语文人教版四年级下册课外阅读指导《精灵鼠小弟》

精灵鼠小弟主要内容

精灵鼠小弟主要内容《精灵鼠小弟》是一部著名的儿童文学作品，讲述了一只聪明机智的小老鼠小弟和他的朋友们在森林中经历的一系列冒险故事。

这部作品不仅给孩子们带来了快乐和欢乐，同时也教育了他们勇敢、友爱、助人为乐等美德。

本书主要分为三个部分：第一部分是小弟和他的家人生活在森林中，与其他动物相处融洽；第二部分是小弟和他的朋友们在面对各种危险时勇敢地保护自己和其他动物；第三部分则是小弟和他的朋友们共同解决问题，实现梦想。

第一部分主要介绍了小弟和他家人在森林中生活的情景。

小弟非常聪明机智，常常用自己独特的方法解决问题。

例如，在寻找食物时，他会想到用细麻线把树叶系起来做成“飞天桥”，从而到达高处采摘果实。

此外，小弟还非常善良友爱，在遇到需要帮助的动物时，总是毫不犹豫地伸出援手。

第二部分则是小弟和他的朋友们在面对各种危险时勇敢地保护自己和其他动物。

例如，在一次大雨中，小弟和他的朋友们发现了一只被困在洞里的小松鼠。

他们不顾自己的安危，冒着被淹没的危险，成功地将小松鼠救出来。

此外，在与森林中其他动物相处时，小弟也常常表现出非凡的勇气和智慧。

第三部分则是小弟和他的朋友们共同解决问题，实现梦想。

例如，在一次寻找“幸福之泉”的旅程中，小弟和他的朋友们遇到了许多困难和挑战。

但是在大家共同努力下，最终找到了“幸福之泉”，并且得到了属于自己的幸福。

总之，《精灵鼠小弟》这本书给孩子们带来了快乐和欢乐，同时也教育了他们勇敢、友爱、助人为乐等美德。

通过阅读这本书，孩子们可以学习到许多有益的知识和技能，同时也可以培养他们的想象力和创造力。

这本书不仅适合孩子们阅读，也适合成年人回忆童年时的美好时光。

小学语文_整本书阅读之导读课《精灵鼠小弟》教学课件设计

他只有两英寸左右高，长着老鼠的尖鼻子、老鼠的长尾巴、老鼠的八字须，而且有老鼠那种灵活、害羞的样子。
他头戴一顶灰帽子，手握一根小文明棍。利特尔先生还用四个衣夹和一个香烟盒子给他做了张小床睡觉… …把他放在一个小天平上称一称体重，这把小天平实际上是用来称信的。
第一章《在排水管里》
第一章《在排水管里》
三、品细节知人物
一提信息二猜情节
三品细节
四？
一提信息二猜情节
三品内容四善交流
人物卡
演一演
手抄报
思维导图
读书交流会
五年级整本书阅读之导读课
《精灵鼠小弟》
关于动物的文章、书目有哪些？
刘梦熊《变色龙》法布尔《昆虫记》沈石溪动物系列《狼王梦》《伊索寓言》《乌鸦喝水》《我应该感到自豪才对》
小小说
封面图片
出版社
中文题目作者、译者
英文题目
书英文题目脊
出版社
中文题目作者、译者
序言
封底
1 章节题目
3 关键语句
2 插图
二、猜情节
小组合作，选择一个章节，读读并圈画，也可以动笔写一写，鼠小弟究竟是一只怎样的小老鼠？
1.在排水管里 2.家庭问题 3.洗脸的烦恼 4.练身体 5.斯图尔特得救 6.顺风 7.帆船比赛
8.小鸟玛加洛 9.死里逃生 10.春天 11.汽车 12.教室 13.艾姆斯镇 14.河上一晚 15.朝北走
“这是我有生以来所做的最痛快的事，”他想。他把箭一直射到猫的耳朵上。
野茉莉痛得尖叫一声，跳到地上，向厨房爷！好，事情办完，可以好好睡觉了。”他向睡着的玛加洛抛了个飞吻。几分钟后爬上床的是只精疲力竭的小老鼠——精疲力竭，但终于可以睡上一大觉了。

四年级童话精灵鼠小弟故事

精灵鼠小弟故事
利特尔家的第二个孩子斯图尔特生下来只有两英寸高，模样活脱脱就是一只小老鼠。

这位鼠小弟心地善良、聪明伶俐，一家人里头，除了那只名叫‘‘野茉莉’’的猫，没有不喜欢它的。

斯图尔特最要好的朋友是寄居在他们家的小鸟马加洛，为了让美丽的马加洛不受‘‘野茉莉’’的欺负，鼠小弟可真是鼓足了勇气，动足了脑筋。

然而，春天来了，马加洛不辞而别，飞回了北方去，这下可让斯图尔特伤透了脑筋。

他发誓要把马加洛找回来，于是开动玩具车就上了路。

一路上，险情趣事层出不穷，鼠小弟历尽千辛万苦。

读后随想：读了这本书我懂得了一个道理，那就是只要功夫深，铁杵磨成针。

鼠小弟为了他的小鸟朋友，竟坐着小汽车满世界去找朋友，这相当于是大海捞针啊！这种朋友间的友情是多么伟大啊，经过了千辛万苦他才找着了小鸟朋友，并且以自己渺小的力量征服了世界。

