部编本2020年春六年级下册语文教学计划
部编人教版(2020年春)六年级语文下册教学计划
部编人教版（2020年春）六年级语文下册教学计划光阴似箭，日月如梭，转眼新的学期又要开始了，新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。
做为毕业班的语文教师，如何才能适应2020部编新教材的教学，将教材的作用发挥到极致，达到教书育人的目的呢？我认真深入地学习新课程标准，认真领会教材的编写意图，将本学期的语文教学计划制订如下：一、班级学生分析本学期全班共有学生xx人，其中男xx人，女生xx人。
通过上学期与学生的接触，我发现班级绝大多数学生对语文学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，能自觉学习，已初步养成良好的学习习惯，如：做课堂笔记的习惯、按时完成作业的习惯、自觉查阅资料的习惯、坚持阅读和写日记的习惯等。
分析上学期期末考试成绩，我发现学生基础知识能熟练掌握，阅读分析能力逐步加强，写作能力也有一定的提高，但由于课外阅读附加测试题失分较多，导致学生整体成绩不够理想，所以继续加强课外阅读的导读和检测是本学期语文教学工作的重点之一。
二、教材简析纵观整册教材，有如下特点：1、教材采用多种方式体现语文学科的综合性，不仅在积累字词、阅读、写作、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
2、识字、阅读、习作、口语交际等的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。
3、本册教材内容更新后，包括六个单元，含“课文”“口语交际”“语文园地”“习作”“写字表”“词语表”几个部分。
按专题组织单元，共六组，各组课文的主题与导读依次是：主题一：民风民俗（单元导读：百里不同风，千里不同俗）主题二：外国名篇名著（单元导读：跟随外国文学名著的脚步去发现更广阔的世界）主题三：人间真情（单元导读：让真情在笔尖流露）主题四：体会人物品质（单元导读：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——【宋】文天祥）主题五：科学精神（单元导读：科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人）主题六：难忘小学生活（单元导读：那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中，忘不掉的纯真……）4、教材的各个部分都拓展了学习资源，加强课了内外语文学习的联系，体现了寓教于乐兼顾思想教育的编排意图。
2020年春期新人教版部编本六年级下册语文教学计划三篇
2020年春期新人教版部编本六年级下册语文教学计划三篇教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
以下是本站WTT 为大家带来的关于2020年春期新人教版部编本六年级下册语文教学计划，以供大家参考!2020年春期新人教版部编本六年级下册语文教学计划1一、班级情况分析本班现在学生XX人，其中女生XX人，男生 XX人。
总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。
班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。
基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。
他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。
XXX等同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
二、教材分析1、基本结构：新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。
本册教材按专题组织单元，共六组，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。
这六组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际” “习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1 2篇略读课文。
2020春部编版六年级语文下册第四单元《金色的鱼钩》教学设计
2020春部编版六年级语文下册第四单元《金色的鱼钩》教学设计教学目标1.理解“威胁、弥漫、衰弱、喜出望外、瞻仰、奄奄一息、收敛”等词语。
2.快速默读课文，理解课文主要内容，相互交流最感动的地方。
3.运用学习方法，抓住人物的神态、语言、动作等细节描写来体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质，体会红军战士团结友爱、勇于献身的精神。
教学重难点运用学习方法，通过品读人物的神态、语言、动作等细节描写，体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。
教学准备多媒体课件。
教学课时一课时教学过程一、红军故事娓娓道来，一颗红星亮闪闪1.视频导入。
同学们，关于红军长征你了解多少呢？接下来我给大家讲一讲有关红军过草地的故事。
（课件出示红军过草地的图片并配上背景音乐）远远望去，草地似一片灰绿色的海洋，不见山丘树木，没有村寨道路，一眼望不到边。
若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，直至被完全吞没。
每年的5月至9月为草地雨季，本已滞水泥泞的沼泽，变成漫漫泽国，红军正是在这个季节经过草地的……准备的青稞麦炒面，需要用水煮着吃，没有水，干吃很难受，且口渴难熬。
一般战士准备的干粮，两三天就吃完了，所以饥饿和疾病威胁着每一个人的生命，许多同志没有在战场上倒下去，却在草地里默默地死去……1 / 52.板书课题，齐读课题。
《金色的鱼钩》这个故事就发生在这样艰难的情况下，下面就让我们一起走进草地，一起去看看那位伟大的老班长。
二、文本故事初次读，班长形象眼前现1.自由朗读课文，借助查字典等方法读准字音，理解不懂的词语。
2.检查学生字词掌握情况。
颧骨两鬓威胁喜出望外收敛弥漫衰弱瞻仰奄奄一息3.检查学生读准字音。
“鬓”字是前鼻音；“颧”字读“quán”。
4.借助查阅资料和联系上下文的方法，互相交流理解不懂的词语。
5.快速浏览课文，概括文章主要内容。
指名学生概括，全班同学补充：课文叙述了在长征途中，一位炊事班班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。
【新人教版部编本2020年春期六年级语文下册教学计划及教学安排】
【新人教版部编本2020年春期六年级语文下册教学计划及教学安排】新人教版部编本2020年春期六年级语文下册教学计划一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了写字表和词语表。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“语文园地”四部分组成。
