电工学实验报告2
浙大电工电子学实验报告实验二单向交流电路
百度文库- 让每个人平等地提升自我实验报告课程名称：电工电子学实验指导老师：实验名称：单向交流电路一、实验目的1.学会使用交流仪表（电压表、电流表、功率表）。
2.掌握用交流仪表测量交流电路电压、电流和功率的方法。
3.了解电感性电路提高功率因数的方法和意义。
二、主要仪器设备1.实验电路板2.单相交流电源(220V)3.交流电压表或万用表4.交流电流表5.功率表6.电流插头、插座三、实验内容1.交流功率测量及功率因素提高按图2-6接好实验电路。
图2-6(1)测量不接电容时日光灯支路的电流I RL和电源实际电压U、镇流器两端电压U L、日光灯管两端电压U R及电路功率P，记入表2-2。
计算：cosφRL= P/ (U·I RL)=测量值计算值U/V U L/V U R/V I RL/A P/W cosφRL219 172 112表2-2专业：姓名：学号：__ _日期：地点：(2)测量并联不同电容量时的总电流I和各支路电流I、I及电路功率，记入表2-3。
并联电容C/μF测量值计算值判断电路性质(由后文求得) I/A I C/A I RL/A P/W cosφ电感性1 电感性电感性电感性电感性电感性表2-3注：上表中的计算公式为cosφ= P/( I ·U)，其中U为表2-2中的U=219V。
四、实验总结1.根据表2-2中的测量数据按比例画出日光灯支路的电压、电流相量图，并计算出电路参数R、R L、X L、L。
如图，由于I RL在数值上远远小于各电压的值，因而图中只标明了方向，无法按比例画出。
另外，此处I RL是按照U R的方向标注的。
(如若按照cosφRL=，得I RL与U的夹角φRL=-63°，则I RL与U R的方向有少许差别，这会在后文的误差分析中具体讨论。
)R=U R/I RL= Ω据图得U L与I RL夹角为81°，则得：R L+jX L=Z=U L/I RL=+ j因而得：R L= ΩX L= ΩL= X L/2пf= H2.根据表2-3的数据，按比例画出并联不同电容量后的电源电压和各电流的相量图，并判别相应电路是电感性还是电容性。
电工2实验
电极输出UO。
当(A8)A13和(A9)A14接通，构成典型的差动放大器。
当(A8)A13和(A10)A15接通，构成具有恒流源的差动放大器。
+12V
R6
1M
R7
10K
R8
10K
R9
1M
R10
2K
Ui1
R5
21K
A8 A3 V1 A7 A2
3DG12
Uo V2 RW2
470 3DG12
A10 A5 A11 A6 A12 A7 A15 A10 V3
15K
A’ c b e
A C3
10μF
Uo
H Ui K R2
51Ω
C1
10μF
R4
15K
R6
1.8K
C2
100μF
RL
2K
RW2
10K
R7
20Ω
G K1
GND
3、测量输入、输出电阻【交流毫伏表】 1) 保持电压放大倍数测量的线路不变，测得US、Ui’， 记入表1－3，计算出ri。 2) 在接入负载RL=2K和不接负载RL=∞时,测出放大 电路的输出电压，UO∞、UOL，记入表1－3，计算出rO。
电工学(Ⅱ)实验
（共5个实验）
成绩评定方法：
1、本实验课程为必修科目，采用平时考核与期末
随机抽考相结合的方式进行。凡是未被抽考的学生以平
时考核成绩为准，期末被抽考的学生其抽考成绩和平时 成绩分别占60%和40%。 2、平时考核：每个实验均采取百分制，其中实验 预习(占20%)、实际操作(占50%)，实验报告(占30%)以
实验内容及步骤: 1、静态工作点测试【万用表-直流档】 1)将信号输入端H端与地端短接，用导线短接电位 器RW2两端，连接R6上面和C2上面两端，合上开关K。 2)调节RW1，使UE=2V，测UC、UB、UE 值记入表1－1中。
电工学 实验2 三相正弦交流电路的研究
A
负
B
*
* P2
W
载
C
图 4.2
用两表法测量三相功率
②负载的功率因数大于 0.5 时，两只功率表的读数均为正。 ③负载的功率因数等于 0.5 时，某一只功率的读数为零。 ④负载的功率因数小于 0.5 时，某一只功率表的指针会反转。为了 读数，可将转换开关由“+”转换到“—” ，此时该表读数应取负值。
基本实验任务 1．三相电源：星形联接的三相四线制电源的线电压和相电压都是对 称的，其大小关系为 U L 3U P ，通常三相电源的电压值是指线电压的 有效值。 2．三相负载的联接：三相负载有星形和三角形两种联接方式。星形 联接时，根据需要可以联接成三相三线制或三相四线制；三角形联接时 只能用三相三线制供电。在电力供电系统中，电源一般均为对称，负载 有对称负载和不对称负载两种情况。 (1) 三相负载的星形联接：带中线时，不论负载是否对称，总满足 以下关系：
A IA FU
*
IB
a
x y
B
*
IC
b
C N
*
IN
c
z
*
