中考数学培训心得体会
初中数学培训学习心得体会(通用5篇)
初中数学培训学习心得体会（通用5篇）初中数学培训学习心得体会（通用5篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编帮大家整理的初中数学培训学习心得体会（通用5篇），希望能够帮助到大家。
初中数学培训学习心得体会1我有幸在4月6日至8日参加了国培送课下乡的活动——初中数学培训，三天中每一天的模式都一样，上午由县里的老师和请来的专家进行同课异构，然后评课，下午专家名师讲座。
由于特殊原因第一天下午才到培训教室，聆听了安阳市五中的赵老师的关于复习备考的几点建议的讲座。
将数学几何折叠问题进行归纳总结，按照不同的折叠方式会产生丰富多彩的几何问题，这些问题中往往融入丰富的对称思想、综合了三角形、四边形、相似性、圆、勾股定理等诸多知识，千变万化，具有趣味性。
赵老师善于总结数学问题，把数学知识简单化，不仅加快了做题的速度，也更加深刻地记忆数学知识。
他说过这样一句话，数学老师的追求就是设计一个惊喜，让学生情不自禁，难以想象在数学老师的课堂上能有这样的风景。
设计创新，永无止境，是我们每一位数学老师应该做的。
第二天进行同课异构的是实验中学的张光艳老师和白壁一中的张丽英老师，做的课题为七年级下册用地理坐标表示地理位置，两位老师都很好的展现了一节精彩的课堂，设计的情景比较吸引学生，分组激励学生，调动学生的积极主动性，探究延伸问题，做的都比较好。
下午是安阳第六十五中学的刘瑞锋老师做的讲座，课题为新课标下的几何教学理论与实践之谈几何画板的应用。
在微机室里下载了最新的几何画板中文版，刘老师讲的激情飞扬，我们懂得了任何数学几何图形都可以用几何画板做出来，并且做动图效果很好，我们以后的数学课堂要适应几何画板，并让学生学会使用。
第三天同课异构是八年级数学矩形的判定方法，例题的设置难度要适中，要让大多数学生都能弄明白，也可以设置一道难度系数高的题目，可以培养优秀学生。
初三数学学习心得体会【精选篇】
初三数学学习心得体会【精选篇】数学学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。
下面就是小编给大家带来的初三数学学习心得体会【精选篇】，希望能帮助到大家!初三数学学习心得体会【精选篇】一我有机会参加了初中数学新课程培训，使我受益非浅，对新课程改革也有一些心得体会。
教育改革是科学的，应该按照科学规律办事，否则要受到规律的惩罚。
教学要体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑数学的学科特点，初中学生的心理特点，不同水平、不同爱好、学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，把握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的思想方法，发展应用意识和创新意识，对数学教学有较为全面的熟悉，提高数学素养，形成积极的情感态度，为未来发展进一步学习打好基础。
通过学习，我体会到认识到要上好数学课，我们教师非下苦工夫不可。
为了适应数学新课程改革需要，尽快提高学生的数学水平，达到新课标的要求，我在新学期里应该努力做到以下几点：一.制定学习计法数学学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。
同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。
在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲数学等，让学生认识到学数学的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好数学二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
二.尊重学生学生只有对自己、对数学及其文化、对数学学习有积极的情感，才能保持数学学习的动力并取得成绩。
消极的情感不仅会影响数学学习的效果，而且会影响学生的长远发展。
因此，在数学教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
为此数学教师要做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
中考数学问题讲座心得体会
中考数学问题讲座心得体会中考数学是一个让很多学生都感到头疼的科目，因此在这个学科上花费大量的时间和精力是必要的。
作为一名中学教师，我经常会组织一些中考数学问题讲座，传授一些中考数学应试技巧和复习方法，下面是我在这方面的一些体会和经验。
一、注意数学思维的培养讲座中，我会强调数学思维的重要性。
