《幼儿园长临场应变技巧50例》读后感
《幼儿园教育的50个细节》教师读后感（精选7篇）
《幼儿园教育的50个细节》教师读后感（精选7篇）《幼儿园教育的50个细节》教师读后感（精选7篇）当阅读完一本名著后，大家一定都收获不少，不妨坐下来好好写写读后感吧。
那要怎么写好读后感呢？下面是小编为大家整理的《幼儿园教育的50个细节》教师读后感（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《幼儿园教育的50个细节》教师读后感1细节是什么，可以说我们身活中的每一件小事都算得上是细节。
我是一名幼教工作者，老师的工作是很繁琐的，只有在工作中关注到细节，我们在幼教这行才能走得更远。
首先，关注细节，培养孩子良好常规。
新区老师都在行动中：睡前听故事、轻拿轻放、衣服鞋子的摆放、离开位置塞小椅子等等，我们让孩子把每件小事细化，培养了孩子良好的行为习惯与学习习惯，让我们工作越来越轻松。
第二、关注细节、拉近家园的关系。
孩子们在园活的，免不了一些小摩擦，哪位孩子的脸被同伴划伤了或咬到了，老师们一定要事先弄清原由，与家长及时沟通，相信会得到家长的谅解，家园关系也会更加融洽。
第三、关注细节、可以排除安全隐患。
二号操场的滑梯，孩子们很喜欢玩，一次孩子们四散开来，爬的爬、滑的滑、钻的钻，很开心，一旁的王老师就提醒我说：“晃桥下面不要让孩子去钻，板子下面全是铁钉，上面孩子跳，下面的孩子会被钉子伤到头皮的。
”是呀，老师们及时关注到的细节，让孩子在园安全度过每一天。
关注细节，好处真多，我们不能图一时之快，而应持之以恒，只有这样才能收到良好的效果。
《幼儿园教育的50个细节》教师读后感2本书的第四编“环境创设”中，运用了较大的篇幅来讲述了环境在幼儿一日教学中的重要作用。
书中各个案例中老师门充分考虑到了日常生活中我们随处可见的一些资源进行了利用，变成了深受幼儿喜爱的教育素材，效果非常的好。
其实，在我们日常的教育教学活动中，我们教师也是这么去做的，经常利用身边的可利用资源进行活动，有时也能根据教学或活动的需要为幼儿创设相应的环境，一以此来促进孩子们学习的兴趣。
《幼儿教师临场应变技巧60例》读后感
《幼儿教师临场应变技巧60例》读后感嘿，大家伙儿，今儿个我想聊聊最近看的一本书，真的是让我大开眼界，心里头那个激动劲儿，简直比吃了顿火锅还热乎！这本书啊，讲的就是幼儿教师的临场应变技巧，洋洋洒洒60个实例，看得我直呼过瘾，感觉像是走进了幼儿教育的“武林秘籍”，每一招每一式都透着智慧与温情。
开头几页，我就被深深吸引了。
里面说的第一个例子，是关于小朋友在午睡时突然大哭的。
咱们平时遇到这事儿，可能第一时间就是哄啊、抱啊，但书里那位老师，嘿，人家不急不躁，先是轻声细语地问问孩子：“是不是做噩梦了呀，来，老师给你讲个甜甜的梦。
”这一句话，温柔得跟春风似的，孩子立马就不哭了，还眨巴着大眼睛等着听故事呢。
这招儿，我称之为“温柔化解术”，简直是太绝了！再往后翻，有个故事讲的是户外活动，小朋友们玩得正high，突然下起了小雨。
这时候，大部分老师可能会赶紧让孩子们回教室避雨，但这位老师，她灵机一动，带着孩子们在雨中跳起了舞，还编了个“雨点歌”，让孩子们一边唱一边感受雨水的清凉。
你说这场景，是不是比电视剧里的温馨画面还感人？孩子们不仅没淋湿衣服的烦恼，反而因为这突如其来的“雨中派对”，对下雨天有了不一样的期待。
这，就是所谓的“顺势而为，寓教于乐”。
还有啊，书里头有个章节专门讲孩子之间闹矛盾的。
咱们都知道，小朋友之间的小打小闹那是家常便饭，但处理起来可头疼了。
这位老师呢，她用了个“角色互换法”。
让两个孩子互换角色，扮演对方，结果你猜怎么着？两个孩子没几分钟就笑场了，之前的矛盾也烟消云散了。
这招儿，简直就是化解矛盾的“神奇药水”，让人不得不佩服！最让我感动的是，书里不仅仅有技巧，更有温度。
每个例子背后，都能感受到老师对孩子们满满的爱和耐心。
就像有个例子说，有个孩子因为家庭原因，性格特别内向，不愿意和人交流。
老师呢，她没有强迫孩子改变，而是默默观察，找到了孩子的兴趣点——画画。
于是，她就用画画作为桥梁，一点点打开了孩子的心扉。
演讲临场应变的技巧和方法
演讲临场应变的技巧和方法【导语】下面是作者为大家准备的演讲临场应变的技巧和方法（共5篇），欢迎阅读借鉴。
篇1：演讲临场应变的技巧和方法①排解压力。
在演说开始前，演说者太在乎听众是谁，不必太担心演说时的表现。
演说者只需要走上台、张开嘴说话，把充分准备的内容表达给听众即可。
②大声说话。
大声说话的时候，演说者能够很大程度地缓解压力，从而把精神集中在自己所说的内容上。
同时，提高音量也能提升演说者的自信心，让演说者自如地调动所有潜能，把压力转化为动力。
③平常心。
如同观察天气的阴晴变化一样，上台之后，该怎么说怎么说，表达清楚即可。
在日常生活中，演说者也需要注重排练，在和朋友聚会的时候，可以把环境想象成演说的舞台。
这种方式不仅有助于克服恐惧心理，还能熟能生巧。
当然，还有更多了解“演说恐惧症”克服的方法和技巧，大家快扫下方海报二维码，这里有专业的课程，一定能帮到您。