课例包括2~4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有链接语。
部分课文后面安排了“阅读链接”。
全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
全册共安排“口语交际”三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。
全册共安排“语文园地”四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地，第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。
“语文园地”由三至四个栏目组成，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。
在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。
2020春部编人教版小学语文六年级教学计划
2020春部编人教版小学语文六年级教学计划一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析本班学生26人，男生17人，女生9人。
从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。
特别是像××等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。
但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
三、教材分析1、内容和编排本册共有课文十九篇，精读课文十二篇，略读课文五篇，综合性学习两篇。
这六个单元，每组由“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”“快乐读书吧”这些部分组成。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
“口语交际”“习作”各自作为一个独立的栏目。
“语文园地”由三个栏目组成，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在课本最后设有“词语表”。
2、教材的主要特点（1）全面、准确地落实语文教学目标（2）加强整合，使教材成为互相联系的整体（3）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（4）“口语交际”“习作”的编排，加强指导，明确要求（5）语文园地培养学生的语文综合运用能力（6）加强语文学习与生活实际的联系四、教学目标及学习方法1.培养学生热爱自然的美好情操；引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
2020年春期部编版六年级下册语文教学工作计划
2020年春期部编版六年级下册语文教学工作计划一、学情分析：本班共XX个学生。
其中男生X人，女生X人。
从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。
大部分学生发言比较积极，班级学风比较浓厚。
但是，也有像少数学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，培养语文自学能力，提高学习成绩。
二、教材分析：本册科书安排了六个单元，其中三个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“民风民俗”“理想和信念”“科学精神”。
第二单元是以题材来组元的“外国文学名著”单元。
还有两个单元比较特殊:第三单元“表达真情实感”是一个与作单元，是围绕习作能力的培养编排的;第六单元“难忘小学生活”是综合性学习单元。
三、教学目标（一）识字写字1．有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个左右。
其中2500个会写。
2. 会写常用汉字120个。
3．硬笔书写楷书.行款整齐，力求美观，有一定速度。
4.能用毛笔书写楷书. 在书写中体会汉字的优美。
5写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读-般读物每每分钟不少于300字。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3. 能联系上下文和自己的积累，椎想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
6通读优秀诗文，把握语调和节奏，能够通过注释和想象，体味作品的内容和情感。
2020年春期新人教部编版六年级下册语文教案-第二单元 习作写作品梗概
2020年春期新人教部编版六年级下册《习作：写作品梗概》教学设计【教学目标】1.知识与能力学会写作品梗概。
2.过程与方法理清作品的写作脉络,把握要点,用简练的语言表达。
3.情感与价值培养分析概括能力,提高自己的写作水平。
【教学重点】学会写作品梗概。
【教学难点】培养分析概括能力,提高自己的写作水平。
【教学准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、谈话导入1.同学们喜欢读书吗?你们都喜欢读什么样的书?2.学生自由说说自己喜欢读的书籍。
3.我们学习过《汤姆·索亚历险记》,谁愿意给大家讲一讲这个故事?4.学生汇报交流。
5.今天这节课我们来学习写作品梗概。
二、引导明确什么是梗概我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时,常常会用到写梗概的方法。
“梗概”也是一种应用文体,常用于给电影、电视和小说等作品做简单的介绍。
写梗概,就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
三、梗概要求(一)读懂内容,把握脉络。
理清书籍内容的基本框架,把握要点。
(二)筛选概括,合并成段。
1.保留“主干”,去除“枝叶”。
2.用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
(三)锤炼语言,表达连贯。
适当补充内容,自然过渡,使语意清楚连贯。
四、练习概括段落1.出示《汤姆·索亚历险记》文本。
2.个别学生上台概括。
3.教师与学生共同评议优点和不足。
4.小组内互相讨论、概括。
5.自由交流心得。
6.全班交流。
五、课堂总结长话短说要简明;详写略写要分清;中心顺序人称都不变;关键要素说清楚。
六、作业设计写《鲁滨逊漂流记》梗概。
第二课时教学过程教师批注一、佳作引路,章法导引1.老师这节课先请你们来欣赏一篇佳作,读一读,谈一谈你的理解和想法。
2.引导学生从写作的内容和写作方法两方面来评点。
