小学生行为规范方案活动方案与总结
2024年小学生行为规范小结
2024年小学生行为规范小结随着社会的发展和教育理念的更新，小学生行为规范也需要不断进行调整和完善。
2024年小学生行为规范的制定目的在于培养小学生正确的行为习惯，促进他们的健康成长和全面发展。
以下是2024年小学生行为规范的小结。
学习规范：1. 制定科学的学习计划，合理安排时间，不拖延时间；2. 认真听讲，积极思考，勤于提问，尊重和倾听他人的意见；3. 完成老师布置的作业，按时上交，不抄袭他人的作品；4. 爱读书，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力；5. 合理使用电子设备，不沉迷于游戏和网络。
行为规范：1. 尊敬师长和同学，礼貌待人，关心和帮助他人；2. 遵守校规校纪，不违反社会公德，不参与欺凌和暴力行为；3. 爱护校园环境，保持卫生，不乱扔垃圾；4. 遵守交通规则，安全出行，不嬉戏于马路上；5. 同学间团结友好，不做小人，不传播谣言。
健康规范：1. 养成良好的生活习惯，按时作息，保证充足的睡眠时间；2. 合理饮食，不偏食，不暴饮暴食，垃圾食品少吃；3. 多参加体育锻炼，保持身体健康；4. 维护个人卫生，勤洗手，妥善处理个人垃圾；5. 增强安全意识，学会自我保护，避免受到伤害。
情绪管理：1. 学会自我调节，控制自己的情绪，不轻易发脾气；2. 与他人友好交流，理解和包容他人的观点和情感；3. 学会分享和关心他人，增强团队意识；4. 积极参与有益的活动，发展自己的兴趣爱好；5. 遇到困难和挫折时，勇敢面对，不轻易放弃。
以上规范是2024年小学生行为规范的小结，它们的制定和执行需要学校、家庭和社会的共同努力。
学校应该加强对小学生的教育和指导，培养他们对规范的认知和遵守能力。
家长应该积极配合学校的教育，注重对小学生的家庭教育，提供良好的成长环境。
社会应该加强对小学生的宣传和引导，为他们提供更多的榜样和正能量。
只有全社会的共同努力，才能让小学生健康快乐地成长。
2024年小学生行为规范小结
2024年小学生行为规范小结随着社会的发展和教育的不断改革，小学生行为规范也在不断演变和完善。
为了培养优秀的小学生，我们制定了以下的2024年小学生行为规范：一、尊师重教尊重教师是培养学生良好行为习惯的基础，小学生应该尊重教师的权威和地位，听从教师的指导和教诲。
遵守课堂纪律，不随意打断教师讲课，不与同学交头接耳，不做捣乱行为。
对待教师提问，要认真思考，礼貌回答。
二、尊重他人小学生应该尊重自己的同学、朋友和周围的人。
不欺负同学，不歧视任何人，不损害他人的权益。
学会尊重他人的意见和决定，学会分享和合作。
每个人都有自己的优点和不足，应该相互包容和帮助，共同进步。
三、遵守校规校纪小学生应该遵守学校的纪律和规定。
不坐在老师的座位上，不在教室内奔跑和玩耍。
离校期间不要乱扔垃圾和破坏环境。
不携带危险物品进入学校，尊重学校的财物和设施。
认真参加集会活动，不旷课和迟到。
四、勤奋学习小学生要牢记“勤奋学习，做个优秀的学生”的口号，要爱学习，乐于学习。
按时完成作业，认真听讲，积极思考问题，不怕困难。
提高自己的学习能力和学习成绩，争取进步。
养成独立思考和解决问题的能力，培养自主学习的习惯。
五、遵守交通规则小学生应该遵守交通规则，注意交通安全。
不随意穿越马路，要走人行道或者过斑马线。
乘坐交通工具要排队等候，不推搡和争抢。
在学校内部要遵守交通秩序，不乱跑和追逐。
学会礼让他人，保证自己和他人的安全。
六、文明礼仪小学生要学会文明礼仪，待人有礼，行为得体。
学会问候和道歉，不说粗话和嘲笑他人。
吃饭时不大声喧哗，不乱扔食物和垃圾。
在公共场合保持整洁和安静，不影响他人休息和学习。
七、爱护环境小学生要爱护环境，保护自然资源。
不乱扔垃圾，垃圾要分类投放。
爱护植物和动物，不捕杀和伤害。
节约用水用电，避免浪费。
积极参加环保活动，为创建绿色校园做出自己的贡献。
总之，2024年小学生行为规范的制定旨在培养小学生良好的行为习惯和品德素养，让他们在学校和社会中成为有担当的人。
小学生日常行为规范主题班会活动方案
小学生日常行为规范主题班会活动方案
为了让同学们更深入地掌握新的《小学生日常行为规范》，并将其融入到我们的日常生活中，同时增强我们班级的团结精神，我们将开展一系列有趣的活动。
这些活动旨在帮助大家自觉遵守规范，培养成为文明有礼、诚实可信、勤奋进取的新时代学生。
在活动开始前，我们已经准备好了各种道具，包括题目板、判断题、选择题、填空题题库，以及一些小奖品，以激发大家的积极性和参与感。
活动伊始，主持人将引导大家进入状态。
首先，我们会通过一个互动环节来检验同学们对日常行为规范的理解程度。
这个环节叫做《是对是错》，通过一系列的判断题，让同学们分辨哪些行为是正确的，哪些是错误的。
接下来，我们将欣赏一部名为《鸡毛掸子的风波》的小品。
这部小品不仅富有教育意义，同时也充满了幽默与趣味，相信它会给同学们带来欢乐的同时，也能让大家更深刻地理解规范的重要性。
最后，我们会进行一个名为《比划猜猜猜》的游戏。
这个游戏需要同学们两两合作，一个同学通过动作或语言来描述，另一个同学则需要猜出所描述的内容。
这个游戏不仅能锻炼大家的表达和理解能力，还能增进同学间的默契与合作。
在这个游戏中，我们为大家准备了一系列的词汇，比如“小偷小
摸”、“轻声缓步”、“拳打脚踢”和“礼让三分”等，这些都是与我们日常行为规范息息相关的内容。
同学们需要在不透露任何字词的情况下，通过比划和描述来猜测答案。
通过这些活动，我们相信同学们不仅能够更好地理解和掌握《小学生日常行为规范》，还能在轻松愉快的氛围中，将规范的要求转化为自己的自觉行动。
让我们一起努力，成为更好的自己吧！。
小学生行规实施方案
小学生行规实施方案为了规范小学生的行为，培养良好的品德和习惯，提高学校管理水平，我们制定了以下小学生行规实施方案。
一、校园行为规范。
1. 尊敬师长，学生应该尊敬老师和校长，遵守老师的教导，听从老师的管理。
2. 尊重同学，学生应该互相尊重，不欺负同学，不打架斗殴，和睦相处。
3. 爱护校园环境，学生应该爱护学校的设施和环境，不在墙壁上乱涂乱画，不随地丢弃垃圾。
4. 遵守校规校纪，学生应该遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，不旷课逃学，不擅自离校。
