2019年春幼儿园衔接教育之语文教学_图文.ppt
幼小衔接(幼儿园)精品PPT课件
家长的心态调整
家长应认识到幼小衔接是孩子 成长的重要阶段，要给予足够 的重视和支持。
家长要调整好自己的心态，不 要过度焦虑和压力，以免影响 孩子的情绪和适应能力。
家长要相信孩子的适应能力和 成长潜力，给予孩子足够的安 全感和信心。
家长如何引导孩子适应小学生活
家长可以提前带孩子参观小学校 园，熟悉环境，减少陌生感。
培养孩子的学习习惯
建立良好的学习习惯
在幼儿园阶段，家长和老师应注重培 养孩子的学习习惯，如定时复习、独 立完成作业、认真听讲等，为小学阶 段的学习打下基础。
激发学习兴趣
培养阅读习惯
阅读是获取知识和个人发展的重要途 径，家长应引导孩子养成阅读的习惯 ，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
通过多样化的教学方式和活动，激发 孩子对学习的兴趣，培养孩子主动学 习的习惯。源自幼小衔接(幼儿园) 精品PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-26
目录
• 幼小衔接的重要性 • 幼儿园与小学的差异 • 如何做好幼小衔接 • 家长在幼小衔接中的角色 • 幼小衔接的实践案例
01
幼小衔接的重要性
为什么需要幼小衔接
适应环境变化
幼儿园与小学的环境、生活节奏 、学习要求等方面存在较大差异 ，幼小衔接能帮助孩子更好地适
鼓励孩子尝试新事物
鼓励孩子勇敢地尝试新事物，克服困难和挑战，培养孩子的自信 心和勇气。
肯定孩子的进步
及时肯定和表扬孩子的进步和成绩，让孩子感受到自己的努力和付 出得到了认可。
培养孩子的自我评价能力
引导孩子客观地评价自己的表现和能力，让孩子能够认识自己的优 点和不足，从而更好地提升自信心。
04
家长在幼小衔接中的角色
案例带给我们的启示
幼儿园幼小衔接语文公开课拼音ppt课件
拼音的分类和构成
分类
拼音分为声母和韵母两部分。声母是 音节开头的辅音，韵母是音节中除声 母外的部分。
构成
拼音由声母、韵母和声调组成。其中 ，声母和韵母拼在一起形成一个音节 ，而声调则决定了这个音节的具体读 音。
发音技巧与注意事项
发音技巧
在发音时，要注意声母的发音部位和发音方法，韵母的发音 要注意音高和音色。同时，要注重音节的连读和语调的自然 流畅。
幼儿园幼小衔接语文公开课拼音 ppt课件
汇报人：XXX 2023-11-24
• 课件介绍 • 拼音基础知识 • 拼音字母学习 • 拼音拼读实践 • 课堂互动与练习 • 课堂小结与作业布置
01
课件介绍
课件目的
帮助学生掌握拼音基本规则
通过系统的教学和练习，使学生能够熟练掌握拼音的发音和书写 规则。
讲解整体认读音节的发音要领， 帮助幼儿准确掌握发音。
02
整体认读音节列表
介绍常见的整体认读音节，如 “zhi”、“chi”、“shi”、
“ri”等。
04
整体认读音节应用
通过实例展示整体认读音节在词 语、句子中的应用，加深幼儿对 整体认读音节的理解和掌握。
04
拼音拼读实践
双拼音节拼读
01
02
03
双拼音节构成
讲解韵母与汉字的对应关系，帮助孩子们掌握韵母在汉字中的 发音规律。
强调音调在汉字发音中的重要性，指导孩子们正确运用音调， 提高汉字发音的准确性。
提供一系列拼音与汉字的对应练习，让孩子们在实际操作中掌 握拼音与汉字的对应关系。
05
课堂互动与练习
学生示范拼读
互动环节
挑选几名学生上前示范拼读，其 他同学认真观看。
幼小语文衔接.ppt
小学教师除了帮学生积累知识，还会 花更多的时间去帮助学生体味句子的含义。 小学语文更注重朗读，形式追求多样，齐 读、个别读、师引读、生对读……朗读时 相互评价，相互吸取优点和长处，读中感 悟、读中升华。
初中语文课，教师更注重语文知识的 积累。课堂虽也有朗读训练，但朗读的形 式大多齐读占多数，个别读，小组读等形 式很少用到。
• 具体表现在以下几 个改变上：
• 教学内容的改变 • 教学方法的转变 • 学习方法的改变
教学内容的改变：
现行的小学语文教材内容较简单，知识点少； 而且小学语文课本中的记叙文居多,有着很 强的故事性、趣味性。教师一般要求学生侧 重于字词的识记和对文章内容的浅层理解， 思维难度不大。
