废墟的召唤PPT课件
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阅读第一段,画出 景色描述部分,描绘 了一幅怎样的画面? 思考:这一段在全文 的作用是什么?
明确:
第一段描绘了一幅 寂寥凄凉的画面,为全文 奠定了基调,总领全文。 最后一句含蓄地表达出圆 明园废墟与时代进程相 去甚远。
阅读第2段,找出
比喻、拟人句,说明 其作用。
拟人句: 依然寂寞地站
着……这蒙受了奇 耻大辱的废墟,只 管悠闲地、若无其 事地停泊着。
比喻句: 在莽苍苍的原野上,
这一组建筑遗迹宛如一列 正在覆没的船只,而那丛 生的荒草,便是海藻,杂 陈的乱石,便是这荒野的 海洋中的一簇簇泡沫了。
作用:
生动形象地描绘出这一 带建筑遗址的荒凉景象,给 人深刻的印象。表达了作者 对这一段历史的凝固的沉痛 和遗憾,其中也隐含了改造
这凝固历史的渴望。
阅读第三部分,找出作者与 年轻人的辩论,谈谈自己的理 解?
明确:
作者满怀爱国之心,也 想为祖国的振兴尽到自己 的责任。他与年轻人的辩 论,反映了两代人的不同 看法。辩论的结果是意见 达成一致,这正是这蒙受 着民族耻辱的废墟给后人 的启示。
文章第三部分 景色描写
通过鲜明的对比之 中更显出这天空、红 日、西山的美丽可爱, 作者的热爱之情溢于 言表。
再由春日的紫藤萝 联想到伟大的祖国富 饶强大、兴旺发达, 同样需要每一个中国 人奉献付出,尽到责 任。这这正是作者对 现实的思索。
②右侧在夏天是一带荷塘,现在也只剩下冬日的凄冷 。
③空中一阵鸦噪,抬头只见寒鸦万点,驮着夕阳,掠 过枯树林,转眼便消失在已呈粉红色的西天(8段)。 (动静对比,突出废墟的空旷寂寥,把人们的视线由 地面引向空中,体现作者心情由阴转晴,对未来充满 憧憬)
④西山在朦胧中涂抹了一层娇红,轮廓渐渐清楚起来
整体感知 :心有提纲
• 题目入手:《废墟 的 召唤》
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‖
指的是哪? 召唤了什么?
写了什么?
“废墟”──圆明园的景 }融情于景
“召唤”──改革, 振兴 (“召唤”大有“号召”、“呼唤”之意。作者借助断 石残碑,借助风声,表明“废墟”召唤着人们留 下来改造这段凝固的历史。)
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来自百度文库
五、理解探究
本文是如何安排结 构、组织材料的呢?
(5)__迤__逦____:曲折连绵。 (6)__嗫__嚅____:形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。
(7)凭吊: 对着遗迹怀念旧事 。
(8)如泣如诉:好像在哭泣,又好像在诉说,形容声音凄切悲苦。
(9)若无其事 :好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不 关心。
(10)慷慨激昂:形容情绪语调激动昂扬而充满正气。
读最后两段,思考 这两段的含义和作用。
明确:
作者再一次强调要留下 这废墟,要记住废墟的召唤, 因为它是一段历史的见证, 因为它能激励一代又一代人 为国家富强和民族复兴而奋 斗。
虚由 景实 虚景 写实
写 到
这篇散文主要写作者冬日漫游圆明园遗址。 先写眼前的所见,表达作者对历史的凭吊
然后借对风声的描绘引出聆听到废墟的召唤
二、写作背景:
• 本文创作于1979年岁末,时值党的改革 开放的号召如春雷般在神州大地回响。 因而,本篇的主旨带有鲜明的时代性, 号召每个有志之士都投入到时代的大变 革和百废待兴的建设潮流之中。
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字词
1.字音字形
轮廓.( kuò) 甲 zhòu( 胄 )
废墟.( xū ) 停滞.( zhì)
•1860年10月6日,英、法联军侵入北 京,闯进圆明园。他们把园内凡是能 拿走的东西,统统掠走,拿不动的, 就用大车或牲口搬运。实在运不走的, 就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证, 10月18日和19日,三千多名侵略军奉 命在园内放火。大火连烧三天,烟云 笼罩整个北京城。
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四、自读课文
“废墟”召唤的是什么?
以作者的行踪为写作顺序
理清文章的脉络,划分 层次,归纳大意。
• 一、(1-3)对圆明园废墟的 整体描绘。
• 二、(4-10) 作者直抒胸臆 ,号召人们改造凝固的历史 。
• 三、(11-19)通过“我” 与年轻人的对话,由前面 自我情感的直接表达,转向 全社会的呼唤,尤其是对 青年人的呼唤。
• 四、(20-22)点题,表 明全文的主旨。
(11)理直气壮:理由充分。因而说话有气势。
(12)瞬息万变 :形容极短的时间内变化快而多。
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圆明园,是由圆明园、长春园、绮 春园(万春园)组成。三园紧相毗连, 通称圆明园。共占地5,200余亩(约350 公顷),比颐和园大出近千亩。是清代 封建帝王在150余年间,所创建和经营 的一座大型皇家宫苑。雍正、乾隆、嘉 庆、道光、咸丰五朝皇帝都曾长年居住 在此优游享乐,并于此举行朝会,外理 政事,它与紫禁城(故宫)同为当时的 全国政治中心,被清帝特称为“御园”。 园于1860年(咸丰十年)被英法联军劫 掠焚毁。
嗫.嚅.( niè)( rú ) xī sū( 窸 )( 窣 )
热 chén( 忱 )
凝.固( níng) yǐ lǐ( 迤 )( 逦 )
2.词语积累 (1)停滞:因为受到阻碍,不能顺利地运动或发展 。
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(3)___废__墟___:城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地 方。
(4)凝固: 比喻固定不变;停滞 。
废 墟 的 召 唤
宗璞
抒 情 散 文
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宗璞pú,女,散文家、小说家。原名冯钟璞,1928年生于北京, 1951年毕业于清华大学外文系,曾在《文艺报》、《世界文学》等 刊做编辑。现列入1986年国际名人录和国际著名作家名人录。主要 作品有:小说《弦上的梦》、《三生石》、 《宗璞小说散文选》, 童话《总鳍鱼的故事》等。宗璞出生于书香门第(是已故哲学家冯 友兰先生之女),深受中外文化的熏陶,有良好的文化素养。孙犁 评价她的散文说,明朗而有含蓄,流畅而有余韵,于细腻之中,注 意细节。
最后又由废墟的召唤而引发深沉的思考, 阐释改变废墟这一疑固历史所应承担的责
任。(点明主题)
全文的思路:引子--凭吊――召唤――思考
六、品味赏析语言:
落日赏析:
提示:凭吊是在冬日午后,文章多次提及冬日。请画 出有关冬日的景句。
明确:①冬日的斜阳无力地照在这一片田野上(1段) 。(斜阳的“无力”与心情的沉重吻合。)