体育教案教学反思(热门14篇)

体育教案教学反思（热门14篇）
体育教案教学反思第1篇
教学目标：
1、引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。

2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

3、培养幼儿想像力及创造力。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、培养幼儿团结合作的观念。

教学准备：
报纸若干、大篮子若干等。

教学过程：
一、活动前准备：教师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前准备工作，活动开幼儿四肢关节(如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等)。

二、想像游戏
1、教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么?
2、教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。

3、引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。

三、引导幼儿进行小组游戏活动引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动，教师各别指导。

四、小组接力竞争游戏：运果子。

教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。

看哪组运的果子最多。

五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。

六、活动延伸：报纸的多种玩法。

教学反思：这个环节中，幼儿参与活动的主动性得到很好地发挥;
顺时针、逆时针进行时，个别幼儿对于逆时针有些迷糊，多次练习后效果不错;慢速与中速进行时，幼儿在速度的快慢中体验活动带来的乐趣。

看谁本领大。

将幼儿分成四组，分别站立在场地起点线，在场地中每组前面场地上摆放两条互相平行的长约4~5米绳子。

(4分钟、分组)
ll一个跟着一个地用“飞跑”方式通过两根相距为30厘米的绳子桥。

ll一个跟着一个地走踏着两条并拢一起的绳索桥。

在《小鸡飞飞》的音乐声中，母鸡带领小鸡做头颈、肩臂、腰腹、膝关节、小腿等部位的放松活动。

教师进行活动小结后，带领幼儿离开场地。

教学反思：
游戏中，幼儿能很好地一个跟着一个游戏，但在等待的过程中队伍有些乱，需要老师的督促与指导。

体育教案教学反思第2篇
足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。

足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。

培养少年儿童的身心。

抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。

对于足球的兴趣，基本上四个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？
首先，我试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。

第二，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入、体验球性、互动学练、实践创新、放松身心、评价小结。

如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。

体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。

但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。

如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。

我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。

并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。

我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。

在教学中，适当的语言鼓励也会取得很好的促动，这方面，我得加强运用，以便取得更好的教学效果。

体育教案教学反思第3篇
活动目标：
1、在形式多样的民间体育游戏中，发展弹跳力和身体的协调能力。

2、同伴之间互相合作，分享合作的快乐。

3、乐意参加体育活动，感受运动带来的乐趣。

4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备：
幼儿园器材呼啦圈、摆设场景
活动流程：
1、介绍场地情景，老师带着幼儿跳，让幼儿初步体验
2、讲解跳房子的基本方法。

4、老师巡视指导。

5、小姐幼儿自由练习，引导幼儿观察自己的摆设是否需要改进?
6、游戏：游戏：比比--跳房子
1、解活动的玩法，规则。

2、四组，比一比，那组最棒!
3、结束活动：在音乐的伴奏下，放松全身。

活动反思：
通过模仿小动物培养幼儿达到学会走∽形路线的目的。

模仿动物走路的样子对于幼儿来说并不陌生，但走∽形路线对于中班幼儿来说是个难点，通过教师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成游戏的欲望。

同时可以感受到了模仿游戏中的快乐。

体育教案教学反思第4篇
活动目标：
认识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。

活动准备：
大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。

活动过程：
一、小兔采蘑菇（认识大小）
⒈（出示小兔）小朋友你认识它吗？（小兔）你知道小兔喜欢吃什么吗？
（1）（萝卜、青菜等）小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。

（2）（喜欢吃蘑菇）
⒉这里有还多的蘑菇。

（学说蘑菇）小兔采了两只蘑菇。

我们来看一
看这两只蘑菇一样大吗？（不一样）（一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇）
⒊再换两只蘑菇。

现在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（个别幼儿上来找一找）其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。

二、幼儿操作（帮小兔采蘑菇）（继续区分大小）
⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒！草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。

（幼儿操作）
⒉你采到大蘑菇了吗？采到小蘑菇了吗？（集体检查）
⒊操作错误的幼儿进行及时的改正。

三、帮小兔送蘑菇（分类）
⒈小朋友真棒！都采到了蘑菇。

我们要帮小兔送回家。

看这是什么？是小兔的房子，这两间房子是一样吗？幼儿观察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子？对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）让幼儿说说。

