1.1环境概述

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2013-2014学年高二地理湘教版选修六教学设计 1.1 环境概述

2013-2014学年高二地理湘教版选修六教学设计 1.1 环境概述
1.1环境概述教学设计
课时安排
1课时
教学目标:
一、环境概述
1.环境的概念
2.环境的分类方法
3.环境因素
4.环境质量
本讲重点
环境问题的内涵及其分类
本讲难点点点拨:环境是分类依据和分类标准
一、环境
(一)环境的概念及分类
1.概念:人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综合体。
2.分类(根据属性)
(根据范围分类:)聚落环境地理环境地质环境星际环境
(根据时间分类)古代环境近代环境现代环境未来环境
(根据因素分类)大气环境水环境土壤环境生物环境
二、环境因素
1.概念:构成人类环境质量的各个独立的、性质不同并且与环境整体发生相互作用的基本成分
2.分类:自然环境因素和社会环境因素
自然:水、空气、生物、土壤、岩石、阳光
社会:生产力、科学技术、社会制度、宗教信仰
三、环境质量
1.概念:环境因素受污染的程度
2.原因:自然和人为
3.分类:大气环境质量水环境质量土壤环境质量
活动
调查我们生活的地区的环境质量如何?环境质量和生活质量之间的差别?

1.1环境及环境问题概述

1.1环境及环境问题概述
自然原因 太阳活动等 人为原因 使用冰箱、空调等释放氟氯烃 化合物,通过光化学反应大量 消耗臭氧
直接危害人体健康;对生态环境和农林牧渔 业造成破坏 减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧层物质 的排放,研制新型的制冷系统
危害
措施
黄土高原水土流失的形成原因及治理 自然因素 土质疏松,植被稀少,降水集中多暴雨 形 成 主要是过樵过垦 原 植被破坏 因 人为因素 轮荒 不合理的耕作 (为主) 开矿
环境污染
人类大量排放废弃物 生态破坏
人类不合理开发利用资源
二、环境问题产生的原因与危害
1.环境问题产生的原因
①工业生产对环境的影响 ②人口高速增长的影响 ③科技进步带来的负面影响 2.环境污染和生态破坏带来的危害 ①威胁生态平衡 ②危害人类健康 ③直接制约经济和社会的可持续发展
三、当前人类面临的主要环境问题
1.全球性的环境污染
全球气候变暖、酸雨、臭氧层破坏 2.大面积的生态破坏 植被破坏、生物多样性减少、水土流失、荒漠化 3.突发性的严重污染事件 两个特点
一是事故带有突发性,往往使当地居民猝不及防; 二是事故污染范围大,危害严重,经济损失巨大。
举例 如切尔诺贝利核泄漏事故、重庆川东油田特大
井喷事故
全球气候变暖
原因
自然原因 人为原因 正处间冰期 燃烧矿物燃料排放二氧化碳及 毁林使二氧化碳浓度增加
危害
海水膨胀、极冰融化,海平面上升,危及沿 海的低地国家和地区;世界各地的降水和干 湿状况变化,导致各国经济结构变化
措施
提高能源利用技术和效率,采用新能源,加强 国际间合作,减少CO2等气体排放量;保护植 被,提高植被覆盖率
环境概述
一、环境的概念及分类 1.环境的概念 2.环境的分类(属性) 二、环境因素 1.自然环境因素 2.社会环境因素 自然环境

环境保护概论

环境保护概论

环境保护概论环境保护概论1.1.1 什么是环境问题由于人类活动作用于人们周围的环境所引起的环境质量变化,以及这种变化对人类的生产、生活和健康的影响问题。

1.1.2 环境问题的表现1.任意排放废弃物污染环境2.不适当开发利用自然资源特点:意外、被忽视、潜在1.1.3 我国面临的十大环境问题1.大气污染日益严重2.水污染突出3.垃圾围城十分普遍4.噪声污染普遍超标5.沙漠化不断扩大6.水土流失难以遏制7.生物多样性破坏问题8.耕地逐年减少9.水资源呈现短缺10森林资源供不应求1.1.4 我国环境问题的基本特点及其原因1、人多资源少2、以煤为主的能源结构3、不合理的工业企业布局4、经济落后及资金短缺5、文化科技落后1.1.5 当代世界十大环境问题1、全球变暖2、臭氧层破坏3、生物多样性减少4、酸雨蔓延5、森林锐减6、土地荒漠化7、大气污染8、水体污染9、海洋污染10、危险性废物越境转移1. 全球变暖温室效应:温室气体产生的保温作用。

现状及趋势:温室效应逐渐加剧,地球温度不断升高;20世纪气温上升了0.3-0.6℃;30年后还要上升1.5-4.5℃(预测)原因:CO2浓度平衡失调。

主要危害:气候异常、物种灭绝、海平面上升(海平面升高6cm/10Y)2.臭氧层破坏臭氧(O3)层:地球的保护层。

破坏原因是人类广泛使用和释放消耗臭氧层物质(ODS)现状及趋势:1985年人类在南极上空首次观察到“臭氧空洞”,随后在北极上空也观察到了。

主要危害:强烈的紫外线辐射会损害人和动物的免疫系统,诱发皮肤癌和白内障,破坏地球生态系统。

3.生物多样性减少全球灭绝5万物种/年,平均140个/天4.酸雨蔓延造成降水pH<5.6统称为酸雨主要危害:1、水体和土壤酸化,动植物死亡,腐蚀建筑物、铁路和桥梁等设施2、我国因酸雨污染造成的损失,每年达1100多亿元人民币。