让我们记住鼠小弟吧！把他的精神发扬光大！。

《精灵鼠小弟》读后感

《精灵鼠小弟》读后感《精灵鼠小弟》读后感1《精灵鼠小弟》我一开始读，就立刻喜欢上这本书了。

作家的写作手法真有意思，竟然把利特尔先生刚出生的第二个儿子斯图尔特描绘成一只小不点儿老鼠，还能做老鼠所能做的事情。

读着读着，斯图尔特在我头脑里也以老鼠的模样出现了。

而且我觉得这个小少爷老鼠挺可爱。

而且很善良。

以为他有一个温馨的家，爸爸、妈妈、哥哥都很爱他。

在这样的环境里成长的斯图尔特性格非常好，而且还是爸爸妈妈和哥哥的好帮手。

第一个故事《在排水管里》讲到妈妈有一次洗完澡要把浴缸擦洗干净，结果她的戒指从手指上掉下来落到排水管里。

爸爸妈妈费了半天劲也没能把戒指捞出来。

他们想到了斯特尔特：他身材小，可以钻进排水管取出戒指。

小精灵鼠二话不说，换了一条裤子就钻进排水管，他轻而易举地画下了排水管，一分钟不到就取回了戒指。

排水管里弄得他浑身湿哒哒黏糊糊，还有不好闻的气味。

可是，当爸爸好奇地问他排水管里怎么样时，他只说了一句“没什么”。

然后美美地洗了个澡，还用妈妈的香水给自己喷了喷才觉得缓过气来。

他懂得要帮爸爸妈妈做事。

多好的精灵鼠小弟啊！《精灵鼠小弟》读后感2精灵鼠小弟出生在美国纽约的一个富裕家庭，但是有些奇怪，他有小老鼠的尾巴，老鼠的八字须，老鼠的尖鼻子，以及老鼠那种灵活、聪明、害羞的样子。

没过几天，他不仅样子像老鼠，连他的一举一动都像老鼠了。

他头戴一顶灰帽子，手握一根小文明棍。

他的爸爸妈妈给他起了一个好听的名字：斯图尔特.利特尔。

爸爸利特尔先生还用四个衣夹和一个香烟盒子给他做了一张小床让精灵鼠小弟睡觉。

斯图尔特.利特尔不像大多数宝宝，斯图尔特生下来就会走路。

不到一个星期，他就已经能够爬着电灯绳上点灯上玩耍了。

他还认识了一个好朋友---小鸟玛加洛。

斯图尔特和她一起经历了很多冒险，小鸟玛加洛曾经给鼠小弟一句有道理的话：你认为自己有多大，你就有多大。

爸爸利特尔先生也教过精灵鼠小弟一句话：只要你还有一线希望，就要去争取那个希望。

小学语文_整本书阅读之导读课《精灵鼠小弟》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学语文_整本书阅读之导读课《精灵鼠小弟》教学设计学情分析教材分析课后反思五年级整本书阅读导读课《精灵鼠小弟》教学设计【内容简介】利特尔家的第二个孩子斯图尔特生下来只有两英寸高，模样活脱脱就是一只小老鼠。

这位老鼠小弟心地善良、聪明伶俐，一家人里头，除了那只名叫“野茉莉”的猫，没有不喜欢它的。

斯图尔特最要好的朋友是寄居在他们家的小鸟玛加洛，为了让美丽的玛加洛不受“野茉莉”的欺负，鼠小弟可真是鼓足了勇气，动足了脑筋。

他发誓要把玛加洛找回来，于是开动玩具车就上了路。

一路上，险情趣事层出不穷，鼠小弟历尽千辛万苦……【教学目标】1、指导学生通过提取信息，了解《精灵鼠小弟》一书的梗概。

2、采用猜一猜并对比的跳读方式，指导学生学会略读，激发学生的阅读兴趣。

3、通过小组合作，体会精灵鼠小弟的人物形象和性格特点，指导学生通过品细节知人物。

4、探究多种阅读交流方式，培养学生学会创造性阅读。

【教学重难点】通过提取信息、猜情节、品细节，引导学生掌握整本书阅读的方法和步骤，同时产生阅读整本书的兴趣。

【课前三分钟】选择自己习作二中描写最精彩的段落，展示；其他学生简单评价。

（样子、特点等）【教学过程】一、提取信息，了解梗概1、感谢大家的精彩分享。

这几位同学能够抓住小动物的样子和特点来写，同时还注意到了和其动作之间的联系，看来第二单元的课文一定让大家受益匪浅，所以你们笔下的小动物才会如此活灵活现，栩栩如生。