二、课堂行为规范。
1. 安静听课，学生上课时要安静听讲，不说话、不打闹、不打扰其他同学和老师。
2. 遵守纪律，学生要按时上交作业，不抄袭、不作弊，不在课堂上玩手机、玩游戏。
3. 互相帮助，学生要互相帮助，团结友爱，不欺负、不歧视其他同学。
三、校外行为规范。
1. 安全第一，学生要注意交通安全，不在马路上乱跑、乱穿马路，不擅自外出，不参与危险活动。
2. 文明礼貌，学生要有礼貌，不在公共场所大声喧哗、乱扔垃圾，不随地吐痰、乱涂乱画。
四、奖惩措施。
1. 奖励措施，对于遵守行规的学生，学校将给予表扬、奖励，鼓励他们树立榜样。
2. 惩罚措施，对于违反行规的学生，学校将进行批评教育，适当的惩罚措施，引导他们改正错误。
五、家校合作。
1. 学校和家长要加强沟通，共同关注学生的行为规范，共同配合，共同努力。
2. 家长要在家中教育孩子遵守行规，引导他们养成良好的行为习惯。
六、实施方案。
1. 学校将制定详细的行为规范和奖惩措施，并向全体师生宣传。
2. 学校将定期组织行为规范教育活动，引导学生养成良好的行为习惯。
3. 学校将建立行为规范考核制度，对学生的行为进行评比，激励他们遵守行规。
以上就是小学生行规实施方案，希望全体师生能够共同遵守，营造和谐的校园环境，共同努力，共同进步。
小学生日常行为规范,主题班会活动方案
小学生日常行为规范,主题班会活动方案篇一：《小学生日常行为规范》主题队会《小学生日常行为规范》主题队会活动----青山小学高鹏飞活动背景：中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。
意思是做什么事情都得讲个规则。
《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。
它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。
而现在大多数孩子是独生子女，在日常生活中如何正确运用行为规范要求自己，他们没有这些能力。
为此我根据本班学生的表现情况，在班里召开《学规范，见行动》的主题队会，通过本次队会内容，使学生认识到在日常生活中，要懂规范，正确运用规范要求自己。
活动目的：1、教育学生以《小学生日常行为规范》严格要求自己，做德、智、体、美、劳等全面和谐发展的创新型小学生。
2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。
培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。
活动重难点：人人参与，活动有序，有声有色，能让《小学生日常行为规范》得到更好地贯彻实施。
活动准备：布置组织各小队队员排练有关规范方面的节目，要求人人参与。
一、整队中队长：“各小队开始整队报告。
”小队长整队：稍息，立正，报数。
（队员回答声音响亮）小队长向中队长敬队礼后放下，说：“报告中队长，第1小队应到队员8人,实到8人,报告完毕。
报告人第*小队小队长***。
”中队长：“接受你的报告”（在互相敬礼）。
小队长回本小队说：“稍息”后，面向黑板站好。
以此类推。
中队长面向全体，说：“全体立正”后，走向中队长向辅导员敬队礼后，汇报：“报告中队辅导员，《争做遵守纪律的小学生》主题中队会，应到24人，实到24人，一切准备就绪，报告完毕，报告人中队长。
中队辅导员回敬队礼：“接受你的报告，预祝队会圆满成功。
”（互敬队礼）中队长回原位，向全体队员说：稍息。
二、出旗中队长站在中间，面向全体说：“出旗，奏乐，全体少先队员敬礼。
”（放出旗曲，全体自觉敬礼，1个旗手和2个护旗手以三角形的队形有节奏地齐步走过去，逆时针方向。
中小学生守则活动方案
中小学生守则活动方案【篇一：学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》活动方案】学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范规范》活动方案为了进一步优化学校环境，净化学生思想，养成文明习惯，学校研究决定：在全校开展“学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范规范》活动”系列活动。
现制定如下活动方案：一、指导思想：以“说文明话、行文明举、做文明人”为活动宗旨，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，旨在进一步加强全校师生的环卫意识和文明礼貌习惯，加强学生日常礼貌常规教育，创设校园良好的育人环境。
使师生的整体素质得到全面的提高，形成良好的校风。
二、活动目标：1、提高全校学生的文明水平，使全校学生的语言更文明，行为更规范。
2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯。
3、振奋全体师生的精神，使其以饱满的热情，昂扬的斗志，崭新的姿态投入到新学期的学习和工作中，让文明之风遍布校园的每一个角落！三、文明礼貌月活动的内容：1、开展“五文明”教育1）、文明寝室：保持卫生清洁，用品摆放整齐，无乱贴乱挂，无违章用电，无吸烟赌博，无打架斗殴现象。
2）、文明教室：按时上课，不迟到，不早退，尊重师长，认真听讲，保持卫生，禁止“课桌文化”，创建浓厚的学习氛围。
3）、文明就餐：遵守纪律，文明就餐，自觉排队，尊重师傅的劳动，爱惜粮食，节约用水。
4）、创建文明校园：爱校如家，自觉维护校园环境，提倡文明风尚，不做有损学校声誉的事。
5）、做文明学生：坚持爱国主义、集体主义；爱护校园，文明修身，杜绝不文明、不道德行为，无作弊、违纪行为；热爱劳动，关爱他人，勤奋学习，积极锻炼身体，讲究文明礼仪。
2、促进学风建设，争创先进班级，珍惜集体荣誉1）、采取树典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的学风和班风建设。
2）、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。
学生行为准则活动总结报告
学生行为准则活动总结报告一、活动背景为进一步宣扬校园文明行为，增强学生文明素养，使校园文明建设成果取得更好的展示，学校于近期开展了一系列学生行为准则活动。