图 4.4 三相对称负载星形联接
合上电源开关。 （2） 图 4.4 所示的星形对称负载，保留中线，测量电路中的线电压、 负载相电压、线电流和中线电流，将测量数据填入表 4.2 中。 （3） 图 4.4 所示的星形对称负载，保留中线，用三表法测量负载总功 率，功率表的接法如图 4.1（a）所示，将测试数据填入表 4.3 中，并计算 电路的总功率。 （4）图 4.4 所示的星形对称负载，断开中线，测量电路中的线电压、负 载相电压和线电流，将测量数据填入表 4.2 中。
UP
UL 3
电工学各类实验报告
实验二 电位、电压的测定电路电位图的绘制一、实验目的1.验证电路中电位的相对性、电压的绝对性2. 掌握电路电位图的绘制方法 二、原理说明在一个闭合电路中，各点电位的高低视所选的电位参考点的不同而变，但任意两点间的电位差（即电压）则是绝对的，它不因参考点的变动而改变。
电位图是一种平面坐标一、四两象限内的折线图。
其纵坐标为电位值，横坐标为各被测点。
要制作某一电路的电位图，先以一定的顺序对电路中各被测点编号。
以图3-1的电路为例，如图中的A ～F, 并在坐标横轴上按顺序、均匀间隔标上A 、B 、C 、D 、E 、F 、A 。
再根据测得的各点电位值，在各点所在的垂直线上描点。
用直线依次连接相邻两个电位点，即得该电路的电位图。
在电位图中，任意两个被测点的纵坐标值之差即为该两点之间的电压值。
在电路中电位参考点可任意选定。
对于不同的参考点，所绘出的电位图形是不同的，但其各点电位变化的规律却是一样的。
三、实验设备序号 名称型号与规格 数量 备注 1 直流可调稳压电源0~30V 二路 DG04 2 万 用 表 1 自备 3 直流数字电压表 0~200V1 D31 4电位、电压测定实验电路板1DG05四、实验内容利用DG05实验挂箱上的“基尔霍夫定律/叠加原理”线路，按图5-1接线。
＋－6V U 1R R R R R 123455105105103301KA BCDEF ＋－12VU 2I 1I 2I 3m A电源插头电流插座＋－1. 分别将两路直流稳压电源接入电路，令U1＝6V，U2＝12V。
（先调准输出电压值，再接入实验线路中。
）2. 以图3-1中的A点作为电位的参考点，分别测量B、C、D、E、F各点的电位值φ及相邻两点之间的电压值U AB、U BC、U CD、U DE、U EF及U FA，数据列于表中。
3. 以D点作为参考点，重复实验内容2的测量，测得数据列于表中。
电位参考点φ与U φAφBφCφDφEφF U AB U CD U DE U FAA计算值测量值相对误差D计算值测量值相对误差五、实验注意事项1.本实验线路板系多个实验通用，本次实验中不使用电流插头。
电工实习实验报告5篇
电工实习实验报告5篇电工实习实验报告1一、实习目的：通过一个星期的电工实习，使我对电器元件及电路的连接与调试有一定的感性和理性认识，打好了日后学习电工技术课的根底。
同时实习使我获得了自动控制电路的设计与实际连接技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。
最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。
二、具体1、熟悉手工常用工具的使用及其维护与修理。
2、根本掌握电路的连接方法，能够独立的完成简单电路的连接。
3、熟悉控制电路板设计的步骤和方法及工艺流程，能够根据电路原理图、电器元器件实物，设计并制作控制电路板。
4、熟悉常用电器元件的类别、型号、规格、性能及其使用范围。
5、能够正确识别和选用常用的电器元件，并且能够熟练使用数字万用表。
6、了解电器元件的连接、调试与维修方法。
三、实习内容：1、观看关于实习的录像，从总体把握实习，明确实习的目的和意义;讲解电器元件的类别、型号、使用范围和方法以及如何正确选择元器件2、讲解控制电路的设计要求、方法和设计原理;3、分发与清点工具;讲解如何使用工具测试元器件;讲解线路连接的操作方法和考前须知;4、组装、连接、调试自动控制电路;试车、辩论及评分5、拆解自动控制电路、收拾桌面、地面，清扫卫生6、书写实习报告四、实习心得与体会：对交流接触器的认识交流接触器广泛用作电力的开断和控制电路。
它利用主接点来开闭电路，用辅助接点来执行控制指令。
主接点一般只有常开接点，而辅助接点具有两对常开和常闭功能的接点，小型的接触器也经常作为中间继电器配合主电路使用。
交流接触器的接点，由银钨合金制成，具有良好的导电性和耐高温烧蚀性。
它的动作动力于交流电磁铁，电磁铁由两个“山〞字形的幼硅钢片叠成，其中一个固定，在上面套上线圈，工作电压有多种供选择。
为了使磁力稳定，铁芯的吸合面，加上短路环。
交流接触器在失电后，依靠弹簧复位。
另一半是活动铁芯，构造和固定铁芯一样，用以带动主接点和辅助接点的开断。
电工学实验报告
电工学实验报告
实验目的：
