春的消息
西师大版小学语文《春的消息》作品赏析
《春的消息》作品赏析
这首诗歌是我国著名儿童诗人金波写的，诗人以一颗童心与大自然无拘无束地交流。
全诗共六个小节，表达了作者对春天、对大自然浓浓的爱意。
今天我朗诵了前三个小节，下面就重点赏析这三个小节
第一小节仿佛是一个特写镜头：春风、春水、树枝、水鸭构成了一幅春意盎然的图画，春天的美好跃然纸上。
第二小节运用比喻的修辞方法，作者把自己比成了快乐的小鸟，换上春装，飞过树林，飞上山冈，让我们感受到了作者寻找春天那种快乐高兴的心情。
第三小节给我们描绘了一副戏春图：从“牵引”一词，能体会到作者发现第一只蝴蝶时高兴又情不自禁的感情。
“爱怜地”和“放”这两个词，能让我们感受到作者捉住蝴蝶的高兴又怕伤害小蝴蝶的心里。
这幅戏春图能给读者留下深刻
的印象。
捉、放飞舞的蝴蝶，是爱怜，是珍惜的情感流露在字里行间。
《春的消息》教案
《春的消息》教案
教案：《春的消息》
一、教学目标：
1.了解并学习《春的消息》这首诗的内容和意义。
2.掌握课文中的生词和短语。
4.能够运用所学的诗句，写出自己对春天的表达与感受。
二、教学重难点：
1.掌握课文中的生词和短语。
2.理解并正确朗读诗歌，表达对春天的感受。
三、教学步骤：
1.导入新课
教师出示这首诗的标题《春的消息》，引导学生联想和讨论诗歌的内容。
2.出示诗歌原文，进行课文朗读
教师让学生先默读诗歌原文，然后集体朗读。
然后选几名学生分段朗读，重点让学生感受到韵律和抑扬顿挫。
3.找出诗歌中的生词和短语
教师带领学生找出诗歌中的生词和短语，并进行讲解和学习。
例如：“引”“故”等。
4.教学诗歌的意义
5.学生小组合作
将学生分成小组，让每个小组选择自己喜欢的一段诗，进行朗诵和解读。
通过小组互动，让学生更深入地理解诗歌的意义。
6.生活运用
引导学生思考，春天是怎样给我们生活带来变化的。
鼓励学生用自己的语言表达对春天的热爱和对未来的憧憬。
四、教学评价：
1.教师观察学生的课堂表现，包括对诗歌的理解和朗诵的准确性。
2.学生间的小组合作互动，包括对诗歌的解读和讨论。
3.学生对于自己对春天的表达与感受的书写。
五、拓展延伸：
1.学生可以选择其他的诗歌进行朗诵和解读，培养学生对诗歌的兴趣和理解能力。
2.学生可以进行春天的摄影比赛，将自己对春天的理解通过图片展示出来。
3.学生可以参观植物园或者公园，感受春天的气息，进一步加深对春天的理解和感受。
金波儿童诗 《春的消息》 1
风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……我从植物园归来，带回一个彩色缤纷的梦，我梦见，在我们的土地上，到处鲜花盛开、万紫千红。
我家的台阶前，一直伸展到远远的天边，有一群簇拥着的姐妹，那是一片紫色的玫瑰。
路的两旁白得像落满了雪，那里是玉兰花的世界；山上闪着明亮的火星，那是蒲公英开遍了山野。
吊钟花在微风里轻轻地摇，鸡冠花把头昂得很高，泉边有天鹅绒般的青苔，茑萝花攀上了树梢。
还有世界上最大的花朵，大王莲能做小妹妹的摇篮；小小的花朵是珍珠梅，它穿着月光一样的衣衫。
在镜子般的池塘里，有绿的浮萍，粉的荷花；就是那放牧的小弟弟，也喜欢戴着花环玩耍。
好像一年四季的花朵，忽然在这一夜开放，又像天上的彩虹，纷扬着落在我们的土地上……当我从这梦中醒来，我又编织着另一个梦境：我要像领着小弟弟、小妹妹那样，领着这些花朵开始春天的旅行。
去给山岗披一件花的衣衫，去给小河镶两行彩色的花边，再给养蜂场周围的田野，铺上无边的鲜花的地毡。
在这里闻着花香，听着鸟语，把生活打扮得更加美丽；养蜂老爷爷会夸奖我们——送来的是花，也是蜜！春天。
在我敞开的窗子上，挂着一只断线的风筝。
那根闪光的尼龙丝，在春风里飘动、飘动。
（风筝，风筝，谁是你的小主人？）我猜想那放风筝的孩子，一定又欢喜又扫兴；他的风筝曾飞上这十二层楼，却又倒挂在这儿随风飘零。
（风筝，风筝，我要找到你的小主人。
）我摘下这只风筝，意外地发现了小主人的姓名；风筝是用一张考试卷糊成的，我还发现了那不及格的考分！（你别问，你别问，我不想说出他的姓名。
金波儿童诗-《春的消息》-1
金波儿童诗《春的消息》 1风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……金波儿童诗《花的梦》 2我从植物园归来，带回一个彩色缤纷的梦，我梦见，在我们的土地上，到处鲜花盛开、万紫千红。
