师：补充介绍罗马雕塑艺术。
罗马雕塑的继承性。
罗马雕塑生动的个性特点。
多媒体：介绍罗马雕塑艺术图片。
小结：希腊雕塑和罗马雕塑比拟：学生：谈谈感受〔三〕、文艺复兴雕塑《大卫》欣赏。
〔四〕、介绍近代外国雕塑艺术。
1、图片欣赏：《伏尔泰坐像》、《马赛曲》2、老师：罗丹介绍多媒体：罗丹作品欣赏，重点是〈加莱义民〉学生：谈谈感受介绍布郎库西、摩尔等雕塑家作品。
学生：谈谈对西方现代抽象雕塑的认识。
〔五〕、d同学谈谈秦始皇兵马俑与希腊、罗马雕塑的不同特色。
人教版九年级上册美术《中国古代雕塑欣赏》教案三篇
【导语】雕塑是⽤可雕性可塑性物质材料为媒介，通过雕塑等个种⼿段，塑造出⼀种反映社会⽣活具有审美价值、具有三维实体的⼀种造型艺术。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标的确⽴： 1、背景：增⼤学⽣的阅历，沉淀专业修养，提⾼审美能⼒。
2、要点：①知道中国古代雕塑⼀般的表现形式。
②了解中国古代雕塑发展历程。
③对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。
3、教学重难点：古代雕塑呈现形式和重要作品的欣赏。
⼆、教学过程： 导⼊：提问：你在什么地⽅看到过雕塑？它们是什么样的？你知道它们的名字吗？它们都是⽤什么材料做成的？ 答：雕塑的材料可以是⽯头、⾦属、泥⼟、⽊头等。
雕塑和绘画相⽐在外在的形式上有什么不同？ 雕塑是有实在体积的形象，我们⽤⼿就可以摸得着。
（直接⼊题）平时所说的“雕塑”，指的是什么？ 1、涵义 雕塑——雕塑是雕和塑的合称。
以⼀定的物质材料和⼿段，在实在的三维空间内占据⼀定的空间位置塑造可视的静态艺术形象的⼀个艺术门类。
作为雕塑作品⽽⾔，三维空间的体积是其艺术语⾔最根本的东西，所以作品本⾝的凹进、凸现、间隔、断裂、穿透、⼤⼩是雕塑作品的⽬的之⼀。
尽管雕塑也可以实现由三维到⼆维空间的转换，但是⽴体空间才是其⽣命根本之所在。
2、种类 下⾯两件雕塑作品在表现⼿法上有什么不同？从表现形式可分为圆雕、浮雕（这⾥将浮雕和圆雕以概念结合实例的形式让学⽣理解） 3、想⼀想： 怎样欣赏雕塑作品？ 了解作品产⽣的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅⼒，进⼀步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点。
（形象美、材质美、艺术性） 师⾔：了解了雕塑的表现形式，那让我们看看中国古代雕塑。
⑴教师板书：概术陵墓雕刻佛教⽯窟造像 ⑵络环境下学⽣⾃主学习探究 （教学活动） [⼀]、陵墓雕刻 陵墓雕刻产⽣的背景：在封建社会⾥，帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，⽽盛⾏厚葬。
在他们的陵墓区⾥，耗费巨⼤的⼈⼒、物⼒，制作了⼤量陵墓雕刻作品。
小学美术五年级下册《雕塑之美》教案
《雕塑之美》教案课时：1课时教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域，也是雕塑知识系列课程之一。
雕塑是人类最早的造型艺术形式之一，是雕刻和塑造的总称。
本课的学习内容是引导学生领悟雕塑艺术之美。
教师可以从雕塑的造型、色彩、主题等方面引导学生感受雕塑的美感以及内在的文化内涵，表达出自己对雕塑的感受，并尝试运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作出纸造型抽象雕塑作品，在卷、折、剪、贴中体会创作的乐趣，领悟设计为生活服务的道理。
