校园欺凌暴力事件ppt
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预防校园欺凌ppt课件(一共23张)
措施三
参加相关培训和教育
学校和社会组织常常会组织校园暴力防治培训和教 育活动，孩子们可以积极参与这些活动，学习相关 的知识和技能。在这些培训和教育中，孩子们能够 了解校园霸凌的危害和后果，学习如何预防和应对 校园暴力。
措施四
建立健康的网络和社交媒体 使用习惯
随着互联网和社交媒体的普及，校园 霸凌的形式也呈现出多样化。为了避 免在网络和社交媒体上遭受欺凌，孩 子们需要建立健康的网络和社交媒体 使用习惯。
表现四
公开羞辱
公开羞辱是校园欺凌中一种较为严重的 行为。施暴者通过公开场合下的言语、 行为或网络攻击，使受害者感到极度尴 尬和羞耻。
part 2
校园欺凌案例
案例一
时间：2024年9月 地点：山东省济南市章丘区章丘双语学校 事件概述：一名女生在小学六年级时遭同桌男生 用锥子等物品扎伤。该事件经网络曝光后，引发 社会广泛关注。经调查，事件发生在半年前，不 构成校园霸凌标准，建议双方民事调解。
措施一
培养友谊和团队合作意识
一个孩子能够与同学们建立良好的友谊， 形成团队合作意识，能够更好地融入校园 生活。通过与同学们共同学习、玩耍、参 加活动，孩子能够增加彼此间的了解和信 任，建立起亲密的友谊关系。
措施二
学习解决问题和冲突的方法
在校园中，冲突和问题是难以避免的。学会解 决问题和冲突的方法，能够帮助孩子们更好地 应对校园霸凌。首先，他们需要学会保护自己， 保持冷静和理智，不轻易和他人发生争执和冲 突。其次，他们需要学会寻求帮助，及时向老 师、家长或其他相关人士报告和求助。
危害四
学校氛围恶化
校园欺凌对学校的整体氛围产生负面影响。欺 凌行为破坏了校园的和谐与安全，使学生感到 不安和恐惧。这种不安全的环境可能导致学生 参与度下降、学业成绩下滑以及社交障碍等问 题。此外，欺凌行为还可能引发其他学生的模 仿和跟风，进一步加剧校园内的暴力文化。
拒绝校园欺凌 反校园暴力 专题教育PPT课件
应对校园暴 力口诀
校园暴力可以防，方法 掌握要适当。 求助师长来帮助，自我 保护有保障。
第二部分 对欺凌说“不”
对欺凌说“不”
首先要了解：通过欺凌他 人来寻开心，或者通过欺 负弱小显示自己的强大， 不仅给他人带来很大的伤 害，也无法让你得到真正 的友谊和尊重。
实施欺负或者协作欺负， 都是一种软弱的表现，希 望大家都能坚强起来，用 爱去关心他人。
对欺凌说“不”
人人都是平等的， 我们要学会善待他 人。关心、帮助、 宽容他人才可以得 到真正的快乐，这 份快乐是从欺负他 人的过程中体验不 到的。
小明小飞发生争执，小明 身材高大但是没有还手， 小飞认为小明软弱，还继 续打他，刚好迎面碰到班 主任，老师刚要去训斥小 飞，小明却还像没事一样 脸上挂着笑容说：“老师 我们闹着玩的。”小飞心 虚，拔腿就跑，正好头撞 在了一个屋角上，这时小 明急忙跑过去背起小飞向 医务室跑去。小明的宽容 使二人后来成为好朋友。
具有殴打、侮辱情节的，从重 处罚。
回顾:
今天通过学习交流，我们了解到，仅从施暴 者自身来看，主要原因有以下几个方面：
第一、学习压力大，无法通过正常渠道 排解。
第二、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广 播、报刊等)，社会暴力文化的影响。
向校园暴力说 “不”！
一．不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
拒绝校园欺凌 共建平安校园
Xxx实验小学xxx（1）班
第一部分
拒绝校园欺凌 提高自身防护 意识
拒绝校园欺凌 提高 自身防护意识
校园欺凌是指同学间欺负弱 小、言语羞辱及敲诈勒索甚 至殴打的行为等；
校园欺凌分为单人实施的暴 力，少数实施暴力，和多人 实施暴力。
校园欺凌ppt课件
目录•校园欺凌现象概述•校园欺凌现状分析•校园欺凌心理分析•预防措施与教育策略•应对方法与处理流程•总结反思与未来展望校园欺凌现象概述分类校园欺凌可分为身体欺凌、言语欺凌、财物欺凌、网络欺凌等。
定义校园欺凌是指在校园内，一些学生采取语言、行为、网络等手段，对其他学生实施恶意的、持续的伤害行为。
定义与分类发生原因及背景01家庭因素家庭暴力、父母离异、家庭教育方式不当等家庭问题可能导致孩子产生攻击性行为。
02学校因素学校管理不善、师生关系紧张、同学间竞争激烈等学校环境问题是校园欺凌发生的重要原因。
03社会因素社会暴力文化、网络暴力、贫富差距等社会问题也会对校园欺凌的发生产生影响。
影响与危害对受害者的影响01受害者可能会产生恐惧、焦虑、自卑等心理问题，甚至会导致抑郁、自杀等严重后果。