我家的台阶前，一直伸展到远远的天边，有一群簇拥着的姐妹，那是一片紫色的玫瑰。
路的两旁白得像落满了雪，那里是玉兰花的世界；山上闪着明亮的火星，那是蒲公英开遍了山野。
吊钟花在微风里轻轻地摇，鸡冠花把头昂得很高，泉边有天鹅绒般的青苔，茑萝花攀上了树梢。
还有世界上最大的花朵，大王莲能做小妹妹的摇篮；小小的花朵是珍珠梅，它穿着月光一样的衣衫。
在镜子般的池塘里，有绿的浮萍，粉的荷花；就是那放牧的小弟弟，也喜欢戴着花环玩耍。
好像一年四季的花朵，忽然在这一夜开放，又像天上的彩虹，纷扬着落在我们的土地上……当我从这梦中醒来，我又编织着另一个梦境：我要像领着小弟弟、小妹妹那样，领着这些花朵开始春天的旅行。
去给山岗披一件花的衣衫，去给小河镶两行彩色的花边，再给养蜂场周围的田野，铺上无边的鲜花的地毡。
在这里闻着花香，听着鸟语，把生活打扮得更加美丽；养蜂老爷爷会夸奖我们——送来的是花，也是蜜！金波儿童诗《风筝》 3春天。
在我敞开的窗子上，挂着一只断线的风筝。
那根闪光的尼龙丝，在春风里飘动、飘动。
（风筝，风筝，谁是你的小主人？）我猜想那放风筝的孩子，一定又欢喜又扫兴；他的风筝曾飞上这十二层楼，却又倒挂在这儿随风飘零。
朗诵文稿《春的消息》
《春的消息》朗诵文稿
领诵1：春天来啦！
小雨，小雨，沙沙，沙沙，种子种子在说话，在说话。
哎呀呀（雨水真甜），哎呦呦（我要发芽）。
小雨，小雨，沙沙，沙沙，种子种子在说话，在说话。
哎呀呀（我要出土），哎呦呦（我要长大）。
呀，你听——
领诵2：风摇绿了树的枝条，水漂白了鸭的羽毛。
盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到。
齐：让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞过山岗，到处有春天的欢笑。
领诵1：看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚，我高兴地捉住它，又爱怜的把它放掉。
领诵2：看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少？
领诵1：来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞。
领诵2：再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。
领诵1：你瞧——
齐：家乡的小沿河换上新貌，徐莎河畔杨柳飘飘，幽幽花径看花儿欢笑，水月禅寺，竹林苍翠，白鸽环绕，在睢宁美丽的一角，一群芬芳正伴着春风绽放，多么美妙！
领诵1.2：走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。
领诵2：是谁瘙痒了我的面颊？
齐：是我们呀！
领诵2：你们是谁呀？
是嫩绿的小草，是和煦的春风，是五颜六色的花朵，是温柔可爱的春姑娘。
领诵1.2：哇！春天真美！
领诵1：小伙伴们，一日之计在于晨，一年之计在于春。
让我们——
齐：珍惜时间，珍惜春天吧！。
三年级下册语文第13课
选择题
1. 课文《春的消息》中，作者通过哪些事物来传达春天的到来？
A. 雪花飘落
B. 树叶凋零
C. 小草探头（正确答案）
D. 河水冰封
2. 下列哪一句是课文中描述春天生机勃勃景象的句子？
A. 大地一片寂静，万物沉睡。
B. 寒风中，树枝光秃秃地摇曳。
C. 小鸟在枝头欢快地歌唱，花儿竞相开放。
（正确答案）
D. 天空灰暗，不见阳光。
3. 课文中提到，春天的风像什么？
A. 严厉的老师
B. 温柔的母亲（正确答案）
C. 冷酷的冬日
D. 炽热的夏日
4. “春风吹绿了柳梢，吹青了小草”这句话主要表现了春天的什么特点？
A. 寒冷
B. 生机与复苏（正确答案）
C. 萧瑟
D. 炎热
5. 课文中，孩子们在春天最喜欢做什么活动？
A. 堆雪人
B. 捉迷藏（正确答案）
C. 滑雪
D. 烤火取暖
6. 下列哪个词语最能概括课文中对春天雨水的描述？
A. 狂风暴雨
B. 绵绵细雨（正确答案）
C. 倾盆大雨
D. 冰雹交加
7. 课文中提到，春天的到来让大地变得怎样？
A. 更加荒凉
B. 色彩斑斓（正确答案）
C. 一片雪白
D. 灰暗无光
8. “小溪叮咚响，像是春天的乐章”这句话运用了哪种修辞手法？
A. 夸张
B. 拟人（正确答案）
C. 比喻
D. 排比
9. 课文最后，作者用什么样的心情结束了对春天的描绘？
A. 忧伤
B. 兴奋与期待（正确答案）
C. 平静
D. 恐惧。
春的消息作文10篇
春的消息作文10篇(关于春的作文)春的消息作文1寒冷的冬天过了，鸟语花香的春天来了，于是今天作文课上乐乐老师带领我们在王城公园探索春天的消息。
春天的雨淅淅沥沥地下着，却无法阻止我们探寻春天的脚步。
尽管鞋子沾满了泥土，但是我们仍旧继续前行。
到达王城公园，走上湿漉漉的石梯，路边坚强的小草探出尖尖的脑袋，任凭路人踩踏，它还是坚强地生长着。
正当我准备蹲下来细看时，突然听到有同学喊：“老师，这边有桃花。
”我们听到后蜂拥而至，映入眼帘的是一片粉红色。
我忍不住走近一看，有的桃花已经开放，像美丽的蝴蝶在树枝上翩翩起舞;有的桃花正在开放，像一朵朵小莲花正在吸收雨露;还有的桃花是一个花骨朵，像一个个香甜的粉色肉包呢!我迫不及待地摸摸花瓣，没想到花瓣上还有水珠，滴在我的手背上凉凉的，还真舒服!顺着桃树往前走，竟然有几棵高大的柚子树，树上大大小小的柚子真是引人注目，定睛一看，还有几个小小的柚子像一个个害羞的小女孩躲在深绿色的叶子后呢!再往下走，眼前出现了一片菜地：有莴笋、白菜、红菜。
到处是春天的消息，连我们返回学校途中的店铺里的棉衣都躲了起来，五颜六色的春装在吸引顾客的眼球呢!春天到处充满了生机、充满了希望，我爱春天!春的消息作文2春姑娘踏过高山，越过河流，飞过丛林，迈着轻盈的脚步来到我们每个人的身边。
她手里的魔杖真神奇，一指小草，小草立刻换上春装；一指柳树，柳树立刻长出新的长发，吐出新的绿苞；一指河流，河流上的冰立即融化，水上冒着气泡，一边奔跑一边唱着欢快的春之歌。
小动物们也苏醒了，一个个走出洞穴，来到美丽的世界，鸭子一个个跳入水中，在水里自由自在[注: 形容没有约束，十分安闲随意。
]地游泳；麻雀在树上唧唧唧的唱歌；小刺猬从洞里走出来，采着新鲜的野果；蜜蜂也开始采甜美的蜂蜜了；蝴蝶们有的在天空中翩翩起舞[注: 形容轻快地跳起舞来。
]，有的在和花儿比美；燕子在空中飞来飞去，好像在寻找春的消息，飞累了，就停在电线上，多么像五线谱啊！燕子变成了音符，演奏出一首春之歌。
春的消息现代诗
春的消息现代诗1.春天来啦，那是不是大地睡醒啦？看那小草从土里探出头，像不像好奇的孩子张望世界。
春风轻拂，难道不像温柔的手抚摸脸庞？“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。
”听，鸟儿也在欢唱春的消息呢！哎呀，春天，你可真是个让人欢喜的季节呀！2.春在悄悄说话呢，你听到了吗？河水解冻“哗哗”响，难道不是春在欢笑？柳树舞动着绿丝绦，多像春在翩翩起舞呀！小朋友们在草地上嬉笑玩耍，这不是春带来的欢乐吗？春啊，你就是那最神奇的魔法师！3.咱一块儿去找找春吧！花苞是不是春藏起来的小秘密？那绽放的花朵，不就是春揭开的惊喜吗？蜜蜂在花丛中忙碌，可不就是在追寻春的脚步。
春呀，你躲在哪里呢，快出来吧！4.春是什么颜色的呢？那嫩绿的树叶，难道不是春的清新之色？五彩的花朵，肯定是春的斑斓之色呀！蓝天映衬着白云，这是春的纯净之色吧。
春，你就是那打翻的调色盘，好美呀！5.春有味道吗？春雨后的泥土气息，是不是春的质朴味道？花香四溢，肯定是春的甜蜜味道呀！新翻的土地散发着希望的味道，这就是春带来的呀。
春啊，你的味道让人陶醉呢！6.春也有声音呢！雨滴落下“滴答滴答”，这是春在弹奏乐曲吧？风儿吹过树林“沙沙”响，像不像春在轻声吟唱？人们在春天里的欢声笑语，不就是春的最美和声吗？春，你的声音真好听呀！7.春像个温暖的怀抱呢！阳光洒在身上暖洋洋的，这不就是春的拥抱吗？草地软绵绵的，好像春的温柔怀抱呀！躺在春的怀抱里，真舒服呀。
春呀，好想一直在你怀里呢！8.春送了好多礼物呢！那满树的繁花，是不是最美丽的礼物？潺潺的溪流，肯定是最灵动的礼物呀！温暖的阳光，也是春给的珍贵礼物呢。
春，你可真大方呀！9.春有好多伙伴呢！蝴蝶在花丛中飞舞，不就是春的好闺蜜吗？青蛙在池塘边歌唱，肯定是春的好哥们呀！我们也和春做伙伴吧。
春，和你在一起真开心呢！10.春的魅力可真大呀！能让万物复苏，这得多厉害？能让人们充满希望，肯定有着神奇的魔力呀！春天呀，你就是那独一无二的存在。