学情分析：五年级的学生对于雕塑既熟悉又陌生，熟悉是因为身边随处可以见到雕塑作品，陌生是因为他们对雕塑的相关知识，如历史、形式、材质、内容、作者等都缺乏了解，更没有深入观察和感受。
因此，从哪些角度引导五年级的学生去了解和欣赏雕塑作品，激发他们对雕塑这一艺术形式的喜爱之情，学会用审美的的视角欣赏、评价雕塑，并利用纸造型的方法进行艺术实践，进一步体会雕塑艺术的魅力。
教学目标：1、知识与技能认识雕塑这种造型艺术的表现形式，感受古今中外雕塑作品的内涵，尝试用纸雕塑的形式提升对雕塑艺术的认识能力。
2、过程与方法创设学习情境，引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组讨论探究和合作制作中，感受雕塑作品之美。
3、情感、态度和价值观在对雕塑作品观察、研究、评述过程中，引导学生感受作品的外部形态美，感悟蕴含于作品的内涵美，从而发展学生的审美能力和人文素养。
教学重点：欣赏体会雕塑之美，了解雕塑艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。
教学难点：能够灵活运用几何形体的制作方法，设计制作一件造型。
新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品教学过程：一、游戏导入师生由“令出必行”的游戏引出“雕塑”一词。
雕塑可以把瞬间的美定格为永恒，今天我们就一起来感受《城市雕塑》（板书课题）。
二、讲授新课1、分别出示圆雕和浮雕的雕塑图片，引导学生认识和区分雕塑的两种形式。
七年级美术下册 14 如何欣赏雕塑作品教学设计1 人美版
14. 如何欣赏雕塑作品1教学目标知识与技能: 使学生了解雕塑艺术的特点,丰富学生的雕塑艺术知识。
过程与方法:通过小组探究、合作讨论,欣赏观察、相互评价使学生掌握欣赏雕塑作品的方法,可以鉴赏雕塑作品。
情感态度价值观: 培养欣赏雕塑艺术的能力和水平,开阔学生艺术眼界,培养合作意识和团队意识,树立正确的审美观点。
2新设计这一课主要利用多媒体展示相关图片,让学生直观和生动形象地了解有关雕塑的背景和形象。
提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣,加深学生印象。
有目的的去观看,效果更佳。
教学环节环环相扣,层层深入学生对中国雕塑艺术的认识和理解。
3学情分析学生对雕塑知识有所了解,但缺乏系统的学习。
通过课前调查,学生对欣赏雕塑作品的方法不太了解。
我们常说:“授之以渔”,因而在教学中要特别重视学法的指导。
在教学中,多创造条件和机会引导学生感受体验作品的艺术性,组与组之间互相讨论交流,充分发挥学生学习的主动性。
4重点难点教学重点使学生掌握欣赏雕塑作品的方法。
教学难点使学生可以鉴赏雕塑作品,提高审美观。
5教学过程活动1【导入】组织教学1、组织学生按小组结合情况分组就坐,并让组长组织本组成员进入学习状态。
2、师生问好。
3、复习导入。
活动2【活动】自主学习1、学生根据学习目标预习本课内容,画出欣赏雕塑作品的方法。
2、学生发言,根据自己的理解概说如何欣赏雕塑作品。
3、教师对发言同学进行表扬并总结欣赏雕塑作品的四个角度。
活动3【讲授】教学内容1、从四个角度进行鉴赏雕塑作品:(1)题材(2)情境(3)结构(4)创作手法2、教师总结后让学生根据以上方法来欣赏本课卢舍那大佛,并选取一个自己喜欢的角度用自己的话表述。