同时，受害者的学习成绩和社交能力也可能受到影响。
对欺凌者的影响02欺凌者可能会形成攻击性人格障碍，缺乏同情心和责任感，对社会造成危害。
此外，欺凌行为也可能导致欺凌者被孤立、受到惩罚等不良后果。
对旁观者的影响03旁观者可能会产生恐惧和不安，对学校和社会的信任度降低。
同时，旁观者也可能在不知不觉中成为欺凌者的帮凶，对受害者造成伤害。
校园欺凌现状分析1 2 3根据近年来的统计数据，校园欺凌事件数量逐年上升，涉及的学生人数也越来越多。
校园欺凌事件数量呈上升趋势除了传统的言语侮辱、肢体暴力等手段外，网络欺凌、社交排斥等新型欺凌手段也日益增多。
欺凌手段多样化许多欺凌行为具有隐蔽性，不易被察觉，如网络欺凌中的匿名攻击、社交排斥中的冷暴力等。
欺凌行为隐蔽性强现状调查结果受害者往往表现出自卑、焦虑、抑郁等心理问题，缺乏自信和自我价值感。
心理特征行为特征学业和社交受影响受害者通常表现出退缩、孤立、自残等行为，甚至可能出现自杀倾向。
受害者在学业上可能出现成绩下滑、缺勤增多等问题，在社交上则可能遭受排斥和孤立。
030201受害者特征描述欺凌者往往缺乏同理心，无法理解和体会受害者的感受，对他人痛苦无动于衷。
2024校园欺凌ppt课件
01校园欺凌现象概述Chapter定义与分类定义分类发生原因分析个人因素家庭因素学校因素社会因素01020304对受害者的影响对旁观者的影响对欺凌者的影响对学校和社会的影响影响及危害02国内外校园欺凌现状对比Chapter校园欺凌事件频发欺凌形式多样受害者心理压力大030201校园欺凌普遍存在校园欺凌是一个全球性的问题，国外同样存在大量的校园欺凌事件，且形式多样。
重视预防和干预相较于国内，国外更加重视校园欺凌的预防和干预工作，通过立法、教育等多种手段来减少校园欺凌的发生。
强调家庭和社会责任国外普遍认为，家庭和社会在校园欺凌问题上也应承担一定的责任，通过加强家庭教育、社会监督等方式来共同应对校园欺凌。
对比分析国内外校园欺凌的普遍性01预防和干预措施的差异02家庭和社会责任的不同认知0303典型案例分析Chapter案例一：言语侮辱与嘲笑事件描述影响分析处理结果案例二：网络暴力与隐私侵犯影响分析事件描述受害学生个人隐私受到侵犯，网络暴力导致心理压力增大，产生社交障碍。
处理结果影响分析受害学生身体受到伤害，产生恐惧和不安情绪，影响学习和生活。
事件描述某小学生在校园内与同学发生争执，进而升级为肢体冲突，导致双方受伤。
处理结果学校立即对涉事学生进行隔离处理，通知双方家长协商解决，加强校园安全管理。
案例三：肢体冲突与暴力行为04受害者心理及行为反应Chapter01020304受害者可能首先感到震惊，不愿相信或承认欺凌行为的发生。
震惊与否认随着欺凌的持续，受害者可能感到恐惧和焦虑，担心再次受到伤害。
恐惧与焦虑受害者可能将欺凌归咎于自己，感到无助和绝望。
自责与无助长期受欺凌可能导致受害者产生愤怒情绪，并可能尝试反抗或报复。
愤怒与反抗受害者心理变化过程行为反应及应对方式01020304逃避与退缩寻求帮助反击与报复自我伤害长期影响及后果校园欺凌可能导致受害者长期的心理创伤，如抑郁症、焦虑症等。
受欺凌经历可能导致受害者在社交方面出现障碍，难以建立健康的人际关系。
预防校园暴力预防校园欺凌欺凌PPT课件
个人应该加强自我保护意识，遵守法律法规
01
学生应了解校园暴力与欺凌的危 害，增强自我保护意识，不参与 、不围观、不助长校园暴力与欺 凌行为。
02
所有人都应该遵守法律法规，尊 重他人的权利和尊严，共同维护 社会秩序和公共安全。
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缺乏家庭关爱
孩子在家庭中缺乏关爱和支持，可 能会感到孤独和无助，从而通过暴 力或欺凌的方式来寻求关注和认同。
学校因素
学校管理不严格
学校在管理上存在漏洞，对校园 暴力与欺凌行为缺乏有效的监管 和惩罚措施，容易纵容此类行为
的发生。
师生关系不和谐
教师与学生之间缺乏良好的沟通 和互动，可能导致学生对学校和 教师失去信任感和归属感，从而
这些行为还可能影响受害者的学习和人际关系，使他们变得孤僻、不合群，甚至产 生自杀倾向。
对于施暴者来说，他们可能会形成攻击性人格，对他人造成伤害，对社会的稳定和 安全造成威胁。
校园暴力与欺凌的影响
校园暴力与欺凌对受害者及其家 庭造成巨大的心理和经济负担， 需要花费大量的时间和金钱进行
治疗和康复。
对于学校来说，这些问题可能导 致学生的学习成绩下降，学校声 誉受损，甚至可能引起法律纠纷
总结词：通过开展法律法规宣传 和教育，提高师生对校园暴力与 欺凌的认识，明确违法行为的严 重后果，增强法律意识。
