五年级音乐下册第3课飞翔的梦《飞越彩虹》教案人音版
人音版(五线谱)五年级下册音乐教案《飞跃彩虹》
-项目导向学习：学生分组完成音乐创作或演出项目，培养学生的音乐创作和表演能力。
2.教学活动设计：
-音乐游戏：设计有趣的音乐游戏，如音符接龙、节奏猜猜等，让学生在游戏中学习和练习五线谱和节奏知识。
-小组讨论：学生分组讨论《飞跃彩虹》歌曲的旋律、节奏和文化内涵，促进学生之间的交流和思考。
人音版（五线谱）五年级下册音乐教案《飞跃彩虹》
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于人音版五年级下册音乐教材《飞跃彩虹》。本节课主要教授学生五线谱的相关知识，包括五线谱的构成、音符的时值、以及基本的节奏型。通过学习本节课，学生将能够掌握五线谱的基本知识，并能用五线谱正确地记录旋律。
-音乐创作：学生分组进行音乐创作，尝试用五线谱记录自己的创作，培养学生的音乐表达和创作能力。
-音乐会表演：学生分组进行音乐会表演，演奏《飞跃彩虹》或其他自己创作的曲目，提高学生的演奏技巧和舞台表现力。
3.教学媒体和资源使用：
- PPT：教师使用PPT展示五线谱的知识点和音符时值的图像，帮助学生直观地理解和记忆。
4.通过观察学生的课堂表现和参与度，评估学生的学习态度和积极性。鼓励学生积极参与课堂活动，并对表现积极的学生给予表扬和鼓励。
作业评价：
1.对学生的课后作业进行认真批改和点评，检查学生是否能够正确运用五线谱记录旋律，以及是否能够准确掌握音符的时值。针对作业中的错误，及时反馈给学生，并提供修改建议。
2.通过学生的作业，评估学生对五线谱和音符时值的理解程度。检查学生是否能够准确地识别和运用音符时值，并针对理解不深的学生进行个别辅导。
飞越彩虹-人音版五年级音乐下册教案
飞越彩虹-人音版五年级音乐下册教案一、教材简介《飞越彩虹-人音版》是中小学音乐教育中广为使用的教材之一。
本文主要介绍该教材五年级下册的教学内容和方法。
二、教学目标1.理解音乐的节奏概念，能够在音乐中正确地把握节奏。
2.了解音乐的调性概念，能够在唱歌时区分不同的调性。
3.通过唱歌练习，进一步培养学生的音乐感知能力和音乐表现能力。
4.培养学生爱好音乐、欣赏音乐的习惯。
三、教学内容本节课将介绍三首歌曲：《飞越彩虹》、《小兔子乖乖》、《小河淌水》。
1. 《飞越彩虹》教学目标1.理解歌曲中的节奏概念。
2.掌握歌曲的调性和旋律。
3.能够通过唱歌练习进一步培养音乐表现能力。
教学过程•初步练习：老师先唱，学生跟唱一遍歌曲。
•加强练习：老师和学生分两组，每组轮流唱歌和作为观众鼓掌，为相对应的组员加油。
•歌曲达到熟练度后，可以让学生分组进行合唱比赛，加深氛围和趣味性。
2. 《小兔子乖乖》教学目标1.掌握欧阳菁教授所提出的“小要大，小调大表现”的唱法技巧。
2.理解歌曲中的节奏概念。
3.培养学生的唱歌表现能力。
教学过程•初步练习：老师先唱，学生跟唱一遍歌曲。
•调声练习：利用调声带和课堂乐器等方法，让学生更好地理解和掌握歌曲所需的唱法技巧。
•加强表现：给学生简单地塑造一些形象，例如“小兔子”、“花园”等，让学生在表现唱歌时更自然和得心应手。
3. 《小河淌水》教学目标1.理解歌曲中的节奏概念。
2.掌握歌曲的调性和旋律。
3.培养学生的音乐感知能力和唱歌表现能力。
教学过程•初步练习：老师先唱，学生跟唱一遍歌曲。
•美感练习：通过使用双声部合唱的形式，让歌曲更加婉转动听。
在声部练习中更好地理解歌曲的节奏和调性，进一步感知音乐的美感。
四、教学评价及进一步要求评价学生的消化和理解程度，让学生自己唱几个曲子，不足的地方可以及时纠正。
在今后的教学中，可以加强学生对唱法技巧和音乐表现能力的练习，充分发挥学生的音乐才能和表现力。
人音版五年级音乐下册(简谱)第3课《飞越彩虹》教案
在课堂总结环节，我觉得可以进一步加强与学生的互动。在今后的教学中，我会让学生来总结所学内容，这样既能检查他们对知识点的掌握情况，也能提高他们的表达能力和自信心。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《飞越彩虹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在雨后看到过美丽的彩虹？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的彩虹之美。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，学生在情感表达方面也显得有些吃力。他们往往难以理解歌曲背后的情感，并在演唱中表现出来。为了改善这一情况，我计划在下一节课中尝试更多形式的情感体验活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地感受歌曲的情感内涵。