中学语文教材内容加深、增多、篇幅加长， 知识点增多，对学生的要求也大大提高。知 识点除大量需记忆外，更侧重分析与理解， 思维难度增大。初中语文的范文加入了科学 性强的说明文和逻辑性强的议论文,文章思 维更缜密一些，知识性更强一些。
衔中
接小
问学
i
题语文的差异：
首先是两个学段所面对的学 生方面的差异：诸如学生年龄 特点的差异，学生思维水平的 差异、学生理解水平的差异、 学生见识的差异等等。
其次是初中语文和小学语文所传授 的知识方面的差异：小学语文讲授的 是汉语最基础的知识，是为学生能更 好的学习语文打基础的知识。如拼音 知识、字词知识、句子知识和阅读基 本理解的知识。而初中语文注重的是 对学生语文能力的培养，包括语感的 培养，对语文知识的记忆，对阅读知 识的运用，对修辞的理解运用、作文 以及对经典的文言文的理解与赏析。
第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文 章的作者、时代背景，扫除字词障碍，对难懂 的句子做出标记，在教师的讲解中理解或向教 师请教。要求学生学会利用工具书和预习资料。
幼小衔接(幼儿园)精品PPT课件
教会孩子识别和管理自己的情绪，使其能够 保持良好的情绪状态。
抗挫能力的培养
培养孩子的抗挫能力，使其在面对失败和挫 折时能够积极应对。
适应能力的培养
培养孩子的适应能力，使其能够快速适应新 环境和新变化。
03 如何进行幼小衔接
培养幼儿的学习习惯
培养幼儿的学习兴趣
01
通过有趣的教学活动和游戏，激发幼儿对学习的兴趣，让他们
幼小衔接不仅关注知识准备，还注重 培养幼儿的社会适应能力、自我管理 能力等，促进其全面发展。
培养幼儿的学习能力
通过幼小衔接，幼儿可以逐渐适应小 学的学习要求，培养良好的学习习惯 和自主学习能力。
幼小衔接对幼儿发展的影响
01
02
03
提高学习兴趣
通过幼小衔接，幼儿可以 逐渐了解小学的学习内容 和方法，从而激发其对学 习的兴趣。
培养学习兴趣
建立良好的学习习惯
激发孩子的好奇心和求知欲，让他们对学 习产生兴趣，从而主动参与课堂活动。
通过日常的学习活动，帮助孩子建立正确 的学习态度和良好的学习习惯，如按时完 成作业、积极参与课堂讨论等。
提高社交能力
身心健康
在集体环境中，培养孩子的合作精神和社 交技巧，让他们学会与人相处、沟通和分 享。
增强幼儿的社交技巧
教导幼儿学会分享、关心他人、尊重他人等社交技巧，促进幼儿 之间的友谊。
关注幼儿的心理变化
1
2
关注幼儿情感需求
通过与幼儿的交流和互动，了解他们的情感需求 ，给予他们关爱和支持。
促进幼儿的情感发展
通过故事、音乐、绘画等活动，促进幼儿的情感 发展，让他们学会表达自己的情感。
3
帮助幼儿适应环境变化
幼小衔接(幼儿园)精品PPT课件
任务
促进幼儿身体和心理的健康发展，提高 幼儿的社会适应能力。
02
幼儿园阶段准备工作
生活自理能力培养
洗手、洗脸、刷牙等 日常卫生习惯培养
餐前便后洗手、不挑 食、不浪费等良好饮 食习惯教育
穿脱衣服、系鞋带、 整理个人物品等生活 技能指导
学习习惯养成教育
1 2
专注力培养
通过游戏、故事等活动提高幼儿注意力集中能力
案例一
某幼儿园通过制定科学合理的幼小衔接计划，成功帮助幼儿顺利过渡到小学。该计划注重 幼儿认知、情感、社交和身体等多方面的全面发展，通过丰富多彩的活动和游戏，激发幼 儿的学习兴趣，培养其自主学习能力。
案例二
某幼儿园与小学紧密合作，共同开展幼小衔接工作。通过互访、交流、研讨等方式，促进 双方教师相互了解，共同探讨教育教学方法和策略，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中逐渐 适应小学生活。
课程设置
幼儿园课程以游戏为主，注重幼儿的 兴趣和体验；而小学课程则以学科知 识为主，注重学生的知识积累和能力 培养。
幼小衔接目标与任务
目标：帮助幼儿顺利适应小学生活，培 养良好的学习习惯和自主能力，促进幼 儿全面和谐发展。
加强幼儿园与小学的沟通与协作，实现 教育资源的共享和优化配置。
培养幼儿良好的学习习惯和自主能力， 为小学学习打下基础。
展望
随着教育理念的不断更新和教育改革的不断深入，幼小衔接工作将更加注重幼儿全面素质的培养和个性 化发展。同时，幼儿园、小学、家庭和社会将进一步加强合作，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
