大班表演游戏活动小猴卖“0”教案反思
幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思
幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思教学目标：1. 能够理解零的概念，并能用0表示没有数量。
2. 进展幼儿数学思维，把握简单数学思维方式，如数数、比较、排列等。
3. 提高幼儿数学认知水平，了解数学与生活常识的联系。
活动准备：1. 《小猴卖0》绘本。
2. 数字卡片。
3. 零食。
教学步骤：第一步：导入老师引导幼儿讨论“0”这个数字，并呈现一张数字卡片，让幼儿找寻卡片上的数字。
第二步：讲授老师利用绘本《小猴卖0》讲授交易过程。
故事中，小猴通过与其他动物交换物品，最后得到了他想要的零食。
重点让幼儿理解交换物品时，需要考虑到每个物品的数量是多少。
当小猴拥有的物品数量不够时，他能够用什么方式得到本身想要的东西。
第三步：试验老师以零食作为例子，让幼儿分组并动手操作。
每组领取确定数量的零食，并利用交换物品的方式，让每个组获得相同数量的零食。
随着幼儿交流和合作，他们会渐渐意识到交换的物品需要计算数量的问题。
第四步：应用老师引导幼儿进行数字排序活动，这个活动需要使用零食。
在排序过程中，幼儿能够学习到0是一个特别的数字，它既不是正的数字也不是负的数字，没有数量的概念。
第五步：反思在教学过程中，我们发觉有一些幼儿对零的概念比较模糊，他们很难理解它的数学意义和运用方法。
因此，我们需要实行更加直观和生动的方法，让幼儿更加深入和直观地理解“0”的概念和应用。
同时，我们也需要注意到每个幼儿进展学习的不同需求，因此在教学过程中，需要实行多种教学方法，充分不同幼儿的需求，使得每个幼儿都能够参加整个教学过程并取得进步。
教学结束之后，我们也需要对教学过程进行总结和反思。
分析幼儿的学习情况，找出本身教学中的亮点和不足之处，然后对教学策略和方法进行调整和优化，以便更好地促进幼儿的学习进展。
大班表演游戏活动教案及教学反思《小猴卖0》
大班表演游戏活动教案及教学反思《小猴卖0》教学目标通过本次游戏活动，能够：1.熟悉数数和数学运算符号；2.培养合作意识和团队协作能力；3.提高观察能力和快速反应能力；4.增强表达和沟通能力。
教学准备1.游戏道具：数字和“+”、“-”符号牌；2.活动环境：教室或室外空旷的场地；3.游戏规则：详见下文。
教学过程1. 游戏介绍（5分钟）本游戏名为《小猴卖0》，是一款既有趣又有教育意义的数学游戏。
游戏中，小朋友要扮演小猴，从1到10翻过数字牌，最终通过加减运算，使得数字之和等于0。
2. 游戏规则（10分钟）•游戏人数：10人为一组，每人持有一张数字牌。
•游戏道具：每人手中持有一张数字牌（1-10），数码牌有正数和负数之分；同时还有“+”和“-”运算符号牌若干（运算符号和数字牌混合）。
•游戏流程：1.将数字牌随手洗匀。
2.按照九宫格的位置，坐成十人轮流翻牌，每人翻开一张数字牌。
3.第一位选手必须翻开数字牌，假如翻开的数字牌是正数，则该选手必须选择一个运算符号牌，并按照该运算符号所规定的方法在数字牌上标记；假如翻开的数字牌是负数，则该选手只需按照数字牌上的负号进行操作，无需选择运算符号牌。
4.以后每位选手依次翻牌，当牌上和为零时，游戏结束，获胜队伍为第一时间将卡片摆出零的组员所在的组。
5.游戏结束后，教师需让学生解释自己的游戏结果是否正确。
3. 游戏提示（5分钟）提示 1：学生可以先试着分析一下数字牌的特点，看看哪些数字可能组成0；提示 2：可以试着从小到大把数字牌都翻出来；提示 3：尝试利用加减法，计算数字牌的总和是否等于0。
4. 反思分析（15分钟）此活动为服务式教学，注重学生的互动与体验，但如何调动学生的积极性，主动参与其中，是个需要努力思考的问题。
下面列举几点个人经验：1.中途提醒：在游戏进行的过程中，时不时地提醒学生“还差几个数字呢”、“接近了”，这样可以激发学生的兴趣，增加游戏趣味性。
2.奖励机制：为了让学生更加投入到游戏中，可以考虑制定奖励机制，例如对取得好成绩的小组进行表扬或小礼物等，以此鼓励学生的积极性。
大班文学活动：小猴卖0附反思
大班文学活动：小猴卖0活动目标：1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言，判断它们各自需要的“O”是什么。
2.积极参加表演，并用语言描述圆形物体的作用。
3.在理解童话故事的基础上，感知小猴的特点，懂得做事要动脑筋。
活动重难点：4.重点：能根据故事中各种动物的语言，判断它们各自需要的物品。
5.难点：用语言描述圆形物体的作用。
活动准备：经验准备：幼儿认识并玩过铁环、足球和游泳圈等。
材料准备：游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕、皮球、轮胎、风扇、碗、时钟等。
环境准备：布置一个小森林商店。
活动过程：一、激趣导入。
师：动物商店的售货员小猴遇到了一个难题，小朋友们愿意帮助他吗？我们一起来看看他遇到了什么困难。
（出示课件，小猴向小朋友们求助：今天商店里来了五位客人，他们都说要买“O”，他们要买的“O”到底是什么呀？请小朋友们帮帮我吧！）二、第一遍讲述故事，猜“O”。
教师一边讲述故事一边请小朋友们帮小猴解决困难，猜猜小动物们要买的“O”是什么。
师：一天，动物商店来了五个伙伴，都比画着要买“O”(圈，读quan)。