数学思维是指一种以逻辑推理和思维模型为基础的思维方式。
我们教育孩子时，需要灌输一些基本的数学思维方法，包括分析、推理和计算，同时也要注意鼓励孩子们对不同问题寻找不同的解决方案。
为了帮助学生更好地掌握数学思维技巧，我通常会选取一些比较典型的中考数学题，通过详细的讲解和推导，帮助学生深入理解其中的数学思维方法，集中比较难解题。
二、合理运用数学公式数学公式是中考数学中的重要内容，但只掌握公式本身是不够的，我们需要学生们了解公式的含义、运用条件和作用范围。
同时，学生们也需要注意把握公式的运用时机，要灵活变通，因人而异。
讲授中，我会选择一些综合题和应用题，通过实例的解析，帮助学生们了解公式具有的作用和应用技巧，帮助学生们更好的理解公式。
三、注意数学的基础知识和技能中考数学的基础知识和技能也是不能忽视的，比如四则运算、分数运算、平面几何相关知识等。
在讲座活动中，我会设计相关的教学课程，通过讲解和练习，检验学生掌握了基础知识和技能。
四、注重数学的应用性中考数学的学习不仅是单纯的记忆公式和技巧，还需要能够将各种知识用于解决实际问题。
讲座中，我通常会将一些实际生活中的问题作为案例来讲解，引导学生成为有思考力的问题解决者，在解决实际问题中锻炼自己，培养抽象思维能力。
例如，我们可以以一个购物车买东西的例子引出一道计算时速题，使学生们应用所学知识解决具体实际问题，这样做既可以激发学生的兴趣，也方便学生更好地掌握所学内容。
五、为学生提供资源和组织策略组织好的学习策略可以帮助学生更好地掌握应试技巧和复习方法。
在讲座中，我通常会向学生解析考试相关规则和注意事项，同时也会给学生们提供相关的学习资源和辅导资料，以便他们在学习过程中能够根据自己的特点和情况进行不同的知识点的加强巩固。
初中数学国培学习自我总结
初中数学国培学习自我总结
国家教育部门组织的初中数学国培学习是为了提高学生的数学素养和学习成绩。
通过参加这个培训，我深刻体会到了以下几点：
1. 学习方法：国培学习教会了我更有效的学习方法，包括如何合理安排学习时间、如何利用各种学习资源提高学习效率等。
2. 知识体系：通过参与国培学习，我建立了更为完整的初中数学知识体系，明确了各种数学概念之间的联系和延伸。
3. 解题技巧：国培学习强调了数学解题的方法和技巧，让我学会了更快更准确地解决问题，提高了数学应用能力。
4. 练习习题：国培学习给了我大量的练习习题，帮助我巩固和提高数学基础，增强了数学思维能力。
总的来说，初中数学国培学习不仅让我学习到了更多的数学知识，更重要的是培养了我的学习兴趣和学习方法，让我更有信心应对数学考试和日常学习。
希望未来能够继续努力学习，为更高水平的数学学习打下坚实的基础。
初中数学培训心得体会(精选5篇)
初中数学培训心得体会(精选5篇)
初中数学培训心得体会精选篇1通过网络远程教学培训，我的数学教学理念发生很大的变化，我的学习感受很多。
听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。
培训中我认真学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。
一、通过培训，我的教学理论得到转变。
集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。
我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人;在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程;在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。
新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。
不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。
二、通过培训，我对教材的知识分布有了全新的认识把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。
这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对
新问题产生陌生感和紧张感。
通过培训，使我更清楚地认识到初中。
中考培训会心得体会
中考培训会心得体会中考培训会心得体会120xx年x月我在县师训中心的组织下，在学校的大力支持下，参加了XX年数学中考培训。
通过为期一天的学习，我对今年的命题趋势和后阶段的中考复习备考工作有了一定的了解。
从中考命题的趋势来看，教材仍是考试命题之本，所以要注重看教材的定义、概念、性质、运算法则、例题、习题等。
针对上述特点，可从以下几个方面进行备考：一、制订详细的复习计划，做好三轮复习。
