《生活与哲学》第一单元核心知识体系
生活与哲学复习第一单元提纲
高二文科《生活与哲学》期末复习提纲2013.1.6 【全书基本框架】1、前言和第一单元：阐述哲学的一般知识。
（1）什么是哲学？（2）什么是马克思主义哲学？2、第二单元和第三单元：阐述马哲的辩证唯物主义。
（1）辩证的唯物论：世界的本质是什么？（第4、5）（2）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？（第7、8、9、10课）（3）辩证唯物主义认识论：如何处理人与世界的关系？（第6课）3、第四单元：阐述马哲的历史唯物主义。
（1）社会历史观。
（2）价值观人生观【全书基本框架图说明】1、哲学思考的是人与世界的终极问题，即世界的本原是什么（从何处来）？世界的状态怎么样（向何处去）？如何处理人与世界（认识世界与改造世界）的关系？对这些终极问题的不同回答，形成了不同的哲学派别，而其中只有马克思主义哲学第一次完整地、科学地回答了上述问题，能够帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、马克思主义哲学中的各个部分是有机统一的。
如唯物论中渗透着辩证法思想，辩证法中渗透着唯物论思想，认识论中又渗透着唯物论和辩证法思想。
世界观决定历史观，世界观、历史观又决定着价值观和人生观，人生观又内在地包含着价值观（人生价值观）。
第一单元生活智慧与时代精神一、【高考考点】(1)哲学是什么哲学与世界观和方法论哲学与具体科学的关系(2)哲学的基本问题哲学的基本问题及其两方面的内容(3)唯物主义和唯心主义唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态唯心主义的基本观点及其两种基本形态(4)马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革马克思主义哲学的产生马克思主义哲学的基本特征马克思主义中国化的重大理论成果二、【易错辨别】1、哲学是关于世界观的科学。
2、哲学是认识世界和改造世界的强大武器。
3、哲学是科学的世界观和方法论。
4、哲学是具体科学的总和，哲学是科学之科学。
5、物质和意识的辨证关系是哲学的基本问题。
6、哲学的智慧产生于人类的思考和追问。
7、哲学可以使人们正确地看待自然、社会和人生。
《生活与哲学》知识体系图表
一、第一单元：含义：关于世界观的学说。
产生：源于人们对实践的追问和对世界的思考。
与世界观、方法论、具体科学的关系思维和存在何者为第一性基本问题：思维与存在的关系问题（划分唯物主义唯心主义的唯一标准）思维和存在有没有同一性（划分可知论、不可知论）古代朴素唯物主义哲学唯物主义近代形而上学唯物主义基本派别(含义见P11)马克思主义哲学：产生基础、基本特征、中国化的理论成果（三大基础）（三个统一）（三大成果）唯心主义：主观唯心主义和客观唯心主义对生活：真正的哲学能够P5作用：对社会：真正的哲学是时代精神的精华，是社会变革的先导P17、18一般功能：P25二、唯物论：含义：不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。
唯一特性：客观实在性世界物质性统一性原理：自然界的本质、人类社会本质都是物质的。
含义：宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
根本属性与物质的关系：运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的承担者物质——运动与静止的关系：统一的，运动是无条件的绝对的永恒的，静止是相对的有条件的暂时的。
静止是运动的特殊状态。
规律的含义：事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
物质运动的规律是客观的：不以人的意志为转移。
不能被创造，被消灭不可违抗。
规律规律是普遍的：自然界、人类社会、思维都有规律。
按规律办事：遵循规律而不能违背规律，在认识把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
是物质世界长期发展的产物（自然界、人类社会）人脑是意识活动的物质器官，产生意识的生理基础意识的本质是人脑的机能：意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动意识实现的是客观存在的反映：意识的内容是客观存在，形式是主观的意识活动有目的性、计划性人能够能动地认识世界（四个特点）意识的作用意识活动有主动创造性、自觉选择性（能动作用）人能够能动地意识对改造客观世界有指导作用（特别注意两重性）改造世界意识对人体生理活动具有调节和控制作用一切从实际出发，实事求是（方法论）：是什么？为什么？怎样？P41三、认识论含义：人们改造客观世界的一切物质性活动。
☆高中政治-必修四《生活与哲学》知识点总结
《生活与哲学》知识点总结第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导一、哲学与生活1、哲学就在我们身边⑴起源：①哲学智慧产生于人类的实践活动。
②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
⑵作用：哲学的任务就是寻找光明，指导人们正确地认识世界和改造世界。
2、哲学的含义⑴从本义上：爱智慧、追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。