那大房子该送什么样的蘑菇呢？
⒉幼儿一起送蘑菇回家。

师讲评：纠正送错的蘑菇。

⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。

体育教案教学反思第5篇
活动目标：
1.在游戏中发挥自身体能。

2.能与同伴合作玩"舞狮"游戏，动作协调一致。

活动准备：
1.自制舞狮的玩具，彩球。

2.欢快的音乐磁带，录音机。

活动过程：
(一)准备活动：幼儿听信号变速走或跑。

1.教师拍铃鼓，鼓声快，幼儿就走得快;鼓声慢，幼儿就走的慢。

2.听音乐活动四肢。

(二)游戏"舞狮"教师出示舞狮玩具，引发幼儿兴趣。

教师：小朋友，你们看过舞狮吗?下面我们就来玩舞狮的游戏。

1.两个小朋友合作，听老师的铃鼓声游戏。

2.两人舞狮游戏，幼儿两人一组。

(三)游戏"舞狮玩绣球"
1、教师讲解，幼儿师范：幼儿三人一组，一个人当舞彩球的人，手持彩球逗引狮子跳舞。

2、另外两人分别当舞狮头的人和舞狮尾的人。

然后，三个人相互配合，进行走，跑，跳的练习，试着将狮子舞起来。

3、幼儿游戏。

幼儿自己商量分配角色，合作练习舞狮。

、活动延伸：此活动可在晨间锻炼时继续进行，引导幼儿想出多种"舞狮"的动作。

活动反思：
体育活动—舞狮，具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激励
程度，幼儿参与的欲望一般都比较强烈，这就使得他们在参与过程中比较容易忘乎所以，也会不同程度地产生一些激动情绪，在加上体育活动中允许幼儿自由发挥、自由活动，在这其中，我们老师也无法完全预料到活动过程中会发生什么事情。

因此，在组织幼儿开展舞狮活动时，一定要多观察幼儿的行动，再给予适当的提醒。

比如，我们小朋友在游戏时经常发现小朋友们之间总不免有你推我，我撞你的行为，这样的行为其实很危险，我把观察到的现象告诉大家，让全班的孩子一起来评价，一起来解决，怎样才能玩好舞狮的游戏。

因此我在体育游戏“分角色”解决了以上问题，让孩子们明白狮子表演不能掉队，走路时不推不挤，还能有秩序地一个跟着一个走。

又如：结合大型玩具游戏舞狮，大型玩具是孩子们特别喜爱玩的，在玩之前，我们先检查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯过程中，发现小朋友们喜欢从下爬到上，再倒滑下去，而且是头朝下地滑。

发现了这种情况，我们首先做的事情是制止，然后根据这些情况，找一些相关的图片及录像来给小朋友们一起看，让孩子们知道身上的任何部位碰伤，出血了都很疼痛，而且有可能会有发炎、发烧或是有更加危险的事件发生。

由此，小朋友们被录像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯时更要注意不能倒滑，不能从高往下跳等。

我们在不断地观察，不断地提醒教育中提高了幼儿的自我保护能力，也增强了幼儿的自我保护意识。

体育教案教学反思第6篇
【活动目标】
1、刺激幼儿前庭平衡觉;
2、有助于提高幼儿注意力;
3、强化上肢，颈部力量。

4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。

有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

【活动重点】
刺激幼儿前庭平衡觉，提高幼儿注意力。

【活动难点】
能够长时间坚持标准动作。

【活动准备】
铃鼓、皮球、大龙球、独脚椅、平衡台、桶、环。

【活动过程】
一、准备活动。

1、听音乐入场，去器械。

2、随音乐做热身运动。

二、问候活动。

蹲拍铃鼓报数。

三、器械训练。

1、教师出示皮球：今天我们要玩一个新的游戏：爬地推球。

2、现在请小朋友们看老师动作。

3、教师示范：俯卧于墙前50厘米左右，双腿并拢，双手抱球于胸前，抬头目视前方，双手将球向墙推出，注意肘部离地，双脚绷脚面。

4、现在请某某小朋友为大家示范，教师边讲解边强调动作要领。

5、幼儿练习推球101下，教师逐个指导。

6、“小朋友们做得真棒，现在大龙球也要和小朋友们做游戏，请小朋友们取独脚椅坐成一圈，小朋友们要坐稳，双手放在膝盖上。

”教师取大龙球
7、“下面小朋友们看看老师在做什么?”教师示范俯卧椅上，双手支地，双腿向后伸直，保持平衡，双脚脚尖支地，请一个小朋友做示范，教师同时介绍五脚椅、四脚椅动作。

8、幼儿听口令做五脚椅、四脚椅，教师逐个指导。

9、“现在老师可以变成三脚椅，你们想试一试吗?”老师先做示范，然后幼儿做，教师指导。

10、现在我们玩一个好玩的游戏，“接力传球”。

四、整理游戏。

听音乐取*环*
五、结束活动。

活动反思：
本课教材的安排紧紧围绕完成任务“画小树”的例画来安排。

本课是
“画图”软件教学的第一课，因此教材首先安排了“画图”软件的打开与“画图”的界面介绍。

对“画图”的五个部分名称，应当让学生能会认、能说，通过让学生从书本上认，跟同桌说说，个别指名说来认识界面。

这是教师以后上课的规范术语的需要。

“找到工具”是让学生通过自己的尝试，找到绘画所需要的工具。

在这里，我在执教中，没有设计好让学生画一画三种工具的画出来的效果，其实我有设计到，只是在布置任务的过程中，没有针对的让学生们专门去画这三种工具画出的效果，使学生没有具体体会，以至于后面画画的时候有些同学用不上工具。

