二年级语文雨后课件2
语文S版小学二年级语文下册《雨后》生字词学习
第九课雨后会认字：会写字：拼音拼音赤溅妹滑跤淋糟ch# xi`n p`i y1ng m-i sh9n ji2o g8赤仙拍洋妹神脚哥ch# ji3n m-i hu1 ji`o l!n k& z`og`o bi3n ch%n q%n t7ng shu`i辫唇糕裤裙痛摔ch#赤脚赤诚赤手空拳孩子们赤着脚在水里玩儿。
ji3n溅落飞溅小哥哥使劲地踩水，把水花溅得高高。
m-i妹妹姐妹兄妹他喊：“妹妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤。
hu1滑冰滑雪光滑周末，小明全家一起去滑雪场滑雪。
ji`o滑了一跤摔跤她不小心摔了一跤。
l!n水淋淋淋雨他没带伞，被淋得像只落汤鸡。
k&裤子长裤裤脚他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕！”z`o糟糕糟蹋酒糟今天的天气十分糟糕。
g`o糟糕糕点蛋糕他最近的情绪非常糟糕。
bi3n辫子小辫儿发辫小妹妹撅着两条短粗的小辫儿。
ch%n嘴唇唇枪舌剑她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑。
q%n裙子连衣裙今天，她穿了一件很漂亮的连衣裙。
t7ng痛快痛苦痛心我今天上体育课不小心把手擦破皮了，奶奶看了很痛心。
shu`i摔跤摔倒摔跟头她想痛快地摔一跤。
独体结构赤脚赤诚赤道武松赤手空拳打死了老虎。
ch#赤部左右结构神仙仙女她打扮得很漂亮，像仙女一样。
单人旁xi`n左右结构拍打拍球拍卖他们拍打着水面，把水溅得很高。
p`i提手旁左右结构海洋太平洋孩子们你追我赶，广场上成了一片欢乐的海洋。
y1ng三点水左右结构妹妹姐妹表妹姐妹俩相亲相爱，相互帮助。
m-i女字旁左右结构神仙神秘神采她每天快乐得像神仙一样。
sh9n示字旁左中右结构墙脚脚步春姑娘迈着轻盈的脚步来了。
ji2o月字旁上下结构哥哥表哥他的表哥是位工程师。
g8口部。
二年级语文下册《雨后》说课稿
二年级语文下册《雨后》说课稿二年级语文下册《雨后》说课稿二年级语文下册《雨后》说课稿1一、说教材：今天我说课的内容是《雨后》，本课是二年级语文第四册第一单元中一首优美的叙事诗。
《雨后》是一篇十分贴近学生生活的诗歌，活泼又清新。
这篇课文是著名作家冰心的诗作。
作者怀着一颗童心，把孩子们的天真、活泼、快乐表现得淋漓尽致，表达了自己对生活的热爱。
同时，也显示出作者观察的细腻，表达的准确。
课文先总写广场上赤脚的孩子“快乐得好像神仙一样”，然后集中写一对小兄妹在雨后踩水嬉戏的情景和心理，文笔明快，语言幽默，洋溢着动人的童真与童趣。
二、说学情：二年级的学生，借助书上的拼音初读课文时，大多数已经能做到正确、通顺。
学生通过前一段识字学习训练，已经掌握了几种记忆字型的方法，因此本课中生字的音、形、义，学生大都可以自学完成。
学习课文时教师把阅读的主动权交还给学生，让学生在读中理解，在读中感悟。
三、说目标;教学要求：1 认识10个生字和8个认读字。
2 能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。
3 有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重点：1 能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。
2 有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学难点：能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。
四、说准备学生：课前回家翻看旧照片寻找雨天。
回忆下雨的时候遇见过什么有趣的事？教师：生字卡片课件冰心资料四、说过程：一、联系生活实际，激发学习兴趣。
1、炎热的夏天，就像魔术师一样，刚才还是晴空万里，转眼间，就下起了暴雨。
雨过天晴，空气中弥漫着泥土的清香，嫩绿的树梢闪着金光，孩子们迫不及待地冲出了家门，此时此刻你会做些什么呢？屏幕出现几个词语：雨后广场糟糕……糟糕！学生活动：根据提示的词语，想象一段夏天里发生的故事。
【设计意图】我设计这个导入环节，是想为了打开学生思维和想象的大门，引起学习兴趣。
既让学生重温了玩耍时的情景，又激活了孩子天真快乐的生活情感，同时还培养了学生的说话能力。