春的消息赏析
春的消息赏析（原创实用版）目录1.春的消息概述2.春的消息主题思想3.春的消息艺术特点4.春的消息对现代社会的启示正文【1.春的消息概述】《春的消息》是一首描绘春天景象的诗歌，通过细腻的笔触和丰富的想象力，为我们展现了一个生机勃勃的春天。
诗中运用了大量的自然景物，如“柳絮”、“桃花”、“草长莺飞”等，生动地描绘了春天的美丽景色。
同时，诗中还传递出对春天的期盼和喜悦之情，让人感受到春天的美好。
【2.春的消息主题思想】《春的消息》主题思想在于赞美春天的美好和生机勃勃，传递出对生活的热爱和对自然的敬畏。
诗人通过对春天的描绘，表达了对春天的期盼和喜悦之情，体现了人类对大自然的热爱和向往。
此外，诗中还蕴含着珍惜时光、把握当下的道理，启示人们要珍惜春天的美好时光，不负时光，努力奋斗。
【3.春的消息艺术特点】《春的消息》在艺术表现方面具有以下特点：（1）生动的描绘：诗中运用了大量的自然景物，如“柳絮”、“桃花”、“草长莺飞”等，生动地描绘了春天的美丽景色。
（2）丰富的想象力：诗人通过丰富的想象力，将春天的景象展现得栩栩如生，如“春风十里扬州路”，让人仿佛置身于美丽的春天之中。
（3）优美的语言：诗中运用了许多优美的词语和句式，如“春风又绿江南岸”，使得整首诗歌韵味十足，给人以美的享受。
【4.春的消息对现代社会的启示】《春的消息》对现代社会有着重要的启示作用：（1）珍惜时光：诗中传递出对春天的期盼和喜悦之情，启示人们要珍惜春天的美好时光，不负时光，努力奋斗。
（2）热爱自然：诗中对春天的描绘，表达了对大自然的热爱和向往，提醒人们在现代社会中要关注环保，珍惜大自然的资源。
《春的消息》教材解析
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●阅读教学
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结合学生的沟通，教师可以指导有感情地朗读，读出欣喜的感情。
1 揭示课题后，可以让学生在课堂里依据课后预习课文的要求进行预
4 在反复朗读的基础上，熟读成诵。
习：
●练习指导
(1)读通课文，想想你知道了哪些春天的消息。
1 在学生初读课文时，指导学生多音字组词，可以先让学生，看看这
描写了春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明媚的阳光、
引导学生说说春天还有哪些特有的景物，认真观看后，选择自己喜爱
田野里的小草，因为这些都是春天到来时最具特点的景物。使人感受到春 的景物介绍给同学听。有条件的班级，可以让学生写一段话，或是用儿歌
天是充满生机的。
的形式赞美春天。
3 春天的到来，带给人们的是怎样的心情？从哪些诗句中可以体会到？ 《春的消息》选自于 1981 年发表在《巨人》上的组诗中的一首。
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希望殷切地期望。 爱怜怜爱，疼爱。 雀跃高兴得像雀儿一样跳动。 【《春的消息》教材解析】
本文格式为 Word 版，下载可Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。
《春的消息》教材解析
《春的消息》教材解析 【教材简析】 这是一首优秀的儿童诗。诗中描述了春天到来时最具特点的景物：春 风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明媚的阳光、田野里的小草， 字里行间流露出人们告辞冬天，迎来生机盎然的春天的喜悦之情，赞美了 春天的秀丽，抒发了对春天的宠爱之情。诗歌语言清爽，节奏明快，读来 琅琅上口。 【教学目标】 1 在阅读过程中认识 5 个生字冈、蝴、蝶、耀、颊。积存 7 个词语春 装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照射、脸蛋。 2 按要求预习课文。能说出自己知道的春天的消息；用合适的方式理 解词语希望、爱怜、雀跃的意思。 3 有感情地朗读课文。背诵课文。 4 体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的宠爱之情。 【教学建议】