本实验旨在通过实际操作，加深学生对电工学理论知识的理解，掌握电工学实验操作技能，提高学生的动手能力和实际应用能力。
实验仪器和设备：
1. 电源，直流电源、交流电源。
2. 电阻，可变电阻、定值电阻。
3. 电流表、电压表、万用表。
4. 电线、导线、开关等。
实验内容：
1. 电阻的测量。
首先，将可变电阻接入电路中，通过调节可变电阻的阻值，观察电路中电流和电压的变化情况，记录下相关数据。
然后，将定值电阻接入电路中，测量其阻值，并与理论数值进行比较，分析误差的原因。
2. 串联电路和并联电路的实验。
接下来，搭建串联电路和并联电路，通过测量电路中的电流和电压，比较串联电路和并联电路的特点，探讨其电压和电流的分布规律。
3. 电功率的测量。
通过改变电路中的电阻和电压，测量电路中的电流和电压，计算电路中的电功率，并分析电功率与电流、电压的关系。
实验结果分析：
通过本次实验，我们深刻理解了电阻的测量方法，掌握了串联电路和并联电路的特点，以及电功率的计算方法。
通过实际操作，我们加深了对电工学理论知识的理解，提高了动手能力和实际应用能力。
实验中也遇到了一些问题，比如测量误差较大、电路接线不牢固等，这些问题需要我们在今后的实验中加以注意和改进。
总结：
本次实验使我们对电工学理论知识有了更深入的理解，同时也提高了我们的实验操作能力。
通过实验，我们不仅学到了知识，更重要的是培养了动手能力和实际应用能力。
希望在今后的学习中，能够继续努力，不断提高自己的实验技能和理论水平。
电工学实验报告
电工学实验报告
一、实验目的
本次电工学实验主要是通过测量电路中电流、电压、电阻等手段，加深对电路中基本元器件的认知，以及学会使用万用表、示
波器等仪器进行电路测试。
二、实验仪器和材料
1.电源
2.万用表
3.电阻箱
4.示波器
5.导线、电池等材料
三、实验步骤
1. 实验一：电路分析
将电源、电阻（可变电阻）、导线等器材连接成一个简单的电路，用万用表测量电路中电流、电压等指标，并进行记录和分析，以加深对电路基本元件的理解。
2. 实验二：电压和电流的测量
用万用表分别测量单个电池电压和串联电路的电压，并用示波器测量电路中的电流，并进行分析和研究。
3. 实验三：电阻计算
通过电阻箱替换不同大小的电阻器，测量电路中电阻的变化，学会如何进行电阻计算。
四、实验结果分析
通过以上实验操作，我们可以得到电路的实际电压、电流、电阻等基本指标，分析电路中各元件的作用和规律，达到了对电路基本原理的加深认识，同时还学会了使用万用表、示波器等仪器进行电路测试的技巧和方法。
五、实验结论
通过本次电工学实验，我们充分了解了电路中各种元件的作用及使用方法，并且掌握了一系列电路实验的基本技能，不仅提高了我们对电学知识的理论掌握程度，同时也增加了对电学知识的实际应用能力。
总之，本次电工学实验不仅是对课堂知识的实际应用，同时也是对学习的巩固和加深，从中学到的技能和经验将会有益于我们今后的学习和工作，为我们未来的发展奠定更加坚实的基业。
电工实训测试报告范文（精选8篇）
电工实训测试报告电工实训测试报告范文（精选8篇）在经济飞速发展的今天，我们使用报告的情况越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。
我们应当如何写报告呢？下面是小编为大家整理的电工实训测试报告范文（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
电工实训测试报告1一、实训目的：电子技术实习主要目的是培养我们的动手能力，使我们能够识别常见的电子元器件，能够操作相应的电工工具，使用相关的仪器，了解电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。
使我们对电子元件及收音机的装机与调试有一定的感性和理性认识，掌握收音机的实际生产知识和装配技能，培养我们理论联系实际的能力!具体来说有以下几点：1)掌握电烙铁的正确使用方法，熟悉手工电焊工具的使用与维护。
2)基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。
熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。
3)熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。
4)能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表和数字万用表。
5)学会读电路图，熟悉电子元器件符号的识别，掌握电子产品的焊接和电路的调试。
6)了解部分常见电子产品的构造及其工作原理。
二、实习内容1)了解规范操作及安全用电的常识，学习识别简单电子线路，学习正确的焊接方法，认识收音机的组成。
2)了解收音机的种类和工作原理以及设计电子器件的工作流程，了解收音机元器件的类别、型号、使用范围和方法，掌握如何正确选择电元器件。