这篇习作有什么值得你学习的地方?二、再次习作学生列好提纲,开始作文。
教师巡视指导,并了解学生的习作情况。
三、修改评议1.请拿出你的习作,回顾本次习作的具体要求,先自己进行修改。
【2020年春期新人教版部编本六年级下册语文教学计划附进度安排】
【2020年春期新人教版部编本六年级下册语文教学计划附进度安排】新人教版部编本2020年春期六年级语文下册教学计划本学期将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个大的挑战。
本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
一、教材分析 1、基本结构：新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。
本册教材按专题组织单元，共六组，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。
这六组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1 ——2篇略读课文。
其中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。
第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“阅读链接”。
全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。
“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。
整册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。
全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔。
一次是学习了《腊八粥》一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。
全册共安排“语文园地”四次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。
2020年春期新人教部编版六年级下册语文教案-第四单元 口语交际：即兴发言
2020年春期新人教部编版六年级下册《口语交际：即兴发言》教学设计【教学目标】1.了解什么是即兴发言、即兴发言的特点等相关的基础知识。
2.通过训练,让学生克服发言时的紧张心理,学习即兴发言的快速构思技巧。
3.通过创设情境进行思维训练,提高学生的应变能力和表达能力。
【教学重点】学生能根据交际的话题快速构思发言。
【教学难点】快速、有条理地表达清楚自己的想法。
【教学准备】教师课前准备即兴发言的题目。
【课时安排】1课时【教学过程】一、直接导入。
1.什么是即兴发言?即兴发言,是指在某个特定场合,临时受到邀请,由他人提议或自己认为有必要而作的简短讲话。
2.今天我们口语交际的话题是“即兴发言”。
二、学生读71页,了解交际的要求。
1.快速打腹稿,想清楚要讲哪几点,先讲什么,后讲什么,重点讲什么。
2.注意说话的场合和对象。
(场合有严肃与随意、正式与非正式之分,对象有身份、年龄之分。
面对不同的环境、场合和对象,我们发言的语气和风格有所区别。
)3.语气要自然,态度要大方。
三、交际指导。
1.教师出示这次的交际题目。
(1)班里来了新同学,班主任让你代表全班同学表示欢迎。
(2)学校作文比赛获奖,老师临时让你发表获奖感言。
(3)参加爷爷的寿宴,宴席上向爷爷说几句祝福的话。
(4)在街上玩耍,路遇电视台采访,记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。
2.小组内抽签,抽出组内交流的题目。
3.学生交流抽签抽到的题目,组内快速打“腹稿”,想想先讲什么,后讲什么。
(准备5分钟)4.学生上台展示。
5.发言之后交流:谁的发言精彩?哪些地方值得大家借鉴?哪些地方还需要改进?四、总结。
即兴发言也如唱戏一样,“台上一分钟,台下十年功”,它靠的是平时的口头练习,多方面的知识积累,敏捷、清晰的思维和富于亲和力的人格魅力。
因此,我们一定要把即兴发言和提高个人素质相结合,让即兴发言成为展现个人风采的重要手段。
【板书设计】口语交际:即兴发言快速构思,准备从几方面说明。
2020年部编版六年级下册语文教案
2020年部编版六年级下册语文教案教案简介本文档是针对2020年部编版六年级下册语文教学所编写的一份教案。
教案的设计旨在帮助教师全面了解并有效地组织教学活动，以促进学生语文素养的提高。
教案包含了教学目标、教学重点和难点、教学内容、教学步骤、教学方法与手段、课堂评价以及家庭作业等内容，并且为每个环节作出了详细的解释和指导。
教师可以根据教案的设计，有针对性地开展教学，确保课堂教学效果的达成。
教学目标1. 学习掌握下册语文教材中所包含的知识点；2. 提高学生的语文听说读写能力；3. 培养学生对语文的兴趣和阅读习惯；4. 培养学生的阅读理解能力和思维能力；5. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文水平；2. 教学难点：解读生字生词，理解文章中的含义，运用正确的语音语调朗读课文。
教学内容本教案涵盖了六年级下册语文教材中的所有单元，包括课文的学习与理解、生字生词的记忆与拼读、词语的分类与运用、阅读理解与写作训练等。
教学步骤1. 导入：通过课前导入的方式调动学生学习兴趣，激发学生学习的动力。
2. 学习课文：引导学生读课文，分析课文结构，理解课文内容，帮助学生真正理解课文。
3. 生字生词：让学生逐词逐句地读课文，解读其中的生字生词，并进行记忆和拼读。
4. 词语分类：帮助学生对课文中的词语进行分类，提升词汇运用能力。
5. 阅读理解：通过课文的阅读理解题目，让学生实际运用所学知识进行阅读训练，并培养学生的思维能力。
6. 写作训练：引导学生根据课文情节和写作训练要求进行写作练习，提高学生的语文写作能力。
7. 练习和评价：布置相应的练习题并进行批改评价，帮助学生巩固所学知识点。
教学方法与手段1. 交互式教学法：通过教师与学生的互动，引导学生思考问题，培养学生主动参与课堂的意识。
2. 合作学习法：通过小组合作和同伴互助的方式，促进学生之间的合作交流，提高学生的团队意识和交际能力。
2020年春期新人教部编版六年级语文下册语文教案-12 为人民服务
2020年春期新人教部编版六年级下册12《为人民服务》教学设计【教学目标】1．学会本课生字。
2．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
3．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
4．朗读课文，背诵课文。
【教学重难点】1．理解一些含意深刻的句子，并了解课文中论述的各个方面与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。
2．体会为人民服务的思想，树立为人民服务的观念。