组织师生参加法律法规宣传活动 ，如讲座、展览等，普及校园暴 力与欺凌相关的法律法规。
加强对学生家长的法律法规宣传 ，提高家长的法律意识和监督能 力，共同维护校园安全。
提高师生安全意识
总结词：通过开展安全教育活动，提高 师生对校园暴力与欺凌的防范意识和自 我保护能力。
建立安全监控系统，确保 校园内各个角落的安全监 控无死角。
拒绝校园欺凌 反校园暴力 专题教育PPT课件
殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五 日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元 以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者 五百元以下罚款。
直接成本
要负担沉重的打架成本
= 5日到15日拘留 + 500元至1000元罚款 + 至少几十元乃至几十万元的医药费 + （严重的）追究刑事责任
打
架 成
附加成本
本
= 心情沮丧郁闷 + 名誉形象受损 + 家人朋友担心 + 同学他人鄙视 + 自己内心恐惧 +
学习、生活、就业隐性损失
风险成本
受害人轻伤、致残甚至死亡 + 3年以下有期徒刑、拘役或者管制 + 3年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑 +
高额的赔偿金……
03
遭遇校园欺凌如何应对？
遭遇校园欺凌如何 应对？
受到暴力侵害的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容 易给他们留下阴影长期难以平复。
02
远离校园欺凌？
向校园欺凌说不
NO
法律规定殴打他人或故意伤害他人身体的行为，都 属于违法行为。我们要树立正确的价值观，坚决向 校园暴力说“不”。不崇拜暴力文化，不参与校园
暴力。
向校园欺 凌说不！
安全广播
与人友善
与人友善
• 与人友善，不与人结怨， 以免被打击报复；
保护自己
保护自己
为了避免成为被侵害的对象 我们还要会保护自己。Βιβλιοθήκη 直面我校校园暴力案例
上学期末，我校门卫在校门口发现多人围观， 驱散并缴获一批铁管等打架工具
直面我校校园暴力 案例
上周，一中初中部附近，多名学生对一名学生进行殴打
案例
上学期末，本校八年级某班某同学与其他班同学口角 进而发生打架。下午并带好工具（短刀）回校进行报复
直接成本
要负担沉重的打架成本
= 5日到15日拘留 + 500元至1000元罚款 + 至少几十元乃至几十万元的医药费 + （严重的）追究刑事责任
打
架 成
附加成本
本
= 心情沮丧郁闷 + 名誉形象受损 + 家人朋友担心 + 同学他人鄙视 + 自己内心恐惧 +
学习、生活、就业隐性损失
风险成本
受害人轻伤、致残甚至死亡 + 3年以下有期徒刑、拘役或者管制 + 3年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑 +
高额的赔偿金……
03
遭遇校园欺凌如何应对？
遭遇校园欺凌如何 应对？
受到暴力侵害的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容 易给他们留下阴影长期难以平复。
02
远离校园欺凌？
向校园欺凌说不
NO
法律规定殴打他人或故意伤害他人身体的行为，都 属于违法行为。我们要树立正确的价值观，坚决向 校园暴力说“不”。不崇拜暴力文化，不参与校园
暴力。
向校园欺 凌说不！
安全广播
与人友善
与人友善
• 与人友善，不与人结怨， 以免被打击报复；
保护自己
保护自己
为了避免成为被侵害的对象 我们还要会保护自己。Βιβλιοθήκη 直面我校校园暴力案例
上学期末，我校门卫在校门口发现多人围观， 驱散并缴获一批铁管等打架工具
直面我校校园暴力 案例
上周，一中初中部附近，多名学生对一名学生进行殴打
案例
上学期末，本校八年级某班某同学与其他班同学口角 进而发生打架。下午并带好工具（短刀）回校进行报复
校园欺凌、校园暴力PPT课件
当前社会应提高对包括校园欺凌在内的未成年人不良行为的重视程度，做好预防 工作，避免这部分孩子走上违法犯罪道路
06 校园欺凌的应对
受害孩子家长如何做
如何判断孩子是否受欺凌
• 突然对学校没兴趣或不想上学 • 改变平常上学的路线 • 成绩一落千丈 • 变得退缩，不参与家庭活动和学校活动，想要一
个人独处 • 放学后很饥饿，说午饭钱搞丢了，或在学校时并
相关法律不完善
• 根据我国法律规定，不满14周岁的未成年人不会被追究刑事责 任，满14周岁不满16周岁的，也只有8种严重犯罪才会追究刑 事责任。由于年龄原因，很多孩子实施校园欺凌却不会受到惩 罚，这也容易使他们形成“藐视法律”的心态