第一轮：基础复习一定要打好基础，以便为下一阶段的”专题复习”乃至最后一阶段的“强化训练”作好充分准备，要上好每一节复习课，上复习课老师不是对已学过的知识进行简单的重复，而是根据新课程标准对知识进行重点梳理，把握学科主干知识的内在联系，对已学知识中的重点、难点进行分析、讲解，以便形成科学的知识体系，这样有利于学生理解和运用，对复习产生事半功倍的效果。
同时在首轮复习过程中，配合做一些相关练习很有必要，但要注意难度不能过大。
搞好第一轮复习是做好下两轮复习的必要条件。
第二轮：专题复习第二轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习的知识点、线结合，交织成知识网，用学科内的不同主干知识去分析和解决问题，以达到能力的培养和提高。
“专题复习”可按照中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等，在进行这些专题复习时，应尽可能从各个侧面去展开，并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策，初步形成应试技巧，为下一步的强化训练复习打下坚实基础。
第三轮：强化训练此轮复习的重点是查漏补缺，同学们在通过前两轮复习之后，对中考数学试题的特点及其命题规律已有了清楚认识，这时就可以进行强化训练了。
进行强化训练，要用中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷。
二、注重复习方法技巧，做有效学习（1）善于思考：要养成独立思考的好习惯，不要过多地依赖同学和老师。
数学中考研讨会心得体会
数学中考研讨会心得体会数学中考研讨会心得体会1伴随着信息技术的飞速发展，全社会对数学教育的需求也日益增长，如何提高学生数学能力成为教师们需要不断思考和探索的问题。
日前，本人参加了一次二轮数学研讨会，与来自不同地区的数学教师分享经验，其中获益匪浅。
本文将对这次研讨会心得体会进行梳理和总结。
会上，老师们集中讨论了数学学科现状和趋势，发现了一些教育教学领域的共性问题。
如何增强学生自我发现和解决问题的能力是一个重要的话题。
要让学生用学习的数学知识去干生活、工作中认真严谨地处理重要和有意义的问题，摒弃教育中的“应试”教育偏重和机械记忆的模式，更加注重启发性和交互性的教育模式，这是教育改革的方向，更是数学教育的必须选择。
在会上，不少老师分享了自己在日常教学中的`教学思路和方式。
教学科技化是其中一个常用的方法，利用大数据分析、人工智能等技术手段，开发适合不同层次和学生的教材或教辅；借助新媒体社交网络等平台，增强学生的学习体验和资源共享；提高师资培训的质量，引导教师新思维、新观念的培养以及教师角色的转型，使之更好地适应新时代教育改革变革发展的需要。
会上，有老师提出了畅想未来的学科发展方向。
数字化技术的发展，给传统的数学教育带来了新的机遇与挑战。
未来数学教育中的应用将会更多元，更开放。
例如，与数据处理相关的机器学习、深度学习等技术将会广泛应用于数学教育中，学生可以通过反馈和修正点来自我衡量进步。
二轮数学研讨会为我们提供了一个相互交流、共同探索的平台，使我们能够更深入地了解学科，理清发展思路，开拓科技、教育、教学、研究等方面的思路和实践，为我们教育事业的进一步发展提供了有效的参考与借鉴。
我相信，在广大教育工作者的共同努力下，我们的数学教育将会越来越好，更有利于学生潜力和能力的挖掘与发掘。
数学中考研讨会心得体会2“二轮数学研讨会”是我校近期举办的一次关于数学教学的研讨活动。
作为出席人员之一，我在这次活动中受益匪浅，对于教学中的一些问题也有了更深入的认识。
初中数学培训学习心得体会4篇
初中数学培训学习心得体会4篇初中数学培训研究心得体会【一】早上8：00准时赶到xx学校，8：30准时开始了数学科的复习培训会，这是我第一次真正意义上的初中数学的培训。
上午三个多小时，下午三个多小时的培训会，让我受益匪浅。
中考是初中教学的指挥棒，它决定着我们初中教学的方向。
xx老师从中考命题的角度解读了《课程标准》，通过课本题与中考题结合，就＂中考考什么？中考怎么考？＂的问题给出了答案。
李老师以20xx年中考题为例子，帮我们分析了命题的根源及命题的思路。
20xx年中考题中有半数以上的题目在课本上能找到原型。
原来课本就是本源，是基础。
xx老师向我们展示了中考命题的演变过程，每一次题目的设置和演变都体现着命题人的良苦用心：从单一考查到综合考查，从数据的收集、整理到采纳，从数学的应用性和实用性上，无不渗透着命题人的心血。
我们的课堂是以学生为主体，中考命体又何尝不是这样？命题老师处处想的是学生的基础知识和基本能力，以及学生的基本活动经验，中考题源自教材，以考查学生能力为主。
看来，我们教学的方向应该以教材为主，拓展变式，在培养学生能力上多下功夫。
xx老师则在初三复习策略上给予了详细的指导。
