1-美术培训市场投资可行性分析报告

Threaten 威胁


依靠特色差异化 的教学方法打造 品牌培训
深圳的美术培训市场现已初具规模。 国外先进的培训机构已开始进军中国大陆市场。
美术设计类培训市场开拓策略分析
方法 突破
亚当斯美术技能培训中心的核心竞争力
拥有雄厚的具有多年职业美术教育经验的师 资力量；
所设专业丰富、特色与时代设计教育相融合， 理论与实践相结合是对与社会产业脱勾的设 计教育的一种补充。 规范化招生管理，特色性教学方法将专业与 兴趣学习合理分配扩大招生范围。
美术培训市场SWOT分析
S
uperiority
优势W
eakness
劣势
O
pportunity
机会点
Threaten
威胁
了解现状，发展品牌
Superiority
优势
随着社会总体经济的发展，艺术类培训成为人 们提高自身素质不可缺少的补充。 社会对继续教育的需要求逐步加大。 死板的高校教育已不能满足社会对专业美术技 能人才的需求。
美术培训市场
投资可行性分析报告
CONTENTS
今天我们将听到什么
投资项目说明 美术设计类培训投资市场可行性分析 美术设计类培训市场开拓策略分析 财务预测及利润
美术培训市场投资项目说明
•投资（项目）名称：
亚当斯美术专业技能培训中心（暂定名）
•地址：深圳市金丰城21楼 •师资力量：初期:讲师及职业资格讲师4-5名
亚当斯美术技能培训中心的目标消费市场
收益分析
美学基本素质(业余与学院派)：目前市场普遍收费：1500元/（两个月）/人 高考美术：目前市场普遍收费：2500元/月/人 平面设计师：目前市场普遍收费：4000元/人（根据课时分3个月、6个月、9个月） 影视艺术编辑师生：目前市场普遍收费：3500元/人（根据课时分2.5个月、5个月） 室内空间设计师生:目前市场普遍收费：3500元/人（根据课时分3个月、6个月） 工业造型艺术师:目前市场普遍收费：4800元/人（根据课时分3个月、7个月） 网页美术设计师:目前市场普遍收费：3000元/人（根据课时分2个月、5个月）
每月综合成本为:3万元以内.
初期以每月报名任务为不少于40人计,每月平均收入底线为不低于20万元.(以上统计不 含小单项的各类收入)
每月分红总利润约17万元
Thanks!
摘自[2]迈克· 费瑟斯通.消费文化与后现代主义[M] .刘精明译，南京：译林出版社， 2000：125
消费时代的艺术培训市场现状分析
社会艺术教育在当代得到人们越来越多的关注和重视。它不
仅是家庭艺术教育的延伸和深化，同时也是学校艺术教育的补充 和拓展，更是全社会成员艺术教育走向普及和艺术素养全面提升 的重要体现。社会艺术教育还是继续教育的重要组成部分，无论 何种年龄层次的人们，均可以将对于艺术的学习视作重要的使命 或者终身的任务。
亚当斯美术技能培训中心初期市场推广策略
创建培训中心网站利用网络宣传报名（百度 等搜索网站） 利用有利的地理位置，在周末书城做活动设 点报名。
与社区活动中心合作发放报名简章。
定期的推出优惠体验活动（以各类美学讲座 为主）
邀请名家名师进行定期美展和专题讲座。
在地铁和移动媒体投放相应的广告。
我国现有培训市场现状
培训行业是一个非常诱人的行业。 截止2004年底，培训业的产值已达2000亿的规模，且正 以每年30%以上的速度迅速增长，而行业利润甚至已接近 1000亿元。不过，培训行业仍然是一个初级行业。从事 培训业务的公司规模小、数量多，“大市场，小作坊”的 现象非常突出。 以上海为例，3300多家培训公司中年度利润规模在100万 以内的占60%，1000万以上的只占2.1%。而目前全国还 没有一家培训公司能达到市场份额的1%。
在被消费文化浸染的社会中，作为承担和实施社会艺术教育 的机构组织的博物馆、美术馆、画廊、职业技能培训中心等，被 推入市场经济的大潮中，它们重新调整视野，以日常生活的艺术 化为立足点，以大众消费者为服务对象，为新时代的文化变迁提 供展示的场所和一种合理的解释，并进一步提炼其中蕴藏的审美 新经验，使之凝聚成人类精神发展的内在动力。无疑，在一定程 度上这对于全民族和全社会审美素质乃至精神文明水平的提高， 都具有重要的意义。
亚当斯美术技能培训中心的核心价值
社会潜在需求量大；
初期成本投入少且可控性强，收益较快，风 险较小是目前投资者较看好的项目。
亚当斯美术技能培训中心的目标消费市场细分 （招生范围）
针对专业从事专业美术设计工作的学员 针对美术学院毕业需求相关职称评定再教育学员 针对企业人员提升美术修养兴趣型学员 针对报考美术学院的美术高考类学员
已拥有相当美术技能培训经验的强大教学团队。
Weakness
劣势
依靠强势的师资 和特色的专业教 学循序渐进逐步 打开市场
培训中心初立，还未形成较强的影响力。
O
pportunity
机遇
培训市场正以年递增10倍的速度迅猛发展。
专业类培训市场尚未全面打开市场，可挖掘潜力大。
中国的当代设计教育进入了一个十字路口，目前我们培养 的学生与制造业的要求差距越来越大，但是社会与产业对高 等设计专业教育的要求却越来越高。但是由于中国教育体制 的关系，高校设计教育的与产业发展的跟进不够，高等设计 教育的发展滞后于产业，对职业技能培训市场的需求进一步 扩大。
共计2万元
教学及教务人员的工资：员工基本工资和课筹（1个月）约2万元以内 相应的广告宣传投入：初期1万元以后每个月0.5万元
意中美术技能培训中心财务预测
走入正轨后每月成本资金投入走向：
教学办公的投入：3千元 教学及教务人员的工资：员工基本工资和课筹（1个月）约2万元以内 相应的广告宣传投入：每个月1万元
教务文职人员3名(根据所设专业增减)
•经营主业：美学基本素质(业余与学院派)\高考美术\平面艺术设
计\影视艺术编辑类\室内空间设计类\工业造型艺术类\网页美术设计类 商业色彩搭配设计师等一系列相关的职业技能培训
•注册资金：50万
美术设计类培训 投资市场可行性分析
我国现有培训市场现状分析 消费时代的艺术培训市场现状分析
摘自[1]弗兰克· 莫特.消费文化· 导论· 消费论面面观[M].南京:南京大学出版社,2001.1-3.
消费时代的艺术培训市场现状分析
在消费时代，高技术或自动化技术的发展，不仅促成 了物质的极大丰盈，也使人们沐浴在充沛的精神雨露中。 电影、电视、广播、报纸、杂志等已经明显地把艺术的生 产方式转变成了一种集体化生产，生产的企业性质使之显 为一种工业：文化工业。文化工业意味着文化、艺术是按 照一种工业的方式被批量、快速地制造出来，推向市场。 技术和市场的强力介入，以新的机制大幅度提升人们艺术 文化的消费比例，使当今的时代出现一种明显的文化泛化 和艺术泛化的趋势。这种趋势使高雅的、专门化的艺术审 美日常化与普及化，其指向是走出以传统精英艺术为核心 的经典美学理论的狭隘圈子，让人们更加适应现代文化生 活普泛化后的新变化。
消费时代的艺术培训市场现状分析
艺术的日常化意味着艺术走下神圣的殿堂步入寻常 百姓家。当代艺术摘掉了头上的“光晕”，逐渐向日常 生活靠近，艺术与生活的界限在消费时代日渐淡化、消 失。“以前根植于现代主义之中的艺术反文化观念，即 生活就是（或应该是）一件艺术作品的观念，就这样与 更广泛的潮流相一致了。” [2]由于“艺术的生活化”和 “生活的艺术化”，以艺术品为媒介发挥作用的艺术教 育得以普及开来。根据实施艺术教育的途径来划分，艺 术教育可分为家庭艺术教育、学校艺术教育和社会艺术 教育三种。
我国现有培训市场现状
培训市场正以年递增10倍的速度迅猛发展，中国每 户人家只需每5年有一个人参加一次培训，培训拥有的 市场就会和巨大的电视机市场大致相当。 我国是个教育大国，中国自古以来，教育支出一直 占中国家庭支出很大比重。资料显示，中国居民储蓄余 额已经达到十万亿元人民币，而居民收入中大约10% 被用于投资教育。 据中国社会调查所公布的《中国居民消费生活调查报告》 显示，中国英语培训市场的总值大约为150亿元人民币。 其中英语、ＩＴ和少儿教育作为教育培训的三大支柱， 各种对应的教育项目也层出不穷,而专业类的美术类教 育的费用则为普通培训的2倍。
商业色彩搭配设计师:目前市场普遍收费：4800元/人（根据课时分2个月、4个月)
初期以每月报名任务为不少于40人计,每月平均收入底线 为不低于20万元.(以上统计不含小单项的各类收入)
亚当斯美术技能培训中心初期市场推广策略
根据市场投放分 析曲线可以看出初 期的宣传主要以相 应的广告投放、直 效营销、人员推销 为主的效果最佳。
消费时代的艺术培训市场现状分析
在二十世纪八、九十年代欧美“新经济”复苏和繁 荣时期，“消费”是经济、文化和政治体制再生产，社 会和个人协调整合，以及个体和个体行为之间的关键性 话语，它被定义为“社会生活的主流” [1] 指称一个时 代。科学技术领域的“信息革命”、经济产业形态的 “后工业社会”，文化价值形态的“后现代主义文化” 等分别从不同层面共同构成了学术界对消费时代的命名 与指认。 在此时期，市场经济的洗礼和文化消费的增长为艺 术教育的普及和发展起到积极的促进作用。
财务预测及利润
亚当斯美术技wenku.baidu.com培训中心初期总投入资金
总投资资金： 1.刘治萍，黄雷总投入10万元及特批办培训中心 批文证照26万元。占股分40% 2.甄伟投入10万元，占股份20% 3.提供培训场地方提供500平方米的培训场地，占 股20%
意中美术技能培训中心财务预测
初期成本资金投入走向：
特批的经营许可证取证费用：3万元 教学场地的装修：简装费用控制在3万元 教学设施的投入：画架、投影仪（1台）、电脑15台、画具、石膏模型等
美术设计类培训市场的可拓展性分析
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我国现有培训市场现状
在中国，最初的培训基本上是一种低层次的技能培训 ，主要是针对个人具体工作技能的提高和训练，如电脑、 会计、英语等培训，都曾经各领风骚一时。 20世纪90年代中后期至21世纪初期，培训业开始分 化，除了技能培训外，高级培训，即高层次的单一项目培 训在企业开始走红。特别是近两三年，随着私营企业的壮 大，尤其是港台及海外先行一步的培训精英的进驻，培训 热从广州、深圳等中心城市开始向珠三角和全国蔓延。