教学情况学生调查问卷汇总表

本科专业实践教学调查问卷徐

大学生实践教学状况调查问卷亲爱的老师、同学：您好，感谢您抽出宝贵的时间接受我们的问卷调查。

我们是武汉长江工商学院实践教学调研小组，现欲了解本科学生对实践教学的认知情况，以便更好协调实践教学的开展，提高大学生的知识应用能力；下面请参考调查提示填写各个项目。

一、基本信息：你所在的学校：你所学的专业：1.您的性别？（）①男②女2.您所在年级：（）①大一②大二③大三④大四⑤已毕业二、实践教学实施状况3.目前您是否参加过学校的教学实践？（）①有②没有4.您了解或参加的实践学习的类型主要是？[多选题]（）①社会调查②课题研究③企业见习④校外兼职⑤课程实训⑥其他(请补充）5.您接触过实践的教学方法是？[多选题]（）①案例教学法②专业实习教学③学科竞赛④场景模拟⑤项目组法⑥其他（请补充）6.您所在学校实践教学氛围如何？（）①老师和学生都很重视②老师重视，学生不重视③老师不重视，学生表现出较强的积极性④老师和学生都不重视7.在您所学课程中，哪些您接受过实践教学？[多选题]（）①会计②人力资源③旅游管理④电子商务⑤机电类⑥财务管理⑦计算机类⑧工程类⑨医药化工类⑩其他（请补充）三、实践教学能力培养8.您认为您在大学期间所接受的实践教学是否能满足工作、深造的需要？（）①能够②一般③不能9.通过实践教学您希望提高哪些能力？[多选题]（）①认知能力②销售能力③团队合作④自我学习⑤人际沟通⑥创新能力⑦组织协调⑧分析判断⑨计算机操作⑩其他（请补充）10.您希望学校通过哪些方法帮助你提高实践能力？[多选题]（）①课内实验（设计）②市场调研③公司集中实习④模拟实验毕业设计⑤计算机外语类培训⑥学科竞赛⑦职业证书考试培训⑧其他四、实践教学体系11.请问您所在学校是否有科学健全的实践教学管理教学体系？（）①有②没有12.请问你所在学校是否有专门机构对实践教学进行系统地管理？（）①有②没有13.请问你所在学校是否有完善的教学体系管理制度？（）①有②没有14.你更喜欢哪类教师指导实习实践？[多选题]（）①理论水平较高②企业工作经验较丰富③实践操作能力强④擅长人际关系处理⑤积极主动热情认真负责⑥其他五、实践教学效果及改进15.你对所在学校本专业的实践教学的满意程度是？（）①非常满意②较满意③基本满意④不满意⑤非常不满意16.请问您对实践教学内容和时间安排满意程度是？（）①非常满意②较满意③基本满意④不满意⑤非常不满意17.你对参加过的实践教学项目综合评价是？（）①流于形式，没有实际效果②指导老师带的组数太多，效果不明显③有效果，能够加深我们的系统知识能力④效果不明显，教学形式有待改进18.你觉得哪些方面会影响实践教学效果？[多选题]（）①授课人态度②实践教学时间安排③个人时间、精力投入程度④专业建设发展程度⑤实践教学内容的丰富、难易程度⑥学校领导的重视程度19.你认为目前实践教学环节做得好的有哪些方面？[多选题]（）①学校对实践教学重视程度确②教学体系管理制度完善③实践教学管理机构④实践教学信息化程度⑤绩效考核机制⑥教学师资健全20.你在实践中发现的问题有哪些？[多选题]（）①计划和指导的不到位②实践学习方法单一，内容简单③缺少专门和固定的实习单位④校外实习分散，难以控制流于形式⑤其他21.您认为学校对于实践教学应该（）①为同学联系实践单位并提供详细的专门指导②只负责联系实践单位③只提供一定指导布置实践任务即可④其他（请补充）--------22.您认为目前影响实践教学质量的因素有哪些？[多选题]（）①学校投入不足②师资力量薄弱③教师实践教学素质偏低④缺乏合理的实训效果评价体系⑤实践教学设施建设程度⑥其他23.为优化实践教育模式，您认为学校应该在哪些方面作出改善？[多选题]（）①加强实习前培训联系②联系更多实习单位③延长实习时间④加强实习后总结交流⑤加强与实习单位的沟通⑥建立定点实习基地⑦开展第二课堂实践计划⑧定制化/个性化⑨其他24.谈谈你对提高实践教学质量的相关建议。

(学生)八年级学生分层走班现状调查问卷 ---学术篇

学生学科分层走班教学调查问卷（学生）亲爱的同学们，为进一步了解分层走班后你们的学习情况，以改进完善走班教学，更好地和同学们一起共同成长，特进行问卷调查。

为了解真实情况，本次调查不记名，请你认真作答，谢谢你的支持。

所在层级1、你对学校实行走班教学改革的态度( )A、非常支持B、支持C、无所谓D、不支持2、推行学科分层走班教学，影响学习效果的哪些因素得到了关注？（可多选）( )A、学习的环境B、教学的内容C、心理因素D、个人情感E、情绪的体验3、推行学科分层走班教学，老师的教学有了哪些变化？（可多选）( )A、教学的内容B、教学的难度C、教学的广度D、上课的节奏E、教材的选用4、推行学科分层走班教学，你觉得课堂有了哪些变化？（可多选）( )A、听课更认真B、回答更积极C、互动更充分D、思考更深入5、推行学科分层走班教学，自己的学习有了哪些变化？（可多选）( )A、听课更认真B、回答更积极C、思考更充分D、学习更主动6、你对学校推行的数学、英语学科分层走班教学的评价（）A、充分考虑到学生已有学习基础、水平，因材施教，很好。

B、分层后感觉学习压力更大，不适应。

C、分层就是分快慢班，加快了学生的两级分化。

7.你认为走班制与传统行政班对比，最强烈的不同是什么？（）A.老师的关注度不同B.学习进度不同C.学习氛围不同D.更好地享受教育平等E.同学关系变化F.其他8、与走班前相比，你对数学、英语学科的作业设计及布置的评价？（）A、作业的难易程度以及容量更有针对性B、没有什么变化C、作业的难易程度以及容量没有针对性9、走班课后碰到有学科方面的疑问时，你的解决方法（）A、问自己的学科教师B、主动问其他层级教师C、问同学D、自己解决E、放弃10、走班的课堂管理与纪律与传统行政班上课相比如何？（）A.好很多B.更好一点C.差不多D.更差一点E.差很多11、你认为学校学科分层走班教学与传统行政班学习有何区别？（可从学习任务、内容、作业、评价、同学关系等方面作答）12、你对学校推行的学科分层走班教学的哪些方面最满意？哪些方面最需要改进？你的建议？。