5.森林锐减全球9万Km2/10Y森林消失(占全球森林资源的2.4%)土地荒漠化全球每年有600万公顷的土地变为荒漠大气污染全世界每年排入大气硫化物和氮氧化物高达3000万吨水体污染全世界约40%河流受到严重的污染。

1.1环境概述

1.1环境概述

自然环境因素( 自然环境因素(水、土壤)、社会环境因素 土壤)、社会环境因素 )、 科技、 如何影响人类生产生活的? (科技、宗教 )如何影响人类生产生活的? 正面的、 正面的、负面的
水是生物体组分,又是生产生活原料; 水是生物体组分,又是生产生活原料;土 壤是植物生存的根基。缺乏水和土, 壤是植物生存的根基。缺乏水和土,或水 土体被污染,人类社会将入迷途。 体、土体被污染,人类社会将入迷途。 某些政策会吸引投资, 某些政策会吸引投资,创新环境好会吸 引人才从而促进区域经济发展, 引人才从而促进区域经济发展,提高地 区人民生活质量
三、环境质量 概念: 概念:环境因素受到污染影响的程度 (一)成因 自然 人类不合理活动) 人为 (人类不合理活动 人类不合理活动 (二)分类: 分类: 据环境因素分为大气环境质量、 据环境因素分为大气环境质量、水环境 质量、 质量、土壤环境质量等
大气环境质量 大气污染硫、氮氧化物、总悬浮颗粒物 我国的主要大气污染物
一、环境的概念: 环境的概念: 人类赖以生存与发展的社会和物质条 件的综合体。包含物质、能量、 件的综合体。包含物质、能量、现象 以及空间 环境按属性可分为自然环境和 环境按属性可分为自然环境和社会 自然环境 环境。 环境。
(一)自然环境 亦称地理环境。 亦称地理环境。 地理环境 是指环绕于人类周围的自然界。它包括大气 大气、 是指环绕于人类周围的自然界。它包括大气、 岩石、土壤、生物和各种矿物资源等 水、岩石、土壤、生物和各种矿物资源等。又 可以称作为大气圈 水圈、岩石圈、土壤圈、 大气圈、 可以称作为大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈、 生物圈等五个自然圈 等五个自然圈。 生物圈等五个自然圈。 自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。 自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。 物质基础。 也是社会环境赖以生存和发展的 物质基础。

环境概论知识点总结

环境概论知识点总结

环境概论知识点总结环境概论是指环境科学的基础知识和理论体系,是环境科学研究的基础和起点。

环境概论包括了环境的概念、环境科学的发展历程、环境的组成要素、环境与可持续发展、环境保护的基本原则和政策法规等内容。

在这篇文章中,我们将对环境概论的知识点进行总结,并探讨环境科学的重要性和未来发展趋势。

一、环境的概念1.1 环境的定义环境是指生物和非生物要素相互作用的空间,包括了自然环境和人工环境。

自然环境指的是地球上气候、土壤、水系、动植物和微生物等自然因素;人工环境指的是城市、农田、工业区、建筑物等人类活动所创造出来的环境。

1.2 环境的分类环境可以按其性质和范围进行分类,例如空气、水、土壤、生物等自然环境;也可以按照地理位置和空间范围进行分类,如城市环境、农村环境、森林环境等。

1.3 环境的重要性环境对人类的生存和发展起着至关重要的作用,它提供了空气、水、食物等生命所需的要素,并且维持了生态系统的平衡和稳定。

环境问题的产生,往往会直接影响到人类的健康和生活质量。

1.4 环境的破坏人类的活动往往会对环境造成一定程度的破坏,如水污染、空气污染、土壤侵蚀、生物灭绝等。

这些破坏行为会导致生态系统失衡,加速环境问题的恶化。

二、环境科学的发展历程2.1 环境科学的起源环境科学作为一门独立学科的起源可以追溯到20世纪60年代,当时人们开始关注自然资源和环境的保护问题,并逐渐形成了环境科学的研究对象和范畴。

