_美术_教学设计方案模板
美术微课教学设计10篇
美术微课教学设计美术微课教学设计10篇美术微课教学设计1活动目标：1、学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。
2、对粉笔绘画的方式感兴趣。
活动重点：学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。
活动难点：能根据自己的意愿正确添加浓雾或薄雾。
活动准备：1、雾天的图片。
范画一张。
2、彩色画纸，白色粉笔，记号笔。
抹布7块。
活动过程设计意图欣赏雾天的景色。
1、出示图片。
这幅图看上去怎么样？2、你在什么时候会看到空气中有雾？有雾会怎么样呢？3、教师小结：有时候早晨我们会看见雾，它是白茫茫的，笼罩了房子、街道、花园，让一切都变得模糊，看不清楚。
出示图片，让幼儿了解雾的特征，进一步加深对雾的.了解，为绘画作铺垫。
引导幼儿想象出雾气笼罩下的丰富的场景。
启发幼儿想象用什么方式来表现雾比较合适。
教师示范用粉笔表现雾的绘画方法，激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿作画，教师提醒幼儿粉笔涂画完，用手指轻轻涂抹，再用抹布擦干净，注意卫生。
为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏。
美术微课教学设计2活动目标：⒈、掌握向日葵的画法，尝试添画花瓶、装饰边框，丰富画面。
⒉、能够合理布局，表现出前后的遮挡关系，并大胆表现向日葵的不同姿态。
活动准备：颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。
活动过程：一、向日葵实物图片导入。
⒈、师：小朋友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样子的？⒉、为什么我们叫它向日葵呢？小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。
所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。
⒈、师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！⒉、这些向日葵一样吗？是不是都朝着一个方向？那都有哪些方向呢？请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态（个别表演，集体模仿）？⒊、我们来看看向日葵的花瓣。
向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？⒋、对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？⒌、小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？向日葵喝了花瓶里的营养才会更美。
美术单元课程教学设计模板
美术单元课程教学设计模板一、课程背景介绍美术教学是培养学生的审美能力和创造能力的重要课程之一。
本模板旨在帮助教师设计一套完整的美术单元课程教学，以满足学生的学习需求，并促进他们的创造力和想象力的发展。
二、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，培养审美能力和艺术欣赏能力。
2. 发展学生的创造力、想象力和观察力，培养学生的艺术创作能力。
3. 帮助学生了解不同艺术形式和风格，拓宽他们对世界和文化的理解。
三、教学内容和活动安排1. 单元主题：（例如：自然之美、人物肖像、静物绘画等）2. 教学目标分解：- 学生能够理解和欣赏相关主题的艺术作品。
- 学生能够掌握相关艺术技巧和表现手法。
- 学生能够运用所学技巧和表现手法进行创作。
- 学生能够分析和评价自己和他人的艺术作品。
3. 教学活动安排：- 活动一：引入主题，向学生介绍相关的艺术作品和艺术家，并展示一些范例作品。
- 活动二：学生进行艺术作品的观察和欣赏，并进行相关的讨论和分析。
- 活动三：教师示范相关的艺术技巧和表现手法，并引导学生进行实践操作。
- 活动四：学生自主创作相关的艺术作品，并进行同伴互评和教师评价。
- 活动五：总结和展示，学生分享自己的创作心得和感悟，并欣赏同学们的作品展示。
四、学习资源和评估方式1. 学习资源：- 艺术作品图片和展览资料。
- 相关艺术书籍和杂志。
- 艺术家的访谈视频和演讲稿。
- 艺术品鉴赏和创作技巧的教学视频。
2. 评估方式：- 学生作品的评价和分析。
- 学生的书面反思和口头表达。
- 小组讨论和展示评价。
五、教学指导和辅助方法1. 观察指导：教师引导学生观察真实的对象和现象，培养学生的观察力和表达能力。
2. 示范指导：教师通过实际操作示范艺术技巧和表现手法，帮助学生掌握相关的艺术技能。
3. 个性发展：鼓励学生在创作过程中展现个性和创造力，引导他们自主思考和表达。
4. 合作学习：安排学生组织小组讨论和合作创作，培养他们的团队合作和沟通能力。
小学美术教学设计模板(附教案
小学美术教学设计模板（附优秀教案）第一章：教学目标设计一、知识与技能目标：1. 学生能够了解并掌握基本的绘画技巧和材料使用方法。
2. 学生能够通过观察、分析、实践，培养美术欣赏能力和创作能力。
二、过程与方法目标：1. 学生能够在教师的指导下，运用观察、想象、表现等方法进行美术创作。
2. 学生能够通过小组讨论、评价，提高合作能力和审美能力。
三、情感态度与价值观目标：1. 学生能够培养对美术的兴趣和爱好，提高审美情趣。
2. 学生能够在创作过程中，培养耐心、细心、自信心等品质。
第二章：教学内容设计一、课题：画春天的树木1. 教学内容：学习树木的绘画技巧，创作一幅春天的树木画。
2. 教学资源：绘画材料、图片素材、视频教程。
二、教学过程：1. 导入：教师展示春天的树木图片，引导学生观察并讨论。
2. 讲解：教师讲解树木的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等。
3. 示范：教师演示如何绘制春天的树木，讲解步骤和注意事项。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立绘制春天的树木。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
