人教版二年级数学下册《找规律》PPT课件
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二年级下册找规律人教版(13张PPT)

数学
人教˙二年级(下册)
6 有余数的除法
第2运用有余数的除法解决一些简 单的实际问题,发展应用意识,学会与人合作,并能与他人合 作交流思考的过程和结果。
2.结合问题情况多角度地分析问题,培养解决问题的能力。
情境引入
互动新授
互动新授
互动新授
(一)知识与技能:
看能不能根据数据猜出盒中球的数量,到底是红球多还是蓝球多。(4黄1红)(进行例3)
27÷3=9(组) (1)、学生自学教科书P73—P74的内容,认识常用的面积单位。
C.可以用什么方法推测出来?摸球实验。 ②2.5+1.2=3.7元 3.2<3.7元 答:她的钱不够。
①秒针走5小格 (从12到1) 一、情境导入 (4)学生演示。
巩固练习
(1)小组交流
1、刚才我们一起摸的、看的物体表面、平面图形的大小,用数学语言说就是它们的面积。(板书:面积)
① 10元=100角 6.8元=68角 2.5元=25角 0.6元=6角
2、动手感知:请同学们用手摸一摸文具盒、数学书的面以及课桌的面,看谁的面大呢?
答:如果把绿铅笔换成黄铅笔,钱不够。
谢谢观看
答:第27个图形是 。
师:你们见过用秒计时的工具吗?把你知道的和同学们说一说(小组交流)。
巩固练习
这些小旗按照一定的顺序有规律地排列, 每3面小旗为一组,排列的顺序是黄红红。
巩固练习
巩固练习
第32盆应该摆什么颜色的花?
课堂小结
今天你有什么收获和体会呢?
这节课我们用计算有余数的除法的知识找出了 按规律排列的事物中的某一位置的物体的特征, 可见,数学是与我们的生活息息相关的。
人教˙二年级(下册)
6 有余数的除法
第2运用有余数的除法解决一些简 单的实际问题,发展应用意识,学会与人合作,并能与他人合 作交流思考的过程和结果。
2.结合问题情况多角度地分析问题,培养解决问题的能力。
情境引入
互动新授
互动新授
互动新授
(一)知识与技能:
看能不能根据数据猜出盒中球的数量,到底是红球多还是蓝球多。(4黄1红)(进行例3)
27÷3=9(组) (1)、学生自学教科书P73—P74的内容,认识常用的面积单位。
C.可以用什么方法推测出来?摸球实验。 ②2.5+1.2=3.7元 3.2<3.7元 答:她的钱不够。
①秒针走5小格 (从12到1) 一、情境导入 (4)学生演示。
巩固练习
(1)小组交流
1、刚才我们一起摸的、看的物体表面、平面图形的大小,用数学语言说就是它们的面积。(板书:面积)
① 10元=100角 6.8元=68角 2.5元=25角 0.6元=6角
2、动手感知:请同学们用手摸一摸文具盒、数学书的面以及课桌的面,看谁的面大呢?
答:如果把绿铅笔换成黄铅笔,钱不够。
谢谢观看
答:第27个图形是 。
师:你们见过用秒计时的工具吗?把你知道的和同学们说一说(小组交流)。
巩固练习
这些小旗按照一定的顺序有规律地排列, 每3面小旗为一组,排列的顺序是黄红红。
巩固练习
巩固练习
第32盆应该摆什么颜色的花?
课堂小结
今天你有什么收获和体会呢?
这节课我们用计算有余数的除法的知识找出了 按规律排列的事物中的某一位置的物体的特征, 可见,数学是与我们的生活息息相关的。
二年级下册数学课件-《找规律》人教新课标(2018秋)(共44张PPT)

第一组
第二组
第三组
第四组
◇◆□■ ◆□■◇ □■◇◆ ■◇◆□
可以清心也
可以清心也 以清心也可 清心也可以 心也可以清 也可以清心 可以清心也 也可以清心 心也可以清 清心也可以 以清心也可
画一画
墙面
墙面
第一组
第二组
第三组
第一组 第四组
第二组
第三组
墙面Leabharlann 墙面墙面墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
竖着看:每一列的第(一)个移到下一列的
( 最)后一个,其余三个依次向( )移上动 一格。
墙面
墙面
竖着看:每一列的第(最后)个移到下一列 的第( )一个,其余三个依次向( )下移动 一格。
地面
◇◆□■ ◆□■◇ □■◇◆ ■_ ◇_ ◆_ □_
人教新课标二年级数学下册
找规律
墙面 地面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
横着看:每一行的第( 一)个移到下一行 的(最后)一个,其余三个依次往( )前移 动一格。
墙面
墙面
墙面
墙面
横着看:每一行的( 最 后)一个移到上一 行的第( )一个,其余三个依次往( )
移后动一格。
人教版小学数学二年级(下册)PPT课件:找规律- 简单图形的排列规律