春长春版语文二年级下册.《雨后春笋》课件
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
然 应，信守；这样，如此 组词：虽然 然而。
课文详解
课件PPT
悠然自得
悠然：闲适的样子； 自得：内心得意舒适。 形容悠闲而舒适。
课文详解
随心所欲
课件PPT
随：任凭；欲：想要。 随着自己的意思，想 要干什么就干什么。
部编版小学二年级语文上册《语文园地二》优质课件(共72张PPT)
用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
要查 部首 除去部首 字的 读音
的字
有几画 页码
葡
紫
狸
笨
酸
总结部首查字法的步骤： ①确定部首。 ②找到部首所在页码。 ③数清所查字的笔画（除去部首的
笔画数）。
日积月累 shī
己所不欲，勿施于人。——《论语》
与朋友交，言而有信。——《论语》 ɡuī jū
不以规矩，不能成方圆。——《孟子》
第一步：先确定这个
狐 字的部首是“犭”，再 数数“犭”的笔画，共 三画。 第二步：确定部首后，在“部首目录” 里的“三画”中找到部首“犭”和它所在 的页码。
狐 第三步：按照页码，在“检 字表”中找“犭”部。再数数“ 狐”字除去部首外还有几画，然 后在相应位置找到“狐”字和在正文中的 页码。
第四步：按照页码，在正文中就可以 查到“狐”字了。
有位同学和你约好星期六上午九点到图
书馆见面，他却没来，你可以和他说： “__与__朋__友__交__，__言__而__有__信__。__________”
同学们在一起玩游戏，有一个同学不遵 守游戏规则还不以为然，你可以和他说： “___不__以__规__矩__，__不__能__成__方__圆__。_________”
笨⺮
5
22
酸酉
7
473
读音
pú zǐ
lí bèn suān
小结： 小字典，是个宝，独立学习不可少。 遇生字，就请教，先把方法掌握好。 细心找，不急躁，勤学苦练技术高。
齐读儿歌。
葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳，跳呀跳，够不着。 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说 葡萄酸。
第二课时
第1课时
小学语文长春版二年级下册第三单元《雨后春笋》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B002
1.我们用“疑惑不 解”说说图上的内容吧！ 2.我们怎样记“疑”、 “惑”、“解”呢？
惑
huò
迷惑 疑惑
拓展提升
雨后春笋 指春天下雨后，竹笋长得很多很快。 比喻新事物的大量出现。
课外小资料：
春雨过后，土壤里的水 分增多了，竹笋吸足了水分 后，箭一样的钻出地面天左右就可长成高达20余 米的新竹，再经4～6年的加 固生长，就可采伐利用了。
课堂练习
我会读 然 rán 悠 yōu 解 jiӗ 疑 yí 酣 hān 欲 yù 津 jīn
惑
huò
笋
sǔn
梦 mèng
惑
欲
随
然
梦
所
味
填一填，想一想 （ 悠然 ）自得 随心（所欲） ( 津津 )有味
（酣然）入梦 大吃（一惊） 疑惑（不解）
④心里不明白，找不到答案。
⑤ 形容有滋味或有趣味。 ⑥ 形容十分悠闲的样子。
然
rán
然后 然而
悠然自得
随心所欲 津津有味
酣然入梦 大吃一惊
疑惑不解
学习方法：
细观察 再想象 用成语 说内容
学生字 巧识记
1.我们用“随心所 欲”说说图上的内容吧！ 2.我们怎样记“随”、 “所”、“欲”呢？
随 随着 随时
suí
自得
jīn jīn
wèi
随心 所 欲
mèng
suǒ yù
津 津有味
大吃一惊
然 入
yí huò
梦
疑 惑不
悠然自得 津津有味 大吃一惊
随心所欲 酣然入梦
疑惑不解
津津有味
①畅快地进入梦乡。 一切都由着自己的心意， ② 想怎么做就怎么做。 ③ 形容对发生的意外事情非 常吃惊。
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2 蚕姑娘
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3 月亮湾
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4 快乐的节日