⑵与世界观的关系上：哲学是系统化理论化的世界观。
（﹡世界观是人们对整个世界以及人与世界的关系的总的看法和根本观点。
世界观决定方法论，方法论体现世界观。
世界观与方法论是同一问题的两个方面。
哲学、世界观、方法论都有正确与错误之分，不一定科学。
）⑶与方法论的关系上：哲学是世界观和方法论的统一。
⑷与具体知识的关系上：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
具体知识：①自然科学知识——物理学、化学、生物学②社会科学知识――经济学、政治学、伦理学③思维科学知识――心理学、逻辑学（﹡具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
）第二课 百舸争流的思想一、哲学的基本问题1、什么是哲学的基本问题即思维和存在的关系问题，或意识和物质的关系问题。
⑴思维与存在何为本源的问题。
是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
⑵思维和存在有无同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
可以划分可知论和不可知论。
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题⑴思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
②思维与存在的关系问题是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
二、唯物主义和唯心主义哲学派别一览表古代朴素唯物主义（把物质归结为具体物质形态，如水、火、气、土等）近代形而上学唯物主义（把物质归结为原子，机械性、形而上学性、唯心史观）辩证唯物主义和历史唯物主义主观唯心主义（人的主观精神是第一性的东西。
如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）客观唯心主义（客观精神是世界的主宰和本源。
高中政治必修四知识体系每单元的总体框架
《生活与哲学》全册知识体系构建图表第一单元线索：什么是哲学→哲学的基本问题→哲学的派别→真正的哲学→马克思主义哲学含义：关于世界观的学说，是世界观与方法论的统一；是对自然、社会和思维知识的概括和总结基本问题：思维（意识）与存在（物质）的关系问题哲 基本观点：物质是本原的，意识是派生的。
先有物质后有意唯物 物质决定意识。
学 主义 基本 古代朴素唯物主义 进步性 基本 形态 近代形而上学唯物主义 局限性 概 派别 辩证唯物主义和历史唯物主义唯心 基本观点：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识， 论 主义 而是意识决定物质。
形态真正的哲学是自己时代的精神上的精华 哲学与时代↓ 哲学对社会变革的作用（思想、方向） 科学的世界观与方法论产生的历史条件：阶级基础、自然科学基础、直接理论来源（第一次）实现了唯物主义与辩证法的有机统一基本特征 （第一次）实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一实现了实践基础上的科学性和革命性的统一马克思 体系 辩证唯物主义：辨证唯物论、唯物辨证法、认识论 主义哲学 构成 历史唯物主义：历史观、人生观、价值观 毛泽东思想：精髓、活的灵魂中国化的重 邓小平理论：主题、哲学思想 大理论成果 中国特色 “三个代表” 主题 社会主义 重要思想 本质理论体系 科学发展观：主题、提出意义2020/3/27 《生活与哲学》全册知识体系构建图表一、辩证唯物论（世界的本质是什么）2020/3/27三、唯物辩证法（世界怎样存在）唯物辩证法线索图：总特征（基本观点）：联系的观点、发展的观点概根本观点：矛盾的观点论 实质和核心：对立统一规律与形而上学的分歧：具体主张的分歧、根本分歧（是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。
）* 唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们把握科学发展观的科学内涵和精神实质，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。
用发展观点看问题发展观 原理内容：前途是光明的，道路是曲折的前进性与曲折性 方法论：对未来充满信心、热情支持；做好思想准备，克服困难2020/3/27矛盾与发展：矛盾是事物发展的源泉和动力坚持一分为二的分析方法。
《生活与哲学》知识框架图
《生活与哲学》知识框架（1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。
（注意：此处不能改成科学。
只能是学问）一.含义： （2）哲学是系统化理论化的世界观。
（或关于世界观的学说）（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。
（注意：具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同）二.产生：（1）产生于人们实践活动中；（1）源于人们对世界的追问和对实践的反思三.哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。