从学校层面，到教研组层面，再细到教师个人。
王老师说中考复习的根本任务是匡助学生提高。
她说，一要增进学生的教室参与，二是工夫用在教室之外，成于落实之中。
数学教室教学中最需要做的就是激发学生的研究兴趣，激发学生的数学思考，养学生良好的数研究气，让学生掌握恰当的数学研究方法。
王老师还分别对复习课和讲评课给出了详细的教学模式。
她说复习课不是新授课，课前学生完成基础知识的梳理很有必要，老师选题要精，选题要在提出问题上下工夫。
王老师建议当堂检测，及时反馈，以提高复习效力。
至于讲评课，王老师认为讲评课的顺序应该先＂评＂后＂讲＂，分类评讲，讲评课不克不及就题论题。
通过测试讲评，要对教学起到查缺补漏的感化，＂查缺＂容易，＂补漏＂需要老师精心准备。
20xx年中考备考会学习心得体会(数学科)2100字
20xx年中考备考会学习心得体会(数学科)2100字在备考2020年中考数学科的过程中，我经历了很多磨练和挑战。
虽然数学一直是我的弱项，但是我从中收获了不少经验和技巧。
在备考会上，我学到了许多关于数学科的学习心得和体会，因此我想与大家分享一下。
首先，备考会的第一部分是自我认知的环节。
这个环节让我对自己的数学基础有了更清晰的认识。
通过练习试卷和听老师的讲解，我认识到自己的数学基础不够扎实，知识点比较零散，偏题型比较多等。
因此，我开始了针对性的复习，对于自己薄弱的部分要进行有针对性的加强。
其次，备考会的第二部分是学习方法环节。
这个环节让我认识到自己的学习方法还有很大的改进空间。
特别是，老师讲解的解题思路和shortcut，我学到了很多新知识。
这些新的学习方法极大提升了我的学习效率和学习兴趣。
另外，备考会的第三部分是课堂实战的环节。
这个环节让我感受到了集体学习的氛围和良好的互动效果。
通过参加这个环节，我学习到了团队合作的重要性，同时也交到了很多新朋友。
最后，经过一段时间的学习和实践，我深刻认识到学习方法的重要性。
学习方法是提高学习效率和学习兴趣的关键。
在备考期间，我通过老师的指导和自己的摸索，找到了适合自己的学习方法。
同时，在应对各种数学问题的时候，我也逐渐形成了自己的解题方法和思考方式。
总的来说，备考会这次活动对于我的数学学习是一次重要的历练和提升。
通过这次活动，我逐渐了解了自己的优劣和不足，同时也找到了适合自己的学习方法和解题方式。
我相信，这些经验和技巧将在将来的数学学习和考试中起到重要作用。
中考数学培训心得体会(分享3篇)
中考数学培训心得体会(分享3篇)第1篇：中考数学培训心得体会这次培训共两天，上午听的报告讲座题目是《如何进行初三复习》，下午讲了《初中数学复习课设计与课例分析》，第二天讲了《初中学生数学思维品质的培养》。
通过培训，对初三复习阶段的划分有了进一步的认识。
范老师、郝老师、徐老师的讲座对我课堂教学的启示：我知道了在今后的教学中要重视基础，重视课本。
一定要做到夯实基础，打牢根基。
对于基础知识一定要准，要知道为什么，要反复，做到温故知新。
在教学中也要重视小组合作，利用小组可用于提问，讨论问题，订正答案。
在教学中要重视板演，让课堂中每个细节的作用发挥到极致。
今天的讲座也教给了我很多复习的方式：具体的做法有：第一步复习知识要全面；第二步要及时查漏补缺；第三步对重点知识要强化训练；第四步做到真正归纳总结；第五步临到复习最后阶段一定要对复习内容再杀个回马枪。
上课讲题，题不要太多，要有典型性，要有整合性，要深入挖掘。
在复习的过程中要利用好练习题，让其发挥应有的作用：首先要知道试题的'由来，明白试题绝对是某课或某章或某难点的再现；其次要让试题的作用发挥出来，通过试题的练习，让学生的以下方面得到发展：做题思路、解决问题的方法，对知识的解释，能力的培养等；第三就是做好中考题，而且对试题要做到精选，要知道知识点的出处。
从中考命题的趋势来看，教材仍是考试命题之本，所以要注重看教材的定义、概念、性质、运算法则、例题、习题等。
也要认真研读《中考说明》，由点带面，进行系统复习。
做好三轮复习的同时注重复习方法技巧，做到有效学习。
总之，复习后要做到这样的效果：心中有书，心中有定理；要把握好每一个知识点，做到重视理解，突出重点，突破难点；对所学内容要做到融会贯通，构筑体系。
此外，在深入研究复习备考策略的同时，还应结合学生实际，为他们提供切实可行的训练和指导，把复习备考工作落到实处，让每个学生的能力都获得最大程度的提高。
第2篇：中考数学培训心得体会4月20日，我参加了教育局组织的六年级数学教师培训，经过学习，使我受益匪浅。
数学培训反思与心得体会
数学培训反思与心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、作文大全、教案大全、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting planning, work plans, essay summaries, lesson plans, speeches, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!数学培训反思与心得体会数学培训反思与心得体会近期我参加了一次数学培训，在这个过程中，我有一些反思和心得体会。
