计算机网络 第13讲
第13讲 软件产品线
1.网构软件模型 网构软件模型
基于面向对象模型，提出了一种基于Agent、以软件体系结构为中 心的网构软件模型，如图所示。
2.网构软件中间件 网构软件中间件
图为网构软件中间件模型:
3.网构软件开发方法 网构软件开发方法
图为网构软件开发方法体系。
4. 进一步的工作
进一步的工作主要是加强现有成果的深度和广度。在深度方 面，完善以软件体系结构为中心的网构软件技术体系，重点突破网 构软件智能可信模型、网构中间件自治管理技术、以及网构软件开 发方法的自动化程度。在广度方面，多网融合的大趋势使得软件将 运行在一个包含Internet、无线网、电信网等多种异构网络的复杂 网络环境，网构软件是否需要以及能否从Internet延伸到这种复杂 网络环境，成为我们下一步的主要目标。
2. 软件产品线
软件产品线是一组具有共同体系构架和可复用组件的软件 系统，它们共同构建支持特定领域内产品开发的软件平台。软 件产品线的产品则是根据基本用户需求对产品线架构进行定制， 将可复用部分和系统独特部分集成而得到。软件产品线方法集 中体现一种大规模、大粒度软件复用实践，是软件工程领域中 软件体系结构和软件重用技术发展的结果。 与软件体系结构的发展类似，软件产品线的发展也很大地 得益于军方的支持。如美国国防部支持的两典型项目：基于特 定领域软件体系结构的软件开发方法的研究项目（DSSA）和 关于过程驱动、特定领域和基于重用的软件开发方法的研究项 目（STARS）。这两个项目在软件体系结构和软件重用两方面 极大地推动了软件产品线的研究和发展。
应用 体系 结构 提取 车间
应用体系 结构库
构件 生产 车间
构 件 库组装 车间应用 体系标准规范
与 图 13-1 软件生产线
第13讲Apcahe服务器
主讲： 主讲：杨伟老师
Apache的历史与前景 Apache的历史与前景
Apache是世界使用排名第一的Web服务 器软件。它可以运行在几乎所有广泛使用 的计算机平台上。 Apache源于NCSAhttpd服务器，经过多 次修改，成为世界上最流行的Web服务器 软件之一。
容器指令
容器指令（container directive）通常包 括在<>括号内，较容易识别。容器指令 是把一条或多条指令的作用范围限定在 一个特殊目录、一个文件集或是一个uRL 集中。容器和HTML的标签有些类似， 负责封装一条或者多条指令。条件指令 <IfDefine>和<IfModule>不是容器指令， 他们是例外。
客户端连接
在浏览器的“地址”栏中，用来指 定APACHE服务器位置的方式有三种： 1.IP地址http://192.168.0.1局域网和 internet中使用 2.主机名称（ 局 域网和internet中使用） 3.别名http://www (仅限于局域网中使 用）
ServerName
ServerName localhost 设置主机的名称，此名称会被送到 远程连接程序，以取代安装Apache主 机的真实名称。默认值是localhost，行 首加#号，关闭此功能。
DocumentRoot
DocumentRoot “/var/www/html” 指定Apache服务器存放网页的 文档根目录。
载入模块指令
Apache服务器采用动态共享对象（DSO， Dynamic Shared Object） 的 机 制 ， 在 启 动 Apache服务器时可根据实际需要载入适当的模 块，使其具有相应的功能。 载入模块的相关指令有：
第13讲 网络蠕虫
有 无 无 无
有 有 D/Conficker之所以能够感染很多的系统和网络，有因为它拥有多种传播方 式。所有变种均利用MS08-067漏洞实现传播。此外，蠕虫还会通过移动硬盘、网 络共享和P2P连接感染其他未受影响的用户。
蠕虫病毒防范措施
防范措施
• 经常升级病毒库 • 第一时间打上系统补丁 • 提高防患意识 • 最后建议大家经常关注最新的病毒资讯，提前做好准备
12
蠕虫的工作方式
搜索
攻击
复制
13
主要变种在行为上的差异
• 传播方式
传播方式
MS08-067 漏洞 移动硬盘 网络共享（创建 文件） 网络共享（创建JOB文件） 文件 P2P 连接 WORM_DOWNAD.A WORM_DOWNAD.AD WORM_DOWNAD.KK WORM_DOWNAD.E
第十三讲 网络病毒
本章概要
本章内容主要是计算机蠕虫的基础知识，包括： 本章内容主要是计算机蠕虫的基础知识，包括： 蠕虫病毒的概念 蠕虫的危害 蠕虫的传播技术 蠕虫病毒分析 蠕虫病毒的防范措施
2
本章目标
通过本章学习， 通过本章学习，学员应该了解各种蠕虫病毒的危 传播技术、防范措施等， 害、传播技术、防范措施等，为深入了解分析研究计 算机蠕虫病毒做好准备。 算机蠕虫病毒做好准备。
3
蠕虫病毒概述
蠕虫
蠕虫病毒与普通病毒的区别
计算机蠕虫是指一个程序（或一组程序），它会自我复制、 计算机蠕虫是指一个程序（或一组程序），它会自我复制、传 ），它会自我复制 播到别的计算机系统中去。 播到别的计算机系统中去。
5
蠕虫病毒与普通病毒的区别
网络蠕虫 存在形式 传染机制 传染目标 触发感染 独立程序 主动攻击 网络计算机 程序自身
第13讲samba分析解析
service iptables stop
使用Samba服务器
使用Samba 在访问前必须先要添加Samba用户
Samba服务器要求合法的Samba用户必须先是一个
Linux用户 #smbpasswd –a linux用户名:smb用户名
使用Samba服务器
文件共享
设置Samba作为文件共享服务器
了
指定对共享资源有读写权的组
创建好共享资源后，网络用户就可以在网上邻居看到该共享资源
使用Samba服务器
文件共享
如果网络中有一台win服务器，linux用户要访问