三、巩固练习
三、巩固练习
三、巩固练习
第一行和第三行规律相同
四、课堂小结
一组事物依次不断重复的排列(至少重 复2次或2次以上),就是有规律的排列。
谢谢观看
仔细观察小旗的排列,你发现了什么规律?
Байду номын сангаас
小旗的规律是1面 、 1面 ,又1面 、 1面 ……
小旗的规律 是按 重复排列。
二、互动新授
小花是怎么排列的?
我发现小花的排列规律 是:1朵 、1朵 为一组重复排列。
灯笼和小朋友的排列 也有类似的规律吗?
二、互动新授
像这样几个为一组重 复出现的规律叫做重 复排列的规律。
人教˙一年级(下)
七 找规律 第1课时 简单图形的排列规律
课时目标
1.通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动,发 现图形的一些简单排列规律,并通过实践活动自主设计 图形的排列规律。
2.培养初步的观察、推理能力及创新思维能力。
一、情景导入
你有什么发现 ?
图中的人和物 都是按规律排 列的。
二、互动新授
二年下册找规律-PPT课件

4
3
2
1
1234 4 4123 3 3412 2 341
上 上下左右
下左右上 下
左右上下 左
右上下 左
你会接下去画吗?
哈哈!这里的规律你知 道吗?接下去该怎排?
我爱 学数
学我 数爱
数学 爱我
爱数 我学
我爱 学数
想一想,还可以朝哪个方 向转呢?会变成什么样?
我爱 学数
爱数 我学
数学 爱我
学我 数爱
我爱 学数
用一张正方形的纸作小 手帕,利用自己的粘纸,用今 天学到的知识为小手帕设计 出有规律的、美丽的图案。
你知道在我们身边的 有循环排列规律的现 象吗?
规律让我们的生 活变得更加美好!
义务教育课程标准实验教科书二年级下册
找规律
——循环排列规律
新房子终于 盖好了!
下面同学 们动手装 饰我们的 新房!
找规律
找规律
找规律
找规律Байду номын сангаас
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
二年级数学下册课件-6.4 找规律 人教版(共11张PPT)

提升讲解
3、6名同学轮流报数,36是谁报的?50是谁报的?
36÷6=6(组) 50÷6=8(组)……2(人) 答:36是小美报的,50是丽丽报的。 辨析:利用余数解决周期性问题时,余数为
0时,不能正确理解余数“0”的含义 来确定正确结果。
提升讲解
4、
按照上图排列,第15个圆是(红 )色,第21个圆 是( 蓝)色,第31个圆是( 红)色。
二年级(下册)
找规律
情境引入
第38个会是 哪个福娃呢?
新知讲解
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去,第16面小旗应 该是什么颜色?
问题:读一读,说一说你知道了什么。 探究:第16面小旗应该是什么颜色呢? 请你自己试一试。
新知讲解
数据变化,体会方法 按照下面的规律摆小旗。这样摆下去,第16面小
旗应该是什么颜色?
变化:1. 如果求第20面小旗的颜色,你准备怎样解决问 题?试一试。 2. 第25面呢?第29面呢?你有什么想告诉大家的? 3. 第27面小旗应该是什么颜色?
Hale Waihona Puke 提升讲解1、第32盆应该摆什么颜色的花?
提升讲解
2、一个星期有7天。 (1)六月份有30天,有几个星期?
还多几天?
(2)如果六月份有5个星期六和星期 日,那么6月1日是星期几?
提升讲解
5、
第38个会是哪 38÷5=7(组)……3(个)
个福娃呢?
课堂小结
在解决此类问题时,首先要找出图形的排列规律, 每几个重复出现一次,就用几作除数;求第几个,就用 几作被除数;余数是几就从下一组开始数到第几个图形, 这个图形就是所求的答案。
如果没有余数说明正好是整数组,所求的图形就是 每一组的最后一个。
谢谢!
新课标人教版小学二年级数学下册《找规律PPT课件》40页PPT

5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
新课标人教版小学二年级数学下册 《找规律PPT课件》
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
新课标人教版小学二年级数学下册 《找规律PPT课件》
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
二年级下找规律ppt