《春的消息》内容把握
03 诗歌语言
语言风格
01
清新自然
诗歌语言流畅，用词简练，描绘 出春天的美好景象，给人以清新 自然的感觉。
朴素无华
02
03
简洁明快
诗歌语言质朴，没有过多的华丽 辞藻，更注重对自然景物的真实 描绘。
诗歌语言简练，不拖沓，直接表 达诗人对春天的感受，读来让人 感受到明朗的氛围。
诗歌传达出一种希望和新生，表达了作者对美好未来的向往 和追求。
主题分析
春天的象征意义
春天是生命复苏的季节，象征着希望和新生。在诗歌中，春天被赋予了丰富的象征意义，如温暖 、生长、活力等。
自然景物的描绘
诗歌中通过细腻的描绘春天的景物，如花、草、树木、鸟鸣等，营造出一种生机勃勃的氛围，表 达对生命的赞美。
象征和暗示
诗歌中的语言运用象征和暗示手法，表达了诗人对春 天的独特感受和思考。
节奏和韵律
诗歌语言的节奏感强烈，韵律优美，读来朗朗上口， 给人以美的享受。
04 诗歌情感
情感表达
直接表达
诗人通过直接描述春天的景象，表借助春天的景物，寓言自己的情感，使情感 表达更加含蓄和深沉。
人与自然的互动
诗歌中展现了人与自然之间的互动关系，如人们欣赏春天的美景、与自然和谐共处等，强调人类 应该与自然和谐共生。
主题意义
生命意识
诗歌传达出对生命的珍视和赞美，提醒人们要珍惜生命、热爱生 活。
生态意识
诗歌强调人与自然之间的和谐关系，呼吁人们保护环境、尊重自然。
积极向上的人生态度
诗歌传达出一种积极向上的人生态度，鼓励人们追求美好的未来， 保持乐观的心态。
《春的消息》内容把握
春的消息课文原文解析
春的消息课文原文解析风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山冈，到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……解析：一、内容结构。
1. 开篇点题。
- 诗的开头“风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛”通过描写风与树、水与鸭这些具有典型春天气息的事物，直接点明春天已经到来，为全诗奠定了欢快的基调。
这种描写很生动，“摇绿”和“漂白”两个动词，把春天那种悄无声息却又充满生机的变化展现出来。
2. 主体部分。
- 感受春天的欢乐（2 - 3节）- 第二节“让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山冈，到处有春天的欢笑”，把人比作小鸟，换上春装如同小鸟换上新羽，形象地表达出人们对春天的喜爱以及迎接春天的急切心情。
“到处有春天的欢笑”则从听觉的角度，写出春天充满生机活力的氛围。
- 第三节中“看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉”，这里描写了孩子与蝴蝶的互动。
蝴蝶的出现吸引了“我”，“牵引”一词用得十分巧妙，写出了蝴蝶对孩子的吸引力。
而孩子捕捉后又放掉的动作，表现出孩子对小生命的爱怜，也体现了春天里万物和谐共生的美好。
- 对春天的细致观察与期待（4 - 5节）- 第四节“看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！”从孩子的视角，看到雏菊开放时的欣喜雀跃，并且以一种亲昵的口吻与花朵对话，问花朵是否还认得自己，还提及自己长高了，这种写法充满童趣，表现出孩子对春天的独特感受。
《春的消息》教案
《春的消息》教案《春的消息》教案1教学目标1. 学会本课生字。
正确理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”“面颊”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 一边诵读，一边展开想象，感受春天的美好。
教学准备教师：1. 本课的生字卡片、教学挂图或课件。
2. 舒缓、优美的音乐和其他赞美春天的诗歌。
学生：搜集有关春天的信息资料。
教学建议这首语言精练优美、富有韵味和童趣的现代诗，是著名作家金波的作品。
诗人用儿童的眼光去观察春天，用儿童的手去触摸春天，用儿童的心去体验春天，用细腻的笔去描绘春天，字里行间充溢着对春天的热爱。
全诗共六节。
第一节概述春天已经来到。
