湘教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共43张PPT)
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 9:56:42 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
阅读太阳系示意图，思考回答：
１、找出八大行星，说出地球的左邻右舍
２、了解小行星带的位置
３、试总结八大行星公转运动特征
同向性 共面性 近圆形
八大行星
１、顺序： 水金地、火木土、天海王
２、分类
地内行星
地外行星
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
类地行星
巨行星
远日行星
类地行星
太阳系中行星的分类
人类已经预测到的可见宇宙半径 = 140亿× 9.4608×1012 =1.32×1023(千米)
二、多层次的天体系统
1、天体
基本天体
天体
自然天体：恒星、星云、行星、卫星、 流星体、尘埃、气体等
人造天体：人造卫星、空间站、宇宙飞船
——太阳
马头星云
仙女座大星云
草帽星云
蟹状星云
玫瑰星云
旋涡星云
猎户座星云
巨行星
远日行星
阅读： 围绕太阳运行的天体和图1-3太阳系示
意,思考回答： 1. 行星和矮行星的异同； 2. 彗星绕日公转的轨道、周期及彗尾
的特征； 3.流星雨的形成。
新教材湘教版高中地理必修第一册第一章 第一节
地理 必修 第一册 （配湘教版）
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第一章 宇宙中的地球
[判断正误] 1．因行星自身不能发光，所以我们在夜晚看到的星星，皆为恒星。( × ) 提示 行星自身虽然不能发光，但是可以反射恒星的光而发亮，所以夜晚我 们看到的星星也有可能是行星。 2．在轨运行的“天宫二号”是天体。( √ ) 提示 在轨运行的“天宫二号”已经进入地球大气层之外的宇宙空间，成为 宇宙中的物质存在形式，属于天体。
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境
第一章 宇宙中的地球
课程标准
核心素养
1.结合生活实际说出常见的天体和天
体系统，培养地理实践力。
2．结合生活实际说出太阳系的主要成
运用资料， 员，运用资料说明地球的普通性，提
描述地球所 高综合思维素养。
处的宇宙环 3．运用有关资料分析地球上存在生命
境。
的条件和其他星球存在地外生命的可
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第一章 宇宙中的地球
2．银河系与河外星系 (1)银河系主要有恒__星__和星云两类基本天体。 (2)河外星系：与银河系级别相同，与银河系共同组成可观测宇宙。 3．太阳系与地月系
地理 必修 第一册 （配湘教版）
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第一章 宇宙中的地球
(1)太阳系 ①组成：由太阳、_行__星__、矮行星和卫星，以及小行星、_彗__星___、流星体和行 星际物质等组成。 ②八大行星的位置：按照与太阳的距离，由近及远依次是 A 水星、B 金星、 C_地__球__、D 火星、E 木星、F 土星、G_天__王__星___、H 海王星。 (2)地月系：由地球与其卫星_月__球___组成。
地理 必修 第一册 （配湘教版）
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第一章 宇宙中的地球
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共58张PPT)
水星
水金地，火木土，天海星，由近
及远绕日行
行星绕日公转特点： 1、行星绕日公转的方向具有同向性； 2、行星绕日公转的轨道面具有共面性； 3、行星绕日公转的轨道形状具有近圆性
思考：8大行星，距太阳越近，质量，体积，
公转周期，速宇度的宙变化？中 的 地 球
结论：行星距离太阳越近，公转周期越短，平 均公转速度越快。
76
哈 雷 彗 星
（ 周 期 年 ）
慧核、慧发、慧尾
注意彗星绕日
公转的方向和彗尾 的变化规律？
星 际 物 质
天体类型：自然天体—主要为恒星和星云 人造天体—人造卫星，航天飞 机，天空实验室等
天体与天体之间有无关系，是什么关系？
地球绕太阳公转
天体之间相互吸引和相互绕转，形 成天体系统。
天体系统的层次性
适宜生物生存的大气
适 宜 生 物 生 存 的 水
地球为什么成为太阳系中唯一有生命的星球？
外 太阳光照稳定（昼夜交替适中）
部 九大行星公转的共同特 条 点 ：同向性、近圆性、 件 共面性。
安全的宇 宙环境
自 地球在太阳系中 身 的位置适当 条 地球的质量和体 件 积适中
原始海洋的形成
温度适宜
吸引大气 水
宇宙环境。
恒星：由炽热气体组成、能够自身发光的 球形或类似球形的天体。
运动特点： 绝对，相对
像太阳这样的恒星有1000多亿颗。
宇宙是不断发展的
——任何天体都存在发生、发展和消亡的生命历程
太阳寿命:按爱因斯坦质能方程E=C2m计算, 太阳寿命为100亿年, 目前正处于稳定而旺盛的中年时期50亿年。
其他恒星系
银河系
其他行星系统
总 星
湘教版高一地理必修1 第1章第一节 地球的宇宙环境(共20张PPT)
20
有圆缺多变的卫星（月亮）
有轮廓模糊的星云
有一闪即逝的流星
有拖着长尾的彗星
天有星体际的物质类——型气体可和尘真埃 不少！
有形式各异、大小不一的人造天体
11
天体及天体系统
天体:宇宙间物质存在的形态.