1. 在WIN机：双击[我的电脑]->[本地磁盘：E] 下calibre文件夹
->[共享与安全] 在打开的属性窗口，单击[共享]，选择在网络上共享这个文件
#rpm –ivh samba-2.2.7a-7.0.9.0.i386.rpm
Samba服务器的配置
(一）Samba的命令行配置
Samba 使用 /etc/samba/smb.conf 作为它的配置文件 vi smb.conf 文件 1. 全局参数的设置:在[global]段完成： …… workgroup = mylinux server string = Samba Server Netbios name = wwen hosts allow =192.168.1.1 192.168.2. 127 hosts deny =192.168.3. 指定允许、拒绝访问的主机 设置工作组的名称 指定服务信息
夹，设置共享名
2. #smbmount //graypc/calibre /mnt/smbshare/ # df –h
#smbumount /mnt/smbshare/
计算机学科专业基础综合计算机网络-13
计算机学科专业基础综合计算机网络-13(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：34，分数：34.00)1.计算机网络可分为通信子网和资源子网，下列属于通信子网的是______。
Ⅰ．网桥Ⅱ．交换机Ⅲ．计算机软件Ⅳ．路由器（分数：1.00）A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ√B.Ⅱ、Ⅲ、ⅣC.Ⅰ、Ⅲ、ⅣD.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ解析：[解析] 网桥、交换机、路由器都是属于通信子网，而只有计算机软件属于资源子网。
2.下列说法中正确的是______。
（分数：1.00）A.小范围内只能使用局域网，而在较大范围内只能使用广域网B.局域网是基于广播技术发展起来的网络，广域网是基于交换技术发展起来的网络√C.城域网是为淘汰局域网与广域网而提出的一种新技术D.以上说法均不正确解析：[解析] A选项显然错误，这个并不一定，既可以在小范围内使用广域网，也可以在大范围内使用局域网，这个根据具体需求而定。
城域网的出现并不是为了替代局域网和广域网，因为现在局域网与广域网仍然被广泛使用，故B选项正确。
3.在以下的网络拓扑结构中，具有一定集中控制功能的网络是______。
（分数：1.00）A.星形拓扑√B.总线型拓扑C.环形拓扑D.树形拓扑解析：[解析] 从字面上的理解，要更好地实施集中控制，就是说应该有一个设备来管理所有的传输过程，这样才能便于集中化管理。
星形拓扑很明显有一个中心结点，所有的数据传输都必须经过此中心结点，非常便于集中控制。
而总线型拓扑、环形拓扑、树形拓扑并没有这样的结点，非常难以集中化管理。
4.局域网与广域网的互联是通过______实现的。
（分数：1.00）A.通信子网B.城域网C.路由器√D.资源子网解析：[解析] 局域网与广域网、广域网与广域网的互联都是通过路由器实现的。
5.下列说法中正确的是______。
（分数：1.00）A.某一层可以使用其上一层提供的服务，而不需要知道服务是如何实现的B.服务、接口、协议是计算机网络中的OSI参考模型的3个主要概念√C.同层两个实体之间必须保持连接D.协议是垂直的，服务是水平的解析：[解析] 某一层可以使用其下一层提供的服务，而不需要知道服务是如何实现的，故A选项错误；计算机网络中要做到有条不紊地交换数据，就必须遵守一些事先约定好的原则，这些原则就是协议。
人工智能引论 第13讲 智能Agent及多Agent系统
7
13.2.2 分布式问题求解过程
分布式问题求解过程可以分为四步： 任务分解 任务分配 子问题求解 结果综合
8
分布式问题求解系统中协作的分类
按节点间协作量的多少，协作分为三类： 全协作系统 无协作系统 半协作系统 常用的通信方式有： 共享全局存储器 信息传递 黑板模型
9
13.3 智能Agent及多Agent系统
多Agent系统主要研究在逻辑上或 物理上分离的多个Agent协调其智能行 为，即知识、目标、意图及规划等，实 现问题求解。可以看作是一种由底向上 设计的系统。
10
Agent的思想
智能Agent的几个典型的实例： Microsoft的Office助手 计算机病毒（破坏Agent） 计算机游戏或模拟中的智能角色 贸易和谈判 Agent（如 Ebay 的拍卖 Agent） 网络蜘蛛Web Spider（搜索引擎中的数据 搜集和索引Agent，如Google）
第13讲 智能Agent及多Agent系统
Chapter 13 Intelligent Agent & MultiAgent Systems
1
内容
1. 概述 2. 分布式问题求解 3. Agent 4. Agent理论 5. Agent结构 6. Agent通信 7. Agent的协调与协作 8. 多Agent环境MAGE 9. 面向Agent的软件技术 10. Mobile Agent 11. 若干前沿问题讨论
2
13.1 概述
分布式人工智能（DAI）主要研 究在逻辑上或物理上分散的智能系统 如何并行的、相互协作地实现问题求 解。
《计算机网络技术基础》课程教案
《计算机网络技术基础》课程教案一、教案基本信息1. 课程名称：计算机网络技术基础2. 课时安排：本课程共安排40课时，每课时45分钟。
3. 授课对象：计算机科学与技术专业大一学生4. 教学目标：使学生掌握计算机网络的基本概念、原理和技术，具备分析和解决计算机网络问题的能力。
