关系型话题作文审题PPT课件
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作文写作方法《关系型话题作文写作指导》(共51张ppt)
考题，直接要求以“冷与热”为
话题作文。
作文写作方法《关系型话题作 文写作指导》
材料抽象出话题，如 2003年高考作文话题，先是转 述韩非子“智子疑邻”的寓言 故事，再提出两个问题，而后抽 象出话题？——“感情的亲疏和对 事物的认知”。
②由具体
关键词：材料,话题,高考作文,
智子疑邻,问题,感情,事物,抽象,转 述,提出,认知,具体,亲疏。
作文写作方法《关系型话题作 文写作指导》
关系？ 就是各要素单一来看是对立 矛盾的，但实质上它们又相互依
1.对立统一 为无此无彼式。如“自由与
关键词：关系,要素,实质,纪律,
话题,唯物主义,二者,对立,称之为, 辨证,告诉,没有,和谐,自由。
存、相辅相成、和谐统一。也可称之
纪律” 这个话题，辨证唯物主义告
所谓 的认知”等。
关键词：关系,作文,话题,词语,
形式,过程,要素,地点,感情,事物, 并列,兼顾,构成,失去,获得,认知, 清楚,亲疏。
作文写作方法《关系型话题作 文写作指导》
教材第二册所收史 铁生的《我与地坛》来说，其文 题就可以看成是一个典型的话 题，行文中作者就很好兼顾 了“我”与“地坛”这两个要素：
作文写作方法《关系型话题作 文写作指导》
由此可谈及融洽的人际关系、良好的 人文环境及情人眼里出西施，真挚的
关键词：感情,意识,客观事物,
任人唯亲,谈及,融洽,引导,认识,良 好,真挚,健康,亲疏,有害。
感情引导健康的审美意识（爱
有害于对
憎分明）。②从反面看，感情的亲疏
客观事物的认识。由 此可谈及任人唯亲、偏信则暗、
作文写作方法《关系型话题作 文写作指导》
话题的各要素间的关系大多 呈现出一种开放性，其思维 方向、价值取向都不是唯一的。 如2003年高考作文话题，就可 从不同角度作不同理解：①从正 面看，感情的亲疏有助于对客 观事物的认识。
二元关系型话题作文讲评ppt
佳作欣赏（1）
优势与成败
史文靓 《优势与成功》 杨兰倩 《不以优势来决定成败》 陆 姣 《不要让优势成为绊脚石》 史 惠 《优势与成败》 唐 蕾 《隐藏优势》 史婷玲 《善待优势》 张 洁 《品味优势》 史 历 《珍惜拥有的一切》 高文雅 《善待优势》
佳作欣赏（1）
2、对立统一关系 各要素单一来看是对立矛盾的，但实质 上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。 也称之为无此无彼式。 如“自由与纪律” 没有“自由”，也无所谓“纪律”；没有 “纪律”，也就没有“自由”。两者对立统 一。或变通理解为：没有纪律，就不可能有 真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律 的约束。 立意：不能只顾及其对立面，更要分析其不 可分割的另一面。我们要此限制下的彼，也 要彼限制的此。此与彼不是绝对的。
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1、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、 你的心血和汗水等。 2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也 不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。3、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这 些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努希望就在面前。5、学习是一架保持平衡的天平，一 边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜， 它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。6、学习是件苦恼的事，每天两点一线， 从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古 人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。 7、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件8、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是， 如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他 也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励……9、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺 心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。10、今天不想走，明天就要跑 了。11、我无所事事的度过了今天，是昨天死去的人们所期望的明天。12、学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。13、一个人若想 拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约， 省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍 才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。14、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他 人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。15、学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那你还能做什么？16、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。