其他恒星系统
银河系
其他行星系统
总 星
太阳系
系
地月系
河外星系（超1250亿个）
最高
天体系统的层次
最低
12
地月系
13
九大行星
14
太阳系
15
银河系
16
天体系统-太阳系
地月系
17
三、普通而特殊的行星——地球 (一)地球在宇宙中是一颗普通的天体。
1、地球是太阳系中一颗普通的行星
在太阳系八大行星中，地球的质量、体积、 平均密度和公转、自转运动有自己的特点， 但并不特殊。
2、地球是太阳系中一颗特殊的行星
------一颗适于生物生存和繁衍的行星
18
三、普通而特殊的行星——地球
(二) 地球的特殊性----- 生命物质的条件 (1) 充足的水分 (2) 恰到好处的大气厚度和大气成分 (3) 适宜的太阳光照和温度范围
19
第一单元 宇宙中的地球 小结
第一节 地球的宇宙环境
一、人类对宇宙的认识 1、宇宙的概念： 2 、人类对宇宙的认识过程
二、多层次的天体系统 1、银河系及河外星系 2、太阳系及地月系
地球的宇宙环境
1
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境
一、人类对宇宙的认识
高中地理必修一湘教版第一章第一节地球的宇宙环境.docx
第一节地球的宇宙环境三维目标一、知识与技能1. 了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。
2. 运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。
3. 学会搜集地理资料和阅读、分析地理图表，从图表、资料屮获取知识。
二、过程与方法1. 运用教材相关插图、数据资料，分析归纳天体系统的层次、地球在太阳系中的位置。
2. 通过分析“太阳系示意图”和九大行星基本数据表，归纳出地球的普通性和特殊性。
3. 学会从互联网、报刊、杂志上收集近年来重大天象奇观和当代人类对宇宙的探索。
三、情感态度与价值观通过本课的学习，树立辩证唯物主义思想和科学的宇宙观，培养自己热爱科学的精神和主动与他人合作的学习习惯。
教学重点1.天体系统的层次及地球在宇宙屮的位置。
2.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。
教学难点地球上生命存在的原因。
教具准备教师：制作多媒体课件，通过网络搜集有关宇宙环境的图片。
学生：分组进行月相观察，通过互联网或查阅有关资料，搜集整理近年来的天文趣事, 及人类对宇宙的一些新探索。
课时安排2课时。
教学过程导入新课师同学们最近你们有没有关注什么节日啊？（生：七夕、中国情人节）对，就是七夕节，关于七夕的传说想必大家都听过！呵呵〜〜〜在晴朗的夏秋之夜，天上繁星闪耀，一道白茫茫的银河彖天桥横贯南北,在河的东西两岸，各有一颗闪亮的星星，隔河相望，遥遥相对，那就是牵牛星和织女星。
【多媒体】牛郎星和织女星那么你们知道怎么观看者两颗星星么？像这样的明星天上还有好多，那么你对“天上” 了解多少呢？你想知道“天上”是什么样子的么？真的住着牛郎和织女么？这节课我们将来学习下地球的宇宙环境。
板书：第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境一、人类对宇宙的认识师人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。
在人类发展的初期，由于人们的活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，于是，便有了“天圆地方”的说法。
湘教版高一地理必修一第一章第一节 地球的宇宙环境(共35张PPT)
A、日地距离恰如其分 B、卫星个数适当 C、地壳运动的缓慢性和稳定性 D、地球的体积和质量适当
35
28
案例探究：火星上有否生命存在？
2004年，美国宇航局发射的“水手”、 “勇气”号火星探测器在火星上成功登陆。 环火星轨道运行的欧洲“火星快车”首次发 现火星南极存在水冰，随后“机遇”号火星 探测器又在火星表面发现曾经有水的线索。
根据以上条件，你觉得火星上是否有生 命存在呢？谈谈你自己的看法。太阳系以外 的地方呢？
——自然天体 天体的类型
在空间飞行的人造地球卫星、国际空间站等
——人造天体
9
一、人类对宇宙的认识
• 什么叫宇宙？
宇宙是空间和时间的总和，是由各种形 态的物质构成的，是在不断运动变化的。
• 什么是天体？
天体指宇宙中所有的物质。
• 天体系统是怎样形成的？
天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统。
太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。
17
八大行星的分类
A 类地行星
B 巨 行星
C 远日行星
18
类别 包括行 距日 体积 平均 表面 卫星 光环
星
远近 质量 密度 温度 数目 有无
类地 水、金、 近 行星 地、火
小
大
高
很少 没有
无
巨行 木 、土 星
大小
多有
远日 天王 行星 海王 远
两者 两者 之间 之间
低
较有 多
19
地月系
1.构成： 地球和月亮
2. 运动形式：月球自转的同时也绕地球作公 转运动。自转、公转的的方向都一样 （逆时针）。
3. 月光：不是月球自身的光，是它对太阳光
湘教版高中地理必修第1册 第一章 第一节 地球的宇宙环境
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
典例剖析 例题1下图中的“蓝月亮”是科学家用计 算机模拟出的宇宙中一个可以孕育生 命的外星天体,据推测,它本身不发光, 但该天体上光照良好。据此完成下列 各题。
(1)“蓝月亮”应属于( ) A.行星 B.恒星 C.卫星 D.彗星 (2)与图中包含的最高一级的天体系统级别相同的是( A.河外星系 B.银河系 C.太阳系 D.地月系
课堂篇探究学习
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
如何判断天体或天体系统的类型? 问题探究 “天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。”晴夜仰望,但见天穹深邃,繁 星闪烁,银河高悬,流星飞逝。茫茫宇宙,渺无边际。亿万星辰,交相 辉映。
银河系
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
课堂篇探究学习
结合材料探究: (1)牛郎星、织女星属于哪类天体? (2)与银河系相同级别的天体系统是什么?银河系又可以分为哪些 层次? (3)目前人类所知道的最高一级的天体系统是什么? (4)可观测宇宙就是宇宙吗?
必备知识
自主检测
3.太阳系与地月系
课前篇必备知识
(1)太阳系 ①组成:太阳、行星、矮行星和卫星,以及小行星、彗星、流星体 和行星际物质等太阳系小天体。 ②八大行星的位置:A水星,B金星,C地球,D火星,E木星,F土星, G天王星,H海王星。 (2)地月系:由地球与其卫星月球组成。
必备知识
自主检测
课堂篇探究学习
)
探究一
思维导引
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
课堂篇探究学习
探究一
探究二
探究三
素养培优
高中地理 湘教版必修一第一章 第一节 地球的宇宙环境(共55张PPT)
提示：还未发射的北斗卫星仍属于地球的一部分， 因此不是天体；而发射成功后的北斗卫星已经进 入太空、环绕地球运行，已经独立存在于宇宙中 且在独立的轨道上运行，因此是天体。
23
2019 年 6 月 25 日 2 时 9 分，我国在西昌卫星发射中心用长征三 号乙运载火箭，成功发射第 46 颗北斗导航卫星。该卫星是北斗三号 系统的第 21 颗组网卫星、第 2 颗倾斜地球同步轨道卫星。2020 年北 斗全球系统将全面建成。
的意识。(人地协调观)
学习目标：1.了解人类对宇宙的认识，明确天体的概念、类型、
特点。2.理解天体系统的形成、层次及地球在天体系统中的位置。(重
点)3.理解太阳系的结构、八大行星的运动特征和结构特征。(难点)4.
