如何有效地复习企业财务会计

谈《企业财务会计》的有效复习方法

嘉善中专赵永芳

摘要本文对浙江省高等职业院校单招单考中财会专业《企业财务会计》考试进行了研究分析并反思。采用了多种复习方法：一题多变，以静制动；由点到面，全面疏理；多方联系，融会贯通；善用图表，归纳提升。在复习过程中注重教会学生复习的有效性，使学生学会解题技巧，提高了学生的知识变通能力。在实践中复习效果有了明显的提高！

关键词有效复习一题多变由点到面多方联系归纳提升

一、问题提出：

《企业财务会计》课程是财会专业的必修课程，是《基础会计》的继续，是《财务管理》《成本会计》《会计模拟实习》等专业课的前沿课程，起到承前启后的作用。《企业财务会计》主要是考查学生对初级会计实务知识的掌握情况，如果学生对会计实务知识掌握的不全面，对知识点不能融会贯通，那么很难取得好成绩的。尤其近几年的高职考试，《企业财务会计》的题型虽然没有发生很大的变化，但题目涉及的面广，向综合化方向发展，尤其是朝三门课程整合的方向发展。高职考题更多地是把几个内容结合起来一起考，主要考查学生对会计知识的综合运用能力和学生学习知识的灵活性。在高三高职班中，有部分学生复习方法就是进行题海战术，重复做题，收效甚微，我们教师除教学生一些知识外，更重要的是教会学生一些有效的复习方法。正所谓“予人鱼，不如予人渔也”

二、问题分析与反思：

以2004年的高职考某题为例

某企业4月初流动资产总额为945350元，流动负债总额为786850元，4月份发生以下经济业务：

1办公室工作人员张某报销差旅费3500元，结清上个月预借款，补付现金500元。

2用银行存款支付委托加工材料的加工费5000元，增值税850元。

3收到前期已宣告发放的短期债券投资利息收入1000元，存入银行。

4取得出租无形资产的租金收入5000元存入银行。

5将一部分生产用材料转作职工福利，材料实际成本20000元，增值税3400元。

6出售商品一批，价款200000元，增值税34000元，货款已收存银行。商品成本为160000

元。

要求：（1）写出业务2、3、5的会计分录。

（2）计算4月份流动资产、流动负债和营业利润的净增加额。

（3）计算4月末的流动比率。

这个题目既是跨章节的内容，又是跨课程的内容。它先考查学生对基本分录题的掌握，主要是在《企业财务会计》课的几个章节中的基本知识点，虽然只要求写出三个分录，但另外不要求写出的如果你写不出来，后面的要求（2）就无法计算出来，要求（2）既是《企业财务会计》课程的内容要求，也是《基础会计》的要求；做出了要求（2）才能做出要求（3）；要求（3）是《财务管理》的内容要求。所以说这个题是跨章节、跨课程的题目，知识点要求由浅到深，由点到面，环环相扣。这个题目考查了学生两方面学习能力要求，一个是考查学生在掌握每章的基本题的基础上，学会将相联系内容放在一起处理的能力；二是考查学生几门课的知识综合性处理的能力。学生如果没有把知识融会贯通的话，很难把整个题完整做下来，我想我们老师除了教会学生每个知识点外，还得教会学生有效的复习方法，知识点要帮助他们疏理清楚，教会他们自主归纳总结，引导他们注重知识点由点到面地复习，讲究知识点在章节与章节之间、课程与课程之间的融会贯通。曾有过失败的教训后，我一直很关注这类题的归纳与总结，提出几种有效的复习方法，一题多变，以静制动；由点到面，全面疏理；多方联系，融会贯通；善用图表，归纳提升等。这些复习方法经过一年多的实践与摸索，取得了较好的效果。

三、问题解决：

复习方法之一：一题多变，以静制动

在财会高职考题，往往是一题多种变化，或者是一个内容多种变化，而学生平时练习就是做到了一种变化题，题目稍微改动一点，他又不知道了；所以我设计了一题多变的综合题，教会学生“以不变应万变”的复习方法！

举例1：2001年1月1日企业向银行借入2年期限的生产借款100,000元，年利率6%。利息每年末计提（单利计息），到期一次还本付息。做借入、01年末和02年末提息、归还的分录。（以下作变化时，原题中其他条件不变）

变化一：将生产借款改为工程借款，且工程于1年后完工。

变化二：将单利计息改为复利计息。

变化三：将一次还本付息改为每年末付息，到期还本

变化四：将2年期限改为3个月期限，利息按月提

变化五：如果是年中2001年3月31日借入，怎么办？

这类题归纳所有与这个内容相关变化的可能性，老师在复习课中先要教会学生掌握了基本题的解题思路，如：（1）通读题目——判断类型（2）细心审题——抓住关键；然后老师再在基本题的基础上逐步作变化，一种变化就是又一个题，但要求学生不用重复记忆，只要记住其变化之处，老师在讲解时要帮助学生找出变化题的关键字区别，再讲出与基本题解答有什么不同之处。一题多变，虽然题目不多，但各种类型包融其中，从而既减轻了学生的负担，又提高了复习效率。学生掌握了一题多变的题型扣，自己也在平时进行了设计：如一位学生的笔记如下：“短期投资可以变化为长期股权投资，长期股权投资可以变化为发行股票题，长期债权投资可以与发行债券一起复习；发出材料、分配工资、分配福利费的借方科目；应交税金-应交消费税与应交营业税的借方，基本是一样的；销售退回与销售折让的处理冲主营业务收入的处理是一样的，只是数字计算不一样；”！看到这些笔记，我知道我的学生已基本学会了这种复习方法，并能为之引用了。其实，只要我们细心思量，还有许多内容都可以设计成一题多变的，例如：约当产量法在计算单位成本时，下面分母是约当总量，联系采用定额比例法时，分母是定额总量，它们的计算程序是一样的，只是分母不一样而已；在这里，只有想不到，没有做不出来的题。

复习方法之二：由点到面、全面疏理

纵观这几年的财会高职考题，尤其是《企业财务会计》，它的绝大多数题都是许多相关的知识点一起考，具有一定的综合性，例如：年末计提各类费用，如果我们还是按书本上的例题一个一个去讲，学生课后又按题目一小个一小个做，恐怕到高职考时，学生一下子会适应不了这样许多个知识点放在一起的考法。故我们复习中题目要由点到面，逐步扩大知识面，要把知识全面疏理清楚。

举例2：某企业为建造厂房，在2001年1月1日从银行取得借款500万元，年利率4%（单利），期限3年，到期一次还本付息。2001年1月1日先支付工程款300万元，2002年1月1日再支付工程款200万元。2002年底工程竣工，且达到预定可使用状态。（2004年高职考类似题）请编制相关分录（16分）

这个题的有许多分录，包括许多内容，我把各知识点通过一个时间列表全面疏理一遍，