在实践活动方面，我发现学生分组讨论和实验操作的过程中，他们的参与度很高，课堂氛围也非常活跃。这说明通过小组合作和实践活动，学生能够更好地理解和掌握音乐知识。因此，在今后的教学中，我会继续加大实践环节的比例，让学生在实践中学习，增强他们的动手能力和团队协作能力。
1.音乐感知与欣赏：通过学习《飞越彩虹》，提高学生对音乐旋律、节奏、和声的感知能力，培养他们的音乐审美能力。
2.音乐表现与创作：运用所学的音乐知识和技能，学生能够自信地演唱歌曲，并尝试对歌曲进行简单的创作改编，提升音乐表现力和创造力。
3.文化理解与尊重：通过了解《飞越彩虹》的创作背景，学生能够认识到音乐与文化的紧密联系，增强对不同文化背景下音乐作品的尊重和理解。
人音版音乐五年级下册独唱《飞越彩虹》说课稿
人音版音乐五年级下册独唱《飞越彩虹》说课稿一. 教材分析《飞越彩虹》是人音版音乐五年级下册的一首独唱曲目。
歌曲旋律优美，歌词富有想象力，描述了人们乘着彩虹飞越天空，领略大自然的美景。
歌曲为2/4拍，节奏轻快，适合五年级学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时提高歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已有了一定的基础，具备一定的歌唱能力和音乐鉴赏能力。
但部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，因此在教学过程中，需要注重对学生音乐理论知识的培养。
此外，学生对彩虹、大自然等主题较为熟悉，有利于他们对歌曲的理解和表现。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《飞越彩虹》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词；了解歌曲的基本音乐理论知识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、分析、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《飞越彩虹》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音乐理论知识，如拍子、音符等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、分析、讨论等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一幅彩虹图片吸引学生的注意力，引导学生谈论对彩虹的认识和印象。
2.聆听：播放《飞越彩虹》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏、旋律和歌词。
在此过程中，对学生进行音乐理论知识的教学，如拍子、音符等。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养学生的合作意识。
5.分析与讨论：引导学生分析歌曲的结构、音乐特点等，加深学生对歌曲的理解。
6.表演展示：鼓励学生进行歌曲表演，展示自己的歌唱才华。
7.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，如回家练习演唱《飞越彩虹》。
五年级下册音乐教案-第3课飞越彩虹-人音版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音程、和声在实际音乐中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，在实践活动环节，学生们分组讨论和打击乐器表演非常积极，课堂氛围十分活跃。这让我深感欣慰，觉得他们在合作和创新能力方面有所提高。但同时，我也注意到个别学生在讨论过程中较为沉默，可能是因为他们对主题不够了解或缺乏自信。在今后的教学中，我将更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，提高自信心。
在学生小组讨论环节，我尝试以引导者的身份参与其中，发现学生们对于音乐在实际生活中的应用有很多独特的见解。但在分享成果时，有些小组的表达不够清晰，可能是由于他们对讨论主题的理解不够深入。为了提高学生的表达能力，我计划在下一节课中增加一些关于如何清晰表达自己观点的指导。