第三章：教学方法设计一、讲授法：教师在课堂上进行讲解，引导学生掌握美术知识和技巧。
1. 讲解绘画理论、技巧和方法。
2. 分析优秀作品，引导学生欣赏和评价。
二、示范法：教师在课堂上进行示范，让学生直观地了解创作过程。
1. 示范绘画步骤和技巧。
2. 让学生观察、模仿和创作。
三、练习法：学生在教师的指导下，进行实际操作练习。
1. 学生独立创作美术作品。
2. 学生之间互相观摩、交流和评价。
四、小组讨论法：学生分组讨论，提高合作能力和审美能力。
1. 学生互相展示作品，进行评价。
2. 教师引导学生进行小组讨论，总结优点和改进方向。
第四章：教学评价设计一、过程评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作能力。
2. 评价学生在创作过程中的表现，如观察力、想象力和表现力。
二、作品评价：1. 评价学生的作品质量，如线条、色彩、构图等方面。
高中美术设计教案模板(共4篇)
高中美术设计教案模板（共4篇）第1篇：高中美术教案设计高中美术教案设计大全【篇1：高中美术优秀教学设计案例分析】篇1：高中美术教案__人教版_(样本参考)教案样本《宛自天开──古代园林》教学设计一、教材分析：本课题选自人教版普通高中美术鉴赏第六课《宛自天开——古代园林》。
园林是单体建筑的环境，又包括在广义的建筑范畴之中，可谓建筑艺术中的一朵奇葩。
因为园林的创作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至动物等自然元素，又可以包括雕塑、碑刻、小桥、石级等建筑小品，并且相对于建筑而言可以较少地受到使用功能的限制，可以自由地发挥创造，因而创作手法极为丰富、灵活，往往营造出独具特色、美轮美奂的艺术气氛和效果。
因此，在这里极有必要将古今中外优秀的园林艺术介绍给学生，从而帮助学生开阔眼界，提高审美品位，感受园林艺术“巧夺天工”的魅力。
二、教学目标：通过本课教学，学生们能够深切领会中国园林艺术的精髓，体会到中华文化的博大精深，增强民族自豪感，同时拓宽眼界，兼容并蓄，领略外国造园艺术的成就。
培养学生热爱祖国，继承并弘扬本民族的传统文化情怀，增强学生保护文物、文化遗产的意识。
三、教学重点和难点重点：帮助学生了解中国皇家园林，建立对园林艺术概貌的认识，培养初步的鉴赏能力。
通过课文图版提供的中国古代园林艺术的典型实例，了解中国古代园林艺术的主要特点。
难点：对于建筑艺术的欣赏，最好是实地参观，但仅凭课堂所提供的一些图片，难以是学生真正理解课文的内容，教学时应当克服这些困难，让学生有身临其境的效果。
四、设计思想：在新课程标准探究性、实践性、体验性等原则的指导下，这节课通过对于园林的图片展示以及视屏解说，激发学生对古代园林的浓厚兴趣；通过多媒体的播放，让学生对古代园林的鉴赏能力有所提高；通过视频学习，了解中国古代皇家园林，看教材自学、分组讨论，探究实践等多元学习方式的运用，发展和提升学生自主性、合作性、探究性学习的意识和能力。
五、教学准备：教具准备：图片、录象资料、多媒体课件六、教学过程：播放一段祖国大好河山的风景宣传片，吸引学生兴趣，再引入中国古代园林。
教资作文模板教学设计美术
教资作文模板教学设计美术教学设计，美术。
一、教学目标：1.了解美术的基本知识和技能，培养学生的审美能力和创造力；2.通过实际操作，提高学生的绘画技巧和观察力；3.培养学生的绘画兴趣，激发他们对美术的热爱。
二、教学内容：1.美术基础知识，色彩、构图、线条等；2.绘画技巧，素描、水彩、油画等；3.观察练习，静物、风景、人物等；4.创作实践，自由创作、主题创作等。
三、教学过程：1.导入环节（5分钟）：教师通过展示一些著名的美术作品，引导学生进入美术的世界，激发他们的兴趣和好奇心。
2.基础知识讲解（15分钟）：教师讲解美术的基础知识，包括色彩的搭配、构图的原则、线条的运用等，让学生了解美术的基本要素。
3.技巧演示（20分钟）：教师现场演示素描、水彩、油画等绘画技巧，让学生通过观察和模仿掌握这些技巧。
4.观察练习（30分钟）：学生进行静物、风景、人物等的观察练习，通过绘画的方式表达自己对这些事物的理解和感受。
5.创作实践（30分钟）：学生进行自由创作或者按照老师给定的主题进行创作，发挥想象力和创造力，表达自己的情感和思想。
6.作品展示与点评（15分钟）：学生将自己的作品展示给全班同学，老师进行点评和指导，让学生互相学习和进步。
四、教学手段：1.教师讲解、演示；2.学生观察、模仿、实践；3.课堂展示、点评。
五、教学评估：1.学生作品的质量和创意；2.学生对美术基础知识和技巧的掌握程度；3.学生参与课堂的积极性和表现。
六、教学反思：1.教学目标是否达到；2.教学内容是否合理；3.教学手段是否有效；4.学生反馈和建议。
通过以上教学设计，学生可以系统地学习美术的基础知识和技巧，培养他们的审美能力和创造力，激发他们对美术的兴趣和热爱。
同时，通过实际操作和观察练习，学生可以提高自己的绘画技巧和观察力，不断完善自己的绘画作品。
希望通过这样的教学设计，可以让学生在美术领域有更好的发展和进步。
美术教学教案模板（精选6篇）
美术教学教案模板（精选6篇）美术教学教案模板（精选6篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的美术教学教案模板（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
美术教学教案1一、教材分析捏泥动物是儿童最喜爱表现的题材内容，在他们的绘画作品中我们经常可以见到各种各样的非常有趣的动物形象。
本课捏泥动物教学通过捏泥动物，让学生认识了解制作捏泥动物立体动物的方法、步骤，激发儿童的学习兴趣。
本课教学应重视学法指导和对动物造型的认识。
通过揉、捏、粘接等多种方法来做自己喜欢的、熟悉的动物形象。
捏泥动物同时运用粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特征。
本课教学内容是儿童对动物认识的加深，从平面绘画到立体表现的过渡，教师应指导学生将个人的制作与集体的活动进行结合。
可以设计一个场景，如动物运动会、森林音乐会等，调动学生的学习欲望。
可以几人一组或以小组为单位，每人做不同的动物形象，使之在学习和活动中培养学生的动手能力和保护自然的意识。