• 我国还没有专门防控校园欺凌的法律
此外，当前社会上“一夜成名”“拜金主义”等不良风气也影响着校园
一些专家还认旁观者，是解决这个问题的 另一个有效途径。
我们的观点
我们必须正视校园欺凌现象是真实存在的，而且是各个国家各个地方都存在的， 不能以偏概全，媒体报道的或司法机关介入的往往是那些性质非常恶劣，或造成 严重后果的校园欺凌案件，其实大量的、日常的校园欺凌现象不仅是中国独有的， 在各个国家都存在
重复发生
欺凌行为在一段时间内 重复发生，而不是单一
偶发事件
具有恶意
欺凌者蓄意地欺压及 伤害他人
权力不平衡
以强凌弱，以众欺寡 欺凌是在受害者未能保 护自己的情况下发生的
校园欺凌统计数据
校园欺凌频率
0%
33% 61%
6%
偶尔被欺负
经常被高年 级欺负 不被欺负
校园欺凌的年龄段
校园暴力犯罪案件涉及的罪名相对集中。针对人身的暴力伤害比例最高，其中，故意伤害罪占57%，故意杀人罪 占6%，寻衅滋事罪占10%;性侵、侵财犯罪各占12%，聚众斗殴罪与绑架罪分别占2%、1%
校园欺凌教育PPT课件(共23页)
共建和谐校园，反对校园暴力主题班会
对欺凌说“不”
时间：20xx年xx月xx日
班级：xx年级xx班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
私下跟踪、偷窥同学
私下跟踪和偷窥同学是校园欺凌中一种隐蔽但 极具侵扰性的行为。这种行为通常发生在校园 内外，欺凌者会秘密地跟踪受害者，窥探其私 生活，甚至记录下受害者的日常活动和个人信 息。
表现二
多个人对同学进行围攻
多个人对同学进行围攻是校园欺凌中 一种非常严重的行为。这种欺凌行为 通常发生在校园内或周边地区，由一 群人或一个团体对受害者进行集体攻 击。围攻的形式可能包括言语侮辱、 身体伤害、抢夺财物等。
表现三
对同学的体型、外貌进行贬 低
对同学的体型、外貌进行贬低是校园 欺凌中一种常见的言语欺凌行为。欺 凌者会基于受害者的外貌特征，如体 型、肤色、容貌等，进行贬低和嘲笑。
案例二
在某中学，一名女生因家庭背景和学习 成绩不佳，长期遭受同班同学的言语侮 辱和孤立。同学们经常在课间休息时对 她进行嘲笑和排挤，甚至编造谣言在全 校传播。女生因此变得自卑和孤僻，最 终选择休学治疗。学校得知后，对涉事 学生进行了严肃处理，并加强了校园欺 凌的宣传教育。
案例三
一名男生因在社交媒体上发表了对学校某些规定的 看法，而遭到同校学生的网络暴力。他们不仅在社 交媒体上对他进行言语攻击，还恶意散布他的个人 信息和照片。男生因此受到极大的精神压力，甚至 产生了自杀念头。学校及时介入，通过心理辅导和 法律途径帮助男生维权，并加强了对网络欺凌的监 管和惩罚力度。
措施三
学会自我保护，提高警惕性
对欺凌说“不”
时间：20xx年xx月xx日
班级：xx年级xx班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
私下跟踪、偷窥同学
私下跟踪和偷窥同学是校园欺凌中一种隐蔽但 极具侵扰性的行为。这种行为通常发生在校园 内外，欺凌者会秘密地跟踪受害者，窥探其私 生活，甚至记录下受害者的日常活动和个人信 息。
表现二
多个人对同学进行围攻
多个人对同学进行围攻是校园欺凌中 一种非常严重的行为。这种欺凌行为 通常发生在校园内或周边地区，由一 群人或一个团体对受害者进行集体攻 击。围攻的形式可能包括言语侮辱、 身体伤害、抢夺财物等。
表现三
对同学的体型、外貌进行贬 低
对同学的体型、外貌进行贬低是校园 欺凌中一种常见的言语欺凌行为。欺 凌者会基于受害者的外貌特征，如体 型、肤色、容貌等，进行贬低和嘲笑。
案例二
在某中学，一名女生因家庭背景和学习 成绩不佳，长期遭受同班同学的言语侮 辱和孤立。同学们经常在课间休息时对 她进行嘲笑和排挤，甚至编造谣言在全 校传播。女生因此变得自卑和孤僻，最 终选择休学治疗。学校得知后，对涉事 学生进行了严肃处理，并加强了校园欺 凌的宣传教育。
案例三
一名男生因在社交媒体上发表了对学校某些规定的 看法，而遭到同校学生的网络暴力。他们不仅在社 交媒体上对他进行言语攻击，还恶意散布他的个人 信息和照片。男生因此受到极大的精神压力，甚至 产生了自杀念头。学校及时介入，通过心理辅导和 法律途径帮助男生维权，并加强了对网络欺凌的监 管和惩罚力度。
措施三
学会自我保护，提高警惕性
打击校园欺凌和暴力行为主题班会PPT课件
遵守校规校纪
学生要自觉遵守学校的各项规定,不参与任何形式的欺凌和暴力行为。
互帮互助
学生应该关注身边同学的动态,发现问题及时反映,帮助受害同学。
积极配合
学生要积极配合学校和相关部门开展的打击校园欺凌和暴力的各项工作。