其实，写动物的角度有很多，关于动物的文章、书目也有很多，你想到了哪些？（指名说文章、书目）2、今天老师给大家推荐一本小小说，请你拿起这本书翻翻看，这本书最吸引你的地方在哪里？或者你从哪里可以获得关于这本书的相关信息呢？（学生交流）预设1【封面】：没错，拿到一本书，我们首先看到的是它的封皮，封面是一本书的名片，从封面中我们可以获取哪些信息？（中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社）预设2【书脊】：书的侧面叫做书脊，通常有哪些信息？（书名、作者、出版社），这样能方便读者在书架上快速选择。

精灵鼠小弟阅读题及答案

《精灵鼠小弟》测试题一、选择1、斯图尔特是怎样把水龙头打开，用来刷牙和冲洗毛巾的（A ）A.斯图尔特用木头槌子敲打水龙头B.爸爸给他打开水龙头C.斯图尔特用脚踹开水龙头2、斯图尔特是怎样上公交车的（C ）A.售票员用手把他拖上车B.他自己爬上车的C.他抓住一位先生的裤子翻边，给甩上了车3、斯图尔特为什么要用弓箭射野茉莉的耳朵（ C ）A.他玩弓箭的时候误伤了野茉莉B.他和野茉莉比赛谁的箭法好—C.为了保护小鸟玛加洛4、斯图尔特开的玩具汽车是谁送给他的（ B ）A.哥哥乔治B.卡里医生C.爸爸利特尔先生5、下面哪件事情是斯图尔特在寻找玛加洛的旅途中没有经历过的（ C ）A.在一家小学当代课老师B.给哈丽特.艾姆斯小姐写信C.和哈丽特.艾姆斯小姐一起划船6A、《爱的教育》B、《柳林风声》C、《夏洛的网》7、精灵鼠小弟叫什么（ B ）A野茉莉 B斯图尔特`8、一家人把圣诞节唱的歌里的老鼠改成什么了（ A ）A壁虎 B苍蝇 C劫匪9、精灵鼠小弟在海上丢的是什么（ B ）A蛋糕 B衣服 C溜冰鞋10、奖励给小鸟的蛋糕上撒的是什么（ B ）A果肉 B 种子 C虫子11、是谁告诉小鸟猫要吃她（ C ）A斯图尔特 B斯图尔特的妈妈 C老鸽12、借给斯图尔特汽车的人是什么外科医生（ C ）A眼科 B骨科 C牙科`13、斯图尔特借的是什么交通工具（ C ）A轮船 B飞机 C汽车14、斯图尔特朝哪边寻找小鸟的（ A ）A北边 B南边 C 西边15、斯图尔特的床是用什么做的（ C ）A火柴盒 B箱子 C香烟盒子16、斯图尔特走到岔路遇到的是谁 ( C )A修路工人 B考古专家 C电线修理工人二、填空问答1、利特尔先生和他的太太的第二个儿子，样子像（老鼠），叫（斯图尔特）。

2、利特尔先生和太太把诗中的（老鼠）改成了（壁虎）。

;3、斯图尔特在向野茉莉证明他的腹肌有多么棒时，发生了什么事情谁救了他卷进卷帘里了；哥哥乔治4、斯图尔特想到哪艘船上工作黄蜂号5、在第七章里，是谁救了斯图尔特她是怎么知道斯图尔特遇到麻烦了小鸟玛加洛；从窗户里看见之后跟着垃圾车6、在《春天》一章里，谁给玛加洛传递了“当心一只陌生猫，晚上要来”的信息玛加洛又是怎么样做的一只灰色的鸽子；飞走了7、在《汽车》一章里，卡里医生给斯图尔特一个什么样的教训你从中体会到了什么在汽车上，除非你清清楚楚明白你是在做什么，绝对不要动手去按一个按钮。

精灵鼠小弟阅读教学设计

精灵鼠小弟阅读教学设计教学设计：精灵鼠小弟阅读一、教学目标通过本次教学，学生应能够：1. 理解并讨论《精灵鼠小弟》的故事情节和主题；2. 掌握关键词汇和表达方式，提高阅读理解能力；3. 培养学生的阅读兴趣和阅读技巧；4. 培养学生的合作能力和批判思维。

二、教学内容1. 《精灵鼠小弟》的故事梗概；2. 重点词汇的理解和运用；3. 阅读理解题的训练；4. 学生批判性思维的培养。

三、教学过程导入：1. 引入《精灵鼠小弟》的故事，激发学生的阅读兴趣；2. 简要介绍《精灵鼠小弟》的作者和背景。

1. 阅读和讨论：- 学生分成小组，每个小组分配一段故事，组内成员轮流朗读；- 学生进行小组内讨论，分享自己对故事情节的理解和感受；- 整个班级共同讨论，分享各小组的观点和发现。