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《飞越彩虹》，让学生感受音乐旋律、节奏的美，提高音乐鉴赏能力。
2.增强学生的音乐表现力：通过歌曲演唱、音乐实践活动，激发学生的音乐表现欲望，培养其自信、大方的表演风格。
3.提高学生的音乐创作能力：在学习音程、和声的基础上，鼓励学生创编歌曲，发展其创新思维和创作能力。
在教学过程中，教师要针对以上重点和难点内容，运用多种教学方法，如示范、讲解、互动、实践等，帮助学生透彻理解并掌握本节课的核心知识。同时，关注学生的个体差异，给予不同难度的任务，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
第3课飞翔的梦《飞越彩虹》教案
一、教学内容
《飞越彩虹》为五年级语文第3课飞翔的梦章节内容。本节课主要围绕教材中的《飞越彩虹》一文展开，包括以下教学内容：
1.课文阅读：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握文章结构。
2.词语学习：学习课文中的生词、短语，如“绚丽”、“翱翔”、“彩虹”等，并学会运用。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩虹在实际生活中的象征意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发ห้องสมุดไป่ตู้问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解彩虹的基本概念。彩虹是太阳光在雨滴中折射和反射形成的自然现象。它是自然界中的一种美丽景观，也蕴含着光学原理。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对彩虹的描述。这个案例展示了彩虹在实际中的美丽形象，以及作者如何通过文字表达对彩虹的赞美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生词运用和修辞手法这两个重点。对于难点部分，如比喻句、拟人句的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《飞越彩虹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过彩虹？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彩虹的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
人音版五年级音乐下册(简谱)第3课《飞越彩虹》教学设计
《飞越彩虹》教学设计教学目标：1、聆听《飞越彩虹》，能哼唱主题，用动作表现旋律的特点及区分段落，了解歌曲结构。
并用简要的语言描述音乐中的意境与情感。
2、运用体态律动、声势图谱、对比聆听等方法，在音乐实践活动中体验旋律的起伏，感知音乐要素在音乐表现中的存在和作用。
3、让学生在聆听中丰富内心情感世界，美梦只要敢做总能盼得到，激励学生从小要心存梦想，并为之努力。
教学重点：哼唱音乐主题，用身体律动、画旋律线体会旋律的特点及区分段落，了解歌曲结构。
教学难点：体会音乐中描述的意境与情感。
教学方法：体态律动、声势图谱、对比聆听法教学用具：钢琴、希沃白板、天使翅膀、心愿瓶、梦想卡教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入出示《绿野仙踪》故事图片，由大家都熟悉的童话故事引入电影版《绿野仙踪》，影片不仅深受大家的喜爱，里面的配乐更是受到人们的关注，曾一度获得了第12届奥斯卡奖最佳影片、最佳配乐等多项提名。
导入到本节课影片插曲《飞越彩虹》的学习中。
二、新课教授1、初听歌曲，感受情绪。
播放音频，让学生谈一谈歌曲带来的感受。
观察教师做的两种不同动作，并提问学生根据音乐的什么特点设计的？（旋律的高低起伏和节奏长短变化）出示场景图片选择:打败坏女巫；飞越彩虹之梦；结识新伙伴，让学生选出适合歌曲情绪的场景。
这首歌曲的名字就叫做《飞越彩虹》。
2、试听结合，再次感受歌曲意境。
观看电影片段故事，再听歌曲，了解歌词大意。
提问学生主人公多萝西为什么要飞越彩虹？如果是你，你会想用什么方式飞越彩虹？（坐火箭、坐热气球、坐宇宙飞船………）老师出示道具：翅膀，借用一双翅膀来飞越彩虹。
3、分乐句欣赏（将歌曲的五个乐句用五道彩虹呈现，让学生了解五道彩虹的音乐旋律，尝试飞越五道彩虹的方式，提高学生学习兴趣）第一道彩虹（第一乐句）：（1）初听第一乐句，师生做律动。
