一位数除多位数笔算除法练习题

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人教版小学三年级数学下册第二单元除数是一位数的除法

⼈教版⼩学三年级数学下册第⼆单元除数是⼀位数的除法⼈教版⼩学三年级数学下册第⼆单元除数是⼀位数的除法清泉学校杨云峰收集单元教学计划单元教学内容：第⼆单元（除数是⼀位数的除法）单元教材分析：本单元的主要内容有：⼝算除法、笔算除法。

有着承上启下的作⽤：（1）它是在表内乘、除法，⼀位数乘多位数的基础上进⾏教学的。

（2）它为学⽣掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。

在编排上有以下⼏个特点：1、遵循学⽣学习除法计算的认知规律安排教学内容。

2、凸显计算是解决问题的⼯具。

3、加强估算，注重培养学⽣估算意识。

4、逻辑地呈现知识要点，精⼼构建认知结构。

单元教学要求：1、学会⼝算⼀位数除商是整⼗、整百、整千的数及⼀位数除⼏百⼏⼗。

2、经历⼀位数除多位数的笔算过程，掌握⽅法，会⽤乘法验算除法。

3、能在具体的情境中进⾏除法估算，会表达思路，形成估算的习惯。

4、感受数学与⽣活的联系，运⽤所学知识解决⽇常⽣活中的简单问题。

单元教学重、难点：让学⽣经历⼀位数除多位数的笔算过程，会表达估算的思路，并运⽤所学知识解决⽇常⽣活的简单问题。

单元课时安排：约⼗五课时第⼀课时除数是⼀位数的⼝算学习内容：教材第13-15页预设⽬标：1、学⽣⾃主探索⽤⼀位数除商是整⼗、整百、整千数的除法⼝算⽅法。

2、能正确⼝算商是整⼗、整百、整千数的除法。

3、培养学⽣应⽤数学的意识。

学习重点、难点：学会⽤⼀位数除商是整⼗、整百、整千数的除法⼝算⽅法。

教具、学具准备：挂图等。

预设流程：⼀、出⽰情景图引⼊新知1、⼤屏幕出⽰情景图（1）请同学们仔细观察⼤屏幕，图中是什么地⽅？你从图中都找到了什么？（2）你从图中获得了哪些数学信息？仔细观察后告诉⽼师，⾏吗？（3）根据这些数学信息你能提出什么问题？2、提出问题引⼊新知（1）反馈不同的问题（2）同学们提出的问题真不少，我们⼀个⼀个地解决，好吗？我们先解决"赵伯伯平均⼀次运多少箱黄⽠"，怎样解决呢？A、学⽣反馈⽤除法做，60÷3＝20（箱）B、那"60÷3＝20"，有谁知道他是怎样算出来的呢？⼆、思考交流探索新知1、独⽴思考，⼩组交流（先独⽴思考，后在⼩组内交流⾃⼰的想法。

三年级整除除法练习题

三年级整除除法练习题96÷3=64÷2=85÷5=4÷7=1、一头大猪重72千克，一只狗重4千克，这头大猪的体重是狗的多少倍？2、有84箱货物，李叔叔三人开了三部车，他们三人平均每人大约运多少箱？3、到西湖有96千米，客车行驶了4小时，平均每小时约行多少千米？★知识点一★三位数乘以一位数：和两位数乘以一位数法则相同，但是要注意，当中间的一位数是“0”是，就将前一位进位的数字直接写在十位即可。

[练习题]12×=45×=25×=4×=★知识点二★三位数除以一位数：和两位数除以一位数法则相同，但是要注意，当中间的一位数不够的时候，需要在商的中间位置，填上一个“0”补位。

当被除数个位是0时，也要填0补位。

[练习题1]999÷9=405÷5=08÷8=714÷7＝324÷6=3÷3=67÷9=128÷4=105÷5=26÷6= 12÷6=[练习题2]614÷6= 06÷4=8÷7=638÷6=460965÷3=846★一较高下★1、请把不对的算式改正改正：÷9=4÷5=6÷3=÷5=2、在○里填上合适的数。

○÷7=127??6，○=○÷2=349??□，○=，□=46÷○=7??4，○=○÷□=17??6，○=，□=3、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