社会力量在打击校园欺凌和暴力行为中的支持
社区力量
社区团体和志愿者组织可以提供专业的辅导和支持服务,协助学校应对欺凌和暴力问题。
打击校园欺凌和暴力行为
校园应该是充满同理心、互相尊重的安全空间。让我们共同努力,营造一个和谐、友善的校园环境,为学生提供一个健康快乐的成长环境。
by w k
什么是校园欺凌和暴力行为
身体暴力
包括打击、推搡、扯头发、掐脖子等使用肢体攻击的行为。
言语欺凌
包括骂人、嘲笑、侮辱、威胁等语言攻击的行为。
社交排斥
4
社会影响
价值观偏差、暴力行为的模仿和传播
造成校园欺凌和暴力行为的主要原因包括家庭环境的不健康、校园管理的缺失、学生自身心理素质的缺乏以及社会环境的负面影响等多方面因素。这些因素相互作用,共同导致了校园暴力事件的频发。
如何识别校园欺凌和暴力行为
1
身体上的变化
学生可能出现身体上的症状,如不愿意来学校、精神状态低落、有伤痕等。
公益倡议
各界人士共同发起反对校园欺凌和暴力的公益行动,引导社会共同参与。
法律支持
司法部门可以为学校提供相关法律咨询,确保校园安全工作的合法性与有效性。
学校制定校园禁暴条例的重要性
明确禁止行为
学校制定明确的校园禁暴条例,清晰地界定了什么行为属于欺凌和暴力,有利于学生和老师了解和遵守。
健全管理机制
校园禁暴条例规定了监督、处置和救助的具体机制,为学校有效预防和应对欺凌暴力事件提供了制度保障。
学生要自觉遵守学校的各项规定,不参与任何形式的欺凌和暴力行为。
互帮互助
学生应该关注身边同学的动态,发现问题及时反映,帮助受害同学。
积极配合
学生要积极配合学校和相关部门开展的打击校园欺凌和暴力的各项工作。
社会力量在打击校园欺凌和暴力行为中的支持
社区力量
社区团体和志愿者组织可以提供专业的辅导和支持服务,协助学校应对欺凌和暴力问题。
打击校园欺凌和暴力行为
校园应该是充满同理心、互相尊重的安全空间。让我们共同努力,营造一个和谐、友善的校园环境,为学生提供一个健康快乐的成长环境。
by w k
什么是校园欺凌和暴力行为
身体暴力
包括打击、推搡、扯头发、掐脖子等使用肢体攻击的行为。
言语欺凌
包括骂人、嘲笑、侮辱、威胁等语言攻击的行为。
社交排斥
4
社会影响
价值观偏差、暴力行为的模仿和传播
造成校园欺凌和暴力行为的主要原因包括家庭环境的不健康、校园管理的缺失、学生自身心理素质的缺乏以及社会环境的负面影响等多方面因素。这些因素相互作用,共同导致了校园暴力事件的频发。
如何识别校园欺凌和暴力行为
1
身体上的变化
学生可能出现身体上的症状,如不愿意来学校、精神状态低落、有伤痕等。
公益倡议
各界人士共同发起反对校园欺凌和暴力的公益行动,引导社会共同参与。
法律支持
司法部门可以为学校提供相关法律咨询,确保校园安全工作的合法性与有效性。
学校制定校园禁暴条例的重要性
明确禁止行为
学校制定明确的校园禁暴条例,清晰地界定了什么行为属于欺凌和暴力,有利于学生和老师了解和遵守。
健全管理机制
校园禁暴条例规定了监督、处置和救助的具体机制,为学校有效预防和应对欺凌暴力事件提供了制度保障。
校园欺凌课件ppt免费完整版
某小学开展“友善校园”活动，鼓励学生之间互相尊重、 关心和帮助，营造了和谐的校园氛围，有效预防了校园欺 凌行为。
案例三
某高中设立“校园欺凌调解委员会”，由学校老师、学生 和家长代表组成，对欺凌事件进行调解和处理，避免了事 件升级和恶化。
成功案例展示及启示意义
01
这些成功案例给我们提 供了以下启示
02
的行为。
03
预防措施与教育策略
家庭、学校、社会角色定位
家庭
培养孩子良好品德与行为习惯，加强家庭教育与监管，建立积极 健康的家庭氛围。
学校
制定完善的校园欺凌预防和处理制度，加强师生之间的沟通与互动 ，营造和谐友爱的校园环境。
社会
加强对校园欺凌的宣传与教育，提高公众对校园欺凌的认识和重视 程度，形成全社会共同关注校园欺凌的氛围。
开展防身技能培训课程，提高 师生在遇到危险时的应对能力 和自我保护能力。
建立校园安全预警机制，及时 发现并处理校园内的安全隐患 和威胁师生安全的行为。
04
法律法规与政策支持
国家相关法律法规解读
《中华人民共和国未成年人保护法》
01
明确保护未成年人免受欺凌的权益，规定学校、家庭、社会等
各方面的责任。
创新实践探索及前景展望
未来前景展望
通过不断创新和实践探索，我们将能够找到更加有效、 科学和人性化的方法来预防和解决校园欺凌问题；
随着社会的进步和教育的发展，校园欺凌问题将越来越 受到重视和关注；
最终目标是构建一个安全、和谐、友善的校园环境，让 每一个学生都能够健康、快乐地成长。
06
互动环节与课堂延伸
地方政府与公安、司法等部门联合发布的文件
明确各部门在预防和治理校园欺凌中的职责和协作机制，加强综合治理力度。