通过这些活动，学生们将了解并接受学校的规章制度，形成良好的学习、生活习惯，提高个人素质和道德修养，促进学校教育教学事业的健康发展。
二、活动内容1.宣传校园规章制度学校在校园内设置了多处标语牌，向学生宣传学校的规章制度，鼓励大家遵守规则，文明行为。
学校还开展了专题讲座，邀请校领导和相关老师为学生们讲解校园的一些规定，并告诉学生们遇到问题如何处理，增强他们的法治意识，培养学生的自我管理能力。
2.开展文明礼仪教育学校利用周会、晨会等活动时间，开展文明礼仪教育，教育引导学生在生活中有礼有节，尊重师长，学会感恩。
同时，学校还开设了相关课程，对学生进行礼仪培训，提高学生的仪表形象，促进学生文明礼貌行为习惯的养成。
3.文明公德活动学校组织学生参加了一系列的文明公德活动，包括义工活动、环保宣传周、校园卫生日等。
学生们积极参与，通过自己的实际行动，宣传环保知识，提升公德意识。
这些活动既增强了学生的团队意识和合作精神，又加深了学生对社会责任的认识。
4.签约承诺活动学校组织了签约承诺活动，要求学生们做出自我约束，自觉维护校园环境的整洁和安全。
学生们在活动中纷纷签下名字，承诺遵守学校规章制度，维护校园正常秩序，保持良好的校风校纪。
三、活动效果1. 提高学生的法治意识和自我管理能力通过这些活动，学生进一步认识到守法的重要性，增强了法治意识，树立了正确的法律观念。
同时，学生们也学会了自我管理，学会了自觉遵守规章制度，培养了良好的行为习惯。
2. 增强学生文明素养学校这次活动将文明素养教育贯穿于校园的方方面面，引导学生学会尊重和体谅他人，养成良好的生活习惯和礼貌，提高了学生的文明素养。
3. 培养学生社会责任感通过义工活动、环保宣传周等一系列文明公德活动，学生们深刻体会到了社会责任的重要性，培养了社会责任感，激发了学生的爱心和奉献精神，促进了学生全面发展。
2024年小学生行为规范养成教育月活动方案
2024年小学生行为规范养成教育月活动方案活动名称：____年小学生行为规范养成教育月活动活动宗旨：本活动旨在培养小学生良好的行为规范和品德素养，通过一系列寓教于乐的活动，引导小学生养成良好的行为习惯，树立正确的价值观，增强自我意识和社会责任感，以及提升小学生综合素质。
活动目标：1. 培养小学生的自律能力，提高自我管理和自我约束的能力；2. 增强小学生对待他人的尊重和关爱意识，培养良好的人际关系；3. 培养小学生的团队合作精神，提高集体意识和合作能力；4. 培养小学生的公民意识，引导他们树立正确的社会伦理观念；5. 提高小学生的综合素质，包括道德品质、学习能力、健康意识等方面。
活动时间：____年10月活动内容：第一周：培养自律能力- 组织自律挑战赛，要求小学生进行自我管理、自我约束等方面的自律行为，并对表现突出者进行奖励；- 举办自律讲座，邀请专家讲解自律的重要性和方法，让小学生了解自律的意义；- 在学校进行自律心得交流活动，让小学生分享自己在自律方面的经验和感受。
第二周：关爱他人- 举办关爱行动，组织小学生参观社区养老院、福利院等地，向老人、孤儿等人群献爱心；- 进行关爱主题班会，引导小学生学会关心他人，尊重他人，培养友善待人的品质；- 在学校开展志愿者招募活动，让有意愿的小学生参加社区志愿服务。
第三周：团队合作- 组织团队合作游戏，让小学生在游戏中体验团队合作的重要性；- 举行团队合作技能培训班，教授小学生团队合作的基本技巧和方法；- 安排小学生进行小组合作项目，如绘画、手工制作等，培养他们的集体意识和合作能力。
第四周：树立正面价值观- 举办优秀作品展览，展示小学生创作的关于正面价值观的作品，并进行评选表彰；- 组织主题讲座，邀请专家讲解正确的价值观，引导小学生树立正确的社会伦理观念；- 进行优秀家庭故事征集活动，让小学生了解正面价值观在家庭中的重要性。
第五周：综合素质提升- 开展道德讲堂，讲述有关道德品质和行为规范的故事并引发小学生思考；- 举办学习方法讲座，教授小学生学习的有效方法和技巧；- 进行健康教育活动，包括举办健康知识竞赛、进行体育锻炼等，提高小学生的健康意识。
小学生日常行为规范总结报告
小学生日常行为规范总结报告一、引言为了培养小学生良好的行为惯，提高他们的综合素质，我国教育部门一直致力于推行小学生日常行为规范教育。
本报告旨在总结小学生日常行为规范的现状，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、小学生日常行为规范现状1. 课堂表现：大部分小学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言。
但仍有部分学生存在上课走神、窃窃私语、玩手机等问题。
2. 作业完成情况：大部分小学生能够按时完成作业，字迹工整，题目正确。
但部分学生作业拖沓，粗心大意，错题较多。
3. 出勤与纪律：总体来说，小学生出勤情况良好，但部分学生存在迟到、早退等问题。
在课堂纪律方面，大部分学生能够遵守规定，但部分学生自律性较差。
4. 课外活动：小学生参与课外活动的积极性较高，但在部分活动中存在纪律松散、互相攀比的现象。
5. 与人交往：大部分小学生懂得礼貌待人，尊重师长和同学。
但部分学生在与人交往中存在自私、任性、沟通能力不足等问题。
三、存在问题分析1. 家庭教育缺失：部分家长过于溺爱孩子，缺乏对孩子日常行为规范的教育。
2. 学校教育不足：部分学校在学生日常行为规范教育方面力度不够，缺乏系统性的培训和指导。
3. 社会环境影响：随着网络、媒体等的发展，一些不良信息对小学生的行为惯产生了负面影响。
4. 学生自律性差：部分学生缺乏自我约束力，容易受到外界诱惑。
四、改进措施1. 加强家庭教育：家长应加强对孩子的日常行为规范教育，培养孩子良好的惯和自律性。
2. 完善学校教育：学校应加大力度推行学生日常行为规范教育，制定完善的规章制度，并加强培训和指导。
3. 创造良好社会环境：政府、媒体等应加强对不良信息的监管，为小学生创造一个健康成长的环境。
4. 提高学生自律性：通过教育引导，培养学生的自律意识，让他们自觉遵守日常行为规范。
五、总结小学生日常行为规范教育是培养学生综合素质的重要环节。
家庭、学校和社会应共同努力，为学生创造一个良好的成长环境，帮助他们养成良好的行为惯。