3、教师对学生的回答进行点评和鼓励。
活动4【练习】小组合作交流1、教师出示三幅雕塑作品,使学生小组合作,至少完成一副自己喜欢的作品尝试欣赏评价。
2、学生发表自己的看法,其他学生可以进行补充。
3、教师补充,总结。
活动5【活动】课堂小结1、学生对本节课的学习内容进行总结。
《力量与生命——外国雕塑赏析》教案
力量与生命——外国雕塑赏析一、教材分析本节课的内容是苏少版义务教育教科书美术第17册第九课，课题为《力量与生命——外国雕塑赏析》，属于欣赏·评述单元。
教材选取了西方各个历史时期具有代表性的优秀作品，基本反应了外国雕塑的演变与发展过程。
通过赏析，让学生了解不同文化背景下雕塑的特征，了解雕塑艺术品对生命的赞颂，雕塑作品所具有的恒久生命力。
借以反映雕塑》生，术特点。
创造目标：通过赏析，打通学生对所学知识的链接整合能力，用自己独特的感受和体验表达出对雕塑作品新鲜的认识。
四、教学重点通过对雕塑本质特征，即立体造型的理解，能够初步运用雕塑的基本欣赏方法赏析优秀的雕塑作品，感受雕塑艺术品对力量与生命的礼赞。
五、教学难点通过赏析，理解雕塑作品的抒情与象征性。
六、教学方法观察、探究、合作、讲授、归纳、实践操作法。
七、教学准备：教师准备：秦始皇兵马俑雕塑摆件若干，文字资料卡片、多媒体课件；Ipad若干学生准备：多途径查找外国雕塑的相关资料；收集不同时代艺术家的相关背景资料。
八、教学过程：（一）观察导入师：学习目标 2.作品是交流料，展示形式要多样化、要创新。
质疑——交流结束后，他组可以提一个问题要求解答。
老师也可参与质疑。
三、我的成果你分享！1.《维伦多夫的维纳斯》（1）小组多形式开展成果展示。
（2）教师质疑一：米开朗基罗语：那些完美艺术的生命早已存在于顽石之中，雕塑家的任务只是将它们从其中解放出来。
尝试结合《维伦多夫的维纳斯》来理解这句话。
2.《米洛斯的阿芙罗狄德》（1）小组多形式开展成果展示。
（2）教师质疑二：怎么辩证理解“完美”和“残缺”？3.《掷铁饼者》（1）小组多形式开展成果展示。
（2）教师质疑三：米隆是怎样解决《掷铁饼者》的重心稳定问题的？4.《拉奥孔》（1）小组多形式开展成果展示。
（25.（1（2。
幼儿园教案中班美术《雕塑欣赏》优秀教案
幼儿园教案中班美术《雕塑欣赏》优秀教案一、教学目标1.通过在欣赏雕塑艺术作品的活动中，激发幼儿的情感，培养幼儿的审美情趣和修改表现能力。
2.发展幼儿的观察力、语言表达能力和合作精神，增加幼儿的人文知识和文化修养。
二、教学内容1. 题目：《雕塑欣赏》2. 雕塑欣赏在教案中，教育者设计了几种不同的雕塑展示方式，如真人雕塑、模型雕塑、连锁雕塑玩具等，让孩子们有机会亲近和认识不同种类的雕塑。
同时，通过介绍雕塑的风格、历史背景和创作技巧等知识，引导幼儿更深刻地理解和欣赏雕塑，领略雕塑的美和文化内涵。
3. 创作意愿在欣赏的基础上，教育者引导孩子们在教室里自己制作一件简单的小雕塑，通过思考、设计、创意和制作，让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，同时学习和掌握基本的手工制作技巧。
让孩子们在制作过程中，体验到快乐，增强自信心等。
三、教学过程1. 欣赏雕塑•步骤一：教育者先向孩子们展示一些不同种类和风格的雕塑，并请孩子们想象、猜测和感受雕塑所表达的意义或故事。
•步骤二：回顾和讲解雕塑的历史和文化背景，以及雕塑材料和创作技巧等知识点，让孩子们进一步深入了解和欣赏雕塑的艺术和文化魅力。
