班主任工作经验之班主任的得力小助手的培养等3篇汇总
关于班主任的工作经验总结范文5篇
班主任要不断学习和提高自身素质。教育是一个不断进步的过程，作为班主任更是如此。要不断学习教育理论和教学方法，提高自己的教育水平和专业素养，才能更好地为学生服务。
班主任工作是一项光荣而又艰巨的工作，需要付出更多的辛勤努力和汗水。但只要心怀爱心和责任心，坚持不懈，相信每一位班主任都能成为学生心目中的好老师，为教育事业贡献自己的力量。
作为班主任，我也要不断提升自己的专业能力和教育水平。我会定期参加教育培训和学习，了解最新的教育理念和方法，不断提高自己的教育水平和管理能力。只有不断提升自己，才能更好地为学生的成长和发展提供支持和帮助。
第2篇示例：
一、建立良好的师生关系
作为班主任，建立良好的师生关系是非常重要的。只有通过与学生建立亲近、信任的关系，才能更好地了解学生的需求和问题，及时发现并解决他们在学习和生活中的困难。在与学生交流中，我始终保持耐心、关心和尊重，积极倾听他们的心声，帮助他们建立自信，树立正确的人生观和价值观。
第5篇示例：
班主任是中小学教育工作者中的一种重要岗位，承担着学生日常管理、学习指导、家校沟通等多验，希望能够与大家分享。
作为班主任要有耐心和细心。学生是班主任工作的对象，他们的年龄小，思维简单，性格各异。在与学生相处的过程中，班主任需要具备足够的耐心和细心，倾听学生的心声，了解他们的需求，及时解决问题，帮助他们成长。
作为班主任，我注重培养学生的综合素质和能力。除了关注学生的学习成绩，我还鼓励他们参加各种社会实践和课外活动，锻炼自己的领导能力和团队合作精神。我会不定期组织班级活动，如运动会、文艺晚会等，让学生展现自己的才华和能力。通过这样的活动，我帮助学生发展全面的素质，让他们在未来的道路上更加自信和坚定。
班主任工作经验交流3篇
班主任工作经验交流班主任工作经验交流精选3篇（一）当我还在学校工作时，我曾经担任过班主任的工作。
在这个岗位上，我负责与学生、家长和其他老师沟通，管理班级秩序，监督学生学习和行为，协助学生解决问题，组织班级活动等工作。
这个工作给了我很多宝贵的经验和启示，比如：1. 沟通能力：作为班主任，我需要与各种不同背景的人沟通，包括学生、家长、同事等。
这锻炼了我的沟通技巧和解决问题能力。
2. 管理能力：管理一个班级需要组织、计划和协调各种工作，让学生有秩序地学习和生活。
这锻炼了我的管理能力和决策能力。
3. 同理心：和学生亲密接触让我更加了解他们的需求和困难，培养了我的同理心和耐心。
4. 团队合作：作为班主任，我需要和其他老师、学校管理人员一起合作，共同为学生提供更好的教育环境。
这让我懂得了团队合作的重要性。
总的来说，担任班主任工作是一项非常有挑战性但也很有意义的工作，让我在教育领域积累了很多宝贵的经验和技能。
班主任工作经验交流精选3篇（二）班主任工作经验总结：1. 良好的沟通能力：作为班主任，与学生、家长、教师和校领导之间的沟通是非常重要的。
要能够清晰表达信息、倾听他人意见并有效解决问题。
2. 耐心和善待：处理学生的问题时，要有耐心和善待的态度，理解学生的需求和困难，通过耐心和关心帮助他们成长。
3. 管理能力：要具备一定的管理能力，能够组织班级的日常活动、维护班级纪律，并处理突发事件。
4. 学生心理辅导：了解学生的心理需求，并在需要时提供支持和辅导，帮助他们解决困难和压力。
5. 团队合作能力：与其他老师、家长和学生一起合作，共同营造一个和谐的班级氛围。
6. 不断学习：作为班主任，要不断学习和提升自己的专业知识和能力，以更好地服务学生和班级。
班主任工作经验交流精选3篇（三）作为班主任，我在过去一段时间内认真履行了我的职责，并且取得了一些成果。
我的工作自我总结如下：1. 维护班级秩序：我认真管理班级纪律，确保学生按时到校，不迟到早退，认真参加课堂学习，协调解决班级内部矛盾和纠纷。
班主任的工作经验总结6篇
班主任的工作经验总结6篇篇1在过去的一年里，我有幸担任了班主任这一重要职务，通过这一年的工作，我不仅积累了丰富的教育经验，还深刻认识到班主任工作的重要性和挑战性。
以下是我对这一年班主任工作的总结和反思。
一、班级管理在班级管理方面，我始终坚持以学生为本，注重培养学生的自主管理能力和团队协作精神。
通过制定合理的班级规章制度，明确学生的职责和义务，激发他们的责任心和荣誉感。
同时，我积极组织学生参与班级事务的决策和管理，充分发挥学生的主体作用，使班级成为一个有序、有纪律、有活力的集体。
二、教育教学在教育教学方面，我始终以提高教学质量为中心，注重培养学生的综合素质和能力。
通过精心设计教学内容和教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励他们大胆质疑、勇于探索，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
三、家校沟通家庭是学校教育的重要合作伙伴，我始终重视与家长的沟通和合作。
通过定期举行家长会、电话访问、微信交流等方式，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，听取家长的意见和建议，共同关注学生的成长和发展。
四、个人成长在这一年的班主任工作中，我也得到了很好的学习和成长机会。
通过不断学习和实践，我提高了自己的教育理论水平和教育实践能力。
同时，我也深刻认识到自己的不足之处，不断反思和改进自己的工作方法和策略。
五、工作成果经过一年的努力，我在班级管理、教育教学、家校沟通等方面取得了显著的成绩。
学生的综合素质和能力得到了提高，班级的纪律性和凝聚力得到了加强，家长对学校的信任度和满意度也得到了提升。
然而，我也意识到自己在工作中还存在一些不足之处。
例如，在处理学生问题时有时过于严厉，缺乏耐心和细心；在家庭沟通方面有时缺乏主动性和有效性等。
针对这些问题，我将继续努力学习和改进自己的工作方法和策略。
在未来的工作中，我将继续以学生为本，注重培养学生的综合素质和能力。
同时，我会更加注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
班主任工作总结经验与技巧(五篇)
班主任工作总结经验与技巧班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。
班主任工作既是艰巨的，又是光荣的。
结合我班实际情况，现对本学期所做工作总结如下：一、培养和选拔班干部，形成良好班风一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。
这个核心，就是班主任领导下的班委会。