中等职业学校德育课教学现状调查问卷

中等职业学校德育课教学现状调查问卷
亲爱的同学：
你好！感谢你参加我的问卷调查。

你的回答对我的课题研究很重要，请你认真填写。

谢谢你的合作。

你的年级专业性别
请在你认为合适的答案的字母上画ˇ
1、你认为学德育课对将来就业有用吗？
a.有用
b.没有用
c.不清楚
2、你喜欢上德育课吗？
a.不喜欢
b.不清楚
c.喜欢
3、你认为德育课应该安排心理健康的内容吗？
a.应该
b.不应该
c.无所谓
4、你觉得德育课的课堂气氛怎么样？
a.活跃
b.枯燥无味
c.一般般
5、你对德育课的哪些内容感兴趣？（可多选）
a.心理健康
b.职业素质与修养
c.法律基础知识
d.就业指导
e.经济政治
6、你认为德育课的教学是否可以走出课堂，增加社会和企业的实践内容？
a.应该
b.不应该
c.不清楚
7.你对德育课老师的教学方式是否满意？
a.非常满意
b.满意
c.不太满意
d.不满意
8.你觉得德育课教学是否应该借助多媒体教学？
a.应该
b.无所谓
c.不应该
9、你认为用人单位比较看重员工那些方面？
a.工作能力
b.素质与修养
c.服从安排
d.不清楚
10.你都通过那些方法提高个人的素质和修养？（可多选）
a.德育课
b.学校日常养成
c.个人自我约束
d.父母教育
11、你认为德育课是否应该进行技能考核？
a.应该
b.不清楚
c.不应该
12.如果要改进德育教学的话，你有什么建议请写下来：
再次感谢你的参与，谢谢！。

评教评学问卷调查表

评教评学问卷调查表尊敬的家长:为了加强学校管理，提高学校办学水平，深入了解教师教育教学情况，促进学生健康快乐成长，特发此表广泛征求学生家长的意见，请您根据您了解到的情况,打消顾虑,实事求是填写。

您的孩子所在的年级是？ [单选题] *○一年级○二年级○三年级○四年级○五年级○六年级您的孩子所在的班级是？ [单选题] *○一班○二班○三班○四班○五班○六班○七班○八班请你对语文学科的教师教学进行评价，选出你认为最符合的选项。

1、讲授课程 [单选题] *○A、教学认真，教法灵活，受学生欢迎○B、教学比较认真，但教法平淡○C、教学不认真，教法枯燥2、组织教学 [单选题] *○A、注意调动学生参与教学活动，教学秩序良好○B、课堂纪律较好，但学生很少参与教学活动○C、只顾自己讲课，不关注学生，课堂纪律较乱。

3、守时遵纪 [单选题] *○A、一贯按时上下课，从不接打电话○B、偶有拖堂、迟到、接打电话○C、经常迟到，接打电话4、辅导答疑 [单选题] *○A、经常到班辅导、热心答疑○B、偶尔到班辅导○C、基本不到班辅导5、作业批改 [单选题] *○A、数量适中，难度适宜，认真批改，及时讲评○B、数量偏大，批改不认真，评讲不及时○C、很少批改，很少评讲6、综合评价 [单选题] *○A、很满意○B、比较满意○C、很不满意7、请你对本学科的现任老师进行简要评价。

[填空题] *_________________________________8、你想对本学科的现任老师提出什么要求或建议。

[填空题] *_________________________________请你对数学学科的教师教学进行评价，选出你认为最符合的选项。

1、讲授课程 [单选题] *○A、教学认真，教法灵活，受学生欢迎○B、教学比较认真，但教法平淡○C、教学不认真，教法枯燥2、组织教学 [单选题] *○A、注意调动学生参与教学活动，教学秩序良好○B、课堂纪律较好，但学生很少参与教学活动○C、只顾自己讲课，不关注学生，课堂纪律较乱。

教师教育教学情况(学生评教)问卷调查表

11、你对教师教学水平的总体感受及满意度是
A、水平较高；很满意
B、水平一般；基本满意
C、水平不高；不满意
各学科教师获A的总个数
统计结果
各学科教师获B的总个数
各学科教师获C的总个数
对个别教师的建议或意见：
B 、基本按时；比较充分
C、迟到或拖堂次数较多；不充分
4、你认为老师创设的课堂气氛
A、融洽、活跃而有序
B、秩序好，但比较死板
C、课堂秩序差
5、你认为老师对你实行学习方法的指导情况是
A、能经常实行指导，效果较好 B、能够实行指导，但效果一般
C、很少指导
6、你在该科课堂上的学习感受及学习效果是
A、兴趣浓厚、愉快、效果较好
教师教育教学情况（学生评教）问卷调查表
班级_____________，时间年月日
同学，你好！作为学习的主人，你希望从老师那里得到更多的关心、协助、指导和更好的教学服务吗？你希望自己的学习能更加轻松而且有效吗？你希望为你老师的发展、进步提供真心的协助吗？假如你的回答是肯定的，那么请你如实填写下表。
内容
8、教师占用班会课、自习课、午自习等实行整班性教学的情况是
A、从不占用，能协调各科发展。
B、偶尔占用，但基本不影响学生其它学科的学习。
C、占用较多，对学生其它学科的学习影响较大。
9、教师对你的课后辅导情况是
A、经常实行
B、偶尔实行
C、基本不实行
10、你体会老师对你的协助是
A、协助很大
B、协助比较大
C、协助不大
评价等级
英语
思社
科学
体育
音乐
美术
1、你认为Байду номын сангаас师的教学态度及关心保护学生的情况

教师教育教学情况-学生问卷调查

教师教育教学情况-学生问卷调查教师教育教学情况-学生问卷调查表亲爱的同学们：为了深入了解教师的教育教学状况，及时反馈教育教学信息，加强教学管理，提高教师素质，本学校决定对教师教育教学情况向学生进行问卷调查。