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6 谁的本领大
最新苏教版二年级语文下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0068页 0109页 0236页 0359页 0375页 0406页 0462页 0534页 0598页 0620页 0676页 0713页 0895页 0955页
识字 课文 2 蚕姑娘 4 快乐的节日 6 谁的本领大 8 狐假虎威 10 沉香救母（一） 12 木兰从军 13 学棋 15 晚上的“太阳” 17 歌唱二小放牛郎 19 台湾的蝴蝶谷 21 真想变成大大的荷页 23 会走路的树 练习
识字
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练习
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课文
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1 古诗两首
二年级下册语文公开课获奖课件 《雨后春笋》长春版
作者简介
字词积累
悠然自得 酣然入梦
随心所欲 大吃一惊
津津有味 疑惑不解 雨后春笋
梦想 所以 味道 然后
字词积累
悠然自得： 悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。 随心所欲： 随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。 津津有味： 津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 酣然入梦： 很舒适地进入梦乡。 大吃一惊： 形容对发生的事感到十分意外。 疑惑不解： 因为有疑问而困惑不能理解。
爷爷退休后的日子过得悠然自得。 课堂练习观察这 组漫画，你 能说一说内 容吗？
课堂小结
漫画能带给我们快乐，能让我们在欢
笑中学到知识，能让我们更喜欢学习。我们
在看漫画时要不只看表面现象，学习深入思 考问题，养成勤于动脑思考的好习惯。
课文讲解
suǒ
所
随心所欲 所以
在知识的海洋中,你可以随心所欲地畅游。
课文讲解
wèi
味
津津有味 味道
大熊猫拿着嫩竹叶，吃得津津有味。
课文讲解
随心所欲 欲望
今天，爸妈不在家，我可以随心所欲地玩游戏。
课文讲解
suí
随
随便 跟随
咱们是集体宿舍,你怎能随心所欲,想干什么就什么!
课文讲解
悠然自得 然后
么长得这么快呀？
疑惑不解
复习引课
悠然自得
随心所欲
津津有味
酣然入梦
大吃一惊
疑惑不解 雨后春笋
梦想 所以 味道 然后
课文讲解
为什么会这样？
课文讲解
疑惑不解
迷惑
几十年来科学家一直对海龟如何穿越大西洋感 到疑惑不解，但是现在知道了。
二年级语文《雨后》教案
二年级语文《雨后》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确认读和理解生字词。
能够流利地朗读课文，理解课文大意。
能够复述课文内容，把握故事情节。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
引导学生通过观察图片，发挥想象，理解课文描述的情景。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的情感共鸣，感受雨后的美丽和喜悦。
培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《雨后》是一首描绘雨后景色的诗歌，通过生动的语言和形象的描绘，展现了雨后的美丽和清新。
2.2 生字词学习：雨(yǔ)后(hòu)彩虹(cǎi hóng)草地(cǎo dì)花朵(huāduǒ)第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确认读和理解生字词。
能够流利地朗读课文，理解课文大意。
能够复述课文内容，把握故事情节。
3.2 教学难点：生字词的理解和认读。
对课文描述的意境和情感的理解。
第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生观察图片，引发对雨后景色的好奇心和兴趣。
4.2 朗读课文：带领学生朗读课文，注意停顿和语调的把握。
让学生跟读，纠正发音和朗读的准确性。