本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。
当班干部选定后，我便加强培养、教育、既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导。
特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，团结同学，处处起模范带头作用，做老师的得力助手。
经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
二、重视知识学习，加强思想教育。
学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。
因此，在班主任工作中，我首先引导学生学好功课，并且同科任教师密切配合，随时和科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。
另外，从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。
同时在日常生活中，也利用周边及学校内的榜样人物对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
三、做好后进生的转化工作。
在我班由于各种因素的影响，后进生数量多。
因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。
首先把真诚的爱给予后进生。
做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。
并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。
其次发现他们的“闪光点”。
比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。
课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
班主任的工作经验总结(实用5篇)
班主任的工作经验总结（实用5篇）1.班主任的工作经验总结第1篇时间飞逝，20xx年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这年度的工作小结如下：一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。
俗话说：“活到老，学到老”。
本年度，我能够自觉在思想上，行动上与党中央保持高度的一致性，坚持四项基本原则;学习《中小学教师职业道德规范》、学习教育教学法规，并落实到自己的工作中去。
树立高尚的师德，通过学习，我能在各方面严格要求自己，努力地提高自己的师德修养，不断反省自己，能正视自己，提高自身素质。
二、专业知识、工作能力。
和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。
作为班主任，已能熟练进行班级管理，注重班级班风、学风的建设，关心每一个学生的发展，尤其是关爱留守学生工作，在学校统一部署下，解除了外出务工家长的后顾之忧。
班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。
在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。
自己能认真执行“青年教师培养工程”，认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。
在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，并发表在个人博客上，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。
三、工作态度和勤奋敬业方面。
在这一年中我担任高xxxx级16班班主任，执教高20xx级16班17班的地理教学，一星期14节课，工作认真负责，积极参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病假。
在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施量化制度的管理。
培养学生养成良好的学习、卫生和行为习惯，努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。
班主任工作经验总结范文(3篇)
班主任工作经验总结范文____年我担任高二（24）班班主任，上学期主要开展了以下几个方面的工作：一、健全完善班级管理制度结合班级实际情况，明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。
二、严格班级常规管理当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。
一方面，每周召开一次班干部会议及班会，了解同学们对班级的建议和意见;另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。
三、加强学习方法指导当学生进入高二后，学习成绩有两极分化的态势。
为了防止这一现象的产生和蔓延，我想了很多办法。
利用主题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来。
四、做好学困生转化工作学困生的形成原因是多方面的。
这学期我通过个别谈心，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位学困生都设计出详细的帮扶计划。
对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行处罚条例。
创造机会不断鼓励他们，在课余也多一份关心，让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习一定会慢慢跟上来。
五、家校联系，合作沟通在日常班级管理中，发现问题的萌芽，我及时与家长沟通，努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。
使我们的工作取得家长的支持、理解、配合，把学校教育延伸到家庭，提高教育教学的效果。
本次期末考试中班级前20名成绩年级第10名，前40名第12名，在工作中也还有一些问题，我班有些同学上课后两三分钟往往会停不下来，还有说话的情况，自修纪律一般情况下比较好，但出现集体讨论的问题后，同学们往往刹不住车，有时甚至讨论到其他与学习无关的问题上去了，另外在一些科目的学习上，有一部分同学学习方法不妥当，没有及时复习功课，造成知识的遗忘。