提问学生飞翔的感觉？（舒展的感觉，跌宕起伏）。
起伏的大小。
（2）画飞越路线（旋律线），跟琴唱。
人音版音乐五年级下册《飞越彩虹》教案
人音版音乐五年级下册《飞越彩虹》教案一. 教材分析《飞越彩虹》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词展现了彩虹的美丽，寓意着人们心中的美好愿望。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
他们在学习过程中积极参与，乐于实践，对新鲜事物充满好奇。
然而，部分学生可能对音乐理论知识的掌握仍有欠缺，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲《飞越彩虹》的优美旋律，培养对音乐的审美情趣。
2.通过学唱歌曲，提高学生的声乐表现力和音乐素养。
3.引导学生理解歌曲寓意，培养团结协作、积极向上的精神风貌。
4.学会歌曲，并能自信地演唱，体会音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.理解歌曲寓意，情感投入地演唱。
3.音乐理论知识的学习与运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境地感受歌曲魅力。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取正能量，培养积极向上的心态。
3.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，提高团队合作意识。
4.视听教学法：运用多媒体手段，丰富教学手段，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《飞越彩虹》的相关课件，包括歌曲介绍、歌词、旋律等。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.乐谱：准备歌曲的乐谱，方便学生学唱。
4.彩虹图片：展示彩虹的图片，帮助学生形象地理解歌曲寓意。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示彩虹图片，引导学生欣赏彩虹的美丽。
简要介绍歌曲《飞越彩虹》的背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《飞越彩虹》，让学生初步感受歌曲的美感。
教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）分析歌曲的节奏和音准，引导学生跟唱歌曲。
人音版小学五年级下册第3单元《飞翔的梦》精品教案.doc
第三课《飞翔的梦》教学口标：1.聆听《飞越彩!1!［》和《飞翔的女武神》，能哼唱音怎主题，并用简要的语言描述音乐屮的意境与情景。
能用动作表现旋律的特点和音乐屮的独特效果。
2.用欢快、舒展的歌声演唱歌曲《真善美的小世界》和《小白船》。
并能与同伴合作，用唱、奏、舞等形式进行表演，选择自己擅长的方式表达对美好梦想的向往。
3.在学唱歌曲中认识和掌握“反复记号D.C. ”，能为歌曲《真善美的小世界》划分乐段。
4.能按视唱练习的耍求唱一唱，并找出带有切分咅的旋律。
教学内容:聆听：《飞越彩虹》、《飞翔的女武神》表演：《小白船》、《真善美的小世界》教材分析：1 •歌曲《飞越彩虹》《飞越彩虹》是美国经典电影《绿野仙踪》的主题歌，由哈罗徳。
阿伦作曲。
电影《绿野仙踪》拍摄于1939年，改编自弗兰克。
鲍姆的儿童经典读物《奇妙的奥兹男巫》，被誉为是世界上最有名的童话Z-o影片从开始的黑白片幻化成绚烂的彩色画面，主题歌《E越彩虹》也响了起来，优美的旋律，清新的嗓音，唱出了一个位于彩虹Z上、天空蔚蓝、梦想实现的理想世界。
而主人公小女孩多萝西的勇敢、坚强、善良和不畏艰险也深深地感染了观众。
歌曲由两个乐段组成。
第一乐段为两个相同的乐句，以舒展的节奏、八度大跳开始，旋律跌宕起伏，表达了主人公仰望蔚蓝的天空、绚丽的彩虹，向往梦想乐园Z情。
第二乐段冇两个乐句，第一乐句从弱拍开始，以八分节奏为主反复出现，咅调连续进行，犹如主人公在倾诉着心中的梦想；第二乐句虽然重复了第一乐段的旋律，但歌词却带着一丝忧伤，诉说着主人公不能像小鸟拥有飞翔的翅膀，飞越彩虹实现梦想的点点惆怅。
间奏后，歌曲再次出现第二乐段的旋律，以渐慢、渐弱、上行，结束“1”上，表达了主人公对梦想实现的坚定信念。
歌曲还融合了流行音乐和美洲黑人音乐的风格。