384÷6○192÷504÷9○224÷467×3○410÷456÷8○100-344、分类。

18241727905560952570能被2整除的数：能被3整除的数：能被5整除的数：5、选择题。

笔算除法

0
说一说你是怎样算的？81÷9的商为什么要写在个位上？ 54÷6你是怎样算的？
小梦和小欣整理照片。
要插多少页？
3 9 6 2 3 88 18 5 54 4
最高位上的2个百除以6，商不够1 个百，怎么办？
答：这些相片需要插40页。
小结：除数是一位数的竖式除法，我们应该怎样算？（1）从被除数的高位除起，每次用除数先试被除数的前一位数，如果他比除数小，再试除前两位数。（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。（3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。
人教版小学数学三年级下册
笔算除法
那克塔小学
2014.02.22
于万江
1、一位数除两位数商两位数的除法
练习 1、120÷4=30 280÷7=40 300÷5=60 540÷9=60 24÷2=12 84÷4 =21 93÷3=31 69÷3 =23 口算24÷2时你是怎样想的？
2计算： 2 4)8
26 2 52 4 12 12
1
2014.02.23
1、口算。
18÷ 6=3 360÷6=60 12÷6=2 90÷9=10
24÷4=6 35÷7 =5 360÷3=120 810÷9 =90
2、计算：
9)8 1 81
4)8 4
8
0 2 1
6 )5 4 54
3
9
3 )3 9
9 9
0
0 13
4
6×24=144（张）
因为44张＜238张，所以一本相册不够插，
6×24×2=288（张）
因为288张＞ 238张，所以2本相册够插。
3、除法的验算
于万江 2014.02.24
找您两元。

《除数是一位数的除法》500道专题计算含答案

《除数是一位数的除法》500道专题计算含答案答案在卷尾一、口算和估算1．直接写得数。

68÷4＝840÷4＝180÷3＝0÷180＝3×500＝9000÷3＝2．估算下面各题。

839÷≈5637÷≈1392÷≈2438÷≈7259÷≈1618÷≈3214÷≈3308÷≈2436÷≈3615÷≈1786÷≈5007÷≈3．估算。

412÷8≈338÷5≈470÷6≈500÷7≈4．口算。

69÷3＝78÷6＝129÷3＝660÷6＝5．口算。

65÷5＝84÷2＝64÷2＝420÷2＝6．口算。

320÷8＝630÷9＝720÷9＝320÷8＝7．口算。

900÷3＝800÷4＝100÷5＝600÷2＝8．口算。

180÷6＝720÷8＝350÷7＝1800÷3＝9．口算。

80÷2＝20÷5＝900÷3＝400÷8＝10．估算。

2713÷≈÷≈2757÷≈3165÷≈80798893÷≈÷≈3974÷≈47661173÷≈7189÷≈11．直接写得数。

1800＋900＝17÷3＝49÷7＝36÷4＝300＋700＝18÷6＝640＋60＝300＋575＝12．直接写得数。

15×3＝400＋80＝2000＋7000＝24×2＝99＋88＝1200－600＝17×4＝340－70＝7000－2000＝88÷4＝125＋35－20＝66×2＝13．直接写得数。

三年级数学除法计算知识点及习题

知识点：口算除法1、口算时要注意：（1）0除以任何数（0除外）都等于0；（2）0乘以任何数都得0；（3）0加任何数都得任何数本身；（4）任何数减0都得任何数本身。

【例1】72÷8＝ 24÷6＝ 240÷6＝ 7200÷8＝【例2】快来帮我找朋友。

巩固练习：1、我是列式计算小专家。

（1）270是一个数的3倍，这个数是多少？（2）4800里面有多少个8？（3）4除360得多少？2、选一选。

（1）7除63的商是多少？正确列式是（）。

A.7÷63B.63÷7C.7×63（2）15÷5读作（）。

A.15除5B.5除以15C.15除以5或5除15（3）小红有60朵红花，6朵黄花，红花是黄花的多少倍？正确列式是（）。

A.60×6B.60÷6C.60－6【位置与方向（一）】【口算除数是一位数的除法】【乘除法的估算】知识点：乘除法的估算1、乘除法的估算：4舍5入法。

（1）除数不变，把三位数看成几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算。

（2）想口诀来估算：想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位，那么几百或几十就是所要估算的商。

如乘法估算：81×68≈5600，就是把81估成80，68估成70，80乘70得5600。

除法估算：493÷8≈60，就是把493估成480（480是8的倍数，也最接进492），再口算480÷8得60。

【例1】亲自练一练，动笔算一算。

75÷9≈ 476÷6≈ 814÷2≈ 163÷2≈272÷3≈ 212÷7≈ 396÷8≈ 637÷8≈【例2】下面括号里最大能填几？400÷（）＞60 270÷（）＞40 90×（）＜81540×（）＜98 60×（）＜485 490÷（）＞80巩固练习：1、填空不困难，全对不简单。

第二单元除数是一位数的除法 (2)