小学“行规伴我行”主题活动方案
小学“行规伴我行”主题活动方案主题：行规伴我行活动方案一、活动目的和意义小学生是学校的未来希望，培养良好的行为规范是他们成长的关键。
通过开展“行规伴我行”主题活动，旨在让小学生进一步了解和熟悉学校的行为规范，养成良好的行为习惯，促进良好的校园文化氛围的形成，提高师生相处的和谐程度。
二、活动内容和形式1. 开展宣传教育组织开展校园行为规范知识普及教育，通过班会、主题演讲、升旗仪式等多种形式宣传学校行为规范，加强学生对行为规范的认识和理解。
2. 建立班级规章制度班主任带领学生共同制定班级规章制度，鼓励学生参与其中，以学生为主体，培养他们的自主管理能力，形成良好的班级秩序。
3. 家校共育成立家长委员会，定期开展家校共育活动。
邀请校长、班主任组织家长参观班级，了解孩子在学校的学习生活情况，共同讨论如何帮助孩子培养良好的行为规范。
4. 校园巡视活动每个班级选出巡视员，由班主任带领巡视员定期进行校园巡视，检查学生的行为表现和校园卫生等情况，及时纠正问题，引导学生养成良好的行为习惯。
5. 主题班会和讲座每周组织开展主题班会和专题讲座，邀请心理学专家和教育专家为学生们讲解行为规范的重要性，并分享一些实用的方法和技巧，帮助学生更好地遵守规定和养成良好的行为习惯。
6. 行为规范竞赛开展行为规范竞赛，邀请各班级进行行为规范知识和技能比拼。
通过比赛，加强学生对行为规范的学习和理解，并激发他们主动遵守规则的意识和行动。
7. 校园文化展示组织学生展示校园文化成果，通过绘画、手工制作、歌曲表演等形式展示学生对校园行为规范的理解和体验，增强学生的创造力和团队合作精神。
8. 好人好事宣传开展好人好事宣传活动，鼓励学生向身边的好人好事致敬，并自觉行动起来，成为传播正能量的小使者。
9. 教师示范引领教师要以身作则，严格遵守行为规范，在教学和日常生活中，引导学生树立正确的行为观念和规范。
三、活动实施步骤1. 活动前准备确定活动目标和内容，并进行详细的计划安排。
小学生行为规范实施方案
小学生行为规范实施方案一、引言小学生是国家的未来，他们的行为规范对于个人的成长和社会的和谐发展具有重要意义。
为了培养小学生良好的行为习惯，提高他们的自律能力和社会适应能力，我们制定了本行为规范实施方案。
二、培养良好的行为习惯1. 尊敬师长和长辈，遵守学校和家庭的规章制度，不说脏话、不打架斗殴。
2. 爱护集体荣誉，不欺负同学，不损坏公共财物。
3. 讲卫生，不随地乱扔垃圾，保持教室和家庭环境整洁。
4. 遵守交通规则，安全过马路，不在校园内奔跑打闹。
三、提高自律能力1. 培养良好的学习习惯，按时完成作业，认真听讲，不抄袭作业，不作弊考试。
2. 自觉遵守纪律，不迟到早退，不旷课逃课，不在课堂上打闹影响他人学习。
3. 学会自我管理，合理安排学习和生活时间，不沉迷游戏、电视等娱乐活动。
四、提高社会适应能力1. 学会与人合作，尊重他人意见，团结同学，乐于助人。
2. 培养良好的情绪管理能力，学会控制情绪，遇到问题能够冷静处理，不耍小脾气、损坏公物。
3. 培养良好的沟通能力，学会礼貌用语，不随意打断他人讲话，不说伤人的话语。
五、家校合作1. 学校加强对学生行为规范的教育和引导，建立健全相关制度，及时对不良行为进行纠正和教育。
2. 家长要关心孩子的行为表现，与学校保持良好的沟通，共同配合教育孩子，引导他们养成良好的行为习惯。
六、总结小学生行为规范实施方案的制定是为了培养小学生良好的行为习惯，提高他们的自律能力和社会适应能力。
只有在家庭、学校和社会的共同努力下，才能让小学生健康成长，成为有益于社会的人才。
希望全体师生和家长共同努力，营造良好的教育环境，让小学生在阳光下茁壮成长。
小学生日常行为规范训练教育活动方案
小学生日常行为规范训练教育活动方案活动名称：小学生日常行为规范训练教育活动活动目标：1.培养小学生良好的日常行为习惯和行为规范意识。
2.培养小学生的自觉自愿遵守规则的能力。
3.增强小学生的社会适应力和团队合作意识。
活动内容：活动一：行为规范讲解与讨论（30分钟）1.班主任老师或相关教师向学生讲解学校日常行为规范，如守时、守纪、礼貌待人、爱护环境等。
2.鼓励学生分享自己认为重要的行为规范，以及为什么需要遵守这些规范。
3.引导学生一起制定班级行为规范，让他们参与其中，增加他们遵守规则的归属感。
活动二：角色扮演和小组讨论（40分钟）1.分成小组，每个小组扮演不同的场景角色：学生、老师、家长等。
2.基于不同的场景，讨论应该如何表现良好的行为规范。
3.每个小组选择一名代表向大家展示他们的表演，并向其他小组成员请教，寻求创建良好行为规范的有益建议。
活动三：行为规范游戏（30分钟）1.设计一系列与日常行为规范相关的游戏，如排队等候、整理物品等。
2.小组内进行游戏比赛，提高学生的参与度和合作能力。
3.在游戏过程中鼓励学生遵守行为规范，对表现良好的学生给予鼓励和奖励，增加他们积极参与的动力。
活动四：制作行为规范海报（40分钟）1.将学生分成小组，每个小组制作一幅描绘良好行为规范的海报。
2.学生可以利用图片、文字、颜色等元素展示行为规范的内容，并用简洁生动的语言表达。
3.每个小组向其他小组展示他们的海报，进行评比，提供建议和意见。
活动五：行为规范宣传活动（30分钟）1.学生以小组为单位设计创意的宣传广告，宣传良好行为规范。
2.将广告拍摄成视频，学生可以设计脚本，扮演角色并进行拍摄。
3.在学生集会或学校公告栏上展示学生们的宣传广告，发挥宣传的作用，引起其他学生的关注和参与。
活动总结与总结：（20分钟）1.教师对整个活动进行总结和表彰，表扬表现突出的学生和小组。
2.强调活动的目标和意义，并提醒学生将所学到的行为规范应用到日常生活中。
学生行为规范养成教育方案(7篇)
学生行为规范养成教育方案（7篇）学生行为规范养成教育方案（篇1）为全面贯彻落实教育局关于开展中小学生习惯养成教育的文件精神，在我校深入推进素质教育，细化德育工作，促进我校学生养成教育规范化、程序化、具体化，使全体学生从小养成良好的行为习惯，全面提高其综合素质，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想以“全面落实党的教育方针，全面提高教育教学质量"为目的，认真落实《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设纲要》和《中小学德育纲要》，充分认识习惯养成教育工作的重要性、必要性和紧迫性，坚持贴近中小学生的生活实际和学习实际原则，以进行思想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的行为习惯为目标，遵循学生发展的规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的有用人才。