2.管弦乐《飞翔的女武神》《飞翔的女武神》是德国作曲家瓦格纳的歌剧《尼伯龙根的指环》的第二部《女武神》第三幕的前奏曲。
《飞翔的女武神》描绘的是英武非凡的女武神们挟着风云雷电在九天之上纵马飞驰、放声高唱的场景。
小学音乐人音版(简谱)五年级下册《飞翔的梦聆听飞越彩虹》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（简谱）五年级下册《飞翔的梦聆听飞越彩虹》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
《名师授课教案》
一、教学目标
【情感态度与价值观】
欣赏《飞跃彩虹》，感受歌曲表达的的美好意境，学会珍惜热爱生活，养成积极向上的价值观念。
【过程与方法】
通过反复聆听歌曲、观赏影片、分组合作以及讲授法，让学生能够理解歌曲情感，提高音乐欣赏能力，了解作品背后的故事。
【知识与技能】
能哼唱歌曲主旋律，领会歌曲主旨。
二、教学重难点
【重点】
哼唱音乐主题，身体律动体会旋律。
【难点】
感受音乐旋律走向及节奏特点，感受歌曲意境。
三、教学用具钢琴、多媒体
三、教学过程
(一)导入新课
1.老师用问答的形式引起学生思考，提问同学们：看见彩虹你们会想。
小学音乐人音版五年级下册3飞翔的梦《聆听 飞跃彩虹》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人音版五年级下册3飞翔的梦《聆听飞跃彩虹》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
教学目标：
1、通过欣赏使学生能哼唱音乐主题，并用简要的语言描述音乐中的意境与情景。
2、能用英文哼唱旋律并找出歌曲中的大跳部分。
3、通过歌曲欣赏，树立自己的梦想，而且坚信梦想皆有神助。
教学重难点：
1、歌曲英文单词的读音以及中文翻译。
2、如何战胜现实的困难，实现自己的梦想。
教具准备：钢琴，多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、简介的故事情节。
2、谈一谈对“飞越彩虹”这个名字的理解。
师：当你看到这个名字时，你会想到或者仿佛看到了什么情景？
二、歌曲欣赏
1、初听：感受《飞越彩虹》的意境师：这首歌曲的旋律有一种跳跃的感觉，请孩子们听的时候仔细一些，听完后说说那一句旋律有这种跳跃的感觉，为什么要用这种跳跃的旋律。
复习电影故事。
简介电影情节以及取得的伟大成就。
1939年，美国有两部影片问世，一部。
五年级下册音乐教案《飞越彩虹》人音版
《飞越彩虹》教案教学目标：1.感受歌曲优美动人的旋律，能用亲切的语调、清晰的吐字、饱满的气息演唱歌曲片段。
2.清晰歌曲乐段的划分，并用不同的形式参与歌曲表现。
3.拓展课堂知识进行音乐的积累。
教学重点1.能用亲切的语调、清晰的吐字、饱满的气息演唱歌曲片段。
2.清晰乐段的划分，并用不同的形式参与歌曲表现。
教学难点1.感受歌曲优美动人的旋律，并用不同的形式参与歌曲表现。
2.拓展课堂知识进行音乐的积累。
教学过程：一．组织教学听《真善美的小世界》进教室（根据旋律设计合理的动作）。
提问：进教室音乐给你什么感受？结合感受说说情感体验（欢快活泼带给大家这么多的情感体验）二．歌曲新授导入：今天我们来聆听一首歌曲，两首歌曲的情绪是一样的吗？和老师边听边做动作。
初听《飞越彩虹》。
学生回答：第二首歌是优美的。
教师追问：情绪从头到尾都是优美的吗？有没有不同的情绪在其中？学生答：不是，也有欢快的情绪在其中。
这样的情绪带给你们什么感受呢？那么结合你们熟悉的单词，你们能试着说说歌曲唱了什么内容吗？想到了怎样的画面？（教师评价语言：1、这是你的感受，其他人的呢？2、不错，很好。
3、很有自己的想法）。
老师介绍：大家有没有熟悉这首歌曲的？这是一首来自美国的歌曲，名字叫做《飞越彩虹》，我们一起来看一下他的歌词大意。
介绍歌曲创作背景（出自经典电影《绿野仙踪》，是该电影的主题歌，改编自儿童经典读物《奇妙的奥兹男巫》，被誉为世界上最有名的童话之一。
）下面大家跟着老师再一起随着歌曲参与音乐表现。
提问：乐曲一共分成几个乐段？（2个和3个乐段不同评价语言）。
(过渡语：大家内心都有自己的划分理由和感受（感受往音乐要素上靠），那么到底是怎么分的呢？)分段聆听，带动作哼唱。
1、听歌曲第一部分，先出谱子。
（1）听听里面有几个乐句（4个）（2）节奏是紧凑的还是舒展的？（3）情绪是怎样的？（4）随琴诗唱（跨度大，8度大跳），这句旋律让你印象深刻，表达了主人公什么样的情感？(表达了主人公仰望蔚蓝的天空、绚丽的彩虹，向往梦想乐园之情。
五年级下册音乐教案第3课飞越彩虹人音版
