初三备考计划

逍遥镇回民中学

2013--2014学年度九年级备考计划

逍遥回中校委会

2014年3 月

2013--2014学年度九年级备考计划

为了全面实施素质教育，积极推行新课程改革，进一步强化九年级教育教学工作，增强我校九年级各科教学工作的针对性和时效性，确保我校顺利完成镇中心校分配的任务，维系好学校的声誉，我们全体教师就必须各负其责，目标明确，团结一心，毫无怨言，兢兢业业，脚踏实地，与时俱进，拼搏创新，争取使我校今年中考成绩稳中有升，再攀新高，确保2014年中考上新的台阶，结合我校实际情况，先将九年级备考工作安排如下：

一、近二年来学校九年级教育教学经验回顾

1、九年级工作是全校工作的重中之重，九年级的中招成绩是学校的品牌，全体九年级任课教师要全身心投入教育教学工作之中，聚精会神搞教学，一心一意抓质量。树立质量第一的观念，自我加压，奋勇前进，扎实工作。用自己的努力工作取得领导的肯定，同志的信任。为我校教育教学质量的腾飞做出应有的贡献。

2、抓过程，重实效，看结果，切忌盲目性。各任课教师要深入教材，认真研究《中考说明》及历年中考试题。做到新课重基础，寻考点，抓典型。杜绝机械重复，加重学生负担的做法。

3、各任课教师要制定切实可行的复习计划，既有全程计划，又有短期计划（包括册、章、单元），做到稳扎稳打，定时定量，保质保量完成教学任务。

4、及时召开学生会议，做学生的思想工作，谈形势，提要求，多鼓励，充分调动学生学习的积极性，提高复习的效率。

5、同心同德，共谋发展。增强同课头研讨及学科交流、互补。避免只求个人成绩，而忽视整体提高的做法。做到定期研讨教法，分析学生现状，统一进度，统一要求，统一测试，优势互补。

6、注重知识积累，广泛收集社会焦点、要闻、中考动向，结合课本，借助网络，自编题目。平时，各科教师要注重题型归类指导，特别是向学生传授分析、评判、解题思路、做题步骤、应试能力的指导。做到知识梳理有序，思路明晰，方法灵活多样。

二、学校2013年中考质量情况分析

（1）、2013年中考成绩

（2）、成功的经验主要有以下几个方面：

1、镇领导与学校领导的高度重视。适时地针对性地提出意见看法，给以准确的指导。对取得的成绩加以赞许、鼓励、激励。调动了广大教师的积极性。

2、学校大胆地启用聘请教师，引进新鲜血液，激活教育机制。九年级的教师既揉合了老中青队伍，也集学校的优秀教师于一体。他们带给了学校最优秀的教学理念和教学技术，在学校的统一指挥和调节下，团结合作，创造出更加辉煌的成绩。

3、校领导的指导思想正确，措施到位，工作雷厉风行。九年级的每一次月考分析汇报会、家长会须及时召开，且讲求质量，留有资料备查。

4、做好学生的思想准备工作，解决学习的动力问题。经常请优秀学生代表介绍自己的学习经验；对学生进行学习方法的辅导，采用

人盯人的跟踪性教育；经常给予学生鼓励和表扬，进行赏识性教育。

5、建立一系列的学生档案，进行教学跟踪。分层级教育，治理“学困”学生。培养良好的考风、班风、学风。

三、学校2014年度九年级教育教学情况分析

1、我校九年级共有167人，两个教学班。班级学生求知欲强，已经形成积极竞争的学习氛围。但是本届学生无心向学的学生有相当大的数量，班级由于后进生比例大，学习气氛不浓，没有形成你追我赶的积极进取的学风。

2、奋斗目标

①、争取毕业率100％，中考报考率96％以上，4名同学中考总分进入全县前100名，80名学生考上评价高中，力争上线人数达到125人。保持毕业班全局稳定，不出任何违纪和安全事故。

四、增强创新意识，全力提高教育教学质量工作措施

1、成立2014年中考备考领导小组，全面负责中考备考工作领导小组成员分别督促检查，把好各学科复习质量关。认真做好毕业生的思想工作，引导帮助他们明确奋斗目标，树立参加中考的决心和战胜困难的必胜信心。定期召开领导小组成员会议，研究解决中考备考中存在的问题，使中考工作顺利完成。中考备考领导小组组长：李慧敏副组长：李洪善武东营支建设成员：陈俊峰谢树干侯尽良屈小红刘艳娜王瑞丽张香莲刘瑞韶周小波

2、召开九年级科任会议，共同研究中考备考工作事宜并制定落实备考工作计划和如何提高复习质量等教研活动。

3、分别召开师生中考备考动员会、尖子生会，疏通师生备考思想，及时清除影响中考备考的各种不利因素。使他们愉快的做好中考备考工作。

4、九年级学生临近毕业，情绪不稳、烦躁，甚至有打架斗殴，谈情说爱等事件发生，特别是我校学生回汉两族混杂。因此，与政教处负责，九年级班主任组织，稳定学生情绪，调整心态，细心观察，捕捉动态，以正面引导和批评教育结合，将不良苗头消除在萌芽状态，确保九年级全体学生全心全意投入于复习备考之中。

5、九年级各班主任、科任老师应加强对“学困生”的提高和辅导，做好其思想转化工作。同时，应注意学生的学习习惯、学习方法、应试能力的培养与指导。

6、各班应严格控制流失学生，辍学率降至2％以下，并把各班辍学率与班主任考评相挂钩。做好春季动员工作，积极完成上级分配的指教招生任务。

7、全面分析把握尖子学生，引导他们不断超越自我。为成绩较好的学生提供特殊政策。例如：在平时教学复习中，可以给成绩较好的学生一定的自由空间，课堂上教师讲述的内容掌握后可自行安排学习内容。教师在指导尖子生是要注意对知识和能力的整合，要及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点训练。

8.面对“学困生”时，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面对予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导。要有高度的责任感，要善于发现他们的亮点。我们教师应做到“喜教、

会教、善教”，特别对中下层次的学生做到不离、不弃、不歧视，让他们感受到老师地他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信念，使他们看到希望。在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”改为“我要学”，从而缩小与尖子生的成绩差距。班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。

9、全面分析2013年河南省中考试题，找出本学科的考试规律，列出本学科的知识分布点，知识能力双向细目表，重点考查内容及压轴题的组合；认真专研2014年中考考试说明，探讨2014年中考命题方向；各学科提前编写好几套模拟测试试题和练习题。

10、班主任根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标。各教师要写出详实的、操作性强的备考计划。根据各科实际情况，制定有可能达到的奋斗目标。每个学生要制定自己的奋斗目标和学习计划，请有经验的一些老师进行学法辅导；中考前做应试技巧培训和中考心理辅导。

11、利用好我们年级学生层次分明的特点，合理安排好每次的上课内容、测验、辅导等。从上课、作业到考试、辅导等都要与中考接轨，务必做到有的放矢，提高效率。科任老师在练习上要做到“四精”_ 精选、精编、精炼、精讲；还要做到“四必”有法必做、有收必改、有改必评、有评必补。