班主任工作与经验总结范文（3篇）
班主任工作与经验总结范文班主任工作是琐碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到作为一名教师的真正快乐。
要形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作，作为一年级的班主任更是如此。
现将本学期的工作总结如下：一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。
对于一年级的小朋友来说，学习是其次的，最重要是培养良好的习惯和品德。
一开学，我就向小朋友们提出将“安静、干净、尊敬、竞争”作为班级公约，希望大家能共同遵守。
为了帮助大家达到这些要求，我利用班队、晨会和同学们一起学习《小学生日常行为规范》，并组织讨论，明确小学生该做到哪些，不该做哪些。
在班内开展“雏鹰争章”活动，每月评比，树立学习榜样。
使学生初步养成良好的学习、生活习惯，形成守纪、整洁、尊师、向上的良好班风。
在班中选拔班干部，定期召开班干部会议，鼓励他们做好带头工作，协助老师完成一些工作。
同时，我认识到，无论哪一种习惯的养成都需要一定的过程，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。
二、关爱、赏识，真诚为友。
每个孩子都有自己的思想，他们渴望给理解，被尊重。
教师要以朋友的身份平等地与孩子交流，倾听孩子的心声。
班里有个叫谈伊琳的小朋友，性格内向，父母离异，母亲改嫁外地。
身边没有人关心她的生活和学习，孩子产生了强烈的自卑感，并影响到学习成绩。
我了解情况后多次找她谈心，并及时与家长沟通，渐渐地她对学习树立了信心，成绩稳定了，性格也开朗了，还会主动帮助同学们打扫食堂卫生。
三、家校联系，转化后进生。
对于后进生，要以一片真诚的爱心去发现他们的闪光点。
平时课堂上多提问、多肯定，课后多辅导，组建互助小组，以好带差，共同进步。
家庭教育对后进生来说是极为重要的。
所以我经常通过家校路路通告知孩子的在校情况。
家校共同努力为学生创造良好的学习环境，同时也促进了班级的整体发展。
四、班级建设，共同出力。
为了让新教室更有生机，我和同学们拿出自己心爱的盆栽，虽然不及别的班级特地去买的好看，但这是大家对班级的爱。
班主任工作经验总结(通用8篇)
班主任工作经验总结（通用8篇）班主任工作经验总结篇1一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。
因此这一问题一直让各位班主任颇费心机。
笔者认为，用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。
班主任在接手一个新班级的时候要努力营造一个民主平等的氛围，让每个学生都把这个班级当成自己的家，每个人都爱她，无时无刻不在想着她。
我们可以从以下几个方面和她同甘共苦。
第一，班主任应放下师道尊严的臭架子。
要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。
班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。
比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。
执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。
这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。
慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第二，班主任做个标准的天平。
平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。
班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。
他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。
另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。
平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。
因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。
班主任工作经验精选5篇
班主任工作经验精选5篇班主任工作经验介绍总结篇一这学期，我担任804班的班主任工作，这个班在七年级时各项成绩相当不错，学校让我接受这个班级，身感压力很大，责任也很大。
为了管好这个班级，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，在学校领导的关怀下，顺利的完成了政教处所要求的工作，并取得的良好的成绩，不管在五项红旗等德育工作还是学习成绩方面，都在普通班中名列前茅。
在此我要感谢年级组长及我班所有的科任老师对我的帮助。
下面我就本学期的具体做法向大家做个交流：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。
从我做起，始终教育学生，“一屋不扫，何以扫天下”的责任感。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在广播操上得了名次，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的品格我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。
在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。
我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，从错误中总结经验，在经验中不断成长。
开学初，我准备了一本《青少年法律知识读本》要求全班同学认真阅读，并写读后感。
为了教育学生有远大的理想，所以我特别教育学生要以“诚信自律，志存高远”来要求学生要先学会做人，又要会学习和远大的理想。
由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。