【教学过程】（一）激情导入。
1．同学们，在生活中我们随处可见为人民服务的人物和事例：农民伯伯种地是为人民服务；工人叔叔上班是为人民服务；清洁工人打扫街道是为人民服务；老师给同学们上课也同样是为人民服务……这样的例子数不胜数、举不胜举。
作为一名学生，作为一名普通的劳动者，我们应该怎样树立为人民服务的观念呢？今天，就让我们带着这个问题学习为人民服务这一课。
请同学们伸出你的右手食指，和老师一起板书课题：为人民服务。
2．课前，同学们预习了课文，现在谁能告诉老师：这篇演讲的作者是谁？（毛泽东）它是毛泽东主席在什么时间，什么情况下作的一篇演讲？（它是毛泽东主席1944年9月8日，在中共中央警备团追悼张思德同志的会议上作的一篇演讲。
）3．同学们预习得非常认真！而且知道联系课文后面的资料袋来回答问题，很好。
学习就是要懂得利用文本，联系前后文来思考。
现在谁还能告诉老师：毛泽东主席在演讲中主要是围绕哪一个问题来讲的？（毛泽东主席在课文中是围绕“为人民服务”来讲的）4．过渡：毛泽东主席围绕“为人民服务”这个问题，在演讲中主要论述了哪几个方面的意思呢？现在，请同学们带着问题自由朗读课文，从课文中去找一找答案！（生读课文，老师巡视）（二）生字读写。
彻迁泰迫批标牺炊葬（三）学习新课。
1．谁愿意来汇报一下？（课文从三个方面论述了怎样才能更好地为人民服务）（1）要树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。
（2）要正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的。
（3）要为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来）（教师根据学生汇报的情况，组织学习新课。
2020年春新版人教部编版六年级语文下册全册教学设计全套教案
第一单元1.会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。
2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3.揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。
- 第一课时 -一、情境导入,激发兴趣。
1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。
(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。
)2.板书课题,交流作者信息。
3.导入新课:现在,我们就跟随作家老舍走进老北京,过一个“京味儿”十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.提出读书要求:朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。
2.指名读生字、新词。
着重指导:正．(zhēng)月掺和．．(chān huo)3.指导书写课后方格中的字。
着重分析指导“醋、宵、戚、骆、驼、浒”,并且在黑板上的方格中示范。
三、再读课文,整体感知。
1.默读课文,说一说这篇课文写了什么内容。
(老北京过春节的情景。
)2.再默读课文,想一想:按照老规矩,北京人是怎么过春节的?自读课文,然后小组讨论,完成下表。
时间风俗习惯腊月初八熬腊八粥,泡腊八蒜腊月初九到腊月二十二孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿大人:预备过年的物品续表时间风俗习惯腊月二十三过小年,放鞭炮,吃糖过了二十三大扫除,把吃的预备充足除夕做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,守岁元旦铺户关门,男人拜年,女人待客,小孩逛庙会(旧时指农历正月初一)正月初六多数铺户开张,伙计们可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏元宵节看花灯,小孩放花炮,吃元宵正月十九春节结束3.学生汇报。
4.北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九才结束。
本文都提到了哪些日子?哪些日子写得详细呢?再讨论一下这样写的好处。
(本文提到的日子有:腊八、腊月二十三、除夕、元旦<正月初一>、正月初六、元宵节、正月十九等。
详细写腊八、腊月二十三、除夕、元旦<正月初一>、元宵节。
人教部编版六年级语文下册新课程标准(附教学计划)
人教部编版六年级语文下册新课程标准(附教学计划)新课程标准对本年级的教学提出了以下具体要求：一、识字与写字1.学生要具备较强的独立识字能力，能够认识生字并写出来。
2.学生要能用硬笔书写楷书，行款整齐，速度适中。
3.学生要能用毛笔书写楷书，从中体会汉字的美感。
二、阅读1.学生要能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学生要能快速默读，掌握快速阅读技巧。
3.学生要能借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4.学生要联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
5.学生要揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6.学生要能阅读说明性文章，抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.学生要能阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，表达自己的感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8.学生要学会浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9.学生要在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10.学生要诵读优秀诗文，通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
11.学生要利用图书馆、网络等信息渠道进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
三、作1.学生要懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.学生要养成留心观察周围事物的惯，有意识地丰富自己的见闻，积累作素材。
3.学生要能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
根据作内容表达的需要，分段表述。
4.学生要学写读书笔记和常见应用文。