掌握地球的普通性和特殊性，学会分析地球上有生命物质存在的条
件。(重点)
2
地理1
第一章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境
第一课时
3
4
恒星
由炽热气体组成，自已能发可见光的 球状天体，其主要成分是氢和氦
5
蟹状星云
仙女座大星云
由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的天体。其主要成分是氢。与恒星相比具有 体积大、质量大、密度小的特点
草帽星云
马头星云
星云
6
行 星
围 绕 恒 星 运 动， 本 身 不 发 光7
火星
8
木星
9
2．在夜空中，牛郎星和织女星位于银河的两边。中 国古代的神话故事将无生命的星空赋予了凄美的爱情 故事，并借用自然景观，通过诗人的咏叹，抒发了钟 情男女的哀怨与离恨。
20
高中地理湘教版(2019)必修第一册 第一章 第一节地球的宇宙环境
D．自转周期相近
栏目 导引
第一章 宇宙中的地球
2．下列关于地球生物出现、进化的论述，正确的是( ) A．存在大气，地球上必然存在生物 B．日地距离对地球表面温度的高低没有必然的影响 C．地球体积和质量对地球大气层的形成没有作用 D．比较安全、稳定的宇宙环境为生命的产生、发展提供了时 空条件
外部条件
地球附近的大、小行星各行其道，
运行轨道安全
互不干扰
栏目 导引
第一章 宇宙中的地球
地球上存在生命的条件
形成生命条件的原因
有适宜的 日地距离和自转周期适中，使地表平
温度 均气温为 15 ℃左右
有适合生 地球的体积和质量适中，吸引气体形
物呼吸的 成大气层，并经过漫长的演化形成以
自身条件 大气 氮和氧为主的大气
栏目 导引
第一章 宇宙中的地球
层次 天体系统
组成
由大量恒星和星云组成，具有“铁
低
银
银河系与
饼”状的扁平外形，直径约 10 万～
↓
河
河外星系
12 万光年，中心厚度约 1.2 万光年，
高
系
太阳距离银心约 3 万光年
栏目 导引
层次
低 ↓ 高
第一章 宇宙中的地球
天体系统
组成
银河系与 河外星系
与银河系同级别的恒星系统。目前 河
栏目 导引
第一章 宇宙中的地球
二、选择题 6．有关天体和天体系统的叙述，正确的是( ) A．行星属于天体，而卫星不属于天体 B．河外星系是与太阳系属于同一级别的天体系统 C．在各天体中，太阳是唯一能炽热燃烧的固体球 D．太阳是银河系中极普通的一颗恒星
栏目 导引
第一章 宇宙中的地球
湘教版必修一第一章第一节宇宙中的地球基础知识点和试题提升
第一章宇宙中的地球第一节宇宙环境1、什么是宇宙？什么是光年？宇宙:时间和空间的总和，可见宇宙半径约140 亿光年。
光年:光在真空中一年所传播的距离,是计量天体间距离的单位。
（日地距离1.5亿千米，银河系直径约8万光年）2、什么是天体？常见天体类型有哪些？天体:宇宙间物质的存在形式。
常见天体: 自然天体-----星云、恒星（太阳）、行星（地球）、卫星（月球）、彗星（哈雷彗星周期是76年）、流星体人造天体----人造卫星、航天飞机等宇宙中最基本的天体是恒星和星云如何判断一个物体是否为天体一看位置:在地球大气之外、独立存在于宇宙之中，地球作为一个整体，也是一个天体；如陨石、流星雨、飞机这些在大气层内属于地球一部分，都不是天体。
二看形态:是物质形态；三看轨道:有自己的轨道并独自运行。
如卫星上的一个零部件，从属于卫星，不是天体。
注：区分流星体、流星与陨石。
3、从高到低列出天体系统的层次。
天体系统成因：天体间相互吸引，相互绕转。
天体系统层次（4级）：4、距太阳由近到远排出八大行星的顺序，并能按不同标准分类。
分类依据：质量、体积、距日远近------类地行星、巨行星、远日行星和地球的相对位置-------地内行星（凌日现象）、地外行星（冲日现象）地球的位置：真金不怕火炼；（金星与火星之间）小行星带位置：火烧木炭灰烬多（火星与木星之间）5、八大行星公转方向、轨道形状、轨道平面有何特点？同向性（自西向东）、共面性（几乎在同一个平面运行）、近圆性（各轨道接近圆形）6、地球的普通性与特殊性普通性：在太阳系中，地球的外观和位置及运动特征都很普通。