17、不愤不启不悱不发。18、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋 的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！19、学习犹如登山，有 的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。20、不知理义，生于不学。 21、“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频频起飞， 这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为的学习， 你心目中的学习是什么呢？22、此刻睡觉的口水将变成明天流下的泪水。23、学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻 的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则、知识运用的技巧、分析问题与解决问题的思维方式等。24、书本把语文丰 富的知识都挥散出来，那些美丽的修辞方法，标点，符号，把语言的魅力，都挥放出来，让文章变得更加生动，豪迈。读《三国》体验到了诸葛亮的机智，智慧，刘，关，张的友谊，亲情。 阅《水浒传》感受到了一百单八将的勇猛，宋江的谦逊，鲁智深的义气和武松的勇敢。赏《西游记》品到了孙悟空的神通广大，变化莫测，领略到了猪八戒的大智若愚，感受到了沙师弟的 憨厚老实。25、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。26、现在睡觉的话，会做梦；而现在学习的话，会让梦实现。27、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。28、 一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将 为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好 问，虚心学习，永不满足。29、学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会 听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。30、聪明在于勤奋，天才在于积累。31、每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终我们会提出这样一个问题：什么才是快乐？从 古至今，每个人都有他自己的快乐：李白的快乐是写诗；易安的快乐是写词；屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国；姚明的快乐是打篮球。你的快乐是什么？是放风筝？踢足球？还是 玩蹴鞠？而我要告诉你，我的快乐就是：学习。32、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。日光倾城而下，时光摆上的印记在身后层层腐朽。 流年，在等谁的相濡以沫。悠长岁月平静，无事亦是蹉跎。朝花夕拾，捡的尽是枯萎。当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢 地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离，我整理凌乱的思绪，向新的一年迈去，又是一年芳草绿，捉不住时光豪不留情的越出手指的缝隙。燕子去了，有再来 的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想 终归幻想，现实是如此无奈。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子只有时间的消逝才使我们注意 到时间。林花谢了春红，太匆。无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪，相留醉，几时重？时间若白驹过隙，忽然而矣！时间正如小河里的水，看似不动，其实在淌。在默默里算着，八千多日子已 经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子 从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐 地从我身上跨过，从我脚边飞��
作文写作方法《关系型话题作文审题“四论”：两点论》400字(共6张ppt)
在现实生活中，也有这样的
情况。请以“勇敢和妥协”为话
题，写篇文章。
审题 [
]审题时必须注意分析
方面 “勇敢”和“妥协”两个
，
不可只抓住其中一点。不仅要谈“面 对强大的对手，只有勇敢对待，才有 可能绝处逢生甚或成功”，而且要运
用正反对比法论证“妥协”行ຫໍສະໝຸດ 结果 为造成的(失败或灭亡)。
关键词：现实生活,情况,话题,
，面对
野牛的争斗非洲豹也无可奈何。大自
现象 然中常有这样的
，面对强大
的天敌，有的动物跪地求饶，
任凭天敌吃掉，也有的动物去勇敢地 战斗，直到死去或偶然逃掉。
关键词：野牛,豹会,猎豹,战胜,
豹子,情况,现象,天敌,动物,转身, 面对,跪地求饶,吃掉,直到,死去,逃 掉,强大,勇敢。
作文写作方法《关系型话题作文审 题“四论”：两点论》
不理，以致造成偏题、离题。
关键词：关系,话题,作文,特点,
审题,四论,词语,形式,要素,两点论, 行文,偏题,离题,做到,并列,兼顾, 构成,考生,抓住,造成。
作文写作方法《关系型话题作文审 题“四论”：两点论》
例：在非洲，野牛对穷追不
舍的非洲豹会突然转身，与猎
豹争斗，以期能战胜豹子事
情况 实上也经常有这样的
篇文章,审题,方面,比法,论证,结果, 请以,妥协,注意,不可,抓住,面对, 对手,对待,可能,行为,造成,失败, 灭亡,勇敢,强大,成功。
作文写作方法《关系型话题作文审 题“四论”：两点论》
知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论 语》
再见
作文写作方法
关系型话题作文审题 “四论”：两点论
400字
根据关系型话题作文的
高考语文复习关系型话题作文的审题立意课件
《兼容并蓄，有容乃大》