2.2 环境科学的发展阶段环境科学的发展经历了生态学和环境化学等学科的兴起和发展阶段,逐步形成了今天的环境科学理论体系和研究方法。

2.3 环境科学的未来趋势随着全球环境问题的日益严重,环境科学在未来将会更加重视环境工程技术和环境政策的研究,以应对日益复杂的环境问题和挑战。

三、环境的组成要素3.1 空气空气是地球上生物所必需的氧气和二氧化碳等气体的混合物,是生命活动和物质循环的重要介质。

3.2 水水是地球上生命所必需的成分,也是生态系统维持平衡的重要要素。

环境概述

环境概述

2013-7-12
2)、环境污染源 工业、交通运输、农业、生活 3)、环境污染物 生产性污染物(三废,农药,化学品) 生活性(污水,粪便,废物) 放射性 环境污染物技其性质可分为:
(1)、化学性污染物,如:有毒的无机化合物和有机 化合物。 (2)、物理性污染因素,如:噪声、热污染、电磁辐 射和放射性等。 (3)、生物性污染物,如:细菌、霉菌、病毒、毒蘑 菇、蛇毒、寄生虫等
环境
引言 §1、环境概述 §2、环境问题 §3、人类与环境 §4、环境保护
引言
2002年10月我国一位专家独自去德国考察,在一 个景色秀丽的小河边他停下车来休息。他看见车上有 一个小泥点,于是取了一块抹布,擦了泥点,然后去 小河边,用清澈的河水洗抹布。此时,一位德国老太 太走过来,很不客气地对他说:“如果你不马上停止 这样做,我就要起诉你。”这就是一个普通德国公民 对河流的保护意识。显然,他们非常清楚,哪些事情 绝对不能做,如果你做了,就是违法,就可以被起诉。
2013-7-12
自然环境的构成框图
物质 能量 空气、水、岩石、土壤、动植物、微生物 空气、阳光、引力、地磁力 太阳的稳定 地壳的稳定 自然 现象 大气运动 水循环 水土演变等多种自然因素
自 然 环 境
地质构造情况 地震、火山情况 海啸
2013-7-12
§2、环境问题
1、基本概念
1.1、定义:由于自然因素或人类活动而使环境发生 的不利于人类的变化。一般是指由于人类活动作用 于环境而引起的环境质量变化(破坏和污染),以 及这种变化反过来对人类生存和社会发展的各种不 利影响的问题。 第一环境问题(原生环境问题);天灾 由于自然因素引起的环境问题, 地 震、洪涝、干旱、滑坡等自然灾害。 1.2、分类: 第二环境问题(次生环境问题);人祸 由于人为因素造成的环境污染或 破坏而引起的环境问题.。

高中必修地理第一节 环境概述

高中必修地理第一节  环境概述

2、环境的分类 环境既包括以空气、水、土地、植物、动物等为内容的物质因素, 也包括以观念、制度、行为准则等为内容的非物质因素;既包括自然 因素,也包括社会因素;既包括非生命体形式,也包括生命体形式。 通常按环境的属性,将环境分为自然环境、人工环境和社会环境。 自然环境,通俗地说,是指未经过人的加工改造而天然存在的环 境;自然环境按环境要素,又可分为大气环境、水环境、土壤环境、 地质环境和生物环境等,主要就是指地球的五大圈——大气圈、水圈、 土圈、岩石圈和生物圈。 人工环境,通俗地说,是指在自然环境的基础上经过人的加工改 造所形成的环境,或人为创造的环境。人工环境与自然环境的区别, 主要在于人工环境对自然物质的形态做了较大的改变,使其失去了原 有的面貌。 社会环境是指由人与人之间的各种社会关系所形成的环境,包括 政治制度、经济体制、文化传统、社会治安、邻里关系等。
环境质量
1、概念: 某一区域性或局部自然环境要素的优劣程度。

2、意义:描述环境状况 3、分类:大气环境质量、水环境质量、土 壤环境质量等 3、影响因素:自然原因;人为原因 4、环境质量评价:对环境污染程度的评价 5、环境质量指数:评价环境质量的指数
北京奥运减排措施
第一节 环境概述
一、环境的概念及分类
1、环境的概念 不同的人可能对环境一词有不同的理解,但 环境均是相对于某一事物来说的,是指围绕着某 一事物(通常称其为主体)并对该事物会产生某些 影响的所有外界事物(通常称其为客体),即环境 是指某个主体周围的情况和条件。环境是相对于 某个主体而言的,主体不同,环境的大小、内容 等也就不同。 环境即人类赖以生存与发展的的社会和物质条 件的综合体
二、环境因素
1、概念:环境要素也称作环境基质,是构成人类 环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整 体演化规律的基本物质组分。 2、分类: 2 自然环境要素通常是指水、大气、生物、阳光、 岩石、土壤等。有的学者认为不包括阳光,因此 环境要素并不等于自然环境因素。 社会环境要素通常包括人口、工业、农业、交通、 科学技术、民风民俗、宗教信仰等。

1.1环境及环境问题概述

1.1环境及环境问题概述

一、环境为的概念及分类 二、环境问题产生的原因与危害 三、当前人类面临的主要环境问题
一、环境问题的概念及分类 1.环境问题的概念 环境问题的概念 原生环境问题 2.分类 分类 次生环境问题 自然力或自然因素 环境污染 人类大量排放废弃物 生态破坏 人类不合理开发利用资源
二、环境问题产生的原因与危害 1.环境问题产生的原因 环境问题产生的原因 ①工业生产对环境的影响 ②人口高速增长的影响 ③科技进步带来的负面影响 2.环境污染和生态破坏带来的危害 2.环境污染和生态破坏带来的危害 ①威胁生态平衡 ②危害人类健康 ③直接制约经济和社会的可持续发展
环境概述
一、环境的概念及分类 1.环境的概念 环境的概念 2.环境的分类(属性) 环境的分类(属性) 环境的分类 二、环境因素 1.自然环境因素 自然环境因素 2.社会环境因素 社会环境因素 三、环境质量 1.环境质量的概念 环境质量的概念 2.环境质量的分类 环境质量的分类 自然环境 社会环境
环境问题概述
土 流 水 土 高 水 水



