【精品】PPT课件 项目6 知识的学习
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1.2 工作界面组成与界面设置
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新建幻灯片
开始—新建幻灯片
1.3 新建幻灯片
左侧幻灯片列表区右击—新建幻灯片
使用主题
主题(设计模板)是预先定义好的演示文稿的样式、风格,包括幻灯片的背景、
装饰图案、文字布局及颜色大小等等,PowerPoint 2007为用户提供了许多美 观的设计模板,用户在设计演示文稿时可以先选择演示文稿的整体风格,然后 再进行进一步的编辑修改。
例:把右边图片设为背景为透明
格式—重新着色—设置透明色
精品课件
3.1 图片插入及设置
图片样式
例:把右侧图片设置为心形
精品课件
3.2 插入艺术字
艺术字
变色龙
精品课件
3.3 插入图形
菜单栏 插入—形状
精品课件
3.3 插入图形
图形对齐
左中右对齐、上中下对齐 参照对齐:相对幻灯片、对象对齐
横向分布:横向所选对象间距相同
幻灯片的放映 幻灯片页面设置 幻灯片的打印
幻灯片的放映
从头开始放映: 方法一、快捷键F5 方法二、放映幻灯片—从头开始
从当前幻灯片放映: 方法一、shift+F5 方法二、放映幻灯片—从当前幻灯片开始 方法三、右下角处快捷按钮区
结束幻灯片放映
第六章知识和技能的学习ppt课件
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
通过复述和精加
工等,命题网络
注 意 与 预 期
激 活 原 有 知 识
选 择 性 知 觉
新 知 识 进 入 原 有 网 络
重建与改组
通过练习,命题 转化为产生式系
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
产生式这个术语来自数学和计算机科学。 信息加工心理学的创始人西蒙(H.A.Simon)和纽 厄尔(A.Newell)将这一术语引进心理学。 他们认为,人脑和计算机一样都是“物理符号系统”, 其功能都是操作符号。计算机由于贮存了一系列以“如 果—那么(if-then)”形式编码的规则而具有了完成各种 运算和解决问题的智能。 同样可以设想,人脑之所以能进行计算和解决问题, 也是由于人经过学习,在其头脑中贮存了一系列以“如 果—那么”形式表征的规则,这种规则被叫做产生式。 人们在运用程序性知识完成各种活动时,总是根据 当前的条件的不同,而采取与之相适应的行动或动作。
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
本章主要介绍了知识的内涵及知识的 掌握的过程,阐明动作技能和智力技能 学习的规律。
知识 技能
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
PPT学习内容
PPT学习内容第一篇:PPT学习内容一、施工项目目标成本责任制的内容关键:将目标落实到人1.材料人员的管理责任:(1)择优选择。
进场正确计量、验收,降低采购成本;(2)合理安排材料储存,及时组织材料供应,减少资金占用;(3)限额领料,控制消耗,做好余料回收;(4)周转材料及时回收,提高利用效率。
2.技术人员管理责任:(1)严格执行技术规范,确保工程质量,降低质量成本;(2)走经济和技术结合的道路;(3)减少一般事故,消灭重大人身伤亡事故和设备事故,降低事故成本。
二、项目目标成本计划的组成定义:根据市场信息和施工项目具体情况(施工总体方案和优化的施工方案措施),对未来的项目成本可能达到的控制水平及其目标进行全面分析、预测所做的书面计划。
目标成本直接成本包括人工、材料和机械费用及其他直接成本有明确的载体,并能以货币或实物的数量来表示间接成本包括管理人员工资、办公费用、财务费用等大部分没有明确的载体,是整个项目需要承担的成本三、项目目标成本计划编制的方法步骤要点结果1.数量复核按照中标工程量清单子目逐项计算工程实物量及金额。
《工程数量复核表》2.工程单价分析按照工程量复核后的工程量清单子目逐笔测算《工程单价分析表》3.工程两算对比比较中标价与直接成本分析价《工程两算对比表》4.间接费用分析《间接费分析表》5.编制综合说明第二篇:PPT内容我的学风我来SHOW财管培养目标培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力,能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