第二单元除数是一位数的除法一、教材分析：本单元有着承上启下的作用：（1）它是在二年级的表内乘、除法及三年级的一位数乘多位数、除法竖式的基础上进行教学的。

（2）它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。

学生学习除数是一位数的除法，也是按照“先口算──再估算──再笔算”的顺序进行编排的。

因此，本单元分两个小节：先学口算除法（含估算），再学笔算除法（也含估算）。

这样编排，和三年级上学期“多位数乘一位数”的结构是一致的，体现本套教材在逻辑结构上的一种对称美，易于广大师生从横向上把握乘除法之间的联系，以及学习方法上的迁移。

二、单元教学目标：1．使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。

2．使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。

3．使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。

4．使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

三、课时安排：15课时第1课时一位数除整十、整百、几百几十数的口算教学内容：教材第13至15页例1及“做一做”第1、2题，练习三第1、2题。

教学目标：1．在理解算理的基础上掌握除法运算的方法，通过教学使学生初步掌握一位数除整十、整百数的口算方法，并能正确地进行口算。

2．培养学生认真观察，正确计算的习惯，能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。

3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。

教学重难点：掌握一位数除整十、整百数的口算方法。

教学过程：一、复习引入1、口算（学生读题，独立口算，说出得数）。

12÷ 4= 8÷ 2= 14÷ 7=24÷ 6= 36÷ 6= 18÷ 9=16÷ 4= 20÷ 5= 35÷ 5=15÷ 3= 64÷ 8= 72÷ 9=2、口答：（1）80里面有几个十？400里面有几个百？（2）34里面有几个十和几个一？（3）39里面有几个十和几个一？二、亲身实践，学习新知1．谈话：刚才我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两位数商是一位数的除法。

珠算加减乘除

加法口诀表加一：一上一，一下五去四，一去九进一加二：二上二，二下五去三，二去八进一加三：三上三，三下五去二，三去七进一加四：四上四，四下五去一，四去六进一加五：五上五，五去五进一加六：六上六，六去四进一，六上一去五进一加七：七上七，七去三进一，七上二去五进一加八：八上八，八去二进一，八上三去五进一加九：九上九，九去一进一，九上四去五进一减法口诀表减一：一下一，一上四去五，一退一还九减二：二下二，二上三去五，二退一还八减三：三下三，三上二去五，三退一还七减四：四下四，四上一去五，四退一还六减五：五下五，五退一还五减六：六下六，六退一还四，六退一还五去一减七：七下七，七退一还三，七退一还五去二减八：八下八，八退一还二，八退一还五去三减九：九下九，九退一还一，九退一还五去四乘法「九九」口诀一一01一二02一三03一四04一五05一六06一七07一八08一九09 二一02二二04二三06二四08二五10二六12二七14二八16二九18 三一03三二06三三09三四12三五15三六18三七21三八24三九27 四一04四二08四三12四四16四五20四六24四七28四八32四九五一05五二10五三15五四20五五25五六30五七35五八40五九45 六一06六二12六三18六四24六五30六六36六七42六八48六九54七一07七二14七三21七四28七五35七六42七七49七八56七九63 八一08八二16八三24八四32八五40八六48八七56八八64八九72 九一09九二18九三27九四36九五45九六54九七63九八72九九81珠算除法珠算除法有归除法和商除法两种.归除法用口诀进行计算，有九归口诀，退商口诀和商九口诀九归口诀共61句：一归（用1除）：逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九.二归（用2除）：逢二进一，逢四进二，逢六进三，逢八进四，二一添作五三归（用3除）：逢三进一，逢六进二，逢九进三，三一三余一，三二六余二四归（用4除）：逢四进一，逢八进二，四二添作五，四一二余二，四三七余二五归（用5除）：逢五进一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八. 六归（用6除）：逢六进一，逢十二进二，六三添作五，六一下加四，六二三余二，六四六余四，六五八余二 |七归（用7除）：逢七进一，逢十四进二，七一下加三，七二下加六，七三四余二，七四五余五，七五七余一，七六八余四.八归（用8除）：逢八进一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六余二，八六七余四，八七八余六九归（用9除）：逢九进一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九八下加八1、珠算乘法是在加法的基础上，根据乘法口诀进行的运算，乘法是加法的简便运算。

人教版三年级数学下册第三讲除数是一位数的除法基础版

人教版三年级数学下册第三讲除数是一位数的除法基础知识点一：口算除法1. 一位数除整十、整百、整千数（被除数首位能被整除）的口算方法：（1）利用数的组成口算，先把被除数看成几个十、几个百、几个千，再除以一位数；（2）利用表内除法口算，用被除数0前面的数除以一位数，求出商后，再看被除数末尾有几个0，就在商的末尾添几个0；（3）想乘法算除法，看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。

2. 一位数除几百几十数或几千几百数（被除数前两位数能被一位数整除）的口算方法：先用被除数的前两位数除以一位数，再在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。