第3课飞越彩虹一．教学目标1.聆听歌曲《飞越彩虹》、管弦乐《飞翔的女武神》，能哼唱音乐主题，用简要的语言描述音乐中的情境意境。
2.用动作表现《飞越彩虹》旋律的大跳和《飞翔的女武神》旋律的忽上忽下所描绘的音乐形象。
二．学情分析五年级学生热情开朗活泼，这两首曲子风格迥异，学生能够听出很容易听出歌曲的情绪、速度等音乐要素，能很好的掌握其音乐特点。
三．重点难点1.感受音乐中旋律特点所表现出的独特效果2.找出大跳描绘的飞越，忽上忽下描绘的飞翔四．教学过程聆听歌曲《飞越彩虹》初听A段。
（设计意图：初步感受速度、情绪、表演形式）师：今天，袁老师给大家带来一首歌曲，听完后举手告诉我带给你怎样的感受？生（回答）。
2.了解歌曲创作背景。
（设计意图：用简要的语言描述音乐中的意境和情境）师：刚才你们听到的这首歌曲是美国电影《绿野仙踪》的主题曲《飞跃彩虹》，有谁看过这个故事吗？来给我们讲一讲。
生：（回答）师：没有头脑的稻草人，善良的多萝西收留了它，缺少心脏的铁皮人在多萝西的帮助下变得怎样了？（生回答：坚强）胆小的狮子在多萝西的帮助下寻找勇气与胆量，变得（坚强了）。
3. 复听A段。
（设计意图：用动作感受旋律大跳表现飞越）师：女主人公多萝西是一位善良、热心、勇敢、坚强的女孩。
她想要飞越彩虹，冲破阻挠，寻求到魔法师的帮助，最终实现自己的梦想。
下面，找一找音乐中什么地方表现了“飞越“，拿出你们的手，一起来划一划旋律线。
（设计意图：用动作感受旋律大跳表现飞越）生：边模仿边听，听完后回答师：来，我们一起在歌谱中找一找（指谱找大跳）生：看谱找4. 用“wu”哼唱A段旋律。
（设计意图：熟悉A段旋律）师：下面，我们一起来唱唱这段表现“飞越”的旋律。
生：跟琴哼唱。
（师钢琴弹奏）5. 完整聆听（设计意图：完整感受音乐描绘的意境和情境）师：我们完整听一遍这首歌曲，听到熟悉的旋律跟袁老师一起划旋律线，听完后告诉我歌曲被分为几段？生：（回答）师：出示歌曲结构6.师小结师：你们觉得多萝西的梦想实现了吗？没错，每个人都应该怀揣着梦想，努力实现，只要敢做美梦总能实现的。
五年级音乐下册第3课《飞跃彩虹》教案人音版
教学内容：
《飞越彩虹》
教学目标：
1.感受歌曲优美动人的旋律，能用亲切的语调、清晰的吐字、饱满的气息延长此歌。
2.为歌曲划分乐段，并用不同的色彩表现出来。
3.拓展课堂知识进行音乐的积累。
教学过程：
一．组织教学
二．歌曲教学
1.播放歌曲录音让学生感受音乐旋律。
2.视唱教学，让学生感受歌曲的音乐形象，引导学生逐步了解羽调性作用。
3.歌曲教学时，运用奥尔夫节奏律动教学法，让学生在律动中感受歌曲的旋律、节奏、调性、曲式结构特点，帮助学生更便捷的把握歌曲的艺术形象。
4.歌曲的合唱教学中，可放慢速度，运用声部间音量对比的教法进行适应性的二声部视唱。
5.教唱歌谱，学唱歌曲。
三．结束
拓展课堂知识。
新人音版五年级音乐下册教案第3课 飞翔的梦
新人音版五年级音乐下册教案第3课飞翔的梦教学目标：1、聆听《飞越彩虹》和《飞翔的女武神》，能哼唱音乐主题，并用简要的语言描述音乐中的意境与情景。
能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。
2、用欢快、舒展的歌声演唱歌曲《真善美的小世界》和《小白船》，并能与同伴合作、用唱、走、舞等形式进行表演，选择自己擅长的方式表达对美好梦想的向往。
3、在学唱歌曲中认识和掌握i“反复记号”，能为歌曲《真善美的小世界》划分乐段。
4、能按试唱练习的要求唱一唱，并找出带有切分音的旋律。
教学内容：1、聆听：《飞越彩虹》、《飞翔的女武神》2、演唱：《小白船》、《真善美的小世界》3、编创与活动教学重点：通过音乐和歌唱表演让学生展开梦的翅膀教学难点：唱好两首歌曲，用声音表达“飞翔的梦”的主题课时：三课时一、聆听《飞越彩虹》1、从曲名入手，请学生谈谈：你怎么理解“飞越彩虹”这个名字？当你看到这个名字时，你会想到或者仿佛看到了什么情景？2、简介电影《绿野仙踪》的故事情节。
3、初听歌曲，感受歌曲《飞越彩虹》的意境。
4、跟琴轻声哼唱第一、第二句旋律，边唱边随旋律的高低，用简单的律动动作体验旋律的起伏。
5、完整聆听歌曲，引导学生从节奏、旋律上听出歌曲不同的乐句、乐段。
6、对照歌词，理解歌曲所表达的情感。
设问：主人公有什么梦想？你认为她的梦想能实现吗？7、再次聆听歌曲。
二、演唱《真善美的小世界》（一）激情导入１、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？2、提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一种？（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。
〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。
这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界——（以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。
小学音乐《飞跃彩虹》教案
飞越彩虹一、教学目标情感态度与价值观：聆听《飞跃彩虹》，想象歌曲描绘的美好情境，心存梦想的童趣，珍惜热爱生活，养成积极向上的价值观念。
过程与方法：通过反复聆听、小组合作探究法以及讲授法，能够理解歌曲情感，提高音乐欣赏能力，感受作品背后的故事。
知识与技能：理解音乐元素对于歌曲的作用，领会歌曲主旨。
二、教学重难点教学重点：哼唱音乐主题，体会旋律的活泼与欢快。
教学难点：感受音乐旋律与意境。
三、教学过程（一）新课导入1.老师用谈话导入的方式引起思考，提问同学们：你们有什么梦想？2.教师总结，引出课程内容，顺势导出本课。
（板书）（二）感知歌曲1.带领学生初次聆听，并提问：当你们看到“飞越彩虹”这个歌曲的名字时，在脑海中呈现出一幅这样的画面呢？你是怎么理解“飞跃彩虹"这个歌曲的名字的？2.再次聆听歌曲，老师讲解《飞跃彩虹》的相关内容。
《飞跃彩虹》选自美国影片《绿野仙踪》，故事主要讲了善良的小姑娘多诺茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。
在那里，她陆续结识了没脑子的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。
最终，他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。
（板书）（三）深入探究1.再次聆听歌曲，教师引导学生想像歌曲中的场景。
（教师组织学生自主讨论发言）学生自由回答。
老师总结：这段旋律描写的正是稻草人、铁皮人手拉手一起在大草原上散步等这样轻松愉快的画面。
（板书）2.教师引导学生跟琴用“wu”哼唱歌曲，并用手画出旋律线。
3.教师带领学生再次聆听歌曲并中发现旋律大跳，老师进行讲解：旋律大跳能给人一中活泼欢快的感觉，更加贴切的展现了乐曲的形象。
（板书）其次引导学生展开讨论音乐畅想，你想用什么方式用飞跃彩虹呢？学生自由回答。
老师总结：在故事的最后，稻草人、铁皮人、狮子和小姑娘，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿，所以一定要有梦想，并且敢于坚持去实现它，心存梦想就一定能实现。
五年级下册音乐第3课 飞翔的梦教学设计
第三课飞翔的梦教学目标：1.飞翔是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。
通过《飞跃彩虹》、《飞翔的女武神》、《小白船》、《真善美的小世界》等作品学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。
2.演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。
3.学习反复记号，通过找歌曲中的反复记号，说一说歌曲分为几个乐段。
教学内容：1、聆听：《飞越彩虹》《飞翔的女武神》2、表演：《小白船》、《真善美的小世界》教学重点：通过音乐和歌唱表演让学生展开飞翔的翅膀教学难点：唱好两首歌曲，用声音表达“飞翔”的主题第一课时聆听《飞跃彩虹》《飞翔的女武神》表演《小白船》一、组织教学师生问好二、表演《小白船》1.以天文知识导入。
设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系?(月球是地球的卫星，地球是太阳的行星)2.揭题：朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想像。
3.歌曲范唱。
设问：这是几拍子的歌曲?歌曲表达的内容是什么?4.板书节奏谱先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打击乐器(其中学生大部分仍是徒手)。
5.学唱第一乐段曲调。
(1)教师范唱曲调(前16小节)。
学生分两组，一组三角铁及拍手，另一组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。
(2)学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。