学生通过对不同文化、思想的比较分析，提出了在多元化社会中应持有的包容态度。文章观点鲜明，论据充 分，体现了作者的思辨能力和文化素养。
《破茧成蝶，浴火重生》
学生以自然界中昆虫的蜕变为喻，阐述了人在面对困境时应如何积极应对、实现自我超越的道理。文章构思 巧妙，寓意深刻，给人以启示。
支撑。
多写多练
通过大量的写作实践， 提高审题立意的能力和
水平。
05
优秀范文欣赏与启示
经典范文解读
《登高自卑，行远自迩》
文章以“登高”与“行远”为话题，通过引用名人名言、历史事件等，阐述了只有踏实走 好每一步，才能攀登到更高的山峰，实现远大的目标。
《和而不同，美美与共》
本文以“和”与“不同”的关系为切入点，通过对比分析，论述了尊重差异、包容多样的 重要性，倡导在保持个性的同时追求和谐共处。
《仰望星空与脚踏实地》
文章围绕“仰望星空”与“脚踏实地”两个主题词展开，阐述了理想追求与现实努力的关 系，鼓励人们在追求梦想的过程中，不忘脚踏实地、努力奋斗。
学生佳作展示
《以梦为马，不负韶华》
学生以自身经历为线索，讲述了在追求梦想的过程中如何克服困难、坚持不懈，最终取得成功的故事。文章 情感真挚，语言流畅，展现了当代青年的奋斗精神。
从中汲取营养，提升自我水平
学习经典范文的写作技巧和表达方式
通过阅读经典范文，学习其严谨的逻辑结构、生动的语言描述和深入的主题探讨，提高 自己的写作水平。
借鉴学生佳作的创新思维和个性化表达
欣赏学生佳作中的独特视角和新颖构思，激发自己的创新思维和想象力，培养个性化表 达能力。
反思自身写作中的不足并加以改进
深入挖掘内涵和价值
01
学生通过对不同文化、思想的比较分析，提出了在多元化社会中应持有的包容态度。文章观点鲜明，论据充 分，体现了作者的思辨能力和文化素养。
《破茧成蝶，浴火重生》
学生以自然界中昆虫的蜕变为喻，阐述了人在面对困境时应如何积极应对、实现自我超越的道理。文章构思 巧妙，寓意深刻，给人以启示。
支撑。
多写多练
通过大量的写作实践， 提高审题立意的能力和
水平。
05
优秀范文欣赏与启示
经典范文解读
《登高自卑，行远自迩》
文章以“登高”与“行远”为话题，通过引用名人名言、历史事件等，阐述了只有踏实走 好每一步，才能攀登到更高的山峰，实现远大的目标。
《和而不同，美美与共》
本文以“和”与“不同”的关系为切入点，通过对比分析，论述了尊重差异、包容多样的 重要性，倡导在保持个性的同时追求和谐共处。
《仰望星空与脚踏实地》
文章围绕“仰望星空”与“脚踏实地”两个主题词展开，阐述了理想追求与现实努力的关 系，鼓励人们在追求梦想的过程中，不忘脚踏实地、努力奋斗。
学生佳作展示
《以梦为马，不负韶华》
学生以自身经历为线索，讲述了在追求梦想的过程中如何克服困难、坚持不懈，最终取得成功的故事。文章 情感真挚，语言流畅，展现了当代青年的奋斗精神。
从中汲取营养，提升自我水平
学习经典范文的写作技巧和表达方式
通过阅读经典范文，学习其严谨的逻辑结构、生动的语言描述和深入的主题探讨，提高 自己的写作水平。
借鉴学生佳作的创新思维和个性化表达
欣赏学生佳作中的独特视角和新颖构思，激发自己的创新思维和想象力，培养个性化表 达能力。
反思自身写作中的不足并加以改进
深入挖掘内涵和价值
01
二元关系话题作文的审题立意 PPT课件
布置作文：1.阅读下面的文字，根据要求作文
山坡上有棵巨树的残干。据说它的存 在已有400年了。当初它只是一株树苗，在 漫长的生命过程中，曾遭闪电击中14次， 经历了无数次的山崩和风雨摧残，然而它 顽强地生长为一棵大树。可是后来飞来一 群甲虫，由树皮往里吃，渐渐摧毁了大树。
这段文字的寓意能引发我们许多联想，
这则寓言引起我们的种种思考，请以“美与丑”
为话题写一篇800字以上的文章。
小结：用全面的观点（一分为二）看问题
话题：
是与非 得与失 优与劣 表与里 功与过 幸福与痛苦
熟语：『褒义』仁者见仁 智者见智 尺有所短 寸 有所长 当局者迷 旁 观者清
金无足赤 人无完人 『贬义』井底之蛙 瞎子摸象 夜郎自大
斯蒂芬逊并没有因比赛失败而灰心，他不断改进机车。
100多年过去了，马车仍按原来的速度转动着轮子，
而火车却在飞速前进高速火车每小时可达200多公里，
磁旋浮火车的速度更为惊人。
请以“马车与火车”为话题，写一篇800字以
上的文章，自选角度，自拟题目。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
高考关系型作文写作训练之审视关系 活用结构 课件(25张PPT)
/并列共存)； 第五步：总结全文，强化关键词AB的关系。 写作要点： 1.同时扣两个关键词 2.各有侧重，形成梯度 3.第三个分论点综合二者 4.巧用对句，朗朗上口
示例：《路虽遥，心更近》 分论点1：一米黄线，山海横绝，疫情疏远了人与人之间
的物理联系，拉开了人们的距离。 分论点2：海内存知己，天涯若比邻，尽管距离越来越远，
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务 网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫 拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉 之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨， 在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传 道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
我们要传承与坚守但这并不意味着关门固守旧事物会随着世界的发展而不断改进或消亡学习借鉴新事物可以让我们不断更新成长一味固步自封只会逐渐没落而跟紧时代步伐却能互利双赢
关系型作文写作训练之
审视关系 活用结构
一、例题示范、归纳要点 【2020新高考山东卷】
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采 取防控措施，全国人民紧急行动。
是抗疫中相互影响、相互依存的统一体。 总结：我们要继续保持适当距离，防止疫情再度扩散；同
时也要加强联系，众志成城把战斗进行到底。只有两个方面同时 进行，才能更快赢得彻底胜利，在实现中华民族伟大复兴的道路 上再添一笔辉煌。
范文二《在距离中搭建联系的桥梁》 总起：人们蜗居在家，保持社交距离，但与此同时，为战胜新冠疫