二、教学目标1、认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步骤。
3、培养团结、协作的集体意识。
三、教学设计本课的教学，教师应引导学生通过记忆、想象，培养造型表现能力，通过活动形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。
本课教学安排要考虑到环节的设置，层次条理要清楚合理。
通过记忆观察——感受体验——造型表现——游戏活动——相互评价，在造型表现的活动中，激发兴趣，养成从小保护自然生态环境的意识。
本课教学是以动物为表现对象的学习活动，通过捏各种不同造型的动物形态，引发学生的兴趣，在动手制作和活动中完成学习。
教学中教师要在捏制泥动物的活动中对造型、制作的方法、步骤及粘刻手法进行适当的演示，并结合媒体，实物的观察，使学生能通过感受，记忆和运用恰当的方法来进行表现。
作业评价：通过活动形式，让学生进行自评和互评，谈自己的认识，以及保护动物的意义。
美术教学设计模板小学美术教学设计模板
美术教学设计模板小学美术教学设计模板美术教学设计模板:美术教学设计模板美术教学设计模板一、教学目标设计：1、引导学生观察叶子的形态、颜色与纹样，从而感受它们的美，并且用简单的话表达自己的感受。
2、引导常常操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
3、引导学生小组合作画画，完成一幅画。
二、教学对象分析学生已经掌握了上网浏览的能力，一定的文字处理能力。
互联网丰富的信息资源以及超文本结构特别适合于学生，为学生创设一个优美的学习环境，能有效地激发学生的学习动机和创造性。
三、教学策略及教法设计1、教学策略：通过视频、文字、图片等，创设情境，渲染气氛，使学生感受到叶子的美。
2、赏识成功：通过学生与教师，学生与计算机，学生与学生之间多向交互，让学生自主学习成果，激励学生的创造欲望，促进了学生自信心、自我意识的形成。
四、教学过程与分析教学过程教学分析一、导入1、看视频，图片引入新课秋叶。
2、教师提问：你了解叶子吗，叶子的颜色，形态，结构如何?二、新授1、教师是页，自己解决以上的总是，并形成自己的观点。
2、在网页上发表自己的意见和见解。
3、教师在网上回答学生的问题。
4、叶子形状的分类小测验，前五名奖励。
_美术教学设计模板。
5、依据学习的内容，绘画叶画(1) 教师让学生欣赏网页上的叶画。
(2) 教师演示一遍自己绘制。
(3) 对教师作品点评。
(4) 学生自己绘制。
6、同学间互相欣赏各自绘画的叶画(1) 学生分小组合作绘画(2) 学生点评三、教师总结1、你有哪些感受？2、课后继续完善叶画图。
儿童的思维来自对世界的好奇人。
网络的视频播放形象逼真，生动直观，新颖鲜活，为学生提供多样化的外部刺激，具有丰富的感觉性，激起学生情感反应，使学生入情入境，感受到叶子的美和神奇。
学生是学习的主体，计算机是学生进行自主探究的工具。
运用网络，学生获取大量有关叶子的知识，加工和组合，初步构建新的认知结构。
让学生感受大自然的神奇，叶子形状的多种多样。
一年级美术大单元教学设计模板
一年级美术大单元教学设计模板
一、单元主题：
本单元主题为“XXXX”，旨在通过一系列美术活动，帮助学生掌握XXXX的基础知识和技能，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
二、单元目标：
1. 掌握XXXX的基础知识和技能，如线条、色彩、形状等。
2. 培养学生的审美能力和创造力，引导学生通过观察、想象和创作，表达自己的想法和情感。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造欲望和探索精神。
三、单元内容：
1. 线条的认知与表现
2. 色彩的认知与运用
3. 形状的认知与创作
4. 综合材料的应用与创作
四、教学策略：
1. 通过观察、演示、实践等方式，引导学生掌握基础知识和技能。
2. 创设情境，激发学生的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的想法和情感。
3. 提供多种材料和工具，让学生自由选择，发挥他们的创造力和想象力。
4. 通过展示和评价，让学生了解自己的优点和不足，提高他们的自我认知和自我管理能力。
五、评价方式：
1. 作品评价：评价学生的作品，包括线条、色彩、形状等方面的表现，以及作品的整体效果和创意。
2. 过程评价：评价学生在学习过程中的表现，包括学习态度、学习积极性、合作精神等。
3. 自我评价：引导学生对自己的作品和学习过程进行自我评价，了解自己的优点和不足，提高自我认知和管理能力。
六、教学资源：
1. 教学材料：如画笔、颜料、纸张、粘土等。
2. 教学工具：如投影仪、范画板等。
3. 教学课件：如图片、视频等多媒体资源。
小学美术教学设计_小学美术教案_模板
小学美术教学设计_小学美术教案_模板小学美术教学设计（一）教学目标：知识目标：初步了解和掌握剪纸的一些基本技法：纹圆点、月牙纹、柳叶纹、锯齿纹、水滴纹、花瓣纹。
能力目标：能独立完成对称纹样——蝴蝶的设计、剪纸。
情感目标：了解剪纸的用途，感受中国传统文化的丰富多彩，培养剪纸的兴趣。
【教学重点】：指导学生通过欣赏——设计——制作——改进等流程完成相关作品。
【教学难点】：初步了解和掌握剪纸的一些基本技法，能独立完成对称纹样——蝴蝶的设计、剪纸。
【教学准备】：教师准备课件、示范作品，为每生准备一张彩纸。
【教学过程】：一、创设情境1、师：今天我们都带来了剪刀、彩纸，知道要学习什么内容吗？是的，今天我们要学习剪纸。
那同学们知道剪纸是干什么用的吗？2、根据学生的回答，课件出示常用剪纸：窗花（装饰窗户）、喜花（喜事装饰）、实用图样（服装、鞋帽等纹样）等。
3、是的，同学们说的非常棒，剪纸有各种用途，边课件演示边讲解：美丽的剪纸可以装饰窗户，作为喜事的装饰，也可以用作服装、鞋帽的花样。
老师这里还有一些美丽的剪纸作品，我们一起来欣赏一下吧。
二、学习新知（一）分析讨论课件出示“蝴蝶剪纸”作品范例，学生欣赏。
问：这些剪纸作品都剪的是什么呀？它们漂亮吗？今天我们就来尝试用自己的小巧手剪出漂亮的蝴蝶作品好吗？（出示课题：蝴蝶）1、讨论特点。
师：这些蝴蝶都非常漂亮，但是它们虽然形态各异，却都有共同的特点，仔细观察一下蝴蝶的身体，你能找到它们的共同特点吗？跟同桌讨论讨论你们找到了蝴蝶剪纸的什么共同特点呢？2、汇报小结。