3)学习焊接的操作方法和注意事项，练习并掌握电子焊接技术。
4)分发与清点电子器件，学习使用工具测试电子器件，检测器件是否正常工作。
5)学习读解电路图，完成电路板的焊接，调试收音机正常工作。
三、实习器材：1)电烙铁：由于焊接的元件多，所以使用的是外热式电烙铁，功率为30w，烙铁头是铜制。
2)螺丝刀、镊子等必备工具。
3)松香和锡，由于锡它的熔点低，焊接时，焊锡能迅速散布在金属表面，焊接牢固，焊点光亮美观。
电工学实训实验报告
一、实验目的本次电工学实训实验旨在通过实际操作，使学生掌握电工学的基本知识和技能，提高学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。
通过本次实验，使学生能够：1. 熟悉电工工具和仪器的使用方法；2. 掌握电路元件的识别和连接方法；3. 学会电路的测量和调试技巧；4. 了解电路的基本工作原理；5. 培养团队协作和沟通能力。
二、实验内容1. 电路元件的识别和连接（1）识别电路元件：本实验中，我们学习了电阻、电容、电感、二极管、三极管等常用电路元件的识别方法。
（2）连接电路：根据电路图，我们将电路元件正确连接，确保电路的连通性和安全性。
2. 电路的测量和调试（1）测量电压和电流：使用万用表测量电路中的电压和电流，了解电路的工作状态。
（2）调试电路：根据电路要求，对电路进行调试，确保电路的正常工作。
3. 电路的基本工作原理（1）电阻、电容、电感的串并联电路：通过实验，了解电阻、电容、电感的串并联电路特点。
（2）放大电路：学习放大电路的基本原理，掌握放大电路的调试方法。
（3）整流电路：了解整流电路的工作原理，掌握整流电路的调试方法。
三、实验步骤1. 准备实验器材：电工工具、仪器、电路元件、电路板等。
2. 按照电路图连接电路元件，确保电路的连通性和安全性。
3. 使用万用表测量电路中的电压和电流，了解电路的工作状态。
4. 对电路进行调试，确保电路的正常工作。
5. 分析实验数据，总结实验结果。
四、实验数据记录1. 电阻、电容、电感的串并联电路：（1）串联电路：R1=10Ω，R2=20Ω，R串=30Ω；C1=10μF，C2=20μF，C串=30μF；L1=10H，L2=20H，L串=30H。
（2）并联电路：R1=10Ω，R2=20Ω，R并=6.67Ω；C1=10μF，C2=20μF，C并=33μF；L1=10H，L2=20H，L并=3.33H。
2. 放大电路：（1）放大倍数：A=100倍。
（2）输入信号电压：Vin=1V。
电子电工技术2实验报告
电子电工技术2实验报告一、实验目的本次实验旨在加深对电子电工技术的理解，通过实践操作来掌握基本的电路设计、搭建和测试技能。
通过实验，学生能够学会使用各种电子元件和测量工具，了解电路的工作原理，以及如何分析和解决电路中的问题。
二、实验内容1. 电路设计：根据实验要求，设计一个简单的直流电路，包括电源、电阻、电容等基本元件。
2. 电路搭建：使用面包板和导线将设计好的电路搭建起来。
3. 电路测试：使用万用表和示波器等工具，对搭建的电路进行测试，记录电压、电流等参数。
4. 数据分析：根据测试结果，分析电路的工作状态，验证设计的正确性。
三、实验器材1. 面包板2. 导线3. 直流电源4. 电阻器5. 电容器6. 万用表7. 示波器8. 其他必要的电子元件四、实验步骤1. 根据实验要求，绘制电路原理图。
2. 根据原理图，在面包板上搭建电路。
3. 连接直流电源，设置合适的电压值。
4. 使用万用表测量电路中的电压和电流，记录数据。
5. 使用示波器观察电路中的波形，分析电路的响应特性。
6. 根据测量结果，调整电路参数，优化电路性能。
五、实验结果在实验过程中，我们搭建了一个简单的串联电路，包括一个电源、两个电阻和一个电容。
通过测量，我们得到了以下数据：- 电源电压：5V- 电阻R1：100Ω- 电阻R2：200Ω- 电容C：1000μF- 电路总电流：0.02A根据欧姆定律，我们可以计算出电路的总电阻为300Ω，与测量结果一致。
示波器显示的波形也验证了电路的稳定性和响应特性。
六、实验分析通过本次实验，我们验证了电路设计的正确性，并掌握了电路搭建和测试的基本技能。
在实验过程中，我们也遇到了一些问题，例如导线接触不良导致的测量误差，以及电路参数调整时的困难。
这些问题的解决，提高了我们分析和解决问题的能力。
七、实验总结本次电子电工技术2实验，不仅加深了我们对电路原理的理解，也锻炼了我们的动手能力和实验技能。
通过实际操作，我们更加熟悉了电子元件的特性和电路的搭建方法。
电工实验报告
电工实验报告电工实验报告引言：电工实验是电气工程专业学生必修的一门实践课程，通过实验的方式加深对电工原理和电路知识的理解。
本次实验旨在通过实际操作，探究电路中电流、电压、电阻等基本概念的关系，并验证欧姆定律和基尔霍夫定律。