此份问卷是为了你能取得更大的进步，提高自己的研究成绩，请你如实填写，你的宝贵意见，是我们改进教学的重要依据。

你的实事求是的评价，对促进教师提供更优质的课堂教学和维护你的自身权益将起到重要作用，本表为不记名调查表，请你认真完成问卷，做出独立的评价。

在此对你的合作表示感谢！你所在的班级是：一、班风、学风1.你对班级课内纪律的看法：早读（）课堂（）下午最后一节课（）（好、中、差任选一项）2.你对课外纪律的看法：早到校（）大课间（）放学（）（好、中、差任选一项）3.你的研究积极性：强（）较强（）弱（）很弱（）（选一项“√”）4.你的作业完成情况：课堂作业：好（）一般（）差（）（选一项“√”）平常测试卷：好（）一般（）差（）（选一项“√”）二、教风请将A、B、C、D中的一项填在相应的学科中）项目评估学科评估指标语文文学语言学品史理课任教师备课情况。

A.认真备课，课程组织合理，适合本人研究 B.备课一般，内容针对性不强C.备课不认真，照本宣科，对自己研究没有多少帮助数学数理化 A．很好B.好C.有待提高D.差引导学生端正研究态度，指导学生采用有效的研究方法 A．很好B.好C.有待提高D.差英语英语文学文化 A．很好B.好C.有待提高D.差注重学生个性发展，因材施教 A．很好B.好C.有待提高D.差物理物理物理学 A．很好B.好C.有待提高D.差教学责任心强，以身作则，为人师表 A．很好B.好C.有待提高D.差化学化学化学学科 A．很好B.好C.有待提高D.差课任教师教学内涵和教学方法 A．很好B.好C.有待提高D.差思想政治思想政治思想道德 A．很好B.好C.有待提高D.差课任教师教学内涵和教学方法 A．很好B.好C.有待提高D.差历史历史历史学科 A．很好B.好C.有待提高D.差课任教师教学内涵和教学方法 A．很好B.好C.有待提高D.差地理地理地理学科 A．很好B.好C.有待提高D.差课任教师教学内涵和教学方法 A．很好B.好C.有待提高D.差生物生物生命科学 A．很好B.好C.有待提高D.差课任教师教学内涵和教学方法 A．很好B.好C.有待提高D.差体育体育体育教育 A．很好B.好C.有待提高D.差引导学生端正研究态度，指导学生采用有效的研究方法 A．很好B.好C.有待提高D.差音乐音乐音乐学科 A．很好B.好C.有待提高D.差课任教师教学内涵和教学方法 A．很好B.好C.有待提高D.差美术美术美术学科 A．很好B.好C.有待提高D.差课任教师教学内涵和教学方法 A．很好B.好C.有待提高D.差信息技术信息技术信息科技 A．很好B.好C.有待提高D.差合理运用现代化辅助教学手段 A．很好B.好C.有待提高D.差教学效果1.教师教学责任心强，以身作则，为人师表：A.很好B.好C.有待提高D.差2.教师引导学生端正研究态度，指导学生采用有效的研究方法：A.很好B.好C.有待提高D.差3.教师注重学生个性发展，因材施教：A.很好B.好C.有待提高D.差4.教师教姿教态端正：A.很好B.好C.有待提高D.差5.教师普通话授课，语言准确、生动，板书工整：A.很好B.好C.有待提高D.差6.教师讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理：A.很好B.好C.有待提高D.差7.教师讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分：A.很好B.好C.有待提高D.差8.教师密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当：A.很好B.好C.有待提高D.差9.教师合理运用现代化辅助教学手段：A.很好B.好C.有待提高D.差请你如实填写，谢谢！上课是否存在不良现象，如吸烟、接打手机、迟到、早退、无故不上课等行为？B。

关于学校PBL教学情况的调查问卷

关于学校PBL教学情况的调查问卷1、你的年级是【单选题】○ 2015级○ 2016级○ 2017级2、你的性别是【单选题】○ 男○ 女3、你认为每学期PBL课程数量是否合理【单选题】○ 数量合理○ 数量偏少○ 数量偏多4、你认为学校PBL教室设备配置是否已经满足需求【单选题】○ 能够满足需求○ 基本满足需求○ 无法满足需求5、在你上过的PBL课程中，授课老师较多来自于什么专业【多选题】□ 基础医学□ 临床□ 公共卫生□ 药学□ 护理□ 其他6、在课程中老师扮演的角色是什么样的【单选题】○ 基本不参与○ 只做适当的引导、纠偏、总结○ 参与较多，会发表一些与内容有关的观点○ 参与过多，影响到学生的讨论7、你认为是否对学校配备的老师感到满意【单选题】○ 非常满意○ 基本满意，但仍有改进空间○ 不算满意○ 无所谓8、你认为案例编写的质量如何【单选题】○ 准确科学而且贴近生活○ 事例与现实情况不符，逻辑混乱○ 事例存在较严重的科学性错误○ 事例不贴近现实生活且出现严重的科学性错误9、你觉得每次上课前的准备工作做得如何【单选题】○ 每一次我都能做好充分准备○ 我每次都能做准备但不够充分○ 我有的时候能够做好准备有的时候不能○ 我课前几乎不做准备10、你认为小组同学课堂参与度如何【单选题】○ 所有人都能积极参与○ 只有部分同学积极参与，其他同学也能够跟上进度○ 部分同学参与，其他同学不参与○ 积极性不高，大家都不愿意参与11、你觉得每次上课讨论的气氛如何【单选题】○ 气氛很活跃而能够积极交流○ 虽然讨论热烈但是经常有冲突○ 气氛沉闷大家不愿意发言○ 完全看组员和老师的情况而定，自己不能发挥带动作用12、在课堂上你主要通过哪些方式进行展示【多选题】□ 口头汇报□ 板书演示□ 图片介绍□ 视频展示□ 幻灯片展示□ 调查问卷结果汇总13、你觉得每次上课总结问题的情况是怎样的【单选题】○ 能总结出数量合理且高质量的问题○ 总结问题存在困难○ 能够总结问题但是过于细琐杂乱14、你主要通过哪些方式获取所需资料【多选题】□ 查阅书籍□ 总结归纳论文成果□ 利用网络资源□ 开展社会调查□ 自己进行实验获取结果□ 和同学分享资源15、你每次课后都会对上课内容进行整理总结吗【单选题】○ 每次都能认真完成○ 每次都能完成，但较简略○ 有时能够完成○ 从来都不16、你认为PBL教学是否和临床紧密连系【单选题】○ 是，可以学到很多临床知识○ 能学到临床知识，但不系统化○ 能学到有限的临床知识○ 学习不到临床知识17、在PBL课堂中，你对自我评价环节的效果感觉如何【单选题】○ 较为客观○ 过于谦虚，不善于表达自己的优点○ 过于自信，不善于发现自己的不足18、你对PBL考核有什么看法【单选题】○ 非常合理，平时成绩和期末考核分配均衡○ 过分关注平时考核，缺乏期末成果展示○ 缺乏平时考核的过程19、你认为通过PBL学习，你在哪些方面有所进步【多选题】□ 总结归纳□ 提炼问题□ 搜集资料□ 临床技能□ 交流表达□ 团队协作20、你觉得随着时间的推进，你对PBL 课程的热情是否产生变化【单选题】○ 一直都充满热情○ 一直都提不起兴趣○ 不稳定，收到各种因素影响○ 热情逐渐提高，认为大有裨益○ 热情逐渐降低，甚至开始排斥21、你认为学校PBL课程主要存在那些情况【多选题】□ 课程时间安排不合理□ 教师配备不合理□ 教学设备不完善□ 学生态度不端正□ 教师教学态度不端正□ 教学案例设计质量不高□ 上课模式过于单一22、你认为PBL课程有哪些改进措施【多选题】□ 合理分配教学任务□ 完善教学设备□ 加强宣传介绍力度□ 完善教师配置工作并加强培训□ 设计高质量的教学案例□ 鼓励更加多元化的教学方式。