春风吹绿了树枝，“春江水暖鸭先知”，冬天过去，春天来到。
第二节承上启下，写“我们”到树林里、山冈上去寻找春天。
第三至六节写“我们”聆听到的.春天的声音，追寻到的春天的足迹。
有感情地朗读是学习诗歌的主要方法。
在诵读过程中领悟内容，在诵读过程中体验情感。
本课的教学重点是在诵读过程中展开想象，感受春天的美好。
建议本课用1～2课时。
《春的消息》教案2活动设计背景冬去春来，万物苏醒。
伴随着轻音乐中的儿童诗歌《春的消息》“风摇绿了树的枝条，水漂白了鸭的羽毛；盼望了整整一个冬天；你看，春天已经来到；让我们换上新装像小鸟换上新的羽毛、”小鸟在枝头上叽叽喳喳唱歌，小燕子也在漫天飞舞、活动目标1：理解诗歌的内容，有感情的朗诵诗歌，理解诗歌。
2：用感官感受春天，通过学习诗歌丰富了关于春天的词汇如：嫩绿、美丽、融化、舒展、苏醒、盼望。
并能用完整的语言表述春天来了。
3培养幼儿对大自然的热爱。
教学重点、难点1有感情的朗诵诗歌感受大自然，热爱大自然。
2通过诗歌的学习；亲身的感受；丰富的词汇，能用完整的语言表达春天来了。
活动准备1：图片：美丽的春天；有粉红的桃花、可爱的燕子、河里的青蛙、嫩绿的'柳树、小草、蒲公英、2：有关春雨、燕子、小鸟、青蛙、等声音的录音。
春的消息赏析
春的消息赏析
这首诗歌描写了情趣盎然的春天。
诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，给大自然的景色赋予了纯真的生命：让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩，让所有的小生物都成了孩子们亲密的小伙伴。
表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。
全诗共六个小节，描写了孩子们从殷切地盼望了“整整一个冬天”，到尽情地在大自然中寻找、感受春的消息，直至尽情地嬉戏、玩耍，将喜悦之情表现得淋漓尽致。
第一小节仿佛是一个个特写镜头，春风、春水、树枝、水鸭构成了一幅春意盎然的图画，春天的美好跃然纸上；
第二小节总写换了春装的孩子们欢笑着投入大自然的怀抱寻找春天的消息；
第三小节至第六节诗歌为我们“推”出四幅戏春图：捉、放飞舞的蝴蝶，是爱，是怜，是珍惜；问候开放的雏菊，是欣喜，更是朋友般的亲密。
枝条吐出绿苞、溪水被春天唤醒；明丽的太阳……一切都是那么生机勃勃，让喜欢春天的孩子陶醉于春的消息之中。
《春的消息》阅读答案
《春的消息》阅读答案(1) 春的消息传到了每一个角落。
大地开始苏醒，生机勃勃。
人们在春的到来中感受到希望，心情愉悦。
(2) 雪山上的积雪渐渐融化，溪水轻轻地流淌。
繁花似锦的春天到了！春天的消息传到了花枝上，花朵一个个绽放。
百花争艳，悦目而美。
(3) 动物们也感到了春天的消息。
熊熊的大熊猫从树洞中爬出来，伸展懒腰。
小鸟啁啾着高声歌唱，传达春天到来的信息。
草地上的兔子跳跃着，欢快地奔跑。
(4) 人们也开始了春游计划。
一家大小手牵着手欢快地奔向公园。
他们在公园里尽情玩耍，感受着春天的清新。
儿童们笑脸灿烂地追逐着风筝，欢乐的欢呼声在空中回荡。
(5) 农田里的农夫听到了春的消息，他们忙碌地准备着春耕。
他们在地里耕过田，撒下美好的种子。
他们祈祷着来年的丰收，期待着收获的季节。
(6) 春天的消息传遍了整个世界。
不同国家的人们纷纷庆祝春节，共同迎接新的一年。
他们放鞭炮，吃美食，一起唱歌跳舞。
春节的气氛把整个城市都笼罩在喜庆的气息中。
(7) 春天的消息，传递着希望和新的开始。
人们在春天中展望未来，憧憬美好的生活。
他们相信，和春天一样，生命也会在不断发展，追求进步。
(8) 春天的消息传遍了大千世界，给予每个人能量和希望。
人们愿意在春天中追求梦想，勇敢地面对困难。
他们相信，只要心怀希望，春天就永远不会离开。
(9) 春天的消息已经传递到了每个角落。
人们欢快地迎接春天，期待着它带来的好运和好消息。
春天，带来了快乐和希望，伴随着人们的欢笑，传递着美好的未来。
春的消息，如一缕暖风，轻轻地拂过大地，唤醒了沉睡的一切。
大地恢复了生机，枯草变得绿意盎然，花朵开始竞相开放。
春天，是生命的奇迹，是希望的象征，也是人们心灵的寄托。
在春的消息的影响下，动物们也感到了活力的涌动。
河边，起床的鸟儿歌声嘹亮，展翅高飞。
林间，熊猫悠闲地吃着嫩草，摇晃着身体享受温暖的阳光。