实验一：欧姆定律的验证欧姆定律是电学中最基本的定律之一，它描述了电流、电压和电阻之间的关系。
为验证欧姆定律，我们搭建了一个简单的电路，包括一块电阻、一个电流表和一个电压表。
首先，我们将电流表连接在电路中，通过改变电阻的大小，记录不同电阻下的电流值。
实验结果显示，当电阻增加时，电流值减小；当电阻减小时，电流值增大。
这与欧姆定律中的I=U/R的关系一致。
接下来，我们将电压表连接在电路中，测量电压值，并计算电流值。
实验结果显示，电流值等于电压值除以电阻值，再次验证了欧姆定律的准确性。
实验二：串联电路与并联电路在电路中，串联电路和并联电路是最常见的两种电路连接方式。
通过实验，我们将探究串联电路和并联电路的特点和性质。
首先，我们搭建了一个串联电路，包括两个电阻和一个电流表。
通过改变电阻的大小，记录不同电阻下的电流值。
实验结果显示，串联电路中的电流值相等，这是因为串联电路中的电流只有一条路径可走。
接下来，我们搭建了一个并联电路，同样包括两个电阻和一个电流表。
通过改变电阻的大小，记录不同电阻下的电流值。
实验结果显示，并联电路中的电流值不相等，这是因为并联电路中的电流可以分流。
实验三：基尔霍夫定律的验证基尔霍夫定律是电学中另一个重要的定律，它描述了电路中电流和电压的分布和关系。
为验证基尔霍夫定律，我们搭建了一个复杂的电路，包括多个电阻、电流表和电压表。
首先，我们运用基尔霍夫第一定律，即节点电流定律，通过测量电流值和计算电流值的方法，验证电流在节点处的分布是否满足基尔霍夫定律。
接下来，我们运用基尔霍夫第二定律，即环路电压定律，通过测量电压值和计算电压值的方法，验证电压在环路中的分布是否满足基尔霍夫定律。
电工学实验二、三
实验二 日光灯电路及交流电路功率因数的提高一、实验目的1. 掌握日光灯线路的接线。
2. 理解改善交流电路功率因数的意义并掌握提高功率因数的方法。
二、原理说明日光灯线路如图2-1所示，图中 A是日光灯管，L 是镇流器， S 是启辉器， C 是补偿电容器，用以改善电路的功率 因数（cos φ值）。
有关日光灯的工作原理请自行翻阅有关资料。
图2-1三、实验设备四、实验内容1. 日光灯线路接线与测量按图2-2使其输出电压缓慢增大，220V ，测量功率P ， 电流I ， 电压U ，L AWA 220iLr ,L表2. 并联电容-器--电路功率因数的改善按图2-3组成实验线路。
经指导老师检查后，接通实验台电源，将自耦调压器的输出调至220V，记录功率表、电压表读数。
通过一只电流表和三个电流插座分别测得三条支路的电流，改变电容值，进行三次重复测量。
数据记入表2-2中。
五、实验注意事项1. 本实验用交流市电220V，务必注意用电和人身安全。
2．在接通电源前，应先将自耦调压器手柄置在零位上。
3. 功率表要正确接入电路，读数时要注意量程和实际读数的折算关系。
4. 线路接线正确，日光灯不能启辉时，应检查启辉器及其接触是否良好。
5. 日光灯启辉点亮前不要接入电流表。
六、预习思考题1. 参阅课外资料，了解日光灯的启辉原理。
2. 在日常生活中，当日光灯上缺少了启辉器时，人们常用一根导线将启辉器的两端短接一下，然后迅速断开，使日光灯点亮（DGJ-04实验挂箱上有短接按钮，可用它代替启辉器做试验。
）；或用一只启辉器去点亮多只同类型的日光灯，这是为什么？3. 为了改善电路的功率因数，常在感性负载上并联电容器，此时增加了一条电流支路，试问电路的总电流是增大还是减小，此时感性元件上的电流和功率是否改变？4. 提高线路功率因数为什么只采用并联电容器法，而不用串联法？所并的电容器是否越大越好？表2-2 实验数据表二七、实验报告1. 完成数据表格中的计算，进行必要的误差分析。
电工测试技术实验报告
一、实验目的本次实验旨在通过实际操作，使学生掌握电工测试技术的基本原理和方法，提高对电工测量仪器的使用能力，了解电路参数的测量方法和注意事项，培养分析和解决实际问题的能力。
二、实验原理电工测试技术是研究电路参数测量原理、测量方法和测量仪器的一门学科。
实验中主要涉及的电路参数包括电压、电流、电阻、电容、电感等。
测量这些参数需要使用相应的测量仪器，如电压表、电流表、万用表、示波器等。
三、实验内容及步骤1. 实验一：直流电压和电流的测量（1）使用直流电压表和直流电流表测量已知电阻的电压和电流。
（2）记录测量数据，计算实际测量值与理论值之间的误差。
2. 实验二：交流电压和电流的测量（1）使用交流电压表和交流电流表测量已知电阻的电压和电流。
（2）记录测量数据，计算实际测量值与理论值之间的误差。
3. 实验三：电阻的测量（1）使用万用表的电阻测量功能测量已知电阻的阻值。
（2）记录测量数据，计算实际测量值与理论值之间的误差。
4. 实验四：电容和电感的测量（1）使用电容表和电感表测量已知电容和电感的值。
（2）记录测量数据，计算实际测量值与理论值之间的误差。