2. 重点词汇的学习和运用：- 教师呈现并解释故事中的重点词汇；- 学生进行词汇的朗读、记忆和运用练习；- 学生分组进行词汇小测验，以巩固记忆。

3. 阅读理解练习：- 教师设计一些情境对话和问题，要求学生在阅读故事后回答；- 学生进行个人思考并书面回答问题；- 学生彼此交换回答，进行讨论和改进。

4. 批判性思维的培养：- 教师提问引导学生思考故事中的主题和道德教育；- 学生以小组为单位，进行辩论和角色扮演，讨论故事中的冲突和解决方法；- 整个班级共同分享小组讨论的结果。

1. 教师对本堂课的内容进行简要总结；2. 引导学生回顾自己在本次授课中的收获和不足；3. 鼓励学生继续阅读并探索更多书籍。

四、教学评价1. 观察学生的参与程度和表现情况；2. 收集和评估学生的阅读理解练习和词汇运用；3. 评估学生在批判性思维和合作能力方面的发展。

五、课后延伸1. 给学生推荐其他类似主题的阅读材料；2. 建议学生写一篇读后感，分享自己的观点和感受；3. 鼓励学生参与阅读俱乐部或书评活动。

第二课《精灵鼠小弟》教学设计

第二课《精灵鼠小弟》教学设计第一篇：第二课《精灵鼠小弟》教学设计第二课《精灵鼠小弟》教学设计教学目标：知识与能力：1.了解鼠标的基本结构2.掌握鼠标的指向、单击、双击、拖曳、右击的操作3.了解鼠标的正确操作姿势，知道要爱护鼠标过程与方法：1、培养学生自主学习、合作交流的学习方式2、培养学生尝试操作的实践意识情感与态度：1、培养学生团结互助的美好情操2、鼓励学生实践操作，提高鼠标操作应用的能力教学重点：认识鼠标的基本结构和鼠标的五种操作方法教学难点：鼠标的五种操作方法教学流程：一、情境导入，激发兴趣大家好，我给大家带来了一位新朋友，你想认识吗？它有一条长长的尾巴，样子很像一只小老鼠。

你们猜猜它是谁？今天我们一起与《精灵鼠小弟——鼠标》交朋友，一起去认识它、了解它。

二、直观演示，尝试操作（一）鼠标的模样师：鼠标种类很多，按构造分为：机械鼠标和光电鼠标两种学生观察并说出鼠标的构造。

师：摸摸你们手中的鼠标，它属于哪种鼠标？同学们看显示器，老师移动鼠标，显示器桌面上有什么在跟着动？（指针）（二）鼠标的操作师：我们了解了鼠标的分类，想不想操作鼠标。

在操作鼠标之前先请同学们用手握一握鼠标，移一移鼠标，怎样握才容易操作指针呢？师：右手轻轻握住整个鼠标，将食指放在左键上，中指放在右键上，其他的三指从侧面握住鼠标的放在鼠标上，感觉挺轻松，是吗？这下同学们肯定想操作啦，别急，请同学们打开课本6页看鼠标的基本操作。

师：通过看课本，你能说一说鼠标有哪几种操作方法？鼠标有五种操作方法，分别是指向、单击、双击、右击、拖曳。

（板书）三、巩固练习1、教师演示进入纸牌游戏，学生尝试操作。

2、教师巡视指导。

第二篇：精灵鼠小弟教学设计小学三年级级信息技术第一册《精灵鼠小弟》教学设计教学内容：三年级第一册第5课教学目标：1．知识与技能：认识鼠标，了解鼠标的基本结构，掌握鼠标的几种操作方法：指向、单击、双击、拖曳、右击等。

2．过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，激发学生学习兴趣。

小学语文_整本书阅读之导读课《精灵鼠小弟》教学设计学情分析教材分析课后反思

五年级整本书阅读导读课《精灵鼠小弟》教学设计【内容简介】利特尔家的第二个孩子斯图尔特生下来只有两英寸高，模样活脱脱就是一只小老鼠。

这位老鼠小弟心地善良、聪明伶俐，一家人里头，除了那只名叫“野茉莉”的猫，没有不喜欢它的。

斯图尔特最要好的朋友是寄居在他们家的小鸟玛加洛，为了让美丽的玛加洛不受“野茉莉”的欺负，鼠小弟可真是鼓足了勇气，动足了脑筋。

他发誓要把玛加洛找回来，于是开动玩具车就上了路。

一路上，险情趣事层出不穷，鼠小弟历尽千辛万苦……【教学目标】1、指导学生通过提取信息，了解《精灵鼠小弟》一书的梗概。

2、采用猜一猜并对比的跳读方式，指导学生学会略读，激发学生的阅读兴趣。

3、通过小组合作，体会精灵鼠小弟的人物形象和性格特点，指导学生通过品细节知人物。

4、探究多种阅读交流方式，培养学生学会创造性阅读。

【教学重难点】通过提取信息、猜情节、品细节，引导学生掌握整本书阅读的方法和步骤，同时产生阅读整本书的兴趣。

【课前三分钟】选择自己习作二中描写最精彩的段落，展示；其他学生简单评价。

（样子、特点等）【教学过程】一、提取信息，了解梗概1、感谢大家的精彩分享。

这几位同学能够抓住小动物的样子和特点来写，同时还注意到了和其动作之间的联系，看来第二单元的课文一定让大家受益匪浅，所以你们笔下的小动物才会如此活灵活现，栩栩如生。