对自己的要求学习财务、金融管理方面的基本理论和基本知识,受到财务、金融管理方法和技巧方面的基本训练,具有分析和解决财务、金融问题的基本能力。
财务管理学生应获得的知识和能力1.掌握管理学、经济学和财务与金融的基本理论和基本知识;2.掌握财务、金融管理的定性和定量的分析方法;3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务、金融管理实际问题的基本能力;4.熟悉我国有关财务、金融管理的方针、政策和法规;5.了解本学科的理论前沿和发展动态;6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力财务管理是一门以企业的资金运动为研究对象,以风险与收益的对称关系为主线,深入阐述企业财务管理基本理论和方法的课程。
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3.1 图片插入及设置
图片样式
例:把右侧图片设置为心形
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3.2 插入艺术字
艺术字
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3.3 插入图形
菜单栏 插入—形状
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3.3 插入图形
图形对齐
左中右对齐、上中下对齐 参照对齐:相对幻灯片、对象对齐
横向分布:横向所选对象间距相同
在PowerPoint 2007中,提供了3种不同的幻灯片播放模式: 快捷键F5,从头开始放映;shift+F5 从当前幻灯片放映
公司发展历程 企业文化 周生活作品 说说PPT
PPT案例展示
第二部分
文本的处理
文本的添加 文本格式设置
2.1 文本插入及格式设置
文字插入
选择文本框,可直添加文字,如下图:
纵向分布:纵向所选对象间距相同分布
精品课件
3.3 插入图形
图形对齐
例子:使各个框如下排列对齐,并使整体处于幻灯片的正中间的位置
精品课件
3.3 插入图形
图形的层次
精品课件
3.3 插入图形
颜色填充及渐变
精品课件
第四部分
表格与图表
表格的插入及样式设置 图表的插入及样式设置 SmartArt
4.1 表格
PowerPoint 2007:是OFFICE组件之一,主要用于制作幻灯片演示文稿,广泛应 用于多媒体相册,演讲稿,课件,会议主持等方面。我们简称为PPT。
使用版本:2003版(退役)、2007版、2010版、2013版、2016版
PPT的概念
1.1 软件的概述
演示文稿:文件单位,由同一主题的多张幻灯片组成。
基于项目的学习ppt课件
模块二:成功项目的设计与计划
明 确 评 价 内 容
吸引人的开场 连贯的表达
PagPeage 3301
模块二:成功项目的设计与计划
• 分析性评价表 • 整体性评价表
评价表种类
PagPeage 3312
模块二:成功项目的设计与计划
如何设计评价表
布鲁姆的教育目标分类学
把评价标准和课程标准联系 在一起
PagPeage 3356
模块二:成功项目的设计与计划
3月3日 第1周 启动:介绍驱动问题
3月5日 组建团队 选择主题
第2周
3月10日 调研、阅读
论文指导
3月12日 整理论文的草稿
调研
第3周
3月17日 制定项目网络计划图 设计口头陈述的提纲
3月19日 批准项目网络计划图
制作多媒体作品
第4周
3月24日 口头陈述演练 完成多媒体作品
成功项目的设计与计划调研阅读收集整理参考文献组建团队选择主题3月10日调研阅读论文指导3月14日简要汇报论文框架3月12日整理论文的草稿调研3月31日项目回顾3月17日制定项目网络计划图设计口头陈述的提纲3月21日口头陈述演练制作多媒体作品文章完成3月19日批准项目网络计划图制作多媒体作品3月24日口头陈述演练完成多媒体作品3月28日最终展示3月26日演练请列出你所需要的资源清单
PagPeage 4479
模块四:INTEL 平台
• 小组自由选择任一模块进行讨论并完成作业 • 全班交流
PagPeage 4580
谢 谢!