二、教学内容与教学方法1. 教学内容：（1）计算机网络的基本概念与历史发展（2）计算机网络的体系结构与协议（3）网络物理层与数据链路层技术（4）网络层与传输层技术（5）应用层协议与网络应用（6）网络安全与网络管理2. 教学方法：（1）采用讲授法，讲解基本概念、原理和技术。
（2）结合案例分析，让学生了解实际应用场景。
（3）使用实验教学，让学生亲手操作，加深对网络技术的理解。
（4）开展课堂讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学资源1. 教材：《计算机网络》（第7版），谢希仁著。
2. 辅助资料：网络课件、实验指导书、案例分析等。
3. 实验设备：计算机网络实验室，包括交换机、路由器、网卡、网线等。
四、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业、实验报告等，占比30%。
2. 期末考试：闭卷考试，占比70%。
五、教学进度安排1. 第1-4课时：计算机网络的基本概念与历史发展2. 第5-8课时：计算机网络的体系结构与协议3. 第9-12课时：网络物理层与数据链路层技术4. 第13-16课时：网络层与传输层技术5. 第17-20课时：应用层协议与网络应用6. 第21-24课时：网络安全与网络管理7. 剩余课时：实验教学、课堂讨论、复习与考试六、教学内容与教学方法（续）6. 网络安全与网络管理教学方法：通过实际案例分析网络安全问题，讲解加密技术、认证协议、防火墙和入侵检测系统等网络安全措施。
介绍网络管理的基本概念、体系结构和常用工具。
七、实验教学计划1. 实验一：网络搭建与配置目的：熟悉网络设备的连接与配置，掌握基本的网络搭建。
内容：使用交换机和路由器搭建小型局域网，配置IP地址。
《计算机网络基础知识》教案
《计算机网络基础知识》教案一、教学目标1. 让学生了解计算机网络的定义、功能和分类。
2. 使学生掌握计算机网络的基本组成原理和常见的网络设备。
3. 培养学生理解网络协议和网络分层模型的概念。
4. 让学生了解互联网的基本结构和发展历程。
5. 使学生掌握局域网和广域网的组建、维护和管理方法。
二、教学内容1. 计算机网络的定义与功能1.1 计算机网络的定义1.2 计算机网络的功能2. 计算机网络的分类2.1 局域网（LAN）2.2 城域网（MAN）2.3 广域网（WAN）3. 计算机网络的基本组成原理3.1 网络设备3.2 通信协议3.3 网络拓扑结构4. 常见的网络设备4.1 交换机4.2 路由器4.3 网卡4.4 集线器4.5 网桥5. 网络协议与分层模型5.1 网络协议5.2 网络分层模型（OSI七层模型）三、教学方法1. 采用讲授法，讲解计算机网络的基本概念、原理和设备。
2. 运用案例分析法，分析实际网络应用场景，加深学生对网络知识的理解。
3. 利用实验教学法，让学生动手搭建简单网络，培养实际操作能力。
4. 开展小组讨论法，引导学生探讨网络技术的发展趋势。
四、教学资源1. 教材：《计算机网络基础知识》2. 课件：PowerPoint3. 网络设备：交换机、路由器、网卡、集线器、网桥等4. 实验工具：计算机、网线、水晶头、测速仪等五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等。
2. 考试成绩：理论知识考试、实验操作考试等。
3. 综合评价：学生对计算机网络知识的掌握程度、实际应用能力等。
六、教学重点与难点教学重点：1. 计算机网络的基本组成原理及常见网络设备的功能与作用。
2. 网络协议和分层模型的概念及其在网络通信中的应用。
3. 互联网的基本结构和发展历程。
4. 局域网和广域网的组建、维护与管理方法。
教学难点：1. 网络协议的复杂性和分层模型的理解。
2. 网络设备的工作原理和配置方法。
第13课《网络安全防范》教学设计2023—2024学年浙教版(2023)初中信息技术八年级上册
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与网络安全防范相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示网络安全防范的基本原理。
4. 小组合作法：将学生分成小组，让他们共同完成网络安全任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
5. 情境教学法：创设网络安全情境，让学生在模拟环境中学习网络安全知识，提高实际操作能力。
6. 演示法：利用多媒体设备展示网络安全操作过程，帮助学生直观了解网络安全技能。
7. 游戏化教学法：设计网络安全小游戏，让学生在游戏中学习网络安全知识，提高学习兴趣。
二、新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解网络安全防范的基本概念。网络安全防范是指保护计算机网络系统免受攻击、破坏和非法使用的一系列措施。它是确保网络系统正常运行、保障用户信息安全的关键。我们要特别关注网络病毒防范、个人信息保护等方面。
2. 案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了网络安全防范在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
- 遵守网络安全规定
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
教学反思与总结
回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法、策略和管理等方面还有许多需要改进的地方。首先，我尝试使用了讲授法、案例分析法和讨论法等多种教学方法，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。通过案例分析，学生能够更直观地了解网络安全防范的重要性，而在讨论环节，学生们积极思考、踊跃发言，对网络安全防范有了更深入的认识。