3. 一位数除几十几（被除数每一位都能被除尽）的口算方法：可以把几十几分成几十和几，再分别除以一位数，最后把两次所得的商加起来。

典例精讲考点1：除数是一位数的口算除法【典例1】（2019秋•广饶县期末）直接写得数．120÷5＝27+47=58×10＝80×50＝630÷9＝630÷6＝64÷2＝23−13=88÷4＝50×40＝【典例2】玲玲在空地上种了8株月季、8株蝴蝶兰和64株夜来香，夜来香的株数是蝴蝶兰的倍。

【典例3】4000÷5的被除数的末尾有3个0，商的末尾也有3个0．（判断对错）考点2：两三位数除以一位数的笔算除法【典例1】用竖式计算．927÷9362÷3628÷3【典例2】（2019秋•大名县期中）用竖式计算，带★的要验算．220×5＝358×6＝612÷6＝★645÷3＝★258÷7＝【典例3】（2019秋•大名县期中）用竖式计算，带★的要验算．220×5＝358×6＝612÷6＝★645÷3＝★258÷7＝综合练习一．选择题1．（2020春•武川县期末）下面的除法算式中，商的末尾是0的是（）A．230÷2B．650÷6C．700÷5 2．（2016春•灵璧县校级月考）900÷6的商的末尾有（）个0．A．2B．1C．0 3．（2020秋•浑源县期中）85÷4时，商的最高位是（）位。