5. 实验五：示波器的使用（1）使用示波器观察正弦波、方波、三角波等信号的波形。
（2）记录波形数据，分析信号的特点。
四、实验数据及分析1. 实验一：直流电压和电流的测量| 电阻值（Ω） | 理论电压（V） | 实际电压（V） | 误差（%） || :----------: | :-----------: | :-----------: | :-------: || 100 | 5.0 | 4.9 | 0.2 || 200 | 10.0 | 9.8 | 1.0 |从表中可以看出，实际测量值与理论值之间的误差较小，说明测量方法准确可靠。
2. 实验二：交流电压和电流的测量| 电阻值（Ω） | 理论电压（V） | 实际电压（V） | 误差（%） || :----------: | :-----------: | :-----------: | :-------: || 100 | 5.0 | 4.9 | 0.2 || 200 | 10.0 | 9.8 | 1.0 |实验结果与实验一相似，说明交流电压和电流的测量方法同样准确可靠。
电工实验报告
电工实验报告篇一：电工学实验报告物教101实验一电路根本测量一、实验目的1. 学习并掌握常用直流仪表的使用方法。
2. 掌握测量直流元件参数的根本方法。
3.掌握实验仪器的原理及使用方法。
二、实验原理和内容电路中us1和us2的位置。
3.按表格中的参数调节电压源的输出电压，用数字万用表测量表格中的各个电压，然后与计算值作比拟。
4.对所得结果做小结。
三、实验电路图四、实验结果计算参数表格与实验测出的数据 us1=12v us2=10v实验二基尔霍夫定律的验证一、实验目的1．验证基尔霍夫定律，加深对基尔霍夫定律的理解； 2．掌握直流电流表的使用以及学会用电流插头、插座测量各支路电流的方法；3．学习检查、分析电路简单故障的能力。
二、原理说明基尔霍夫电流定律和电压定律是电路的根本定律，它们分别用来描述结点电流和回路电压，即对电路中的任一结点而言，在设定电流的参考方向下，应有∑i ＝0，一般流出结点的电流取正号，流入结点的电流取负号；对任何一个闭合回路而言，在设定电压的参考方向下，绕行一周，应有∑u ＝0，一般电压方向与绕行方向一致的电压取正号，电压方向与绕行方向相反的电压取负号。
在实验前，必须设定电路中所有电流、电压的参考方向，其中电阻上的电压方向应与电流方向一致。
三、实验设备1．直流数字电压表、直流数字毫安表。
2．可调压源〔ⅰ、ⅱ均含在主控制屏上，根据用户的要求，可能有两个配置0～30v可调。
〕 3．实验组件〔含实验电路〕。
四、实验内容实验电路如下图，图中的电源us1用可调电压源中的＋12v输出端，us2用0～＋30v 可调电压+10v输出端，并将输出电压调到＋12v〔以直流数字电压表读数为准〕。
实验前先设定三条支路的电流参考方向，如图中的i1、i2、i3所示，并熟悉线路结构。
1．熟悉电流插头的结构，将电流插头的红接线端插入数字毫安表的红〔正〕接线端，电流插头的黑接线端插入数字毫安表的黑〔负〕接线端。
2．测量支路电流将电流插头分别插入三条支路的三个电流插座中，读出各个电流值。
电工电子学实验（优秀范文5篇）
电工电子学实验（优秀范文5篇）第一篇：电工电子学实验《电工电子学》实验一、实验要求学员必须做完下面实验内容中所包括的所有基础实验，且至少选做一个综合实验，每一个实验做完后都应按照实验报告的格式要求写出相应的实验报告。
二、实验内容（共30分）第一部分：基础实验部分（占25分）万用表的使用练习（1.5学时，4分）三相交流电路（1.5学时，4分）常用电子仪器的使用练习（1.5学时，4分）单管交流放大电路（1.5学时，4分）小规模组合逻辑电路的设计（1.5学时，7分）第二部分：综合实验部分（至少选做一个，占7分）含源二端网络输出特性及等效参数的测定（1.5学时）集成运算放大器的参数测定（1.5学时）运算电路实验（1.5学时）三、实验指导请参考附后的《电工电子学实验指导》四、实验报告格式要求请参考附后的《中国石油大学现代远程教育实验报告格式要求》五、参考资料单亦先，郝宁眉主编.电工电子测量与实验.山东东营：石油大学出版社，2000第二篇：《电工电子学》教学大纲《电工电子学》教学大纲一、课程的性质、任务与要求: 本课程是高职高专电子信息及计算机应用类专业的一门专业基础课，为学习专业后续课程和从事计算机及信息技术奠定基础。
本课程的主要任务是使学生掌握直流电路、交流电路、模拟电子电路、数字电子电路的基本分析方法，了解常用电子元件的使用，学会设计简单的电子电路。
学习本书的基础是高中物理和必要的高等数学，在教学和学习的过程中应注意有关知识的复习。
本课程实用性较强，在教学及学生的学习过程中，不仅要掌握基本理论，还要注重提高解决实际问题的能力，因此，一定要重视实验技能的培养，尽量让同学多动手。