篇2：演讲临场应变的技巧和方法1. 培训中，遇到课堂氛围、秩序不佳怎么办?了解成人学习特点(之前文章有分享过)：要让学员了解学的好处，如何实际运用;让学员有独立思考对错的机会;营造良好氛围环境;契合学员所需，在课程设计方面根据知识的类别合理安排教学活动设计;课程植入的体验设计，运用贴近学员的案例，寓教于乐;课堂现场事先约定规则，分组制衡，互动、热点激活。
2. 遭遇学员挑衅该怎么办?正确面对挑衅，挑衅也许是机会;了解学员，拉近距离 ;提高专业性;以“情”破“冰”。
3. 遇到高手出场怎么办?课前通过名单及学员背景发现高手，提前向学员宣布他的存在，并希望他也能在课堂上贡献智慧;隐秘的高手：真诚请教，求分享。
但要把握他讲的内容，若跑题了可打断，或讲的剧透了可打断并引导回课程内容;在课堂中夸赞他，保持学习的心态。
4. 讲的内容出现错漏怎么办?镇定自若，链接其他知识点内容;内容无碍大局，可就此掠过;坦诚相待，弥补错漏 ;将错就错，巧妙修正，让学员自解。
紧张忘词临场应变方法紧张时最好的方式就是自我调侃，比如说，你一上台就忘词了怎么办?你可以直接说“不好意思，我忘词了，大家给我掌握鼓励一下，我就能记起来了”，如果大家掌声鼓励了，你还是没有记起来怎么办?可以这样说“掌声不够热烈，所以还是没有记起来”，然后台下的人可能就会继续笑。
幼儿教师临场应变技巧60讲反思
幼儿教师临场应变技巧60讲反思有时候，原计划的教学活动会因意外情况而受到干扰，不能按照原定的方案（时间、方法、步骤等）进行，这时候完全可以改变一下预设方案，说不定灵机一动的应变，效果要比平时按预设方案进行的还要好。
一节课不一定非要按自己设计好的方案进行，可以灵活的和现实情境、各种游戏结合起来，有时也可以用非正式教学完成教育教学设定的目标，总之是要孩子在快乐的情景、气氛中学习。
还可以利用现时、现场、现身说法，随时采拮生活中能见的材料进行教学，比如利用人的身体和眼前现有的环境条件就能进行数字、颜色、归类、排序等等的教学和游戏，通俗易懂，掌握和接受新知识也快；教师也减少了备课的烦劳。
幼儿园管理的50个典型案例这本书读后感
幼儿园管理的50个典型案例这本书读后感示例文章篇一：《读〈幼儿园管理的50个典型案例〉有感》一、案例中的教育智慧打开《幼儿园管理的50个典型案例》这本书，就像走进了一个充满教育智慧的宝藏。
里面的案例形形色色，每一个都像是一颗独特的珍珠。
有一个案例讲的是关于幼儿园里小朋友之间发生冲突的。
两个小朋友为了一个小玩具争得不可开交。
园长没有直接去批评他们，而是引导他们一起想办法。
这就像在黑暗中点亮了一盏灯。
如果园长像个严厉的法官，直接判定谁对谁错，那小朋友可能就会觉得委屈或者不服气。
但是园长像个智慧的引导者，让小朋友们自己商量。
一个小朋友说：“那我们轮流玩吧。
”另一个小朋友也点头同意了。
这多棒啊！这不就像在花园里种花吗？如果硬把花种在一个地方，花可能长不好，但是让花自己找合适的地方，它们就会茁壮成长。
幼儿园里的管理也是这样，不能总是强硬地规定，要引导小朋友们自己去解决问题。
还有一个案例是关于教师团队建设的。
幼儿园里新来了几个年轻的老师，经验不足。
老教师们有的觉得新老师会抢了自己的风头，不太愿意帮助他们。
园长发现这个问题后，组织了一个有趣的活动。
大家一起合作做手工，就像一起搭建一个大城堡。
在这个过程中，新老教师们开始互相交流，分享自己的创意和经验。
老教师发现新教师有很多新奇的想法，新教师也从老教师那里学到了很多实用的教学技巧。
这让我想到，幼儿园就像一个大家庭，老师们就是这个家庭里的成员。
如果成员之间不团结，这个家庭怎么能温馨呢？就像一群大雁，如果不一起朝着一个方向飞，怎么能飞到温暖的地方呢？二、从案例看幼儿教育的多样性这本书里的案例还让我看到了幼儿教育的多样性。
有些幼儿园注重艺术教育，他们的教室里到处都是小朋友们画的画，就像走进了一个彩色的世界。
有一个案例说，这个幼儿园的老师会带小朋友们去户外观察大自然，然后回来让小朋友们用画笔画出自己看到的东西。
小朋友们画的有蓝色的天空、绿色的大树，还有五颜六色的花朵。
这让小朋友们对这个世界充满了好奇和热爱。
《幼儿教师临场应变技巧60例》读后感
《幼儿教师临场应变技巧60例》读后感After reading "60 Examples of On-the-Spot Coping Skills for Preschool Teachers," I was deeply impressed by the wealth of practical advice and insights it provided. This book is a valuable resource for any preschool teacher, offering a range of real-life scenarios and solutions to common challenges faced in the classroom.The author's approach is both practical and empathetic, reflecting a deep understanding of the unique challenges and rewards of working with young children. The examples are diverse and relatable, covering a range of