THANKS
感谢观看
责任担当
家长需要关注孩子的全面发展，了解 幼儿园和小学的教育目标和要求，积 极参与孩子的教育过程。
家庭教育与学校教育协同配合
幼儿园春季如何进行有效衔接活动方案ppt
幼儿园春季如何进行有效衔接活动方案ppt 对于一个幼儿来说，他们已经进入一个完全陌生的、有许多不熟悉的环境，比如幼儿园里老师和小朋友们都在一起工作、生活，而自己还是一个小孩子，只是自己生活中的一种状态。
在进入幼儿园之后，他们可能不会像在幼儿园那样做什么活动，也可能没有任何的主动性。
但对于幼儿来说，他们可以通过游戏与同伴共同合作和老师共同游戏来获得快乐。
他们有一种自信和勇气对未来充满信心。
作为衔接教育，幼儿要主动适应新环境；作为幼儿园要创造条件让幼儿更快地融入到新家庭中来，这样才能更好地促进幼儿的全面发展。
衔接教育是衔接阶段结束之后对其所产生的一种结果。
一、衔接教育的目的孩子进入幼儿园，将会经历一个由新环境到新家庭、由幼儿园到小学的过渡阶段。
由于新环境的开放性，孩子从成人世界走向了幼儿园的环境，他们将有一系列的变化。
如成人关注自己的时间多了、朋友多了。
而成人的关系则更复杂。
幼儿很难融入成人世界。
幼儿园老师往往会说“你长大了不？”或“你学会了什么？”等话语，这种不恰当地与幼儿交流行为，使幼儿感到陌生并影响幼儿继续发展。
二、衔接阶段目标1、感知能力：了解各种颜色、形状、尺寸的变化对事物的影响，初步感知周围的环境；培养良好的倾听习惯；初步理解语言结构的特点；养成大胆发言的好习惯；发展空间感知和思维能力；初步养成健康的生活方式和行为习惯；提高适应环境能力。
2、生活能力：体验“过大年”“做家务”等内容；引导幼儿感受节日活动给自己带来的快乐和幸福；帮助幼儿初步了解过年的风俗；让幼儿明白与长辈交往要讲礼貌；能用普通话表达自己的意思；了解春节习俗及风俗对家人来说意味着什么，感受春节期间亲人们彼此相亲相爱、团团圆圆的氛围。
3、能力发展：提高他们学习语言的能力和适应生活的能力；培养他们良好的倾听习惯；进一步发展他们的语言能力和口头表达能力；培养他们良好性格、生活习惯；培养他们的集体主义意识和责任感；发展良好自理能力。
幼小衔接语文课件
帮助幼儿学会设定故事中的角色，包 括人物、动物或事物。
日常表达
礼貌用语
教育幼儿使用基本的礼貌用语， 如“谢谢”、“对不起”、“你
好”等。
表达方式
引导幼儿学会用简单的语言清楚地 表达自己的想法和感受。
听说技巧
通过听故事、看动画等方式培养幼 儿的听说技巧，提高他们的语言理 解和表达能力。
04
文化知识与素养
明确教学重点与难点，如教授拼音、识字 、组词等重点内容，帮助幼儿突破难点， 提高学习效果。
互动环节设计
增强师生互动
设计师生互动环节，如提问、讨论、角色扮演等，鼓励幼儿积极参 与教学过程。
注重生生互动
设计小组合作、同伴交流等环节，培养幼儿的合作意识和沟通能力 。
结合生活实际
将教学内容与幼儿的生活实际相结合，进行情境模拟、实物展示等环 节，提高幼儿的认知和理解能力。
幼小衔接语文课件
汇报人：XXX 2023-12-09
目录
• 拼音与识字 • 词汇与阅读 • 写作与表达 • 文化知识与素养 • 学习方法与技巧 • 教学案例与互动环节设计
01
拼音与识字
拼音学习
01
02
03
04
声母
包括21个声母，例如bpmf、 dtnl等，每个声母都有对应的
发音和口型图。
韵母
包括24个韵母，例如aoe、 iuü等，每个韵母都有对应的
教学策略与方法
遵循循序渐进原则
根据幼儿的认知发展规律，由浅入深、由易到难 地组织教学内容，帮助幼儿逐步掌握知识。
注重个体差异
关注每个幼儿的学习特点和需求，因材施教，满 足不同层次幼儿的发展需求。
多元化评价方式
采用多种评价方式，如观察、口头、作品分析等 ，全面了解幼儿的学习情况和表现。
幼儿园幼小衔接语文拼音课精品课件
幼儿园幼小衔接语文拼音课精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园幼小衔接语文拼音教材的第二章《韵母家族》，详细内容包括：a、o、e、i、u、ü六个韵母的发音要领及书写方法；韵母组合的发音规律以及相关的儿歌、故事等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握a、o、e、i、u、ü六个韵母的正确发音及书写方法。