只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界）（1）哲学与世界观：A 区别：a 、含义不同：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点b 、世界观人从都有，哲学并非人人都有；c 、世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。
四.哲学、世界观、方法论的关系： B:联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。
（世界观和哲学一样有正确与错误之分）（2）世界观与方法论：一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。
有什么样的世界观就有什么样的方法论。
（注意：在解题时时要注意世界观与方法论对应正确）五.哲学同具体科学关系：1．区别：具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（强调具体）；哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般）。
2．联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
六.哲学基本问题：1.是什么：（思维与存在关系问题）具体包括：（1）思维和存在何者为本原的问题。
（以此划分唯物主义与唯心主义)（2）思维和存在有没有同一性问题。
（思维能否正确认识存在的问题）（以此划分可知论与不可知论）2．为什么：（1）思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
（2）思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的问题。
生活与哲学第一单元知识点
生活与哲学第一单元知识点
生活与哲学是一个深奥而又重要的话题，它涉及到人们的生活方式、价值观念
以及对世界的认知。
第一单元的知识点主要涉及到哲学的定义、哲学的历史发展以及哲学的基本概念。
首先，哲学的定义是一种探索真理的学科，它涉及到人类的思想、行为和社会
现象。
哲学的历史发展可以追溯到古希腊时期，当时有许多著名的哲学家，如柏拉图、亚里士多德和苏格拉底，他们探索了人类的本质、宇宙的本质以及人与宇宙之间的关系。
哲学的基本概念包括客观世界、主观世界、自由意志、真理、价值观等。
哲学的研究对于我们的生活有着重要的意义，它可以帮助我们更好地理解世界，更好地认识自己，更好地把握人生。
哲学的研究可以帮助我们更好地把握人生，更好地把握未来，更好地实现自己的梦想。
总之，第一单元的知识点涉及到哲学的定义、哲学的历史发展以及哲学的基本
概念，它们对于我们的生活有着重要的意义，可以帮助我们更好地理解世界，更好地认识自己，更好地把握人生。
高中政治必修四(人教版)知识体系---每个单元的总体框架
《生活与哲学》全册知识体系构建图表第一单元线索：什么是哲学→哲学的基本问题→哲学的派别→真正的哲学→马克思主义哲学含义：关于世界观的学说，是世界观与方法论的统一；是对自然、社会和思维知识的概括和总结基本问题：思维（意识）与存在（物质）的关系问题哲唯物物质决定意识。
学主义基本古代朴素唯物主义进步性基本形态近代形而上学唯物主义局限性概派别辩证唯物主义和历史唯物主义唯心基本观点：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，论主义而是意识决定物质。
形态真正的哲学是自己时代的精神上的精华哲学与时代↓哲学对社会变革的作用（思想、方向）科学的世界观与方法论产生的历史条件：阶级基础、自然科学基础、直接理论来源（第一次）实现了唯物主义与辩证法的有机统一基本特征（第一次）实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一实现了实践基础上的科学性和革命性的统一马克思体系辩证唯物主义：辨证唯物论、唯物辨证法、认识论主义哲学构成历史唯物主义：历史观、人生观、价值观毛泽东思想：精髓、活的灵魂中国化的重邓小平理论：主题、哲学思想大理论成果中国特色“三个代表”主题社会主义重要思想本质理论体系科学发展观：主题、提出意义《生活与哲学》全册知识体系构建图表唯物辩证法线索图：概 根本观点：矛盾的观点论 实质和核心：对立统一规律 与形而上学的分歧：具体主张的分歧、根本分歧（是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。
）* 唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们把握科学发展观的科学内涵和精神实质，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。
用发展观点看问题原理内容：前途是光明的，道路是曲折的前进性与曲折性 方法论：对未来充满信心、热情支持；做好思想准备，克服困难 量变质变 坚持一分为二的分析方法。
（两点论、两分法）含义：相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化；矛盾的基本属性 相互排斥、相互对立关系：同一以差别为前提；斗争性寓于同一性之中，为其制约同一性和斗争性 作用：推动事物的运动、变化和发展原理内容：事事有矛盾、时时有矛盾承认、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极解决矛盾 方法论矛盾观方法论：抓住重点；恰当地解决次要矛盾 方法论：坚持两点论 反对一点论与均衡论 原理共性与个性关系；相互联结（共性寓于个性之中，个性也离不开共性）；在一定场合可以相互转化是关于事物矛盾问题的精髓哲学基础、理论依据两分法（一分为二）；用对立统一观点看问题 具体问题具体分析；坚持两点论与重点论的统一（矛盾分析方法） 认识世界和改造世界的根本方法必须树立创新意识，做到…… 我们要尊重….原理内容：理解；辩证法的本质（批判革命创新的）创新方法论：密切关注…；敢于突破….；注重研究…..（制度创新）；（3）推动人类思维和文化的发展（文（认识社会、人生） 社,对社会存在有反作用（两重性）社会 历史 在阶级社会 阶级斗争观 不断解决中实现 在社会主义社会 改革社会历史的主体原理 是社会物质财富的创造者内容 是社会精神财富的创造者人民群众是历是社会变革的决定力量史的创造者我们一切工作的根本出发点方法群众观点的基本内容论群众路线的基本内容和地位坚持群众路线、群众观点的意义价值的含义：对主体的积极意义价值与价价值观对人们认识和改造世界的活动有导向作用值对人生道路的选择有导向作用观人生观人的价值。
《生活与哲学》知识体系结构图
无限性
在实践中认识和发现真理、检验和发展真理
唯 联系观点
物 辩 证
发展观点
总的特征和 基本观点
法
（
辩 矛盾观点 证
根本观点
法
） 创新观点
联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性
用联系的眼光看问题
尊重联系的客观性，反对主 观随意性，臆造联系
一切以时间、地点、条件为转移
联
整体主导
系 整体和 地位，统
物质与 意识的 辩证关
辩系
证
唯
物 按规律 论 办事和
发挥主 观能动 性辩证 关系
物质决定意识
意识的能动作用
规律的客观性 和普遍性 人的意识具有主观 能动性
一切从实际出发
重视意识能动作用， 树立、克服
遵循规律，按规律办事
发挥人的主观能动性， 认识和利用规律
辩 证 唯 物 论 图 示
2008年12月5日，面对我国经济发展与资源环境的突出矛盾，根据经济 社会发展的需要，酝酿14年的燃油税方案征求意见稿终于出台。专家 指出，实行燃油税改革，有利于建立和完善既反映国际市场石油价格 变化和企业生产成本，又考虑国内市场供求关系的价格形成机制；有 利于抑制燃油的不合理消费，促进资源节约、环境保护和经济的可持 续发展。
观 点
部分的 联系
率着部分
树立全局观念，立足整体，统筹 全局，选择最佳方案，实现整体 最优目标，达到整体功能大于 部分功能之和。
部分影响整体，关键
必须重视局部的作用，搞
部分起决定作用。
好局部，用局部的发展推
动整体的发展。
系统与要素
系统优化方法，综合思维方式
发展的普遍性
用发展的眼光看问题
必修4《生活与哲学》知识点整理
必修4《生活与哲学》核心知识点归纳1、哲学智慧的产生与起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧3、哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界4、什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
（1）世界观、方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观（2）哲学是世界观与方法论的统一：（3）哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观。
（4）哲学与具体科学的关系：具体科学的进步推动哲学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
5、什么是哲学的基本问题？它包括哪些内容？哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。
内容：①思维和存在何者是本原问题。
②思维和存在有没有同一性的问题。
6、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？①哲学的基本问题与我们的生活息息相关②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避，必须回答的问题。
7、唯物主义和唯心主义的基本观点：唯物主义：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。
唯心主义：意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。
8、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性：唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
①古代朴素唯物主义：合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上正确。
局限性——这些观点是一种可贵猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态（金、木、水、火、土、气）②近代形而上学唯物主义：合理性——在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。