我在严格要求学生的同时，我也以“以身作则，严而有爱，求实创新，一丝不苟”八个字来严格要求自己，其实这也是优秀的班主任格言，虽然我离优秀的班主任还有距离，但我会无限向这靠近！三、优化班级管理我一直认为，学生的潜能是很大的，要使每个学生都能充分展示其才能，当然要充分调动学生的积极性。
班主任的工作经验总结范文7篇
班主任的工作经验总结范文7篇第1篇示例：作为班主任，我有幸担任这个重要的角色已经多年。
在这段时间里，我积累了丰富的工作经验，也遇到了各种各样的挑战。
在这篇文章中，我将总结一下我的工作经验，分享一些成功的经验和教训，希望对其他班主任有所帮助。
作为班主任，我认为最重要的是要真心关爱学生。
在学生处于青春期的这个敏感阶段，他们需要比以往任何时候都更多的关怀和支持。
我总是尽力倾听他们的心声，尊重他们的想法和感受，给予他们鼓励和帮助。
我会在班级里建立一个温暖、包容的环境，让每个学生都感受到自己的重要和被关心。
作为班主任，我常常要承担起教育和引导学生的责任。
在学习和生活中，学生们遇到各种问题和困难，需要我们及时给予指导和支持。
我会和他们一起制定学习计划，帮助他们解决学习上的难题；我会和他们一起探讨人生的意义和价值观，引导他们树立正确的人生观和世界观。
在这个过程中，我也在不断学习和提升自己，努力成为学生的榜样和引路人。
作为班主任，我也要和学生的家长保持密切的联系。
家长是学生成长中不可或缺的重要力量，他们对学生的教育和成长有着至关重要的影响。
我会定期与家长进行沟通，了解学生在家里的情况和家长的期望，共同努力帮助学生健康成长。
有时候，我还会向家长请教建议，听取他们的意见和建议，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
作为班主任，我也经常要处理一些琐碎的事务和纠纷。
在班级里，经常会发生各种各样的矛盾和矛盾，需要我们及时予以解决。
我会尽力保持公正和客观，听取双方的意见，寻求一个公平合理的解决方案。
在处理纠纷的过程中，我也在帮助学生学会理性沟通和解决问题的能力，培养他们的团队合作和独立思考的能力。
作为班主任，我的工作经验是丰富而充实的。
通过多年的工作，我学会了如何与学生建立良好的关系，如何引导他们成长，如何和家长合作，如何处理各种琐碎的事务。
虽然工作中遇到了各种挑战和困难，但我始终怀着一颗热爱学生、热爱教育的心，坚定地走在教育的道路上。
班主任工作总结经验与技巧(4篇)
班主任工作总结经验与技巧一学期的时光转瞬即逝。
在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐;有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。
在学校领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。
本学期，我担任八一、四班的英语教学和八四班班主任工作。
作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，深深感觉到教中学英语之难之累，是“苦在其身，我真乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做总结。
英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。
究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。
这使我不得不改进教学方法。
确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体，我对《英语课程标准》进行了研读，为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。
老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。
于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
本人较注意抓常规教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文,每天课前朗读____分钟;2、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;3、课堂内外多听多说英语。
上课时尽量用英语讲课,这样能使学生地接触英语。
每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。
也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术,培养学生的语感;4.努力建立融洽的师生关系。
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。
班主任工作经验总结范本(5篇)
班主任工作经验总结范本班主任工作平凡而繁琐，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。
回顾这么多年的班主任工作，我认为上一学年里本人担任三年级二班的班主任工作还是较为成功的。
细细回顾，可作如下总结。
一、严抓德育，把关爱洒向全体学生班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。
俗话说得好，玉不雕，不成器。
学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。
抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。
我是这样做的：二、注重小干部的培养每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心，一支得力的干部队伍可以让班主任工作事半功倍。
然而，干部的培养关键在于责任心的培养，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。
每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。
少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。
但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。
我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。