危 害
措 施
压缩农业用地(退耕还林还草) 压缩农业用地(退耕还林还草) 草种植面积(调整农业结构, 扩大 林、草种植面积(调整农业结构, 农林牧渔全面发展) 农林牧渔全面发展) 改善天然草场的植被,规定合理的载畜量, 改善天然草场的植被,规定合理的载畜量, 展 的 地
臭氧层的破坏与保护 原因
自然原因 太阳活动等 使用冰箱、 人为原因 使用冰箱、空调等释放氟氯烃 化合物, 化合物,通过光化学反应大量 消耗臭氧
直接危害人体健康;对生态环境和农林牧渔 直接危害人体健康; 业造成破坏 减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧层物质 的排放,水土流失的形成原因及治理 形 成 原 因 因 理的

课件4:1.1 我们周围的环境

课件4:1.1 我们周围的环境

思考:
1、在旧石器时代,周口店的居民与环境之间的关系有什么特 点?原因是什么?
古人类与环境处于原始的平衡状态,具有低水平协调的特点。 原因是当时生产力水平低下,对环境影响微弱。 2、农业文明以来,周口店的居民与环境的关系出现了什么 问题?原因又是什么?
居民与环境的关系日益紧张,生态破坏,环境污染。原因是人口 过度增长、只顾短期经济效益。
日益突出
可持续发展道路
二、人类与环境 1.人类离不开环境
人类为了生存和活动,需要从环境中获取物质和能量,必须占有 含有媒质(空气、水)的一定空间;同时,人类新陈代谢和活动 的产物,也要排放到环境中去。 2.环境的反馈作用。 人类作用于环境的同时,环境也把它所受到的影响,反过来作用 于人类。这种作用叫做环境的反馈作用。
环境是指以人类为中心受人类活动不同程度影响的自然环 境。
2、分类:
依据:人类对其影响的程度
概念
举例
天然环境
受人类影响较轻微,仍保留 着天然生态特点的环境
原始森林、高山草甸、大漠 盐湖、极地苔原等
人类在天然环境基础上,经

良 性
长期社会劳动所创造的、须 由人类介入才能维持的环境
城市建筑、工矿设施、农田 水利、畜群牧场等
我们周围的环境
一、环境的概念及分类
1、概念: 指相对并相关于某项中心事物的周围事物
中 境心 的事 关物 系与

其他生物 人
非生命物质ຫໍສະໝຸດ 中心事物不同其他非生命物质 生物
周围事物不同
环境的范围不同
《中华人民共和国环境法》
本法所称环境是指:大气、水、土地、矿藏、森林、草 原、野生动物、水生生物、名胜古迹、风景游览区、温 泉、疗养区、自然保护区和生活居住区等。

1.1地球的宇宙环境

1.1地球的宇宙环境

C.P
D.Q
4.与P、Q相比,地球上有利于生命形成的优越条件是 ( )
①太阳光照一直比较稳定 ②表面温度适宜生物生存 ③行星
各行其道,互不干扰 ④有适于生物呼吸的大气
A.①②
B.②④
C.②③
D.①②③④
答案 3.B 4.B
(2019·江西南昌二中期中)当地时间2017年8月21日,美国西海岸的俄勒冈州迎来日
AB C D E
FG
H
类地行星:A___水__星___、B__金__星____、C__地__球____、D___火__星___ 星1分八类大行远巨日行行星星::E_G__木____星_天____王__、_星_F___、_土__H星___海____王__星_____
同向性:绕日公转方向都是_自__西__向__东_____ (2)运动特征_近__圆_____性:绕日公转的轨道近似圆形 _共__面_____性:轨道面几乎在同一平面上 (3)地球的结构特征:与其他__类__地__行__星____(水星、金星和火星)有许多相同之
问 :与地球相比,木星有哪些条件有利于生物生存?有哪些条件不利 于生物生存?
解析 注意从自身条件和外部条件两方面分析
答: 有利条件:有安全、稳定的宇宙环境;太阳光照 稳定。 不利条件:距太阳远,温度较低;缺少水分;缺 少供生物呼吸的氧气。
THANK YOU
④没有太阳辐射
答案 5.D 6.A
(2019·河南漯河期中)2017年7月22日至8月1日,NASA(美 国国家航空航天局)不会向其火星探测器发出任何指令。 NASA有关人员解释:“预计到通信会明显变差,谨慎起见, 这段时间我们不会和我们的火星设备交流。我们不想冒险让 航天器执行错误指令”。据此完成7~8题。

教学设计5:1.1 我们周围的环境

教学设计5:1.1 我们周围的环境

我们周围的环境21世纪困扰人类的三大问题是:战争、、。

一、什么是环境1.环境的定义:。

注意:周围事物(环境)是相对于中心事物并和中心事物相关的事物2.《中华人民共和国环境法》中的“环境”的中心事物是3.天然环境:定义:_______________________________________________环境(分类依据:举例:人类对其影响程度)人工环境:定义:举例:__________________________________________________________________ 4.读人类社会与环境的相关模式图(1)内圆―――占有一定空间的外圆―――人类社会与其周围环境构成的内外圆之间的空间―――人类社会(2)箭头代表的含义①代表人类通过生产活动,从环境中获取和;②代表人类将新陈代谢和消费活动的产物,以的形式排放到环境中;③代表环境对人类的作用(正面和负面)。