局限性：它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的威信注意等局限性。
③辩证唯物主义和历史唯物主义：正确地揭示了物质世界基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众根本利益。
高中政治必修4生活与哲学全册知识点
第一单元生活才智与时代精神（哲学概论）核心提示：哲学的产生哲学的起源哲学的作用哲学的本义哲学的任务哲学的内涵哲学的基本问题哲学的基本派别哲学的两个对子哲学与时代的关系马克思主义哲学第一课美妙的生活导向1课1框生活到处有哲学P41.哲学的产生：P4哲学的才智产生于人类的实践活动。
2.哲学的起源：P5 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思索。
3.哲学的作用：P5哲学是指导人们生活得更好的艺术。
4.哲学的本义：P6①哲学是一门给人才智、使人聪慧的学问。
5.哲学的任务：P6就是指导人们正确地相识世界和改造世界。
1课2框关于世界观的学说P73.详细科学与哲学：P8①从本质看，哲学是关于世界观的学说。
②从特点看，哲学是世界观和方法论的统一。
③从产生看，哲学是对详细学问的概括和总结。
④从本义看，哲学是一门给人才智、使人聪慧的学问。
哲学的本义是爱才智或追求才智。
其次课百舸争流的思想2 课1框哲学的基本问题P101.哲学的基本问题:P10-2课2框唯物主义和唯心主义P121.哲学的基本派别：P123课1框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华P163课2框哲学史上的宏大变革P181.马克思主义哲学的产生条件：P182.马克思主义哲学的基本特征：P18其次单元探究世界与追求真理（辨证唯物论）核心提示:物质运动规律意识相识真理第四课探究世界的本质4课1框世界的物质性P281.自然界的物质性：P282.物质：P294课2框相识运动把握规律 P31一.运动：1.运动的含义：P31哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变更和过程。
3.运动的特点：P32运动是无条件的、永恒的和确定的。
静止的特点：静止是有条件的，短暂的和相对的二．规律：1.规律的含义：P332.规律的特点：P33第五课把握思维的奥妙5课1框意识的本质P352.物质确定意识：P37 物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质确定意识。
《生活与哲学》知识体系及要点
系统优化的方法
世界是永恒发展的 （发展的实质）
唯 物 辩 证 法
发展观
用发展的观点 看问题
发展是前进性和曲折性的统一
量变和质变的辩证关系
用对立统一观点看问题
同一性和斗争性
矛盾观
普遍性和特殊性
普遍性
两点论和 重点论
把马克思主义基本原理 同中国具体实际相结合
特殊性
辩证ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ定观
具体问题 具体分析
创新意识
（4句）
辩证法的革命批判精神
社会存在
社会意识
社会历 史观
社会基本矛盾运动及趋势
社会历史主体
群众观点和群众路线
是什么 价值的含义、人的价值、价值观的含义 为什么 价值观的导向作用 树立正确的价值观
历史 价值观 唯物 主义
怎么做
正确的价值判断和 价值选择及特征 自觉站在最广大人民的立场 上 正确处理个人、集体、社会
之间关系（3点）
自觉遵循社会发展的客观规律
价值的创 造与实现
根本 途径
在劳动和奉献中创造价值 客观条件在个人与社会的统一中 实现价值
发挥主观能动性 一切从 实 际出发
人生观
基本 途径
主观条件 在砥砺自我中走向成功
创新意识
实践的含义
客观物质性
实践观
实践的特点
主观能动性 社会历史性
实践是认识的基础
认识对实践具有反作用
认识论
真理的含义 客观性 真理只有一个 最基本的属性
真理观
真理的特点
具体的 主观与客观、理论与实践具体 的历史的统一 有条件的
追求真理是一个过程
联系观
世界是普遍联系的 （联系的三个特征） 整体和部分的辩证关系
生活与哲学第一单元知识点
生活与哲学第一单元知识点一、人类存在的意义人类存在的意义是哲学思考的重要问题之一、西方哲学中有两种主要观点，一种是相信生活的目的在于获取快乐和满足，另一种是认为生活的目的在于追求真理和正义。
这两种观点各有其优点和缺点，需要个体根据自己的价值观和理念进行选择。
二、人的自由人的自由是指人类在行动过程中具有的自主性和选择性。
哲学家们对人的自由提出了不同的观点。
有的哲学家认为人的自由是绝对的，个体可以根据自己的意志选择行动，而有的哲学家则认为人的自由是相对的，个体的选择受到一定的外在条件和社会环境的制约。
三、伦理道德伦理道德是研究人类行为准则和道德原则的学科。
人类在生活中需要遵守一定的伦理规范和道德准则，以维护社会秩序和促进公平正义。
不同的文化和社会对伦理道德的要求有所不同，但基本的原则包括尊重他人权益、遵守诚实正直、不伤害他人等。
四、价值观五、人生的意义和目标人生的意义和目标是人们在追求幸福和满足的过程中必须面对的问题。
哲学家们提出了各种关于人生的意义和目标的观点，包括追求智慧、追求快乐、追求个人成长和追求社会公益等。
六、心灵与意识心灵与意识是哲学研究中的重要课题。
人类在意识到自己的存在和思维活动的基础上，产生了对自己的心理和认知活动的反思。