森林深处，猴子追逐嬉戏，他们的欢声笑语充满了整个森林。
春的消息，也让人们重新感受到生活的美好。
小学三年级语文《春的消息》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《春的消息》原⽂ 风，摇绿了树的枝条， ⽔，漂⽩了鸭的⽻⽑， 盼望了整整⼀个冬天， 你看，春天已经来到！ 让我们换上春装， 像⼩鸟换上新的⽻⽑， 飞过树林，飞上⼭冈， 去聆听春天的欢笑。
看到第⼀只蝴蝶飞， 它牵引着我的双脚； 我⾼兴地捕捉住它， ⼜爱怜地把它放掉。
看到第⼀朵雏菊开放， 我会禁不住欣喜地雀跃， ⼩花朵，你还认得我吗？ 你看我⼜长⾼了多少！ 来到去年叶落的枝头， 等待它吐出新的绿苞； 再去唤醒沉睡的溪流， 听它唱歌，和它⼀起奔跑。
⾛累了，我就躺在⽥野上， 头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的⾯颊？ 啊，⾝边⼜钻出嫩绿的⼩草…… 【篇⼆】⼩学三年级语⽂《春的消息》教案 教学⽬标 1、认识本课6个⽣字，会正确书写12个⽣字。
理解“消息、漂⽩、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。
能正确拼读“漂、禁”两个多⾳字。
2、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。
过程与⽅法⽬标 1、继续进⾏⾃主识字，提⾼学⽣随⽂理解词意的能⼒，同时提⾼学⽣的阅读能⼒。
2、通过朗读诗歌，指导学⽣边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学⽣的想象⼒。
情感态度与价值观⽬标 通过读、诵、背感受春天的勃勃⽣机。
展开想象，激发学⽣感受和表达对春天的喜爱之情。
策略与⽅法 合作交流，读中感悟。
教学媒体 学⽣准备：观察⾝边的事物，感受春的⽓息。
教师准备：多媒体课件、⽣字卡⽚。
教学时间2课时 教学过程 ⼀、激发兴趣导⼊新课 教师先板书“消息”，指名学⽣读。
春的消息的教案
《春的消息》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，感悟春天的美好。
1.3学习课文中的生字词。
2.过程与方法2.1学会通过观察、讨论、实践来感悟春天的变化。
2.2学会合作学习，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观3.1激发学生对大自然的热爱，培养对生活的热爱。
3.2培养学生的审美情趣，提高文学素养。
二、教学重点、难点重点：理解课文内容，感悟春天的美好。
难点：学习课文中的生字词，提高阅读理解能力。
三、教学过程1.导入1.1教师出示春天的图片，引导学生说出春天的特点。
1.2学生分享自己眼中的春天。
2.初读课文2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.2教师选取几名学生朗读，指导学生正确朗读。
3.理解课文3.1教师通过问题引导学生回顾课文内容。
4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生跟读。
4.2学生组内讨论，用自己的话解释生字词的意思。
4.3教师选取几名学生分享自己的解释。
5.感悟春天5.1学生通过课文中的描写，谈谈自己对春天的感悟。
6.拓展活动6.1学生分组，每组创作一首关于春天的诗歌或散文。
6.2各组展示自己的作品，全班同学共同评价。
7.2学生分享自己的收获。
四、课后作业1.根据课文内容，用自己的话描述春天的美好。
2.课外阅读关于春天的诗歌或散文，积累优美词句。
五、教学反思重难点补充：教学过程：1.导入1.1教师展示春花绽放的图片，问：“同学们，你们看到了什么？想到了什么？”学生回答：“春天，花儿开了，小草绿了。
”1.2教师引导：“那今天我们就来学习一篇描写春天的课文《春的消息》。
”2.初读课文2.1学生自由朗读课文，教师提醒：“注意朗读时的情感和节奏，尽量读出春天的生机勃勃。
”2.2教师随机挑选几名学生朗读，并给予点评：“你的朗读很有感情，很好！”或“可以再大胆一些，让春天的气息更浓。
