小学综合实践活动“走进汽车时代”

小学综合实践活动“走进汽车时代”教学设计

[活动主题]

汽车作为现代文明社会的重要交通工具，正深入到社会生活的各个领域。并逐渐成为人们日常生活不可缺少的组成部分，使人们能方便、快捷、灵活、随意、舒适、经济的出行、工作等，确实给人类带来了福音。但同时我们也发现了它带来的负面影响，如污染问题、能源问题、安全问题等。所以，组织主题实践活动时，通过和同学们探讨交流，我们决定以“走进汽车时代”为我们的活动主题，以便让我们能更多的了解汽车以及汽车给我们带来的利与弊。

[活动目标]

1、明确本次综合实践活动的主题，并能围绕主题选择适合研究的小课题，制定课题活动方案。

2、通过活动使学生对生活中的汽车有更深的了解，感受现代交通工具（汽车）的优缺点。

3、通过查阅资料、调查研究、实地考察、现场采访、收集及整理资料等活动，培养学生查找、搜集、整理信息的能力以及培养学生大胆与他人合作，自主探究，动手实践的能力。

4、培养学生认识事物的两面性，能客观科学地看待事物和问题，激发他们热爱生活、保护环境的意识。

5、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的提高。[活动过程]

一、谈话导入，引出主题

师：同学们，随着生活水平的提高，有一样东西在我们周围出现的越来越多。知道是什么吗？看，它来了——

（多媒体出示汽车缓缓驶来的画面。）

师：对了，是汽车。今天我们一起来“走进汽车时代”。（板书课题）

[设计意图：通过学生身边生活引出研究的主题]

二、创设情境，引出话题

1、家里有汽车的同学请举手。（师：真不少）

你都知道哪些牌子的汽车？你是怎么知道的？（师：你真是个有心人）

师：同学们知道的可真多。是呀，随着人们生活水平的日益提高，汽车已进入了千家万户，成为人们生活中必不可少的交通工具。

2、请大家先来看一些我们生活中的画面（多媒体播放）

师：这些画面我们天天都能见到。看了这些镜头，你有什么感受？

学生畅所欲言谈感受

师：是呀，我们周围的汽车越来越多。它给我们的生活带来了方便，可是也给我们带来了很多问题。不久的将来汽车一定会走进千家万户，人人家中有汽车。所以，我们

应该对汽车有个全面、深入的了解，这就要从汽车给我们带来的利与弊说起。下面，我们一起来深入研究。

[设计意图：通过播放学生生活中的画面，创设情境，激发学生研究的兴趣，引起学生的话题，让学生畅所欲言，感受现代交通工具（汽车）的利与弊，为生成子课题做好铺垫]

（三）发现问题，确定课题

1、围绕主题，展开讨论。

师：要想对汽车进行研究，首先要选好研究的课题。我们先来回顾选题注意事项：提出的问题要有价值、有意义。

选题要切合生活实际，要从小处入手，可操作性强。

师：“问题即课题”，下面以小组为单位展开讨论:你们对汽车最感兴趣的问题是什么？把你们想研究的问题写在表格1中，小组长负责记录整理

(每组发放一张表格，小组成员提出有关汽车的问题，组长负责记录整理。)

表1：

走进汽车时代

2、交流展示，归纳整理，确定子课题

师：经过大家的努力，老师发现每个小组都已经填好了自己感兴趣的问题，这是你们智慧的闪光点。能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。