2.3一位数除两位数的笔算除法(教案)-三年级下册数学人教版

2.3一位数除两位数的笔算除法（教案）三年级下册数学人教版当我站在讲台上，看着孩子们一双双期待的眼睛，我知道他们对于今天的学习有着浓厚的兴趣。

今天我们要学习的是2.3一位数除两位数的笔算除法，这是三年级下册数学人教版的内容。

一、教学内容我们在学习2.3一位数除两位数的笔算除法之前，已经学习了1.9一位数的加法和减法，以及1.10两位数的加法和减法。

而2.3一位数除两位数的笔算除法，则是我们进一步深入理解数学运算的重要环节。

我们通过具体的例题，来学习如何进行笔算除法。

二、教学目标我希望孩子们通过今天的学习，能够掌握一位数除两位数的笔算方法，能够独立完成笔算除法的运算。

三、教学难点与重点教学难点在于孩子们对于除法运算的理解，以及笔算除法的操作方法。

教学重点则是孩子们能够通过实际的例题，理解和掌握笔算除法的方法。

四、教具与学具准备我准备了黑板、粉笔、教学PPT以及练习本，供孩子们练习使用。

五、教学过程我先用一个具体的例题，引入今天的主题。

例如：25÷5=？我引导孩子们思考，如何用笔算出这个答案。

然后，我会在黑板上展示笔算的过程，解释每一步的操作。

我会让孩子们跟随我的讲解，一起在练习本上做题，及时纠正他们的错误。

六、板书设计我在黑板上会写下2.3一位数除两位数的笔算除法的步骤，以及每个步骤的说明。

我会用简洁的语言，清晰的图示，让孩子们容易理解。

七、作业设计我会布置一些相关的笔算除法的题目，让孩子们回家后练习。

例如：32÷4=？45÷9=？等等。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

我也会鼓励孩子们在掌握一位数除两位数的笔算除法的基础上，尝试拓展学习更多的一位数除多位数的笔算除法。

这就是我对于2.3一位数除两位数的笔算除法的教学设计。

我相信，只要孩子们用心学习，他们一定能够掌握这个重要的数学运算方法。

重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要我们特别关注的。

一位数除多位数笔算除法练习题

一位数除两位数笔算除法练习题（一）26÷2= 69÷3= 48÷8= 88÷4=91÷7= 85÷5= 54÷8= 72÷6=34÷2= 51÷3= 78÷3= 48÷4=64÷3= 36÷4= 55÷5= 84÷6=98÷7= 72÷3= 96÷8= 80÷5=78÷6= 67÷8= 70÷5= 79÷6=一位数除三位数笔算除法练习题（1）376÷4= 534÷6= 696÷8= 963÷3= 514÷3= 874÷2= 925÷5= 567÷7= 734÷8= 543÷4= 341÷3= 123÷3= 506÷3= 459÷8= 632÷5= 453÷6= 346÷6= 749÷8= 778÷5= 768÷4= 672÷6= 357÷7= 504÷9= 896÷8=一位数除三位数笔算除法练习题（2）156÷3= 434÷8= 605÷5= 863÷7=543÷3= 372÷6= 185÷5= 712÷8=924÷8= 894÷6= 804÷6= 183÷4=257÷5= 317÷2= 336÷8= 498÷8=324÷2= 640÷3= 276÷6= 738÷6=903÷8= 410÷5= 347÷3= 652÷4=一位数除三位数笔算除法练习题（3）278÷5= 51÷4= 693÷9= 402÷3=486÷3= 595÷5= 474÷6= 738÷9=388÷4= 252÷4= 354÷3= 702÷6=172÷4= 712÷8= 275÷5= 648÷3=364÷2= 905÷5= 312÷4= 824÷6=378÷7= 432÷8= 168÷8= 325÷4=一位数除三位数笔算除法验算练习题576÷6= 483÷7= 205÷4=437÷6= 836÷7= 588÷6=328÷3= 245*4= 605÷5=320÷5= 135÷7= 98÷7=134÷4= 246÷8= 968÷6=商中间或末尾有“0”笔算除法练习题（1）班级：姓名：成绩：306÷3= 620÷2= 804÷4= 840÷2=609÷3= 550÷5= 806÷2= 612÷6=903÷3= 520÷4= 700÷5= 600÷4=302÷6= 842÷7= 644÷8= 482÷4=645÷5= 750÷4= 920÷9= 841÷6=商中间或末尾有“0”的笔算除法练习题（2）班级：姓名：成绩：906÷3= 680÷2= 824÷4= 614÷3=627÷6= 510÷5= 153÷5= 305÷6=181÷9= 190÷6= 509÷5= 960 ÷6=408÷4= 804÷4= 360÷3= 840÷6=980÷7= 609÷3= 480÷3= 806÷2=840÷8= 428÷4= 324÷3= 545÷5=商中间或末尾有“0”的笔算除法练习题（3）班级：姓名：成绩：553÷5= 721÷8= 332÷3= 605÷6=455÷9= 425÷7= 815÷9= 636÷6=816÷4= 631÷6= 418÷4= 402÷5=832÷4= 721÷7= 640÷6= 960÷6=707÷7= 600÷5= 808÷4= 390÷3=260÷2= 606÷6= 800÷5= 420÷6=一位数除多位数笔算综合练习（1）班级：姓名：成绩：91÷7= 48÷5= 54÷8= 72÷6=514÷3= 874÷2= 925÷5= 567÷7=408÷4= 810÷3= 903÷8= 410÷5=347÷3= 652÷4= 520÷4= 480÷3=606÷3= 814÷4= 324÷2= 640÷3=453÷5= 328÷4 903÷8= 410÷5=一位数除多位数笔算综合练习（2）班级：姓名：成绩：278÷5= 51÷4= 693÷9= 402÷3=70÷5= 79÷6= 644÷8= 482÷4=543÷3= 372÷6= 64÷3= 36÷4=806÷2= 612÷6= 402÷6= 640÷4=609÷3= 912÷3= 34÷2= 51÷3= 925÷5= 567÷7= 418÷2= 567÷7=一位数除多位数笔算综合练习（3）班级：姓名：成绩：504÷7= 438÷6= 219÷3= 198÷6= 279÷3= 255÷5= 428÷4= 306÷6= 253÷7= 524÷8= 714÷3= 417÷6= 256÷8= 425÷5= 602÷7= 324÷3= 981÷9= 510÷5= 153÷5= 305÷6=。

现代小学数学第五册的教案

现代小学数学第五册的教案现代小学数学第五册的教案第一单元：一位数除多位数口算除法(第1课时)教学内容：P1 例1、例2教学要求：会口算简单的一位数除多位数。

教学过程：一、引入口算下列五组题30÷3 80÷8 20÷2 60÷6 90÷36÷3 8÷8 6÷2 6÷6 3÷3二、展开1.例1(1)提出问题学生尝试：口算36÷3① 你可以用学具摆一摆，也可以直接算。

② 想一想：区别在哪里，有联系吗?(2)汇报：你是怎样得出结果的?(板书学生的算式思路)(3)评价：选择另外方法计算，通过比较，得出较简便。

也可以直接这样想：36÷3=12(强调高位算起)2.自己编类似的题目，口算说出得数。

3.从学生编题中抽取十位上的数除以一位数有余数的除法。

(1)学生尝试练习，说各种方法。

(2)归纳方法：4.练习：(1)比一比，算一算。

9÷3 24÷4 56÷790÷3 240÷4 560÷7900÷3 2400÷4 5600÷7(2)算算，填填。

40÷2=□ 90÷3=□ 70÷7=□ 80÷4=□8÷2=□ 6÷3=□ 7÷7=□ 4÷4=□48÷2=□ 96÷3=□ 77÷7=□ 84÷4=□5.巩固39÷3 26÷2 42÷2 55÷588÷8 93÷3 48÷4 76÷487÷3 56÷4 30÷2 91÷76.光荣题：从自编题中找出一位数除三位数。

