小学美术课堂教学案例

小学美术课堂教学案例《有趣的属相》

一、课前调查：

(一)调查目的：通过调查了解学生对邮票的基本认识,掌握学生的知识基本结构情况,以此设计课堂教学目标及教学过程中的重难点。

(二)调查内容:（本次调查采用口头问卷形式）

你见过邮票吗？

邮票的基本形状是怎样的？

你家里有邮票吗?

你用过邮票吗?

你记得邮票上有一些什么？

（三)调查分析：

１、所有同学们都见过邮票，都知道邮票的基本形状,这说明学生们对邮票有一定的基本认识。

2、40%左右的同学家里有邮票的收藏，能经常接触邮票，对邮票认识的认识比较全面。

3、40％左右的同学能够知道邮票的上的图案和文字有什么?

二、教材分析：

本课教材是帮助学生进一步认识和欣赏邮票，通过学生对生肖邮票的评价,使学生了解关于邮票的知识，以此掌握邮票的设计内容、设计思想和制作方法。

设计内容——文字（面值、发行地区和发行时间)、图案。

设计思想——主题突出,色彩明快，富于装饰，别具创意。

制作方法——可以用学生所学习过的方法进行绘制，如彩纸剪贴、国画、纸版画、水彩画、水粉画等各种方法用来进行绘制邮票的图案。

(一)教学策略：让学生欣赏生肖邮票→介绍邮票内容→产生设计冲动→设计→讲评。

(二)教案设计：

课题：有趣的属相

1、教学目标:

(１)了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法，设计一张漂亮的生肖邮票。

(2)培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。

（3)在欣赏十二生肖的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化,培养学生热爱民族艺术的情感，增强民族自豪感。

2、教学重点:

运用各种表现手段设计一枚有意义的邮票。

３、教学难点：

邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰,别具创意。

4、教学准备:

图片、剪刀、彩笔、胶棒、色卡纸

5、板书设计

课题有趣的属相

(1）构思

(2）起稿

A、图案

B、文字（面值、发行年代、发行者)

(3)着色

设制一枚生肖邮票，绘制要精致、有特点

7、教学过程

(一)引入新课

师：我们来猜谜语“头戴红帽子，身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。”

生:大公鸡

师:小小年纪,却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈。

生：羊

师:任劳又任怨，田里活猛干,生产万顿粮，只把草当饭。

生:牛

师：它们都是十二生肖里面的动物,今天我们就来认识它们另一种形象(板书：有趣的属相）

(二）讲授新课

1、欣赏探究

师:同学们看,多漂亮的邮票啊，同学们仔细观察，邮票中的动物与真实的动物有什么不同吗？

生：夸张、变形、添加、简化、带给我们一种装饰性的美感。

师：现在我们手中有一些邮票,请同学们观察自己手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？

生:有图案和文字，文字包含(面值，发行年代,发行者)等。

生：邮票的外形边缘有整齐的齿孔。

师：邮票还分为普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票和欠资邮票。

师：普通邮票用“Ｐ”表示；纪念邮票国际上有“C”表示,我国用“J”表示；特种邮票国际上用“S”表示，我国用“T” 表示;航空邮票用“Ａ”表示;欠资邮票用“D”表示,小型张和小全张用“M”表示。

师:邮票上有一些数字，如“８－６”,这是什么意思?它表示这套邮票共有８枚,这是其中的第6枚,一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套,独立的一枚也可以称其为一套。

2、范作

师:了解邮票和知识，设计邮票就方便了，怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。

（１)构思(板书)

一张小小的邮票,要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好,主题要突出,要别具创意，造型方面,可以写实、变形、添加、简化

(2)起稿(板书）

可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。邮票上都有什么？

生：邮票上有图案、面值、发行时间、发行地区。

A、图案（板书)造型生动形象简练，单纯，富于装饰,,一只老虎形象夸张，稚拙生动,设计者抓住了什么做了重点刻画？看,虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰,使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机。而这枚邮票的图案是什么?这是出自名家的“虎” 字,一笔而就,极富气势,预示一生通达顺畅，有避邪祝福之意。

B、邮资的价值。(板书:面值)

C、发行年代。（板书）

D、发行者:中国人民邮政（板书：发行者)

(3)着色（板书:着色)

学生看挂图欣赏色彩处理方面可以说是百花齐放，既有鲜艳的色调，又有灰色调，色彩强烈,明快，鲜艳。请看,这枚邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成强烈,明快,鲜艳的对比,构成跳跃的视觉效果。

３、总结：邮票的表现形式也不受任何限制,以绘画方法表现邮票的内容最为常见。也可用剪纸、纸版画、水墨画等方法来表现。

（三）布置作业：

师:今天老师请同学当一名小小设计师,充分发挥自己的想象力和创造力,运用各种手段,为家人或朋友设计一枚属相邮票。

1、学生设计绘制邮票,教师巡回指导。

2、教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生给予鼓励。

(四)练习巩固

1、展评作品

师：看,设计师们设计了这么多的邮票,漂亮不漂亮啊？有……你最喜欢哪张邮票?为什么?这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法。

生:（略）

２、教师小结:同学们绘制出来的邮票真漂亮,方法也多种多样,真的是很棒!但是有的同学在为邮票写上文字的时候不太注意，把文字写的太大影响了画面的美观,你们说行不行？文字要写在空当的地方就好了。

四、课后反思：

(一）目标达成:有9５%的同学基本完成了教学目标,30%的同学达到优秀,目标达成情况良好。

（二）教学体会：学生们对关于邮票的知识学习兴趣浓厚，但是运用多种方法绘制邮票的学生不多,特别是运用纸版画和水墨画的方法绘制邮票的学生不多，多数同学依赖于水彩笔和蜡笔。这说明学生对这两种方法运用和掌握的不够扎实,这要在以后的教学过程多加注意。