4.3 学习生字词：解释生字词的意思，让学生通过上下文理解。
进行生字词的认读练习，巩固记忆。
4.4 理解课文：引导学生通过朗读和讨论，理解课文描述的雨后景色和情感。
解释课文中的比喻和象征意义。
第五章：作业布置5.1 朗读作业：让学生回家后给家长朗读课文，加强语音和语调的把握。
5.2 生字词作业：让学生抄写和记忆生字词，巩固学习成果。
5.3 思考题：让学生思考课文中的雨后景色给自己带来的感受，明天分享。
第六章：教学评估6.1 课堂评估：在朗读和讨论环节，观察学生的参与情况和理解程度。
检查学生对生字词的认读和理解能力。
6.2 作业评估：检查学生的朗读作业，评价语音和语调的准确性。
检查学生的生字词作业，评价抄写和记忆的准确性。
语文S版二年级语文下册9《雨后》课件[新版]
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字词乐园
海 洋 样
妹 两
粗 提
课文详解
嫩绿的树梢闪着金光， 广 场 上 成 了 一 片 海洋！ 水 里 一 群 赤 脚 的 孩 子， 快 乐 得 好 像 神 仙 一 样。
课文详解
小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅得高高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
课文详解
他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说： “糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上， 却迸射出兴奋和骄傲。
9雨后
资料宝袋
冰心(1900－1999)原名谢婉莹，福 建长乐人，1900年10月5日出生于福州一 个具有爱国、维新思想的海军军官家庭。 冰心出生后只有7个月，便随全家迁至上 海，4岁时迁往山东烟台，此后很长时间 便生活在烟台的大海边。大海陶冶了她的 性情，开阔了她的心胸；而父亲的爱国之 心和强国之志也深深影响着她幼小的心灵。
课文详解
小妹妹撅着两条短粗的 小辫儿， 紧紧地跟在泥裤子后面。
课文详解
Hale Waihona Puke 她咬着唇儿， 提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也这么痛快地摔一跤！
课文详解
嫩绿的 树梢 闪着金 光，
课文详解
水里一 群赤脚 的 孩 子， 快乐得 好像神 仙 一 样。
课文详解
小哥哥 使劲地 踩着水， 把水花 儿溅得 高高。
概括主题
这是一篇由现代著名女作家冰心写的儿童诗歌，作者选 取了儿童日常生活中的一个小场景，运用生动的笔调，朴素 的语言，抓住了人物的动作、神态和心理，绘声绘色地描绘 了一对小兄妹雨后赤脚踩水嬉戏的欢乐情景，语言生动活泼， 形象鲜活可爱，洋溢着浓郁的生活气息，表现了少年儿童无 忧无虑的快乐生活，极易引起学生的情感共鸣和美好回忆， 非常适合低年级孩子阅读。
苏教版语文二年级下册《雨后》精品PPT课件
1
走近作者
冰心，原名为谢婉莹， 笔名冰心 。被称为 “世纪老人”。现代 著名诗人、作家、翻 译家、儿童文学家。
2
自读要求
1、借助拼音，读准字音，读通句子。 2、标上小节号。 3、注意读书姿势。
3
zāo biàn chún
糟糕 辫子 嘴唇
shāo chì
jìn
树梢 赤脚 使劲
mèi mei juē
shè
妹妹 撅着 发射
xīngfèn duǎn cū yǎo
兴奋 短粗 咬着
4
糟糕 辫子 嘴唇
树梢 赤脚 使劲 妹妹 撅着 发射 兴奋 短粗 咬着
5
嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
6
小哥哥使劲地踩着水， 把水花溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
11
嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
12
小哥哥使劲地踩着水， 把水花溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上
却发射出兴奋和骄傲。
7
他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋和骄傲。
8