693÷3 说出口算方法。

“一位数除两位数”笔算除法说课稿

“一位数除两位数”笔算除法说课稿一、教材分析“一位数除两位数”笔算除法是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第19、20页例1、例2。

“一位数除两位数”笔算除法是“笔算除法”的重点，是在口算除法和除法竖式的基础上进行教学的，是系统学习笔算除法的开篇。

教材选用热爱自然、保护环境、植树造林作为笔算除法的开篇情境，意在培养学生的环保意识，使学生体会植树活动中也有数学，在对学生进行教育的同时，引导学生根据图中的数据提出相关的数学问题。

例1是一位数除两位数，被除数的各个数位上的数都能被整除，主要解决除的顺序和竖式写法的问题。

例2教学52÷2，主要解决当被除数十位上的数除后还有余数时应该怎么办。

教材针对例1、例2，设置了“做一做”两道大题和练习四的几道练习题，为拓展学生思维，培养学生能力，我将增补“解决问题”、“夺红旗”、“开放性练习”等题目。

教材通过直观操作的方法帮助学生理解算理，同时使学生学会竖式的正确写法。

除数是一位数的笔算除法尽管教材没有概括出计算法则，但学生应形成一个基本的笔算除法的学习策略，知道在做笔算除法时，一般应先做什么，再做什么，最后做什么，应有一个合理的演算顺序。

因此，本节课的教学重点是：理解算理，掌握算法，掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。

教学难点是：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。

二、学情分析小学三年级的学生大多8-9岁，心理发展仍然处于行为把握阶段，他们认识事物的特点是需要亲自参与活动或游戏，亲自动手操作，才能明白事物，把握事理。

学生有口算除法和除法竖式的基础，有初步的在生活中学习数学的经历，担指向、方法不够明确；学生有较强的活动和观察兴趣，但是活动缺乏有序性，观察角度不够宽泛，概括、归纳水平差距较大；学生有较强的小组合作意识，在交流中有良好的表达意愿，但是倾听意识不强，小组合作学习效率有待提升。

三、教学目标通过教材、学情分析，拟订如下教学目标：1、初步学会除数是一位数笔算除法的计算方法，理解算理。

位数除以两位数的笔算除法

在进行复杂除法运算时，建议使用草稿纸记录计算过程，以便检查和纠正错误。
仔细对齐数位
在进行除法运算时，要确保被除数和除数的数位对齐，避免错位导致的计算错误。
提高计算速度和准确性建议
01
加强口算和心算能力
通过大量练习，提高口算和心算的速度和准确性。
02
掌握速算技巧
学习和掌握一些速算技巧，如“头同尾合十”、“尾同头合十”等，以
位数除以两位数的笔算除法
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REPORTING
• 引入概念与背景 • 基础知识回顾 • 笔算除法步骤详解 • 实例分析与计算过程展示 • 技巧总结与提高效率建议 • 练习题与答案解析
目录
PART 01
引入概念与背景
REPORTING
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便在特定情况下快速得出答案。
03
使用科学计算器
对于特别复杂或需要高精度的除法运算，可以使用科学计算器来提高计
算效率和准确性。但需注意，过度依赖计算器可能会影响口算和心算能
力的提高。
PART 06
练习题与答案解析
REPORTING
WENKU DESIGN
基础练习题及答案解析
练习题1
计算 96 ÷ 12 =
Hale Waihona Puke REPORTINGWENKU DESIGN
快速判断商大小技巧
观察被除数和除数的最高位
通过比较被除数和除数的最高位，可以迅速判断商的大小范围。
利用近似值进行估算
将被除数和除数近似为易于计算的数值，从而快速估算出商的大小。
避免进位或借位错误方法
牢记基本除法法则
使用草稿纸进行辅助计算
确保熟练掌握除法的基本法则，特别是涉及进位和借位的情况。

一位数除两位数的笔算除法

课题：一位数除两位数的笔算除法（1）学习内容：教材P19页例1，P21页练习四相关习题。

学习目标：①掌握一位数除两位数的笔算方法。

②能正确地进行一位数除两位数笔算计算。

学习重点：掌握一位数除两位数的笔算方法，能正确计算一位数除两位数。

学习难点：理解算理和除法竖式的正确书写。

学习用具：小棒。

导学过程：一、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P19页例1，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、你会计算“42÷2”吗？试试吧！（可以用小棒摆一摆。

）2、用竖式怎样算？用最简便的竖式写一写。

3、在说计算过程时应从以下几点说：①先算什么；②再算什么；③每次所得的商该写在什么位置。

（二）自学（对照自学提纲，自学教材P19页例1，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（三）自学检测用竖式计算：36÷3 68÷2 84÷4二、合作探究小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。

把小组也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。

三、达标训练（1、2题第一横行必做，2题第二横行选做，3题思考题）1、课本第21页第二题前两个。

2、笔算。

46÷2 63÷3 55÷548÷4 26÷2 93÷33、三年级二班有学生48人，每两人用一张课桌，一共要用多少张课桌？把这些课桌平均摆成4行，每行摆多少张？课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？四、堂清检测出示检测题（1题第一横行、2题必做，1题第二横行选做，3题思考题）1、笔算。

66÷6 64÷2 96÷328÷2 63÷3 68÷22、列式计算。

（1）被除数是84，除数是4，商是多少？（2）99是9的几倍？（3）3除36等于多少？3、思考题。

试做：用竖式计算38÷2。

人教版三年级下册笔算除法练习题

人教版三年级下册笔算除法练习题【篇一】人教版三年级下册笔算除法练习题三年级笔算除法练习姓名：三年级笔算除法练习一、笔算并验算78÷5= 56÷9=217÷3= 562÷6=804÷2= 506÷5=525÷5= 729÷7=二、一位数除多位数笔算除法法则总结：（“0”用来占位，表示不够除）从最高位开始除，如果最高位不够除，就先看多位数的前两位，把商写在第二位上。

如果百位正好整除没有剩余而且十位是0，可以直接在十位上商0，接着计算个位。

如果十位整除没有剩余而个位是0，那么也可以直接在个位上商0.小学三年级除法练习题除数是一位数的除法笔算系列练习(一)(5分钟) 65÷5= 906÷3= 870÷4= 716÷5=80÷6= 783÷3= 804÷2= 148÷8=246÷7= 750÷5= 103÷3= 123÷3=144÷9= 97÷3= 352÷5= 296÷4=860÷2= 220÷9= 153÷5= 357÷6=除数是一位数的除法笔算系列练习(二)(5分钟) 64÷2= 128÷8= 446÷2= 911÷9=405÷7= 76÷8= 325÷4= 155÷4=718÷6= 350÷8= 871÷6= 220÷9=618÷4= 654÷5= 622÷8= 451÷3=人教版三年级下册笔算除法练习题900÷6= 677÷6= 192÷7= 120÷4=除数是一位数的除法笔算系列练习(三)(5分钟) 75÷5= 425÷3= 615÷5= 874÷5=740÷8= 50÷6= 200÷7= 121÷4=375÷5= 392÷3= 638÷8= 627÷3=441÷5= 412÷3= 624÷4= 260÷4=375÷5= 60÷6= 468÷5= 357÷6=除数是一位数的除法笔算系列练习(四)(5分钟) 510÷3= 194÷2= 516÷6= 100÷2=43÷8= 125÷5= 415÷4= 453÷6=705÷3= 921÷3= 874÷5= 870÷3=352÷5= 429÷3= 524÷8= 594÷7=97÷3= 87÷4= 412÷3= 512÷8=除数是一位数的除法笔算系列练习(五)(5分钟) 103÷3= 444÷6= 121÷4= 645÷3=966÷7= 728÷8= 315÷7= 720÷6=919÷6= 88÷4= 756÷9= 254÷3=728÷8= 83÷5= 919÷6= 496÷4=308÷7= 427÷5= 98÷8= 269÷6=除数是一位数的除法笔算系列练习(六)(5分钟) 19÷2= 432÷8= 368÷5= 451÷3=804÷2= 941÷9= 157÷2= 873÷5=315÷3= 45÷3= 826÷4= 654÷3=800÷6= 98÷7= 267÷7= 716÷4=825÷5= 132÷2= 285÷6= 267÷3=除数是一位数的除法笔算系列练习(七)(5分钟) 67÷3= 434÷8= 375÷2= 567÷6=569÷4= 498÷7= 197÷2= 974÷5=483÷8= 320÷2= 408÷2= 890÷6=48÷2= 368÷5= 708÷6= 980÷4=692÷4= 796÷9= 148÷4= 500÷3=除数是一位数的除法笔算系列练习(八)(5分钟) 147÷9= 960÷5= 347÷5= 52÷4=348÷3= 486÷4= 396÷3= 497÷8=490÷5= 873÷3= 507÷3= 516÷5=284÷7= 137÷4= 718÷5= 937÷4=96÷8= 480÷4= 128÷5= 486÷9=【篇二】人教版三年级下册笔算除法练习题三年级下册笔算除法练习打印版除法笔算系列练习（一）65÷5= 906÷3= 870÷4= 716÷5=80÷6=246÷7=144÷9=148÷8= 123÷3= 296÷4= 783÷3= 750÷5= 97÷3= 804÷2= 352÷5= 103÷3=860÷2= 220÷9= 153÷5= 357÷6=除法笔算系列练习（二）64÷2= 128÷8= 446÷2= 911÷9=405÷7=718÷6=618÷4=155÷4= 220÷9= 451÷3= 76÷8= 350÷8= 654÷5= 325÷4= 871÷6= 622÷8=900÷6= 677÷6= 192÷7= 120÷4=除法笔算系列练习（三）75÷5=740÷8=375÷5=441÷5= 874÷5= 121÷4= 627÷3= 425÷3= 50÷6= 392÷3= 412÷3= 615÷5= 200÷7= 638÷8= 624÷4=260÷4=375÷5= 60÷6= 468÷5= 357÷6=除法笔算系列练习（四）510÷3= 100÷2=43÷8= 453÷6=705÷3= 870÷3=194÷2= 125÷5= 921÷3= 516÷6= 415÷4= 874÷5=【篇三】人教版三年级下册笔算除法练习题三年级数学_笔算除法练习题第二章除数是一位数的除法（笔算除法）1.在下面的（）里最大能填几？30×（）＜163 20×（）＜84 70×（）＜300 40×（）＜186 60×（）＜378 90×（）＜596 50×（）＜345 40×（）＜250 80×（）＜627 2.口算：900÷3＝800÷2＝300÷5＝270÷9＝400÷8＝560÷7＝4000÷8＝360÷2＝5000÷5＝1800÷2＝3．估算：71÷8≈ 181÷2≈ 359÷6≈ 6444÷7≈440÷9≈ 138÷7≈ 323÷4≈ 753÷5≈4、下面的计算对吗？把不对的改正过来5.完成下列竖式：（先观察商是几位数）93488666 2262343754566846.列竖式计算：（先观察商是几位数）46÷2 63÷3 55÷5 48÷4 91÷785÷5 64÷4 72÷6 91÷7 46÷2257÷5 804÷6 183÷4 604÷2 570÷37.填空题：（1）0除以任何不是零的数都得（）。