situations from managing behavioral issues to creating engaging lesson plans.One of the most valuable aspects of this book is its focus on improvisation and adaptability. The author emphasizes the importance of being able to think quickly and creatively in order to effectively respond to unexpected situations. This is especially relevant in the fast-paced and unpredictable world of preschool education.Overall, "60 Examples of On-the-Spot Coping Skills for Preschool Teachers" is an excellent guide for preschool teachers seeking to improve their skills and confidence. It is filled with useful tips and strategies that can be easily applied in the classroom, making it a must-read for anyone looking to excel in this rewarding field.读完《幼儿教师临场应变技巧60例》这本书后，我深受启发，书中提供了大量实用的建议和洞察力，是每位幼儿教师宝贵的资源。
教师临场应对实用技巧读后感
教师临场应对实用技巧读后感认真读完一本著作后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下来好好写写读后感吧。
到底应如何写读后感呢？下面是小编为大家整理的教师临场应对实用技巧读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
常言说：教学有法，但教无定法。
每个学生都有自己的特殊性，要想教育好学生，就要做到因材施教，针对不同的学生要有不同的教育方法。
我从教二十年有余，在这二十多年的从教生涯里，曾经遇到过各种各样的学生，感觉他们就像一粒粒不同的种子，虽然他们的成长都需要阳光、温度和水，但是所需的量、时间等等不同，要想让他们一个个都能茁壮成长，在培育的过程当中会遇到各种各样、纷繁复杂甚至很棘手的问题。
有时候真的是让人手足无措，心里很困顿，不知如何是好。
课余期间我认真拜读了《教师临场应对实用技巧》一书。
读着此书有时会叫人拍案叫绝，佩服得五体投地；有时又觉得好似遇到了知音，与作者产生了共鸣……比如：在教学中，学生在课堂上睡觉这个问题是我们普遍老师都会经常遇到的问题，而我们通常用的方法是老师使眼色让同桌叫醒或者老师边讲课便走到睡觉同学的身旁把他惊醒，这种方法往往是治标不治本。
但书中的衡中华老师却从经典文化的角度，用情感熏陶的方法，循循善诱，从而使学生获得文化的濡染和精神的成长，达到了标本兼治的效果，让我不仅感受到了衡老师深厚的文化底蕴，而且感受到了他的教育智慧。
本书从课堂教学管理、情感心理疏导、学习问题辅导、行为问题指导和人际交往引导五个方面，梳理了一线教师在日常教学中经常会遇到的棘手问题。
每个问题都是通过情景再现、临场应对、技巧点拨、拓展迁移以及教育感悟几个模块再现问题破解的过程。
这一个个典型案例的展现，对我们一线教师起到了很好地引导和启迪。
读完此书，就感觉它绝对是教育路上的一位军师，为我们一线教师在教育教学中遇到的问题，指点迷津，提供方法。
读完这本书，相信自己在以后的教学中处理起课堂中出现的问题会多些思考、机智、智慧与从容。
《幼儿园园长临场应变技巧50例》读后感1200字
《幼儿园园长临场应变技巧50例》读后感1200字最近看了一本书叫做《幼儿园园长临场应变技巧50例》，当初选择看哪本书时在很多本书中这本书一下子就闪亮在我的眼前，我虽然只是一名幼儿教师，但临场出现一些事情，如果作为一线的老师能够解决好，那么园长将会有更多的时间去处理更有价值的事情。
如果所有的一线老师都能够妥善的处理好与家长、与幼儿之间的关系，那么这所幼儿园将该是多么的优秀，本着这样的想法我看了这本书。
这本书一共分为四个部分，分别为：同事行为的应对技巧，幼儿行为的应对技巧，家长沟通的应对技巧，还有一些突发事件的应对技巧。
讲述与分析了50个应对不同突发事件的案例，通过情景再现、临场应变和温馨提示三个环节与我们分享了处理不同紧急情况时的技巧和艺术。
这些案例或者是笔者自己的亲身经历，或者是耳闻目睹的，其中，“情景再现”真实的还原突发事件的原貌，使我每次都感觉身临情景，想自己在面对这种情况时将采取什么应对措施。
“临场应变”恰好描述了各位优秀园长在遇到突发事情时采取的应对措施，以及这些措施直接导致的突发事件发展走势和最终结果，这无疑给我们这些缺乏经验的老师上了一堂课，一堂实践课。