5.学生要能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6.学生要修改自己的作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
7.学生每学年要完成约16次课内作，每次作不少于450字。
2020年春季部编版六年级下册语文第3课古诗三首教案
3.古诗三首教学设计素：白皙的。
札札：织机发出的响声。
机杼：织机的梭子。
章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。
零：落下。
盈盈：形容清澈。
脉脉：用眼睛表达情意的样子。
3、明诗意看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。
（织女）伸出细长而白皙的手，摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。
一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。
这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。
4、悟诗情诗句表面是写织女相思牛郎的事，而实际是抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。
第二课时（一）1、知作者王建(约767－831)，字仲初，生于颍川(今河南省许昌市人)，唐朝着名诗人。
他是张籍的挚友，而且身世也与张籍有相似之处。
出身寒微，虽曾进士及第，却只作过几任小官，“四授官资元七品，再经婚娶尚单身”（《自伤》）。
他也以乐府诗着称于世，写下了许多从不同侧面反映社会矛盾和民间疾苦的作品；风格上也和张籍有相似之处，善写七言歌行，绝少直发议论，语言通俗明快，凝练精悍，确有独到之处，所以世称“张王乐府”。
有中华书局出版的《王建诗集》。
2、读诗文中庭地白/树栖鸦，冷露无声/湿桂花。
今夜月明/人尽望，不知秋思/落谁家3、十五夜：指农历八月十五的夜晚。
郎中：官名。
中庭：即庭中，庭院中。
地白：指月光照在庭院的地上，像铺了一层霜一样。
栖：歇，休息。
地白：月光满地。
秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。
4、明诗意。
2020年部编版小学语文六年级下册全册教案(完整版)
2020部编版小学语文六年级下全册教案（完整版）教学进度表第一单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。
主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。
这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。
2.本单元重点：(1) 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。
并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。
（2）反复朗读理解课文内容。
本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。
北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（3）体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。
这4篇文章都表达作者内心的真实情感，利用不同的手法，体验到节日带来的不同感受。
第二单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。
编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。
2.本单元重点：（1）反复理解阅读课文内容。
本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。
（2）体会人物心态变化，感知人物形象。
每篇课文中在情节发展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。
部编版小学六年级下册语文教案(全)
部编版小学语文六年级下册全册教案（2020年春季学期）XXX小学XXX1《北京的春节》教学目标1．学会本课的15个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．学习课文有顺序、详略得当的写法。
教学重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
教学难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
课时安排2课时教学准备关于童谣的课件；歌曲《恭喜》教学过程第一课时一、谈话导入，共话春节1．“丹凤呈祥龙献瑞,红桃贺岁杏迎春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。
这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家再熟悉不过了。
2．交流自己搜集到的关于春节的资料：①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。
春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。
它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节的历史很悠久，它起源于殷商时期岁尾年头的祭神祭祖活动。
按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。
在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。
活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
春节，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。
中国的春节，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。
②关于春节的习俗：祭灶、扫尘、贴春联、守岁、闹元宵等③关于春节的传说：年的传说、岁的故事等3．假如请你来写春节，你打算写些什么？4．的确，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始。
2020年春期新人教部编版六年级下册语文教案 - 13 金色的鱼钩 (2)
2020年春期新人教部编版六年级下册13《金色的鱼钩》教学设计【教学目标】1.认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓”等词语。
2. 朗读课文，体会课文的思想感情。