“咦!这‘O’是什么意思呢?”小猴摸摸脑袋，有办法了!它问小鸭:“你买‘O’干什么呀?”“我要用它学游泳。
”谁知道小鸭要买的“O”是什么？你是怎么知道的？(原来是因为小鸭说要用圈学游泳，游泳圈的作用就是用来学游泳！）（其他动物同）三、第二遍完整讲述故事。
游戏：到小猴家买“O”。
1.师：小猴的商店里还有许多“O”，我们一起来找找看。
（说出物品的名称）2.教师与能力强的孩子示范表演卖“O”师：余老师也想到动物商店买东西，谁能来扮演售货员小猴呢？3.幼儿表演。
师:请你们也来考考小猴，到小猴的商店里来买“O”。
要像小动物那样说出你要买的东西的用途，但不能直接说出东西的名称。
请一名幼儿扮演小猴，其他幼儿扮演顾客进行表演。
（指导幼儿遵守游戏规则，注意回应，提升幼儿的表达经验）。
大班语言教案《小猴卖圈》含反思
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。
2. 能够用完整的句子讲述小猴卖圈的故事。
3. 学会用适当的词语描述动物的特点。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知小猴卖圈的过程。
2. 能够用完整的句子讲述小猴卖圈的故事。
难点：1. 学会用适当的词语描述动物的特点。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小猴卖圈》2. 小猴、小熊、小猪等动物头饰3. 圈圈道具四、教学过程：1. 导入：教师出示小猴头饰，引导幼儿认识小猴，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师运用课件讲述《小猴卖圈》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知小猴卖圈的过程。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿思考并回答：a. 小猴为什么要卖圈？b. 小猴卖圈的过程中遇到了哪些动物？它们有什么特点？c. 小猴的圈圈卖给了谁？为什么？4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，引导幼儿运用适当的词语描述动物的特点，并表演故事情节。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要懂得分享和帮助他人。
五、作业：1. 幼儿回家后，向家长讲述《小猴卖圈》的故事。
2. 家长协助幼儿用绘画方式表现故事情节。
3. 家长引导幼儿观察周围的朋友，学会用适当的词语描述他们的特点。
六、教学策略：1. 图片线索法：通过展示故事相关图片，引导幼儿观察和描述，激发幼儿的想象力。
2. 角色扮演法：组织幼儿分组进行角色扮演，提高幼儿的表达能力和合作意识。
3. 情景模拟法：创设情景，让幼儿身临其境，增强幼儿的体验感。
七、教学步骤：1. 导入：教师展示小猴头饰，引导幼儿认识小猴，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师运用课件讲述《小猴卖圈》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知小猴卖圈的过程。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿思考并回答：a. 小猴为什么要卖圈？b. 小猴卖圈的过程中遇到了哪些动物？它们有什么特点？c. 小猴的圈圈卖给了谁？为什么？4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，引导幼儿运用适当的词语描述动物的特点，并表演故事情节。
小猴卖0活动反思
小猴卖0活动反思小猴卖0活动反思一、活动目标中抓关键小猴卖“0”是一个综合活动。
活动目标是幼儿能根据故事中各种动物的话分析出他们所需要的“0”各代表什么以及使幼儿对猜想物体和变化形状感兴趣。
“想象力比知识更重要”，当我看到此次活动目标头脑里的第一反映便是这句话。
通过目标我们也能看得出此次活动是对幼儿想象力和发散性思维能力的一次训练，形式上主要通过生动有趣的故事来导入，使得幼儿思维充分发散、无限遐想，过程中想与猜的结合，让幼儿感受到无限乐趣。
这就实现了目标中培养幼儿猜想物体这一重点。
而当幼儿得知动物需要的“0”到底是什么的时候，脑子里的想象仍继续着，这就让幼儿充分感受到由“0”到具体实物，由抽象思维到具体思维逐渐清晰的过渡过程，，这种过程中能激发幼儿变化形状的兴趣。
从此次目标中来看，活动的更深一步目的是使幼儿能对猜想和变化形状感兴趣，那么在进行活动中也要以此为最终目的展开。
二、活动过程中抓重、难点1.活动准备：在准备过程中，我准备好了符合幼儿审美的卡-通图片：圆圈、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔子以及这几个动物在故事中需要的“0”，分别是：游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕。
另外，用于发散性思维训练的：圆形的小收纳盒、皮筋。
2.重点难点分析：活动的重点是让幼儿明白动物们需要的“0”么？以及为什么“0”就能代表动物们需要的物体。