计算机网络课后习题与解答讲解
本文所有的习题均来自教师上课布置的题目和书上，答案是一家之言，仅供参考。
第一章计算机概论1.术语解释计算机网络网络拓扑结构局域网城域网广域网通信子网资源子网2.计算机网络的的发展可以划分为几个阶段？每个阶段各有什么特点？3.以一个你所熟悉的因特网应用为例，说明你对计算机网络定义和功能的理解。
4.计算机网络如何分类？请分别举出一个局域网、城域网和广域网的实例，并说明它们之间的区别。
5.何为计算机网络的二级子网结构？请说明它们的功能和组成。
6.常用的计算机网络的拓扑结构有哪几种？各自有何特点？试画出它们的拓扑结构图。
7.计算机网络具有哪些功能？8.目前，计算机网络应用在哪些方面？第二章网络体系结构与网络协议1.解释下列术语网络体系结构服务接口协议实体协议数据单元数据封装数据解封装2.在OSI参考模型中，保证端-端的可靠性是在哪个层次上完成的？CA．数据连路层B．网络层C．传输层D．会话层3.数据的加密和解密属于 OSI 模型的功能。
BA．网络层 B．表示层 C．物理层 D．数据链路层4.O SI 参考模型包括哪 7 层？5.同一台计算机之间相邻层如何通信？6.不同计算机上同等层之间如何通信？7.简述 OSI参考模型各层的功能。
8.简述数据发送方封装的过程。
9.O SI 参考模型中每一层数据单元分别是什么？10.在 TCP/IP协议中各层有哪些主要协议？11.试说明层次、协议、服务和接口的关系12.计算机网络为什么采用层次化的体系结构？13.试比较 TCP/IP 模型和 OSI 模型的异同点。
计算机网络为什么采用层次化的体系结构？【要点提示】采用层次化体系结构的目的是将计算机网络这个庞大的、复杂的问题划分成若干较小的、简单的问题。
通过“分而治之”，解决这些较小的、简单的问题，从而解决计算机网络这个大问题（可以举例加以说明）。
2.81．用生活中的实例说明面向连接的网络服务与无连接的网络服务解析：面向连接的网络服务与无连接的网络服务就相当于生活中的电话系统和普通邮政系统所提供服务。
计算机网络高传善课后答案
计算机网络高传善课后答案【篇一：计算机统考教材与参考书】计算机专业基础综合复习书目一、数据结构★严蔚敏、吴伟民编著：《数据结构（c语言版）》，清华大学出版社★严蔚敏、吴伟民编著：《数据结构题集(c语言版)》，清华大学出版社二、计算机组成原理★唐朔飞编著：《计算机组成原理》，高等教育出版社，1999年版★唐朔飞编著：《计算机组成原理学习指导与习题解答》，高等教育出版社，2005年9月★白中英主编：《计算机组成原理》，科学出版社三、操作系统★汤小丹、梁红兵、哲凤屏、汤子瀛编著：《计算机操作系统(第三版)》，西安电子科技大学出版社★梁红兵、汤小丹编著：《计算机操作系统》学习指导与题解(第二版)，西安电子科技大学出版社，2008年9月四、计算机网络★谢希仁编著：《计算机网络(第5版)》，电子工业出版社★高传善、毛迪林、曹袖主编：《数据通信与计算机网络（第2版）》，高等教育出版社说明：★为首推书；出版年份不需要严格要求，一般是越新越好，关键以出版社和作者为主要参照。
相关参考辅导书：★本书编写组：《2011计算机考研大纲解析——全国硕士研究生入学统一考试计算机专业基础综合考试大纲解等教育出版社，2010年8月★上海恩波学校，上海翔高教育计算机统考命题研究中心暨培训中心编著：《计算机学科专业基础综合复习旦大学出版社，2010年9月★巩微、冯东晖主编：《2011年考研计算机学科专业基础综合考试全真模拟试题集》，原子能出版社，2010年★阳光考研命题研究中心编写：《2011年考研计算机科学专业基础综合考试教程》，中国人民大学出版社，20说说：一、数据结构1.教材：《数据结构》严蔚敏清华大学出版社2.辅导书：《算法与数据结构考研试题精析（第二版）》机械工业出版社二、计算机组成原理1.教材：《计算机组成原理》唐朔飞高等教育出版社《计算机组成原理》白中英科学出版社2.辅导书：《计算机组成原理考研指导》徐爱萍清华大学出版社《计算机组成原理--学习指导与习题解答》唐朔飞高等教育出版社三、操作系统1.教材：《计算机操作系统(修订版)》汤子瀛西安电子科技大学出版社2.辅导书：《操作系统考研辅导教程(计算机专业研究生入学考试全真题解) 》电子科技大学出版社四、计算机网络1.教材：《计算机网络(第五版)》谢希仁电子工业出版社2.辅导书：《计算机网络知识要点与习题解析》哈尔滨工程大学出版社【篇二：《计算机网络》教学大纲】t>中文名称：计算机网络课程编号：课程类型：专业基础课学时：总学时 80（含20学时实验）学分：适用对象：计算机相关专业本科生主讲教师：孙家启使用教材：谢希仁，计算机网络教程，人民邮电出版社，2002课程教学大纲一、课程性质、目的和任务1. 本课程是计算机相关专业必修的一门专业基础课程。
《计算机网络》课程教学大纲
计算机网络课程教学大纲课程简介计算机网络课程是一门介绍计算机网络基础理论和应用的课程。
本课程通过介绍计算机网络基本概念、协议与技术，培养学生理解计算机网络的基础知识和应用能力，并初步了解计算机网络未来的发展趋势。
课程目标本课程主要是为计算机科学与技术、电子信息工程等专业的学生提供一个计算机网络的基础知识与技能的学习平台，具体学习目标包括：1.理解计算机网络的基本概念、协议和技术；2.掌握计算机网络的体系结构；3.了解各层协议的功能、数据格式和交互过程；4.掌握数据链路层、网络层、传输层和应用层的组成、特征与应用；5.熟悉常用的网络技术和设备，如交换机、路由器等；6.理解计算机网络安全和网络管理相关的基本概念和方法。