二、工作目标行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运。
中小学阶段正是人的习惯养成的关键时期，好的习惯能使人受益终生，相反，坏的习惯就会使人受害终生。
孔子曰：“少成若天性，习惯成自然。
"教育家叶圣陶说：“教育是什么?简单一句话，就是要养成良好习惯。
"帮助学生养成良好习惯，是决定学生命运，使其终生受益的基础工程;是坚持党的教育方针、全面推动素质教育，培养社会主义事业建设接班人的需要;是加强和改进中小学生思想道德建设，落实中小学生日常行为规范的需要。
为此，我校学生习惯养成教育的总体目标是：学生习惯养成教育有起色，20__年中小学生习惯养成教育有成效，20__年中小学生习惯养成教育基本规范。
三、实施对象及规划：对象：初一年级规划：20__.9—20__.6年学生习惯养成教育有起色，20__.9—20__.6年中小学生习惯养成教育有成效，20__.9—20__.6年中小学生习惯养成教育基本规范。
学生行为规范教育活动总结范文
学生行为规范教育活动总结范文一、活动背景与目的作为一名教育工作者，我们深知学生行为规范的重要性。
只有通过规范的行为，学生才能够更好地融入社会，成为有益于社会发展的人才。
因此，我们组织了本次学生行为规范教育活动，旨在引导学生养成良好的行为习惯，培养他们的自律能力，提高他们的自我管理能力。
二、活动内容与方式本次活动主要包括以下内容：1.讲座：邀请专家（如心理学家、教育专家）进行讲座，介绍学生行为规范的重要性以及相关理论和实践经验。
通过专家的讲解，学生能够更加深入地了解学生行为规范的内涵和适用范围。
2.案例分享：邀请校友或一些社会名人来校进行座谈，分享他们在学生时代遵守规范的经历和收获。
通过听取他们的真实经历，学生能够更加深刻地认识到良好行为规范的价值和意义。
3.小组讨论：将学生分成小组，让他们就学校中存在的一些行为问题进行讨论。
通过小组讨论，学生可以共同探讨解决问题的办法，并主动寻求改变自己行为的良好方法。
4.反思与总结：活动结束后，每个学生都需要进行个人反思和总结。
借助反思和总结，学生能够更好地审视自己的行为，发现自己存在的问题，并制定改进方案。
三、活动效果的评估与总结通过活动的展开，我们取得了以下一些效果：1.学生对行为规范有了更加深刻的认识。
通过听取专家讲座和校友分享，学生对行为规范的重要性有了更加深刻的认识和理解。
他们认识到，良好的行为规范对于自己的发展和社会的进步都起到重要作用。
2.学生增强了自律能力和自我管理能力。
通过小组讨论，学生学会了自我审视，认识到自己行为中的不足和问题。
他们也主动寻求解决问题的方法，并制定了具体的改进计划。
3.学校内部的行为习惯得到了明显改善。
通过本次活动，学生们对学校的行为规范有了更加深入的了解，并加以贯彻和执行。
学校的纪律和秩序得到了较大程度的改善，学校内部的凝聚力和积极性也得以提升。
4.学生与家长的沟通更加密切。
本次活动也促进了学校与家长之间的密切合作。
通过邀请家长参与活动，家长们对学校的行为规范有了更加直观的认识，也更加关注学生的行为规范培养。
小学生行为规范活动方案
小学生行为规范活动方案一、背景及意义在我国，小学生正处于性格塑造、习惯养成的关键时期。
良好的行为规范对于他们的健康成长具有重要意义。
然而，随着社会的发展和家庭环境的变化，部分小学生出现了行为规范缺失的现象。
为了加强小学生的行为规范教育，提高他们的综合素质，特制定本活动方案。
二、活动目标1. 增强小学生的自律意识，使他们自觉遵守学校和社会的各项规定。
2. 培养小学生良好的生活习惯、学习习惯和道德品质。
3. 提高小学生的综合素质，使他们成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义接班人。
4. 增强家校合作，共同关注和促进小学生的健康成长。
三、活动内容1. 开展行为规范教育课程。
通过课堂教学，向小学生传授行为规范知识，使他们了解和掌握基本的行为规范。
2. 举行行为规范主题活动。
组织小学生参加文明礼仪、垃圾分类、爱心奉献等主题活动，培养他们的良好习惯和道德品质。
3. 加强家校沟通。
通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，共同关注和促进小学生的行为规范教育。
4. 创设良好的校园环境。
加强校园文化建设，营造文明、和谐、向上的校园氛围，引导小学生树立正确的价值观。
5. 开展行为规范评价。
定期对小学生的行为进行评价，鼓励他们自觉遵守行为规范，对违反规范的行为进行纠正。
四、活动实施1. 制定详细的活动计划，明确时间、地点、内容和负责人。
2. 开展行为规范教育课程。
将行为规范教育纳入课程体系，确保每周至少安排一节行为规范课。
3. 举行行为规范主题活动。
每月至少组织一次主题教育活动，鼓励小学生积极参与。
4. 加强家校沟通。
定期召开家长会，开展家访活动，了解学生在家中的表现，与家长共同关注学生的成长。
5. 创设良好的校园环境。
加强校园文化建设，举办各类文艺、体育活动，营造积极向上的校园氛围。
6. 开展行为规范评价。
建立小学生行为评价体系，定期进行评价，及时反馈结果，引导学生自觉遵守行为规范。
五、活动保障1. 加强师资培训。
学习新《小学生日常行为规范》活动方案
学规范、懂规范、用规范——学习新《小学生日常行为规范》活动方案活动目的：通过学习新“规范”，从而使队员们认识新“规范”，懂得新“规范”，并能使用新“规范”。
在活动中学会尊重、学会关心、学会规范自我和提升自我，让少先队员们更好地磨练意志、奋发图强、挑战未来，在互动、互助中健康发展，快乐成长。