活动中我用谜语的形式引出主人公“小猴”并介绍小猴是儿童百货商店的售货员，引出故事，对于小动物们所需要的东西，故事中并没有提供现成的答案，相信在听故事的时候，孩子们已经陷入了对“0”的遐想，事实上，一些反映较快，思维相对活跃的孩子已经猜到了答案，对于他们的答案，我没有立刻回应。
再分析故事中运用了提问法，幼儿回答问题过程中的思维进行再一次发散性思考同时巩固了故事内容。
在分析过程中，对动物们需要这个“0”做什么，这个“0”有什么用处进行了反复说和强调语气的方式，让幼儿在想象中思考，相信每个幼儿都在边听我重复话中边思考，这样一个问题：到底什么东西是圆圈形状的，并且有这样用途的，在思考中寻求到答案。
大班表演游戏活动小猴卖“0”教案与反思
大班表演游戏活动小猴卖“0”教案与反思教案设计活动目标•帮助大班幼儿提高口语表达能力和社会交往能力。
•增强幼儿的注意力和记忆能力。
•培养幼儿的合作意识和竞争意识。
活动准备1.室内或室外场地；2.棕色纸袋；3.黑白板、彩色粉笔；4.玩具金钱和数字牌（建议用磁性数字牌）。
活动流程规则介绍1.小猴体验，大家跟我一起摆着像猴子一样欢快的震动手臂，跳动腿肚子向前，一边唱着：“小猴卖什么，不卖香蕉；小猴卖什么，卖‘0’元！”2.黑白板标注不同位数数码（可从个位写到十位或更多位数），参考数学教材页，号召孩子们自己想一个价格，并在板上写上，可使用不同颜色的粉笔。
3.游戏开始，每人有5个金钱，孩子们便轮流进入小黑板前面，报出自己的购买意愿，若知道价格则也可直接说出，若不知道则得四处打听者。
4.获得正确答案的孩子就可以用一个玩具金钱购买该数字，同时扣除5分。
5.游戏时间为15-20分钟。
注意事项•游戏结束后，教师统计分数，分数最高的孩子为胜者。
•不要让孩子过于着急，可适当放缓“广告”语速，使之清楚易懂。
•普通话基础较差的大班幼儿，可以在活动前适当练习，提升语言表达水平。
•鼓励孩子之间互动，如一起探讨或合作寻找信息等，培养其合作意识和竞争意识。
反思总结鉴于这次的活动，在教案的设计和活动的实施中都有以下几点可以改进：1.活动形式可以更加多样化，例如可以在小组内进行比赛或者布置课堂作业，提高孩子的参与度和自主性，增强教育效果。
2.游戏规则可以更深入地挖掘获得“正确答案”的过程，比如可以添加“发问细节”或者设立“无法获得正确答案”的游戏规则来增加游戏的趣味性和互动性。
3.活动结束后教师及时分享与讲解统计结果并设计“后续练习和作业”，让孩子们有更多的时间和机会去巩固整个活动的内容和知识点。
4.教师在活动的过程中要更加注重细节，并适时提醒孩子注意礼仪，学习规则和规范，为今后的积累提供基础。
总之，这次课程活动让我对教学活动流程、活动规则和教学方法有了更加深刻的了解和认识。
大班语言教案《小猴卖圈》含反思
大班语言教案《小猴卖圈》含反思大班语言教案《小猴卖圈》含反思大班语言教案《小猴卖圈》含反思篇1活动目标：1、能安静地听故事，并积极思考和参与活动。
2、感受故事中小猴的特点，根据故事情节推断出小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。
3、发挥想象力和创造力开展商店游戏。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：1、小猴毛绒玩具一个，小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔的头饰各一个。
2、故事磁带、录音机。
3、小猴头饰、"圈"图片。
4、黑板上贴好各种"圈"图片。
5、聪明豆活动过程：一、激发兴趣师：小朋友，老师黑板上画的是什么？（圆圈）生活中，哪些东西是圆的呢？（幼儿自由发言）师：今天我们班来了一位非常聪明的小客人，大家看，它是谁啊？（出示毛绒玩具小猴）小猴开了家动物圆圈百货商店，它的商店里有哪些东西是"圆"的呢？今天我们就一起来听一听《小猴卖圈》的故事。
"圈"是什么东西呢？买"圈"干什么？你们猜会有哪些小动物来买它的东西呢？请小朋友仔细听故事，听完后老师要请你回答问题。
（放故事录音）二、欣赏故事、理解故事（一）欣赏第一遍故事录音师：嗯，小朋友听得真认真，现在请仔细听老师提问：1、谁知道故事的名字叫什么？2、都是有谁来小猴儿的商店买圆圈圈了呢？（有小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔）（幼儿边回答老师边在黑板上出示相应的头饰图片）（二）欣赏第二遍故事师：这么多小动物都来小猴的商店里买圆圈圈，那么它们买的圆圈圈是同样的东西吗？（不是）那小动物们告诉小猴子自己买的东西叫什么名字了吗？（没有）聪明的小猴子是怎么知道小动物们要买的东西是什么的呢？你能猜出小猴都是把什么东西卖给了这五名顾客吗？下面老师和你们一起来把故事讲一遍，从故事中找一下答案。
幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思
幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思大班教案《小猴卖0》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词：买、卖、售货员，理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西，引导幼儿学说完整的话，根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》，快来看看幼儿园大班《小猴卖0》含反思教案吧。