2. 培养幼儿对拼音学习的兴趣，激发他们自主学习的积极性。
3. 提高幼儿的语文素养，为今后的学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：韵母组合的发音规律及书写。
教学重点：a、o、e、i、u、ü六个韵母的正确发音及书写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放拼音儿歌，让幼儿在欢快的氛围中感受拼音的魅力，引起他们对拼音学习的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导幼儿认识a、o、e、i、u、ü六个韵母。
（2）讲解韵母的发音要领，并示范发音。
（3）组织幼儿一起跟读，确保每个孩子都能正确发音。
3. 例题讲解（15分钟）（1）通过挂图展示韵母组合的发音规律。
（2）教师讲解并示范书写方法。
（3）组织幼儿在练习本上练习书写，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音练习题，要求幼儿在规定时间内完成。
（2）教师批改并讲解错误，指导幼儿改正。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
（2）拓展延伸：分享与韵母相关的儿歌、故事，激发幼儿的学习兴趣。
六、板书设计1. a、o、e、i、u、ü六个韵母的正确发音及书写。
2. 韵母组合的发音规律。
3. 相关儿歌、故事。
七、作业设计1. 作业题目：（1）书写a、o、e、i、u、ü六个韵母各一行。
（2）用拼音写一句自己喜欢的话。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：我喜欢妈妈。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园幼小衔接语文拼音课复习ppt课件
CHAPTER
课程总结与反馈收集
回顾拼音课的主要教学内容，包括声母、韵母、声调等基础知识。
课程内容概述
总结所采用的教学方法，如情境拼音教学、歌曲、游戏等，分析其在幼儿学习中的有步和成果，如准确拼读能力、拼音书写能力的提升等。
幼儿学习成果
通过问卷调查、面对面沟通等方式，收集家长对拼音课程的评价和建议，了解家长对幼儿学习拼音的期望和需求。
游戏三
练习一
音标书写。要求学生在课堂上书写指定的拼音音节，注意音标的正确书写方式和笔画顺序，提高学生的书写能力。
练习二
拼音组合。给出一些字母，让学生尝试组合成合法的拼音音节，并读出对应的汉字，锻炼学生的拼音组合和语音辨识能力。
作业布置
要求学生回家后，复习本节课所学的拼音音节和音标，并自行组合一些拼音音节进行练习，巩固课堂所学知识。同时要求学生家长给予一定的指导和监督，确保学生的学习效果。
注意音调与停顿
在拼音词组的拼读中，除了要注意每个拼音的发音和音调外，还要注意词组之间的停顿和连读。正确的停顿和连读能够使拼音词组更加自然、流畅。
实际语境中应用
拼音词组的拼读不仅仅是为了学习拼音本身，更是为了提高孩子在实际语境中的应用能力。因此，在教学过程中，可以结合一些实际的场景和情境，让孩子在语境中运用拼音词组，更好地掌握拼音的拼读和应用。
家长反馈收集
引导幼儿主动参与课程评价，通过绘画、口头表达等方式收集幼儿对课程的感受和建议。
学生反馈收集
设立课程建议箱，鼓励家长和幼儿随时提出对课程的改进建议，建立起家园共育的良性互动平台，不断完善拼音课程内容和教学方法。
建议箱设立
THANKS
感谢您的观看。
双拼音节是基础
双拼音节是拼音拼读的基础，掌握好了双拼音节的拼读方法，就能更好地进行后续复杂的拼音拼读练习。在双拼音节的拼读中，要注重声母和韵母的发音，尤其是韵母的声调，要读得准确、自然。
幼儿园幼小衔接语文拼音课ppt课件
未来学习展望和建议
深入学习拼音知识
在未来的学习中，孩子们可以进一步学习拼音的发音技巧，掌握更 多的拼音组合和特殊发音规则，提高拼音拼读的准确性和流畅度。
结合阅读实践
在学习拼音的过程中，可以结合阅读实践，让孩子们在阅读中巩固 拼音知识，提高阅读速度和理解能力。