示例：《红色无息，蓝色有息》（“生无所息”与“生有所息”） 生活是有颜色的。“生无所息”是催人奋进的红，让人昂首阔步； “生有所息”是沁人心智的蓝，使人闲适安恬。（总论关键词AB） “一鸣惊人”这一典故，用不争的事实告诉了人们，只有“有 息”，才能更好地开创未来，实现人生的价值。 （分层阐释话题A） “生无所息”是一种执著的探索精神，是一种不屈不挠的坚强信 念。（分层阐释话题B） 其实，“生有所息”和“生无所息”只是人们对生活的不同看法 而已。“生无所息”是一种积极进取的人生观。“生有所息”是一种适 可而止的潇洒。（综合论证关键词AB的关系） 国逢乱世初定，便有了“与民休息”的无为而治；国逢盛世，便 有了“生生不息”的繁荣景象。（综合论证关键词AB的关系） 历史在“生无所息”和“生有所息”的选择中，氤氲出这样一条 真谛：只有处理好两者关系的人，才称得上真正的大智慧，只有处理好 两者关系的国家，才能实现民族的崛起。 （总结全文，强化关键词AB的 关系）
示例：《路虽遥，心更近》 分论点1：一米黄线，山海横绝，疫情疏远了人与人之间
的物理联系，拉开了人们的距离。 分论点2：海内存知己，天涯若比邻，尽管距离越来越远，
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务 网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫 拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉 之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨， 在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传 道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
我们要传承与坚守但这并不意味着关门固守旧事物会随着世界的发展而不断改进或消亡学习借鉴新事物可以让我们不断更新成长一味固步自封只会逐渐没落而跟紧时代步伐却能互利双赢
关系型作文写作训练之
审视关系 活用结构
一、例题示范、归纳要点 【2020新高考山东卷】
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采 取防控措施，全国人民紧急行动。
是抗疫中相互影响、相互依存的统一体。 总结：我们要继续保持适当距离，防止疫情再度扩散；同
时也要加强联系，众志成城把战斗进行到底。只有两个方面同时 进行，才能更快赢得彻底胜利，在实现中华民族伟大复兴的道路 上再添一笔辉煌。
范文二《在距离中搭建联系的桥梁》 总起：人们蜗居在家，保持社交距离，但与此同时，为战胜新冠疫
示例：《红色无息，蓝色有息》（“生无所息”与“生有所息”） 生活是有颜色的。“生无所息”是催人奋进的红，让人昂首阔步； “生有所息”是沁人心智的蓝，使人闲适安恬。（总论关键词AB） “一鸣惊人”这一典故，用不争的事实告诉了人们，只有“有 息”，才能更好地开创未来，实现人生的价值。 （分层阐释话题A） “生无所息”是一种执著的探索精神，是一种不屈不挠的坚强信 念。（分层阐释话题B） 其实，“生有所息”和“生无所息”只是人们对生活的不同看法 而已。“生无所息”是一种积极进取的人生观。“生有所息”是一种适 可而止的潇洒。（综合论证关键词AB的关系） 国逢乱世初定，便有了“与民休息”的无为而治；国逢盛世，便 有了“生生不息”的繁荣景象。（综合论证关键词AB的关系） 历史在“生无所息”和“生有所息”的选择中，氤氲出这样一条 真谛：只有处理好两者关系的人，才称得上真正的大智慧，只有处理好 两者关系的国家，才能实现民族的崛起。 （总结全文，强化关键词AB的 关系）
关系型话题作文审题指导ppt课件ppt
二、条件型：
• 健康的心理是坚韧的水滴，最终能穿透岩 石，奔向大海。
• 健康的心理是澎湃的惊涛，此起彼伏，终 能粉碎岸石，卷起千堆雪。
• 良好的心理素质是成功的基石。 • 良好的心理素质可以转败为胜。 • 良好的心理素质可以使人生锦上添花。
二、条件型：
• 克服自卑的心理是迈向成功的第一步。 • 克服嫉妒的心理是迈向成功的关键。 • 摆脱自卑的心理，踢掉成功的绊脚石。 • 杜绝自大心理，一扫成功的栅栏。 • 摒弃依赖心理，除掉成功的障碍。
那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长
风破万里浪”，如毛主席般“到中流击水，浪遏
飞舟”。语言在沟通中是多么地重要！它是一把 闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。
• （主体：并列三段） • 恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。诚然，父母们都“望子成龙，
望女成凤”。然而，当子女跌倒时，是痛斥“没用的东西，怎么搞 的”，还是送以一句“这次是有点失策，下回努力”，即会收到截然 相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时，父母们是郑重声明：“那 不行，绝对不行”，还是先说一句“你的心情爸妈能理解”再述之以 理，效果更不用提起。尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的表达 却让沟通的效果不一样。可见，亲情的沟通，要用好语言的钥匙。 • 恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己， 天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美 的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说 友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日 之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友 人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白 居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友 情的沟通，需要语言的钥匙。 • 恰如其分的表达，利于爱情的沟通。文学著作中简·爱与男主人公罗 伯特早期的认识，便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好， 简·爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍，两颗相爱的心才 得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君当作磐石，妾当作 蒲苇”，焦仲卿“誓天不相负”的回答当中，爱情得到了沟通。爱情 有时不能像柳永说的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，而需要沟通。 爱情的沟通，需要语言的钥匙。