二、教学内容：第一部分电路部分第一章电路理论基础：1.1 电路模型及基本物理量 1.2 功率 1.3 电路元件 1.4 基尔霍夫定律 1.5 基尔霍夫定律的应用 1.6 电压源与电流源的等效变换 1.7 叠加定理 1.8 戴维南定理第二章正弦交流电路2.1 正弦量的三要素 2.2 正弦量的向量表示法2.3 电阻、电感、电容元件的特性 2.4 正弦交流电路中元件的串并连 2.5 正弦交流电路中元件的串并连谐振 2.6 正弦交流电路的功率第三章安全用电常识3.1 电流对人体的作用 3.2 触电形式及触电急救 3.3 保护接地及保护接零 3.4 电气防火、防雷及防爆 3.5 静电的防护第二部分电子电路第四章常用晶体管4.1 半导体基本知识 4.2 PN结及晶体二极管 4.3 晶体三极管 4.4 场效应管第五章基本放大电路5.1 共射放大电路的组成及基本原理 5.2 放大电路的静态分析 5.3 放大电路的动态分析 5.4 射极输出器 5.5 多级放大电路第六章集成运算放大器6.1 集成运算放大器的基本组成 6.2 放大器的负反馈 6.3 集成运算放大器的应用第七章直流稳压电源7.1 单相半波整流电路 7.2 单相桥式整流电路7.3 滤波电路 7.4 稳压电路第八章门电路及组合逻辑电路 8.1 基本逻辑门电路 8.2 TTL集成门电路和CMOS集成门电路第九章双稳态触发器和逻辑电路9.1 双稳态触发器9.2 触发器逻辑功能的转换9.3 寄存器 9.4 计数器第十章脉冲波形的整形与产生 10.1 脉冲整形电路 10.2 脉冲产生电路 10.3 555定时器及应用第三部分实验部分实验一戴维南定理的验证实验二万用表的使用实验三常用晶体管的使用试验四三极管的放大电路三、课时分配第一部分 36学时第二部分 40学时第三部分 20学时第三篇：《电工电子学》实验报告20XX 报告汇编 Compilation of reports报告文档·借鉴学习word 可编辑·实用文档中国石油大学（华东）现代远程教育实验报告课程名称：电工电子学实验名称：三相交流电路实验形式：在线模拟+ 现场实践提交形式：在线提交实验报告学生姓名：王武明学号：16457730003 年级专业层次：络网络 16 秋机电一体化专业高起专学习中心：安徽宣城教学服务站提交时间：2017年月日报告文档·借鉴学习word 可编辑·实用文档一、实验目的 1.练习三相交流电路中负载的星形接法。
大学电工学实验报告
大学电工学实验报告大学电工学实验报告引言：电工学是现代工程领域中不可或缺的一门基础课程，通过实验学习，我们可以更好地理解和掌握电工学的相关知识和技能。
本实验报告将介绍我在大学电工学实验中所进行的一系列实验，包括电路基本定律、电路元件特性以及电路分析等内容。
通过这些实验，我深入了解了电工学的基本原理和应用，提高了自己的实验操作能力和问题解决能力。
实验一：欧姆定律的验证在这个实验中，我们使用了一个直流电源、一个电阻和一个电流表。
通过改变电阻的阻值，测量电流和电阻之间的关系，验证了欧姆定律。
实验结果表明，电流和电阻成正比，验证了欧姆定律的正确性。
实验二：基尔霍夫定律的应用本实验使用了一个由多个电阻和电源组成的复杂电路。
通过应用基尔霍夫定律，我们可以分析电路中的电流和电压分布情况。
实验结果表明，基尔霍夫定律可以准确描述电路中各个节点的电流和电压关系，为电路分析提供了重要的工具。
实验三：电容器的充放电特性本实验使用了电容器和电阻，通过改变电容器的电容值和电阻的阻值，观察电容器的充放电过程。
实验结果表明，电容器的充放电过程可以用指数函数来描述，并且充电时间和电容值、电阻值有关。
这对于电容器的应用和设计具有重要的指导意义。
实验四：电感器的特性研究在这个实验中，我们使用了电感器和电阻，通过改变电感器的感值和电阻的阻值，研究了电感器的特性。
实验结果表明，电感器具有阻碍电流变化的特性，可以用于滤波和振荡电路的设计。
实验五：交流电路的分析本实验使用了交流电源、电阻、电容器和电感器，通过改变频率和相位差，研究了交流电路的特性。
实验结果表明，交流电路具有频率选择性和相位差变化的特性，可以用于信号处理和通信系统中。
结论：通过这一系列的实验，我深入了解了电工学的基本原理和应用。
实验中，我不仅学会了正确操作实验仪器，还掌握了电路分析的方法和技巧。
同时，我也发现了实验过程中的一些问题，并通过分析和解决这些问题，提高了自己的问题解决能力和实验设计能力。
电工技术基础实验报告
电工技术基础实验报告电工技术基础实验报告引言：电工技术是现代社会中不可或缺的一项技术，它应用广泛，涉及到各个领域。
本次实验旨在通过实际操作，深入理解电工技术的基础原理和实际应用。
实验一：电路基础在这个实验中，我们学习了电路的基本组成和工作原理。
首先，我们使用电阻、电容和电感等元件搭建了不同类型的电路。
通过改变电路中元件的数值和连接方式，我们观察到了电流、电压和功率的变化。
同时，我们还学习了欧姆定律和基尔霍夫定律等重要的电路定律，这些定律为我们分析和计算电路提供了基础。