其实，写动物的角度有很多，关于动物的文章、书目也有很多，你想到了哪些？（指名说文章、书目）2、今天老师给大家推荐一本小小说，请你拿起这本书翻翻看，这本书最吸引你的地方在哪里？或者你从哪里可以获得关于这本书的相关信息呢？（学生交流）预设1【封面】：没错，拿到一本书，我们首先看到的是它的封皮，封面是一本书的名片，从封面中我们可以获取哪些信息？（中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社）预设2【书脊】：书的侧面叫做书脊，通常有哪些信息？（书名、作者、出版社），这样能方便读者在书架上快速选择。

预设3【序言/作者的话】：书中的序言或是作者的话往往写着别人对这本书的评价，或者作者创作这本书的意图和想法，是了解一本书最轻松便捷的方式。

精灵鼠小弟读后感

精灵鼠小弟读后感精灵鼠小弟读后感1读完了《精灵鼠小弟》这本书，使我受到了很大启发。

利特尔家的第二个孩子，一个身高两英寸高一丁点儿，体重不到10克的斯图尔特，在他经历的那些危险的事情中，他表现的是那样的勇敢，那样的灵活，是那样的喜欢帮助别人。

整个故事非常感人，让我印象最深的是斯图尔特家是着黄蜂号帆船，勒鲁瓦家是着莉莲号帆船，两人进行比赛。

两艘船没开出许多英尺，岸上却出事情了。

由于警察落水而激起的大浪向外翻，巨浪像一座山一样在黄蜂号上面压下来，把斯图尔特卷了起来，冲出船边，冲到水里。

所有围观的人都认为他这下子非给淹死不可，可是斯图尔特用两只脚猛踢，用尾巴猛扫，一两分钟光景他已经重新爬到帆船上面。

由于一个大纸袋在池子水面上突然出现，使两艘帆船可怕的搅缠在一起，斯图尔特掏出他的小刀，勇敢的割破湿淋淋的纸袋，顺风行驶，甩脱了莉莲号帆船。

岸上所有的人都为他卓越的水手本色和勇敢精神而欢呼、跳跃。

我也为斯图尔特欢呼、跳跃，我要向他学习，学习他不怕千难万险，勇往直前。

精灵鼠小弟读后感2这几天我们班停课了，我就在这几天里看完了《精灵鼠小弟》这本书，故事情节大概是这样的：利尔家第二个孩子斯图尔特生下来只有两英寸高，模样活脱脱就是一只小老鼠。