小妹妹橛着两条短粗的小辫， 紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
9
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。 他拍拍水淋淋的泥裤多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
二年级下册语文课件雷雨人教部编版
往窗外（望 看 瞅）去，树啊，房子啊，都看不清了。
课文为什么先写闪电，后写雷声？
给人惬意、舒服的感觉。 表现了乌云密布、厚重的特点，同时也表现乌云带给人沉闷、不安的感觉。
兔子的耳朵（ ）下来。
写出了蜘蛛在雨过天晴之后的悠闲自在，与前面的“逃”形成对比。
表现了作者愉 悦的心情
形象表现出彩虹 生动而立体的美
读一读，说说你见过什么样子的雨，是怎样的情景？
流的摩擦，云分别带上正、负不同的电荷，当 雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
本文按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序生动地再现了夏天雷雨的景象,抒发了作者对大自然的热爱之情。
“垂”字不仅准确写出了支出顺着丝线笔直往下的动作，而且生动表现出蜘蛛想逃走的急切心情。
朗读指导
➢ 朗读“忽然”时，语速稍快，营造出一 种紧张的气氛。
➢ “大”“乱”“垂”“逃”这几个字重 读，凸显大雨来临前的凌乱。
➢ “垂下来”“逃走了”应连读，读出蜘 蛛小心和慌张的感觉。
让我们来 看看雷雨 中的情景 吧？
作者又写了“雷雨中”的哪些景物呢？ 树、房子、雷声、雨
哗，哗，哗，雨下起来了。 拟声词
读一读，说说你见过什么样子的雨，是怎样的情景？
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨
我见过毛毛雨：雨丝很细像牛毛，像花针， 细细的，密密的在空中飘落。有时钻进脖子 里，凉凉的，很是舒服。
我见过阵雨：原本晴朗的天，转眼间豆大的雨点就落 下来了，打在屋顶啪啦啪啦地响着，地面一会儿就湿 了。人们急忙把雨伞从包里拿出来，撑好，还没走几 步呢，雨就停了。阵雨真是来得快，去得也快啊。
乌云、叶子、蝉、大风、蜘蛛、闪电、雷声 让我们来看看雷雨中的情景吧？
二年级语文下册 第13单元 快乐的生活《雨后》课件2
12/9/2021
第一页，共十二页。
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！”
小哥哥使劲地踩着水， 而他通红欢喜的脸上
把水花溅起多高。
却发射出兴奋和骄傲。
他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！ 小妹妹橛着两条短粗的小辫，
第七页，共十二页。
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕(zāogāo)——糟糕 ！” (zāogāo)
而他通红欢喜的脸上
却发射出兴奋和骄傲。
12/9/2021
第八页，共十二页。
他拍拍水淋淋的泥裤子(kù ， zi)
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋和骄傲。
12/9/2021
第九页，共十二页。
小妹妹橛着两条短粗的小辫(xiǎo ， biàn)
紧紧跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿
提着裙儿
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
12/9/2021
第十页，共十二页。
小妹妹橛着两条短粗的小辫，
紧紧(jǐn jǐn)跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿
提着裙儿
轻轻地小心地跑，
心里却Hale Waihona Puke 望自己紧紧跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿
提着裙儿
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
12/9/2021
也摔这么痛快的一跤！
第二页，共十二页。
zāo biàn chún
糟糕 辫子 嘴唇
shāo chì
jìn
树梢 赤脚 使劲