教师教学情况学生满意程度问卷调查表班级[五篇范文]

教师教学情况学生满意程度问卷调查表班级[五篇范文]第一篇：教师教学情况学生满意程度问卷调查表班级教师教学情况学生满意程度问卷调查表班级__________教师姓名一、课堂讲解A.生动、清楚易懂、气氛活跃B.声音小，语速过快或慢C.一般，照本宣科、乏味D.枯燥、含糊不清二、课堂组织，A.教学纪律配合好B.只管教学，不管纪律C.纪律一般D.纪律较差三、该课教师对教学有无责任感？A.责任心强B.较强C.一般D.不负责任四、作业批改情况A.及时、详细有评语B.较详细无评语C.一般D.有时不批改五、作业布置情况A.适宜并书写在黑板上B.偏少C.偏多D.没有在黑板上书写六、请你对该学科教师从德、能、勤、绩四方面作一个整体评价A.优秀B.良好C.合格D.不合格七、教师对你们有无谩骂、挖苦、讽刺？A有B.无C.批评但言辞和缓八.教师有无坐着上课或迟到、早退的现象？A坐着B迟到C早退D让学生上自习九.教师讲课可以听懂吗？A、百分之百B、百分之六十C、一半D、百分之二十十、老师上课给你们自我表现机会了吗？A每节课都有B.经常C偶尔D没有十一、你喜欢老师的教学方法吗？A非常喜欢B一般C可以接受D不喜欢十二、老师尊重你们吗？A尊重B不十三、老师给你们课后辅导吗？A有B没有C只辅导差学生D只辅导请假学生第二篇：学生餐厅满意程度调查河北大学（本部）学生对学校餐厅满意程度调查俗话说：民以食为天，食以安为先。

一个安全、健康的饮食环境对我们每一个人都至关重要。

但是，最近社会上大量涌现的瘦肉精事件、染色馒头事件、塑化剂事件，让我们平民百姓无故成为受害者。

在这些受害者中，大学生作为一个特殊群体尤其值得关注。

大学生为了求学孤身一人来到陌生的地方，对于忽然远离了父母的悉心照顾、拥有很少的生活经验却又不得不独立生活的他们而言，要做到健康、合理的饮食确实有些困难。

校园是大学生们的第二个家，在这第二个“家”中，食堂作为大学生除了教室、寝室以外必去的第三个场所，他们的早饭、午饭和晚饭基本上是在那解决的，因此，大学生们在自己缺乏经验的情况下，能否有一个健康、合理的饮食，很大程度上取决于食堂状况的好坏。

课堂教学情况调查表(学生用表)

课堂教学情况调查表（学生用表）课堂教学情况调查表(学生用表) 班级课程名称任课教师具体评价意见评价内容1(教师是否责任心强，认真负责，教态严谨，为人师表, 优良合格差2(教师是否备课充分，讲课熟练,3(听完课后，能否回忆起教师所讲的主要内容,4(教师讲课，是否口齿清楚，是否用普通话，是否引人入胜，富于启迪, 5(通过本课程学习，你在分析、解决问题能力等方面是否有提高,6(教师讲课观点是否正确、概念与原理讲解是否清晰、透彻、明白,7(教师讲课是否补充课本以外的新知识新内容并结合教学讲解做人的道理, 8(教师课堂教学的信息量是否适当，效率是否高,9(教师板书是否工整条理、用字是否规范，是否易于记笔记，示范是否准确熟练,10(教师作业布置是否适量，批改是否认真，是否经常答疑,11(教师是否按计划和课表上课，并按时上下课,12(教师讲课方法是否灵活，是否注意采用多种教学手段改善教学效果,若使用多媒体教学，效果如何,13(教师是否注意传授学习方法、改革教学方法及内容，注重学生的反应，尊重学生的学习主体作用,14(所用教材是否近三年出版的新教材、编写印刷质量是否高，是否适用,教师讲课内容是否紧密结合教材,15(老师是否注意考勤，是否注意课堂纪律,16(你认为本课程整体教学质量，包括从内容到效果的总体评价如何,你认为本课程最需要改进的是哪方面,17. 意见和建议:此表由班长或学习委员选择五名同学填写，每门课程五张表。

你们的意见对提高教学质量具有重要作用，学校与教师期待你们的公正评价。

填表日期:教师评价学生综合调查表(教师用表)院(部) 填表日期:课堂纪律学生所在作业完成出勤情课程名称任课班级优良中等差学院情况况综合评价及建议:课堂纪律学生所在作业完成出勤情课程名称任课班级学院情况况优良中等差综合评价及建议:课堂纪律学生所在作业完成出勤情课程名称任课班级学院情况况优良中等差综合评价及建议:课堂纪律学生所在作业完成出勤情课程名称任课班级优良中等差学院情况况综合评价及建议:说明:1.任课教师应根据上课的实际情况认真填写，给出恰当的评价。