而“温馨提示”是为我们做的剖析与总结，通过列举典型案例让我们找到一般规律，学会举一反三，学会从问题的本质找到答案，学会解决问题的根本方法。
其中有一个案例让我感触颇深，是“幼儿不肯来幼儿园”。
描述的是一位叫欣儿的小朋友她不愿意上幼儿园，所以总是想办法拖住妈妈不让走，一会让妈妈领她去厕所，一会想看看这看看那，就是不肯进班，老师看见了想过去抱她，她见到老师来扭过头就开始大哭。
这种情况是开学初期最长出现的场景，有些老师总会因为这样的事情拖延了幼儿进餐、教学活动。
不仅幼儿带有分离时的情绪就连家长也依依不舍趴在门前眺望。
现在正处于开学初期，孩子在家里玩了一个寒假，有些生活习惯已经变得很慵懒了，当他再次来到幼儿园进行有秩序有规律的一日生活，难免会有一些情绪，对于小班幼儿的表现就是哭、找借口。
幼儿园班级管理实用技巧50例读后感
幼儿园班级管理实用技巧50例读后感篇1:嘿，你知道吗？我最近读了一本超级有趣的书，叫《幼儿园班级管理实用技巧50例》。
这本书就像是一本魔法书，里面装满了让老师和小朋友们都开心的秘密哦！书里的故事就像是在讲一个大森林里的冒险，老师是那个聪明的向导，小朋友们就是那些好奇的小动物们。
每个故事都告诉我们，怎么样才能让这个大森林（也就是我们的班级）变得更加和谐。
比如说，有一个故事讲的是“小兔子的胡萝卜”。
这个故事告诉我们，如果小朋友们表现得好，老师就像那个种胡萝卜的农夫，会给他们一些小小的奖励，比如贴纸或者小玩具。
这样，小兔子们（也就是小朋友们）就会更加努力地做好事了。
“嘿，小明，你昨天帮老师收拾玩具，今天有没有得到小星星啊？”我问我的好朋友小明。
“当然啦，我还得到了一个笑脸贴纸呢！”小明得意地说。
还有一次，老师教我们怎么用“魔法棒”（其实就是一根普通的棍子）来排队。
当我们听到“魔法棒”这个词时，大家都觉得好神奇，排队的时候也变得特别听话。
这就像我们在玩一个游戏，每个人都想成为游戏的赢家。
“你觉得魔法棒真的有魔法吗？”我好奇地问小红。
“当然有啦，它让我们的队伍变得像一条直线，老师都说我们是全幼儿园最棒的队伍呢！”小红骄傲地说。
书里还有很多有趣的比喻，比如把班级比作一个大花园，每个小朋友都是一朵花。
老师就像是园丁，要用心去照顾每一朵花，让它们都能开出最美丽的花朵。
“那我们是不是也要像园丁一样，照顾好我们的小花盆？”我问老师。
“没错，你们每个人都是小园丁，要让自己的小花盆里的花儿开得最漂亮！”老师笑着回答。
这本书还告诉我们，有时候，老师也需要一些小技巧来帮助小朋友们学会分享和轮流。
比如，用一个“分享球”来决定谁先玩哪个玩具。
这样，大家就不会争来争去了。
“分享球真的有用吗？”我问小华。
“当然啦，我们都学会了轮流玩，没有人再抢玩具了。
”小华开心地说。
总之，这本书就像是一个装满了宝藏的宝箱，每个故事都像是一颗闪闪发光的宝石。
2024年《幼儿园教育的50个细节》读后感范本
2024年《幼儿园教育的50个细节》读后感范本《幼儿园教育的50个细节》是一本非常有启发性和实用性的书籍。
作者通过50个细节的方式揭示了幼儿园教育中的重要问题和关键点，让我深受启发。
在读完这本书后，我对幼儿园教育有了更深入的了解，并且在工作中也能够有针对性地应用这些细节。
首先，我要特别强调这本书对于幼儿园教育的独特视角。
作者从实际教学的角度出发，深入剖析了幼儿园教育中一些被忽视的细节。
例如，书中提到了孩子接触大自然的重要性，以及如何通过布置环境、安排活动等方式，激发孩子对自然的兴趣。
这对于我来说是一个全新的思维方式，让我意识到在教学中要注重培养孩子的探索欲和观察力。
其次，这本书还强调了教师与家长之间的合作与沟通。
作者指出，幼儿园教育需要教师和家长的紧密配合，共同关注孩子的全面发展。
通过与家长的沟通，教师可以更好地了解孩子的个性和特点，从而更有针对性地开展教学活动。
这使我深受启发，我意识到家庭教育和学校教育应该相互配合，共同促进孩子的成长。
再次，这本书还强调了培养孩子的自理能力和独立性。
作者指出，幼儿园教育应该注重培养孩子的自理技能，例如穿衣、洗手等，让孩子在日常生活中逐渐独立。
通过这种方式，教师可以培养孩子的自信心和独立思考能力。
我深信这对孩子的成长至关重要，并且我会在工作中注重培养孩子的自理能力，让他们学会独立思考和解决问题。
最后，这本书还提到了教师的专业素养和自我素质的培养。
作者认为，幼儿园教师应该不断学习和提升自己的专业知识和教育理念。
只有具备了扎实的专业素养，才能够更好地引导孩子的成长。
对我来说，这个观点非常重要，我会持续学习和提升自己的教育水平，为孩子提供更好的教育环境。
总之，读完《幼儿园教育的50个细节》让我受益匪浅。
这本书深入浅出地剖析了幼儿园教育中的一些重要问题和关键点，为我们提供了很多实用的启示。
我相信只要我们将这些细节融入到实际教学中，就能够为孩子提供更好的成长环境。
同时，我也感到教师自身的素质提升非常重要，只有不断学习和提升自己，才能更好地引导孩子的成长。
《幼儿园长临场应变技巧50例》读后感
《幼儿园长临场应变技巧50例》读后感各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《幼儿园长临场应变技巧50例》读后感《幼儿园长临场应变技巧50例》这本书两天阅读下来，也颇有收获。
此书看是鸡毛蒜皮的小事，但却很实际，很真实，很接地气。