我强调学生就只有“铅笔”“刷子”“喷枪”完成画图，完成任务应当是“要什么，找什么”而不是“有什么，用什么”。

“用好工具”主要解决一个工具的不同选项和颜色的问题。

在这里我应该先自己示范，再让学生去试一试，摸索。

而我是设计先让学生自己去摸索，再回馈。

结果有的学生无从下手，不知道自己要干什么，而在我示范之后，我又没能给他们直接亲身感觉，就让他们画风景画了，感觉上有点操之过急。

“修改图画”是绘画过程中的一部分，而不应当放到课堂的结束后再教学。

教材是为了归类才将其放在最后。

我想在讲解“铅笔、刷子、喷枪”时进行教学。

课堂中的练习是一幅儿童风景画，因为考虑到学生是第二次上机房，对他们而言让他们画画，有些难度，因此我只要求学生们画几棵树，在完成的情况下，再可以对画进行修饰，考虑到，网络教室的控制问题，就直接把这两个要求给学生们展示出来了，最后弄得学生们先画太阳，花，最
后才画树，颠倒了制作要求。

在画时我尽量鼓励学生有所创新。

让他们自由发挥，对学生尝试使用其他工具的现象要适当的鼓励，但不可过分强调。

整堂课下来，学生学习气氛还是浓厚的，回答问题很积极，只是在最后操作中画画，发现有些同学久久地画不出东西来，可能是我引导得不够好，在讲解工具的使用时，不够细致，太粗略的带过，应该根据孩子情况手把手地教。

课堂内容不能太花哨，还是实在些好，有些孩子的基础太差。

体育教案教学反思第7篇
教学过程中，我努力渗透课改理念，紧紧围绕低年级学生的年龄特点，面向全体，调动学生学习积极性。

本堂课，师生互动、生生互动的场面时有发生，在生生互动、生生评价中，学生知识面得以拓展。

如在说出自己用什么方法认识生字时，同学们在“声旁识字、上下文识字、查字典识字等识字方法”的互动中，知识与技能得到了提高。

在学生充当小老师带读生字词时，其他同学能够对小老师进行客观公正的评价，有指出优点，也提出缺点，课堂上不时发出雷鸣般的掌声，这是同学们“欣赏别人”的体现。

老师与学生的互动就更加激烈了，在大屏幕上，老师将“毽”打成“键”，当场就有一位同学指出老师的错误，其他同这也一一应声。

在这“生成点”上，我借题发挥，充分肯定这位同学有双“火眼金睛”，是位生活的有心人，既表扬了这位同学，又调动了学生学习的积极性。

本节课在三维目标的落实上，我也颇费匠心。

学生能熟练地认读生字
新词，可惜由于前面时间用得太多，致使挤掉了指导学生写生字的时间。

本节课是开放单元，我能找准位置，教学过程中，我采用学生喜闻乐见的方法手段，学生能在教学过程中学会学习。

如学生学习认字的方法上，我让学生在合作中读生字，并提出“用什么方法认字？”以致于在交流过程中，学生水到渠成地懂得了六种识字方法。

本堂课，学生在比较轻松、愉悦的氛围中学习，在课堂上，我为学生提供充分的空间，引导学生自主学习，团结合作，激发了学生探索求知的愿望。

在观看老师收集的体育图片时，同学们兴致勃勃、踊跃回答问题。

在同学们介绍自己收集的体育图片时，学生们更是津津有味、争先恐后，以使学生真正的喜欢体育、热爱语文课堂。

体育教案教学反思第8篇
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。

不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

教学方式实质上是一种刺激手段。

讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特
色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。

因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

体育教案教学反思第9篇
活动目的：
1、锻炼幼儿双脚向前跳跃，发展幼儿的协调能力。

2、提高幼儿参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：
1、每人一个小白兔头饰
2、红绿蘑菇是孩子的2—3倍
3、红、绿篮子各一个。

活动过程：
1、扮演角色
老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔
老师：小兔是怎么走的呀？
幼儿：蹦蹦跳跳向前走的。

2、教师带领幼儿边念儿歌边跳
小兔子真漂亮，长长儿朵短尾巴，走起路来跳跳跳。

3、做游戏
老师：我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。

我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！我们一定要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。