中考数学复习个人心得体会
中考数学复习个人心得体会中考是每个初中生所面临的一场考试，其中数学作为一门重要的学科，对学生的整体分数起到至关重要的作用。
为了能够在中考中取得好的成绩，我在复习数学的过程中总结了一些个人心得体会，希望能帮助同学们取得更好的成绩。
首先，对于数学复习的时间分配，我建议同学们合理安排时间。
数学作为一门练习性较强的学科，需要同学们进行大量的题目练习。
因此，我一般会将数学复习的时间分为两个阶段，即综合梳理阶段和重点突破阶段。
在综合梳理阶段，我会按照课本的章节顺序进行复习，主要是为了全面复习所学知识点，并且做一些相对简单的题目巩固基础。
在重点突破阶段，我会根据平时的模拟测试情况，将薄弱的知识点进行有针对性的练习和复习，同时还要进行一些模拟试卷的练习，以熟悉考试的形式和规律。
此外，在数学复习的过程中，我会注意与老师和同学的互动沟通。
平时上课中，我会积极参与思考和提问，尽量在课堂上解决自己的问题。
同时，我还会与同学们组成学习小组，在一起讨论解题方法和思路，互相帮助和补充知识点。
这样不仅能够加深自己的理解和记忆，还能够发现自己的不足之处，从而提高学习效果。
最后，数学复习中的态度和心态也是非常重要的。
在面对复杂难题或者是遇到困难时，我们要保持积极的心态，不放弃，要相信自己的能力。
当然，在复习中也要注重合理安排休息时间，调整好生活作息和心情状态，以保持良好的学习状态和精力。
总之，数学复习是一个需要耐心和毅力的过程，相信只要同学们能够合理安排时间，采取有效的方法，保持积极的学习态度和心态，就一定能够取得好的成绩。
希望以上的个人心得体会能够对同学们的数学复习起到一定的帮助和启发。
最后，祝同学们在中考中取得优异的成绩！。
2024年初中数学培训学习心得体会（二篇）
2024年初中数学培训学习心得体会早晨8:00，我准时抵达____学校，并于8:30正式开始了针对初中数学科目的复习培训会。
此次培训，标志着我首次深入接触并理解初中数学的教学精髓。
整个培训过程，上午与下午各持续三个多小时，其内容丰富且深刻，令我收获颇丰。
中考，作为初中教学的重要导向标，其命题方向直接决定了我们教学的重点与方向。
____老师从中考命题的宏观视角出发，深入剖析了《课程标准》的内涵，通过对比课本例题与中考真题，清晰地解答了“中考考什么？如何考？”的核心问题。
张老师以____年中考题为例，细致剖析了命题的根源与思路，揭示出超过半数的中考题目均能在课本中找到其原型，强调了课本作为教学基础与本源的重要性。
进一步地，____老师展示了中考命题的历史演变过程，每一道题目的设置与变化都凝聚了命题者的智慧与心血。
从单一知识点的考查到综合能力的评估，从数据的收集、整理到应用，无一不体现出中考命题对学生数学应用能力与实用性的重视。
这一理念与我们的课堂教学理念不谋而合，即以学生为主体，注重基础知识与能力的培养。
在初三复习策略方面，____老师提供了具体而详尽的指导，从学校、教研组到教师个人层面，层层递进，强调了中考复习的核心目标是帮助学生提升能力。
她指出，激发学生的课堂参与度、注重课外功夫的积累与落实是提升复习效果的关键。
她针对复习课与讲评课提出了具体的教学模式，强调选题的精准性与问题的引导性，提倡当堂检测与及时反馈，以提高复习效率。
____老师则从核心素养的视角出发，为我们带来了关于数学教学的深刻见解。
他对比了核心素养理念与传统教学模式的差异，深入剖析了数学的六大核心素养，明确了我们的教学任务。
通过基于核心素养的教学设计实例展示，他强调了研究教材、学生及课堂的重要性，并指出数学核心素养是学生排除具体数学知识后所剩余的关键能力与素养。
____老师通过生动的实例展示了习题研究的方法与技巧。
他通过几何题目的多解探索过程与习题的变式拓展，让数学课堂变得更加生动有趣，让学生在探索中体验成功的喜悦与价值的实现。
中考数学备考研讨会心得体会
中考数学备考研讨会心得体会3月17日，我有幸与同事一起赴天水市参加了中考备考研讨会活动，感触颇深。
早晨，听了两位老师的中考复习课，一节是中考中的动点问题，一节是数学与物理、化学跨学科融合的问题示范课，下午，聆听了甘肃省教育科学研究院张彬教授的《中考数学评价改革与复习备考策略》的讲座，对中考前复习方法和策略具有很大的指导意义。
现几点心得总结如下：一、加强中考中动点问题的专题复习工作近年来，动点问题在中考题中频频出现，而在平时教学中，由于动点问题属于教学中的难点问题，遇到此类问题不能足够重视，认为动点问题学生理解起来困难大，得分率低，讲过之后只有极少数学生能够理解掌握，所以基本都避之而过。