学一点辩证分析——关系型话题作文的审题立意与构思 课件 (74张)
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
“向前看与向钱看”
是非取舍；则要理解为“要一切向 前看，决不能一切向钱看”。
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
4．并列共存关系： （有此有彼式 ） 可能是由于此的存在影响着彼的存在 ；
也有可能是平列的两个优点 。
“谦虚与表现”
既要谦虚待人，又要善于表现自己
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
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5．条件关系： （有此就有彼式 ） 诸要素之间存在着一种条件关系，也有
“名师与高徒”
并非绝对型；可理解为“名师出高 徒”，也可理解为“名师未必出高 徒”，或“高徒未必出自名师”。
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
“自信、自满、自负”；
是非取舍关系。我们可以理解为 “要自信，不能自满，更不能自 负”。
系，不可顾此失彼。
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
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关系型作文话题类型有：
1．对立统一关系 ：（无此无彼式 ）
不能只顾及其对立面，更要分析其不可分 割的另一面,我们要顾及到两方。
“自由与纪律”
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
“向前看与向钱看”
是非取舍；则要理解为“要一切向 前看，决不能一切向钱看”。
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
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4．并列共存关系： （有此有彼式 ） 可能是由于此的存在影响着彼的存在 ；
也有可能是平列的两个优点 。
“谦虚与表现”
既要谦虚待人，又要善于表现自己
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
5．条件关系： （有此就有彼式 ） 诸要素之间存在着一种条件关系，也有
“名师与高徒”
并非绝对型；可理解为“名师出高 徒”，也可理解为“名师未必出高 徒”，或“高徒未必出自名师”。
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
“自信、自满、自负”；
是非取舍关系。我们可以理解为 “要自信，不能自满，更不能自 负”。
系，不可顾此失彼。
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
关系型作文话题类型有：
1．对立统一关系 ：（无此无彼式 ）
不能只顾及其对立面，更要分析其不可分 割的另一面,我们要顾及到两方。
“自由与纪律”
《关系型作文》PPT课件
• 辨清关系至关重要。关系辨明了，思维就 有了方向，审题立意的任务也就基本上完 成了。当然，有的话题比较复杂，从不同 层面去解读，那么其关系类型也就会随之 变化。审题时须根据具体题目作具体分析， 从而做到既快捷，又准确。
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
• 壁上挂着寒暑计。天冷了，里面的水银下降；暖了，它上 升。没有差错。
• 这给我们一个启发：人是社会的人，不可能有
绝对的自由；人的自尊必须有他律的制约；否定了 他律，自尊也没有保障。（并列共存关系）
• 基于上述寓意，可以切入的立意角度大致有：
⑴自尊与他律；⑵个人自由与社会职责；⑶适应社 会与张扬个性；（4）尊重自我与遵守规则等。
• 人说它是一个好的寒暑计。 • 一天，它怀疑了它的生活：“我为什么要随着气候行动呢。
我愿意向上，就向上；我愿意向下，就向下。甚至我愿意休息， 休息就得了。我似乎应当尊重自己的趣味。” • 它决定了这样的自我尊重，不再留意外面的空气了。 • 它在壁上自由行动。 • 于是人说它是一个废物，把它摔在地上了。 • 尊重自己的趣味与满足社会的需求，有时是一对矛盾，如 何取舍？ • 根据上述材料的含义，写一篇议论文。 • 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料 内容与含义的范围作文。③不少于800字。④不得抄袭、套作。
• 2.是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素 之间是一是一非、一对一错的关系，对它 们只能有所取舍选择。如“偏见与关爱”， 我们只能理解为“要消除偏见，勇于关 爱”，若作其他理解则是不科学的。而对 “自信•自满•自负”，我们应理解为“要自 信，不能自满，更不能自负”；对“向前 看与向钱看”则要理解为“我们要一切向 前看，决不能一切向钱看”。
• 3.并非绝对关系：即指构成话题的诸要素之 间存在着某种关系，但这种关系不是一成 不变的。如“痛苦与成功”这个话题，我 们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但 痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源 自痛苦。再如“名师与高徒”，可理解为 “名师出高徒”，也可理解为“名师未必 出高徒”或“高徒未必出自名师”。