教学目标：1、理解故事内容，知道小动物要买的"○'是什么东西。
2、学习词：买、卖、售货员。
3、引导幼儿学说完整的话。
4、根据《小猴卖"○'的故事》仿编出新的故事《小猴卖"□'》。
5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
教学重难点：1、引导幼儿理解故事中的"○'为何物。
2、通过对"○'的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维。
3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称。
4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出自己的想法。
5、如何指导幼儿仿编故事教学方法：表演法、游戏法教学准备：1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一4、字卡"售货员'、"买'、"卖'5、布置一个"儿童百货商店'，黑板一块6、幼儿座位按弧形摆好教学过程：一、开始部分幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。
二、教学部分（一）了解幼儿百货商店的商品1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好。
（引导幼儿和小猴打招呼）2、学习词：售货员、买、卖（1）师：你们知道售货员是做什么的吗？（将字卡"售货员'贴在黑板上）什么是买？什么是卖？（将字卡"买'、"卖'贴在黑板上）（2）鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是"售货员'和"买'"卖'，教师讲评3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢？（鼓励幼儿一一说出商品名称）4、师：这些商品都是什么形状的？（圆形）（二）开展游戏小猴卖○1、学说完整的话师：现在我请一个小朋友来当小猴售货员，我来扮演顾客，当我要买东西时，售货员要说；"某某，你想买什么呀？你买圆圈干什么呀？（集中学说两便）2、分配角色，开始游戏（1）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小鸭，引导幼儿说出：小鸭你想买什么呀？小鸭说：我想买圆圈。
幼儿园大班小猴卖0教案反思
幼儿园大班小猴卖0教案反思幼儿园大班小猴卖0教案反思1、教学目标：（1）知识与技能：能够熟练掌握0这个数字；能够用卡牌的形式理解0这个数字的含义；能够通过买卖游戏深入理解0的实际意义。
（2）过程与方法：鼓励幼儿通过互动交流，发挥孩子们的主动性和创造性，引导幼儿在游戏中发现、认识、理解数字0。
（3）情感态度：在游戏中通过合作学习，培养幼儿的合作意识、责任意识以及小小经济人的意识。
2、教学过程（1）导入环节：老师先出示数字卡片，带着幼儿一起读出来。
然后老师问，大家知道数字0吗？它有什么含义呢？这是一个什么样的数字呢？先出示数字卡片（2）创设情境：老师告诉孩子们，今天我们要玩一个游戏，名叫“小猴卖0”，你们愿意来尝试一下吗？（3）游戏实施：游戏分为三个环节：收购物品、卖物品、统计收支。
在游戏的第一个环节中，老师会准备一些物品，如小球、小车、彩笔等玩具，让孩子们来充当小商贩，免费收购物品。
在下一个环节中，小商贩们会准备自己的物品去卖，而这次卖的物品都要有一个共同点，就是都价值为0。
卖出去的东西，也不能有价值，必须是免费送出去的。
最后，在第三个环节中，老师会统计这个过程中的收支情况，看看我们是否赚到了钱。
物品准备（4）互动交流：整个游戏过程中，老师会时时与幼儿保持互动、交流，问问孩子们在卖东西的时候遇到了什么情况，孩子们想卖东西，有哪些具体的办法等等。
（5）游戏反思：游戏结束后，老师要与幼儿一起反思这个游戏，看看我们在游戏中学到了些什么，有哪些值得改进的地方等等。
3、教学效果：经过这个游戏，幼儿对数字0有了更深刻的理解，知道了0就是代表没有，是数字的起点，没有数字0的话就没有我们现在所用的数字。
此外，幼儿也加深了对交换、合作和分享的理解，增强了小小经济人的意识，同时也在游戏中锻炼了语言表达、合作沟通的能力。
4、反思与建议：通过这次课的实践，我意识到游戏的力量确实很大，能够让幼儿在“玩”的过程中获取知识、增进理解，开拓思路。
大班表演游戏活动教案及教学反思《小猴卖0》
大班表演游戏活动教案及教学反思《小猴卖0》教案：活动名称：《小猴卖0》大班表演游戏活动活动目标：1. 帮助幼儿巩固和复习数数0-10的数字。
2. 培养幼儿的表演能力和团队合作能力。
3. 提高幼儿的注意力和集中精力的能力。
活动准备：1. 材料：小猴玩偶、数字卡片（0-10）。
2. 场地：教室或操场。
活动流程：1. 开场导入：老师拿出小猴玩偶，介绍小猴的故事背景和游戏规则。
解释说小猴要卖0，但是会有不同的角色来购买，幼儿需要利用数字卡片来售卖相应数量的香蕉。
2. 分组表演：将幼儿分成几个小组，每个小组分别扮演不同的角色，如猴子、老虎、小鸟等。
每个小组派出一名幼儿来购买香蕉，该幼儿需要根据小猴售卖的数量使用数字卡片进行购买。
3. 表演互动：每个小组表演的时候，其他小组可以通过鼓掌、欢呼等方式来为他们加油，并观察购买香蕉幼儿的操作是否正确。