学生评价教师问卷调查表完整版

学生评价教师问卷调查表HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】学生评教活动问卷调查(1)亲爱的同学们：为了深入了解教师的教育教学状况，及时反馈教育教学信息，加强教学管理，提高教师素质，学校决定对教师教育教学情况向学生进行问卷调查。

此份问卷是为了你能取得更大的进步，提高自己的学习成绩，请你如实填写，谢谢你的合作。

以下各题只能选一个答案，请在你选中的答案后的括号里打“√”。

一、被调查的教师姓名：任教学科：二、教育教学情况调查（每题5分）：1、你认为该教师的责任心强不强?A责任心强( ) B责任心一般( ) C责任心不强( )2、该教师是否关爱学生?A十分关爱( ) B关爱( ) C；不关爱( )3、该教师有没有及时对你所学的科目进行辅导和复习?A没有( ) B有时有( ) C经常有( )4、该教师上课有无不良现象，如吸烟、接打手机、迟到、早退、无故不上课等?A没有( ) B有时有( ) C经常有( )5、该教师上课是否用普通话?A用普通话( ) B有时用普通话上课( ) C不用普通话上课( )6、该教师能否在课间时主动和你交流和指导?A没有( ) B有时有( ) C经常有( )7、该教师上课是否为学生提供讨沦、质疑、探究、合作、交流的机会?A经常提供这样的机会( )B有时提供这样的机会( )C从来不提供这样的机会( )8、该教师在上课过后对刚学的知识布置相应的巩固作业？A几乎没有作业（）B偶尔布置，随意性太大（）C每次都布置，并认真检查指导（）9、你对该老师布置的作业及作业批改情况满意吗?A满意( ) B一般( ) C不满意( )10、你对该教师的课堂教学感兴趣吗?A很感谢兴趣( ) B一般( ) C不感谢兴趣（）11、该教师是否认真填写你的成长记录?A认真填写，并督促其他科目老师填写( )B只负责自己的科目（）C偶尔填写，应付了事( )12、该教师的课堂教学以什么为主？A教授知识点（） B大量练习（） C结合知识点做相应的练习（）13、该教师的课程是否丰富且很有吸引力？A、很有意思（） B一般而已（） C没有兴趣（）14、对于该老师的教学方式你有怎样的感觉？A多样（） B单一（） C乏味（）15、该老师是否热爱学习，博学多才？A热爱学习，博学多才（）B专业知识强，不善于表达（）C经常问题目不会（）16、改老师是否在每次上课前认真备课并有针对性？A课程组织合理，适合本人学习（）B教案简单，内容针对性不强（）C照本宣科，对自己学习没有多少帮助（）17、该老师是否每次对你学过的知识及时监测？A及时（） B偶尔（） C很少（）18、该教师对你的关注和对待其他学生一样？A非常关注（） B一般（） C不管不问（）19、有没有明显感觉自己的学习进步？A进步很大（） B进步了，不够理想（） C没有进步（）20、是否愿意继续跟该老师学习？A愿意（） B换老师（）C自己喜欢的老师（写出老师名字）备注：提出自己的建议学生评教活动问卷调查(2)1、亲爱的同学，以下学科你最喜欢上哪门课？○ 语文○ 数学○ 英语○品生（社）○科学○ 体育○ 音乐○ 美术○ 信息2、工作认真负责，有很强的敬业精神，能严慈相济，既是良师又是益友。

第四小学“停课不停学”线上教学情况调查表

第四小学“停课不停学”线上教学情况学生问卷调查表亲爱的各位同学：十分感谢你参与本次的问卷调查!本着“停课不停学的原则”，我们学校积极响应教育主管部门号召，开展线上教学活动。

目前形势下，在线听课学习成为各位同学学习的重要途径，本次调查旨在了解各位同学在开展线上教学以来的进展情况及遇到的问题和困难，以便学校作出建设性的改进。

本问卷采用匿名方式，希望各位同学在家长的协助下根据自身实际情况，认真如实填写，感谢配合！1.你所处的年级是？A.一年级B.二年级C.三年级D.四年级E.五年级2.你所在的班级是？A.一班B.二班C.三班D.四班E.五班 F六班 G七班3.你线上学习的途径是什么？A.手机B.电脑C.电脑和手机D.没法观看4.你每天能按时参加老师组织的线上教学活动吗？A.按时参加B.偶尔参加C.不能参加5.你的语数英老师哪位能按时上课？A.语文老师B.数学老师C.英语老师D.都能准时6.你的哪位老师经常随意调整课程？A.语文老师B.数学老师C.英语老师D.都没有随意调整7.你的语文老师除推送资源外有无重点知识的讲解与强调？A.经常B.偶尔C.无8.你的数学老师除推送资源外有无重点知识的讲解与强调？A.经常B.偶尔C.无9.你的英语老师除推送资源外有无重点知识的讲解与强调？A.经常B.偶尔C.无10.你的老师在上课期间，有无吵闹、噪音等与课堂内容无关的现象？A.都没有B.语文偶尔有C.数学偶尔有D.英语偶尔有11.你的老师每天上完课是否布置巩固练习？A.经常布置B.偶尔布置C.个别课程不布置12.你的语文老师采用什么方式批阅作业？A.班级小管家或晓黑板B.微信软件C.其他13.你的数学老师采用什么方式批阅作业？A.班级小管家或晓黑板B.微信C.其他14.你的英语老师采用什么方式批阅作业？A.班级小管家或晓黑板B.微信C.其他15.你认为每天的作业量多少？A.特别多B.较多C.适中D.较少16.你的老师是否及时批阅作业？A.各科均能及时批阅B.个别学科不及时批阅C.不批阅17.除了学校寄出的练习册，你是否购买其他教辅资料加以练习？A.是B.否18.你的老师是否要求课前预习？A.语文要求B.数学要求C.英语要求D.三位老师都要求E.三位老师都不要求19.你认为最负责的老师是哪位？A.语文老师B.数学老师C.英语老师D.三位老师都非常负责20.“课堂教学”和“线上教学”你更喜欢哪种方式？A.课堂教学B.线上教学C.课堂+线上21.你在线上听课时，家长是否监管？A.是B.否22.你对老师线上教学的内容是否能够理解掌握？A.完全能B.基本能C.彻底不能23.你是否能够按时保质保量完成老师线上布置的巩固练习？A.各科都能B.个别学科不能 D.都不能24.你认为线上教学的优缺点有哪些？25.你对线上教学的意见和建议有哪些？。