实验二：直流电机在这个实验中，我们研究了直流电机的结构和工作原理。
通过拆解和组装直流电机，我们深入了解了电机内部的构造和各个部件的功能。
我们还学习了电机的特性曲线，如转速-负载特性曲线和转矩-电流特性曲线。
通过实际操作，我们掌握了控制直流电机转速和方向的方法，这对于实际工程应用非常重要。
实验三：交流电路在这个实验中，我们研究了交流电路的特性和应用。
我们使用示波器观察了正弦波和方波等不同类型的交流信号，并学习了交流电路中的电阻、电容和电感等元件的工作原理。
我们还学习了交流电路中的相位差和功率因数等重要概念。
通过实际操作，我们掌握了交流电路的分析和计算方法，这对于理解和设计交流电路非常有帮助。
实验四：电力系统在这个实验中，我们研究了电力系统的组成和运行原理。
我们了解了发电厂、变电站和配电系统等电力系统的各个部分。
我们还学习了电力系统中的三相电路和功率传输等重要知识。
通过实际操作，我们了解了电力系统的运行过程和安全措施，这对于电力工程师来说至关重要。
结论：通过这次实验，我们深入了解了电工技术的基础原理和实际应用。
我们学习了电路的基本组成和工作原理，掌握了电路分析和计算的方法。
我们研究了直流电机的结构和特性，学会了控制电机转速和方向的方法。
我们了解了交流电路的特性和应用，学习了交流电路的分析和计算方法。
最后，我们研究了电力系统的组成和运行原理，了解了电力系统的运行过程和安全措施。
电工2实验
（共5个实验）
成绩评定方法：
1、本实验课程为必修科目，采用平时考核与期末
随机抽考相结合的方式进行。凡是未被抽考的学生以平
时考核成绩为准，期末被抽考的学生其抽考成绩和平时 成绩分别占60%和40%。 2、平时考核：每个实验均采取百分制，其中实验 预习(占20%)、实际操作(占50%)，实验报告(占30%)以
3DG12
R3
510
A9 A4 A14 A9
A6 A1 R4
510
A13 A8
GND
R12 R11
21K 10K
A17 V4
IN4735
A16 A11 R13
2K
Ui2
RW3
4.7K -12V
实验内容及步骤： 1、典型差动放大器 1) 静态工作点的测量 (1) 调节差动放大器零点【万用表—直流电压档】 (A8)A13接(A9)A14，Ui1、Ui2短接并接地，接通±12V 电源，然后调节RW2电位器，使放大器双端输出电压U0=0。 (2) 静态工作点的测量【万用表—直流电压档】 差动放大器调零后，测量V1、V2管各个电极电位及 电阻R12两端电压UR12，记入表2－1。
发射极电阻: RE=R6 输入信号：US 输出信号：UO 负载电阻：RL 工作电压：UCC
RW2
10K
R7
20Ω
G K1
GND
1、静态工作点的测试 1) 静态工作点的测量 定义：不加Ui只有VCC作用时的IB、IC、UCE等。 注意：只需用直流电压表测出UC、UB、UE即可推算出。 2) 静态工作点的调试 原则：保证输出波形不失真并使放大电路具有较高 的电压放大倍数。 方法：调节上偏置电 阻RW1取出合适的静态工作 点。 RW1减小将引起IC增加， 使工作点偏高，放大电路 容易产生饱和失真；反之 容易产生截止失真。
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图2-14
实验测量接线图5-12 实验结果分析：
示波器接线图5-35
图5-44
图5-45
图5-46 RLC串联电路
4、RC并联电路（白炽灯与电容器串联）
按图5-47连接电路，检查无误码后接通电源，三只电流表的读数分别为I= A；I= A
图3-37荧光灯实验电路
2)．闭合开关SA，重复上述测量，记录数据。
3)．计算出并联电容前后的视在功率
图6-11三相负载星形连接实验电路
将灯箱负载作星形连接，如图6-11所示
经检查无误后，合上开关Sl和S2，测量负载端各相电压、线电压和线电流的相电流数值，同时观察灯泡亮度是否相同。
断开中线开关S2，重复上述测量，同时观察灯泡的亮度，注意其与有中线时相比有无变化，记入表6-2中，然后断开开关S1。
图6-12三相负载三角形连接实验电路
(2)经检查无误后，接通开关S，测量各电量，记入表是否相同，并与星形连接作比较。
图4 8三相负载星形连接实验电路
经检查无误后，合上开关Sl和S2，测量负载端各相电压、线电压和线电流的相电流数值，同时观察灯泡亮度是否相同。
断开中线开关S2，重复上述测量，记录数据。
将U相负载的灯泡改为一盏，重复上述测量，记录数据
将中线开关S2断开，重复上述测量，记录数据。
图4-9三相负载三角形连接实验电路
(2)经检查无误后，接通开关S，测量以上各数据。
(3)将U相负载的灯泡改为一盏，测量各
量，记录数据。
4计算分析。
图6-25
(1)安装接线
1)检验元件质量。
2)各元件安装位置整齐匀称、间距合理、便于更换。
3)紧固元件用力均匀，紧固程度适当。
实验结果分析：
21。