案例三
某高中设立“校园欺凌调解委员会”，由学校老师、学生 和家长代表组成，对欺凌事件进行调解和处理，避免了事 件升级和恶化。
成功案例展示及启示意义
01
这些成功案例给我们提 供了以下启示
02
的行为。
03
预防措施与教育策略
家庭、学校、社会角色定位
家庭
培养孩子良好品德与行为习惯，加强家庭教育与监管，建立积极 健康的家庭氛围。
学校
制定完善的校园欺凌预防和处理制度，加强师生之间的沟通与互动 ，营造和谐友爱的校园环境。
社会
加强对校园欺凌的宣传与教育，提高公众对校园欺凌的认识和重视 程度，形成全社会共同关注校园欺凌的氛围。
开展防身技能培训课程，提高 师生在遇到危险时的应对能力 和自我保护能力。
建立校园安全预警机制，及时 发现并处理校园内的安全隐患 和威胁师生安全的行为。
04
法律法规与政策支持
国家相关法律法规解读
《中华人民共和国未成年人保护法》
01
明确保护未成年人免受欺凌的权益，规定学校、家庭、社会等
各方面的责任。
创新实践探索及前景展望
未来前景展望
通过不断创新和实践探索，我们将能够找到更加有效、 科学和人性化的方法来预防和解决校园欺凌问题；
随着社会的进步和教育的发展，校园欺凌问题将越来越 受到重视和关注；
最终目标是构建一个安全、和谐、友善的校园环境，让 每一个学生都能够健康、快乐地成长。
06
互动环节与课堂延伸
地方政府与公安、司法等部门联合发布的文件
明确各部门在预防和治理校园欺凌中的职责和协作机制，加强综合治理力度。
防校园欺凌 课件(共28张PPT).ppt
(1) 安全第一，预防为主
与同学友好相处
避免自己成为施暴者的目标
养成善于观察的好习惯
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏， 认为忍让就是没了面子失了尊严，最 终只能使得矛盾不断升级，不断激化 。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点 儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳 脚相加，做出降低人格的事情。
我们平时不要随身携带太多的钱 和手机等贵重物品，不要公开显 露自己的财物。学校僻静的角落 、厕所或楼道拐角都是校园暴力 的多发地带，我们在这些地方活 动时尤其要注意，最好结伴而行
一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
பைடு நூலகம்
六是法律维权
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
受教权 ， 损坏 受 害 者 的 或嘲笑受害者。
教科书、衣裳 、 物 品 等 。
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
5 恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。 6 诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。 7 对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗
校园欺凌的产生原因
家庭
过度溺爱导致任性、骄横等不良 心理。不良家庭环境让孩子背负
过多压力，催生心理障碍。
与同学友好相处
避免自己成为施暴者的目标
养成善于观察的好习惯
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏， 认为忍让就是没了面子失了尊严，最 终只能使得矛盾不断升级，不断激化 。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点 儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳 脚相加，做出降低人格的事情。
我们平时不要随身携带太多的钱 和手机等贵重物品，不要公开显 露自己的财物。学校僻静的角落 、厕所或楼道拐角都是校园暴力 的多发地带，我们在这些地方活 动时尤其要注意，最好结伴而行
一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
பைடு நூலகம்
六是法律维权
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
受教权 ， 损坏 受 害 者 的 或嘲笑受害者。
教科书、衣裳 、 物 品 等 。
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