4. 售卖调整：根据幼儿的表演情况，老师可以调整小猴售卖的香蕉数量，增加难度。
5. 结束总结：活动结束后，老师和幼儿一起回顾游戏过程，总结表演中的问题和经验。
教学反思：这个活动能够很好地结合了数学与表演的内容，帮助幼儿在游戏中巩固和复习数字的认识。
通过分组表演和互动的形式，增强了幼儿与他人合作的能力。
在活动中，幼儿在观察和购买过程中需要集中精力，进一步培养了他们的注意力。
在教学过程中，可以根据幼儿的实际情况调整活动的难度和数量要求，确保每个幼儿都能够参与到活动中，增强他们的参与感和成就感。
同时，活动的结束总结也是一个很重要的环节，通过总结回顾活动的过程，可以巩固幼儿的学习成果，为他们提供更好的学习体验。
完整word版,《小猴卖“0”》活动反思
《小猴卖“〇”》活动反思
学前一班廖艳英
《小猴卖“〇”》是一个很有悬念也很有意思的故事。
在这一教学活动之前，幼儿已经认识了圆形。
所以他们很容易理解这个“〇”。
我在讲故事的时候，故意把“〇”讲得大声些、重些，好让幼儿有更深的印象。
听完故事后，请幼儿交流讨论：“小猴卖给他们的“〇”各是什么？每个幼儿都有表达的机会，真正达到了全员参与。
为了开发幼儿的思维，我还设计了“续编故事”这一环节，问：小猴的店里还会有哪些小动物来买“〇”？让幼儿发挥想象力，尝试续编故事，并让同伴猜猜他们买的“〇”是什么东西。
李振容说：“还有小蚂蚁来买“〇”。
”彬彬说：“小蚂蚁肯定是要买雨伞，因为要下雨了。
”龙诗其说：“还有大熊猫也来买“〇”。
”“那它肯定是要买呼啦圈了，因为它太肥了，要减肥了。
”周卓雷马上喊了起来……真没想到孩子们竟然这么有趣！
这一次的教学活动让我发现了我班幼儿的语言表达方面的能力。
我班幼儿的语言表达及思维能力的确不错，如果今后多开发他们这方面的才能，将会对他们今后的学习生活有很大的帮助。
提高幼儿的语言思维能力，我责无旁贷，我将努力钻研做好着方面的工作。
幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思
幼儿园大班教学计划《小猴卖0》带反思大班课程《小猴卖0》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们学习这样的单词：购买，出售，出售推销员，了解故事内容，知道购买小动物的“○”是什么，引导孩子学习完整的单词，根据《小猴卖"○"的故事》模仿一个新的故事《小猴卖"□"》，让我们看一下对教学计划有反思的幼儿园班级《小猴卖0》。
教学目标：1.理解故事的内容，知道小动物想要购买的“○”。
2，学习词：买卖，销售人员。
3.引导孩子学习完整的单词。
4，按《小猴卖"○"的故事》模仿一个新的故事《小猴卖"□"》。
5，可以简单地讲述故事内容并进行角色表演。
6.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。
教学困难：1.引导孩子理解故事中的“○”。
2.通过对“○”的描述，引导孩子想象相应的对象有助于培养孩子的发散思维。
3.丰富儿童的经验，并掌握故事中新单词和故事的使用和名称。
4.如何让每个孩子参加语言活动并清楚表达自己的想法。
5，如何引导孩子模仿故事教学法：表演方法，比赛方法教学准备：1，救生圈，圆形镜子，军鼓，足球，圆形饼干和小人物2，手帕，方镜，闹钟，书包，方饼干3，猴子，小鸭，小猫，小狗，老虎，兔子，头饰4，单词卡“推销员”，“购买”，“出售”5，安排一个“儿童百货商店”，黑板如图6所示，儿童座椅以弯曲的形状布置。
教学过程：一，开始部分小孩子一边拍手音乐，一边精神振奋地进入活动室，找到位置并坐好。
二，教学部分（1）了解儿童百货商店的产品1.老师在玩小猴子：孩子们，欢迎来到孩子们的百货商店，我是业务员猴子，你好。
（引导幼儿和猴子打招呼）2，学习词：业务员，买卖（1）老师：您知道营业员在做什么吗？（将单词卡“推销员”放在黑板上）是什么？卖什么？（在黑板上输入“购买”，“出售”一词）（2）鼓励幼儿根据自己的意思说出“售货员”和“购买”“出售”的意思。
幼儿园大班教案《小猴卖圈》含反思
幼儿园大班教案《小猴卖圈》含反思一、教学目标1.让幼儿了解小猴卖圈的故事内容，绘本解析和主题。
2.培养幼儿的良好阅读习惯，提高理解和表达能力。
3.激发幼儿的创造性思考能力，让他们理解重要的价值观。
二、教学内容1. 故事展开小猴卖圈是以下图举办的活动中人们最喜欢的节目之一。
故事的背景是一个安静祥和的村庄。
许多人来自四面八方来到村子里购物。
小猴是村庄里一个聪明的猴子，它放弃了自己的小玩具，自己创作了一种玩具-猴圈。
小猴很有天赋，他模仿妈妈Annie早已熟练的方法，把特制的圆圈绑在树上。
他兴奋地售卖自己的作品，并不断称赞，但是价格却变化莫测，有时候是一个糖果，有时候是两个糖果。
村里的孩子快乐地玩上了，但是小猴的父母并不满意，并做出了惊人的事情…2. 绘本解析在绘本中，小猴可以被认为是一位聪明而勤奋的孩子，他利用自己的创造力和发明，在家里制作了猴圈。
书中还展现了小猴制作猴圈的精细过程。
故事的主要人物小猴和Annie，非常可爱和像真实的猴子。
在故事中，说到了人类的贪婪和虚荣心，又有孩子的单纯和被动的接受，所以小猴的经历也成为了一种人生哲学。
3. 核心主题小猴卖圈这个故事中呈现出的核心主题是勇气：尝试新事物和新方向需要勇气。
小猴放弃他原来的宝贵物品猴子玩具，开始自主创作新的视觉艺术作品。