活动准备：1、邀请法制校长到学校进行法制教育和新“规范”学习，从而引起队员们的广泛关心和重视；2、召开班主任、学生干部动员会议，布置和安排学习新“规范”的内容、方法和步骤；3、准备各种活动器材，如：音响器材、活动奖品、主题横幅、主题资料、人员安排、场地布置等等。
活动过程：一、学规范1、在开学典礼上邀请法制副校长到学校进行讲课学习，学习新“小学生日常行为规范”，从而引起队员们的广泛关注，为下一步的活动奠定了良好的开端；2、开展新“规范”班主任学习班活动，针对新的内容、新的规范而采用新的学习方法，使班主任在教育学生前充分掌握和深入了解新“规范”的内容和其中的精髓；3、开展学生干部培训班活动，使学生干部们在开展各种活动时能准确领会其中的含义，更好地配合班主任完成各项活动任务；二、懂规范1、利用班会课集中学习新“规范”，对每一条的内容进行深入学习和认真理解，并列举小案例，让队员们发表自己的见解，教师进行适当和正确的引导，使队员们从学习中初步懂得其中的含义；2、利用学校红领巾广播和学生电视台等先进的宣传工具，邀请部分德、智、体、美、劳全面发展的学生到红领巾广播站和学生电视台进行专题学习和实例讲解分析，从而使队员们加深理解和领会新“规范”。
三、用规范1、开展“十佳文明小标兵”活动。
各中队在学习完新“规范”后，队员们认真对照规范条例，对自己的言行进行对照比较，找出自己的缺点和不足，争当文明小标兵；2、利用筹建新一届送温暖志愿队的契机，在全校掀起“争当送温暖志愿小天使”活动，以实际行动来演绎新“规范”；3、开展“学习新《小学生日常行为规范》暨少先队基础知识竞赛”活动，通过激烈的现场竞赛，加深对“规范”的认识和理解，从而也使学习新“规范”的系列活动在竞赛中达到一个阶段性的完结和从新展开一个新的起点。
学生行为规范教育活动总结范文
学生行为规范教育活动总结范文近年来，随着社会的发展和教育的进步，学生行为教育成为学校教育的重要组成部分。
为了更好地培养学生良好的行为习惯和道德品质，我们学校于XX年XX月举办了一次学生行为规范教育活动。
在这次活动中，通过多种方式和方法，我们取得了一定的成效。
一、活动目标本次活动旨在引导学生树立正确的行为观念，培养良好的行为习惯和道德品质，提高学生自我管理和社会适应能力。
具体目标如下：1. 增强学生的自我意识和责任感，培养他们遵纪守法、守时守信的好习惯。
2. 培养学生团队合作精神，增进彼此之间的理解和互助。
3. 强化学生的公民意识和社会责任感，培养他们关心他人、关心社会的良好行为习惯。
4. 培养学生勤奋学习和积极参与课堂活动的意识，提高他们的学习成绩和综合素质。
二、活动内容为了达到上述目标，我们采取了多种多样的教育方式和活动形式，使学生能够在活动中学到知识、感受情感、体验生活，从而提高他们的行为规范。
1. 主题讲座：邀请专家学者和社会名人来校开展主题讲座，通过讲座的方式传授学生课堂外的知识和行为规范，使学生在专业指导下正确了解行为规范的重要性和方法。
2. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，让他们亲自感受社会环境和道德规范的重要性，培养他们热爱社会、关心社会的意识。
3. 校园文化建设：组织学生参与校园文化建设，例如校园美化、宣传校规校纪等，激发学生对于校园文化的热爱和参与度，进而培养良好的行为习惯。
4. 多元化教育活动：通过各种形式的教育活动，例如班级会议、学校大会、主题展览等，使学生能够充分体验到良好行为规范所带来的正面影响和收获。
三、活动成效通过以上一系列的教育活动，我们取得了一定的成效：1. 学生的自我规范意识增强。
参与活动后，学生们更加明白纪律的重要性，自觉遵守学校规定，珍惜学习时间，守时守信。
2. 学生的团队合作精神提高。
在各种合作活动中，学生们加深了彼此之间的理解和信任，形成了良好的合作氛围，学会了共同完成任务。
2024年小学学生行为规范养成教育月活动方案
2024年小学学生行为规范养成教育月活动方案活动主题：培养小学学生良好行为规范的养成教育活动方案：一、活动目标1. 培养小学学生良好的行为习惯和道德素养；2. 强化学生的自我管理和自律意识；3. 提高学生的文明礼仪水平；4. 增强学生的责任感和社会责任感。
二、活动内容1. 主题讲座：邀请专家开展行为规范养成教育的主题讲座，介绍小学学生行为规范的重要性、必要性和具体方法，向学生普及一些基础的行为规范知识。
2. 规范行为培训课程：根据小学生年龄特点，组织专业师资开展规范行为培训课程，教授学生良好的行为习惯和文明礼仪，包括各种场合的行为规范、公共场所的安全意识等内容。
3. 校园文化建设：通过举办主题班会、校园展览和艺术表演等形式，营造良好的校园文化氛围，倡导学校的行为规范和价值观念。
鼓励学生以身作则，互相监督和引导。
4. 比赛活动：组织规范行为比赛，包括形象仪表比赛、行为表演比赛、乐于助人比赛等，通过竞赛的形式培养学生的自律和团队合作精神。
5. 班级建设：每个班级开展行为规范养成活动，建立班级行为规范守则，每周开展评比活动，鼓励学生遵守规则，培养良好的行为习惯。
6. 家校合作：邀请家长参与学校活动，通过家长会等形式加强家校合作，共同培养学生的行为规范和道德素养。
三、活动计划1. 前期准备工作：确定活动主题、筹备活动所需物品和场地。
2. 活动宣传：制作宣传海报、宣传栏、校园广播等宣传物资，通过学校网站、微信公众号等渠道宣传活动内容，提醒学生和家长关注活动。
3. 主题讲座：邀请专家进行主题讲座，时间为每周一场，持续一个月。
4. 规范行为培训课程：根据学生的具体情况和行为问题，每周开展一次规范行为培训课程，时间为每周一节课，共计4节课。
5. 校园文化建设：组织展览和表演活动，时间为每月一次，持续一个月。
6. 比赛活动：每周一次比赛活动，包括形象仪表比赛、行为表演比赛、乐于助人比赛等，时间为每周一天，共计4周。
小学生日常行为规范养成教育的实施方案
小学生日常行为规范养成教育的实施方案一、背景及意义随着社会的不断发展，人们对教育的重要性日益认识，尤其是小学教育，它关系到国家未来的发展和民族素质的提高。
小学阶段是孩子们性格、习惯和价值观形成的关键时期，因此，加强小学生日常行为规范养成教育显得尤为重要。
通过规范养成教育，可以帮助学生形成良好的行为习惯，提高他们的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、目标及原则（一）目标1. 培养学生良好的道德品质，使他们具备诚实、守信、勤奋、进取等品质。
2. 培养学生良好的学习习惯，使他们具备认真、专注、自觉、主动等学习态度。
3. 培养学生良好的生活习惯，使他们具备自律、整洁、环保、健康等生活观念。
4. 培养学生良好的交往能力，使他们具备尊重、理解、合作、互助等交往技巧。
（二）原则1. 寓教于乐：通过丰富多样的活动，让学生在实践中体验、认识和养成良好行为习惯。
2. 榜样示范：教师、家长要以身作则，为学生树立良好的榜样。
3. 循序渐进：教育要遵循学生的成长规律，由浅入深，逐步提高要求。
4. 家校共育：加强家校合作，共同关注学生的成长，形成教育合力。
三、具体措施（一）道德品质教育1. 开展主题班会，如“诚信、友善、尊重”等，引导学生树立正确的价值观。
2. 组织志愿服务活动，让学生在实践中体验关爱他人、服务社会的快乐。
3. 加强师德建设，教师要以身作则，做到言传身教。
（二）学习习惯培养1. 设立学习目标，引导学生明确学习意义，激发学习兴趣。
2. 加强课堂管理，培养学生认真听讲、主动提问的良好习惯。
3. 开展学习竞赛，激发学生的学习积极性，提高自主学习能力。
（三）生活习惯养成1. 加强宿舍管理，培养学生自律、整洁的生活习惯。
2. 开展环保教育，培养学生环保意识，倡导绿色生活。
3. 关注学生饮食健康，提高学生的饮食素养。
（四）交往能力提高1. 开展团队协作活动，培养学生合作精神，提高团队协作能力。
2. 加强心理健康教育，培养学生健全的人格，提高人际交往能力。
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君安小学2011年学生行为规范建设活动实施方案一、指导思想：坚持育人为本，德育为先，切实加强和改进学校德育工作，以学生行为规范养成教育为重点内容，全力抓好学生良好行为习惯的养成，通过宣传学习教育，规范学生日常行为习惯，增强广大学生的规则意识、法律意识、文明意识和公民意识，塑造言行一致、举止文明、情趣健康的小学生形象。
二、组织领导：学生行为建设活动领导小组：组长：王珽成员：各班班主任三、总目标：强化小学生日常行为习惯的养成教育，通过开展学规范、找差距、定措施、改陋习等文明修身系列活动，使学生明确责任与义务，正确处理个人与他人、集体、社会的关系。
引导学生遵规守纪，团结互助，在校做个好学生；勤劳节俭，孝敬父母，在家做个好儿女；诚实守信，遵守公德，在社会做个好公民，促进学生全面、健康、和谐发展。
四、时间、范围时间：2011年12月--2012年1月范围：全校在校学生（一）学习发动阶段（2011年12月）通过各种方式引导学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范（修订）》的要求，使学生深刻理解行为规范的意义，明确行为规范的要求，自觉践行规范。
（二）活动实施阶段（2011年12月--2012年1月）重视日常行为规范的细化、固化和强化，注重抓好养成教育的重点和难点问题。
根据学校实际、学生的特点和存在的问题，有针对性的设计具有校本特色的训练内容和活动专题。
结合特色学校创建活动的开展加强学生行为规范建设，在学生熟知行为规范的基础上，通过加强日常行为规范教育，把行为规范内化为学生良好的行为习惯，使行为规范教育贴近学生生活，走进学生的心灵。
行为规范教育要从具体细节、小事抓起，如热爱祖国教育要从爱国旗、国徽、国歌做起，从升旗仪式肃立做起；文明行为习惯养成教育要从教育学生不随地吐痰，不随地扔垃圾，不随便拿别人东西等等抓起。
要通过行为规范教育，增强学生辨别是非、善恶的能力，确立积极正确的道德标准。
充分发挥教师在行为规范养成教育中的教育、示范、引领作用。
同时，要拓宽教育渠道，创新形式，丰富训练内容，务求教育实效，强化效果辐射延伸，充分发挥学校家长委员会的作用，着力构建学校、家庭、社会三位一体的行为规范养成教育体系。
（三）活动内容及活动所达目标：众所周知，大家有目共睹，当代少年儿童有着优越的生活条件，得天独厚的良好学习环境，他们思维活跃、接触广、见识多，但是随着家庭结构的变化，学生中的独生子女越来越多，他们受到两代人甚至三代人有宠爱，撒娇、任性、自私、不爱劳动，不能刻苦，经受不起挫折，不懂得关心他人的弱点越来越突出，我们必须根据不同情况和特点，进行守则、日常行为规范教育，使他们学会做人、学会学习、学会生活，逐步形成能力，成为遵纪守法、热心助人、全面发展的合格的小学生。
1.首先要让学生知道自己是中国人，知道我国的国名、国歌、首都，认识五星红旗、国徽、版图、升旗时要唱国歌、立正行礼。
2.尊老爱幼，友爱同学，热情帮助有困难的人。
3.尊敬老师、长辈，对人有礼貌。
4.孝敬父母，听从教导，主动帮做家务。
5.说话文明，不打扰别人工作、学习和休息，不打架、不骂人。
6.对外宾有礼热情，不围观尾随。
7.不说谎话，言行一致，知错就改，不损坏公物和他人财物，借东西要还，拾到东西要交还失主或交公。
8.爱惜粮食、学习生活用品，不挑食穿，勤俭节约。
9.注意卫生，穿戴整洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
10.严格遵守纪律，按时作息，放学按时回家。
11.专心听课，大胆发言，不懂就问，课间做有益的游戏。
12.课后认真复习，按时独立完成作业，考试不作弊。
13.积极参加有益的文体活动，认真做好两操，注意读写姿势正确。
14.热爱劳动，认真做值日，保持室内外整洁。
15.做能做的事，自己做，学会日常的家务劳动。
16.遵守交通规则，不在公路、铁路、码头玩耍、打闹。
17.遵守公共秩序，乘车能主动给老幼病残者让座。
18.爱护公共财物、花草树木，保护有益动物。
19.注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。
20.不吸烟、不喝酒、不参加封建迷信活动。
六、活动途径与措施：1.为实施小学生守则、日常行为规范教育，我们以小学思想品德课教学为依托，以主题班队会等多种形式进行教育，组织成立以书记校长、教导主任、少先队大队辅导员、班主任和思品课的教师为实施机构，认真学习思想品德教学大纲，定期召开教研会议，学习有关文件，研究学生在各个时期的动向及可能会出现的问题，采取相应的措施，解决存在出现的问题，使小学生守则、日常行为规范教育真正落到实处。