教学内容第一章总论1.计算机网络的基本概念2.计算机网络的发展历程3.计算机网络的应用领域4.计算机网络的分类5.计算机网络的体系结构第二章物理层1.信号的基本概念2.传输媒介3.信道带宽4.调制与解调5.误码率第三章数据链路层1.数据链路层的功能2.基本概念3.差错控制4.数据链路层的协议5.以太网6.ARP7.RARP第四章网络层1.网络层的功能2.IP协议3.路由选择协议4.ICMP协议第五章传输层1.传输层的功能2.TCP协议3.UDP协议4.数据分段与组装第六章应用层1.应用层的功能2.DNS协议3.FTP协议4.SMTP协议5.HTTP协议第七章网络安全1.安全的基本概念2.密码学基础3.防火墙4.VPN5.病毒和恶意软件6.安全认证和安全协议第八章网络管理1.管理的基本概念2.SNMP协议3.网管功能和结构4.SMI教学方法本课程的教学方法包括课堂讲授、讨论、实验和综合实践等。
其中，课堂讲授以讲解概念和基本理论为主，讨论则以实际问题为背景，让学生深入思考理解。
实验和综合实践则是通过给学生提供实践环境和问题来强化他们的理论知识。
评分方法本课程评分一般采用考试和作业相结合的方式。
单代号网络图和双代号网络图详讲课件
引出节点 正确地表达了ABCD之间的关系
7
A、B、C、D四项工作，A完成后，C才能开始，A、B完成后，D才能开始
引出虚工作 正确的表达它们之间的逻辑关系
8
A、B、C、D、E五项工作，A、B、C完成后， D才能开始，B、C完成后， E才能开始
引出虚工作 正确的表达它们之间的逻辑关系
12.3 双代号网络图的绘制
12.3.1 绘制网络图的基本规则
1．必须正确表达已定的逻辑关系；
序号
工作之间的逻辑关系
网络图中的表示方法
说明
1
A、B两项工作依次施工
A制约B的开始，B依赖A的结束
2
A、B、C三项工作同时开始施工
A、B、C三项工作为平行施工方式
3
A、B、C三项工作同时结束
A、B、C三项工作为平行施工方式
浇Ⅰ
支Ⅱ
单击此处输入你的正文
支Ⅲ
8
10
9
1
2
3
7
4
5
6
按工种排列法、按施工段排列法、按施工层排列法。
5．网络图的分解
4．尽量减少不必要的节点和虚箭杆
6．网络图的排列方法：
【示例】已知各项工作之间的逻辑关系如下表所示， 试绘制双代号网络图。
工 作
A
B
C
D
紧前工作
3
5
8
10
7
2
2
7
10
10
7
0
0
10
12
14
12
2
1
12
14
16
14
2
2
10
13
14
11
2019-2020年五年级信息上册 第13课文件小管家教案 湘教版
2019-2020年五年级信息上册第13课文件小管家教案湘教版教材简析本课是计算机文件操作的开篇，也是学会计算机文件管理的基础部分。
其中新建文件夹与重命名十分重要，只有掌握了这种操作理念，打下基础，学生才能更好地才能进行后两课的学习。
本课操作演示较强，没有好的教学方法，课堂会比较单调枯燥。
教学目标1．知识与技能认识资源管理器的窗口，掌握创建文件夹的方式，掌握文件或文件夹重命名的方法；了解资源管理器的作用，学会识别文本、文件夹、硬盘驱动器、执行文件图标；学会在资源管理器下查看文件。
2．情感态度与价值观培养学生协作与交流的意识与能力。
教学内容资源管理器的作用，文本、文件夹、硬盘驱动器、执行文件图标；资源管理器下查看文件，新建文件夹、重命名文件夹。
教学重点新建文件夹、重命名文件夹学习者特征分析小学五年级学生思维活跃、求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作能力；原由知识水平：会利用画图工作画画、会输入汉字，也会保存文件，但对计算机的基本操作缺乏了解。
学习方式采用“任务驱动”学习方式，即“确定目标，设计任务”；自主操作，总结技巧，并相互交流技巧；通过bbs讨论问题，引起学生兴趣，开拓学生思维，提高其解决问题的能力。
所用课时 1课时学习环境网络教室一、课前组织教学。
老师：同学们，前段时间我们学会了利用画图工具，也都画了很多漂亮的画吧！计算机呢就相当于一个大大的桌子，那么，今天呢我们就要在大桌子里做一个自己的抽屉，然后把自己漂亮的画整理后放进我们自己的抽屉里。
那么，怎么做我们自己的抽屉呢？二、布置任务：通过学习后，把课堂习题做好！三、教师配以电子讲稿，讲解课堂内容。
讲解图标时，补充，给学生演示其他的图标。
（具体过程，在文字稿本中已体现）四、授课完毕，学生做课堂练习，教师下堂辅导。
挑选学得好的学生，辅导其他学生。
五、进入bbs论坛。
宣布规则，胜出组可以获得机房免费上网的机会；两个提问，分组竞争，学生分组后其组内再自行分工，寻求解决答案。
第13章Agent系统
第 13 章 Agent系统
——Agent消息传输服务。
Agent通信层是一种基于通信谓词又叫通信断言的机制, 支撑这种机制的就是Agent通信语言ACL。 ACL描述两部分内 容, 其一是通信的行为者, 其二是通信的内容, 并且支持上 下文机制。 FIPA的ACL是在早期的Agent通信语言ARCOL和 KQML基础上形成的。在内容描述方面, FIPA使用一种内容语 言作为FIPA语义语言,这些内容语言就是通常的约束选择语言, 比如KIF、RDF等。FIPA交互协议描述了通过某些行为或者交 互以完成某种目的而进行的对话。
第 13 章 Agent系统 Web Watcher是由CMU的Tom Mitchell等人开发的服务端 Web Agent系统, 它建立一种用户模型, 为所有登录服务器的 用户服务, 这种模型是根据当前大多数用户的普遍访问模式而 训练生成的,它区别于许多运行于客户端的为单一客户服务的 Web Agent。
第 13 章 Agent系统
(5) 人 格 化 Agent 。 这 是 不但有 思 想 , 而 且 有情感的 Agent。 这类Agent研究得比较少, 但是有发展前景。在故事 理解研究中的故事人物Agent是典型的人格化Agent。