这位鼠小弟心地善良、聪明伶俐，一家人里头，除了那只名叫“野茉莉”的猫，没有不喜欢他的。

斯图尔特最要好的朋友是中只叫“玛加洛”的小鸟，为了不让“玛加洛”不受“野茉莉”的欺负，鼠小弟可是鼓足了勇气，动足了脑筋。

然而春天来了“玛加洛”不辞而别，飞回到北方去了，这下斯图尔特可急了。

他发誓要把玛加洛找回来，于是开动玩具汽车就上了路。

一路上，险情趣事层出不穷，鼠小弟历尽千辛万苦......读了这个故事以后,我明白了:生活主要是追求,追求一种美好的事物。

文中斯图尔特在追求小鸟“玛加洛”，玛加洛就是美好事物的象征。

让我们象斯图尔特一样订下一个目标共同前进吧！我的目标是现在好好学习，天天向上，长大后做一个对人民、对社会有用的人。

小学语文_整本书阅读之导读课《精灵鼠小弟》教学课件设计

目录
勒口
埃尔文·布鲁克斯·怀特（美）
儿童时期最迷恋的动物：仓鼠、蜘蛛。 1899年出生，19岁从部队退役后在一家新闻单位任记者。 40岁的时候在纽约的媒体文学界小有名气，渐渐引起文坛的关注。而后，他们搬到一个农场生活。
43岁创作了第一本儿童童话《精灵鼠小弟》。
53岁的时候创作了《夏洛的网》。
1 章节题目
3 关键语句
2 插图
二、猜情节
小组合作，选择一个章节，读读并圈画，也可以动笔写一写，鼠小弟究竟是一只怎样的小老鼠？
1.在排水管里 2.家庭问题 3.洗脸的烦恼 4.练身体 5.斯图尔特得救 6.顺风 7.帆船比赛
8.小鸟玛加洛 9.死里逃生 10.春天 11.汽车 12.教室 13.艾姆斯镇 14.河上一晚 15.朝北走
“没什么，”斯图尔特说。但事实上排水管弄得他浑身湿嗒嗒黏糊糊，他只好大大洗个澡，再用妈妈的紫罗兰香水把全身喷了一通，才觉得自己又缓过气来。家里人人认为，在这整个事情上，他实实在在是棒极了。
第八章《小鸟玛加洛》片段
那双眼睛靠近了。斯图尔特给吓坏了，但他是一只勇敢的老鼠，尽管他在喉咙痛。他把箭扣好弓弦，等着。野茉莉轻轻地向书架爬过来，悄没声儿地爬上一把椅子，从那儿很容易就可以够到玛加洛正在睡觉的波士顿肾蕨草。接着它把身体一缩，准备起跳。它的尾巴前后摆动。它的眼睛发出凶光。斯图尔特当机立断，时间到了。他从蜡烛台后面出来，一只脚跪下，拉开了弓，仔细瞄准着野茉莉的左耳朵——这一只耳朵离他最近。
……像他那么小，旋开水龙头可就是个大问题了。有一天，他旋了几次都旋不开水龙头以后，跟他的爸爸商量过这个问题。
第九章《死里逃生》片段
想到死，斯图尔特觉得很难过，他开始想到他的家，想到他的爸爸妈妈和哥哥，想到玛加洛和野茉莉，想到他多么爱他们（除了野茉莉），想到他的家是个多么快活的地方，特别是在大清早，亮光刚透过窗帘照进来，一家人有动静了，醒来了的时候。他明白他将永远不能再看见所有这些了，这时候眼泪涌上他的眼睛。他还在那里抽抽嗒嗒，身后有一个很细小的声音悄悄地说：

精灵鼠小弟阅读题及答案

&《精灵鼠小弟》测试题一、选择1、斯图尔特是怎样把水龙头打开，用来刷牙和冲洗毛巾的（A ）A.斯图尔特用木头槌子敲打水龙头B.爸爸给他打开水龙头C.斯图尔特用脚踹开水龙头2、斯图尔特是怎样上公交车的（C ）A.售票员用手把他拖上车B.他自己爬上车的C.他抓住一位先生的裤子翻边，给甩上了车&3、斯图尔特为什么要用弓箭射野茉莉的耳朵（ C ）A.他玩弓箭的时候误伤了野茉莉B.他和野茉莉比赛谁的箭法好C.为了保护小鸟玛加洛4、斯图尔特开的玩具汽车是谁送给他的（ B ）A.哥哥乔治B.卡里医生C.爸爸利特尔先生5、下面哪件事情是斯图尔特在寻找玛加洛的旅途中没有经历过的（ C ）A.在一家小学当代课老师B.给哈丽特.艾姆斯小姐写信C.和哈丽特.艾姆斯小姐一起划船￥6A、《爱的教育》B、《柳林风声》C、《夏洛的网》7、精灵鼠小弟叫什么（ B ）A野茉莉 B斯图尔特8、一家人把圣诞节唱的歌里的老鼠改成什么了（ A ）A壁虎 B苍蝇 C劫匪9、精灵鼠小弟在海上丢的是什么（ B ）A蛋糕 B衣服 C溜冰鞋：10、奖励给小鸟的蛋糕上撒的是什么（ B ）A果肉 B 种子 C虫子11、是谁告诉小鸟猫要吃她（ C ）A斯图尔特 B斯图尔特的妈妈 C老鸽12、借给斯图尔特汽车的人是什么外科医生（ C ）A眼科 B骨科 C牙科13、斯图尔特借的是什么交通工具（ C ）A轮船 B飞机 C汽车,14、斯图尔特朝哪边寻找小鸟的（ A ）A北边 B南边 C 西边15、斯图尔特的床是用什么做的（ C ）A火柴盒 B箱子 C香烟盒子16、斯图尔特走到岔路遇到的是谁 ( C )A修路工人 B考古专家 C电线修理工人二、填空问答1、利特尔先生和他的太太的第二个儿子，样子像（老鼠），叫（斯图尔特）。

2、利特尔先生和太太把诗中的（老鼠）改成了（壁虎）。

》3、斯图尔特在向野茉莉证明他的腹肌有多么棒时，发生了什么事情谁救了他卷进卷帘里了；哥哥乔治4、斯图尔特想到哪艘船上工作黄蜂号5、在第七章里，是谁救了斯图尔特她是怎么知道斯图尔特遇到麻烦了小鸟玛加洛；从窗户里看见之后跟着垃圾车6、在《春天》一章里，谁给玛加洛传递了“当心一只陌生猫，晚上要来”的信息玛加洛又是怎么样做的一只灰色的鸽子；飞走了7、在《汽车》一章里，卡里医生给斯图尔特一个什么样的教训你从中体会到了什么,在汽车上，除非你清清楚楚明白你是在做什么，绝对不要动手去按一个按钮。