然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体会到人人平等。
但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。
要让各处干部管到位，层层负责。
三、培养学生的集体荣誉感四、关心学生，使家长放心。
关心学生是每个班主任的职责，更是每个学生家长的心愿。
本学期虽然工作繁忙，但我仍然没有淡化与家长的联系，配合教育。
基本上每周都利用电话与个别学生家长取得联系，告之学生在校的学习、行规表现的同时，也了解该生在家的一些情况，有助于更全面客观地了解学生，并采取科学的教育方式。
班主任工作经验总结【5篇】
班主任工作经验总结【5篇】我们都知道,班主任是一个班级的重点,一个班级的发展在于班主任的能力以及教学方面的用工,那么作为一名班主任,应该怎么写工作总结呢?下面是小编给大家准备的班主任工作经验总结，希望能对您有所帮助！班主任工作经验总结1临近期末，本学期的班主任管理工作即将告一段落，我是4月份承担2017级（16）班班主任管理工作的，在这三个月班主任管理工作过程中，虽然遇到了很多实际困难，但我却在这个过程中学到了遇到困难想办法解决困难，在处理中职学生矛盾和班主任工作能力方面我欠缺的太多，还需要加强学习总结经验和教训。
现将几个月来的班主任工作总结如下：一、抓好班干队伍建设调整班干人选及班干团干队伍建设。
强调班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局的品质，明确班干部责任，定期召开班委会进行，制定阶段性工作计划等。
鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。
二、完善班级制度针对班级的实际情况，制定了班级《考勤制度》和《卫生管理制度》。
将迟到、早退、旷课及升旗仪式等折合分数，计入学期总评，及时与扣分突出学生的家长联系；使班级保持较高出勤率。
三、发挥主题班会课的作用每周坚持召开一次主题班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生开展“榜样就在我身边”、加强学生春季安全教育管理工作、感恩教育、“诚实守信”及考风考纪与题教育等活动。
四、组织班级活动，提升集体意识为了丰富学生业余生活，从班费中支出一部分费用，用于购买学生业余开展体育活动用的体育器材，包括乒乓球拍、篮球、羽毛球、哑铃、单杠等。
组织班级内的跳绳比赛，春游登山等活动。
学生感受到了温暖的班级气氛，丰富的课余生活，保障了教学的有序进行。
五、及时有效的做好安全教育工作预防可能出现的重大安全事故，本学期我们班学生出现过夜不归宿、逃课等情况。
针对出现的问题，我都及时处理，并在处理问题中不断完善和学习班主任工作经验。
出现违纪事件后，及时报告学校领导和学生家长，协调处理好问题。
班主任的工作经验总结8篇
班主任的工作经验总结8篇篇1一、引言在过去一年的班主任工作实践中，我深感责任重大，任务繁重。
我始终坚持“以人为本，育人为本”的教育理念，紧密结合班级实际情况，通过不断的实践探索与经验积累，努力为学生营造一个和谐、积极、向上的学习氛围。
以下是我对本年度班主任工作的总结。
二、工作内容及成果1. 班级管理- 制定并落实班级规章制度，确保班级秩序井然，培养学生良好的行为习惯。
- 构建家长、学校、学生三方沟通桥梁，定期组织家长会，增强家校互动。
- 加强对班级干部的培养和指导，发挥学生自我管理能力。
- 实施学生综合素质评价，公正公开评价学生的日常表现和学习进步。
2. 教育教学- 结合学科教学，融入德育教育，强化学生的文化素养和人文精神。
- 组织丰富多样的课外活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
- 关注学生个性化发展，为有特殊需求的学生提供有针对性的指导和帮助。
- 推动班级文化建设，营造良好的学习氛围。
3. 心理健康教育- 加强心理健康教育课程，提高学生心理健康意识和自我调适能力。
- 开展心理辅导活动，对有心理困扰的学生进行及时干预和辅导。
- 构建班级心理互助小组，增强学生间的情感交流和互助合作。
4. 安全教育与管理- 定期开展安全教育主题活动，强化学生的安全意识和自我保护能力。
- 加强校园安全巡查，确保学生校园生活的安全。
- 建立紧急事件应对机制，确保突发事件能够得到及时妥善处理。
三、工作成效与反思通过一年的努力，班级整体秩序井然，学生综合素质得到显著提高。
学科成绩稳步提升，课外活动积极参与，心理健康状况良好，安全意识明显增强。
我也意识到自己在工作中存在一些不足：如对某些学生的个性化指导不够精准，对新兴教育理念和技术手段的掌握还需加强等。
为此，我将持续学习新知识，提高自身能力，以更好地适应班主任工作新形势下的挑战。
四、未来工作计划1. 深化教育教学改革，创新教育方法和手段，提高教育教学质量和效率。
2. 加强学生个性化教育和辅导，针对每个学生的特点提供有针对性的指导和帮助。
优秀班主任个人工作经验总结(五篇)
优秀班主任个人工作经验总结作为一名优秀的班主任，我有着丰富的个人工作经验。
在这些年的工作中，我积累了许多宝贵的经验和教训，以下是我个人工作经验的总结。
首先，身为班主任，我要始终保持积极的工作态度。
在工作中，我相信积极的态度能够传递给学生和家长，激励他们也更加积极乐观地面对学习和生活。
同时，积极的态度也更容易赢得同事的认可和合作，从而共同为学生们的发展而努力。
第二，班主任需要具备良好的沟通能力。
作为班级管理者，与学生、家长和同事的有效沟通是非常重要的。
我会经常与学生沟通，了解他们的学习和生活情况，并及时解决他们的问题和困惑。
与家长的沟通也是至关重要的，我会定期与家长进行面对面的交流，及时反馈学生的学习情况和学校的相关信息。
此外，与同事之间的良好沟通能够促进合作、共同推动班级工作的开展。
第三，我注重关注学生的个性与特长。
作为班主任，我会关注每个学生的特点和优势，因此能够更好地帮助他们发掘自己的潜力和发展空间。
我会鼓励学生发挥自己的特长，并给予更多的关注和鼓励。
对于学生的不足之处，我会耐心引导和扶持，帮助他们克服困难，逐渐提高。
第四，我认为班主任要有一颗温暖的心。
学生处于成长的关键阶段，需要有人倾听和陪伴。
作为班主任，我会给予学生们充分的关心和爱护，关注他们的心理健康和情感需求。
我会经常与学生交流，倾听他们的困扰和心事，给予适当的建议和安慰。
有时候，只是一句鼓励的话语或者一个温暖的微笑，就能够给学生带来很大的鼓舞和力量。
第五，班主任要保持自身的专业发展。
教育事业不断发展和变革，作为一名班主任，我要时刻关注教育前沿的理论和实践，不断提高自己的专业水平。