人教版小学二年级语文《 雨后》原文、教案及教学反思
人教版小学二年级语文《雨后》原文、教案及教学反思1.小学二年级语文《雨后》原文篇一嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋!水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑!”说着自己就滑了一跤!他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕──糟糕!”而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤!2.小学二年级语文《雨后》教案篇二一、引子出示录像[夏天景色]夏天到了，你们高兴吗?屏幕出现几个词语：雨后广场糟糕……糟糕!学生活动：根据提示的词语，想象一段夏天里发生的故事。
[设计意图]先打开学生思维和想象的大门，引起学习兴趣，如果有的学生读过这首诗歌，按照本诗的内容去讲故事，那也很好，顺势引导。
二、课题。
中国的作家冰心奶奶写了一首有趣的诗歌《雨后》。
三、朗读第一关：正确朗读1、学生活动：自由朗读儿歌，自学不认识的字。
[设计意图]学生自主学习能力特别强，特别是已经到了二年级下学期，学生的独立识字能力非常高，因此，完全不必老师扶持，该放手时就放手。
师巡视参与，表扬查字典的学生、小组合作识字的学生和其他采取新颖有效的学习方式的学生，给其他学生启示，使学习方式更加多样，更适合自己。
2、通过学习，你们认识了哪些字?给大家讲讲吧![操作方式]找同学当小老师，把自己学会的字讲给大家听，教师相机点拨，有重点地指导几个比较难认的字。
3、勇闯朗读第一关，朗读要求：正确学生活动：自由参赛朗读，互相评价。
[设计意图]读的特别好的同学往往会独立朗读，不太自信的同学可能以小组为单位参赛朗读，自由的朗读形式可调动每个学生的朗读兴趣。
[操作方式]学生互评时的标准围绕“准确”展开：读音是否准确，有无丢字落字。
四、朗读第二关：流利朗读1、喜欢读这首儿歌吗?为什么喜欢呀?引导学生自由发表意见。
课文第16课雷雨(课件)二年级语文下册
学习目标
认识“压、蝉、垂、哗、扑” 6 个生字，会写“雷、乌、黑 、户、垂” 5 个字。
能正确、流利地朗读课文，借助关键词，了解课文内容，能 说一说“雷雨前”的景象。
能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运 用。
情境导入
有位老兄脾气大， 爱发怒的就数他。 发起怒来大声吼， 伴着成串泪珠下。
拟人
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐
在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
描写了雷雨过后出现的景象。
讲授新知
写出了彩虹高悬天空的样子，十分美丽
进一步证实了刚才下
的雨很大
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐
在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。“坐”和前面的“逃”
课后作业
1.朗读并背诵课文；正确书写本课的生字 新词。
2.观察天气变化，再把你观察到的和大家 说一说。
3.小组交流你见过的雨以及下雨时的情景。
部 编 版二年级下册语文课件
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讲授新知
léi 雷雨 chuāng 窗台
yíng pū 迎面扑来
wū hēi 乌黑
chuí 垂下来
fáng zi 房子
hēi 黑沉沉 yā 压下来
shǎn diàn 闪电
讲授新知
kàn （看见） 看
kān （看守）
例：1.翻开砖头，我看（ kàn ）见了不计其数的蚂蚁。 2.多年来，爷爷一直为村里看（ kān ）守山林。
谜底：雷雨
情境导入
同学们，你见过的雷雨是什 么样的呢？
情境导入
雷雨又称雷阵雨，是夏季常常出现的一种伴 有雷电的阵雨现象。雷雨，常见的有两种：一种 是对流旺盛所致的热雷雨，常见于夏季午后，范 围小而雨时短；另一种是冷暖空气剧烈冲突，促 使暖湿空气上升而致的降雨，其范围大，雨时也 较长。雷雨常见于夏季。夏季是庄稼最需要雨的 时候，所以雷雨对作物施，造 成比较严重的损失。