2.重视教师队伍建设，为人师表，加强理论学习，不断提高教育能力，充分发挥教师的主导作用。
3.除思想品德课、班队活动课、主题班队会进行教育，还通过爱国主义教育基地进行教育，教师平时促膝交谈，耐心引导，因材施教，促进规范行为的养成，不断提高教学效果。
4.思想品德课的成绩评定，必须与小学生日常行为规范和小学生守则的执行情况相结合，调动学生学习的积极性，提高思想道德素质。
君安小学2011年学生行为规范建设活动总结行为规范教育是学校德育的基础工程，是引导孩子学会做人的启蒙教育，培养学生学会规范的日常行为是提高全民族素质的重要措施。
良好的行为规范需自小训练，少年养成。
工农小学一直非常重视学生行为规范的教育训练，注重良好行为规范的养成教育，将师生行为规范教育作为整个学校的教育重点。
近年来，我校从素质教育出发，以教育学生学会做人为目标，从培养学生的责任感做起，开展了以学生的内化为根本目的的行为规范教育，培养具有良好素养的文明小公民，提高学生的整体素质，在此同时学校的整体质量有了进一步的提高。
一、学校建设与管理：㈠以完善的自主、合作机制管理人。
为使《学生日常行为规范》的内容落到实处，我校根据本校学生行规的实际情况。
教育规划能根据学校特点和区域实际情况，体现分阶段、分层次实施原则。
同时，我校又重视家庭、社区与学校的合作，注重相关德育课程的建设，全员育人措施落实。
１、学校与家长们共同协商教育内容，并印发各种资料提供家长学习，以此引导家长努力提高自身道德、文明修养，以自己良好的行为习惯为孩子作出表率。
我们还利用家长会，向家长宣传心理健康知识，作个案分析，转变家长重智轻德的观念，掌握一定的心理辅导知识，教育孩子时从他们的内心需求出发，促使学生做事不偏激、行为不偏差。
2、创造“自我教育”条件，促进学生“内化”。
“只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
”在行规教育中，我们始终不忘学生的“主体”作用，努力创设能激发学生去进行自我教育的条件氛围，让学生在活动过程中自我认识、自我评价、自我调控、自我提高，在行为规范检查中，有校级检查，也有班级各值日班长自行检查，检查评比不是最终目的，关键是相互督促、相互学习、共同努力提高。
又如“学生拒进网吧”、“争做当代小雷锋”等签名活动，宣誓、签名都采取自主自愿的形式，充分发挥学生的自我教育功能，促进了学生良好道德素质的内化，使学生的行为从他律变为自律，从规范性行为发展为规范化道德素质和能力。
㈡以优美的自然、人文环境熏陶人一个绿化、净化、美化的校园环境可以熏陶人，学校领导深深地感知这一点。
让橱窗说话、让墙壁说话，学校橱窗依据学校教育主题每月更换，学校走廊悬挂名人名言，学校楼梯口、水笼头旁均有醒目的文明语告示：“请靠右走”、“请节约用水”、“请讲普通话”。
无声的语言，是对学生的良好教育。
㈢以强劲的后盾力量教育人。
抓好行为规范教育，必须挖掘资源、依靠资源，为此，学校重视多方力量的整合，重视学生主体体验，注重社会实践活动。
德育内化的主体是学生，德育内化的载体和舞台就是丰富多彩的实践活动，让学生去施展才华、表现自身价值。
学校围绕基础道德教育主线，教育学生学会做人目标，让学生去实践、体验、比较，深化其道德情感，内化其行规。
㈣以创新的理念培养人。
江泽民同志曾说过“创新是一个民族的灵魂。
”对一所学校，创新是一所学校发展的前提，学校已成为“全国创造教育实验基地”，我们以创新为目标，不断推进教育教学改革，以培养广大师生。
为此，学校开展“教师鼓励学生自主活动”的方式研究。
首先，制定课题研究的内容。
⑴学习上的自主。
自觉遵守课堂纪律，自觉完成作业，自觉做预习、复习工作，自觉认真听好每一堂课，学习上“手拉手”，自觉帮助学习困难的同学等。
⑵行规上的自主。
自觉遵守文明礼仪，学习习惯上的自主培养，课间文明的自主，教室、个人卫生的自主，上课队伍文明的自主，课前两分钟文明的自主等。
⑶活动上的自主。
十分钟队会的自主性，节日活动的自主，假日小队活动的自主，班级活动的自主，实践活动的自主管理等。
其次，让各班根据本班的实际情况，有侧重点的选择。
在教育活动中贯穿“自主教育”，体现自主性，让班主任积极撰写个案、经验与教训，组织开展主题畅谈会。
㈤以真诚的情感凝聚人。
１、重视师生队伍建设，以勤政的作风激励人。
俗话说：“火车跑得快，全靠头来带。
”一所良好的学校首先得有了良好的领导班子和教师队伍，才能使学校各项工作顺利运转。
一个良好的班集体有一支得力的干部队伍才能发挥作用。
老师方面：①坚持每月一次的中心组学习制度，组织班子人员学习，提高班子人员的政治素质和管理水平。
②加强廉政建设。
③加强勤政建设。
每个班子人员心中均有一个“勤”字，为了学校他们勤研究，舍小家，顾大家，讲奉献，一心一意为学校。
④重视团结合作。
班子人员均有自己分管的条线，但是他们把“团结”放在第一位，分工不分家，互相支持、互相帮助是班子人员共有的品德。
⑤重视民主管理。
学生方面：①每月一次的班干部例会。
②加强队干部的管理水平。
③加强队干部之间的合作精神。
④重视民主管理。
２、抓形象工程，以良好的形象感染人。
学校是育人的场所，必须紧紧树立以人为本的理念，贯彻江泽民三个代表的思想，切实抓好人师工程。
我们着重抓好三支队伍，即党员、教师、学生，以开展新世纪形象工程为抓手，切实树立新世纪新形象，有效地提高学校的文明程度。
⑴提要求。
学校至上而下每一级人物都有不同的形象要求：对党员，提出了一名党员树一面旗帜，即树率先垂范、镜意进取、凝聚人心的旗帜；对教师，提出了以法执教、爱岗敬业、开拓创新、教学相长的要求；对学生，提出了学会做人、学会学习、学会自主、学会创造的要求。
不同级别的人物有不同的形象要求，从而更有利于促进他们衡量自己、鞭策自己，树立良好的形象。
⑵抓学习。
学校将学习放在重要位置，我们坚持干部每月一次中心组学习，党员每月一次学习，教师每两周一次学习制度，学生每月一次集体广播学习，将国家方针政策、新的教育理论有效地深入到师生脑中，同时注意学习的实效性，将学习与讨论相结合，学习与联系本人的思想与工作实际相结合。
二、特色教育：一所力求走在前列的行为规范校，须创出自己学校的特色，以符合时代的需求，学校的特色工作体现在：㈠注重社会、家庭、学校三位一体的教育网络。