•步骤三：引导孩子们对不同种类和风格的雕塑进行分类和比较，让他们更加深入地理解和欣赏雕塑的艺术内涵。
2. 自制雕塑•步骤一：为准备雕塑材料，教育者会先现将几类常见的自制雕塑材料介绍给孩子们，如小木板、泥土、餐巾纸等。
然后请孩子们按照自己的选择生产材料。
•步骤二：让孩子自己设置雕塑造型，契合孩子的兴趣与想象力。
然后对雕塑进行定制，打磨与上色等工艺。
•步骤三：展示和分享自己制作的雕塑，并请孩子们彼此欣赏并给出自己的感受和意见。
激发孩子的交流与合作意愿。
四、教学评价1.观察幼儿的表现，包括欣赏雕塑时展示的积极性、幼儿自觉的欣赏程度以及在制作雕塑中的巧思和自我创意等。
2.可以根据孩子们制作的雕塑的难度、原创性、美观度、协作精神、自律能力等方面的表现，对孩子们进行评分和鼓励。
欣赏雕塑艺术教案
欣赏雕塑艺术教案【篇一：湘美版《雕塑》教案】走近雕塑--雕塑认知嘉善中学杨扬教学目标:1.知识与技能：了解雕塑的基本概念，初步理解雕塑的含义，对雕塑作品具有一定的欣赏能力；2.过程与方法：通过对不同类别及材料的雕塑作品的解读，使学生能够简略阐述对雕塑的认识。
3.情感态度和价值观：通过对雕塑作品的欣赏，体会雕塑的形体美感，丰富艺术体验和感受，提高对空间艺术的感受能力及欣赏能力。
教学重点：通过解读雕塑的含义，观看大师的雕塑作品，从而获得对雕塑艺术语言的体验，尤其是对雕塑作品中艺术家参与性的理解。
教学难点:学生初步掌握对一件雕塑作品从欣赏到到鉴赏的能力。
教学准备：1.ppt课件2.石膏模具3.绘画作品教学过程：一、新课导入：ppt展示问题：什么是雕塑？师：同学们在你们心目中，雕塑应该具备哪些特点？生：出示课题——《走近雕塑——雕塑感知》二、新课教学：a：讲“空间性”1.教师展示大卫眼睛的石膏模具问题：这是谁的眼睛？（大卫）2.教师展示大卫像以及素描大卫眼睛范图问题：大卫像给人以怎样不同于绘画作品的感受？（雕塑：直观的体量感和空间感具有触感全方位观看??）3.小结:雕塑首先应具备空间性，即在立体的三维空间中，运用实体的物质材料进行造型的一门艺术。
问题：仅仅具备空间性就一定是雕塑作品吗？那房屋是不是雕塑？我们手中的笔又是不是雕塑？（不是，雕塑作为造型艺术的一个门类，不具备实用性的，仅仅是用来欣赏的。
而我们日常生活中所常见的建筑、文具虽然也能用来欣赏，但是它更突显的是实用性。
）小组讨论：除了具有“空间性”，你们认为雕塑还应该具备哪些特点？（应当还具有“技术性”和“艺术性”）b.讲“技术性”1.案例分析题：“小明在河边捡到一块很像人的石头，请问这是雕塑作品吗？为什么？”（不是未经雕琢，是天然的成品没有人的参与）2.案例分析题（升级版）：“小明在河边捡到一块很像人的石头，经过自己的雕刻，做成了一个栩栩如生的人物。
五年级下册美术教学设计-1中外雕塑作品欣赏｜广西版
教案名称：五年级下册美术教学设计－1 中外雕塑作品欣赏｜广西版教学目标：1. 让学生了解和欣赏中外雕塑艺术，提高审美能力和鉴赏水平。
2. 培养学生对雕塑艺术的兴趣和热爱，激发创作欲望。
3. 引导学生从雕塑的形式、题材、技法等方面进行分析，提高批判性思维能力。
教学内容：1. 中国古代雕塑作品欣赏，如兵马俑、佛像等。
2. 外国雕塑作品欣赏，如古希腊雕塑、罗丹雕塑等。
3. 雕塑艺术的基本概念和欣赏方法。
教学重点与难点：1. 重点：让学生了解和欣赏中外雕塑艺术，提高审美能力和鉴赏水平。