特殊性：地球上存在生命。
地球上存在生命的条件。
宇宙环境：①稳定的太阳光照；②安全的宇宙环境（大小行星各行其道，互不干扰）自身条件：①地表温度适宜；日地距离适中，地球自转和公转周期适中，日温差和年温差不大。
②吸引的大气厚度适中；体积和质量适中，长期演化，大气成分适宜。
③有充足液态水；地球内部温度升高，产生水汽，形成原始海洋，温度适宜，保持液态。
高中地理 湘教版必修一第一章第一节——地球的宇宙环境(共20张PPT)
19
右图为天文学家公认的恒 星周围“生命宜居带”示意图。 (“生命宜居带”是指恒星周围 的一个适合生命存在的最佳区 域)横坐标表示行星距离恒星的 远近，纵坐标表示恒星的大小。
(2)宜居地带还需要适于生物呼吸的大气层，大气层的存在
14
下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是( C )
A．太阳系—木星—海王星 B．宇宙—太阳系—银河系 C．太阳系—地月系—月球 D．太阳—地球—哈雷彗星
A项中木星和海王星为并列关系；B项虽具有从属关系，但银河 系包含太阳系；D项没有从属关系。
15
三、特殊行星——地球
1．表现：地球是目前所知道的唯一存在_高__级__智__慧__生__命_的星球。
稳定的太阳光照：亿万年以来，太阳光照条件没有明显的变化。
17
(2)自身条件——“三个适中”
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右图为天文学家公认的恒 星周围“生命宜居带”示意图。 (“生命宜居带”是指恒星周围 的一个适合生命存在的最佳区 域)横坐标表示行星距离恒星的 远近，纵坐标表示恒星的大小。
(1)在这个宜居带中，之所以可能出现生命，主要影响因素是( A )
月球本身不发可见光，我们看 到的月光是月球反射的太阳光。
月球在环绕地球公转的同时，也 在自转。月球公转、自转的方向 和周期完全一样，总是以一面对 着地球。
13
在发射架上等待发射的北斗卫星是天体吗？发射成功后的北斗卫 星是天体吗？
还未发射的北斗卫星仍属于地球的一部分，因此不是天体；而 发射成功后的北斗卫星已经进入太空、环绕地球运行，已经独 立存在于宇宙中且在独立的轨道上运行，因此是天体。
4
普通高中地理课程标准湘教版必修1 第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境
测验
1. 太阳系在天体系统中的层次是( C )
A. B. C. D. 最高一级 最低一级 次于银河系 同于河外星系
2.地球能形成大气层的重要条件是( B )
①地球的体积 ②地球的密度 ③地球的质量 ④地球的运动
A、①②
B、③
C、①④
D、②④
3.与地球上存在生命无关的因素( B)
A. B. C. D. 地球的体积和质量适中 地球自西向东绕日公转 日地距离适中，地球表面温度适宜 附近大小行星各行其道，互不干扰
3.光在真空中传播的速度为3×105千米/秒。
二、多层次的天体系统
(一) 天体 (二) 天体系统 (三) 多层次的天体系统
(一) 天体 ●概念： 宇宙间物质的存在形式
●天体的类型： 自然天体 如恒星、星云、行星、卫星、
流星体、彗星……
人造天体
如人造卫星、宇宙飞船、太空实验室、航天飞机等
(二) 天体系统 1. 银河系及河外星系
(二) 地球的特殊性
(一) 地球的普通性
地球
从外观和所处的位置看
地球是太阳系中一颗普通的行星。
(二) 地球的特殊性
地球的特殊性表现在它是目前所知道的唯一存在生命 的天体。
● 安全的宇宙环境 地 球 存 在 生 命 的 原 因 ►太阳稳定——光照稳定 ►安全的空间运行轨道——大小行星各行其道 ● 适宜的自身条件 ►有适宜的温度 ►有恰到好处的大气厚度和大气成分 ►有充足的水分
2.