学生汇报，师小结蝴蝶剪纸的特点：这些蝴蝶剪纸的身体都是两边对称的，并且都分为三部分：触须、身子和翅膀。
追问：那么你知道它们都有几对翅膀吗？（师板书：对称、三部分组成：触须、身子、两对翅膀）。
3、比较。
课件出示剪纸蝴蝶图片和现实生活中的蝴蝶图片。
师：那么剪纸蝴蝶和现实生活中的蝴蝶是一样的吗？你能说说剪纸中的蝴蝶和日常生活中的蝴蝶有什么不同吗？4、教师总结。
美术专业课教学设计模板
美术专业课教学设计模板一、课程背景和目标美术专业是培养学生综合艺术素养和创作能力的重要学科。
美术教育的核心目标是发展学生的审美能力、创造力和表现能力。
本专业课程设计模板旨在帮助教师有效地组织和实施美术专业课程，使学生能够全面发展自己的艺术才能。
二、教学目标1. 通过学习本课程，学生将能够掌握基本的美术技巧和知识。
2. 学生将能够培养良好的观察和表现能力，能够通过绘画和造型创作表达自己的思想与情感。
3. 学生将能够了解和欣赏不同地域和时期的优秀艺术作品，培养自己的审美意识和艺术鉴赏能力。
4. 学生将能够与他人合作，参加艺术项目和活动，并展示自己的艺术作品。
三、教学内容和方法1. 教学内容（1）基础技能训练：包括素描、色彩运用、造型等基本技巧的训练，以及相关知识的学习。
（2）创意表达：通过不同的主题和材料，培养学生的创造力和表现能力。
（3）艺术鉴赏：学生将学习和欣赏不同地域和时期的艺术作品，了解艺术史和艺术理论。
（4）艺术实践：鼓励学生参与各种艺术项目和活动，展示自己的创作。
2. 教学方法（1）示范教学：老师可以通过示范来介绍基本的美术技巧和知识。
（2）实践训练：学生需要通过大量的练习来巩固所学的技能和知识。
（3）小组合作：教师可以组织学生进行小组活动，鼓励他们相互合作和学习。
（4）实地考察：学生将参观艺术展览和工作室，了解艺术家和他们的作品。
四、评价方式1. 书面作业：包括绘画作业、书面报告等。
2. 作品展示：学生将定期展示自己的作品，接受他人和教师的评价。
3. 考试评估：通过考试来评估学生的技能和知识掌握程度。
4. 课堂参与：学生的积极参与和合作精神也将纳入评价范围。
五、教学资源1. 画布、颜料、画笔等绘画材料。
2. 音乐和影片资源，用于鉴赏和创作的启发。
3. 美术书籍和杂志，供学生研究和参考。
4. 计算机和投影仪，用于展示艺术作品和相关资料。
六、教学进度安排1. 第一阶段：基础技能训练（3周）2. 第二阶段：创意表达（4周）3. 第三阶段：艺术鉴赏（2周）4. 第四阶段：艺术实践（3周）5. 第五阶段：总结和评估（1周）七、课程总结美术专业课程设计模板提供了一个基本框架，以帮助教师设计和组织美术专业课的教学。
美术教案目标模板5篇
美术教案目标模板5篇美术教案目标模板篇1教学目标：1、使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。
提高学生的形体塑造能力。
2、通过泥塑创作活动，培育学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生爱好爱好和特长的进展，提高学生的综合艺术素养。
3、通过小组合作，培育学生合作意识、乐观参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品。
体会玩陶的乐趣，培育良好的卫生习惯和行为习惯。
教学重点、难点：重点：在活动中让学生放飞其制造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。
难点：学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验制造的快乐。
教学准备：1、老师收集学生泥塑作品。
2、布置学生到附近公共场所观察和了解一些雕塑设计。
3、准备雕塑泥、泥塑工具、垫板，刻画工具等。
教学设计：一、课前组织：学生按顺序进入教室，强调一下活动过程中的注意事项。
二、爱好导入：1、创设情景:咱们看看这些小朋友在玩什么呢?(课件：人们制作泥塑的场面)2、沟通感想：(1)、同桌说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗?谁跟大家谈谈你的想法?(2)、适时给予评价，并有目的地进行引导——玩泥巴真有趣3、确定主题：(课件：电子板书《捏泥巴》)三、欣赏感受：1、老师汇报资料：老师通过网络搜集并整理了一些信息，请大家看一下。
(课件：泥塑图片)2、泥塑基本技法：(1)、感受泥性，探究泥的特性。
(可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性。
)(2)、老师介绍塑造的五个基本方法：如何运用基本的泥塑技法(课件：板书揉、搓、压、粘、捏、刻)(3)、演示几种泥塑基本技法(课件：盘泥条步骤图)四、合作探究动手实践：1、想一想，玩一玩：泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。
2、明确题材范围，以组为单位分工合作。
可以自己选主题，进行创意制作。
3、学生在制作过程中，老师根据学生做的进度进行巡回指导。
【精品】小学美术优质公开课获奖教案设计模板6篇
【精品】小学美术优质公开课获奖教案设计模板6篇小学美术教案篇1一、教学目标：1、学习和尝试染纸的技术和方法;2、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识;3、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。
二、教学重、难点：教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。
教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。
三、教具学具：扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。
四、教学设计思路：本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。
教学过程：一、激趣导入，欣赏感受1、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。
(1)教师简单介绍扎染的特点和方法。
(2)学生交流发表自己的欣赏感受。
(3)板书课题——美丽的染纸2、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。
(1)教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。
(2)学生讨论交流欣赏感受。
(3)激发学习欲望。
二、观察探究，了解技法1、观看制作方法视频。
(1)教师播放制作方法视频课件。
(2)提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特别提示了哪些需要注意的问题?(3)学生观看视频。
(4)讨论、发言。
(5)教师小结。
2、探究发现折叠方法。
(1)教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。
(2)分组探究折叠方法。
(3)学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。
3、尝试染纸过程。
4、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。
(1)欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。
(2)学生谈自己的设计打算。
三、制作实践、感受色彩魅力1、学生染纸实践，教师提醒注意事项。
(播放音乐《春江花月夜》《高山流水》)2、教师指导学生设计制作。
四、美化装饰，设计应用1、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。
小学美术教案模板五篇
小学美术教案模板五篇学校美术教案篇1一、教学目标1.学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。
2.通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花、彩练设计出多种用处并进展环境美化。
3.通过学习活动，培育同学的观看、思索、联想、自主学习、与他人友好合作的力量。
二、教材分析1.编写思路。
在节日里，我们常常用一些五彩的拉花来美化教室，布置舞台。
在剪制拉花的过程中，同学感受到拉花的奇妙与奇妙，体验到用自己的双手制造出奇妙的艺术品——像橡皮筋一样能够伸缩的彩纸的欢乐，并且通过联想，进一步将拉花改变成更多的艺术品：如鱼、围巾、帽子等。
设计本课的目的在于引导同学运用多种纸材及剪制手段，围绕如何运用多彩的拉花美化自身和环境这一目的进展设计及制作，并通过活动本身以及作品传递、信息沟通，进一步培育同学的设计意识和实践力量。
教材丰富的图文内容表达了教学要围绕同学的学习方式进展，要在教学中表达同学自主探究式学习这一思路。
如从教材的提示中我们可以看出，这是让同学了解制作图中的实线和虚线所表示的意思，把握识图本领。
同学美化自身及环境的图片亦启发同学进一步思索拉花的用处及如何发挥集体的才智，通过合作学习解决更多的问题。
2.重点、难点。
重点：运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用拉花美化环境。
难点：剪刀的使用与掌握〔薄纸剪时要细心，做到不剪断〕，拉花的不同表现方法，以及在剪制彩练时对于纸张及颜色的选择与排列。
三、教学设计●方案一课前预备〔同学〕剪刀、胶水及各种彩纸〔教师〕各种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、橡皮筋及各颜色纸等教学过程1.启发思索，自主探究。
出示一根橡皮筋和一条纸带。
演示：拉一拉橡皮筋。
〔1〕提问：请同学们想一想怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋一样有弹性或者像橡皮筋一样能变长呢？〔2〕同学互相讨论，查找方法，得出结果，沟通演示。
2.引导欣赏，加强体验。
〔1〕出示不同造型的拉花，提问：这是什么？有什么用？〔2〕展现拉花，分送给各小组，引导观看：教师的拉花是如何剪制的？并请同学将教师的范作装饰到教室的一角。
大单元美术教案设计模板
一、教学目标1. 认知目标：引导学生了解大单元美术教学的概念，掌握大单元美术教学的设计方法。
2. 情感目标：培养学生对美术学习的兴趣，激发学生的创新精神和审美情趣。
3. 能力目标：提高学生的美术创作能力、审美鉴赏能力和团队合作能力。
二、教学重难点1. 教学重点：大单元美术教学设计的基本步骤和方法。
2. 教学难点：如何将大单元美术教学与学生的实际需求相结合，实现教学目标。
三、教学过程1. 导入新课- 简要介绍大单元美术教学的概念和意义。
- 引导学生思考大单元美术教学与传统美术教学的区别。
2. 大单元美术教学设计步骤讲解- 分析教材：根据教材内容，确定教学主题和教学目标。
- 设计教学活动：围绕教学主题，设计一系列教学活动，包括绘画、手工、鉴赏等。
- 制定教学评价：根据教学目标，制定相应的评价标准，以检验学生的学习成果。
3. 案例分析- 以实际案例为例，展示大单元美术教学设计的过程和成果。
- 分析案例中的优点和不足，引导学生总结经验教训。
4. 学生实践- 将学生分组，每组选取一个主题进行大单元美术教学设计。
- 指导学生进行教学活动，包括绘画、手工、鉴赏等。
- 组织学生进行互评，提高学生的审美鉴赏能力和团队合作能力。
5. 总结与反思- 引导学生总结大单元美术教学设计的经验和教训。
- 鼓励学生提出改进意见，为今后的教学提供参考。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在大单元美术教学设计过程中的表现，如合作、创新、审美等方面。
2. 结果评价：评估学生完成的大单元美术教学设计成果，如作品质量、创意程度等。
五、教学资源1. 教材：根据教学主题，选取合适的教材资源。
2. 图片、视频等辅助材料：丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 网络资源：利用网络资源，拓宽学生的视野，提高学生的信息素养。
六、教学反思1. 教学设计是否符合学生的实际需求，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 教学活动是否具有趣味性、创新性和实践性。
3. 学生在大单元美术教学中的表现，如合作、创新、审美等方面。
教学设计(民间美术教案)模板
教学设计（民间美术教案）模板第一章：民间美术概述1.1 教学目标了解民间美术的定义与特点掌握民间美术的历史发展与流派认识民间美术在文化传承中的重要性1.2 教学内容民间美术的定义与特点民间美术的历史发展与流派民间美术在文化传承中的作用1.3 教学方法讲授法：介绍民间美术的基本概念、历史发展与流派案例分析法：分析具体的民间美术作品，让学生深入了解其特点与价值1.4 教学评估课堂问答：学生对民间美术的基本概念、历史发展与流派的理解程度第二章：剪纸艺术2.1 教学目标了解剪纸艺术的基本概念与技巧掌握剪纸艺术的设计与制作方法培养学生的创新与审美能力2.2 教学内容剪纸艺术的基本概念与技巧剪纸艺术的设计与制作方法剪纸艺术的应用与创新2.3 教学方法讲授法：介绍剪纸艺术的基本概念与技巧实践操作法：指导学生进行剪纸艺术设计与制作小组讨论法：学生展示自己的剪纸作品，进行交流与评价2.4 教学评估课堂问答：学生对剪纸艺术的基本概念与技巧的理解程度实践操作：学生剪纸艺术作品的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第三章：泥塑艺术3.1 教学目标了解泥塑艺术的基本概念与制作材料掌握泥塑艺术的基本制作技巧与步骤培养学生的动手能力与创造力3.2 教学内容泥塑艺术的基本概念与制作材料泥塑艺术的基本制作技巧与步骤泥塑艺术的应用与创新3.3 教学方法讲授法：介绍泥塑艺术的基本概念与制作材料实践操作法：指导学生进行泥塑艺术制作小组讨论法：学生展示自己的泥塑作品，进行交流与评价3.4 教学评估课堂问答：学生对泥塑艺术的基本概念与制作材料的理解程度实践操作：学生泥塑艺术作品的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第四章：风筝艺术4.1 教学目标了解风筝艺术的基本概念与制作方法掌握风筝艺术的设计与放飞技巧培养学生的团队合作与实践能力4.2 教学内容风筝艺术的基本概念与制作方法风筝艺术的设计与放飞技巧风筝艺术的文化意义与传承4.3 教学方法讲授法：介绍风筝艺术的基本概念与制作方法实践操作法：指导学生进行风筝制作与放飞实践小组讨论法：学生展示自己的风筝作品，进行交流与评价4.4 教学评估课堂问答：学生对风筝艺术的基本概念与制作方法的理解程度实践操作：学生风筝制作与放飞技巧的水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第五章：民间绘画艺术5.1 教学目标了解民间绘画艺术的基本概念与特点掌握民间绘画艺术的基本技巧与表现手法培养学生的审美观念与创造力5.2 教学内容民间绘画艺术的基本概念与特点民间绘画艺术的基本技巧与表现手法民间绘画艺术的应用与创新5.3 教学方法讲授法：介绍民间绘画艺术的基本概念与特点实践操作法：指导学生进行民间绘画艺术创作小组讨论法：学生展示自己的民间绘画作品，进行交流与评价5.4 教学评估课堂问答：学生对民间绘画艺术的基本概念与特点的理解程度实践操作：学生民间绘画艺术作品的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第六章：民间雕塑艺术6.1 教学目标了解民间雕塑艺术的基本概念与特点掌握民间雕塑艺术的基本技巧与创作方法培养学生的空间感知与创造力6.2 教学内容民间雕塑艺术的基本概念与特点民间雕塑艺术的基本技巧与创作方法民间雕塑艺术的应用与创新6.3 教学方法讲授法：介绍民间雕塑艺术的基本概念与特点实践操作法：指导学生进行民间雕塑艺术创作小组讨论法：学生展示自己的民间雕塑作品，进行交流与评价6.4 教学评估课堂问答：学生对民间雕塑艺术的基本概念与特点的理解程度实践操作：学生民间雕塑艺术作品的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第七章：民间玩具艺术7.1 教学目标了解民间玩具艺术的基本概念与特点掌握民间玩具艺术的设计与制作方法培养学生的创新思维与实践能力7.2 教学内容民间玩具艺术的基本概念与特点民间玩具艺术的设计与制作方法民间玩具艺术的应用与创新7.3 教学方法讲授法：介绍民间玩具艺术的基本概念与特点实践操作法：指导学生进行民间玩具艺术设计与制作小组讨论法：学生展示自己的民间玩具作品，进行交流与评价7.4 教学评估课堂问答：学生对民间玩具艺术的基本概念与特点的理解程度实践操作：学生民间玩具艺术作品的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第八章：民间刺绣艺术8.1 教学目标了解民间刺绣艺术的基本概念与特点掌握民间刺绣艺术的基本技巧与创作方法培养学生的耐心与审美能力8.2 教学内容民间刺绣艺术的基本概念与特点民间刺绣艺术的基本技巧与创作方法民间刺绣艺术的应用与创新8.3 教学方法讲授法：介绍民间刺绣艺术的基本概念与特点实践操作法：指导学生进行民间刺绣艺术创作小组讨论法：学生展示自己的民间刺绣作品，进行交流与评价8.4 教学评估课堂问答：学生对民间刺绣艺术的基本概念与特点的理解程度实践操作：学生民间刺绣艺术作品的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第九章：民间建筑艺术9.1 教学目标了解民间建筑艺术的基本概念与特点掌握民间建筑艺术的基本构造与设计原则培养学生的空间想象力与审美观念9.2 教学内容民间建筑艺术的基本概念与特点民间建筑艺术的基本构造与设计原则民间建筑艺术的应用与创新9.3 教学方法讲授法：介绍民间建筑艺术的基本概念与特点实践操作法：指导学生进行民间建筑艺术模型制作小组讨论法：学生展示自己的民间建筑艺术作品，进行交流与评价9.4 教学评估课堂问答：学生对民间建筑艺术的基本概念与特点的理解程度实践操作：学生民间建筑艺术模型的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第十章：民间美术与现代设计10.1 教学目标了解民间美术与现代设计的关系掌握民间美术在现代设计中的应用方法培养学生的创新思维与设计能力10.2 教学内容民间美术与现代设计的关系民间美术在现代设计中的应用方法民间美术与现代设计的创新实践10.3 教学方法讲授法：介绍民间美术与现代设计的关系实践操作法：指导学生进行民间美术与现代设计相结合的创作小组讨论法：学生展示自己的作品，进行交流与评价10.4 教学评估课堂问答：学生对民间美术与现代设计关系的理解程度实践操作：学生作品的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合重点解析本教案以民间美术为主题，涵盖了剪纸艺术、泥塑艺术、风筝艺术、民间绘画艺术、民间雕塑艺术、民间玩具艺术、民间刺绣艺术、民间建筑艺术以及民间美术与现代设计等内容。
小学美术设计教案万能模板
小学美术设计教案万能模板一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够： 1. 了解美术设计的基本概念和重要性； 2. 掌握基本的美术设计元素和原则； 3. 运用所学知识设计简单的美术作品。
二、教学准备1.教学课件或投影仪；2.美术设计相关的素材、图片或示例作品；3.学生所需的作画工具和材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式，引起学生对美术设计的兴趣和好奇心，如：“你们觉得什么是美术设计？”或“你们都见过哪些美丽的设计作品？”等。
2. 基本概念介绍（10分钟）通过课件或投影仪展示一些经典的美术设计作品或图片，然后向学生介绍美术设计的基本概念，如线条、色彩、形状等，并解释这些元素在设计中的作用和重要性。
3. 美术设计元素和原则（15分钟）教师依次介绍美术设计的几个基本元素和原则，如： - 元素：线条、色彩、形状、质感、空间等； - 原则：对比、平衡、重复、节奏、比例等。
在介绍每个元素或原则时，可以通过示例、图片或简单的练习来帮助学生理解和记忆。
4. 练习与创作（20分钟）将学生分成小组，每组选择一种美术设计元素或原则，以此为基础进行小组练习和创作。
教师可以提供一些简单的题目或要求，例如： - 利用线条和形状设计一个动物形象； - 运用色彩和质感设计一幅风景画。
鼓励学生发挥创意，积极合作，并提供必要的指导和帮助。
5. 展示与分享（10分钟）每个小组完成后，组织学生展示自己的作品，并鼓励他们分享设计的灵感和创作心得。
教师可以给予肯定和建议，以促进学生的学习和进步。
6. 总结与评价（5分钟）与学生一起总结本节课的学习内容和收获，并针对学生的表现进行评价和激励。
鼓励学生继续发展美术设计的兴趣，多观察、思考和尝试创作。
四、教学延伸针对本节课学习的内容，教师可以设计一些延伸的活动或任务，如： - 请学生观察身边的事物，并运用所学知识设计一幅相关的美术作品； - 邀请专业美术设计师或艺术家来校开展课堂讲座或指导学生创作。
小学美术教学设计模板(附教案
小学美术教学设计模板(附优秀教案)第一章：教学目标设计1.1 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，并能够运用这些技巧创作出具有个性的美术作品。
1.2 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识，提高他们的绘画表现力。
1.3 情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱和兴趣，增强他们的自信心和审美情感，培养合作精神。
第二章：教学内容设计2.1 课题：画春天的树木2.2 教学重点：学习树木的绘画技巧，掌握树干的线条、树枝的形状以及树叶的色彩搭配。
2.3 教学难点：如何表现树木的立体感和生命力。
第三章：教学过程设计3.1 导入：通过展示春天的树木图片，引导学生观察和描述树木的特点，激发学生的学习兴趣。
3.2 讲解与示范：讲解树木的绘画技巧，并进行现场示范，让学生直观地了解绘画过程。
3.3 实践环节：学生根据所学技巧进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.4 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
第四章：教学方法设计4.1 讲授法：讲解绘画技巧和理论知识。
4.2 示范法：现场示范绘画过程，引导学生模仿和实践。
4.3 引导法：引导学生观察、思考和表达，培养他们的审美能力和创新意识。
4.4 互动法：学生之间的作品展示和评价，促进合作和交流。
第五章：教学评价设计5.1 过程评价：关注学生在绘画过程中的态度、兴趣和合作精神。
5.2 作品评价：评价学生的绘画技巧、创意和审美能力。
5.3 自我评价：学生对自己的学习过程和作品进行评价，反思和改进。
第六章：教学资源设计6.1 教材：选用适合小学阶段的美术教材，如《小学美术教程》、《美术天地》等。
6.2 教具：准备绘画所需的纸张、画笔、颜料等工具，以及相关的图片、视频等教学资源。
第七章：教学拓展设计7.1 课后作业：布置与课题相关的课后作业，让学生继续练习和巩固所学技巧。
2024-2025年第一学期美术教学工作计划标准模板（四篇）
2024-2025年第一学期美术教学工作计划标准模板时光飞逝，我们送走了炎热的暑假，迎来了一个硕果累累的金秋。
____-____学年度第一学期如约而至。
在现有的课程改革的影响和推动下，美术学科的课程改革还将更加深入地进行。
面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，联系学生的日常生活，提高____分钟的课堂教学效率，向____分钟要质量。
为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下：一、指导思想：进一步____和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。
二、教学目标：本学期我继续担任三、四、五、六学年，共八个班的美术教育教学工作，我将根据以往的教学经验，结合新课程改革的要求和目标，针对小学中、高年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课的教学，将欣赏评价、绘画表现、工艺制作融合贯通在一起，以多种有趣的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受基本技能和色彩的传统教学。
设计和手工继续深入学习。
提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的和色彩的传统教学，扩大记忆、思维、想象和动手能力的提高。
让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。