6.学唱第二乐段曲调。
(1)教师分别范唱高声部与低声部曲调。
(2)高、低声部的学生各自学自己声部的曲调，教师巡视，重点指导低声部。
(3)高、低声部分别汇报自学成果。
(4)请两位高声部的学生与教师重唱(教师唱低声部)。
(5)在教师指导下二声部合成(注意二声部的谐和)。
(6)配上打击乐伴奏。
7.完整地、优美地、流畅地唱好全曲。
8.练习吹奏曲调(可以是竖笛，也可以口风琴、口琴。
这取决于班级的实际情况)。
9.朗诵歌词并讨论歌词的意境，以激发学生的想像。
10.学唱歌词。
(1)二个声部的学生分别学唱自己的声部的歌。
(第一个声部在练习时，另一声部默唱或轻唱自己的声部与之配合。
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《飞越彩虹》
教学目标：
1.感受歌曲优美动人的旋律，能用亲切的语调、清晰的吐字、饱满的气息演唱歌曲片段。
2.清晰歌曲乐段的划分，并用不同的形式参与歌曲表现。
3.拓展课堂知识进行音乐的积累。
教学重点
1.能用亲切的语调、清晰的吐字、饱满的气息演唱歌曲片段。
2.清晰乐段的划分，并用不同的形式参与歌曲表现。
教学难点
1.感受歌曲优美动人的旋律，并用不同的形式参与歌曲表现。
2.拓展课堂知识进行音乐的积累。
教学过程：
一．组织教学
听《真善美的小世界》进教室（根据旋律设计合理的动作）。
提问：进教室音乐给你什么感受？结合感受说说情感体验（欢快活泼带给大家这么多的情感体验）二．歌曲新授
导入：今天我们来聆听一首歌曲，两首歌曲的情绪是一样的吗？和老师边听边做动作。
初听《飞越彩虹》。
学生回答：第二首歌是优美的。
教师追问：情绪从头到尾都是优美的吗？有没有不同的情绪在其中？学生答：不是，也有欢快的情绪在其中。
这样的情绪带给你们什么感受呢？那么结合你们熟悉的单词，你们能试着说说歌曲唱了什么内容吗？想到了怎样的画面？
（教师评价语言：1、这是你的感受，其他人的呢？2、不错，很好。
3、很有自己的想法）。
老师介绍：大家有没有熟悉这首歌曲的？这是一首来自美国的歌曲，名字叫做《飞越彩虹》，我们一起来看一下他的歌词大意。
介绍歌曲创作背景（出自经典电影《绿野仙踪》，是该电影的主题歌，改编自儿童经典读物《奇妙的奥兹男巫》，被誉为世界上最有名的童话之一。
）下面大家跟着老师再一起随着歌曲参与音乐表现。
提问：乐曲一共分成几个乐段？（2个和3个乐段不同评价语言）。
(过渡语：大家内心都有自己的划分理由和感受（感受往音乐要素上靠），那么到底是怎么分的呢？)
分段聆听，带动作哼唱。
1、听歌曲第一部分，先出谱子。
（1）听听里面有几个乐句（4个）
（2）节奏是紧凑的还是舒展的？
（3）情绪是怎样的？
（4）随琴诗唱（跨度大，8度大跳），这句旋律让你印象深刻，表达了主人公什么样的情感？(表达了主人公仰望蔚蓝的天空、绚丽的彩虹，向往梦想乐园之情。
)，上板书（孩子来说，教师梳理）。
（5）也带着这样的情感用英文唱一下（2遍，带着情感）。
2、完整听歌曲第二部分，不给谱子。
（1）这一段的情绪是怎样的？（2种不同的情绪，两个主题音乐）
（2）随着音乐画旋律线，体验a部分级进的音乐感受，说一说这一段表达了怎样不同的情感？出示板书。
（犹如主人公在倾诉心中的梦想）
（3）下面我们试着在a部分适合的地方加入碰钟和串铃。
试奏后提问合理性（总结在密集地方加碰钟，在长音地方加串铃），教师提问：音量是否符合歌曲情绪？碰钟的节奏型怎样才能更合理？好的节奏型上黑板，大家一起完成。
带动作再听b部分：
（1）提问：和前面哪个部分相似，情感有什么变化？
（2）用动作尽可能带出音乐要素（渐慢、渐弱），那么这是为了表达什么？（诉说着主人公不能像小鸟拥有飞翔的翅膀飞越彩虹的点点惆怅）出示板书。
听歌曲最后的部分：
（1）、情绪上还一直忧伤吗？
（2）、速度和力度上有什么变化？和哪个地方相似？完全一样吗？
（3）、旋律在不断上升，表达了什么情感？（表达了主人公对梦想实现的坚定信念。
）上板书（孩子总结）。
教师总结：
这个歌曲是由两个部分加尾声组成的。
带领大家回顾板书内容。
如此短小的歌曲带来了如此丰富的情感体验，更加说明了这首歌曲是一首经典之作，那么我们一起欣赏原版歌曲视频。
同学们，你们都已沉浸在她的歌声之中，这个声音伴随一代又一代儿童在纯真和童趣中成长，得到广泛传唱。
下面请带着你们的情感，再次完整的表现这首经典之作因为这首作品融入了流行音乐和美洲黑人音乐的风格，下面老师给大家演奏一版爵士风格的《飞越彩虹》。
小结：经典美好的音乐带我们不一样的感受和体验，有机会老师想继续和大家分享好音乐，那么让我们伴随经典之声，结束本课的内容。