”3.理解课文3.1教师提问：“课文中都描写了春天的哪些景象？”学生回答：“小燕子回来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了。
春的消息作文500字15篇
春的消息作文500字15篇第1篇：春的消息春姑娘踏过高山，越过河流，飞过丛林，迈着轻盈的脚步来到我们每个人的身边。
她手里的魔杖真神奇，一指小草，小草立刻换上春装；一指柳树，柳树立刻长出新的长发，吐出新的绿苞；一指河流，河流上的冰立即融化，水上冒着气泡，一边奔跑一边唱着欢快的春之歌。
小动物们也苏醒了，一个个走出洞穴，来到美丽的世界，鸭子一个个跳入水中，在水里自由自在地游泳；麻雀在树上唧唧唧的唱歌；小刺猬从洞里走出来，采着新鲜的野果；蜜蜂也开始采甜美的蜂蜜了；蝴蝶们有的在天空中翩翩起舞，有的在和花儿比美；燕子在空中飞来飞去，好像在寻找春的消息，飞累了，就停在电线上，多么像五线谱啊！燕子变成了音符，演奏出一首春之歌。
人们也开始新的旅行了，看看新的地方，开阔自己的眼界，农民们也开始播种了。
在这个美好的季节，五个福娃也做好迎接四面八方宾客的准备了。
看，它们在向五湖四海的客人招手呢！春天，一个充满生机的季节，象征着希望的季节！我爱春天！--400字第2篇：春的消息春风吹动了柳枝，大地换上了新装，我和两个小伙伴到郊外去玩耍。
看，那边的小溪已经解冻了，欢快地唱起歌来，丁冬丁冬。
几只白鹅正在小溪里伸长了脖子，照着自己美丽的身影。
洁白的鹅毛映上清澈的溪水，真叫人赏心悦目。
草地两旁，树木吐出点点嫩芽，热情地向我们招手。
我们在草地上尽情奔跑、嬉戏。
一只蝴蝶随着我们翩翩起舞，我的朋友看见了就想捉住它，蝴蝶却调皮地和她玩起了捉迷藏，累得她满头大汗。
另一个朋友看见草地上有几朵野花，就俯下身子，凑过去闻了闻。
我也玩累了，躺在草地上休息起来，一只小鸟在我的头顶上飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，像是在向我报告春天的消息。
咦，我的脸怎么痒痒的？扭过头一看，原来身边又钻出了嫩绿的小草。
我们一起陶醉在春天的气息里。
浙江省缙云县水南小学二年级：詹璐嘉--350字第3篇：春天的消息风，亲吻着我的面颊，水，洗净了鹅的脚丫，天上的小鸟叽叽喳喳：“大家瞧，春姑娘来啦！”让我们脱掉厚厚棉袄，像鸟儿换上新的羽毛，穿过森林，飞上上冈，到处都有春天的欢笑。
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1、实现两岸和平统一是海内外中国人的共同 （ 愿望）。
2、老师和家长都（ 希望）我们能健康成长，我们 可不能让他们（ 失）望。
3、我们（盼望）着能够快点长大。
拓展：
1、除了诗人笔下的春天美景外，在你眼中 还有哪些春天的景色呢？它们是怎样的呢？（1）
把春天的美景画下来，学着诗歌的样子写 一段描写春天美景的小诗。
自学要求:
1、有感情地朗读诗歌，学习其中的生字新词。
2、找找诗中描写了哪些春天的景色，并完成下
面的填空题：
送走了一个寒冬，我们又迎来了美丽的春
天。 、 、
、、
、
、
和 都迫
不及待地向我们报告着春的消息。
读一读：
gāng
hú dié
yào
山冈 蝴蝶 照耀 面颊
jiájiá
山冈：指的是较低而平的山脊。
送走了一个寒冬，我们又迎来了美丽的春天。 春风 、 春水 、小鸟 、 蝴蝶 、雏菊 、枝头的绿 苞 、明丽的阳光和 田野里的小草 都迫不及待地向 我们报告着春的消息。
（2）收集你喜欢的描写春天的诗歌，和同学开 一个诗歌朗诵会。
作业：
1、抄写词语：春装、山冈、蝴蝶、雀跃、 沉睡、照耀、面颊、盼望、爱怜
2、背诵诗歌。
风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛。 盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到！！
小鸟 换上新羽 蝴蝶 牵引着我 雏菊 开始开放 绿苞 吐出嫩芽 阳光 放射光芒 小草 钻出地面
多音字组词：
Hale Waihona Puke piǎo（ ） jīn（ ） tǔ（ ）
漂
禁
吐
piào（ ）
jìn（ ） tù（ ）
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