收获主要有三：一、佩服作者卢俊园长（教育硕士）对实际案例的精心收集年轻漂亮的卢俊园长，能将平时实践中的点滴生活和教育案例收集下来，提供内界人士共享，使双方彼此都有价值，真是很好的事情。
其实我们身边也太有生动的案例和教育经验，只是缺少记录、整理，也可能缺少人家的高度概括和总结提升能力。
我们要学习“细心和整理”，其实这就是对事物的更深领会和经验的积累。
二、文中的案例蕴含难得的宝贵经验关于幼儿园老师的“搬弄是非”也好，“倚老卖老”也好（遇到这样的人和事，弄清原因后，给点面子暗中解决，但必须坚持原则），“挑拨离间”也好，“副手背后拆台” 也好（31页很现实和生动，“副园长把不好的事情推在园长身上……”），……观而概之，无非都是要达到自己的个人目的而采取的手段。
……不论怎样情况，对待管理自己感觉是要弄懂，理解，引导，和坚持。
同时还要具有坦荡的胸怀和磊落的人品（双方都具备一些素质当然是很幸运的事）。
遇事以促进事物的发展为宗旨，而不是自己出气耍权力威风等。
三、文中经典语句的积累：² “我们不能改变天气，但我们可以更换衣服。
”²晕轮效应：又称“光环效应”，属于心理学范畴，本质上是一种以偏概全的认知上偏误，根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
²驱使一个人产生积极行为的动力，离不开对一定物质和精神需求的追求。
正如恩格斯指出“人们通过每一个追求他自己的、自觉期望的目的而创造自己的历史。
”……将组织的追求目标艺术地与个人的欲望相结合。
²机会均等：其实是个错误，因为同样的机会对不同欲望的人意义完全不同。
……只有把不同的机会根据不同的需要合理地提供给恰当的人，机会才会被认为是机会，才能体现其独特的价值，动机才有可能被激发。
幼儿园教师临场应变技巧60例读后感
幼儿园教师临场应变技巧60例读后感示例文章篇一：《读〈幼儿园教师临场应变技巧60例〉有感》我最近读了《幼儿园教师临场应变技巧60例》这本书，哎呀，真的是让我大开眼界呢。
在幼儿园里，那可是什么样的情况都能发生。
就像有一次我去幼儿园参观，看到一个小朋友突然哭了起来，哭得那叫一个伤心，就像天要塌下来似的。
旁边的老师赶紧过去问：“宝贝，怎么啦？”小朋友抽噎着说：“我的小皮球找不到了。
”老师就笑着说：“小皮球可能在和我们捉迷藏呢，我们一起去找找看。
”然后拉着小朋友的手，这儿找找，那儿看看，最后在滑梯下面找到了小皮球。
这就像书里说的，遇到小朋友因为东西不见而哭闹的时候，不要只是安慰，要积极地帮他们寻找，让他们感受到老师的重视。
书里有好多这样的例子。
比如说，有小朋友在课堂上突然打闹起来，就像两只调皮的小猴子。
这时候老师不能大喊大叫，而是要用有趣的方式把他们的注意力吸引回来。
有个例子里的老师就说：“小朋友们，我们来玩一个魔法游戏，现在我们要把自己变成安静的小兔子，看谁变得最像。
”那些打闹的小朋友一下子就被吸引住了，都乖乖地坐好。
这就像给调皮的小水流找到了一个合适的河道，让他们顺着走，而不是到处乱流。
还有啊，在吃饭的时候，有的小朋友挑食，这不吃那不吃，就像个小挑食精。
书里提到的老师会把食物变成有趣的东西。
像把胡萝卜说成是小兔子爱吃的魔法棒，把青菜说成是大力水手的能量菜。
小朋友们一听，就觉得很有趣，就愿意尝试着吃了。
我就想啊，这多聪明啊，我们可不能像有些大人一样，只会强迫小朋友吃，那可不行。
我又想到我邻居家的小孩，他上幼儿园的时候，有一次在手工课上不小心把胶水弄得到处都是。
他特别害怕老师会批评他。
可是那个老师呢，并没有生气，而是笑着说：“哎呀，我们的小艺术家在创作一幅特别的胶水画呢，不过我们可以把它清理一下，下次我们就可以在纸上画啦。
”这和书里的例子多像啊，在小朋友犯错的时候，不是批评，而是用一种积极的方式去引导。
《幼儿园班级管理技巧50》读书会有感
《幼儿园班级管理技巧50》读书会有感最近，我参加了一场关于《幼儿园班级管理技巧50》的读书会，这本书可是我们幼儿工作者心中的“宝典”，让我收获颇丰。
在这里，我想和大家分享一下我的读书心得。
这本书让我明白了幼儿园班级管理的重要性。
作为一个多年的幼儿工作者，我深知管理好一个班级有多难。
这本书从实际出发，用50个技巧为我们揭示了班级管理的奥秘，让我恍然大悟。
书中还介绍了许多实用的管理技巧，比如“制定合理的班级规则”、“培养孩子们的自我管理能力”等。
这些技巧让我意识到，管理班级不仅仅是对孩子们的管理，更是对他们自我成长的引导。
我们要让他们在幼儿园这个大家庭中，学会遵守规则，学会自我约束，为将来的人生奠定基础。
在读书会上，我还听到了其他老师的分享。
她们结合自己的实际工作经验，讲述了如何运用书中的技巧解决班级管理中的问题。
比如，有位老师提到了“利用小组活动提高孩子们的团队协作能力”，她通过将孩子们分成小组，让他们在游戏中互相配合，从而培养他们的团队精神。
这种方法既有趣又有效，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会了合作。
书中还有一个技巧让我印象深刻，那就是“关注孩子的心理健康”。
在幼儿园，孩子们面临着各种各样的压力，比如入园焦虑、同伴关系等。
作为老师，我们要关注他们的心理健康，及时发现并解决问题。
书中给出了许多实用的建议，比如如何与孩子沟通、如何帮助孩子处理情绪等。
参加这次读书会，让我深刻体会到了幼儿园班级管理的重要性。
这本书为我们提供了丰富的管理技巧，让我们在实际工作中不再迷茫。
同时，我也认识到了自己的不足，需要在今后的工作中不断学习、进步。
我想说，作为一名幼儿工作者，我们要用心去爱每一个孩子，关注他们的成长，用书中提到的技巧去管理班级。
只有这样，我们才能为孩子们创造一个温馨、和谐的成长环境，让他们在这里度过快乐的童年时光。
同时，我们也要不断提升自己的专业素养，为孩子们的未来奠定坚实的基础。
《幼儿园班级管理技巧50》读书会有感参加这次读书会，就像是找到了一把开启幼儿园管理智慧之门的钥匙。
《幼儿园教育的50个细节》的心得体会
《幼儿园教育的50个细节》的心得体会一、非语言行为的无效运用非语言行为在实际的教学活动中，我们常常会用到，这种方法并不适用于全部的状况，有时也会有反的作用。
如在《撕破了的小红花》的案例中，陈老师看到每天小盆友有所进步，所以嘉奖给他一朵小红花，让孩子很快乐。
可是每天没有由于得到小红花而一贯“遵守纪律”，又被老师撤销了嘉奖，衣服上的`小红花被撕了下来。
每天的一句“我以后再也不要小红花了”，事实上反映出老师采纳的外部奖赏方式并没有得到预期的效果，反而很大程度给孩子的内心造成了损害。
主要是由于老师没有意识到，这种外部嘉奖只是临时调整幼儿的行为，不可能收到长远的教育效果。
对于幼儿来说参加活动的积极性需要是发自幼儿内心的一种欲望，而非外部给予的。
我的感悟：幼儿园老师要正确的把握幼儿爱好与外部奖赏需要程度的关系，正确发挥外部奖赏的作用。
二、非语言行为的有效运用有些非语言行为会达到较好的效果。
在《此时无声胜有声》案例中我学到了老师与幼儿之间的人际沟通是通过语言和非语言两种方式进行的，在教学活动中，老师恰当的体态语，能激发幼儿的思维及语言，能援助幼儿精确地掌控知识、理解内容。
在日常的教学中老师还要有意识的运用体态语、聪慧的运用体态语、恰如其分的运用体态语。
避开直呼幼儿的姓名的批判，损害幼儿的自尊心。
在《查找的眼睛》案例中，讲解并描述老师对于扰乱秩序的幼儿的一种解决的理念，老师要有一双“查找的眼睛”，去发觉这样幼儿身上存在的优点，发觉这样孩子在用自己的“一百种语言”来表达的独特的思想情感。
而老师表扬孩子的方式可以是“微笑的点头”“鼓舞的语言”“大家的掌声”等形式。
书中写到：“只要老师有一双查找的眼睛，就能发觉那些躲在角落里的“天才”。
其实在日常的教同学活中，你是否有这一双查找的眼睛，相信只要多去关注有性格的幼儿，发觉这样幼儿的特点，多去鼓舞、表扬孩子，相信我们也会发觉角落里的“天才”。
总之，老师要结合不同的状况，运用不同的体态语对幼儿进行正面的教育。
《幼儿园教育的50个细节》心得体会
《幼儿园教育的50个细节》心得体会我对书中印象最深的是处理突发事项中“从滑梯上被推下来的孩子”的环节描述。
书中深入浅出地剖析了之所以会发生安全事故，一方面与幼儿没有建立起良好的集体生活规范有关，另一方面也与老师在安全管理与教育上做得不到位有关。
是啊！在幼儿园教育实践中，安全问题是最令老师们担忧的，特别是班里有比较淘气的幼儿，如何让他尽快适应集体生活，以及如何在集体生活中渐渐规范他的行为习惯，是我们应首先要考虑的问题，只有这样才能预防突发的安全事故发生。
事实证明：常规培育和安全有着亲密的关系。
还有在书中让我感受最深的就是面对“至死不屈”的孩子，现在的小孩大多数都是独子，集许多人的关怀于一身，所以很简单会养成我行我素，我什么都是对的，我就是想这样，我情愿等等的一些他认为很对的一种心态和做事方式。
这本书能很径直的分析出，这类小孩是具有超乎一般孩子的独立性和自尊心。
而这种自尊心是家长所宠溺出来的。
作为幼师，首先我们从心里里面接受这类别出心裁的小孩，并应当和家长一起协作努力，来满意这类孩子争强好胜的心理，并找准时机对他们加以引导。
从环节入手，这也是我们拉近与幼儿心里距离的好方式，能让我们理解幼儿的情感所需，并且身教重于言教，榜样的能量是无穷的。
老师的榜样示范无疑会对这类幼儿起到潜移默化的作用。
在这本书中最让我感动就是老师身上有妈妈的味道，这是一个令人怦然心动、心惊胆颤的故事。
这位老师得到了一个孩子对老师的最高赞扬，正是由于这位老师对贝贝的关注，上心的了解和真心的关爱，让在受到妈妈去世的痛楚中，渐渐走出来的贝贝，重新感受到了妈妈般的关爱，我相信我也能做到，幼师不仅要教幼儿知识和技能，更多的是让每一个幼儿伴着爱的滋润健康的成长。
我们都应当做个有妈妈味道的老师。
辛勤的汗水，浇灌出五彩斑斓;甜美的心泉，培育出盼望无限。
幼儿的心灵是纯洁而敏感的，我相信在以后的工作中我更能很好的胜任这份工作，用真诚的心，满满的爱，怀一颗家长之心，尽一份老师之责，让我们的幼儿健康欢乐的科学成长！。
幼儿园教师临场应变技巧60例读后感
幼儿园教师临场应变技巧60例读后感示例文章篇一：《<幼儿园教师临场应变技巧60 例>读后感》哇塞！最近我读了一本超棒的书，叫《幼儿园教师临场应变技巧60 例》。
这书可真是让我大开眼界呀！书里讲了好多好多幼儿园老师面对各种情况时的巧妙应对，就好像是给老师们准备了60 个超级厉害的魔法武器。
比如说，有小朋友在课堂上突然大哭起来，老师没有慌，而是轻轻抱抱他，温柔地问：“宝贝，怎么啦？是不是心里有小委屈呀？”还有小朋友之间抢玩具，老师也不生气，而是笑着说：“我们一起想想，怎么样能让大家都开心地玩呀？”这让我不禁想到我们幼儿园的老师。
有一次，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪直掉。
老师马上跑过来，把我扶起来，一边轻轻吹着我的伤口，一边说：“小宝贝，别怕别怕，老师在呢，这点小伤很快就会好的哟，你可是勇敢的小战士！”老师的话就像一股暖流，让我一下子没那么疼了。
这不就和书里说的一样嘛？老师用她的爱和智慧，让我在受伤的时候也能感到温暖和安心。
再想想，如果老师没有这些应变技巧，那会怎么样呢？那不就像一艘没有舵的小船，在大海里飘来飘去，找不到方向？小朋友们会不知所措，幼儿园也会变得乱糟糟的。
读了这本书，我明白了幼儿园老师可真不容易啊！他们要面对那么多突发状况，还得时刻保持冷静和耐心。
这就好比是一场精彩的表演，老师是舞台上的主角，要随时应对各种意外，让整个表演顺利进行下去。
我觉得呀，这些技巧不仅仅对幼儿园老师有用，对我们的爸爸妈妈也很有帮助呢！比如说，我在家闹脾气的时候，爸爸妈妈要是能像书里的老师那样，巧妙地哄我，那该多好呀！总之，这本书真的太棒啦！它让我看到了幼儿园老师的辛苦和智慧，也让我学到了很多与人相处的方法。
我相信，只要我们都能多一些耐心和智慧，这个世界一定会变得更加美好！示例文章篇二：《<幼儿园教师临场应变技巧60 例>读后感》哇塞！我最近读了一本超级棒的书，叫《幼儿园教师临场应变技巧60 例》，这可真是让我大开眼界呀！书里讲了好多好多幼儿园老师在面对各种状况时的巧妙应对方法，就好像是给老师们准备了60 个神奇的魔法口袋，一遇到问题，就能从里面掏出合适的法宝来解决。
新读《幼儿园教育的50个细节》读书心得体会
新读《幼儿园教育的50个细节》读书心得体会《幼儿园教育的50个细节》是一本关于幼儿园教育的实用指南，作者通过列举50个具体的细节，帮助读者了解幼儿园教育的重要性和实施方法。
我读完这本书后，对幼儿园教育有了更深刻的理解，也从中汲取到了一些宝贵的经验和启示。
首先，这本书强调了幼儿园教育的重要性。
幼儿园是孩子们初步接触教育的地方，也是他们个性、情感和社交能力发展的关键时期。
作者通过细节描述，让我清晰地认识到幼儿园教育对孩子的影响是深远的，它能够培养孩子的独立性、自信心和合作精神。
同时，这本书也提醒了家长和教师，要认识到幼儿教育的重要性，给予孩子充分的关注和支持。
其次，这本书强调了教师的角色和重要性。
幼儿园教师是孩子成长过程中的重要指导者和榜样，他们的言传身教对孩子的成长有着不可低估的影响。
这本书中指出，教师应该具备耐心、关爱、想象力和沟通能力等特质。
通过细节描述，我深刻理解到教师在幼儿教育中起着至关重要的作用，他们既是孩子们学习的引导者，又是他们情感发展的支持者。
第三，这本书强调了幼儿教育的个性化与因材施教。
每个孩子都是独一无二的个体，有自己的特点和潜能。
幼儿园教育要尊重并关注每个孩子的个体差异，给予他们个性化的教育。
这本书中列举了一些关于差异化教育的细节，例如发现孩子的兴趣爱好并鼓励他们的发展，关注孩子的情感需求等。
通过这些细节的描述，我认识到个性化教育能够激发孩子的学习热情和积极性，促进他们的全面发展。
第四，这本书强调了幼儿教育与家庭教育的衔接。
作者指出，家庭教育与幼儿教育的衔接对孩子的成长至关重要。
这本书中列举了一些关于家庭与幼儿园教育衔接的细节，例如家长教育和家园合作等。
通过这些细节的描述，我意识到幼儿园教育与家庭教育应该密切配合，共同为孩子的成长提供良好的环境和支持。
家庭和幼儿园之间的良好合作能够更好地促进孩子的发展和成长。
最后，这本书强调了幼儿园教育的科学性。
幼儿园教育不仅仅是玩耍和游戏，它需要有科学的教育理论和方法支持。
读《幼儿园班级管理技巧50》有感
读《幼儿园班级管理技巧50》有感最近，我翻阅了一本关于幼儿园班级管理的宝典——《幼儿园班级管理技巧50》。
这本书汇总了50种实用的班级管理技巧，让我受益匪浅。
作为一名多年工作经验的幼儿工作者，我深感这本书犹如一盏明灯，照亮了我前进的道路。
这本书让我明白了班级管理的重要性。
一个优秀的班级管理者，不仅需要具备专业的教育素养，还要懂得运用管理技巧，营造一个和谐、温馨的班级氛围。
书中提到的第一种技巧——“用心去爱每一个孩子”，让我深感共鸣。
爱是教育的基石，只有用心去关爱每一个孩子，才能让他们在幼儿园这个大家庭中茁壮成长。
书中的一些技巧让我反思了自己的工作方式。
比如，书中提到的“善于倾听孩子的声音”这一点，让我意识到，在日常生活中，我们往往忽略了孩子们的内心世界。
作为教育者，我们应该学会倾听，关注孩子们的喜怒哀乐，帮助他们解决成长中的困惑。
书中还介绍了一些实用的班级管理策略。
例如，“制定明确的班级规则”，让我明白了规则的重要性。
一个有规则的班级，能够让孩子们在有序的环境中成长，培养他们的自律意识。
同时，书中还提到了“合理分配教育资源”，让我意识到，作为教育者，我们要善于发现每个孩子的特长，为他们提供个性化的教育。
在阅读这本书的过程中，我印象最深刻的是“激发孩子自主学习能力”这一章节。
书中提到，我们应该尊重孩子的个性，激发他们的内在动力，让他们在探索中成长。
这让我想起了我国著名教育家陶行知先生的名言：“生活即教育，教育即生活。
”我们要将教育与生活紧密结合，让孩子在自然环境中自主学习，培养他们的创新精神和实践能力。
《幼儿园班级管理技巧50》这本书让我收获颇丰。
它不仅让我认识到了班级管理的重要性，还为我提供了许多实用的管理策略。
在今后的工作中，我会将这些技巧运用到实际工作中，努力成为一名优秀的幼儿园班级管理者。
我想说，教育是一项伟大的事业，需要我们用心去经营。
作为一名幼儿工作者，我们要时刻保持学习的热情，不断提升自己的专业素养，为孩子们的成长付出我们的爱心和汗水。
《幼儿园教育的50个细节》读后感
《幼儿园教育的50个细节》读后感《幼儿园教育的50个细节》读后感“细节决定成败”是一人们耳熟能详的话，自暑期品读了园领导推荐的《幼儿园教育的50个细节》一书后，让我更加肯定了“细节”二字在教育中的重要影响力。
书中陈迁老师阐述了现代幼儿教育中一些实例，从六个不同的侧面反映了当前我国幼儿教育中需要引起高度关注的一些具有典型语言和行为，剖析了细节背后所影藏的积极或消极意义，并提出了一些富有针对性的教育建议，从中令我受益匪浅。
世界上没有两个完全相同的儿童，他们具有个体差异性，我们教育者要做到的就是找到适合不同孩子的最有效的教育方法。
我们班的淇淇是个特别的孩子，每当犯了错误，无论老师怎样讲道理，或是批评指正，他总是把头抬得高高的，一副爱理不理的样子，根本不肯承认自己有半点错误，更不会去向别人道歉。
在老师和家长眼中，淇淇属于那种“宁死不屈”典型的孩子。
小班一年，眼看其他孩子在老师的帮助下都或多或少的改掉了自己的小毛病，然而淇淇却让我们头疼不已，准备利用暑假好好研究对付淇淇的对策。
记得放假之前，园长告诉我们这本《幼教的50个细节》里有很多财富，它能给人带来意想不到的收获。
于是我翻开了这本书，在目录一页一行字深深映入眼帘——面对“宁死不屈”的孩子，我像获得一颗救命稻草般，迫不及待地翻开这一页，仔细阅读后我发现陈迁老师描述的牛牛和我们班的淇淇尤其相似。
两个都是那样“宁死不屈”，到底陈老师遇到这样的孩子会怎么处理呢？在一字一句的阅读后我知道，原来想通过几次努力就能使这类孩子的性格发生改变时不可行的，当班级中出现这类“宁死不屈”的幼儿时，教师应该采用以下措施：首先，教师应当做好对这类幼儿进行长期教育的思想准备，并积极做好家长的'工作，争取家长配合，争取家园教育的步调一致。
否则，幼儿园的教育成果很可能因为不良的教育方式而功亏一篑。
其次，在教育这类幼儿时，原则上教师不宜采取“硬碰硬”的教育方式，不宜采取惩罚甚至体罚的手段来试图强制幼儿屈服。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《幼儿园长临场应变技巧50例》读后感
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
《幼儿园长临场应变技巧50例》读后感
《幼儿园长临场应变技巧50例》这本书两天阅读下来，也颇有收获。
此书看是鸡毛蒜皮的小事，但却很实际，很真实，很接地气。
收获主要有三：
一、佩服作者卢俊园长（教育硕士）对实际案例的精心收集
年轻漂亮的卢俊园长，能将平时实践中的点滴生活和教育案例收集下来，提供内界人士共享，使双方彼此都有价值，真是很好的事情。
其实我们身边也太有生动的案例和教育经验，只是缺少记录、整理，也可能缺少人家的高度概括和总结提升能力。
我们要学习“细心和整理”，其实这就是对事物的更深领会和经验的积累。
二、文中的案例蕴含难得的宝贵经验
关于幼儿园老师的“搬弄是非”也好，“倚老卖老”也好（遇到这样的人和事，弄清原因后，给点面子暗中解决，但必须坚持原则），“挑拨离间”也好，“副手背后拆台” 也好（31页很现实和生动，“副园长把不好的事情推在园长身上……”），……观而概之，无非都是要达到自己的个人目的而采取的手段。
……不论怎样情况，对待管理自己感觉是要弄懂，理解，引导，和坚持。
同时还要具有坦荡的胸怀和磊落的人品（双方都具备一些素质当然是很幸运的事）。
遇事以促进事物的发展为宗旨，而不是自己出气耍权力威风等。
三、文中经典语句的积累：
² “我们不能改变天气，但我们可以更换衣服。
”
²晕轮效应：又称“光环效应”，属于心理学范畴，本质上是一种以偏概全的认知上偏误，根据个人的好恶得出的，
然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
²驱使一个人产生积极行为的动力，离不开对一定物质和精神需求的追求。
正如恩格斯指出“人们通过每一个追求他自己的、自觉期望的目的而创造自己的历史。
”……将组织的追求目标艺术地与个人的欲望相结合。
²机会均等：其实是个错误，因为同样的机会对不同欲望的人意义完全不同。
……只有把不同的机会根据不同的需要合理地提供给恰当的人，机会才会被认为是机会，才能体现其独特的价值，动机才有可能被激发。
²副职，需要服从指挥且保证执行到位，绝对不可以自以为是、擅作主张，也不可以忘记身份，搬弄是非，不然只会使工作朝着相反方向行进，不仅工作失败，也会使自己的威信扫地。
²高尔基“爱孩子是母鸡都会得事，可是要善于教育他们，这是国家的一桩大事，需要才能和全部的生活知识。
”
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。