我会定期参加各种教育培训和学术研讨会，提升自己的教育教学能力和领导管理能力。
同时，我也会积极参与学校的各项活动和评估，与同行们进行交流和学习。
通过自身的专业发展，我能够更好地为学生们提供优质的教育服务。
总之，作为一名班主任，我深知自己的工作不仅仅是教书育人，更是在塑造学生成长的过程中承担了重要的责任。
班主任班级管理经验总结范文(3篇)
班主任班级管理经验总结范文班主任工作是艰巨的，也是非常重要的，在长期的班主任工作中，总结了以下一些经验供班主任参考：1.工作要有责任心只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级，活动工作经验总结。
2.工作要细心3.工作要有耐心班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。
这一点主要体现在后进生的转化教育工作上。
每个班级都有一些相对落后的学生，只要班主任把后进生教育好了，班级管理工作就有效了。
但是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。
因此，我们班主任也要学会打“持久战”。
4.重视家访家访是学校与家庭相互联系、沟通的重要手段。
通过家访，教师可以了解学生在家的学习表现;了解学生的家庭背景;了解学生的生活行为习惯。
通过家访，教师可以让学生家长了解学生在校的学习、工作、行为表现。
不管是班主任，还是学生家长，只有深入了解学生，才能因材施教，让教育效果最优化。
5.加强班干部管理班干部是班主任管理班级的有力助手。
班干部来源于学生的民主选举，在学生当中有一定的威信;班干部就来源于班级，来源于学生群体，方便班级管理工作的展开，可以让班级管理工作更深入、更细致。
班主任管理班干部的有效途径之一就是经常开班干部会议。
6.心态要端正在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、棘手事，如：家中的烦恼事，学校里的不如意;学生的不听话，同事的小矛盾等等。
尤其是在班主任尽心尽力地教育、管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规校纪，许多班主任可能会对学生失去信心，对自己的工作能力产生怀疑，或常常自责，自我压力过重，甚至可能“恨铁不成钢”，对学生进行体罚或变相体罚。
其实，即使学生一时没有进步，或变本加厉，责任并不全在班主任和老师。
一方面是因为现代的教育是学校、社会、家庭三元一体的教育，只有学校教育，而缺乏社会、家庭的正确教育，我们的教育是不可能取得成功的。
正如有些老师所说：“5+2=0”，学生在学校里的____天教育，经过在家的____天负面教育，教育效果却成了0，甚至是负值，责任并不在老师。
优秀班主任老师工作经验总结7篇
优秀班主任老师工作经验总结7篇第1篇示例：优秀的班主任老师对学生的成长和发展起着举足轻重的作用，他们不仅要具备扎实的专业知识，还需要具备出色的组织能力、沟通能力和情商。
通过多年的工作经验，我总结了以下关于优秀班主任老师的工作经验，希望对各位老师在工作中起到一定的借鉴作用。
一个优秀的班主任老师应该具备坚实的专业知识。
作为学生的引路人，班主任老师首先要在学科知识上有着扎实的基础。
只有掌握了专业知识，才能够有效地指导学生学习，解答他们的疑问，提供有效的辅导和指导。
在日常工作中，要保持学习的热情，持续不断地更新和提升自己的知识水平，保持对新知识的敏感度，以便更好地适应教学工作的发展。
一个优秀的班主任老师需要具备出色的组织能力。
班主任老师的工作不仅仅是教书育人，还要负责一系列琐碎的事务工作，如班级管理、学生服务、家长沟通等。
一个优秀的班主任老师需要善于组织，合理安排时间，有效安排工作，在各项工作之间做到有条有理，做到心中有数，确保工作的高效进行。
一个优秀的班主任老师需要具备优秀的沟通能力。
沟通是班主任老师工作中最为重要的一项能力。
班级里有学生、家长、同事等多方面的人员，要与他们有效地沟通，需要极高的沟通技巧。
一个优秀的班主任老师应该能够理解学生的需求和心理状态，善于倾听，善于表达，让学生能够感受到自己的关怀和支持，同时也要与家长进行良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。
一个优秀的班主任老师需要具备较高的情商。
情商是指在人际交往中，冷静、理智地处理情绪，处理人际关系的能力。
一个优秀的班主任老师要在日常工作中不受情绪波动的干扰，保持冷静、平和的心态，正确处理各种复杂的人际关系，避免情绪冲突和矛盾，以稳定的情绪状态去引导学生，帮助他们解决问题，促进他们良好的成长发展。
一个优秀的班主任老师需要具备坚实的专业知识、出色的组织能力、优秀的沟通能力和较高的情商。
只有不断地提升自己的专业素养，扩展自己的工作能力，才能更好地履行好班主任的职责，指导学生走好成长的道路，为学生成长发展做出更大的贡献。
班主任工作经验（合集五篇）
班主任工作经验（合集五篇）第一篇：班主任工作经验班主任工作经验在近年的班主任工作中取得了一些成绩，对此我有不少感受和体会，本文试就我体会最深的四个方面谈谈对做好班主任工作的认识。
一、理论联系实际,借鉴他人经验要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。
比如，在上学期的班主任经验交流会上，班主任们的发言令我获益非浅，尤其从李慧君老师的发言中受到很大启发，之后，我借阅学习李老师的发言稿，摘抄，并根据我班实际情况付诸实践。
除了学习同事的经验，另一提高班主任工作能力的绝好途径是从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔·卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如图书馆的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都大有收获。
工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。
我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。
二、规范班级制度,放手学生管理班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思考。
我是学历史的，战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，极端强调法制易导致法西斯，今天的台湾提倡儒家学说，但黑社会问题严重；我觉得儒法结合的新加坡,既讲民主又有法制，是很值得推崇的。