高中语文作文指导--关系型话题作文解说及例示 课件 (共38张PPT)
不仅在个人利益与他人利益之间存在共同点，凡是矛
盾的双方都存在同一性，都可以运用那位法官的思路去 求得问题的解决——外交上的“求同存异”、军事中的 “和谈”、商海中的“互惠互利”、谈判中的“双赢” 遵循的都是既“自利”又“利他”的思路。
个人主义、大公无私曾经是使用频率很高的两个词语，
两者水火不容，势不两立，一贬一褒，一抑一扬。其实 人性的微妙并不是单一的思维所能解释，生活的复杂也 并不是通过贬褒抑扬就能使之改变，用法官的思路来考 察和处理今天这个转型社会的诸多矛盾，会使人有豁然 开朗和柳暗花明之感。
文题三
美国著名摇滚歌手鲍勃·迪伦曾经这么说 过：“一个人如果能在早晨起来晚上睡下， 其间又在干他想干的事，而且不愁衣食， 那么，他成功了。”这是鲍勃·迪伦对人 生成功的解释。它尊重个人感受，其标准 是人本主义的；但在中国就没有这么简单 了，我们的成功标准是在与他人比较中体 现的，即只有自己比别人混得好，或成名 成家，或升官发财，才算成功。 请以“尊重自我与盲目从众”为话题写 一篇不少于 800 字的文章，自定立意， 自选文体，自拟文题。
[提示] 为自身考虑，维护自身的权益，近乎本能，不容 回避，无可厚非，要做到为他人着想却不易。这两者看 似矛盾，但材料中的那位法官却把它完美地统一起来 了——这就给我们提供了一条新思路。 在社会生活中，你、我、他之间本来就密不可分。若
心中只有自己而不顾及他人，也许最终反而会使个人利 益受到损害；关心他人，保护他人，最终得益的还是自 己，这样的事例在生活中并不鲜见，挖掘出来，可以作 为观点例证，也可作为叙述主体。
认识自我不易，尊重自我更难。它需要自我意识的觉
醒和独立人格的养成，它需要胆识和勇气。只有尊重了 自我，也才能真正赢得别人对你的尊重。
盾的双方都存在同一性，都可以运用那位法官的思路去 求得问题的解决——外交上的“求同存异”、军事中的 “和谈”、商海中的“互惠互利”、谈判中的“双赢” 遵循的都是既“自利”又“利他”的思路。
个人主义、大公无私曾经是使用频率很高的两个词语，
两者水火不容，势不两立，一贬一褒，一抑一扬。其实 人性的微妙并不是单一的思维所能解释，生活的复杂也 并不是通过贬褒抑扬就能使之改变，用法官的思路来考 察和处理今天这个转型社会的诸多矛盾，会使人有豁然 开朗和柳暗花明之感。
文题三
美国著名摇滚歌手鲍勃·迪伦曾经这么说 过：“一个人如果能在早晨起来晚上睡下， 其间又在干他想干的事，而且不愁衣食， 那么，他成功了。”这是鲍勃·迪伦对人 生成功的解释。它尊重个人感受，其标准 是人本主义的；但在中国就没有这么简单 了，我们的成功标准是在与他人比较中体 现的，即只有自己比别人混得好，或成名 成家，或升官发财，才算成功。 请以“尊重自我与盲目从众”为话题写 一篇不少于 800 字的文章，自定立意， 自选文体，自拟文题。
[提示] 为自身考虑，维护自身的权益，近乎本能，不容 回避，无可厚非，要做到为他人着想却不易。这两者看 似矛盾，但材料中的那位法官却把它完美地统一起来 了——这就给我们提供了一条新思路。 在社会生活中，你、我、他之间本来就密不可分。若
心中只有自己而不顾及他人，也许最终反而会使个人利 益受到损害；关心他人，保护他人，最终得益的还是自 己，这样的事例在生活中并不鲜见，挖掘出来，可以作 为观点例证，也可作为叙述主体。
认识自我不易，尊重自我更难。它需要自我意识的觉
醒和独立人格的养成，它需要胆识和勇气。只有尊重了 自我，也才能真正赢得别人对你的尊重。
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以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍 然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也见到许多 不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时 候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关 系呢？是什么样的关系呢？这就是提示语。请就“感情亲 疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。显然是话题。
“自信•自满•自卑”
3.并非绝对关系： 即指构成话题的诸要素之间存在着
某种关系，但这种关系不是一成不变的。 也可称之为“有此未必有彼式”。
“痛苦与成功”
4.并列共存关系： 即指构成话题的诸要素之间存在着一种
平等并列的关系，几个要素可以同时共存。 也可称之为“有此有彼式”。
“成人与成才”
“和而不同”
请以“同样自豪”为话题，写一篇文章。
3、直接亮出话题，如2001年北京摹拟考 题，直接要求以“冷与热”为话题作文。
解析：因此话题作文的四个部分， “材料语”、“提示语”时有时无，但 “话题”和“要求”是不可少的。其中 “话题”是中心，是审题立意的对象。 “背景材料”的作用主要是引出话题， 同时对话题起注释和说明作用。“提示 语”的作用主要是启发审题、立意，打 开写作思路。“要求”则是写作时的注 意事项，更要仔细审读。
作文话题2： “向前看与向钱看”； 是非取舍:则要理解为“要一切向前看，
决不能一切向钱看”。
作文话题3： “名师与高徒”；
并非绝对型：可理解为“名师出高徒”， 也可理解为“名师未必出高徒”，或 “高徒未必出自名师”。
作文话题4：
并列共存型：既要加强内在修养，也应 注意必要的修饰。
2、（2004全国Ⅰ）阅读下面的文字，按要求 作文。 走自己的路，让别人说去吧！（但丁） 常问路的人不会迷失方向。（谚语） 要仔细听取别人提出的缺点，不要随便指责向 你提出意见的人。（达.芬奇） 相信任何人与不相信任何人，一样是错误的。 面对各种说法，有人想，我该相信谁的话呢？ 也有有人想，还是相信自己最重要。请以“相 信自己与善于听取别人意见”为话题写一篇作 文。题目自拟，体裁，文意自定。不少于800 字 明确：是并列共存关系（有此有彼式）。“自 信”有可能阻碍“信他”，而他们都是有可缺 少的。