④代表人类通过生产活动和生活活动对环境产生影响。

正面:人类遵循自然规律,合理利用资源或者废弃物排放不超过环境的能力。

负面:人类向环境索取的速度超过了资源本身及其代替品的速度,或者向环境排放的数量超过了环境的能力,使环境质量下降。

二、人类与环境随着和,人类对环境的影响越来越大。

案例1:周口店这一方水土 P3思考题(1)在旧石器时代,周口店的居民与环境之间的关系有什么特点?原因是什么?古人类与环境处于状态,具有的特点。

原因是当时,对环境影响微弱。

(2)农业文明以来,周口店的居民与环境的关系出现了什么问题?原因又是什么?农业文明以来,周口店居民与环境的关系日益紧张,出现、。

原因是。

(3)你是如何理解人类和环境之间关系的?人类和环境之间、。

人类活动了环境,反过来环境也会人类,作用力越大则反作用的制约力越大。

人们必须正确认识二者的关系,遵循自然环境,顺应自然环境,使二者真正达到。

(4)进入21世纪,周口店乡是如何对待人类与环境的关系的?人们对环境与发展的关系终于有了。

《环境概述》 学历案

《环境概述》 学历案

《环境概述》学历案一、环境的定义与范畴环境,这个我们日常生活中时常提及的词汇,究竟指的是什么呢?从广义上来说,环境是指围绕着人类及其他生物的周围一切事物的总和。

它涵盖了众多方面,包括自然环境和人工环境。

自然环境,那是我们赖以生存的基础。

比如辽阔的蓝天、广袤的大地、深邃的海洋、巍峨的山脉、奔腾的河流、繁茂的森林以及各种各样的生物。

这些自然元素相互作用、相互影响,共同构成了一个复杂而又精妙的生态系统。

而人工环境,则是人类通过自身的活动所创造出来的。

像我们居住的城市、繁华的街道、高楼大厦、工厂农田、交通设施等等。

人工环境是人类为了满足自身的需求和发展而建设的,但在这个过程中,也不可避免地对自然环境产生了影响。

二、自然环境的构成与特点(一)大气环境大气是地球外部的一层气体包围圈,它对地球上的生命起着至关重要的作用。

大气为我们提供了呼吸所需的氧气,同时也调节着地球的温度,阻挡了来自太阳的有害射线。

然而,随着工业的发展和人类活动的增加,大气污染问题日益严重。

汽车尾气、工业废气的排放,导致空气质量下降,雾霾、酸雨等现象频繁出现,给人类的健康和生态系统带来了巨大的威胁。

(二)水环境水是生命之源,地球表面的大部分都被水所覆盖。

但可利用的淡水资源却非常有限。

河流、湖泊、地下水等都是我们重要的水资源。

然而,水污染问题却使得原本清澈的水体变得污浊不堪。

工业废水、生活污水的排放,农业中农药化肥的使用,都对水体造成了严重的污染,影响了水生生物的生存,也威胁着人类的饮用水安全。

(三)土壤环境土壤是植物生长的根基,也是粮食生产的基础。

它为植物提供了养分和支撑。

但过度的开垦、不合理的施肥、垃圾的填埋等活动,导致土壤质量下降,土壤侵蚀、土壤板结、土壤污染等问题日益突出,严重影响了农业的可持续发展。

(四)生态系统生态系统是由生物群落和它们所处的环境相互作用而形成的一个整体。

森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统等,它们各自有着独特的结构和功能。

课件3:1.1 我们周围的环境

课件3:1.1 我们周围的环境

宰自然
农业人力耕作
喜 获 丰 收
逐步改进的织布机
机械工业的不断发展
发达的现代工业
盲目乐观,主宰世界,无视自然 人与环境之间的对抗开始出现!
Red alert ! ! !
1972年第一次联合国人类环境会议通过的《联合 国人类环境会议宣言》,简称《斯德哥尔摩宣言》。 这个宣言第一次呼吁全人类要对自身的生存环境进行 保护和改善,指明保护自然环境就是保护人类自己。
高中地理精品课程
第一章 环境与环境问题
第一节 我们周围的环境
学习目标
1、说出环境的概念及分类,举例说明环境与人类的相互 关系,帮助学生树立科学的人地观。 3、通过对环境与人类之间的相互关系的探讨,培养学生 的辩证思维能力。
有关环保的一些节日:
2月2日: 世界湿地日 3月12日: 中国植树节 3月21日: 世界森林日; 3月22日: 世界水日; 4月22日: 世界地球日 6月 5日: 世界环境日; 6月25日: 中国土地日; 12月29日: 国际生物多样性日。
1.人类与环境关系的发展阶段
第一阶段:畏惧、崇拜自然
第二阶段:人类无视自然,试图主 宰自然
第三阶段:人类开始寻求与自然协 调发展
2.环境与人类的关系
此漫画的主题可概括为什么?产生什么后果?
人类和环境应 是什么关系呢? 请你设计出模 式图?
改 造 和 影 响
人 类 对 环 境 的
人地关系模式图
环境反作用于 人类社会
水文
气候
土壤
生物( 植被)
地貌
我国西北内陆地区
气气候候干旱
多水河为流内文少流河
土土肥壤壤力发低育差
少数耐 生物旱(植植物被)
风地力貌地貌

环保1.1 环境概述导学案

环保1.1  环境概述导学案

环境保护 1.1 环境概述导学案【学习目标】1.理解环境、环境因素的概念及分类。

2.学会分析某一地区的环境质量,理解各种环境因素的相互作用及其对区域环境质量的影响。

【学习重难点】学会分析某一地区的环境质量,理解各种环境因素的相互作用及其对区域环境质量的影响。

【学习过程】一、自主学习(一)环境的概念及分类1.环境的概念:环境是指人类赖以生存与发展的和物质条件的综合体。

2.环境的分类(1)自然环境:是指直接或间接影响人类生存和发展的一切物质、能量、生存空间和现象的总和,如大气环境、、土壤环境、等。

(2)社会环境:是指在自然环境的基础上,经过人类长期有意识的社会活动所创造出来的环境,如环境、交通环境、城市环境等。

3.内涵(1)相对的概念:不同的主体,环境的不同。

(2)发展的概念:时间上,随人类社会的发展而拓展;空间上,随的扩展而扩张。

思维活动1.怎样理解环境的内涵?2.广元市青川县东河口地震遗址公园面积近50平方千米,集中展示了地震造成的崩塌、地裂、隆起、断层、褶皱等多种地质破坏形态。

按照其属性,东河口地震遗址公园属哪种环境?(二)环境因素1.概念:又称环境要素,是指构成人类环境⑩整体的各个独立的、性质不同并且与环境整体发生的基本成分。

2.分类:包括自然环境因素和社会环境因素两大类。

(1)自然环境因素:通常是指水、空气、、、岩石、阳光等。

(2)社会环境因素:通常包括人口、工业、农业、、科学技术、民风民俗、等。

思维活动3.自然环境因素是纯自然的,人类不能改变吗?(三)环境质量1.概念:指环境因素受影响的程度,是对环境状况的一种描述。

2.影响因素:包括自然和人为两种原因,从某种意义上说,原因是更重要的原因。

3.评价(1)环境质量评价:即对的评价。

(2)环境质量指数:即评价环境质量的指数。

4.分类:根据环境因素的不同,可分为大气环境质量、质量、环境质量等。

二、探究活动探究点一自然环境和社会环境的区别和联系探究活动阅读下列材料,完成下列问题。

高中地理课件-1.1-1.3 环境与环境问题

高中地理课件-1.1-1.3 环境与环境问题

分类
原生环境问题 次生环境问题
由自然环境本身变化 引起的环境问题
由人为因素造成的环境问题
一、环境问题的表现
资源短缺
环境污染
人类向环境排放废弃物的数量超过了环境本身的 自净能力,产生环境问题,主要表现为环境污染
生态破坏
人类索取资源的速度超过资源本身及其替代品的 再生速度,产生环境问题,主要表现为生态破坏
欧洲酸雨区
北美酸雨区
中国江南酸雨区
分析挪威、瑞典、丹麦及德国北部酸雨现象严重的原因
西欧经济发达的工业化国家和地区,人均消费水平高,人为硫、氮等酸性气体排放量大; 温带海洋性气候,降水丰富;由于受盛行西风的影响,废气向东北方向扩散。
南方比北方酸雨严重的原因:
①南方有色冶金工业发达,排放大量酸性气体 ②南方土壤为酸性,大气中尘埃为酸性 ③南方大城市燃烧高含硫量的煤 ④南方地形以低山丘陵为主,风速小,酸性气体不易扩散 ⑤南方阴雨天气多
我国怎样防治酸雨:
①限制高硫煤的开采,开发新能源 ②发展洁净煤燃烧技术和煤炭脱硫技术 ③调整能源结构,开发利用新能源、清洁能源 ④加强废气中SO2的回收与利用 ⑤植树造林
土壤酸化,危害树木,导致森林生产力下降。 使湖泊河流酸化,威胁鱼类和其他水生生物生存
臭氧层破坏
臭氧层破坏
1. 原因: 人类活动释放出的氟氯烃化合物破坏臭氧层。
(2 ) M 地区在可持续发展中存在的环境问题主要有 环境污染严重。 (3 ) N 地区可持续发展中所面临的严峻生态问题有
气候干早、植被稀少,土地荒漠化严重、生态脆弱
CO2增多
海平面上升,威胁沿海低地国家、地区
大气温室效 人为
应加强
原因
危害
全球变暖

环境概述.doc

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环境概述课题:1.1 一、三维目标1.知识与技能:(1) 了解环境的概念,区别自然环境与社会环境。

(2) 了解环境因素的组成及环境因素对人类生产、生活的影响。

(3) 了解环境质量的概念、分类。

2.过程与方法:(1) 从生活、生产实例的讨论入手,区别自然环境与社会环境,提高判断能力。

(2) 通过对生活地区环境的调查,发展理论联系实际能力。

3.情感态度价值观:(1)发探究环境科学的学习兴趣,形成正确的环境观。

(2) 联系生活实际,从中感悟地理学习的有用性,学会关注身边的环境质量及其对生活质量的影响,增强保护环境的意识。

二、学习重难点学习重点:环境的分类,环境因素和环境质量。

学习难点:环境的因素。

二、学法指导: 认真阅读教材,按照导学案的导引进行自主合作探究式学习四、知识链接与学习过程一、环境的概念及分类1.环境的概念:环境是指人类赖以生存与发展的① 和物质条件的综合体。

2.环境的分类:环境按其属性可分为自然环境和社会环境。

(1)自然环境:是指直接或间接影响人类生存和发展的一切②物质、能量、生存空间和③现象的总和,如大气环境、④、土壤环境、等。

(2)社会环境:是指在自然环境的基础上,经过人类长期有意识的社会活动所创造出的⑥环境,如⑦环境、交通环境、城市环境等。

3.内涵(1)相对的概念:不同的主体,环境的⑧不同。

(2)发展的概念时间上:随人类社会的发展而拓展空间上:随⑨扩展而扩张二、环境因素1概念:指构成人类环境⑩的各个独立的、性质不同并且与环境整体发生的基本成分。

2.分类:环境因素又称环境要素,包括自然环境因素和社会环境因素两大类。

(1)自然环境因素:通常是指水、空气、、岩石、阳光等。

(2)社会环境因素:通常包括人口、工业、农业、、科学技术、民风民俗、等。

三、环境质量1 .概念: 指环境因素受影响的程度,是对环境状况的一种描述。

2.影响因素:包括自然和人为两种原因,从某种意义上说,原因是更重要的原因。

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4.与生活质量关系
环境质量决定生活质量,二者呈正相关. 环境质量决定生活质量,二者呈正相关.
例2:读我国部分城市某日空气质量周报,回答: :读我国部分城市某日空气质量周报,回答: 污染 指数 92 82 218 103 96 74 95 67 42 25 首要污 染物 TSP TSP TSP TSP TSP NOx TSP TSP 空气 质量 级别 Ⅱ Ⅱ Ⅳ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ 污染 指数 76 83 126 77 47 54 56 87 98 69 首要污 染物 TSP NOx NOx NOx 空气 质量 级别 Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
Ⅵ1.1环境概述 环境概述
一基本要求 1了解环境的概念、分类; 了解环境的概念、分类; 了解环境的概念 2了解主要的环境因素; 了解主要的环境因素; 了解主要的环境因素 3了解环境质量的概念。 了解环境质量的概念。 了解环境质量的概念
二发展要求
1分析当地的环境质量,说明环境质量与人类生活质量之间的关系; 分析当地的环境质量,说明环境质量与人类生活质量之间的关系; 分析当地的环境质量 2初步学会分析环境质量与人类生活质量关系的图表 并能描述其特 初步学会分析环境质量与人类生活质量关系的图表,并能描述其特 初步学会分析环境质量与人类生活质量关系的图表 征。
例1:下列环境属于自然环境的是 下列环境属于自然环境的是
C
A.城市 B.农田 C.原始森林 D三峡大坝 城市 农田 原始森林 三峡大坝
2)按时间尺度分 按时间尺度分 3)按空间尺度分 按空间尺度分 4)按组成要素分 按组成要素分
(见P2活动 见 活动 活动)
• 2)按时间尺度分 按时间尺度分
古代环境 近代环境 现代环境 未来环境 聚落环境
城市 北京 天津 太原 长春 哈尔滨 上海 南京 杭州 福州
城市 济南 武汉 广州 深圳 珠海 汕头 南宁 成都 重庆
厦门 Ⅰ 贵阳 Ⅱ 总悬浮颗粒物为TSP,氮氧化物为 注:总悬浮颗粒物为 ,氮氧化物为NOx,二氧化硫为 2。 ,二氧化硫为SO
TSP TSP SO2 TSP
(1)经济特区中,空气质量最好的城市是 经济特区中, 经济特区中 重庆 直辖市中空气 质量最差的是 (2)北方城市中,空气质量最差的是 北方城市中, 北方城市中
水文
土壤
生物( 植被) 生物( 植被)
地貌 社会环境因素
生产力、科学技术、宗教信仰、 生产力、科学技术、宗教信仰、社会制度
三.环境质量 环境质量 1.概念 概念: 概念
指环境因素受到污染影响的程度,是对环境状况的一种 指环境因素受到污染影响的程度 是对环境状况的一种 描述. 描述
2.原因 自然和人为 原因: 自然和人为 原因 3.分类 大气环境质量、水环境质量、土壤环境质量等 分类: 大气环境质量、水环境质量、 分类
由自然和社会环境要素(如生产力 科学技术 由自然和社会环境要素 如生产力.科学技术 社 如生产力 科学技术.社 会制度.宗教信仰等 组成,人类在自然环境基础 宗教信仰等)组成 会制度 宗教信仰等 组成 人类在自然环境基础 社会环境: 通过长期有意识的社会劳动所创造的人工 社会环境 上,通过长期有意识的社会劳动所创造的人工 环境.包括生产 居住.交通 包括生产.居住 交通.文化等 环境 包括生产 居住 交通 文化等
空气质量周报
主要内容为:空气污染指数、首要污染物和空气质量级别。 主要内容为:空气污染指数、首要污染物和空气质量级别。 空气污染指数就是将监测的几种空气污染物 空气污染指数就是将监测的几种空气污染物 (我国目前计入空 气污染指数的项目暂定为:二氧化硫、氮氧化物和总悬浮颗粒物) 气污染指数的项目暂定为:二氧化硫、氮氧化物和总悬浮颗粒物) 的浓度值简化成为单一的数值形式,并分级表示空气质量级别。 的浓度值简化成为单一的数值形式,并分级表示空气质量级别。
,其原因
工业以轻工业为主;能源中石油、天然气、 工业以轻工业为主;能源中石油、天然气、水能 比重较大 ; 。 受季风气候影响
(5)为进一步改善城市大气质量,可采取的相应措施 为进一步改善城市大气质量, 为进一步改善城市大气质量 有
调整能源结构,发展清洁能源;发展公共交通减少汽车尾气; 调整能源结构,发展清洁能源;发展公共交通减少汽车尾气; 植树、种草, 绿地面积; 植树、种草,扩大城市 绿地面积;加强城市管理 。
厦门