小学二年级语文教案：通过《雨后》了解不同道路的特点
小学二年级语文教案：通过《雨后》了解不同道路的特点课时：1课时教学内容：本节课我们将以课文《雨后》为例，让学生通过阅读文章来了解不同道路的特点。
并通过课堂活动来让学生更好地理解课文中所表现的不同道路特点。
教学目标：1.通过阅读文章“雨后”，了解不同道路的特点。
2.培养学生的阅读理解能力。
3.提高学生的语言表达能力。
教学重点：1.着重讲解文章中的不同道路特点。
2.帮助学生掌握使用形容词、动词、名词等语言表达方式。
教学难点：1.帮助学生理解不同道路特点。
2.帮助学生使用形容词、动词、名词等语言表达方式。
教学准备：1.课文《雨后》。
2.课件。
3.相关的课堂活动素材。
教学过程：1.教师出示课件，介绍本课教学内容，并向学生展示《雨后》这篇文章。
2.教师让学生自主阅读《雨后》这篇文章，并要求学生观察其中描述的不同道路的特点。
3.在学生阅读完成后，教师开始带领学生进行课堂讨论，让学生讲述属于有车道和无车道的道路的特。
教师可以以“风景线”、“主干道”、“胡同”等为例，让学生描述其特点。
4.接着，教师让学生进行分组活动，每组要讨论一个特定的道路类型，例如主干道，然后鼓励学生利用形容词、动词和名词等语言表达方式，来描述主干道的特点。
学生可以从不同的角度来讨论和描述，例如交通流量、景观、道路宽度以及生活和商业设施的存在等。
5.每组派出一名代表，来分享他们对不同道路类型描述的感受和体会，教师引导学生根据不同的特点，来说说道路的利与弊。
教学案例：1.道路：主干道描述：主干道一般是城市中相对比较宽敞的路，交通流量大，道路通畅，可以快速到达目的地。
形容词：拥堵的、繁忙的、热闹的、快节奏的动词：快速地通行、连续地行驶、顺畅地行驶名词：私家车、公交车、摩托车、自行车、行人2.道路：胡同描述：胡同是连接城市中的狭窄小巷，长而狭窄，道路狭窄，一般只有一条车道，多是曲折、泥泞而不平，不适合汽车通行。
形容词：古老的、狭窄的、可爱的、拥挤的、有趣的动词：缓慢地穿行、小心地走、嬉笑着奔跑名词：自行车、摩托车、小货车、行人、袋子、篮子教学反思：本课教学中，通过实际的课堂活动可以帮助学生通过观察和描述来理解不同类型的道路特点，并且通过使用形容词、动词和名词等语言表达方式，帮助学生表达自己的看法和感受，从而提高他们的语言表达能力。
小学二年级语文《雨后》原文及教案
【导语】《⾬后》是席慕蓉所写的⼀⾸朦胧诗，明为写⾃然界中的“⾬后”，实际上是写⼈的⼼灵经受⽣活洗礼，更加洁净。
以下是⽆忧考整理的《⼩学⼆年级语⽂《⾬后》原⽂及教案》，希望帮助到您。
【原⽂】 嫩绿的树梢闪着⾦光， ⼴场上成了⼀⽚海洋！ ⽔⾥⼀群⾚脚的孩⼦， 快乐得好像神仙⼀样。
⼩哥哥使劲地踩着⽔， 把⽔花⼉溅起多⾼。
他喊：“妹，⼩⼼，滑！” 说着⾃⼰就滑了⼀跤！ 他拍拍⽔淋淋的泥裤⼦， 嘴⾥说：“糟糕──糟糕！” ⽽他通红欢喜的脸上， 却发射出兴奋和骄傲。
⼩妹妹撅着两条短粗的⼩辫， 紧紧跟在这泥裤⼦后⾯， 她咬着唇⼉ 提着裙⼉ 轻轻地⼩⼼地跑， ⼼⾥却希望⾃⼰ 也摔这么痛快的⼀跤！【教案】 ⼀、教学⽬标： 1、会4个⽣字，认读8个字。
2、能恰当地进⾏词语搭配，积累词语。
3、能结合⽣活实际说出下⾬给⾃⼰带来的欢乐，感受⽣活的美好。
4、有感情地朗读课⽂。
背诵课⽂。
⼆、教学重点：能结合⽣活实际说出下⾬给⾃⼰带来的欢乐，感受⽣活的美好。
三、教学准备：⽣字卡⽚ 四、教学时间：⼀课时 教学过程： ⼀、引⼊： 1、前段时间我们学习了⼀篇有关春天的课⽂：《我最喜欢春天》，很多同学都找来了有关春天的诗、⽂章。
谁愿意给⼤家读⼀读？（展⽰学⽣的摘抄、搜集作品。
） 2、今天我们就来学习⼀⾸⾬后的诗歌，请⼤家打开书第9课：《⾬后》 ⼆、初读课⽂ 1、⾃⼰把这⾸⼉歌读⼀遍，注意读准字⾳，注意⼉化⾳和轻声。
2、在读书的过程中，有没有什么困难？ 指导读： （1）她咬着唇⼉、提着裙⼉。
（2）诗中没标⼉化⾳的，有些也可以读成⼉化⾳。
检查⽣字。
踩：做个踩的动作。
所以踩是⾜字旁。
骄傲：你什么时候感觉很骄傲？ 痛：注意痛的读⾳。
三、再读课⽂： 这⾸诗歌写的是⾬后的哪呢？请⼤家边读边思考。
四、有层次的指导读： 1、这篇诗歌写的是⾬后的哪呢？板书：⼴场。
⾬后的⼴场什么样？谁来读⼀读？什么是神仙？⼩朋友们为什么快乐得好像神仙⼀样？ 2、看谁能把⾬后⼴场的美丽和⼩朋友们的快乐读出来。
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