5 恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。 6 诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。 7 对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗
校园欺凌的产生原因
家庭
过度溺爱导致任性、骄横等不良 心理。不良家庭环境让孩子背负
过多压力，催生心理障碍。
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3、社交欺凌，采取孤立，令其身边没有朋友 等，是不容易察觉的欺凌形式。
什么是校园欺凌？
4、网络欺凌，在网上发表 对受害者不利的网络言论 等进行恶搞，是不容易察 觉的欺凌形式。
什么是校园欺凌？
交流
你有没有遇到过 校园欺凌的现象呢？
什么是校园欺凌？
小杰是班里的“小霸王”，他 经常欺负低年级的小同学或是 把身边的同学打伤，令老师和 父母非常头痛。
什么是校园欺凌？
收取保护费
什么是校园欺凌？
故意欺负同学
什么是校园欺凌？
他们凭借身体或人数众多的优 势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、 孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同 学物品等，给身边人带来极大的身 心伤害。
什么是校园欺园“小霸王”欺负时，我们应
该怎么办呢？
第一部分 翩起舞，祭你柔情万丈。 宝马凄凄长鸣，泻你一世
悲凉。 你的一生中只有这两v个io知le己nc啊e，我的霸王！
什 么 是 校 园 欺 凌 ？ 江水汩汩，唤你回寂寞的岸边。你拔出长剑，最后一丝
亮抖抖过楚歌飘扬的夜空。 在西边的天空，一颗明 星渐渐坠落， 分解，崩溃。 直至灰飞烟灭 霸王，你的出
王你朝 披中甲，上拒你阵一，绝声任巨铁校吼蹄，踏园扛遍起关欺天山下万凌苍里生的主凄勇题楚猛目；班光长的城会胆内量外；，
你挥臂奋学斫，会在刀对 欺 凌 说 不
宣讲人：某某某 时间：20XX.XX
光剑影中划出一道血色风景时的豪气万丈。 你是英
目 录 雄！ 你不懂得诡计阴谋未必只是小人伎俩，败为贼
寇亭胜 长为也王会！唱你出西大楚风霸起王兮不云是飞君扬vi王！o，le你n不君c会子e知坦道荡，荡猥，琐小小人
长戚戚。是的霸王，你是个君子，可是你是否知道，在
战场上，没0有1道、义什，只么有是伎俩校！园在欺万骑凌逐？鹿年代的君子
正如那痴想飞过沧海的蝴蝶，顷刻间，跌落在大海，腐 烂或永恒。 在四面楚歌中，那个在主帐翩翩起舞的
窈窕身姿微0微2颤、抖学 会 对 欺 凌 说 “ 不 ”
。只一瞬，一道银光划过。血如纱一般，杜撰在绝望的 空气中。虞姬，虞姬，奈若何。虞姬只有以死，来报你 的满腔柔情。 而你仍不醒悟么？霸王！ 虞姬翩
当看见别的同学受到欺 负时，也要向老师报告 不要视而不见，成为冷 漠的旁观者。
学会对欺凌说“不”
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
学会对欺凌说“不”
反校园欺凌 建文明校园 做文明学生
拒绝校园欺凌主题班会
学会对欺凌说不
演示完毕感谢您的观看
校园欺凌暴力事件ppt
浩乌江。 哦，我的霸王！黑色的虚空压得你喘不过 气来，没有千军万马，没有呐喊嘶杀，你孤寂如同深秋 的残塔力拔山河兮气盖世！是的，霸王，你可以拔山， 可以扛鼎，可以号令三千铁甲的征战，但此刻，你已无 力再拔心头的那缕悲伤。 那些因你在鸿门宴中释了 刘邦而唾你为妇人之仁的人，焉能知道在狼烟四起的秦
第二部分 violence 学会对欺凌说“不”
reject bullying class meeting on campus reject bullying class meeting on campus reject bullying
学会对欺凌说“不”
当自己受到欺凌时
• 当受到欺凌时，最好不要表现出 害怕或哭泣，这会让欺负你的人 觉得你很好欺负而继续欺负你。
学会对欺凌说“不”
当自己受到欺凌时
你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者 停止他们的行为,然后走开。
学会对欺凌说“不”
有些欺负行为往往是为 了取乐，如果看到被欺 负的人如此强势，欺凌 者一般会很无趣地离开。
学会对欺凌说“不”
为了避开欺凌者最好 和他人一起行动，及 时向老师、家长及警
察求助
学会对欺凌说“不”
什么是校园欺凌？
校园欺凌是指：