二、命题形式
1、直接亮出话题 如2007年山东话题：请以“时间不会使记忆
风化”为话题，写一篇不少于800字的文章。 2、由具体材料抽象出话题 如2003年高考作文话题，先是转述韩非子
“智子疑邻”的寓言故事，再提出两个问题，而后 抽象出话题 ——“感情的亲疏和对事物的认知”。
三、关系型作文话题要素间的关系
4、材料：一位老妈妈有两个女儿，一个嫁给染 布店老板，一个嫁给雨衣店老板，老妈妈整天 担心，下雨天染布店那边的生意会不好，晴天 的时候雨具店那边的生意又不好，每天都这样 担心，后来有个人跟他说，你真幸福啊！无论 是下雨天还是晴天都会有生意，那个老妈妈乐 得不得了。 以“快乐幸福与思维方式”为话题写一篇作文 明确：是并非绝对型（有此未必有彼式），两 者有一定的关系，思维方式的转变能带来快乐 幸福，但不是所有的思维转变都能带来快乐幸 福。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。 ③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
立意：①从正面看，感情的亲疏有助于对客观 事物的认识。由此可谈及融洽的人际关系、 良好的人文环境及情人眼里出西施，真挚的 感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。② 从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的 认识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇 情枉法、有失公允及恨乌及屋等。③全面地 看，感情有亲有疏，但对客观事物的认知不 能受情感亲疏而左右。
4、阅读下面的文字，根据要求作文(60分) 某网站“4220聊天室”有这样一段谈话 A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面 挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放 大痛苦。 B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋， 放大成失去一个养鸡场的痛苦。 C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失 和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无 法排解的痛苦啊！ 请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自 定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于 800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
【作业】
1、明确关系类型并进行简单审题（必做
题）。
作文话题1： “平凡与伟大”
作文话题2： “向前看与向钱看”
作文话题3： “名师与高徒”
作文话题4： “人不可貌相”与“人靠
衣装
马靠鞍”
作文话题1： “平凡与伟大”； 对立统一:没有平凡，也就没有伟大；平
凡蕴育伟大；伟大源于平凡；只有从小 事做起，才能构筑伟大人格的大厦。
关系型话题作文审题
高三语文备课组
一、定义 所谓关系型话题作文，就是由两个或两
个以上的词语或短语并列组合而成的一种作 文形式，在具体操作上必须兼顾话题构成的 各个要素，清楚地点明其间关系，不可顾此 失彼。
（2003全国）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
宋国有一个富人，一天大雨把他的墙淋坏了。他儿子说： “不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这 样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿 子聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。这就是背景材料。
1.对立统一关系： 就是各要素单一来看是对立矛盾的，但
实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统 一。也可称之为“无此无彼式”。
“自由与纪律”
2.是非取舍关系： 即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、
一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。 也可称之为“有此无彼式”或“扬此抑彼式”。
“偏见与关爱”
明确：是是非取舍关系（扬此贬彼型），我们 可以面对“遭遇挫折”但我们却不能“放大痛 苦”。
三、如何审题 （一）话题作文的构成 1、一般话题作文由四个部分组பைடு நூலகம்：即材料
语＋提示语＋话题＋要求。 如2003年全国高考题
2、有些话题作文有材料却没有提示语。
有这么一个故事，美国总统杜鲁门当 选后不久，有位客人来拜访他的母亲。 客人笑道：“有杜鲁门这样的儿子，你 一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞 同地说：“是这样，不过，我还有一个 儿子，也同样使我感到自豪，他正在地 里挖土豆。”
“自信•自满•自卑”
3.并非绝对关系： 即指构成话题的诸要素之间存在着
某种关系，但这种关系不是一成不变的。 也可称之为“有此未必有彼式”。
“痛苦与成功”
4.并列共存关系： 即指构成话题的诸要素之间存在着一种
平等并列的关系，几个要素可以同时共存。 也可称之为“有此有彼式”。
“成人与成才”
“和而不同”
请以“同样自豪”为话题，写一篇文章。
3、直接亮出话题，如2001年北京摹拟考 题，直接要求以“冷与热”为话题作文。
解析：因此话题作文的四个部分， “材料语”、“提示语”时有时无，但 “话题”和“要求”是不可少的。其中 “话题”是中心，是审题立意的对象。 “背景材料”的作用主要是引出话题， 同时对话题起注释和说明作用。“提示 语”的作用主要是启发审题、立意，打 开写作思路。“要求”则是写作时的注 意事项，更要仔细审读。