治理国家如此，管理班级也应该是民主与法制的结合。
明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。
虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功” 班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。
班主任工作经验
班主任工作经验班主任是学校中起着重要职责的一位教师，他不仅是学生的引路人，还是他们的知心朋友。
作为一名班主任多年来的工作经验，我深感这是一项充满挑战与成就的工作。
以下是我在担任班主任期间积累的一些经验与体会。
1. 班级管理作为班主任，我首先要做的是有效地管理班级。
我始终认为班级管理要基于公平、公正和严明的原则。
我会制定一套明确的班规，并与学生共同制定纪律执行的规范。
我注重培养学生的自律能力，鼓励他们自觉遵守纪律，理解规则的重要性。
同时，我也注重与家长的沟通，积极与他们合作，共同关注学生的学习和发展。
2. 学业指导班主任不仅要关注班级整体的管理，还要关注每个学生的学业发展。
在班级中，我会与学生建立良好的关系，了解他们的学习情况、兴趣爱好和优势等。
我会积极参与学生的学业指导，帮助他们制定学习目标，指导他们合理安排时间，提供学习方法和技巧。
我会定期组织班会，倾听学生的困惑和心声，及时解决问题，帮助他们克服困难，激发他们的学习动力。
3. 心理辅导作为班主任，我也承担着学生心理辅导的责任。
在学生成长过程中，他们可能会面临各种困扰和挫折。
我会倾听学生的心声，向他们传递关怀和支持。
我会组织一些心理调适的活动，帮助学生建立正确的价值观和心态，增强他们的心理素质。
我也会积极与学校心理咨询师合作，提供专业的帮助和指导。
4. 培养学生良好的习惯我相信养成良好的习惯对学生的成长至关重要。
作为班主任，我会鼓励学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。
例如，我会培养学生按时完成作业的习惯，保持整洁的卫生习惯，积极参加体育锻炼的习惯等等。
我会定期与学生进行个人谈话，了解他们的进展和困难，及时给予指导和鼓励。
5. 学生发展规划每个学生都有自己独特的发展潜能和兴趣。
作为班主任，我要协助学生进行发展规划，帮助他们发现自己的长处和潜能。
我会与学生一起探索他们的兴趣爱好和职业倾向，并为他们提供相关的信息和建议。
我会积极帮助学生制定个人发展目标，并为他们提供必要的支持和指导。
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优秀班主任工作经验汇总篇一：班主任工作经验之班主任的得力小助手的培养培养班级小助手，既能减轻老师的工作负担，而且能使学生得到充分的锻炼。
但我时时刻刻都没有忘记自己肩负的重任，没有忘记家长信任的目光，不敢辜负学生期盼的眼神。
由于自己在班级管理上付出了大量的心血，所以我带的班级班风良好。
一个优秀班集体的形成，离不开班主任和各科任老师的艰辛劳动，但由于学生的自制力较差，而且学生人数较多，仅靠班主任单枪匹马是远远不够的，这就需要培养一支素质高、能力强、过硬的班干部队伍，协助班主任开展班级工作。
如何培养有管理能力，能独当一面，有工作责任心，随时能与班里的“歪风”作斗争的班干部呢？以下便是我在班干部培养中的点滴体会。
有了他们的帮助，可以使班内的各项工作井然有序，同时也锻炼了学生的自我管理能力。
而且在很大程度上小助手决定了一个班的集体面貌如何，小助手对班集体有着“以点带面”作用，所以唯有慎重地选拔和培养助手队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
一、利用慧眼发现人才，在班集体中树立好小助手的形象。
怎样才能发现人才呢？只靠平时的观察肯定不够，又加上小学生的可塑性很大，他们潜在的才能和特性平时不一定能展示，我就有计划地开展一些集体活动，通过各种渠道和方式，让学生充分表现。
例如：自荐做小干部。
去年我所带的九年级有一个叫李明的学生胆量较大，自愿当班长，我就让他当班长，并告诉他只有一周的试用期，结果他在一周内把班长应做的工作做得很出色，这样就连任了。
班主任也应注意加强引导，抓住时机地对小助手的能力予以公开肯定，对小助手在集体中作出的贡献给予大力的表扬，帮助其树立良好的形象和威信。
小助手学习的好坏将直接影响到其信心和威信的树立。
因而，在培养小助手的过程当中，必须时刻注意提醒他们注意处理好学习和工作的关系。
二、就是要帮助小助手开展工作，明确其任务与职责我发现人才，确定班干部以后，必须帮助他们明确自己的职责，要求班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每名班干部有事做。
俗话说得好“一日之计在于晨”,每天早晨学生早早到校，在没有老师的看管下，绝大多数学生不知道珍惜时间，有的学生来了就和同学聊天玩耍，有的跑东跑西，整个教室嘈杂一片。
这样，如何抓好早读就成了一项艰巨的任务。
我让几位班干部自主组合，两人为一组，每天早上一个负责早读，一个负责卫生，要求他们每天提早到校，带领同学早读。
帮助宣传委员设计板报，指导学习委员带好早读，每次开班会之前，我几乎要一句一句的教，一点一点的指导，就像老师备课那样，把班会上可能出现的问题都考虑到，并教给他们怎样应付。
我积极指导小助手帮扶差生。
将1个差生和1个小助手配搭在一起，使他们座位相邻，构成学习上的伙伴关系。
还给小助手规定三条任务：①帮助差生解决学习中的疑难问题；②督促差生按时完成作业；③给差生介绍一些好的学习方法。
同时给差生也规定了三条要求：①学习上遇到疑难问题必须虚心向优等生请教，②要自觉地接受小助手的监督，③小助手介绍的学习方法要认真地做好笔记并在学习中实施。
在小助手的督促之下，后进生学习的自觉性逐步提高了，每次的作业能够按时完成了。
满腔的热情，无尽的爱心，有效的方法，班级后进生大大减少。
三、大胆放手、严格管理班主任要充分信任班干部，不要怀疑孩子的能力，只要我们放手让他们大胆的干，做错了，及时勉励他们，帮他们分析，找到解决办法；做对了，在班上大加表扬。
敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。
如举行故事比赛，让班干部制订评分细则，担任评委；由班干部独立主持周会课、主题班会等。
这样首先培养了班干部的自治自理能力，使他们终生受益。
班级活动自己搞，墙报板报自己办，班级纪律自己管，班风学风自己创，班干部确实起到了“小老师”的作用。
其次使班主任能够更快捷地掌握班级动态。