太阳系和地月系
银河系
河外星系
八大行星的特征
●
运动特征
►同向性 ►共面性
►近圆性
● 结构特征 ►类地行星：体积小、密度大 (水星、金星、地球、火星) ►巨行星： 体积大、密度小、卫星多 (木星、土星) ►远日行星：温度低、体积质量居中 (天王星、海王星)
最新2019湘教版高中地理必修一第一章
最新2019湘教版高中地理必修一第一章第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境1.地球在宇宙中的位置宇宙是指物质和能量的总和，包括天体和空间。
天体是宇宙中存在的物体，是不断演化着的。
天体系统是由于天体间相互作用和相互影响而形成的。
河外星系是天体系统的一种形式，其他恒星系也是如此。
天体系统层次从小到大依次是行星系、恒星系和星系团。
太阳系是行星系中的一种，地球是太阳系中的一颗普通行星。
2.太阳系中的一颗普通行星太阳系中有八大行星，分为类型行星、类地行星、金性行星、巨行星、远日行星和冥王星。
地球是类地行星，有适宜的物理条件和安全的环境。
日地距离适中，体积质量适中，内部物质运动液态，自西向东，偏心率小，倾角小，小高无。
地球的公转方向、公转轨道、公转轨道面、体积质量和温度等物理特征都适宜生命的存在。
此外，地球还有光环和卫星。
3.存在生命的行星存在生命的行星需要具备适宜的外部条件和自身条件。
外部条件包括适宜的距离、适宜的辐射、适宜的大气和适宜的水资源等。
自身条件包括适宜的物理条件、适宜的化学条件和适宜的生物条件等。
第二节太阳对地球的影响1.太阳辐射与地球太阳辐射是我们日常生活和生产的根本能源，维持地表温度，促进地球上水、大气运动和生物活动。
煤、石油等是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能，是生活和生产中多种能源的来源。
太阳辐射还能产生大气运动、海水运动、风能、波浪能、太阳光合作用、地质作用、生物能和矿物燃料等能源。
2.太阳活动与地球太阳活动的周期是11年，太阳黑子的多少和大小可以作为太阳活动强弱的标志。
太阳黑子和耀斑是太阳活动的重要标志。
太阳对地球的影响主要体现在扰动地球上空电离层，影响无线电短波通信；扰动地球磁场，产生“磁暴”现象；作用于两极高空大气，产生极光；影响地球自然环境，产生自然灾害等方面。
第三节地球的圈层结构1.地震与地震波地震波是地震能量以波的方式向四周传播的现象。
地球内部也能以波的形式向四周传播，这就是地震波。
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据英国《每日邮报》报道，天文学家发现一颗绕昏暗 恒星运转的类地行星，距地球仅40光年。它是一个热气 腾腾的“水世界”，体积是地球的6倍。据推测，这个“ 水世界”同样拥有大气层，且75%的表面区域被水覆盖， 但由于温度太高，因而它无法支持地球型生命的存在。 9.“水世界”类地行星所在的天体系统是（ ）
D．①④
下图中的“蓝月亮”为科学家用计算机模拟出的银
河系中一个可能孕育生命的外星天体，据推测它本身不
发光，但该天体上光照良好。据此回答13～14题。
13．“蓝月亮”应属于( )
A．行星
B．恒星
C．卫星
D．彗星
14.“蓝月亮”上的光照可能来自
A．太阳
B．地球
C．行星
D．恒星
湘教版高中地理必修一 第一章第一节宇宙中的
地球
2020/9/22
何为宇宙？
一、人类对宇宙的认识
1.天圆地方说 2.地心说 3.日心说
宇宙— 是空间和时间的总和，是由各种形态 的物质构成的，是不断运动变化的。
可见宇宙— 人类目前可观测到的宇宙范围，大约 是140亿光年
光年— 天文学距离单位，1光年=94608亿千米
9．C太．阳木系星除地球之D外．的海八王大星行星中，与地球相邻
的是（ ）
A．金星、水星 B．火星、木星
C．金星、火星 D．土星、水星
太阳系
三、普通而特殊的行星——地球
(一) 地球的普通性 （1）太阳系八大行星之一 （2）与其他七大行星的运动特征相似
同向性（自西向东运动,除金星外）
运动特征 共面性
5. 太阳系在天体系统中的层次是( )
A. 最高一级
B. 最低一级
C. 次于银河系 D. 同于河外星系
6.宇宙中的基本天体是（ ）
A．恒星、星云
B．恒星、行星
C．星云、行星
D．行星、卫星
7．距离地球最近的天体是（ ）
A．金星
B．太阳
C．月球
D．土星
8．太阳系八大行星中离地球最远的是（ ）
A．水星
B．金星
2、地球上有生物生存所必需的温度条件，是因为（ ） A．地球的质量适中 B．地球的体积适宜 C．日地距离适中 D．地球的卫星数目适量