你发现了什么规律? 小组之间互相讨论, 并说给其他:每一横行的(
(最后)一个,其余三个依次往(前 )移动一格。
竖着看:每一竖行的( 第一个 )移到下一竖行的 ( 最下面)一个,其余三个依次往( 上 )移一格。
找一找地面的设计规律吧!
下 一 行上 的一 最行 后的 面第 。一 个 移 到
义务教育课程标准实验教科书 (小学数学二年级下册)
复习:你发现了什么规律?
都是圆形。以一紫一红为一组依次出现。
颜色:以一黄一蓝、黄色尖朝下,蓝色尖朝上依次出现。
形状:以一下一上依次出现。
颜色:红蓝绿、红蓝绿、红蓝绿重复出现。 形状:圆形、三角形、正方形,圆形、三角形、正方形, 圆形、三角形、正方形重复出现。 小结:像这些图形按一定顺序不断重复出现的排列规律,我们叫 “重复排列规律”。
例1:画一画
◇◆□■ ◆□■◇ □■◇◆ __ __ __ __
做一做: ☆★○● ●☆★○ ○●☆★ ______
(1)我爱数学
数学我爱 (2)1234
学我爱数 爱数学我
3412
4123
2341
P117T1.画一画
P117T2.接着画
1时半 2时半 3时半 4时半
6:15
7:15
8:15
9:15
同学们:我们学习了找规律,现在你知道图形 的排列规律有哪几种? 重复排列规律。 循环排列规律。
用一张正方形的纸作小 手帕, 用所学的规律的知识 为小手帕设计出美丽的花边 或图案。 注意:设计的花边和图案 要有规律!
每一个队是前一个队中的第几个 动物排到最后面去了?
第一小队:
第二小队:
第三小队:
第四小队:
二年级数学《找规律》PPT课件共35页文档

1时半
2时半 3时半
4时半
6:15
7:15 8:15 西 西南北东
(2)1234 2341 3412 4123
聪明屋
自然规律
春
夏
秋 冬
古文物图案
民族服装图案
地毯图案
地毯图案
地毯图案
地毯图案
民族服饰图案
民族服饰图案
民族服饰图案
民族服饰图案
谢谢!
民族服饰图案
蜡染布艺
蜡染布艺
你能设计出有规律的图案吗? 试一试吧!
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。—— CocoChanel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。—— 杰纳勒 尔·乔治 ·S·巴 顿
二年级数学《找规律》PPT课件
41、俯仰终宇宙,不乐复何如。 42、夏日长抱饥,寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。 44、欲言无予和,挥杯劝孤影。 45、盛年不重来,一日难再晨。及时 当勉励 ,岁月 不待人 。
执教:高梧小学
第10个是
墙面
地面
墙面
地面
● ● ●
做一做
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第三小队:
第四小队:
壁砖
竖
第一行壁砖 ,圆形图案排在最前面 第二行壁砖 ,在第一行排第一的圆形图案排到最后去了 第三行壁砖 ,在第二行排第一的菱形图案排到最后去了 第四行壁砖 ,在第三行排第一的三角形图案排到最后
第一行壁砖 :
第二行壁砖 :
第三行壁砖 :
第四行壁砖 :
第五行壁砖:
找到了横着看的规律,你能找 到其它的规律吗? 要求: 1、先独立思考, 2、有想法后再小组交流想法, 3、每个小组再讨论至少一种规律。
地砖
第一行地砖,蓝色砖排在最前面 第二行地砖,在第一行排第一的蓝色砖排到最后去了 第三行地砖,在第二行排第一的绿色砖排到最后去了 第四行地砖,在第三行排第一的红色砖就要排到最后去了
第一行地砖
:
第二行地砖: 第三行地砖: 第四行地砖:
比赛结束,小蚂蚁搬来了奖品:
下遮 下遮着的 着的是什 是什么水 么水果? 果?
猜一猜
(1) 2 6 10 14
18 22 ( ) ( )
(2)17 15 13 11 ( 9 ) ( 7 ) 43 53 (3)3 13 23 33 ( ) ( )
动物园开运动会
第一小队:第二小队:ຫໍສະໝຸດ 第三小队:第四小队:
第一小队:
第二小队:
第三小队:
第四小队:
第一小队:
第二小队:
2、
(1)我爱数学
数学我爱 (2)1234
学我爱数 爱数学我
3412
4123
2341
试着画一画,你有什么发现?
地毯图案
自然规律
春 夏
秋
冬
设计出有规律的图案的要求
试一试吧!
用一张正方形的纸作小手帕,利用自己的学具,用 所学规律的知识为小手帕设计出美丽的花边或图 案。 注意:设计的花边和图案 要有规律!
第三小队:
第四小队:
第一小队:
第二小队:
第三小队:
第四小队:
第一小队小熊排在最前面 第二小队里,在第一小队里排第一的小熊跑到最后去了 第三小队里,在第二小队里排第一的小兔跑到最后去了 第四小队里,在第三小队排第一的猴子就要跑到最后去了
第一小队: 第二小队: 第三小队:
第四小队:
第一小队:
第二小队: