《积极心理学理念下小学心理健康课程的设计与实施的实践研究》课题研究阶段总结

《积极心理学理念下小学心理健康课程的设计与实施的实践研究》课题研究阶段总结

本学期，我校的心理工作继续在课题的引领下扎实开展，围绕课题,要做了以下工作：

一、不断加强心理健康教育师资队伍的建设

在教育教学的过程中，教师们已经越来越清楚地认识到运用积极心理学视角对待工作、对待学生的重要性，为了让教师更好地使用积极教育的方法，向全体教师推荐由陈虹博士主编的《给老师的101条积极心理学建议:积极语言HAPPY》，每周导读，要求精读，鼓励教师们模仿撰写教育教学案例。不少教师从细细的品味中体验到了积极教育的艺术性，并很好地将理论运用于实践，收到了良好的效果，提高了教育教学效率。

另外，在校领导的大力支持下，两名教师参加了国家心理咨询师的学习和考证。通过让教师系统接受心理学知识的培训，使教师们的心理健康教育的基本理论、专业知识和操作技能水平得到全面提高。

二、加强心理健康教育课程建设

1.继续开设每周一次的积极心理课和快乐沙盘社团，提高教学的针对性和实效性。在学生的自我认识、学习、生活、人际、情绪等方面对他们进行辅导，提高他们的观察力、思维力、创造力、友善、乐观、感恩等积极心理品质。本学期期初，在校长室和教导处的指导下，拟定了学校积极心理课程的大纲，将积极心理品质作为学生的培养目标展开教学。

2.积极开展开展“积极心理学下心理健康课程观摩周”活动。本学期举办心理健康课程观摩周活动，共有10位老师参加本次活动，10位老师分别从智慧与知识；勇气；爱与人性等方面向学生传达积极的心理品质。

三．在家庭教育中培养小学生的积极心理品质

每学期对家长进行积极心理大讲堂。2015年9月27日，心理教师徐华为家长做了“幸福憧憬，自信起航”为主题的心理专题讲座，从专业角度简要分析了一年级新生的心理特点，并希望家校共同关注孩子健康心灵的培育，从而让孩子快乐学习，自信起航；11月27日，李校长给全体家长讲了“好父母的十大标准”；11月23日，班主任为家长做了“家长如何指导孩子自学”为主题的讲座。

四、课题研究存在问题及改进措施

（一）存在问题

心理广播、心理角、心理班刊这些阵地的作用没有充分发挥。

（二）改进措施：

1.下学期要让更多年轻的身影活跃在学生中，对学生进行榜样的影响作用和思想的引领作用，比如是否可以用书信的方式、为班级出心理班刊、布置心理角等方式融入学生的学习生活。

2.更多地发挥德育干部、正副班主任的作用，定期开设心理广播,让积极心理学的理念更加深入人心，广泛发挥全体教师心理教育的作用。

五、下学年需要努力的地方

1.更多地发挥德育干部、正副班主任的作用，定期开设心理广播，让积极心理学的理念更加深入人心，广泛发挥全体教师心理教育的作用。

2.重视特殊学生的心理辅导，建立特殊学生心理档案。

3.加强对班主任工作的指导，加强师生心灵沟通的实效性。

4.加强积极心理健康教育实效性的深入研究，积极撰写论文，扩大我校心理工作的影响力。