心灵与意识的研究包括人类意识存在的本质、意识主体与客体的关系、潜意识的作用等方面。
七、时间与空间时间与空间是哲学研究中的重要概念。
时间是人类感知事物变化和秩序的基础，空间是人类感知事物分布和关系的基础。
哲学家们对时间和空间的本质、存在方式和归属等问题进行了深入的思考和研究。
八、自然界与人类自然界与人类的关系是哲学研究中的重要问题。
人类作为自然界的一部分，与自然界相互依存、相互作用和相互影响。
哲学研究中涉及到自然界的起源、自然规律、人类对自然资源的利用和保护等问题。
以上就是生活与哲学第一单元的主要知识点的介绍。
这些问题涉及到人类生活的方方面面，我们通过对这些问题的思考和研究，可以更好地理解人类存在的意义和生活的意义，从而更加积极地面对生活中的各种挑战和困扰。
《生活与哲学》第一单元知识点.doc
高二政治学业水平测试《生活与哲学》第一单元生活智慧和时代精神一、哲学是什么1.哲学是系统化、理论化的世界观(A)(1)从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。
(2)从与方法论的关系看：哲学也是方法论的学说，是世界观和方法论的统一。
(3)从与具体知识的关系看：哲学是对自然、社会和思维知识的概描和总结。
2.哲学是世界观和方法论的统一(A)(1)区别：世界观:人们对整个世界的总的看法和根本观点。
方法论：人们以一定的世界观为指导去认识世界和改造世界的根本方法和根木原则。
(2)联系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。
哲学是世界观和方法论的统一。
3.哲学与具体科学的关系(A)(1)区别：%1具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘；%1哲学是对个别规律和特性进行概括和升华，从屮抽象出最一般的木质和最普遍的规律。
(2)联系：%1哲学是对具体科学的概括和总结。
哲学与具体科学Z间是共性与个性关系。
%1具体科学的进步推动着哲学的发展。
%1哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
二、哲学的基本问题1.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题(A)(1)哲学的基木问题是：思维和存在的关系问题(也就是意识和物质的关系问题)。
(2)它包括两方面的内容：①思维和存在何者是本原的问题。
对这个问题的不同冋答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
②思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
对这个问题的不同冋答，分出可知论和不可知论。
2.划分唯物主义和唯心主义的唯一标准(A)(1)标准：思维和存在何为本原。
(2)凡认为物质决定意识的，就是唯物主义；凡认为意识决定物质的，就是唯心主义。
三、唯物主义和唯心主义1.唯物主义的基本观点(B)(1)唯物主义基本观点：物质是本原，意识是派生的，先冇物质后冇意识，物质决定意识。
(2)唯物主义的三种基本形态：古代朴索唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
《生活与哲学》复习之一 哲学常识(飞扬之旗)
考点突破
一、哲学是什么？
1．哲学与世界观和方法论 (1)哲学的内涵：是关于世界观的学问，是系统化理论 化的世界观；是对自然知识、社会知识和思维知识的概括、 总结和反思；哲学是世界观和方法论的统一。 (2)世界观的含义：是指人们对整个世界以及人与世界 关系的总的看法和根本观点。 (3)方法论的含义：是指人们用世界观作指导去认识世 界和改造世界的根本方法。 (4)世界观与方法论的关系：世界观和方法论是同一个 问题的两个方面，一般说来，世界观决定方法论，方法论 体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
（历史唯物主义：寻觅社会的真谛、实现人生价值。共两课）
《生活与哲学》的知识体系
①唯物论：物质与意识辩证关系 辩证唯 ②认识论（实践论）：实践与认识 ③辩证法：联系、发展、全面（矛盾） 物主义 辩证否定 社会存在与社会意识的关系、社会基本 矛盾、社会历史的主体、价值判断与价 值选择、价值的创造与实现等
对点 精练
(2010· 新课标全国卷)“今天科学技术不仅仅是自然科学 与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识 体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森 关于哲学与科学关系的论断的合理性在于 ( ) ①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学 ②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括 ③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展 ④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指 导作用
A．思维与存在具有同一性
C．具体科学是哲学的基础
B．存在就是被感知
A
D．哲学源于对世界的惊异