大学本科教学质量学生满意度调查问卷

**民族大学本科教学质量学生满意度调查问卷亲爱的同学：您好！感谢您阅读这份调查问卷，本问卷的目的在于了解我校同学对本科教学质量的满意程度，为加强我校本科教学工作、提高人才培养质量提供决策参考。

本调查不记名，所得数据将由计算机统一处理，请您如实回答所有问题。

**民族大学“提高本科人才培养质量”专题调研课题组请认真阅读以下各个问题，在您选定的答案序号上画“√”即可。

第一部分基本信息1.我的性别是（1）女性（2）男性2.我的年级是（1）2008 级（2）2009 级（3）2010 级（4）2011 级3.我的专业属于（1）工科类（2）理科类（3）人文类（4）经管类4.我认同学分制改革（1）是（2）否5.我赞同英语、数学、计算机等公共课进行分级教学（1）是（2）否第二部分对人才培养模式的满意程度不同意不太同意一般比较同意同意6.进入大学前，我对自己未来发展方向的构想明确 1 2 3 4 57.现在，我对自己未来发展方向的构想明确 1 2 3 4 58.我对实现自己未来发展目标有信心 1 2 3 4 59.我认为本专业的培养目标是准确的 1 2 3 4 510.我认为本专业的培养特色是鲜明的 1 2 3 4 511.我认为培养方案中总学分是合适的 1 2 3 4 512.我认为总学时的学年分布是合理的 1 2 3 4 513.我认为培养方案中实验教学学时比重合理 1 2 3 4 514.我认为培养方案中创新实践学分的规定合理 1 2 3 4 5第三部分对专业及其课程的满意程度不同意不太同意一般比较同意同意15.我了解自己所学专业的现状及发展前景 1 2 3 4 516.我觉得所学专业与未来就业联系紧密 1 2 3 4 517.我对专业课程结构感到满意 1 2 3 4 518.我认为专业方向所开课程能满足我的需要 1 2 3 4 519.学校开设的专业选修课能满足我的选课需要 1 2 3 4 520.我对公共选修课的教学水平感到满意 1 2 3 4 521.我对英语、数学、计算机等公共课教学效果感到满意 1 2 3 4 522.我对学校精品课程网络资源建设感到满意 1 2 3 4 5第四部分对实践教学的满意程度不满意不太满意一般比较满意满意23.我对本专业实验教学效果的满意程度 1 2 3 4 524.我对本专业实训（或实习）安排方式的满意程度 1 2 3 4 525.我对课程设计（或社会实践）安排的满意程度 1 2 3 4 526.我对教师指导毕业设计（或毕业论文）的满意程度 1 2 3 4 527.我对学校开展的创新创业活动满意程度 1 2 3 4 528.我对实践教学中教师指导的满意程度 1 2 3 4 529.我对实践教学效果的总体满意程度 1 2 3 4 5第五部分对教师的满意程度不满意不太满意一般比较满意满意30.我对教师教学引入专业最新研究成果的满意程度 1 2 3 4 531.我对教师遵守学校教学基本规章制度的满意程度 1 2 3 4 532.我对教师课堂教学态度的满意程度 1 2 3 4 533.我对教师所采用教学方法的满意程度 1 2 3 4 534.我对教师教书育人的满意程度 1 2 3 4 535.我对所在院系授课教师中教授授课比重的满意程度 1 2 3 4 536.我对教师教学效果的总体满意程度 1 2 3 4 5第六部分对教学基础设施的满意程度不同意不太同意一般比较同意同意37.教室能满足我学习的需要 1 2 3 4 538.图书馆能满足我学习的需要 1 2 3 4 539.教学实验室能满足我学习的需要 1 2 3 4 540.实验室、研究基地或研究中心能够向本科生开放 1 2 3 4 541.实习基地能满足我学习的需要 1 2 3 4 542.体育设施能满足我锻炼的需要 1 2 3 4 5第七部分对教学管理的满意程度不满意不太满意一般比较满意满意43.我对学校考风考纪的满意程度 1 2 3 4 544.我对学校学风的满意程度 1 2 3 4 545.我对院系教学管理人员的满意程度 1 2 3 4 546.我对学校教学管理制度的满意程度 1 2 3 4 547.我对提高我校本科教学管理和教学质量的建议：谢谢您抽出宝贵的时间参与我们的调查！。