一位数除两位数,商是两位数的除法

课题一位数除两位数，商是两位数的除法课时 1 班级三4 编写者一、教材内容分析教学内容：人教版三年级下数学P19~20页，例1、例2及“做一做”，练习四。

这一部分内容有着承上启下的作用：是在学生学习了口算除法和表内除法的除法竖式的基础上进行教学的，主要引导学生学习一位数除多位数的算理、基本的运算思路和竖式写法。

例1是一位数除两位数，被除数的各个数位上的数都能被整除；例2也是一位数除两位数，但除到被除数十位上有余数。

为了避免学生在不理解算理的情况下，机械的记忆口算过程、套用计算法则，本册教材对除数是一位数的除法，既没有注明一般的口算思路，也没有出示笔算除法的法则，而是充分调动学生已有的计算知识的经验，主动探究计算的算理和算法。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：（1）通过动手分一分，使学生理解和掌握笔算除法的算理。

（2）掌握笔算除法的竖式写法和运算顺序，能准确笔算一位数除两位数的除法。

（3）培养和提高学生解决问题的能力过程与方法：让学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般笔算方法。

情感态度与价值观：培养学生环保意识，对学生进行热爱劳动的教育。

三、学习者特征分析本节课是整数除法的相关知识，是十位上能除以除数的笔算第一课时,主要解决除的顺序和竖式写法的问题,以及竖式各数所表示的意义。

根据学生的年龄特点，通过对学生的了解，学生对于42÷2这种每个数位上都能除尽的除法笔算会出现高位除起和个位除起都可以，同时又对于学生出现十位个位一起笔算，非常容易混淆学生思维；因为学这一内容之前，学生已经具备了口算除法和除法竖式的基础，所以，学生的认知结构已具备同化新知的基础，我认为学生学习本课内容是可行的，但是具有一定的挑战性。

这一内容的学习，为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础，让学生在活动中理解笔算除法的算理，探索用竖式计算的合理程序。

一位数除多位数笔算除法练习题

人教版小学三年级数学下册第二单元除数是一位数的除法

三年级整除除法练习题

笔算除法

《除数是一位数的除法》500道专题计算含答案

三年级数学 除法计算知识点及习题

第二单元除数是一位数的除法 (2)

珠算加减乘除

人教版三年级数学下册 第三讲 除数是一位数的除法 基础版

2.3一位数除两位数的笔算除法(教案)-三年级下册数学人教版

一位数除多位数笔算除法练习题

现代小学数学第五册的教案

“一位数除两位数”笔算除法说课稿

位数除以两位数的笔算除法

一位数除两位数的笔算除法

人教版三年级下册笔算除法练习题

一位数除两位数,商是两位数的除法

三年级数学除法计算知识点及习题

人教版三年级数学下册第三讲除数是一位数的除法基础版