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促进学生学习 运用知识
精练为
了解 预期
在21世纪, 机器人和自 动化技术将 会怎样改变 我们的城市 和这里的商
培训6D法则认识与应用 ppt课件
员工自身 工作内容 职场环境 社会环境
个人知识及技巧、能力、动机、预期 工作流、流程、步骤 组织、资源、工具、文化、使命、价值观 政治及经济形势、社会价值观、规范、文化
影响绩效的四个方面
02 不管员工通过哪种方式学习新技能——现场授课、在线课程、
同事互助等,但只有当他在关键时刻用到了新技能,学习才有价值。 而当员工在工作中遇到使用新技巧和新知识的机会时,这就是关键 时刻。
05
培训管理工作建议
角色
关键行为
阅读和思考培训业务规划,关键是发挥作用;
不能因为有人提出开展培训就轻易的启动培训项目;
培训管理 员及各部 门培训联
络员
设计培训项目前,要和各管理层达成明确的业务目标和评估标准呢; 争取支持以及奖惩措施; 检查所负责的项目,确保项目的目标与业务实际有关联; 积极主动地管理培训项目;
界定业务
3
设计完整体验
4
学以致用
5 6 推动学习转化
绩效支持
7
总结效果
“引导学以致用”主要内容
第
01 “课程”的设计、开发与交付
四
02 “学习—绩效”七步路径
部 分
03 教学设计模型 04 四元八步教学法 05 培训管理工作建议
01 “课程”的设计、开发与交付
D3
一个培训项目之所有受到欢迎,不在于其内容, 而在于其内容是如何交给学员的。
阶段四
评估:动力、目标清晰、体验
04 重新定义学习项目的终点线
PPT使用技巧
培训结束40天重新提交三页设计的幻灯片
教练技能
掌握关键概念和测试知识,参加PPT分享讨论会
精益生产
应用精益理论,完成改善项目并进行评估和报告
项目知识的学习
❖ ——意义:阐明了及时复习旳主要性。
❖ (二)遗忘旳理论解释
❖ 1、痕迹消退说。
❖ 2、干扰说。
❖ 3、动机性遗忘说。 ❖ 4、同化说。
教育心理学
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第三节 知识旳保持
❖ 三、利用记忆规律,增进知识保持
❖ (一)深度加工材料
❖ (二)有效利用记忆术
❖ (三)进行组块化编码
❖ (四)合适过分学习:
知识。
❖ 陈说性知识是有关“是什么”旳知识,是对事实、定义、规则、 原理等旳描述;
❖ 程序性知识则是有关“怎么做”旳知识,如怎样完毕某项活动
旳知识。
教育心理学
4
第一节 知识学习概述
❖ 二、知识学习旳类型 ❖ (一)根据知识本身存在旳形式和复杂程度(奥苏贝
尔),能够分为: ❖ 1、符号学习:学习单个符号或一组符号旳意义。——
❖ 下位学习涉及两种形式:
❖ (1)派生类属学习
❖ (2)有关类属学习
教育心理学
6
第一节 知识学习概述
❖ 2、上位学习(也称总括学习): ❖ ——是指在认知构造中原有旳几种观念旳基础上学习
一种包容性程度更高旳例命题。即原有旳观念是隶属 观念,而新学习旳观念是总括性观念。 ❖ ——上位学习遵照旳是从详细到一般旳归纳概括过程。 ❖ ——这种学习方式在低年级学生旳学习中比较常见。
主要内容是词汇学习。 ❖ 2、概念学习:掌握同类事物旳共同旳关键特征和本质
特征。 ❖ 3、命题学习:学习若干概念之间旳关系。
教育心理学
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第一节 知识学习概述
❖ (二)根据新知识与原有认知构造旳关系,能够分为 (又称为“同化学习论”):
❖ 1、下位学习(也称类属学习):
第七章知识的学习ppt课件
▪ 根据完成动作技能时是否使用工具,将动作技能分成工具 性动作技能和非工具性动作技能。工具性动作技能如打字、 弹琴、绣花、打球等,而非工具性动作技能如跳舞、做操、 游泳等。
▪ 图式是表征长时记忆中一般概念的数据结构,具 有网络形式,高一级的图式可以包含低一级的图 式,即一个图式中还包含若干个子图式,同时, 图式与图式之间也会因为共同具有某种属性或共 同拥有某个子图式而形成联结。
▪ 图式不是命题的简单扩展,而是对同类事物的命 题或知觉的共性的编码方式,具有一般性和抽象 性,而不是具体的和特殊的。
▪ 2、促进学生有效地理解和掌握科学概念 ▪ (1)以准确的语言给概念下定义。 ▪ (2)提供概念的典型样例或原型,恰当运
用概念的正例与反例。