太原
,其首要污染
燃煤.采矿. 燃煤.采矿.运输产生的粉尘
南方城市中, 物产生的 人为原因是 ;南方城市中,空气质量最差 的是 广州 ,其首要污染物产生的 人为原因是 。 汽车. 汽车.摩托车排放的尾气 重庆 (3) 最易出现硫酸型酸雨的城市是 。
东南部沿海地区
(4)空气质量为一级的城市分布在 ) 有:
二氧化硫、氮氧化物和总悬浮颗粒物3种中,污染指数最大的作 二氧化硫、氮氧化物和总悬浮颗粒物 种中, 种中 为首要污染物, 为首要污染物,并将首要污染物的污染指数确定为该城市的空气污 染指数。 染指数。 污染指数的分级标准是: 污染指数的分级标准是: 1污染指数在 以下对应的空气质量级别为一级,即优; 污染指数在50以下对应的空气质量级别为一级 污染指数在 以下对应的空气质量级别为一级,即优; 2污染指数在 -100对应的空气质量级别为 级,即良; 污染指数在50- 对应的空气质量级别为2级 即良; 污染指数在 对应的空气质量级别为 3污染指数在 污染指数在100-200对应的空气质量级别为 级,即轻度污染; 对应的空气质量级别为3级 即轻度污染; 污染指数在 - 对应的空气质量级别为 4污染指数在 污染指数在200-300对应的空气质量级别为 级,即中度污染; 对应的空气质量级别为4级 即中度污染; 污染指数在 - 对应的空气质量级别为 5污染指数在 污染指数在300以上对应的空气质量级别为 级,即重度污染。 以上对应的空气质量级别为5级 即重度污染。 污染指数在 以上对应的空气质量级别为
例3:读英国人均国民生产总值与生活质量图,回答下列问题: 读英国人均国民生产总值与生活质量图,回答下列问题:
C (1)影响人均国民生产总值提高的环境因素是 ) A.阳光 B.宗教 C.人口 D.岩石 A.阳光 B.宗教 C.人口 D.岩石 (2)图中表明,英国的人均国民生产总值从 )图中表明,英国的人均国民生产总值从50—90年代呈 年代呈 _______趋势,其生活质量在 年代中期之后呈 下降 趋势, 年代中期之后呈__________趋势, 趋势, 趋势 持续上升 趋势 其生活质量在70年代中期之后呈 正相关变为 50—90年代,人均国民生产总值与生活质量由 年代, 年代 人均国民生产总值与生活质量由______相关变为 负 相关 ________相关。 相关。 D (3)上述情况给我们的启示是 ) A.财富和产品越多,生活质量越高 .财富和产品越多, B.财富和产品越少,生活质量越高 .财富和产品越少, C.人均国民生产总值是生活质量的唯一保证 . D.人均国民生产总值与环境同步增长是生活高质量的保证 . 上述情况给发展中国家的经济发展提出了警示, ⑷上述情况给发展中国家的经济发展提出了警示,发展中国家应 走的道路或发展方式是 C A.高消耗、高速度、高产值 .高消耗、高速度、 B.单纯追求经济数量增长,牺牲环境质量 .单纯追求经济数量增长, C.经济增长与保护自然环境同步 . D.近“先污染,后治理”的发展模式发展 先污染,后治理” .
3)按空间尺度分 按空间尺度分 地理环境 地质环境 星际环境
• 4)按组成要素分 按组成要素分 • • •
大气环境 水环境 土壤环境 生物环境 环境
二、环境因素
1.概念:是指构成人类环境整体的各个独立的、 性质不同并且与环境整体发生相互作用的基本成 分,包括自然环境要素和社会环境要素两大类
环境因素(环境要素 二.环境因素 环境要素 环境因素 环境要素) 大气 自然环境因素
一.环境的概念及分类 环境的概念及分类 1概生存与发展的社会和物质条件综合体 由自然环境要素组成,包括大气 包括大气.水 土壤 土壤.生物等 由自然环境要素组成 包括大气 水.土壤 生物等 2分类 分类 自然环境: 自然环境:
环境
1)按其属性分 按其属性分
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