学生评价教师问卷调查表

学生评教活动问卷调查1亲爱的同学们：为了深入了解教师的教育教学状况,及时反馈教育教学信息,加强教学管理,提高教师素质,学校决定对教师教育教学情况向学生进行问卷调查;此份问卷是为了你能取得更大的进步,提高自己的学习成绩,请你如实填写,谢谢你的合作;以下各题只能选一个答案,请在你选中的答案后的括号里打“√”;一、被调查的教师姓名：任教学科：二、教育教学情况调查每题5分：1、你认为该教师的责任心强不强A责任心强 B责任心一般 C责任心不强2、该教师是否关爱学生A十分关爱 B关爱 C；不关爱3、该教师有没有及时对你所学的科目进行辅导和复习A没有 B有时有 C经常有4、该教师上课有无不良现象,如吸烟、接打手机、迟到、早退、无故不上课等A没有 B有时有 C经常有5、该教师上课是否用普通话A用普通话 B有时用普通话上课 C不用普通话上课6、该教师能否在课间时主动和你交流和指导A没有 B有时有 C经常有7、该教师上课是否为学生提供讨沦、质疑、探究、合作、交流的机会A经常提供这样的机会B有时提供这样的机会C从来不提供这样的机会8、该教师在上课过后对刚学的知识布置相应的巩固作业A几乎没有作业B偶尔布置,随意性太大C每次都布置,并认真检查指导9、你对该老师布置的作业及作业批改情况满意吗A满意 B一般 C不满意10、你对该教师的课堂教学感兴趣吗A很感谢兴趣 B一般 C不感谢兴趣11、该教师是否认真填写你的成长记录A认真填写,并督促其他科目老师填写B只负责自己的科目C偶尔填写,应付了事12、该教师的课堂教学以什么为主A教授知识点 B大量练习 C结合知识点做相应的练习13、该教师的课程是否丰富且很有吸引力A、很有意思 B一般而已 C没有兴趣14、对于该老师的教学方式你有怎样的感觉A多样 B单一 C乏味15、该老师是否热爱学习,博学多才A热爱学习,博学多才 B专业知识强,不善于表达 C经常问题目不会16、改老师是否在每次上课前认真备课并有针对性A课程组织合理,适合本人学习B教案简单,内容针对性不强C照本宣科,对自己学习没有多少帮助17、该老师是否每次对你学过的知识及时监测A及时 B偶尔 C很少18、该教师对你的关注和对待其他学生一样A非常关注 B一般 C不管不问19、有没有明显感觉自己的学习进步A进步很大 B进步了,不够理想 C没有进步20、是否愿意继续跟该老师学习A愿意 B换老师C自己喜欢的老师写出老师名字备注：提出自己的建议1、亲爱的同学,以下学科你最喜欢上哪门课○ 语文○ 数学○ 英语○品生社○科学○ 体育○ 音乐○ 美术○ 信息2、工作认真负责,有很强的敬业精神,能严慈相济,既是良师又是益友;○ 满意○ 较满意○ 一般○ 不满意3、关心、尊重每一个学生,不歧视、责骂、讽刺学生,不体罚或变相体罚学生;○ 满意○ 较满意○ 一般○ 不满意4、教师言谈举止、穿着打扮大方得体;○ 满意○ 较满意○ 一般○ 不满意5、认真上好每一节课,课上不随意接听手机;○ 满意○ 较满意○ 一般○ 不满意6、用教具、课件和现代信息技术进行教学,课堂教学效率高;○ 满意○ 较满意○ 一般○ 不满意7、上课积极为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会;○ 满意○ 较满意○ 一般○ 不满意8、经常深入到学生中帮助、指导学生,并能根据不同学生的情况进行有效辅导;生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会;○ 满意○ 较满意○ 一般○ 不满意9、认真布置作业,及时批改并讲评作业情况;○ 满意○ 较满意○ 一般○ 不满意10、你对老师还有哪些看法或建议________________________年级：总分：同学们,你们好这份问卷调查是用来评价每位教师课堂教学状况的,我们征求你们的意见,及时把信息反馈给教师本人,以改进课堂教学,提高课堂教学质量;这份问卷采用无记名的方式,因此希望你们行使学校赋予你们的权利,如实地客观地填写每一个项目,以便提高我们学校的管理水平;感谢你们对学校管理工作的支持在你认为适当的选项上打√一、讲课语言A表达清楚,通俗易懂10分B、有时表达不清,听不懂6分C表达不清,讲课很难懂1分二、讲课风格A、手段多,很有趣10分B、有时有趣,有时没有吸引力6分C、对我根本没有吸引力1分三、上课纪律A、纪律维持很好10分B、有时纪律好,有时纪律不好6分C、纪律差,只顾上课不顾纪律1分四、上课举止A、从未坐着讲课10分B、偶尔坐着讲课6分C、经常坐着讲课1分五、上课考勤A、从未迟到10分、早退B、偶尔迟到、早退6分C、经常迟到、早退1分六、对待学生A、从不体罚学生,以鼓励为主,平等对待优差生10分B、有时讽刺打击学生6分C、歧视差生,经常体罚学生1分七、上课行为A、从未接打手机10分B、偶尔接打手机6分C、经常上课接打手机1分八、作业方面A、布置适当,及时认真批改10分B、偶尔不能及时认真批改6分C、作业布置很随意,经常不能认真及时批改1分九、测验方面A、单元测试及时,全部认真批改10分B、偶尔不测验或不全部认真批改6分C、经常不认真及时全部批改1分十、课外辅导A、经常在课外辅导学生10分B、偶尔辅导学生6分C、很少辅导学生1分十一、家校联系A、经常和家长联系10分B、偶尔联系6分C、从未联系1分。

关于小学科学课课堂评价学生情况的调查问卷

关于小学科学课课堂评价学生情况的调查问卷彭阳县第一小学杨全晓各位同学：你们好！为了了解教师的课堂教学及相关的情况，了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管理提供决策依据, 我们设计了这份课程教学评价问卷，请你协助填写。

1、你喜欢上科学课吗？（）A、喜欢 B 、一般 C、不喜欢2、你怎么判断自己做的事是好还是坏？A、老师说好就好，老师说不好就不好 B 、同学说好就好，同学说不好就不好 C、看到别人的行为，你能判断是好还是不好吗？3、你经常总结和反思自己的行为吗？（）A、经常B、有时候C、基本上不4、在课堂上，我们学习的好坏主要由谁来评价？A、教师评B、同学之间相互评C、自己评5、如果科学课上，老师让你们开展自己评价自己或者同学之间相互评价，你愿意吗A、非常愿意B、无所谓C、不愿意，最好还是由老师给我们评价6．当课堂上当表现特别出色时，你喜欢老师给你什么样的评价？ ( )A、鼓励性的语言B、贴纸奖励C、打等级7、在课堂上，老师对你们的评价形式多样化吗？（）A 、形式多样化B 、形式单一 C、形式一般8、你喜欢自己判自己的作业并给予评价吗？（）A 、喜欢B 、不喜欢9、你喜欢老师用不同的标准评价大家的课堂表现吗？（）A、喜欢B、不喜欢10．你能针对你上的科学课老师对你的评价提一些意见吗？非常感谢你的合作小学科学学科课堂评价调查问卷分析与思考彭阳县第一小学潘荣娇本次调查，我选择了六年级一个班的学生的学生，共下发调查问卷56张，回收56张，有效问卷56张。

1、学生自我意识清晰，但是对自己行为的评价依赖于他人。

有62%的同学认为自己对自己的优缺点非常清楚，然而在“你怎么判断自己做的事是好还是坏？”时，有55%的同学依赖老师和家长的判断，有10%的同学依赖朋友和班级同学的判断，只有35%的同学依赖自己的判断。

可以看出，学生自我意识清晰，自我的感觉与真正的自我认识相差较大，缺乏自我评价的方法和能力。

学生评价教师问卷调查表格模板

欢迎阅读学生评教活动问卷调查(1)亲爱的同学们：为了深入了解教师的教育教学状况，及时反馈教育教学信息，加强教学管理，提高教师素质，学校决定对教师教育教学情况向学生进行问卷调查。