考点突破 三、唯物主义及其形态
(1)古代朴素唯物主义
①积极意义：否认世界是神创造的，认为世界是物质的。 ②缺陷：本质上是正确的，但是，这些观点只是一种可贵的猜测，没有 科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，这把复杂问题简单化了。
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（）
唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质．和．意．识．谁．是．本．原．的．问．题．． 展开的。
本原
先后
决定
唯物主义
物质
先有物质后有意识
物质决定意识
唯心主义
意识
先有意识后有物质
意识决定物质
唯物主义的基本形态
常见观点
古代 朴素 唯物 主义
五行说： 生成万物的基本元素是金、木、水、火、土 荀子：天地合而万物生，阴阳接而变化起 王充：形存则神存，形谢则神灭 王夫之：气者，理之依也 赫拉克利特：世界是一团永恒燃烧的活火
（有人认为“哲学是科学之科学”是错误的。 ） （ 2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
（只有坚持正确的世界观和方法论，科学家才不至于在研究活动中迷失方向。
）
含义：思维和存在的关系问题 哲 学 基 本 问
思维和存在何者第一性 题
内容 思维和存在有无同一性
唯物主义 唯心主义
注意：判断（ 1）哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题。 （ ） （ 2）划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是思维和存在的关系问题。
发展
形而上学
是事物发展的源泉和动力
片面
孤立
静止
3
（ 3）世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系统化的。
联系
（ 1）哲学是关于世界观的学问。
世界观与方法Leabharlann 的关系区别世界观是人们整个世界的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
联系
世界观和方法论是同一问题的两个方面， 二者不可分割，没有脱离世界观的方法论，
也没有脱离方法论的世界观。
第二课：讲哲学的派别（哲学的具体形态） 哲学的派别是对哲学问题（含哲学的基本问题）的回答不同而形成的。 哲学的派别主要是唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学
而唯物主义和唯心主义是哲学的基本派别。
哲学与世界观的关系
区别
（ 1）世界观人人都有，哲学并非人人都知。
（ 2）世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家自觉研究的结果。
一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的
方法论。
1
哲学和具体科学的关系
区别
主要是研究对象不同。
具体科学研究世界某一具体领域的本质和规律。 哲学研究整个世界最一般的本质和最普遍的规律。
联系
（ 1）哲学是对具体科学知识的概括和总结。
（ 1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
泰勒斯： “水”是万物的 “始基 ”
近代 形而 上学 唯物 主义
认为原子是世界的本原。 如： 狄德罗： 自然界由数目无穷、 性质不同的异质元素构成 培根：万物的基础是原始物质，是基本元素
辩证唯 物主义 历史唯 物主义
见课本。
评价 进步 ： 否认神创论，坚持唯物论。 局限 ： （ 1）只是猜测，没有科学依据。 （ 2 ）把物质归结为具体的物质形 态。
《生活与哲学》第一单元核心知识体系
【全书知识体系】
辩证的唯．物．论．（ 1）
哲学
马克思 主义哲学
辩证唯 物主义 （一）
唯物的辩．证．法．（ 2） 辩证唯物主义认．识．论．（3） 社会历史观（唯物史观）
历史唯 物主义 （二）
价值观 人生观
【第一单元知识归纳】
第一课：讲什么是哲学？ 讲三大关系： 哲学与生活的关系。哲学与世界观、方法论的关系。哲学与具体科学的关系。
评价 局限： 主观唯心主义把人的主观精 神当作世界的本原。 客观唯心主义把某种客观精 神当作世界的本原， 都是错误 的。 可取： 就唯心主义的局部范围而言， 它对人们认识的发展有一定 借鉴意义。 ( 唯心主义是一朵 “无实花” )
辩证法和形而上学的分歧
辩证法
根本分歧 是承认矛盾， 是否承认矛盾
全面
分歧 联系
进步： 丰富并发展了唯物主义。 局限： （ 1）仍然把物质归结为具体的物质 形态（原子） 。 （ 2）机械性、形而上学性。 （ 3）唯心史观。 见课本。
2
唯心主义的基本形态
常见观点 孟子：万物皆备于我 王守仁：心外无物 慧能：心生种种法生，心灭种种法灭 陆象山：宇宙便是吾心，吾心即是宇宙 主观 笛卡尔：我思故我在 唯心 康德：理性为自然界立法 主义 贝克莱：存在即被感知、物是观念的集合 休谟：我们的知觉是我们的唯一对象 费希特：世界是自我创造的非我 普罗泰戈拉：人是万物的尺度 叔本华：万物是我们的表象 杜威：世界是我的观念，我的活动，我的经验 中外“神创论” 客观 柏拉图：理念论 唯心 黑格尔：绝对观念论 主义 老子：道生一，一生二，二生三，三生万物 朱熹：理在事先