▪ (3)突出概念的相关特征,弱化其无关特 征,适当运用变式。
▪ (4)加强概念间的联系和组织,形成概念 体系。
▪ (5)通过实际运用掌握概念。
▪ (四)规则学习
▪ (二)动作技能的分类
▪ 根据完成动作技能时与外界刺激的关系,可以将动作技能 分成封闭性动作技能和开放性动作技能。
▪ 封闭性动作技能的主要信息来源于个人的动觉反馈,通常 由一个人进行,其动作序列一般不随外界信息的改变而发 生变化,有较为固定的模式,如游泳、骑车、体操等;开 放性动作技能的信息更重要地是依赖于外界的刺激,通常 是由其他人给予的信息,如各种球类运动。
▪ SQ4R法是一种提高阅读效果的策略,即概览 (Survey)、提问(Question)、细读 (Read)、小结(Recite)、联系(Relate)和 复习(Review)。
项目课程培训ppt课件
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2. 课程开发的基本流程:行业情况分析----工作分析--典型工作任务分析---学习领域描述---学习情境与课业设计。
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3、领域学习原则 :领域学习原则就是根据行为活 动的要求,在教学中把与行为活动相关的知识都结合在 一起作为一个学习领域进行教学的原则。即根据某一活 动领域的要求,把各传统学科中的相关内容,(专业基础, 专业理论,专业课和实习课)都结合在一起组成一个个学 习领域让学生进行整体学习,这样不但提高学习效率更 重要的是让学生在教学中加速了知识内化为能力的过程。
3. 设计项目课程体系:编制专业教学标准、编制课程标 准、设计项目教学方案、开发项目课程资源。
4.项目课程开发实例(《UG产品设计》、《统 计学原理》)
基于工作过程和工作任务的教学内容的重构, 以及项目方案的设计与教学资源的开发。
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五、职业教育能力的基本要求
课程教学设计能力
1、课程整 体设计能力 2、课程单 元设计能力
行为引导型教学法也不是一种具体的教学方法,他 是一种创新的职业教学理念。是指职业培训教学是让学 生在活动中,用行为来引导学生、启发学生的学习兴趣, 让学生在团队中自主地进行学习,培养学生的关键能力。 在这种教学理念的指导下,老师要针对不同的教学内容、 不同的目标对象,在教学实践中创造出诸如“头脑风暴 法”、“案例教学法”、“问题教学法”、“知识竞赛 法”、“项目教学法”、“引导课文法”等具体的教学 方法。
项目管理知识基础课件.ppt
9.1 制定HR计划
11.5 规划风险应对
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大纲
➢ 项目认识的讨论 ➢ 项目知识认证体系 ➢ 项目相关概念 ➢ 项目管理相关概念 ➢ 项目经理及素质培养 ➢ PMBOK3、4版变化
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项目的定义
项目是一个特殊的将被完成的有限任务, 它是在一定时间内,满足一系列特定目 标的多项相关工作的总称。
项目的三大特点:
• 临时性 • 独特性 • 渐进明细
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项目的定义(续)
为创造独特的产品、服务或结果 而进行的一次性努力(PMI,即美国 项目管理学会) 。
6.4
间
估算活动历时
管
6.4
理
估算活动历时
成本管理
7.1 估算成本
7.2 制定预算
5.3 创建WBS
采购管理
12.1 规划采购
整体管理
4.2 制定项目管理计划
11.1 规划风险管理
风险管理
11.3 实施风险定性分析
11.2 识别风险
11.4 实施风险定量分析
沟通管理
10.2 规划沟通
质量管理
8.1 规划质量
项目和利害关系者之间的关系
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项目生命周期和产品生命周期的 关系
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Shenzhen Hirisun Technology Incorporated