凭借自己的坚定与努力，他最终赢了自己的家人。
他也成功地使他的新视觉现实通过语言和肢体表达在他处于特定社会角色的人的想象中。
他做到了使自己的价值作为一个猴子，在不断的挑战和探索中，激发自己的毅力和勇气。
三、教学方法1. 问答交流法通过提问吸引幼儿的兴趣，并通过交流来搜寻和整理幼儿的知识点。
对于幼儿需要重点强调的内容，需要引导幼儿自主思考其意义，反思信息背后存在的意义。
2. 互动式教学法配合教具，通过游戏、小组合作等形式，更容易让幼儿理解和记忆内容。
采用动感、趣味、接近幼儿的方式增加幼儿对于课程难度的接受度。
四、教学反思小猴卖圈这个故事旨在提高幼儿的良好阅读习惯和价值观。
大班表演游戏活动小猴卖“0”教案【含教学反思】
大班表演游戏活动小猴卖“0”教案【含教学反思】一、活动背景本次活动是针对大班幼儿的表演游戏活动。
本次活动的目的是为了锻炼幼儿的观察能力、计算能力和自信心，较好的充分发扬幼儿的活泼天性，利用游戏的方式增强幼儿的学习兴趣和记忆能力。
在活动中，本人所选用的是小猴卖“0”的游戏形式，以下将对该活动进行详细的解说和分析。
二、活动准备1. 物资准备•相框：1个•筷子：1根以上所用到的物品一般都是幼儿园常用教具，如果没有的话可以自行制作或购买。
2. 活动铺设在教室内准备活动场地，用自制的羽毛球羽毛放置于场地上。
羽毛指导幼儿使用筷子去夹住羽毛控制羽毛的转动，使之在活动场地上形成不同的方向和路线，为幼儿活动提供一个多样的背景。
三、游戏规则1. 游戏介绍本次游戏的主要形式是幼儿学习计数和观察数字的变化。
幼儿分为两组，其中一个人交替采集数字，而另一方则要在数字中寻找数字为0的情况，一旦发现0的情况即尽快发出指令，比赛胜利方为第一组。
2. 游戏流程•第一步：幼儿分为两组，以抽签的方式来决定先后顺序；•第二步：第一组选手采集数字，一共选取25个数字；第二组选手要寻找其中数字为0的情况，发现类比比赛胜利；•第三步：比赛的过程中，为了提高比赛的难度和趣味性，可以增加抽签的次数，每个人满3次则算作一轮，按组计分；•第四步：游戏结束后，计算每个人的得分，比较分数排名胜负。
3. 游戏注意事项•幼儿需要在家和老师的指导下学会如何辨识数字；•比赛过程中不可发生推搡、压倒等危险行为；•每组只有3次抽签的机会，为了提高比赛的趣味性，抽签时需要使用筷子抽取数字；•初次进行活动时，可以先引导幼儿跟着老师一起完成，之后可以让幼儿自己组队进行比赛。
四、教学反思1. 教学评价通过对本次活动的实施和反思，我认为此次小猴卖“0”游戏活动的效果较好，能够很好的增强幼儿的学习兴趣和计算能力，提高幼儿的注意力、观察能力。
从游戏环节看，这个游戏让孩子们有机会在玩耍中再次接触到数字、加法与减法，并让他们通过抽签和自我发掘来寻找0，这种方式的实施极具启发性，更加呈现了教学的意义所在。
大班语言教案《小猴卖圈》含反思
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的语言表达自己的情感和需求。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，参与课堂讨论。
2. 能够用语言表达自己的情感和需求。
难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的情感和需求。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
三、教学准备：1. 故事课件《小猴卖圈》。
2. 小猴、小鸟、小兔等角色头饰。
3. 圈圈道具。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，提问：“小朋友们，你们知道什么是卖圈吗？今天我们要学习一个关于小猴卖圈的故事，你们想不想听呢？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，讲述小猴卖圈的过程，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师提问：“故事中的小猴为什么要卖圈？它遇到了哪些动物？它们对圈圈有什么需求？”引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 角色扮演：教师分发角色头饰，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会用恰当的语言表达自己的情感和需求。
五、课后作业：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《小猴卖圈》的主要内容和情节。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，尝试用故事中的道理解决问题，学会表达自己的情感和需求。
六、教学策略：1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的的语言表达能力。
2. 情境模拟：设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，培养幼儿的应变能力和合作意识。
3. 亲子活动：鼓励家长参与，与幼儿一起完成课后作业，增进亲子关系，提高幼儿的的语言表达能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和交流等方面。