注意：
1）活动中提醒幼儿学小兔跳。

2）提醒每次只能拿一个蘑菇。

3）让幼儿多采几次。

体育教案教学反思第10篇
目的：
训练幼儿的反应能力。

能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

初步培养幼儿有礼貌的行为。

玩法：
①请一组幼儿站好，教师说："高"，幼儿就要做"矮"的动作，教师说"左转"，幼儿就要做"右转"的动作，依次类推。

②、此游戏也可正话反说。

如："上、下""大、小""长、短""好、坏""对、错""粗、细""宽、窄"……。

教学反思：
本活动用溜溜布创设情境，贯穿整个教学过程，让幼儿在玩中学。

这次的活动是从幼儿中来的，所以孩子们活动时就表现出了极高的兴趣，并能全身心地投入。

本活动中，引导孩子运用接触到布条后的自然动作，从——“海底隧道”——“飞渡铁索桥”——“捕鱼”游戏设计循序渐进，使幼儿在轻松快乐中提高了抖、S跑、跨跳和各种各样爬的技能技巧，巧妙的锻炼了幼儿的上肢力量和身体的灵敏性，发展了创造能力，培养了幼儿机智果断、顽强拼搏的良好品质，实现了活动目标。

不足之处：
集体练习时幼儿都想积极地完成动作，教师没把活动要求讲解清楚就开始活动，造成幼儿混乱。

整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿一物多玩的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。

使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。

体育教案教学反思第11篇
我们发现常有弱视、斜视或不爱护眼睛的问题出现，而成人后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所形成。

因此，"眼睛会做操"这一内容具有一定的教育价值，既符合的现实需要，又有利其长远发展：既贴近生活，又有助拓展的知识经验。

活动目标
1、懂得保护眼睛重要性，掌握更多保护眼睛（视力）的知识。

2、创编"眼保健操"、体验大胆表达的成功感。

3、发展手眼协调一致的能力及创造能力。

4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动准备
知识经验准备：具备一定的保护眼睛的常识；具备分组讨论的经验。

教师知识经验准备：事先充分了解保护眼睛的知识。

教具、学具准备：每人一副太阳镜，上面贴满胶带；制的小老鼠指偶人手一个；音乐磁带《你的眼里有个我》；教师己设计的护眼知识课件；每组一套不爱护眼睛及爱护眼睛的图卡。

活动过程
第一环节：黑暗体验、感受眼睛的重要性。

戴上制的眼镜，体验看不见东西时的感受以及由此带来的困难，认识眼睛在我们生活的重要性。

第二环节：同伴、师幼互动，掌握更多保护眼睛（视力）的知识。

1、让观察桌面上的图卡。

围绕"如何爱护眼睛"进行讨论，在讨论获得保护眼睛的新知识，教师观察、倾听，适时给予引导。

2、结合护眼知识教学课件，与一道小结各种保护眼睛的常识，关注不同的不同表达方式。

第三环节：创编"眼保健操"。

1、教师请取出小老鼠指偶，引导想象己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。

这一过程，
轻松达到让手眼一致、活动眼球的目的。

2、教师鼓励随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的步骤。

3、分组设计、创编，选择最佳方案，编成创的眼保健操。

第四个环节：用图示方法记录"眼保健操"。

教师及时给予支持、引导、帮助，鼓励大胆表现，用己喜欢的方式记录。

最后，展示的记录。

活动延伸
1、将眼保健操作为一日活动的常规活动。

2、将"眼保健操"设计图带回家，提醒己和家长不忘保护视力。

活动反思
在活动指导过程、我注重"三个最"，即最大的观察（努力观察每位，适时提供帮助）；最小的干预（教师不干预代替，突出为主体）：最多的鼓励（肯定、鼓励的点滴进步）。

另外。

努力把握"玩学"的度。

让在四个环节的层层递进，体验、讨论、游戏、操作，获取新知，充分表现己，达成本次活动目标。

体育教案教学反思第12篇
活动目的
让幼儿熟练掌握双手滚大球动作，提高其动作灵敏性。

通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备
大球三个，场地布置（大等边三角形边）
活动指导
1、热身运动；
2、介绍玩法；将全体幼儿分为若干组，每组四人，其中三人各持一个球分别站在角上的区域内，一人为裁判兼候补队员，站于中间圆形区域内。

裁判员说："开始！"三人同时沿逆时针或顺时针方向用双手将球滚向前面的人，然后立即转身接住另一个人滚来的球。

如此连续快速地滚球，直至其中一人来不及接球，此人为失败者。

这时裁判叫道："停！"失败者与裁判交换位置后，游戏继续进行。

3、交代规则，提醒幼儿；
4、幼儿游戏，教师多做示范，帮助幼儿理解有关规则，待幼儿熟悉游戏后，可把场地改为方形，进行5人4球的游戏。

教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。

今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

体育教案教学反思第13篇
目标：。