2. 难点：引导学生从雕塑的形式、题材、技法等方面进行分析，提高批判性思维能力。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、图片、雕塑作品实物或模型等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：中外雕塑作品欣赏。
2. 引导学生思考：什么是雕塑？雕塑有哪些分类？二、基本概念讲解（10分钟）1. 讲解雕塑的基本概念，如雕塑的定义、分类、材料等。
2. 介绍雕塑艺术的历史发展，重点讲解中国古代雕塑和外国雕塑的特点。
三、作品欣赏与分析（10分钟）1. 展示中国古代雕塑作品，如兵马俑、佛像等，引导学生进行欣赏和分析。
2. 展示外国雕塑作品，如古希腊雕塑、罗丹雕塑等，引导学生进行欣赏和分析。
四、创作实践（10分钟）1. 让学生分组讨论，选择一幅喜欢的雕塑作品进行模仿或创作。
2. 学生动手制作，教师巡回指导。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
2. 鼓励学生在课后收集更多关于雕塑作品的资料，进行拓展学习。
板书设计：1. 雕塑基本概念2. 中国古代雕塑特点3. 外国雕塑特点4. 雕塑欣赏方法作业设计：1. 让学生绘制一幅自己喜欢的雕塑作品，并附上简要的赏析文字。
2. 收集一幅著名雕塑家的作品，了解其生平事迹和创作风格。
如何欣赏雕塑作品 教案
如何欣赏雕塑作品教案教案标题：如何欣赏雕塑作品教案目标：1. 了解雕塑的基本定义和特点。
2. 能够识别不同材料和风格的雕塑作品。
3. 学习欣赏雕塑的技巧和方法。
4. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆并分享他们对雕塑的印象和经验。
2. 列举一些著名的雕塑作品，向学生展示他们所熟悉的雕塑作品的图片，并鼓励他们谈论这些作品令他们感兴趣的地方。
知识讲解：3. 解释雕塑的定义和特点，如立体感、透视和材料选择等。
4. 介绍雕塑的常见材料，如石料、木材、金属等，以及不同的雕塑风格，如抽象、现实主义等。
雕塑欣赏：5. 向学生展示一组不同材料和风格的雕塑作品的图片，让学生观察并描述他们的第一印象。
6. 引导学生探索雕塑作品的形态、色彩、线条和纹理等方面的特点，帮助他们获取更多细节信息。
7. 让学生通过比较雕塑作品之间的相似之处和差异之处，分析出各自的特点和风格。
教师示范与学生实践：8. 教师展示一件雕塑作品，并解读其中的艺术元素和作者的意图。
9. 学生进行小组活动，选择一个雕塑作品进行艺术分析和说明，包括作品的主题、材料和风格等，并分享给全班。
艺术创作：10. 鼓励学生尝试进行简单的雕塑创作，可以用泥土、纸板或其他可塑性材料等，以体验雕塑的过程和技巧。
总结回顾：11. 引导学生回顾本课所学内容，总结欣赏雕塑作品的技巧和方法，并分享个人的收获和感受。
教案评估：12. 利用小测验或学生展示雕塑作品的方式，评估学生对雕塑欣赏的理解和应用能力。
拓展活动：13. 鼓励学生通过参观艺术展览、阅读相关书籍或搜索网络资源等方式，进一步拓宽对雕塑作品的了解和欣赏。
注：根据教学时间和学生年龄、程度的差异，以上步骤可以相应调整和扩充。
幼儿园教案中班美术《雕塑欣赏》优秀教案
幼儿园教案中班美术《雕塑欣赏》优秀教案
一、教学目标
1.培养幼儿对雕塑的兴趣和欣赏能力。
2.让幼儿了解雕塑的基本概念和表现形式。
3.促进幼儿的观察力、想象力和创造力的发展。
二、教学内容
1.雕塑的定义和基本概念。
2.不同材料和形式的雕塑作品欣赏。
3.制作简单的雕塑作品。
三、教学重点
1.让幼儿了解雕塑的基本概念和表现形式。
2.培养幼儿对雕塑的兴趣和欣赏能力。