从所承担的工作和任务性质来看, Agent又可分为信息型 Agent、合作型Agent、接口型Agent、移动型Agent等。
第 13 章 Agent系统
13.4 多Agent系统
13.4.1 多Agent 多Agent系统是一个松散耦合的Agent网络, 这些Agent通
过交互、 协作进行问题求解(所解问题一般是单个Agent能力 或知识所不及的)。 其中的每一个Agent都是自主的, 它们可 以由不同的设计方法和语言开发而成, 因而可能是完全异质的。 多Agent系统具有如下特征:
计算机学科专业基础综合计算机网络-13
计算机学科专业基础综合计算机网络-13(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：34，分数：34.00)1.计算机网络可分为通信子网和资源子网，下列属于通信子网的是______。
Ⅰ．网桥Ⅱ．交换机Ⅲ．计算机软件Ⅳ．路由器（分数：1.00）A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ√B.Ⅱ、Ⅲ、ⅣC.Ⅰ、Ⅲ、ⅣD.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ解析：[解析] 网桥、交换机、路由器都是属于通信子网，而只有计算机软件属于资源子网。
2.下列说法中正确的是______。
（分数：1.00）A.小范围内只能使用局域网，而在较大范围内只能使用广域网B.局域网是基于广播技术发展起来的网络，广域网是基于交换技术发展起来的网络√C.城域网是为淘汰局域网与广域网而提出的一种新技术D.以上说法均不正确解析：[解析] A选项显然错误，这个并不一定，既可以在小范围内使用广域网，也可以在大范围内使用局域网，这个根据具体需求而定。
城域网的出现并不是为了替代局域网和广域网，因为现在局域网与广域网仍然被广泛使用，故B选项正确。
3.在以下的网络拓扑结构中，具有一定集中控制功能的网络是______。
（分数：1.00）A.星形拓扑√B.总线型拓扑C.环形拓扑D.树形拓扑解析：[解析] 从字面上的理解，要更好地实施集中控制，就是说应该有一个设备来管理所有的传输过程，这样才能便于集中化管理。
星形拓扑很明显有一个中心结点，所有的数据传输都必须经过此中心结点，非常便于集中控制。
而总线型拓扑、环形拓扑、树形拓扑并没有这样的结点，非常难以集中化管理。
4.局域网与广域网的互联是通过______实现的。
（分数：1.00）A.通信子网B.城域网C.路由器√D.资源子网解析：[解析] 局域网与广域网、广域网与广域网的互联都是通过路由器实现的。
5.下列说法中正确的是______。
（分数：1.00）A.某一层可以使用其上一层提供的服务，而不需要知道服务是如何实现的B.服务、接口、协议是计算机网络中的OSI参考模型的3个主要概念√C.同层两个实体之间必须保持连接D.协议是垂直的，服务是水平的解析：[解析] 某一层可以使用其下一层提供的服务，而不需要知道服务是如何实现的，故A选项错误；计算机网络中要做到有条不紊地交换数据，就必须遵守一些事先约定好的原则，这些原则就是协议。
精通计算机五年级上册Lesson13(说课稿)
精通计算机五年级上册Lesson13(说课稿)
精通计算机五年级上册Lesson13（说课稿）
一、教学目标
1. 掌握计算机网络的基本概念及其意义；
2. 了解计算机网络的分类和拓扑结构；
3. 熟悉计算机网络的组成部分和基本工作原理。
二、教学重点
1. 计算机网络的基本概念及其意义；
2. 计算机网络的分类和拓扑结构。
三、教学难点
计算机网络的组成部分和基本工作原理。
四、教学过程
1. 导入新课内容，让学生了解本课重要性和目标；
2. 引入计算机网络的概念及其意义，设置相关问题让学生思考；
3. 讲解计算机网络的分类和拓扑结构，并以实例演示；
4. 介绍计算机网络的组成部分和基本工作原理，以图解和动画
的方式进行呈现；
5. 练环节，让学生通过小组合作，设计一个局域网的拓扑结构，然后展示给全班；
6. 总结本节课的内容，巩固学生的理解。
五、板书设计
标题：计算机网络
内容：
1. 基本概念及意义
2. 分类和拓扑结构
3. 组成部分和基本工作原理
六、教学反思
本节课通过引入问题和实例，引发学生兴趣，加深对计算机网络概念的认识和理解。
通过图解和动画，向学生生动地展示计算机网络的组成部分和工作原理。
通过小组合作，增强了学生的团队协作意识和实践操作能力。
在设计板书时，通过简洁、明了的方式，清晰地呈现了本节课的核心内容。
下节课将继续巩固学生对计算机网络的理解，并引入更深入的知识。
计算机网络与Internet应用基础教程 第13章 电子公告牌系统BBS
2. 在BBS站点上注册新用户 站点上注册新用户 如果要在BBS站点上拥有与其他普通用户完全相同 如果要在 站点上拥有与其他普通用户完全相同 的权限，必须注册新用户。 的权限，必须注册新用户。 △注册新用户 例如， 水木清华”站上注册新用户。 例如，在“水木清华”站上注册新用户。 请输入代号(试用请输入 试用请输入′guest′，注册请 （1） 在“请输入代号 试用请输入 ） ， 输入′new′):”处，输入“new”，按Enter键，按键盘 输入 处 输入“ ， 键 上的“ 键选择用户的汉字编码系统 键选择用户的汉字编码系统， 上的“y”键选择用户的汉字编码系统，然后按 Enter键，屏幕上出现填写注册信息画面，如图 键 屏幕上出现填写注册信息画面，如图135所示； 所示； 所示
13.1 BBS概述 概述