多渠道学习资源利用
除了课堂学习，孩子们还可以利用在线课程、拼音读物、拼音游戏等 多种渠道进行拼音学习，丰富学习方式，提高学习效果。
拼音的发音规则
01
声母发音规则
每个声母有一个固定的发音方式。例如，“b”发音时双唇紧闭，气流
爆发而出。
02
韵母发音规则
韵母发音要注意元音和韵尾的发音。例如，“a”发音时口型开放，舌
头自然放置；“ng”作为韵尾时，舌根抬起并向后缩。
03
声调规则
中文拼音有四个声调，分别表示不同的意思。例如，“ma”可以是“
生的拼读能力。
练习题库
设计多种形式的练习题，如拼 音词组拼读、句子朗读等，帮 助学生熟练掌握韵母的应用。
声调和语音的练习
声调基础
介绍汉语拼音中的四个声调， 包括平声、上声、去声和入声
，以及它们的特点和作用。
语音练习
通过大量的语音练习，如单词 发音、短语朗读、句子语调等 ，提高学生的语音准确性和流 畅度。
练习题库
设计丰富的练习题，包括听音辨声母、看图写声 母等，以巩固学生对声母的学习和掌握。
韵母的学习和掌握
01
02
03
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基础知识
介绍韵母的定义和分类，以及 其在拼音中的作用。与音特点 和发音方法，配合发音示范，
帮助学生准确掌握发音。
辨析与拼读
着重讲解韵母的辨析和拼读规 则，通过实例和练习，提高学
幼小衔接优秀课件.
幼小衔接优秀课件.一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级下册第五单元第二课《小兔子乖乖》。
本课主要讲述了一只聪明的小兔子在兔妈妈出门办事时，如何智斗两只狡猾的大灰狼，平安脱险的故事。
通过故事教育学生要有自我保护意识，遇到危险时要机智勇敢。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读“兔、狼”等13个生字，理解由生字组成的词语。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述故事大意。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式，培养学生的朗读兴趣，提高学生的朗读能力。
通过讲故事、分角色朗读等形式，让学生在阅读中感受童话故事的趣味性。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、乐观向上的态度，增强学生的自我保护意识，遇到危险时要机智勇敢。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字，理解词语的意思，有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，学会讲故事，培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、生字卡片、故事角色头饰。
学具：课文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景导入（5分钟）教师通过播放课件，展示兔子和大灰狼的图片，引起学生对故事的兴趣，引导学生进入学习情境。
2. 生字学习（10分钟）教师带领学生认读生字，讲解生字的意思，并通过生字卡片让学生进行认读练习。
3. 课文学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，讲解课文内容，引导学生理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。
4. 分角色朗读（5分钟）学生分组，选择自己喜欢的故事角色，进行分角色朗读，提高学生的朗读兴趣和朗读能力。
5. 讲故事（5分钟）教师邀请学生上台讲故事，培养学生的语言表达能力和想象力。
6. 随堂练习（5分钟）教师布置随堂练习，让学生运用所学知识进行练习，巩固学习效果。
六、板书设计板书设计如下：小兔子聪明勇敢大灰狼狡猾可怕七、作业设计1. 作业题目：请学生用生字卡片进行认读练习，巩固生字学习。
答案：略2. 作业题目：请学生复述故事情节，培养学生的语言表达能力。