四、教学步骤
第一步：导入新知
1.教师播放一段关于雕塑的视频，让幼儿观看和欣赏。
2.教师向幼儿介绍雕塑的定义和基本概念。
第二步：观赏欣赏
1.教师带领幼儿参观学校附近的雕塑公园或艺术展览馆。
2.教师展示多种材料和形式的雕塑作品，让幼儿观看和欣赏，并引导幼儿进行简单的描述和讨论。
第三步：制作简单的雕塑作品
1.教师向幼儿展示制作雕塑的基本工具和材料，如黏土、纸板等。
2.教师示范制作一个简单的雕塑作品，引导幼儿按照示范进行制作。
3.教师鼓励幼儿根据自己的想法和创意制作自己的雕塑作品。
第四步：展示和分享
1.每个幼儿展示和介绍自己制作的雕塑作品。
2.教师鼓励幼儿互相欣赏和分享彼此的作品，并给予肯定和鼓励。
五、教学手段和教学资源
1.视频播放设备。
2.雕塑作品图片和实物。
3.黏土、纸板、剪刀等制作雕塑的材料和工具。
六、教学评价
1.教师观察幼儿在观赏雕塑作品时的表情和反应。
2.教师评价幼儿制作的雕塑作品的完成度和创意性。
3.幼儿之间互相评论和给予反馈。
力量与生命外国雕塑赏析教案
力量与生命外国雕塑赏析教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】力量与生命——外国雕塑赏析一、教材分析本节课的内容是苏少版义务教育教科书美术第17册第九课，课题为《力量与生命——外国雕塑赏析》，属于欣赏·评述单元。
教材选取了西方各个历史时期具有代表性的优秀作品，基本反应了外国雕塑的演变与发展过程。
通过赏析，让学生了解不同文化背景下雕塑的特征，了解雕塑艺术品对生命的赞颂，雕塑作品所具有的恒久生命力。
雕塑是指用可塑、可雕、可刻的材料创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美感情和审美理想的艺术，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。
雕塑的根本特点是立体造型，即用三维空间的体积，表现某种形象和节律。
雕塑艺术是人类情感外溢的物化形态，是文化的重要组成部分，不论古代还是现代，雕塑的创造都体现着时代的文化精神，是人类力量与生命的传达。
二、学情分析：本课的教学对象是九年级的学生，学生对雕塑的相关知识在第一课《可触摸的历史—中国古代雕塑》的教学中已涉及。
本单元的教学内容是外国雕塑欣赏，学生对外国雕塑的演变与发展比较陌生，而且对外国的历史文化、民族文化等等都知之甚少，要读懂这些经典的外国雕塑对于学生来说的确有些难度。
三、教学目标认知目标：通过观察、探究、表达，初步掌握欣赏古希腊和文艺复兴时期雕塑艺术的方法及艺术特点。
技能目标：通过赏析，发展学生自主学习、探究学习的能力；通过讨论、陈述、评价，学会初步运用雕塑基本欣赏方法赏析作品的能力；通过实践提高学生的语言表达能力和创新能力。
情感目标：通过赏析，体会雕塑艺术作品独特的美感，感受艺术家如何赋予顽石以力量和生命以及艺术家对思想情感和生命的礼赞。
创造目标：通过赏析，打通学生对所学知识的链接整合能力，用自己独特的感受和体验表达出对雕塑作品新鲜的认识。
四、教学重点通过对雕塑本质特征，即立体造型的理解，能够初步运用雕塑的基本欣赏方法赏析优秀的雕塑作品，感受雕塑艺术品对力量与生命的礼赞。
体量与力量雕塑的美感教案
体量与力量雕塑的美感教案第一章：引言雕塑艺术是一种通过雕刻、塑造等手法，以物质为载体去表达艺术家情感与思想的艺术形式。
体量与力量是雕塑艺术中的重要元素，它们能够通过巨大的物质感和力量感给人带来强烈的视觉冲击和内心共鸣。