本学期我要“站稳第一课堂，稳抓第二课堂，坚持以学生为本，一切从学生的实际出发，为学生服务好。
三、具体工作：1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念：本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己的业务能力，使自己由认识新课程到走进新课程。
2、课堂教学、教研活动：加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。
在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。
”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。
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案例名称名人漫画
科目美术教学对象六年级提供者马珊珊
课时-一一
一、教材内容分析
1. 本课程的内容为岭南版小学美术，第 12册第6课《名人漫画》，
2. 本课从作品欣赏引人，从中获得创作经验。
通过大量的名人漫画欣赏，加深学生对夸张的表现手法的认识；学生创作的名人漫画，鼓励学生抓住特征，运用不同的工具材料，特别是学会用简练的线条去概括人物形象。
一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识与技能：
通过抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。
2、过程与方法：
通过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。
3、情感、态度、价值观：
通过描绘和探讨，激发学生关注名人背后的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。
二、学习者特征分析
六年级学生处于小学的高级阶段，在智力发育与能力实践有很大的提高，本节课本课为“造型一表现”学习实践课，用不同手法描绘名人的漫画形象是造型，从中培养学生的线描能力、色彩表现能力等美术技能，是一节趣味盎然的课程，十分适合学生的年龄特点，有利于培养学生的兴趣，从而达到寓教于乐，学生心智也得以健康发展的效果。
四、教学策略选择与设计
教学策略：观察式、问答式、启发式、讲授式、自主学习
1. 通过初试漫画图片，让学生进行观察。
（观察与发现）
2. ①猜一猜：他是谁？（爱因斯坦）
②说一说：你知道他有哪些发明创造吗？
③看一看：哪些外貌特征夸张了？
（小组讨论，互相交流，提出自身的观点）
3. 通过小组交流，并进行分组汇报，提高学生的表达能力。
五、教学环境及资源准备
1. 多媒体的运用
2. 岭南版小学美术，第12册第6课《名人漫画》
3. 教师课前准备的PPT课件
六、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
一、启发谈话、激发兴趣
漫画是最能体现人类情感的艺术，
特别受到大众尤其是青少年的喜
爱。
欣赏不同工具材料、不同夸张
部位的漫画。
初步感知漫画的
表现形式。
通过欣赏启发
学生学习漫画
创作，感受多样
性的夸张的表
现手法。
二、探索创新求知
一、初步感受漫画的魅力，知道漫
画的特点为“夸张”、“变形”
1、观察与发现人物
肖像的米
访①猜一猜：他是谁？（爱因斯
坦）②说一说：你知道他有哪些发
明创造吗？③看一看：哪些外貌特
征夸张了？
2、欣赏课件：名人漫画①展
示成龙相片与漫画：我们先来观察
他的相片，我们发现他的鼻子很
长，很大，画家把他的鼻子和脸都
进行了夸张，所以同学们看到都笑
了。
（小结和板书：漫画的特点一
一夸张）
②展示刘翔跨栏和漫画，这张相片
和漫画哪里变化最大？（头部和嘴
巴特别大，身体很小），这叫变
形。
（小结和板书：老师小
结：这些漫画像，人们看了会想
笑，并能留下深刻的印象。
它是一
种具有强烈幽默性的绘画。
今天我
们就来学习怎样给名人画漫画。
学生欣赏课件：
名人漫画。
引导学生加强对
课本图片的阅
读、欣赏，初步
了解不同工具材
料和不同表现形
式的漫画作品。
欣赏观察
作品是如何找出
名人形象的突出
特征并把握其夸
张的程度。
鼓励学生抓住特
征，学习运用不
同的工具材料，
特别是学会用简
练的线条去概括
人物形象。
了解各界名人
在自己的岗位
上努力工作，发
挥聪明才智，为
社会奉献自己
的力量，同学们
也要积极学习，
将来为社会为
人民奉献自己
的力量。
结合科技、艺术
的文化背景进行
学习，感受科
学、艺术、体育
界名人的精神力
量与人格魅力。
通过大量的名
人漫画欣赏，加
深学生对夸张
的表现手法的
识。
三、思考与构思思考与构思一一漫画家是怎么想
的。
1、了解脸型的分类：同学们
画人物漫画，首先要观察他的脸
型。
画家们把人的脸型用汉字分为
6种：国、田、目、甲、由、申。
“国”字形脸，方正稍长；
“田”字形脸，面形方正；“目”
字形脸，头形狭长；“甲”字形
脸，额部和颧骨处宽度接近，面颊
肌肉显著内收，下巴颏窄尖；
“由”字形脸，额部较窄，
两颊和下巴处宽，
“申
”
字形脸，颧骨处宽，额部较窄，下
巴颏尖。
（教师板书，并分别用基本
形画出来）
2、再显示一些名人漫画课
件，由学生观察他们的脸形分别属
于哪一种类型？①说一说：
肖像漫画的美感在哪里？漫画家是
怎么构思的？②想一想：夸张哪些
外貌特征是最有趣的？怎样体现
名人的个性和职业特点？
了解根据人物特
征，可以对脸型、
五官、下巴、身
躯等部位进行夸
张、变形处理。
了解漫画的特
点——变形）
通过比较本人
相片与漫画肖
像发现，知道夸
张与变形是漫
画的重要表现
手法。
学习线条的表
达手法，通过线
条描绘形象大
胆地抒发自我
情感。
四、尝试与体验三、尝试与体验一一我也来当漫画
家，①说一说：我要画哪位
名人？②想一想：我该夸张这位名
人的哪些外貌特征？③画一画：
我也来当漫画家，运用我喜欢的表
现手法，画出有趣的名人漫画。
临
摹和创作两种方式，
学生可根据自己的实际情况来选择
完成作业：用漫画手法表现名人形
象。
尝试自己喜欢的
形式去表现
学习突出肖像
画特征的表现
手法。
学生尝
试探索活动与
漫画临摹或创
作练习。
七、教学评价设计
八、帮助和总结
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