2. 角色扮演：评估幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达能力、情感把握等方面。
幼儿园大班表演游戏活动教案《小猴卖0》含反思
幼儿园大班表演游戏活动教案《小猴卖0》含反思《大班表演游戏活动教案《小猴卖0》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班表演游戏活动教案《小猴卖0》含反思！活动目标：1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。
2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。
3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。
物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。
提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。
活动过程：第一次：1、复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。
2、引导幼儿讨论游戏规则。
3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，教案来.自:快思教案网师幼评价，鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。
4、分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。
第二次：1、组织幼儿进行故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。
2、请幼儿模仿故事中角色对话。
3、总结上次游戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西?4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。
5、教师以角色的身份参与游戏。
第三次：1、教师总结上次游戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。
2、鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。
3、幼儿进行游戏，教师巡视指导。
4、组织幼儿整理道具、玩具。
第四次：1、总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。
2、教师强调游戏中主要的问题;对话要大声、要按次序出场。
教学反思-《小猴卖圈》故事活动反思5篇
《小猴卖圈》故事活动反思5篇上好一节课，最主要的是目标定位要准确，充分了解幼儿，要为幼儿提供探索的材料和环境，教态要好，有强烈的应变能力，以下是小编整理的内容，供您阅读,参考。
希望对您有所帮助!《小猴卖圈》故事活动反思1活动目标：1.理解故事内容，通过聆听、角色扮演等学习小动物之间的对话，并能大胆表述。
2.结合故事中动物的语言猜想出小动物的“○”各表示什么，体验猜想的快乐。
活动准备：教具：《小猴卖》课件。
活动过程：一、结合故事导入部分，猜测动物的“”表示什么。
1.结合提问，回忆生活中圆形的物品。
(1)教师：看，这个是什么啊?(圆圈)生活中的哪些东西是圆的呢?2.结合故事，大胆猜测“”表示什么。
(1)引入故事，激起幼儿兴趣。
教师：小猴是圆圈商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋。
一天，店里来了三位客人，每人手里拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“”。
咦，这个圆圈是什么意思呢?小猴摸摸脑袋想办法：有了，我要问清楚这个“”的用处。
小猴问小鸭：“你买圆圈干什么呀?”小鸭说：“我要学游泳。
”小猴拿了个大纸包递给小鸭，小鸭看了看高兴地付钱走了。
(2)猜测小鸭的“”表示什么。
教师：小鸭高兴地走了，肯定是小猴猜对了，你猜对了吗?嘘，不要告诉旁边的小朋友，悄悄地告诉我。
教师：小朋友们真棒，都猜对了。
(3)猜测小猫的“”表示什么。
教师：小猫也来了小猴的圆圈商店，小猴问小猫：“你买圆圈干什么呀?”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。
”小猴拿个大纸包递给小猫。
小猫看了看，付了钱，满意地走了。
教师：小猫付了钱满意地走了，小猴肯定又猜对了，你猜对了吗?一起来告诉我。
哇，大家猜的都一样啊。
(4)猜测小老虎的“”表示什么。
教师：最后来了小老虎，小猴问小老虎：“你买圆圈干什么呀?”小老虎说：“瞧，我脚上的新球鞋，今天我有一场比赛呢?”小猴拿个大纸包卖给了小老虎。
教师：想一想又是新球鞋，又是比赛，小老虎买的圆圆的是什么呢?(足球)原来，小老虎买了足球是去参加比赛的。
大班小猴卖圈教案反思
大班小猴卖圈教案反思【篇一：大班教案小猴卖圆】【篇二：大班表演小猴卖圈ok】大班表演游戏：小猴卖“0”【游戏主题由来】孩子们听了小猴卖“0”的故事后，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动的时候自导自演故事。