此份问卷是为了你能取得更大的进步，提高自己的学习成绩，请你如实填写，谢谢你的合作。

以下各题只能选一个答案，请在你选中的答案后的括号里打“√”。

一、被调查的教师姓名：任教学科：二、教育教学情况调查（每题5分）：1、你认为该教师的责任心强不强?A责任心强( ) B责任心一般( ) C责任心不强( )2、该教师是否关爱学生?A十分关爱( ) B关爱( ) C；不关爱( )3、该教师有没有及时对你所学的科目进行辅导和复习?A没有( ) B有时有( ) C经常有( )4、该教师上课有无不良现象，如吸烟、接打手机、迟到、早退、无故不上课等?A没有( ) B有时有( ) C经常有( )5、该教师上课是否用普通话?A用普通话( ) B有时用普通话上课( ) C不用普通话上课( )6、该教师能否在课间时主动和你交流和指导?A没有( ) B有时有( ) C经常有( )7、该教师上课是否为学生提供讨沦、质疑、探究、合作、交流的机会?A经常提供这样的机会( )B有时提供这样的机会( )C从来不提供这样的机会( )8、该教师在上课过后对刚学的知识布置相应的巩固作业？A几乎没有作业（）B偶尔布置，随意性太大（）C每次都布置，并认真检查指导（）9、你对该老师布置的作业及作业批改情况满意吗?A满意( ) B一般( ) C不满意( )10、你对该教师的课堂教学感兴趣吗?A很感谢兴趣( ) B一般( ) C不感谢兴趣（）11、该教师是否认真填写你的成长记录?A认真填写，并督促其他科目老师填写( )B只负责自己的科目（）C偶尔填写，应付了事( )12、该教师的课堂教学以什么为主？A教授知识点（） B大量练习（） C结合知识点做相应的练习（）13、该教师的课程是否丰富且很有吸引力？A、很有意思（） B一般而已（） C没有兴趣（）14、对于该老师的教学方式你有怎样的感觉？A多样（） B单一（） C乏味（）15、该老师是否热爱学习，博学多才？A热爱学习，博学多才（）B专业知识强，不善于表达（）C经常问题目不会（）16、改老师是否在每次上课前认真备课并有针对性？A课程组织合理，适合本人学习（）B教案简单，内容针对性不强（）C照本宣科，对自己学习没有多少帮助（）17、该老师是否每次对你学过的知识及时监测？A及时（） B偶尔（） C很少（）18、该教师对你的关注和对待其他学生一样？A非常关注（） B一般（） C不管不问（）19、有没有明显感觉自己的学习进步？A进步很大（） B进步了，不够理想（） C没有进步（）20、是否愿意继续跟该老师学习？A愿意（） B换老师（）C自己喜欢的老师（写出老师名字）备注：提出自己的建议学生评教活动问卷调查(2)1、亲爱的同学，以下学科你最喜欢上哪门课？○ 语文○ 数学○ 英语○品生（社）○科学○ 体育○ 音乐○ 美术○ 信息2、工作认真负责，有很强的敬业精神，能严慈相济，既是良师又是益友。

教师教书育人学生问卷调查

教师教书育人学生问卷调查教师不仅是文化知识的传播者，科学研究的生力军，更是学生身心发展的引路人。

教师对学生的影响是任何道德箴言、任何奖励和惩罚都不能代替的一种教育力量。

教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。

为深入了解我校教师教书育人、为人师表的状况，进一步推进我校师德师风建设，使我校教师正确处理教书与育人的关系，不负“教师”这一“太阳底下最光辉的事业”的赞誉，使全体教师真正成为学生的“爱心大使”，当好“人类灵魂的工程师”。

根据学校安排和政教处工作计划，近日，政教处印制了《临泽一中教师教书育人学生问卷调查表》，在全校三个年级不同层次的300名学生中进行了调查，共发放调查问卷300份，收回调查问卷286份。

现将问卷调查情况汇总如下：一、问卷分析经调查，总体上我校教师在教学中基本能做到既教书又育人，能认真遵守《中小学教师职道德规范》，教学中能面向全体学生，关心爱护学生，注意言传身教，形成教育合力。

分项来看：92.31%的学生认为老师上课提问时能面向全体学生，认为授课教师上课提问时基本上能面向全体学生的占5.59%，认为教师上课提问不能面向全体学生的仅占1.40%；85.31%的学生认为授课教师对成绩差的学生无漠视或不关心的现象，认为授课教师中个别教师对成绩差的学生漠视、忽视或不关心的占10.84%，认为授课教师中大多数教师只关心好学生而忽视或不关心差生的学生仅占2.80%；86.71%的学生认为老师在教育中无体罚、变相体罚学生行为，认为授课教师中个别教师时有体罚和变相体罚学生行为的占13.99%，认为授课教师中大多数教师以罚代教，体罚和变相体罚学生严重的仅占1.75%；89.51%的学生认为教师上课时能遵守《教师行为规范“十不准”》，上课时无接听电话或会客现象，认为授课教师中个别教师有接听电话或会客现象的仅占9.44%；39.16%的学生认为教师的师表形象对学生影响非常重要，学生会潜移默化中模仿教师，45.80%的学生认为教师的师表形象对学生有一定影响，认为教师仪容仪表对学生产生的影响可有可无的仅占13.65%；80.7%的学生认为授课教师讲究教育艺术，无歧视、讽刺、挖苦学生行为，认为教师教育方法单一，有时有歧视、讽刺、挖苦的行为的占15.38%，认为教师不讲究教育艺术，经常有歧视、讽刺、挖苦学生行为的仅占2.45%；55.94%的学生认为授课教师很注重学习方法和学习指导，能经常关心和爱护学生，指导学生言行，认为教师不怎么注重学生学习方法和学习行为的指导的占19.58%，而24.48%的学生则认为授课教师从来不注重学习方法和学习行为的指导，教学中不关心爱护学生；88.46%的学生认为授课教师注重育人功能的发挥，能从思想、行为方面关心和教育学生，认为授课教师育人功能发挥一般，有时能从思想行为方面关心和教育学生的占9.79%；92.66%学生认为授课教师注重安全教育，能发挥课堂主阵地作用经常向学生进行安全教育，认为授课教师只讲授文化课知识，从不向学生讲授必要的安全知识的仅占0.35%；经调查，78.32%的学生对教师教书育人作用发挥很满意，16.43%的学生对任课教师教书育人作用发挥基本满意，只有1.40%的学生对授课教师教书育人作用发挥很不满。