本教案旨在通过分析与探讨体量与力量在雕塑中的应用，培养学生对雕塑美感的感知与欣赏能力。
第二章：体量与力量的意义1. 体量：体量是指雕塑作品所表现出来的物质的厚实感和质感。
体量丰满的雕塑作品能够给人一种沉重、压迫感，引起人们的注意与共鸣。
例如，米开朗基罗的《大卫像》以它庞大的体量和具有力量感的线条勾勒出男性身体的完美曲线，展现了男性力量的魅力。
2. 力量：力量是指雕塑作品所呈现出的能量和动态感。
力量在雕塑中能够通过线条和形状的运用来表现出来。
例如，罗丹的《思想者》通过雕塑的形态和线条展示了内心深处的强烈思想力量。
力量感的表现也可以通过姿态和动作来体现，例如，帕尔马的《赫拉克勒斯像》通过巨大的肌肉和扭曲的姿态来展现出英雄般的力量感。
第三章：体量与力量的表现手法1. 体量的表现手法：a. 体积感：通过增大雕塑作品的尺寸和体积来增加体量感。
例如，让学生观赏并分析巴拿马城的《蜜蜂雕塑》的巨大体积感是如何给人带来沉重感的。
b. 比例感：通过改变雕塑作品的比例来增强体量感。
例如，让学生观察并分析埃及艺术中的人物雕塑，了解它们通常具有巨大的头部和短小的身体，以突出人物的重要性和力量感。
c. 材质感：通过选择适合的材质来表示雕塑作品的体量感。
例如，使用大理石等坚固的材料能够更好地表现出体量感。
让学生对比观赏淮海公园的《母子》雕塑，理解如何通过大理石材质创造出厚实的体积感。
2. 力量的表现手法：a. 线条感：通过运用有力的线条来表现力量感。
例如，让学生观赏并分析米开朗基罗的《创世纪》壁画中创造人的手指与上帝的手指相触碰时形成的强烈线条，展示出创造力量的强大。
b. 姿态感：通过选择适当的姿态和动作来表现力量感。
幼儿园小班雕塑艺术欣赏教案 幼儿园艺术教育
幼儿园小班雕塑艺术欣赏教案一、引言艺术教育是幼儿园教育中非常重要的一环，能够培养幼儿的审美能力、创造力和想象力，提高他们的艺术修养和文化素养。
在幼儿园小班阶段，通过雕塑艺术的欣赏教学，可以激发幼儿对艺术的兴趣，帮助他们辨认和欣赏雕塑作品，培养他们的审美情感和艺术鉴赏能力。
制定一份科学、灵活、多元化的小班雕塑艺术欣赏教案对于幼儿园艺术教育至关重要。
二、教学目标1.培养幼儿的审美情趣，激发其对雕塑艺术的兴趣和热爱。
2.使幼儿能够主动倾听老师的讲解，用心感受和欣赏雕塑作品。
3.培养幼儿的创造性思维和想象力，让他们能够体验、感悟雕塑作品背后的感情和文化内涵。
4.让幼儿了解雕塑的基本材料和工具，能够在课后积极参与手工制作，发挥自己的创造力。
三、教学内容1.雕塑艺术的基本概念：介绍雕塑的定义、特点、历史渊源，让幼儿初步了解雕塑艺术。
2.传统雕塑作品欣赏：选择一些具有代表性的传统雕塑作品，如《大禹治水》、《哪吒三太子》等，让幼儿从中感受我国传统文化的魅力。
3.现代雕塑作品欣赏：选取一些现代雕塑作品，给幼儿展示不同风格和表现形式的雕塑作品，让他们了解现代艺术的多样性。
4.实地参观：组织幼儿到美术馆或雕塑园等地方参观雕塑作品，让他们亲身感受雕塑作品的艺术魅力。
5.手工制作：在欣赏课结束后，引导幼儿动手制作简单的雕塑作品，培养他们的动手能力和创造力。
四、教学过程1.导入环节老师简单介绍本堂课将要讲解的主题，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.呈现作品老师通过图片、模型、实物等形式，呈现雕塑作品给幼儿观赏，让他们聚精会神地观看，并引导他们描述作品的特点和自己的感受。
