初一下册语文综合训练

初一下册语文综合训练

九年义务教育六年级下册语文综合训练（一）

（90分钟）

亲爱的同学： 经过半个学期的努力，你的语文学习又有了很大进步， 现在我们来做一套综合训练题，把你的收获展示给大家看看。在做题前，请你注意以下几点： 1．这份训练题共四大题。2．书写务必工整，卷面的整洁对于得分也是很重要的。好，现在开始做题，祝你成功！

一、基础知识及运用1.请给加点字注音庇护（ ） 蝉蜕（ ） 一沓（ ）环谒（ ） 鸡毛掸子（ ） 猝然（ ）2.根据拼音写出最漂亮的字洗zhuó ( ) x ī ( )利 chú( )形 b ǐng ( )告 花p ǔ ( ) 狂lán ( ) 3.填空组词，并解释前三题中所填字。①可望不可____ ( ) ②获益____浅（ ）③险象____生（ ） ④白____过隙 ( )4.在语文综合学习“漫游语文世界 ”中，一组的同学搜集到了下列广告词，你能给它们“消毒”，恢复这些词语的本貌吗?①某止咳药广告词：咳不容缓 题号一二三四卷面等级得分

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②某洗衣服广告词：衣衣不舍

________________

③某酒厂广告词：饮人入胜

________________

④某保暖杯广告词：有口皆杯

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5.选词填空

①她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴

晴圆缺无不_____________。

A．千姿万态 B心旷神怡 C.各具风韵 D.心痛

如割

②而且整个教室有一种不平常的________的气

氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板

凳上坐着好些镇上的人，他们也和我一样

________ 。

A.严肃

B.壮严

C.肃静

D.安静

6.结合语境，写出你对加点字的理解。

①于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱

给我们送别……（）

②他是知识渊博的宿儒。（）

7.口语交际：街头一盲乞丐,行乞时在脖子上挂

一牌子——“自幼失明”,但每天所得甚少。后

来一位诗人在春天时路过此地，给他的牌子换

了一句话。这句话语言形象，能激起人们的感

情波澜,，点燃起人们同情的火焰。于是他的收

入大增。假如你是那位诗人，你会给牌子换一

句什么样的话呢?

8. 仿照例句，写出三个你对语文理解的比喻句。

例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

仿句：语文是，让人

语文是，让人

语文是，让人

二、课内外阅读积累

1.深林人不知，。

2. ，凭君传语报平安。

3. “啊！黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出

现在亚洲平原之上，

，

。”《黄河颂》

4.俗语“世上无难事，只要肯攀登”与《为学》

中“

”表达的是同一个意思。

5.流沙河的《理想》一诗，给“理想”打了许

多精彩的比方，给你印象最深的一个比喻句是：“理想是，。”

6.“子何恃而往”中的“恃”的意思是，成语中的“恃”也是这个意思。

7.“你（北大）激励一届又一届学子的抱负，

也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。”中“桃李”

指代的是，此外你还知道：“同窗”指代。

8.“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他

们的，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”出自短篇小说，作

者是国作家。

三、阅读分析

（一）阅读下列短文，回答文后各题。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未

尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，

即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收

族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，

其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，

或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于

邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅

家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

1. 释下列加字的字。

①泯然众人矣②日扳仲永环谒于邑人

③忽啼求之④指物作诗立就

2.通过哪件事，人们发现仲永是一个天才儿童？请用原文回答。

3.仲永终于“泯然众人矣”的原因是什么？请用原文回答。

4. 把下列句子译成现代汉语。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

5. 方仲永由神童沦为平庸的人，给你什么启示？

（二）阅读下列文段，完成文后各题。

①没有什么使我停留／除了目的／纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾／我是不系之舟。

②不止一次把这些诗句悄悄念给你，北大。千言万语，有时只能凝聚为这最浓最浓的几行。是的。我是一叶不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。

③不过，自7岁起便结识便热爱的地方是永远无法忘记的。“让我俯首感谢所有星球的相助”，它们使我能在北大校园里度过一生中最美好的时期。正是在北大，我从那个无忧无虑

的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部份，一部分的我。它珍藏在我内心最柔软的角落里，流淌在我的血液里，和幼稚而美好的少年的回忆一起，永远无法分割开来。

④“啊，也许有一天／意志是我，不系之舟是我／纵然没有智慧／没有绳索和帆桅。”

⑤是的，总有一天，北大，我也会离你而去。你却永远年轻，微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅我还会回到你的身边来，是梦是真，又有什么相干!只要像当初一样，在朋友般的35号楼下小立片刻，所有逝去的岁月都会它新开花结果，所有往昔的梦幻都会再现，我将不顾头上苍苍的白发，再次像个16岁的女孩那样，轻依在你湖光塔影的胸前……

1. 第②段加点词“这最浓最浓的几行”具体指什么?

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2. 请看第③段中画线句，明明“北大”是作者的“母校”，却说“不仅仅是”。请你说一说对“师长”“朋友”“我的一部分”和“一部分的我”的理解，并说一说这样写的好处。

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3. 这几节文字写北大主要采用第几人称？这种写法对内容的表达起什么作用？

________________________________________ _____________________________________（三）轻点关门石