三年级语文教案《精灵鼠小弟》

三年级语文教案《精灵鼠小弟》《精灵鼠小弟》是三年级语文教材中的一篇优秀故事，通过讲述小弟和小姐的友情故事，引导学生学会珍惜友谊、勇敢面对困难。

本教案旨在帮助学生深入理解故事情节，培养学生的阅读理解能力和情感体验能力，同时引导学生进行相关的语文学习和思考。

以下是本教案的具体内容安排：一、教学目标1. 能够理解《精灵鼠小弟》的故事情节，把握主要人物性格特点；2. 能够通过故事内容，感受友情的重要性，懂得珍惜身边的朋友；3. 能够通过故事内容，认识到勇敢面对困难的重要性，培养学生的勇气和毅力；4. 能够通过故事内容，启发学生对生活的思考，引导学生进行相关的语文学习和情感体验。

二、教学重点和难点1. 教学重点：理解故事情节，把握主要人物性格特点，感受友情的重要性；2. 教学难点：引导学生进行情感体验，启发学生对生活的思考，培养学生的阅读理解能力。

三、教学准备1. 教师准备：熟悉故事内容，准备相关教学素材；2. 学生准备：提前阅读《精灵鼠小弟》，准备听课笔记。

1. 导入：通过简短的故事导入，引起学生的兴趣，激发学生的阅读欲望。

2. 故事讲解：逐段讲解《精灵鼠小弟》的故事情节，重点介绍小弟和小姐的友情故事，引导学生思考友情的意义。

3. 人物分析：分析小弟和小姐的性格特点，让学生了解不同性格的人物形象。

4. 情感体验：通过故事情节，引导学生感受友情的温暖，思考自己与朋友之间的关系，珍惜身边的友谊。

5. 思考启发：提出问题引导学生思考，如何在生活中像小弟和小姐一样勇敢面对困难，珍惜友情。

6. 语文学习：结合故事内容，进行相关的语文学习，如词语解释、句子分析等。

7. 课堂讨论：组织学生进行讨论，分享对故事的理解和感悟，促进学生之间的交流和合作。

8. 作业布置：布置相关的作业，如写读后感、画故事场景等，巩固学生对故事的理解和情感体验。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够深入理解《精灵鼠小弟》的故事情节，感受友情的重要性，培养学生的阅读理解能力和情感体验能力。

精灵鼠小弟读后感

精灵鼠小弟读后感精灵鼠小弟读后感1利尔特先生的二儿子斯图尔特，只有老鼠般的身高，他长大以后，就越来越像老鼠了，长出了老鼠一样的胡须，鼻子像老鼠一样尖，利尔特太太意识到了以前他准备的服装都没有用了，她用简单的小手绢给斯图尔特做了一件西服，斯图尔特的爸爸用了四根牙签和一个火柴盒给斯图尔特做了一张床，一条布当被子。

斯图尔特虽然很小，但是他的好处还是有的，一次，利尔特太太的戒指掉进了下水道里：“哎！我的戒指呢？”洗完脸后的利尔特太太尖叫起来，“利尔特！！快帮我找找我的戒指！”全家人开始了“找戒指计划”只有斯图尔特还在呆若木鸡，因为他被自己的妈妈的叫声吓得不知所措，经过了2个小时的冥思苦“找”，那只可怜的戒指被确认掉进了下水道里，可是谁都下不去，“斯图尔特！”紧急时刻最冷静的利尔特先生喊道“快来帮你妈妈一个忙！”斯图尔特像一阵风一样跑过来了“干……干……干什么？”斯图尔特问，利尔特先生拿来了一根绳子，让斯图尔特抓住这根绳子下下水道去找他妈妈的戒指，然后嘛……不说你也知道，斯图尔特把她妈妈的戒指拿上来了！看了精灵鼠小弟，我觉得只要有目标，向着那个方向前进就一定会成功，如果看了精灵鼠小弟的同学们，那么请看我的精灵鼠小弟续编，寻找玛加洛！精灵鼠小弟读后感2这几天我们班停课了，我就在这几天里看完了《精灵鼠小弟》这本书，故事情节大概是这样的：利尔家第二个孩子斯图尔特生下来只有两英寸高，模样活脱脱就是一只小老鼠。

这位鼠小弟心地善良、聪明伶俐，一家人里头，除了那只名叫“野茉莉”的猫，没有不喜欢他的。

斯图尔特最要好的朋友是中只叫“玛加洛”的小鸟，为了不让“玛加洛”不受“野茉莉”的欺负，鼠小弟可是鼓足了勇气，动足了脑筋。

然而春天来了“玛加洛”不辞而别，飞回到北方去了，这下斯图尔特可急了。

他发誓要把玛加洛找回来，于是开动玩具汽车就上了路。

一路上，险情趣事层出不穷，鼠小弟历尽千辛万苦......读了这个故事以后,我明白了:生活主要是追求,追求一种美好的事物。

精灵鼠小弟教案

精灵鼠小弟教案教案标题：《精灵鼠小弟》教案一、教学目标：1. 知识目标：通过学习《精灵鼠小弟》，学生能够理解故事情节，掌握关键词汇和短语，提高阅读理解能力。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。

3. 情感目标：培养学生对于友谊、勇敢和团队合作的意识和价值观。

二、教学重点：1. 学习《精灵鼠小弟》的故事情节和关键词汇。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的口语表达能力。