3. 学习抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
4. 受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。
【教学重难点】重点：体会文中感情，学习描写人物的方法。
难点：学习抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
【教学过程】一、导入新课同学们，长征是世界军事史上一个伟大的奇迹，一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。
在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。
今天就让我们走进长征途中一个老班长的故事——《金色的鱼钩》。
二、预习查评1. 检查预习学案的完成情况。
2. 检查搜集的作者、作品情况杨旭，江苏无锡人，中国作家协会会员，专业作家。
1951年毕业于解放军无线电技术学校。
曾任《雨花》杂志副主编。
1959年开始发表作品，1980年加入中国作家协会。
著有长篇小说《经纬堂遗事》，报告文学《田野上的风》《荣氏兄弟》《三峡梦》，小说集《非正式谈判》。
报告文学集《检察官汤铁头》获1982年《雨花》文学奖一等奖，《流星》获1987年长城报告文学一等奖，《三峡梦》获十月文学奖。
3. 检查字词的掌握情况。
颧骨（quán）两鬓（bìn）宿营地（sù）青稞（kē）熬过（áo）收敛（liǎn）疙瘩（gē da）着慌（zháo）芦秆（lúgǎn）粗糙（cāo）抽噎（yē）闪烁（shuò）三、初读感知1. 速读课文，想想课文主要讲了一件什么事？明确：红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。
2. 既然是写老班长的，为什么要以“金色的鱼钩”为题呢?“金色的鱼钩”是本文的一个线索，全文围绕着“金色的鱼钩”来表现老班长的品质的。
2020年春期部编本新人教版六年级下册语文《语文园地五》第一课时教学设计
《语文园地五》第一课时教学设计教学目标1.分享自己在小学六年生活中养成的提高学习效率，让人终身受益的良好学习习惯。
2.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。
3.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。
4.了解赵孟頫字体的特点，感受赵孟頫字体的秀丽柔美，稳健大方的特点。
5.理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。
教学重点1.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。
2.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。
教学难点理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。
第一课时教学目标1.分享自己在小学六年生活中养成的提高学习效率，让人终身受益的良好学习习惯。
2.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。
3.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。
教具准备课件教学设计一、直接导入1.今天我们来学习第五单元的语文园地。
2.板书课题。
二、交流平台1.通过六年的学习，我们养成了很多良好的习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益。
【出示课件2】今天就来分享一下好的学习习惯吧！2.【出示课件3】学生交流。
3.【出示课件4】出示好习惯儿歌：勤学习,爱思考,好奇心,不可少。
看世界,多奇妙,善读书,贵生疑。
为什么,追根由,是什么,要弄清。
问同学,问老师,问父母,问兄长,问词典,问自然,学学问,问是宝。
有问题,是聪慧,敢提问,见勇气。
三、词句段运用1.【出示课件5、6】你能借助文言文里学过的文字，推想下面词语的意思吗？走马观花自愧弗如声泪俱下不以为然过犹不及赴汤蹈火走：跑（古文中表示慢走可以用“步”,“行”如行百里者半九十,快走的可以用“趋”,如趋之若鹜，快跑就是“走”,如走马观花,不胫而走。
）弗：不俱：全；都然：对及：比得上赴：奔向2.【出示课件7】读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。
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部编本2020年春六年级下册语文教学计划
一、教材分析
（一）教材的基本结构新人教部编版六年级下册语文教材于2020年春季正式试行。
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品、质科学精神和难忘小学生活。
本册教材共有课文17篇,其中精读课文12篇,略读课文5篇。
这六组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括2-4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有导语。
部分课文后面安排了“阅读链接”,全册安排“阅读链接”4次,分别在1课《北京的春节》、11课《十六年前的回忆》、12课《为人民服务》、16课《真理诞生于一百个问号之后》。
“口语交际”作为一个独立的栏目, 在全册共安排了三次,分别安排在第二、第四、第五单元,主题分别是同读一本书、即兴发言、辩论;“习作”是除第六单元的综合性学习外,其他每单元都有安排,主题分别是家乡的风俗、写作品梗概、让真情自然流露、心愿、插上科学的翅膀飞：除了这5次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,第一次是《腊八粥》一课后,让学生照样子写一种最喜欢的食物;第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后,让学生仿照课文的写法,用几个具体事例说明个观点。
全册共安排“语文园地”五次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书
写提示”在第一、五单元各安排了一次。
在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”,主要向学生推荐世界名著。
（二）教材的主要特点
1.专题组元的角度更加灵活多样
2. 加强整合的编写目的更加
明确: 主要体现在以下三个方面。
（1 ）导语导学，整合单元内容。
（2 ）精读课文与略读课文的整合。
（3 ）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3. 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4. 强化导学功能，引导学生思考。