BBS是Internet上发布信息、交流信息和获取信息 是 上发布信息、 上发布信息 的重要手段，其主要功能有分类讨论、 的重要手段，其主要功能有分类讨论、两人或多人 聊天、电子邮件服务、发布信息、 聊天、电子邮件服务、发布信息、参加某一问题表 决等。 提供各种各样的服务， 决等。BBS提供各种各样的服务，例如： 文件下载 提供各种各样的服务 例如： 服务（ 功能）、发布信息（ 功能）、 服务（FTP功能）、发布信息（Netnews功能）、 功能）、发布信息 功能 传递信件（ 功能）、网上聊天（ 传递信件（E-mail功能）、网上聊天（Chat）和会 功能）、网上聊天 ） 话（Talk）等。 ）
图13-4 “水木清华”站人来说， 上可能会很不习惯， 对于用鼠标的人来说，在BBS上可能会很不习惯， 上可能会很不习惯 因为大部分操作都必须依靠键盘。 因为大部分操作都必须依靠键盘。具体操作画面上 会有提示，基本操作如下： 会有提示，基本操作如下： ○ 用↑↓键可以在菜单中上下移动光标； 键可以在菜单中上下移动光标； 键可以在菜单中上下移动光标 空格键可以使整个画面上卷一屏， ○ 空格键可以使整个画面上卷一屏，菜单后翻一 还可以直接进入下一篇文章； 页，还可以直接进入下一篇文章； Q键可以离开现在阅读的文章或版面 键可以离开现在阅读的文章或版面， ○ Q键可以离开现在阅读的文章或版面，回到上一 级菜单或目录； 级菜单或目录； 键返回上一屏的内容； ○ ←或E键返回上一屏的内容； 或 键返回上一屏的内容 菜单中将光标移到选定的题目上， ○ 菜单中将光标移到选定的题目上，按R键或是 键或是 Enter键即可开始阅读该文； 键即可开始阅读该文； 键即可开始阅读该文 键即可进入下一级菜单。 ○ 按Enter键即可进入下一级菜单。 键即可进入下一级菜单
计算机网络技术专业1《13-1色彩范围-教学设计5》
教师名称
王利教学团队
课程所属
专业
计算机相关专业
序号
微课名称
色彩范围抠图
视频长度
10分钟
学时
1
知识点
述
什么是色彩？如何使用色彩范围抠图？
预备知识
熟悉计算机操作，掌握photoshop根本操作
教学类型
理实一体实训室
适用对象
计算机相关专业学生，公司、企业等具有创意设计需求的人员
设计思路
学好Photoshop的诀窍：方法很多，找到自己适合并擅长的就行。
2分钟
教学反思
注：教学过程，请详细按照上课时情景，详细记录讲解过程，并把相关配套的，视频资料，图片资料打包。
掌握Photoshop中使用色彩范围抠图
教学过程
内容
时间
课程导入
Photoshop的核心功能之色彩范围抠图
1分钟
正文讲解
任务提出：完成一张“枝头鸟〞宣传画
1分钟
解决方法：认识色彩，色彩范围，使用色彩范围抠图，制作“枝头鸟〞宣传画。
5分钟知识点归纳总结。来自1分钟结尾认识色彩；
掌握色彩范围；
掌握使用色彩范围抠图；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
29
地址（address）字段
地址字段包括源地址（source address） 与目的地址（destination address）； 源地址与目的地址字段长度都是32位， 分别表示发送分组的源主机与接收分组 的目的主机的IPv4地址； 在分组的整个传输过程中，无论采用什 么样的传输路径或如何分片，源地址与 目的地址始终保持不变。
16
总长度字段
总长度字段的长度为16位，它定义以字 节为单位的分组总长度，它是分组头长 度与数据长度之和； 总长度字段长度为16位，它能表示的IP 分组最大长度为65535（216-1）字节； 其中包括分组头长度。IP分组中高层协 议的数据长度等于分组的总长度减去分 组头长度。
17
IP分组的分片与组装
IP协议是点-点的网络层通信协议。
网络层需要在互联网中为通信的两个主机之间 寻找一条路径，而这条路径通常是由多个路由 器和点-点链路组成； IP协议要保证数据分组通过多跳路径从源结点 到达目的结点； 分组到达的下一台设备 IP协议是针对源主机-路由器、路由器-路由器、 路由器-主机之间的数据传输的点-点的网络层 通信协议。
数据编码号：0-2199
数据编码号：0-799
分片2 820 265 0 0 1 100 265
分片3 620 0 0 0 200
数据编码号：800-1599
数据编码号：1600-2199
24
练习
到达分组的偏移值为100，分组头中HLEN 值为5，总长度值为100，请问第一个字节 的编号和最后一个字节的编号是多少？
12
长度 IP分组的分组头有两个长度字段： 分组头长度（hlen） 总长度（total length） 分组头长度字段 分组头长度字段的长度为4位，它定义了 以4字节为一个单位的分组头的长度; 分组头长度字段最小值为5,最大值为15。
13
练习
路由器收到一个IP分组的前8位是01000010， 路由器丢弃了这个分组，请问原因是什么？
构成超 网 （CIDR） 路由表危机
地址转换 （NAT） ISP接入的需要
36
网络地址的基本概念
连接到每个局域网的计算机都有一个MAC地 址，即物理地址；例如，Ethernet的MAC地址 的长度为48位，在网卡出厂时就被固化在网卡 的EPROM中；物理地址是数据链路层地址， 它为数据链路层软件使用，用来标识接入局域 网的一台主机； IP地址是网络层的地址，主要用于路由器的寻 址，网络层是通过软件来设置，因此人们也把 它称为逻辑地址。
37
主机1
主机2
主机3
网络接口 与IP地址 的关系
网卡
MAC地址: 01-2A-00-89-11-2B
网卡
MAC地址: 11-0A-40-86-09-20
网卡
MAC地址: 01-00-10-12-02-56
202.1.12.2
202.1.12.3
202.1.12.4
LAN1
接口1（E1） 202.1.12.1 网卡
MAC地址: 21-30-15-10-02-55
路由器1
网卡
MAC地址: 01-0A-1B-11-01-52