3．如果把太阳系中地球和水星的位置互换一下，则( ) A.地球上将会被水淹没，人类无法在地球上生存下去 B.地表温度太高，原子无法结合起来形成生物大分子 也就不会有生命物质 C.地球上将不会有大气 D.地球上将只有固态和晶体物质
二、多层次的天体系统
1、天体 —宇宙中物质的存在形式
当我们用肉眼或借助望远镜观察太空 ，我们可以看到哪些物质呢？
星云、恒星、行星、卫星、流星等 宇宙中最基本的天体——恒星、星云
恒星
太阳
星云
马头星云
蟹状星云 猫眼星云
行星
土星
卫星
月球
每年11月中旬可见，出现率 极大日期在11月17日前后
英仙座流星雨
近圆性
(二) 地球的特殊性 —— 有生命的存在
地球上为什么存在生命？
外部条件--- 安全的宇宙环境 适宜的温度
内部条件--- 适合生物呼吸的大气
生命活动必需的液态水
1、地球表面有大气层，主要原因是 ( ) A.与太阳距离适中 B.地球本身的体积质量适中 C.绿色植物能进行光和作用 D.地球内部升温、火山爆发
6．下图为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图 ”
与①②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之 一
是（ ） A．适宜的大气厚度和大气成分 B．强烈的太阳辐射和充足的水汽 C．复杂的地形和岩石圈
7.从表中可以看出地球与火星( ) A．质量相近 B．体积接近 C．公转周期最为接近 D．自转周期相近
8．材料中所反映的太阳系的众行星，其绕日公转方面 具有一定的共同特征。下列分析不正确的是( ) A．同向性—各行星公转方向都与地的公转方向相同 B．共面性—各行星公转轨道面与黄道面在同一平面 C．近圆性—各行星绕日公转轨道为近似正圆的椭圆 D．各行星都在各自的轨道上按一定规律绕日运转， 各行其道，互不干扰
巨行星— 木、土 远日行星— 天王星、海王星
（3）小行星带位于—— 火星、木星之间
内容小结
概念——
1、天体 分类 自然天体—
人造天体—
2、 天体系统层次
银河系 宇宙（总星系）
太阳系
地月系 其他行星系
其他恒星系
河外星系
3、 太阳系
八大行星、小行星带
课堂测验
1．下列不属于天体的是( )
A．① B．②
4.下列属于天体的是：( ) ①地球 ②河外星系 ③天空的白云 ④星际空间的气体和尘埃 ⑤陨星 ⑥流星体 A．①②④ B．①③④ C．②③ D．①④⑥
5.天体系统的层次，由小到大排序正确的是( ) A．太阳系一银河系一地月系—总星系 B．银河系一河外星系—太阳系一总星系 C．地月系一银河系一总星系一河外星 D．地月系一太阳系一银河系一总星系
A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.河外星系 10.天文学家推测“水世界”类地行星无法支持地球型
生命存在的主要依据（ ）
A.该行星上没有水 B.该行星不存在大气层 C.该行星温度太低 D.该行星距离恒星太近
读图，回答11～12题。 11.图中的M天体可能是（ ）
A．月球或水星 B．水星或金星 C．金星或木星 D．火星或土星 12.与地球相比，天体M没有生命存在的 根本原因是( ) ①没有适合生物呼吸的大气和液态水 ②没有坚硬的地表 ③距日较近，表面温度较高 ④体积和质量很小 A．①② B．③④ C．①③
每年7月下旬—8月中旬可见， 出现率极大日期在8月12日前
狮子座流星雨
彗星
哈雷彗星
【小组合作】我描绘你回答：是什么天体？
星光闪烁的— 恒星
自 轮廓模糊的— 星云（气体、尘埃
然 不断移动的— ）
天 圆缺多变的— 行星 体 一闪即逝的— 月亮（卫星）
人造天体：
拖着长尾的—
流星（体） 彗星
运行于太空的人造卫星、飞船、航天站、
C．③
D．④
2、下列天体系统中，不包含地月系的是( ) A、总星系 B、银河系 C、河外星系 D、地月系
3、下列地理事物具有包含关系的是（ ） A、地球、火星、木星 B、太阳、地球、月球 C、银河、太阳、彗星 D、地月系、太阳系、银河系
4、地球位于下列哪组行星之间( ) A、金星、火星 B、水星、火星 C、火星与木星 D、木星与土星
航天飞机等。
2、天体系统
——宇宙中运动的各种天体，相互吸引、相互绕转
3、天体系统的层次（级别）
宇宙（总星系）
银河系
太阳系
地月系 其他行星系
其他恒星系
河外星系
太阳系
2020/9/22
太阳系
中心天体— 太阳
（1） 八大行星— 水金地、火木土、天海王
（2）八大行星分类
地内行星— 水、金 地外行星— 火、木、土、天海王