班主任固然要经常深入班级了解情况，但由于诸多因素的制约，不可能对班级各方面的情况都了如指掌，尤其是对学生在课外的表现更难洞察。
培养了一支得力的班干部队伍之后，班主任就能通过听汇报等方式及时发现和解决问题，把一些不良现象消除在萌芽状态。
四、经常引导提高认识学生的岗位都确定之后，班主任绝不是撒手不管了。
相反更要耐心地培养他们，想方设法搭建平台使他们熟悉自己的岗位，一一交代工作要领，明确自己的职责。
因此每周，要求每位干部总结自己的工作，找出存在的问题。
在倾听他们的汇报和反思中，教师侧重表扬，重点是给予指导。
学生们一当上干部，就会产生这样的想法——“我是管别人的人”,于是便指手画脚，一味行使“管”别人的职责，滋生“特权”思想，放松对自己的要求。
这就需要班主任经常做好思想疏导工作，让每位干部能严于律已，树立高度责任心，引导他们要有团结合作，严于律已的精神，同时也要引导他们处理好一些关系。
比如，学习与工作的关系。
教育班干部除了积极工作外还要合理安排工作，争当学习的模范。
做为一名班干部，学习的好坏将直接影响到他的信心和威信的树立培养班级小助手，既能减轻班主任的工作负担，而且能使学生得到充分的锻炼。
小助手，大作用，何乐而不为？篇二：班主任工作经验之班主任的点滴做法作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。
现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。
在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。
每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。
这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。
几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。
全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。
通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快。
现在，我班同学人人都关心班级，把班级当作自己的家一样爱护。
五、做个负责任的老师。
我觉得我自己是很负责任的老师，班上哪个学生没交作业，哪个孩子学习跟不上，哪个孩子调皮捣蛋了，哪个孩子生活上问题了，我比他们的家长还着急，并且会想各种办法来帮助他们。
有一次一个家长到教室来接孩子，看到我在给他的孩子讲数学题，那家长说：”陈老师，你真是一个负责任的老师。
孩子交给你我真的很放心“六、多说优点，愉快交流。
我在接班后以最短的时间发现这些学困生，与家长取得联系。
当然这中间也有技巧，比如你想找这个孩子的家长了，这一段时间你就要特别关注这个孩子，尽量去发现他的优点，他的可爱。
然后带着快乐的心情和家长沟通，说说孩子的优点，说说孩子的可爱，和家长谈谈他的成长过程以及成长中的趣事，等家长有了愉快的心情，你就可以向家长说说他学习上的困难了，然后再说说你采取了一些什么措施，现在效果不明显，如果有他的参与，孩子肯定会有很大进步的。
在这种气氛中，家长都能接受。
并且这个时候家长一般就会说：‘陈老师，孩子给你添麻烦了，真不好意思，你看孩子回家我们要做什么。
这时我就会说出我的建议，比如你可以把我们这星期学的生字全部听写一遍，或者把下周要学的功课你先带着他预习一下等等。
特别关注，及时表扬。
家长参与进来后，你得继续关注这个孩子，尤其要注意他的点滴进步。
然后在第二个星期打电话反馈给家长，”他这个星期听写全对，孩子好高兴。
“”他这个星期作业速度也快了。
“他这个星期举手发言特积极，人也特有自信，你看，有你们的帮助孩子就是不一样。
真的好感谢你们的配合。
”这时家长听了心里特高兴，表扬家长和表扬孩子一样重要，家长在你的鼓励下，以后还会继续跟你配合。
七、实施素质教育，因材施教。
有人说，要给学生一滴水，教师自己就要有一杯水。
为了准确无误地把知识教给学生，并让学生善学、乐学，我认真备好每一节课，虚心地向老教师请教。
为提高业务水平，我大量阅读了有关教育教学的资料和新课标，并应用到自己的教学实践中去，我认真上好每一节课，精讲多练，向四十分钟要质量，积极参与教学活动，积极探索教学新法，为了配合教学，我在业余时间认真学习，创设生动有趣的情境，使学生乐学，课堂上精讲多练，当堂消化吸收，课后少留作业，不搞疲劳战术，减轻学生负担，收到了很好的效果。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！以上，是我做二年级班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位领导和各位班主任老师多多指教。
篇三：班主任工作经验之班主任的智慧从何而来当班主任，光有爱心是不够的，还要有爱的智慧。
那么，我们的智慧从哪里来呢？结合我的工作经验，谈以下几点体会。
一、“听”出来的智慧所谓听，就是广泛听取他人意见。
一是多听听学生怎么说，这样才能把握学生的思想脉搏和心理状态，避免用成人的思维去看待孩子们的想法。
二是多听听科任老师的话，这样才能从另一个侧面发现班级中存在的问题，全方位掌握班集体的情况。
三是多听听家长的话，这样既能找到家庭教育的问题，也能获得一些来自家长的教育智慧。
二、“读”出来的智慧教育需要不断直接或间接学习古今中外教育家的教育理论和实践经验，因此，当班主任必须多读教育名著、教育类报刊。
读书不是把知识像拍照一样拍下来，原封不动地记在脑子里，而是要用心读，特别是结合自己的工作实践去读，带着具体问题去读，这样，前人的智慧才能变为自己的智慧。
三、“写”出来的智慧俗话说：好记性不如烂笔头。
班主任要养成一种勤思考、勤动笔的习惯。
一是纪录，二是写作。
记录什么？将每天班级中发生的事情，或自己看到的现象，如卫生、文明礼貌、班干部的工作情况等，一一记录；同时还要记录自己是如何去解决的，或者自己对这些情况的看法及分析。
这样，长此以往，这些书本上没有的第一手资料，经过梳理、研究和思考，就积累为我们的管理经验。
没有写就没有反思，没有反思就不会有智慧的增进。
多动笔写文章，不仅可以全方位“搅动”班主任的管理思想、创新思维、工作经验、知识储备和写作激情，而且可以通过以写促学、以写促思、以写促研，从而多方面提高我们的教育水平。
四、“做”出来的智慧《小马过河》的故事大家都知道，河水到底是深是浅，无须问别人，自己下河走一走就知道了。
不管我们读了多少书，都必须积极实践。
我们面对的是不同性格不同知识基础的学生，因此，教育永远需要创新。