听了早晨胡老师的这节课后，转变了我的认知与思想，在今后的复习工作中，要对动点问题足够重视，设立专门的动点专题复习课对学生进行教学引导，提高学生的思考能力和解决问题的能力。
二、加强跨学科融合教学数理化本身自成一体，数学在物理、化学等学科中的应用比较广泛，应用数学能够解决物理、化学学科中的诸多问题。
例如，应用数学可以解决物理中反射、折射、透镜、弹簧秤、杠杆、体积、压强、电学等问题，可以解决化学中溶液浓度、溶解度、温度（函数问题）、化学方程式等问题。
跨学科教学是近年来中考的热点问题，热度越来越高，在今后的教学中，需切实加强这方面的复习工作。
三、研究近几年的中考试题，明确中考动态方向近四年来，前10道选择题中，实数（倒数、相反数、平方根、二次根式等）、统计图、平行四边形、动点等问题出现频率较高，选择题中，因式分解、方程、特殊的平行四边形、扇形弧长及面积计算出现频率较高，解答中，尺规作图、解直角三角形、概率（表格或树状图）、一次函数与反比例函数、圆的综合、二次函数综合题，这些题目基本年年出现，换汤不换药。
所以在今后的复习工作中，要有针对性，有的放矢，提高复习效率。
总之，通过这次中考备考研讨会活动，收获颇多，感受颇深，在今后的中考复习工作中，我将全力以赴，将这次所学所得应用到实际工作中，提高复习效率，提升学生的学习效率。
2024年中考数学研讨会心得体会
2024年中考数学研讨会是一次珍贵的机会，给我们带来了许多知识
和见解，这对于我们准备中考非常有帮助。
作为一名参加研讨会的学生，我感受到了来自老师和同学的热情和支持，老师们细心的指导，让我们更加了解数学，更加清楚我们在备考中的
必备知识，而我们彼此也互相帮助，最终凝聚了一起为中考而奋斗的精神。
经过这次研讨会，我获得了许多知识，使我更深入的理解了数学的学
习方法，让我真正明白了数学的重要性和必要性。
首先，老师让我们回顾
数学四大知识体系，不要局限于其中一类题，要能够用不同的角度解决问题，以此增强数学知识。
其次，老师们告诉我们，在备考中，要通过不断
练习，把书本中学到的知识深化，把知识点连接起来，形成系统的知识体系，不要死记硬背，这样才能更好地掌握知识。
另外，在这次研讨会中，老师们还提醒我们，在备考中，既要注重客
观题的掌握，又要注重主观题的能力，并且要重视时间分配，把实践性强
的题分在比较短的时间段做，像做题收获技巧和经验，为此可以利用学校
课外活动的空闲时间，让自己充分投入数学学习中，提高自己的数学水平。
中考数学学习心得体会5篇
中考数学学习心得体会5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中考数学教师培训心得体会
2024年中考数学教师培训心得体会随着时代的发展和社会的进步，教育也在不断的变革和完善。
作为一名数学教师，我有幸参加了2024年中考数学教师培训。
在这次培训中，我深刻认识到了自身在数学教学中的不足之处，同时也收获了许多宝贵的经验和教学方法。
在此，我将结合我自身的体会和收获，总结出我的心得体会。
一、重视理论知识的学习在培训中，我们系统地学习了数学教学的相关理论知识。
这让我认识到作为一名优秀的数学教师，不仅要掌握扎实的数学知识，还要了解不同学生的学习特点和心理发展。
这些理论知识的学习使我更有底气和能力去根据学生的特点，制定针对性的教学计划，提高教学效果。
二、注重培养数学思维数学思维是培养学生创新能力和解决问题的关键，培训中我们得到了大量的有关数学思维的培养方法。
例如，鼓励学生主动提出问题，并通过讨论和探究的方法引导学生解决问题。
此外，还要培养学生的逻辑思维和抽象思维能力，使学生能够将数学知识应用于实际问题的解决中。
通过培训，我意识到在教学中要注重培养学生的思维能力，而不是简单地灌输知识。
三、活用多媒体技术，提高教学效果在培训中，我学习了如何利用多媒体技术进行数学教学。
通过使用多媒体教具，可以生动形象地展示数学概念和解题方法，使学生更容易理解和掌握。
同时，多媒体技术还可以增加教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
我在培训中体验到了多媒体技术对教学效果的提升，我将积极尝试将这一技术应用于自己的教学中，提高教学效果。
四、注重学科整合，培养学生的综合能力在培训中，我认识到数学教学不能只注重数学知识的传授，还要注重培养学生的综合能力。
数学与其他学科之间存在许多联系和联系，我们可以将数学与其他学科进行有机的整合，培养学生的综合能力。
例如，在数学和语文的教学中，可以通过数学公式的推导，启发学生的创新思维；在数学和科学的教学中，可以通过实际问题的分析求解，培养学生的实践能力。
通过培训，我深刻认识到了学科整合对学生发展的重要性，我将积极尝试学科整合在自己的教学中。