（1）指名一个小组交流提出的问题，其他小组交流跟这个组不一样的问题，并归纳整理出具体的活动小主题。（随机板书）

（2）课件展示教师预设的一些课题。（若学生提的问题不理想，或很少，则出示这一环节）

①汽车的发展史（汽车的历史与发展）

②汽车的种类（汽车的种类与用途）

③汽车的交通安全问题（汽车与交通安全）

④汽车污染问题（汽车与环保）

汽车与消费

汽车销售量的调查

未来的汽车

汽车的能源问题

社区内汽车乱停乱放的问题研究

……

（2）确定本组要研究的子课题

师：刚才大家总结出了许多有价值的课题，但我们人力有限，不能对每个问题都要进行研究，请每个小组选出一个大家更感兴趣的课题。

各组商讨，群策群力，老师巡视，避免小组之间的课题出现重复选择的现象。

每组汇报选择的课题，并说一说想用什么方法去研究。

[设计意图：以小组为单位提出有关汽车的问题，通过交流展示、小组讨论，进行归纳整理，生成研究子课题]

（四）制定方案，交流完善

师：俗话说“不打无准备之战”,课题选好了,还要制定好活动计划(课题活动方案),才能把活动开展好.根据以往的经验，你认为制定课题方案需要注意什么？

1、制定课题方案注意的问题：（师生讨论后课件展示）

活动内容要清楚分工要细致目标要明确时间安排合理

2、以小组为单位设计子课题研究方案（发放课题研究方案表，即表2）

师：下面请同学们发挥小组的集体智慧，共同为你们的课题设计方案。

本次活动我们大约用两个周的时间（从今天11月8日开始），各小组还可根据自己的课题确定研究时长。

表2：

“走进汽车时代”综合实践活动课题研究小组活动方案

3、交流完善方案

（1）各小组展示研究方案。

师：刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他小组的成员认真倾听，可以指出其优秀的地方,也可以提出意见或建议。互相取长补短。

（2）修改完善方案

师：对于制定的活动方案，想想有没有需要改进的地方？各组结合老师、学生的意见和建议补充完善计划。

[设计意图：根据研究小课题，明确制订方案的要求，小组合作，制订并交流完善课题方案，培养学生的合作能力]

（五）畅谈收获,结束全课

师:同学们,今天这节课你们最大的收获是什么?

总结：今天同学们成功地完成了小课题的选定和活动计划的制定，相信在以后的活动中大家会表现得更精彩。下一步我们就要按照我们的研究方案进行资料的收集活动,老师期待着你们有更大的收获。

教学反思：

本节选题指导课主要是确定研究小课题和制定小组活动方案。俗话说：“良好的开端是成功的一半”，选择一个合适的研究课题，是保证活动顺利开展的关键。本次活动以学生为中心，尊重学生的兴趣，关注学生的生成，注重教师的有效指导。让他们从生活中以自己最感兴趣的事为着眼点，取材、定题，充分调动了学生参与活动的积极性。对于汽车，学生都很熟悉，孩子们在生活中都接触过汽车, 所以，设计活动时，我充分注意到这一实际情况。一开始先通过学生身边生活引出研究的主题。通过播放学生生活中的画面，创设情境，激发学生研究的兴趣，引起学生的话题，让学生畅所欲言，感受现代交通工具（汽车）的利与弊，为生成子课题做好铺垫。然后以小组为单位提出学生对汽车最感兴趣的问题，因为综合实践活动就是培养学生兴趣的摇篮，只有学生感兴趣的问题才能激发学生研究的欲望和兴致，才有研究的动力。再通过交流展示、小组讨论，进行归纳整理，生成研究子课题。然后各组成员根据选定的研究小课题，通过讨论制定小组课题研究方案，并交流完善课题方案。整节课我充分尊重学生自主选择活动小课题的权利，尊重学生兴趣，但也不忽视教师的有效指导。在“确定课题”环节，重点指导学生提出有价值、有意义，切口要小的问题，并且我和学生在总结归纳子课题时，根据学生的当堂反应，随机改变子课题，关注学生的生成。

本节课的不足之处：1、课堂上的交流展示环节还不够充分，课堂评价形式不够丰富，评价的视角没有充分关注学生获得结果和体验的过程。2、缺少有效地追问。“为什么会想到研究这个问题，研究这个问题有什么作用？”。如果有效地追问一下，学生提出的问题就会更加贴近生活，更具研究价值。