• 在校园内外学生间一方单次或多次蓄 意或恶意通过肢体、语言及网络手段 实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤 害、财产损失或精神损失等的事件。
什么是校园欺凌？
1、肢体欺凌、冲撞、拳打脚踢以及抢夺财务 等，是容易察觉的欺凌形式。
2、言语欺凌，当众嘲笑、辱骂以及给别人起 侮辱性外号等，是不容易察觉的欺凌形式。
什么是校园欺凌？
4、网络欺凌，在网上发表 对受害者不利的网络言论 等进行恶搞，是不容易察 觉的欺凌形式。
什么是校园欺凌？
交流
你有没有遇到过 校园欺凌的现象呢？
什么是校园欺凌？
小杰是班里的“小霸王”，他 经常欺负低年级的小同学或是 把身边的同学打伤，令老师和 父母非常头痛。
什么是校园欺凌？
收取保护费
什么是校园欺凌？
故意欺负同学
什么是校园欺凌？
他们凭借身体或人数众多的优 势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、 孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同 学物品等，给身边人带来极大的身 心伤害。
什么是校园欺园“小霸王”欺负时，我们应
该怎么办呢？
第一部分 翩起舞，祭你柔情万丈。 宝马凄凄长鸣，泻你一世
悲凉。 你的一生中只有这两v个io知le己nc啊e，我的霸王！
什 么 是 校 园 欺 凌 ？ 江水汩汩，唤你回寂寞的岸边。你拔出长剑，最后一丝
亮抖抖过楚歌飘扬的夜空。 在西边的天空，一颗明 星渐渐坠落， 分解，崩溃。 直至灰飞烟灭 霸王，你的出
王你朝 披中甲，上拒你阵一，绝声任巨铁校吼蹄，踏园扛遍起关欺天山下万凌苍里生的主凄勇题楚猛目；班光长的城会胆内量外；，
你挥臂奋学斫，会在刀对 欺 凌 说 不
宣讲人：某某某 时间：20XX.XX
光剑影中划出一道血色风景时的豪气万丈。 你是英
目 录 雄！ 你不懂得诡计阴谋未必只是小人伎俩，败为贼
寇亭胜 长为也王会！唱你出西大楚风霸起王兮不云是飞君扬vi王！o，le你n不君c会子e知坦道荡，荡猥，琐小小人
长戚戚。是的霸王，你是个君子，可是你是否知道，在
战场上，没0有1道、义什，只么有是伎俩校！园在欺万骑凌逐？鹿年代的君子
正如那痴想飞过沧海的蝴蝶，顷刻间，跌落在大海，腐 烂或永恒。 在四面楚歌中，那个在主帐翩翩起舞的
窈窕身姿微0微2颤、抖学 会 对 欺 凌 说 “ 不 ”
。只一瞬，一道银光划过。血如纱一般，杜撰在绝望的 空气中。虞姬，虞姬，奈若何。虞姬只有以死，来报你 的满腔柔情。 而你仍不醒悟么？霸王！ 虞姬翩
当看见别的同学受到欺 负时，也要向老师报告 不要视而不见，成为冷 漠的旁观者。
学会对欺凌说“不”
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
学会对欺凌说“不”
反校园欺凌 建文明校园 做文明学生
拒绝校园欺凌主题班会
学会对欺凌说不
演示完毕感谢您的观看
校园欺凌暴力事件ppt
浩乌江。 哦，我的霸王！黑色的虚空压得你喘不过 气来，没有千军万马，没有呐喊嘶杀，你孤寂如同深秋 的残塔力拔山河兮气盖世！是的，霸王，你可以拔山， 可以扛鼎，可以号令三千铁甲的征战，但此刻，你已无 力再拔心头的那缕悲伤。 那些因你在鸿门宴中释了 刘邦而唾你为妇人之仁的人，焉能知道在狼烟四起的秦
第二部分 violence 学会对欺凌说“不”
reject bullying class meeting on campus reject bullying class meeting on campus reject bullying
学会对欺凌说“不”
当自己受到欺凌时
• 当受到欺凌时，最好不要表现出 害怕或哭泣，这会让欺负你的人 觉得你很好欺负而继续欺负你。
学会对欺凌说“不”
当自己受到欺凌时
你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者 停止他们的行为,然后走开。
学会对欺凌说“不”
有些欺负行为往往是为 了取乐，如果看到被欺 负的人如此强势，欺凌 者一般会很无趣地离开。
学会对欺凌说“不”
为了避开欺凌者最好 和他人一起行动，及 时向老师、家长及警
察求助
学会对欺凌说“不”
什么是校园欺凌？
校园欺凌是指：
• 在校园内外学生间一方单次或多次蓄 意或恶意通过肢体、语言及网络手段 实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤 害、财产损失或精神损失等的事件。
什么是校园欺凌？
1、肢体欺凌、冲撞、拳打脚踢以及抢夺财务 等，是容易察觉的欺凌形式。
2、言语欺凌，当众嘲笑、辱骂以及给别人起 侮辱性外号等，是不容易察觉的欺凌形式。