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中考数学培训心得体会篇一：中考培训心得体会XX年中考培训研讨会心得9月25日，我参加了由县教研室主办的“中考备考复习研讨会”，研讨会为期两天，第一天由各中学物理教师代表分享他们各自的复习计划和策略，由县教研室杨庆龙老师做复习指导，第二天由来自西安的权老师和与会的所有老师分享他的复习策略、安排及建议。
通过这两天的学习和交流，我受益颇深，接下来我就简单回顾总结一下，谈谈参加这次研讨会的感想。
1、发现自己复习教学中的不足通过这次培训，我发现以前教学和复习中的许多弊端和不足：第一轮回归课本的复习只是对知识点的重复和讲解，老师讲的多，结合实例的讲解比较少，学生只是被动的接受，主动整理知识点，有针对性的练习比较少，缺乏对知识的整合和练习；第二轮复习中只是让学生做中考复习资料，讲解复习资料，仍然缺乏针对性，以题海战术代替复习，学生学习负担重，身心配备，处在盲目的复习题海中，效率低，复习效果差；第三轮专题复习相对来说针对性强了，但往往难度太大，不能面向全体，效果还是不好；第四轮复习是中考题测试，还是让学生一味的做题，学生面对七门课程的试卷无暇应付。
2、修改和调整复习计划通过这次培训，我便立即修改了复习计划，将许多计划中老师讲的内容让学生去整理和归纳。
我计划在第一轮复习中采取给出每一章节的考点、分值、难易程度、题型等考试信心，让学生梳理总结知识点，在整理的过程中学生可单独完成，并针对考点找两道典型的题目练习，我指导学生把握中考中的重要考点和常考考点，加强对考点的理解和记忆，如此学生对中考要考什么内容了然于心，侧面能增进学生学习的信心。
第二轮采取分层次复习，由于他们的基础和成绩不同，他们的需求也不同，对于一部分学困生，我只要求他们做比较简单的题目，鼓励他们做一些中考热点的练习；而中等学生，则要求他们基本完成复习资料的题目，实在不会的交老师解决；而对于一部分优等生，我则要求他们独立完成复习资料，帮助其他同学复习，适当给一些有难度的题目让他们探讨和交流。
3、细致研究中考题的作用在培训中，几位教师多次提到要细致研究历届中考真题，我认为细致研究中考题对把握中考动向和考点起着至关重要的作用的，通过研究历届中考试题，教师更清晰地知道中考要考什么；会是哪种类型的题来考；难易度如何；分值大约占多少；从而能指导教师在教学复习中把握中考重点、易考点等，如此教师能更好的把握复习的侧重点，合理安排好时间、进度，能做到事半功倍之效，可以让教师复习少走弯路，学生复习起来也轻松。
4、复习中的“三讲、三不讲”原则在教师复习备考交流中，长岭中学一位教师针对复习中提出的“三讲、三不讲”原则，令我印象非常深刻，他说所谓三讲为“重难点讲、疑难点讲、不会的讲”，三不讲为“学生会的不讲、始终不会的不讲、非考点不讲”。
做到了“三讲三不讲”，讲得时间少了，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性，再加上教师适当地引导，也容易使学生真正成为课堂的主人，从而能最大限度的提高学生的复习效率。
篇二：XX初中数学教师培训心得体会数学培训有感各位前辈老师、各位同仁：大家下午好！我是来自巴河中学的谢汉俊。
很荣幸能在这里与大家一起交流。
这次初中数学教师培训对于我来说感悟良多，收获良多。
让我体会了“教学相长”的真正含义。
老师们总是在不断的实践中逐步丰富成长的，基础教育未来的路还很长，我们要学习的东西还很多，责任很重大，要把数学基础教育搞得更好，我们必须不断学习、充电！今天我想谈谈自己对数学复习课的一些不成熟的想法，敬请大家谅解！传统数学复习课上"老师讲解学生听、老师出题学生练"的做法,阻碍了学生学习潜能的开发。
教师作为课堂教学的组织者、引导者和合作者,要充分调动学生学习的积极性、主动性,让学生参与教学的每一个环节。
这样既提高了复习效果,又培养了学生自主学习的能力。
通过这次培训，我学到了很多。
我认为: 复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，数学复习课也是如此，是一个梳理知识的学习过程，是将书本由“厚”变“薄”的过程，即将看似凌乱无章、头绪纷呈的知识条理化，概括为体现本质的、带有规律性结论。
常言说的提纲携领，就是抓住问题的关键，带动全局。
因此要求学生在阶段复习之初，将孤立、分散的知识串成线，连成片，结成网，分门别类，在头脑中形成清晰的知识结构图。
课前老师可将复习目标及要求呈现给学生，让学生有明确的主动学习方向，然后放手让他们自己去整理知识点。
这样学生根据学习目的，可以按照自己的想法，将知识点分类、汇总，并且探寻知识之间的内在联系，进行创造性地学习。
在学生动手动脑总结整理的过程中，不仅加深了对知识的理解，也培养了他们的总结归纳能力。
所以，复习课要做到以下几点：一、知识总结，培养概括归纳能力。
由于数学大量使用形式化的数学语言，容易使学生造成表面上的形式理解，造成具体与抽象的脱节、感性与理性的脱节。