5. 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
二、学情探究本班学生通过中、高年级阶段的训练，继续接受识字、词、句的学习方法，培养具备一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力。
本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。
把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。
三、教学目的和要求：
（一）识字与写字1. 有较强的独立识字能力。
本册教材没有安排识字，要求会写120 个字。
累计认识常用汉字3000 个，其中2500 个左右会写。
2. 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
. 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
（二）阅读1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2. 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3. 阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
4. 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5. 利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。
（三）习作 1. 懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学会围绕中心写文章，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2. 内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3. 学写读书笔记和常见应用文。
4. 修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
（四）口语交际 1. 能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2. 交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
四、单元导读分析第一单元：本单元共有四篇课文。
本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。
主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。
这样编排的主要
目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。
第二单元：本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。
编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。
第三单元：本单元课文主要是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编排的，主要由《匆匆》《那个星期天》两篇课文组成，并编排了两篇习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》。
编排意图是引导学生通过学习课文体会文章是怎样表达情感的，并能运用所学，在习作中选择合适的内容写出真情实感。
第四单元：生活中平凡的故事常常给我们很多启迪,阅读它们,感悟它们,能让我们人生道路上足迹更踏实,步伐更稳健。
平凡的人物却有着非比寻常的美德精神。
本组教材就是围绕“高尚品格”这一专题写的。
本单元选编的4篇课文《故事三首》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《金色的鱼钩》，从不同角度阐明了人生的哲理。
第五单元：本单元课文主要是围绕“科学发现的机遇，总是等着好奇而又又爱思考的人”这个专题进行编排的，主要由《文言文二则》《表里的生物》《真理诞生于一百个问号之后》《他们那时多有趣
啊》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会用具体事例说明观点方法；培养学生想象的能力，尝试写科幻故事。
第六单元：综合性学习：难忘小学生活。
回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
四、教学措施
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写过程中出现的问题。
3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。
4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把
口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。
5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作
与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。
六、培优辅差
l、利用课余时间，进行课外辅导。
2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4、课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。
5、对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
七、教学进度
周次内容备注
第一周开学教育1.北京的春节 2.腊八粥
第二周 3.古诗三首4*藏戏
第三周习作：家乡的风俗语文园地一单元测试
第四周 5.鲁滨孙漂流记（节选）6*骑鹅旅行记（节选）
第五周7*汤姆?索亚历险记口语交际：同读一本书习作：写作品梗概第六周语文园地二快乐读书吧单元测试
第七周8.匆匆9.那个星期天
第八周习作例文习作：让真情自然流露单元测试
第九周10.古诗三首11.十六年前的回忆
第十周12.为人民服务13*金色的鱼钩
第十一周口语交际：即兴发言习作：心愿语文园地四单元测试第十二周14.文言文二则15.表里的生物
第十三周16.真理诞生于一百个问号之后17*他们那时候多有趣啊第十四周口语交际：辩论习作：插上科学的翅膀飞语文园地五第十五周单元测试综合性学习：难忘小学生活
第十六周综合性学习：难忘小学生活
第十七周单元测试
第十八周复习
第十九周期末测试。