作文话题2： “向前看与向钱看”； 是非取舍:则要理解为“要一切向前看，
决不能一切向钱看”。
作文话题3： “名师与高徒”；
并非绝对型：可理解为“名师出高徒”， 也可理解为“名师未必出高徒”，或 “高徒未必出自名师”。
作文话题4：
并列共存型：既要加强内在修养，也应 注意必要的修饰。
2、（2004全国Ⅰ）阅读下面的文字，按要求 作文。 走自己的路，让别人说去吧！（但丁） 常问路的人不会迷失方向。（谚语） 要仔细听取别人提出的缺点，不要随便指责向 你提出意见的人。（达.芬奇） 相信任何人与不相信任何人，一样是错误的。 面对各种说法，有人想，我该相信谁的话呢？ 也有有人想，还是相信自己最重要。请以“相 信自己与善于听取别人意见”为话题写一篇作 文。题目自拟，体裁，文意自定。不少于800 字 明确：是并列共存关系（有此有彼式）。“自 信”有可能阻碍“信他”，而他们都是有可缺 少的。
二、命题形式
1、直接亮出话题 如2007年山东话题：请以“时间不会使记忆
风化”为话题，写一篇不少于800字的文章。 2、由具体材料抽象出话题 如2003年高考作文话题，先是转述韩非子
“智子疑邻”的寓言故事，再提出两个问题，而后 抽象出话题 ——“感情的亲疏和对事物的认知”。
三、关系型作文话题要素间的关系
4、材料：一位老妈妈有两个女儿，一个嫁给染 布店老板，一个嫁给雨衣店老板，老妈妈整天 担心，下雨天染布店那边的生意会不好，晴天 的时候雨具店那边的生意又不好，每天都这样 担心，后来有个人跟他说，你真幸福啊！无论 是下雨天还是晴天都会有生意，那个老妈妈乐 得不得了。 以“快乐幸福与思维方式”为话题写一篇作文 明确：是并非绝对型（有此未必有彼式），两 者有一定的关系，思维方式的转变能带来快乐 幸福，但不是所有的思维转变都能带来快乐幸 福。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。 ③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
立意：①从正面看，感情的亲疏有助于对客观 事物的认识。由此可谈及融洽的人际关系、 良好的人文环境及情人眼里出西施，真挚的 感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。② 从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的 认识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇 情枉法、有失公允及恨乌及屋等。③全面地 看，感情有亲有疏，但对客观事物的认知不 能受情感亲疏而左右。
4、阅读下面的文字，根据要求作文(60分) 某网站“4220聊天室”有这样一段谈话 A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面 挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放 大痛苦。 B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋， 放大成失去一个养鸡场的痛苦。 C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失 和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无 法排解的痛苦啊！ 请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自 定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于 800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
【作业】
1、明确关系类型并进行简单审题（必做
题）。
作文话题1： “平凡与伟大”
作文话题2： “向前看与向钱看”
作文话题3： “名师与高徒”
作文话题4： “人不可貌相”与“人靠
衣装
马靠鞍”
作文话题1： “平凡与伟大”； 对立统一:没有平凡，也就没有伟大；平
凡蕴育伟大；伟大源于平凡；只有从小 事做起，才能构筑伟大人格的大厦。
关系型话题作文审题
高三语文备课组
一、定义 所谓关系型话题作文，就是由两个或两
个以上的词语或短语并列组合而成的一种作 文形式，在具体操作上必须兼顾话题构成的 各个要素，清楚地点明其间关系，不可顾此 失彼。
（2003全国）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
宋国有一个富人，一天大雨把他的墙淋坏了。他儿子说： “不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这 样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿 子聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。这就是背景材料。
1.对立统一关系： 就是各要素单一来看是对立矛盾的，但
实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统 一。也可称之为“无此无彼式”。
“自由与纪律”
2.是非取舍关系： 即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、
一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。 也可称之为“有此无彼式”或“扬此抑彼式”。
“偏见与关爱”
明确：是是非取舍关系（扬此贬彼型），我们 可以面对“遭遇挫折”但我们却不能“放大痛 苦”。
三、如何审题 （一）话题作文的构成 1、一般话题作文由四个部分组பைடு நூலகம்：即材料
语＋提示语＋话题＋要求。 如2003年全国高考题
2、有些话题作文有材料却没有提示语。
有这么一个故事，美国总统杜鲁门当 选后不久，有位客人来拜访他的母亲。 客人笑道：“有杜鲁门这样的儿子，你 一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞 同地说：“是这样，不过，我还有一个 儿子，也同样使我感到自豪，他正在地 里挖土豆。”