因此，在数学的教与学中，逐步通过从具体到抽象的概括，透过表面形式不同的问题，去伪存真，抓住问题的本质，概括出解决问题的规律和方法，真正掌握数学知识，不只是掌握形式化的数学结论，而更重要的是掌握其中所蕴含的丰富思想方法。
所以，数学概括能力是学习数学所必需的能力，必须重视数学概括能力的培养。
二、质疑释疑，培养解决问题能力。
新课程理念强调，要充分发挥学生学习的主动性。
课堂上如果采用以往“老师提问学生回答”的模式，老师事先准备好的问题，限制了学生的思维，也不能调动学生学习的积极性和主动性，不利于学生的发展和提高。
这时可把课堂让给学生，使学生能够充分表现自我。
老师只出示必要的信息，让学生自己观察动脑去发现问题，提出问题。
三、巩固练习，培养实践创新能力。
组织有效的练习，是使学生掌握知识、形成技能、发展智能的重要手段。
除了老师有计划、有针对性地设计一些练习题外，也可以充分调动学生的参与，对学习结果能够进行自我检查、自我总结和自我补救。
因为学生的头脑里不是一张白纸，他们都有了一定的知识经验、学习模式、思考方法。
老师可充分利用这些宝贵的资源，把练习检测的任务靠给学生。
总之，在复习过程中，教师作为课堂教学的组织者、引导者和合作者，要改变传统的“教师讲解学生听，教师出题学生练”的被动局面，充分调动学生学习的积极性、主动性，自主建构知识网络，主动发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、判断对错、寻找规律，能给予学生充分独立思考、展示个性的机会，让学生参与教学的每一个环节。
篇三：数学学科培训心得体会数学学科培训心得体会XX年7月9日至10日，在XX县教育局和县师训中心的组织下,对我们全县数学教师进行了为期二天的数学学科培训，专家的教育理念，教学方法都让我深受启迪。
以下就是我的一点学习体会：通过学习，结合数学学科的实际情况，让我深切的体会到高效课堂对老师、对学生、对课堂效率都要达到什么样的程度才算做到了最有效的教学，即要求教师的教学是高效的，在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容；要求学生在课堂上自主、主动、合作、和谐地探究，并且让课堂上的每一分钟，都得尽其所。
同时教学是否有效，并不是教师有没有教完内容或教的认真不认真，而是指学生有没有学到什么或是学生学得好不好。
追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。
构建高效课堂两个核心因素是学生和教师。
课堂是否高效，就要看学生和教师是否在课堂上都得到了充分的发展。
学生的发展是高效课堂的核心目标，而教师的发展是学生发展的有力保障。
课堂教学是教学的主阵地，是实现高效的核心所在。
课堂中的流程优化、时间操控、学生主体的发挥等是我们能否实现高效的依托。
高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。
高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。
就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的反思与研究来提高课堂教学效率。
课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。
具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。
一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。
前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。
仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。
还要设计高质量的有针对性的课堂练习。
再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。
总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。
影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。
提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准备、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多需要我们去思考去实践。
只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会探索出高效课堂新途径。
XX年7月10日。