3.讲解分析老师对作品进行简单的讲解和分析，引导幼儿从不同角度去欣赏和理解作品，培养他们的审美情感和艺术鉴赏能力。
4.互动交流开展互动问答环节，让幼儿发表自己的观点和看法，鼓励他们积极参与讨论，培养他们独立思考和表达的能力。
5.实地参观组织幼儿到美术馆或雕塑园参观雕塑作品，增加他们的欣赏体验，拓展他们的艺术视野。
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《如何欣赏雕塑作品》教学设计
本课第1 课时累计15节
课题《如何欣赏雕塑作
品》
学
习
领
域
综合.探索
课
时
1课时
教学目标知识
与技
能标
过程
与方
法目
标
使学生了解中国雕塑艺术在各个阶段的艺术特点，从而丰富学生的雕塑知识。
情感
态度
与价
值观
目标
使学生掌握如何欣赏雕塑作品，提高自己的审美能力。
教学重点①了解中国雕塑的发展历程；
②对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。
教学
难点
对具有代表意义雕塑作品的概括分析。
媒体用具准备教师:教科书、课件、图片
学生：教科书、收集资料
教学过程
教学
环节
教师引领学生学习活动教学意图时间一、组织
教学
师生问好1分二、复习
提问
雕塑的种类？圆雕、浮雕复习旧知1分
三、导入新课1、什么是雕塑
首先提问在生活
中见到的雕塑以
及他们的名字，接
着播放学生熟悉
的兵马俑记录片
段，而后提出问
题，
雕塑是以一定的物质
材料和手段，在实在的
三维空间内占据一定
的空间位置塑造可视
的静态艺术形象的一
个艺术门类。
进而对如
何欣赏雕塑的鲜明形
象有更新认识，同时也
突出了本节课的难点。
同学们对兵
马俑的感
受，通过情
创设，激发
学生强烈的
求知欲，产
生强烈的学
习动机，以
此引出主
题，把学生
带入下一环
2分
节。
四、讲授新课2讲授新课：
①图片展示，探
求新知：沿着历史
轨迹，展示各个时
期具有代表意义
的雕塑作品，简单
介绍各时期雕塑
的特点，让学生初
步了解雕塑的形
态。
重点的把秦代
兵马俑和西汉霍
去病雕刻以及唐
代莫高窟彩塑的
图片进行比较展
示。
通过各组之间的
交流，
②分析思考，加深
理解：在次给学生
让学生分组进行讨论，
找出不同点，从而分析
出秦汉唐这三个时代
的雕塑风格，然后教师
对同学们的讨论结果
进行总结。
学生对不同历史时期
的雕塑的形体美，材质
美等艺术特点。
学生概括分析雕塑创
造的主题思想，艺术特
深刻的认
识，从而突
出本课重
点。
交流能力
18分
展示西汉霍去病雕刻，除了材质美、形体美之外，这件雕塑的时代背景突出，给学生播放纪录片，让学生了解西汉霍去病墓雕产生的原因，引导学生概括分析雕塑创造的主题思想，艺术特点。
点。
了解分析能
力
五、课堂活动④布置作业，提高
升华：俗话说趁热
打铁，在学生自己
总结本课后收获
后，给学生预留作
业《击鼓说唱》，
要学生根据本科的学
习方式，对作品进行概
括和总结。
进行理解分
析练习。
20分
六、课堂小结③小结归纳，拓展
深化：我设计了三
个问题：通过学
习，学会了哪些知
为了从分发挥学生的
主体作用，要从学习知
识、方法、体验各方面
进行归纳，
为最大的调
动学生争先
恐后回答，
在活动中使
2分
识？最大的体验是什么？如何理解“雕塑”二字？学生的学习更为深刻。
七、课外拓展怎样欣赏雕塑作
品
了解作品产生的时代
背景通过感受、体会作
品的艺术魅力。
进一步理解
作品所表达
的主题思想
分析雕塑作
品的艺术特
点。
1分
教学板书设计
如何欣赏雕塑作品鉴赏雕塑作品的角度。