LAN2
接口2（E2） 192.22.1.1
192.22.1.2
MAC地址: 01-21-12-1A-C2-51
192.22.1.3
MAC地址: 0A-00-12-12-A2-50
192.22.1.4
8
IP协议向传输层屏蔽了物理网络的差异。
作为一个面向互联网的网络层协议，它必然要 面对各种异构的网络和协议，IP协议需要向传 输层屏蔽物理网络的差异性。
TCP/UDP 传输层
IP分组 网络层
IP
Ethernet帧
Frame Relay帧
PPP帧
数据 链路层
9
6.2.2 IPv4分组的格式
IP分组由两个部分组成：分组头和数据； 分组头有时也称为首部，分组头长度是可 变的； 人们习惯用4字节为基本单元表示分组头字 段； IPv4分组头的基本长度是20字节，最大长 度为60字节。
35
6.3 IPv4地址
6.3.1 IP地址概念与划分地址新技术的研究
第一阶段：1981年 第二阶段：1991年 第三阶段：1993年 第四阶段：1996年
IP地址
标准分类 IP地址 特殊 IP地址 保留 IP地址
划分子网 （3级结构） 预测： 4年内B类地址用完； 2015年所有的IP地址 用完；
20
标志
标志字段共3位，最高位为0，该值必须复制到所 有分组中； 不分片（DF）值：DF=1，表示接收结点不能对 分组分片；DF=0，表示可以分片； 分片（MF ）值：MF=1表示接收的分片不是最后 一个分片，MF=0表示接收的是最后一个分片。
0
DF
21
MF
片偏移
表示分片在整个分组中的位置。 长度为13位 以8B为单位
3
6.1 IPv4协议的演变与发展
第1阶段:1980年 第2阶段:1991年 第3阶段:1993年 第4阶段:1996年
IPv4
IP地址
1981年,RFC1812
标准分类 IP地址 特殊地址 保留地址
划分子网: 3级结构
预测4年B类地址用完 2015年全部地址用完
构成超网: CIDR
路由表危机
地址转换: NAT
10
IPv4分组的结构
0 版本 固 定 长 度 部 分 4 报头 长度 标 生存时间 识 协 议 源IP地址 目的IP地址 可选 部分 选 项 填充域 8 服务类型 标志 16 19 总 长 24 度 片偏移 头部校验和 分组头 31
数
据
部
分
11
IPv4 分组头格式
版本字段
IP分组的第一个字段是“版本（version）”; 长度为4位; 表示所使用的网络层IP协议的版本号; 版本字段值为4，表示IPv4； 版本字段值为6，表示IPv6。
最大传输单元MTU与IP分组的分片
从IP协议与数据链路层协议的角度看IP 分组的最大长度； 从IP协议与传输层协议的角度看IP分组 的最大长度； RFC791文件中规定IP分组的可标识的最 大长度为65535个字节。
18
IP分组分片的基本方法
原始数据报
19
字段标识、标志和片偏移
字段标识
字段标识长度为16位，最多可以分配的 ID值为65535个； 分组可能通过不同的传输路径到达目的 结点，属于同一分组的不同的片到达时 会出现乱序，或者和属于其它分组的片 混在一起； 目的结点可以根据字段标识ID值，将同 一字段的片挑出来重装。
30
IP报头选项
设置IP报头选项得主要目的是控制与测试；
对于IP报头选项的理解需要注意以下几个问题： 选项的最大长度为40字节，用户使用的选项长 度不是4字节的整数倍，需要添加填充位； 报头选项是由选项码、长度与选项数据等3部 分组成； 选项码用于确定该选项的具体功能，如源路由、 记录路由、时间戳等。长度表示出选项数据的 大小。
5
6.2.1 IPv4协议的主要特点
IP协议提供的是一种 “尽力而为（best-effort）” 的服务。
无连接—意味着IP协议并不维护IP分组发送后的 任何状态信息。每个分组的传输过程是相互独立 的。 不可靠—意味着IP协议不能保证每个IP分组都能 够正确的、不丢失和顺序的到达目的结点。
6
33
松散源路由（LRR）
松散源路由规定分组一定要经过的
路由器，但不是一条完整的传输路 径，中途可以经过其它路由器。
34
记录路由 记录路由是将分组经过的每个路由器IP地址记 录下来; 记录路由选项常用于网络测试。 时间戳（timestamp） 时间戳可以记录分组经过每个路由器的本地时 间; 时间戳采用格林威治时间，单位是毫秒; 网络管理员可以利用它追踪路由器的运行状态， 分析网络吞吐率、拥塞情况与负荷情况等。
26
协议字段
协议字段则是指使用IP协议的高层协议类型; 协议字段长度为8位。
协议字段值 1 2 6 8 高层协议类型 ICMP IGMP TCP EGP
17
41 89
UDP
IPv6 OSPF
27
练习
到达路由器的分组的前几位十六进制数为 4500 0028 1200 0100 0111 请问： 这个分组在丢弃之前还可以传送几跳？ 这个分组的数据由哪个协议发出？
计算机科学技术学院
计算机网络
Computer Networking
第13讲
第6章 网络层与IP协议
2
主要内容
本章主要回答以下几个问题： ·网络层的主要功能是什么？ ·IPv4协议包括哪些基本内容？ ·IPv4地址技术是如何发展的？ ·IP路由技术是如何发展的？ ·路由器是如何工作的？ ·为什么要研究ICMP与IGMP协议？ ·为什么要研究移动IP协议？ ·为什么要研究IPv6协议？
片偏移
分片方法的例子
报头 片1（800byte） 片2（800byte） 片3（600byte）
原始数据报：
片1：
报头
片1（800byte）
片偏移值：0
片2：
报头
片2（800byte）
片偏移值：100
片3：
报头
片3（600byte）
片偏移值：200
23
分片与字段标识、标志与片偏移
原始数据报 2220 265 0 0 0 0 265 0 0 1 分片1 820 0