有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。
于是，教师因势利导，开展了小猴卖“0”的表演游戏。
【游戏总目标】一、根据开展的表演游戏制作制作道具、服装，布置游戏的场景。
二、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创设性的表演。
三、学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。
四、会简单的根据游戏的情况进行评价，并针对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进方案。
五、游戏结束后能主动整理场地，收拾游戏材料。
第一次游戏【游戏目标】一、能根据所扮演的角色，寻找合适的道具和游戏材料装扮自己。
二、学会在游戏中协商解决角色分配的问题。
三、熟悉角色间的对话和出处的顺序，并能大胆的开展表演游戏。
【游戏准备】经验准备：1．亲子收集并制作游戏所需的头饰、道具。
2．在语言区中指导幼儿进一步熟悉故事，复述故事内容，掌握故事中的对话。
物质准备：在手工作坊制作道具、头饰环境创设：用蒙氏柜进行隔出商店的外形。
【游戏过程】一、出示教师与幼儿制作的道具，导入游戏。
1.请幼儿介绍自己为哪个角色制作、收集了道具。
2.回忆角色的出场顺序及对话。
师：《小猴卖圈》的故事中，谁先出场？他会说什么？后面来了哪些客人？小鸭子对小猴说了什么？小猫、小狗、小老虎、小兔又是怎么对小猴说的？二、提出游戏的要求1．分小组讨论，制定布置计划，用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。
2.各组的组长要与本组的成员协商分配角色。
3.选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。
三、幼儿自由分组开展表演游戏，教师观察指导。
1.关注角色的分配和道具的使用情况。
2.指导幼儿按顺序出场，说清各个角色的对话。
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大班表演游戏活动小猴卖“0”教案反思
大班表演游戏活动小猴卖“0”教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，进一步理解文学作 品，激发幼儿对表演的愿望和自信心，在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识，适合幼 儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看小猴卖“0”教案吧。
活动准备： 知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。 物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。 制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。
活动过程： 第一次： 1、复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。 2、引导幼儿讨论游戏规则。 3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，师幼评价，鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。 4、分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。 第二次： 1、组织幼儿进行故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。 2、请幼儿模仿故事中角色对话。 3、总结上次游戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西？ 4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。 5、教师以角色的身份参与游戏。 第三次： 1、教师总结上次游戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那 样自然。 2、鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。 3、幼儿进行游戏，教师巡视指导。 4、组织幼儿整理道具、玩具。 第四次： 1、总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。 2、教师强调游戏中主要的问题；对话要大声、要按次序出场。 3、以小组为单位，幼儿进行游戏。 4、鼓励幼儿标： 1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。 2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。 3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。