三、教学准备：1. 《精灵鼠小弟》的故事书籍或电子版。

2. PPT或黑板。

3. 单词卡片和图片。

四、教学过程：1. 导入（约5分钟）：- 利用图片或实物引入《精灵鼠小弟》的故事主题和角色。

- 鼓励学生分享自己对于友谊和团队合作的理解和经历。

2. 阅读理解（约15分钟）：- 学生自读故事，然后进行整体理解。

- 教师带领学生一起回顾故事情节，提问关于主要角色、地点和事件的问题。

- 分组讨论，学生之间互相提问和回答关于故事的问题。

3. 词汇学习（约10分钟）：- 教师引导学生学习故事中的关键词汇和短语，如"精灵鼠小弟"、"友谊"、"勇敢"等。

- 利用单词卡片和图片进行词汇教学和巩固。

4. 口语表达（约15分钟）：- 学生分组，模拟故事中的情景对话，表达角色的感受和想法。

- 鼓励学生使用故事中的关键词汇和短语，提高口语表达能力。

5. 写作练习（约15分钟）：- 学生根据自己对《精灵鼠小弟》的理解和感受，写一篇短文。

- 引导学生使用适当的句式和词汇，表达自己对于友谊和勇敢的看法。

6. 小结（约5分钟）：- 教师总结本节课的学习内容和目标。

- 学生回答总结问题，检查学习效果。

五、教学延伸：1. 鼓励学生继续阅读其他相关的故事书籍，拓展阅读能力。

2. 组织学生进行小组讨论，分享自己对于友谊和勇敢的认识，并展示自己的写作成果。

六、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。

“精灵鼠小弟”

“精灵鼠小弟”“精灵鼠小弟”“精灵鼠小弟”1他是我的同桌，这家伙个子矮小、绝顶聪明、鬼点子奇多，活脱脱一个自信的“精灵鼠小弟”。

面对个子小的嘲讽，他总是镇定自若地说：“哎，你们也太out了吧，懂不懂哦——浓缩就是精华！”这绝妙的回答让大伙们无言以对，只好点头称是。

他数学很厉害，脑子转得特快，平时上课，一道应用题刚从屏幕上放出来，不到半分钟，他就已经算出答案了，可老师偏不请他，他就在底下捣乱，胡乱报错误的答案，让别人出丑。

许多同学都要用分步计算，往往一道题列五六个式子，而他却不慌不忙地用上了综合算式，轻轻松松一步到位。

老师请他站起来回答，他一股自信满满的模样，说：“这个嘛，小意思！”说完，他便像绕口令似的快速讲下去，头头是道，滔滔不绝，听得大家一愣一愣的。

说实话，我真的很佩服他。

他还有超强的记忆力。

杨老师在课上做了次统计，问我们平时背书需要多少时间。

结果半小时，1小时，2小时的都有，唯独他说只需5分钟，全班哗然了，同学们东瞧瞧，西看看，最后不得不服了他这位“小超人”。

我曾学过五子棋，也赢过许多人，我想我一定能打过他，听说他还是初学者，我就更得意了。

“战斗”开始了，我一点儿也不把他放眼里，可是——我错了，只见他那双小三角眼一闪，似乎想到了什么好点子。

果然，没走几招，他很快找到了五子棋的诀窍。

没多久，我就只有防守的份儿了，我羞得满脸通红。

愚人节那天，他大步流星地走到讲台上，往前凑了凑，左右环顾了一下，对大家说：“等下陈老师来，我们都趴在桌上装死，记住要口吐白沫！”这家伙的点子不赖，有创意，大家拍着桌子，笑得肚子痛。

他连忙打手势，示意让我们安静，不然被老师听到可就露馅了。

他紧锁着眉头，突然变得十分严肃，同学们也都照着他说的，齐刷刷地趴在桌子上，教室里一片死寂……老师刚到，就被这“骇人场面”给吓蒙住了，自言自语道：“这是怎么啦？是昨晚集体失眠了吗？”顷刻间，全班同学东倒西歪地笑趴了，老师这才恍然大悟，哼哼道：“你们这群大坏蛋！”他站了起来，“嘻嘻，陈老师！你被我出的点子给骗了。

2023精灵鼠小弟读后感

2023精灵鼠小弟读后感2023精灵鼠小弟读后感1斯图尔特长得小，但是不服输。

有一天早上起来在客厅见到了猫野茉莉。

为了证明他的腹肌比比野茉莉的更结实，结实得像铁箍，他揪住客厅窗户上遮太阳的卷帘拉环猛地一跳，结果卷帘噼里啪啦地一只卷道窗顶，把斯图尔特也一块儿拉了上去，还把他卷在里面，他动也动不了了。

野茉莉也大吃一惊，再一想：哼，让他卖弄他的肌肉吧，这可以给他一个教训了。

斯图尔特在卷帘了喘不过气来，又害怕，他大声呼救，可是没人能听见他的声音。

野茉莉暗暗地高兴，他不去告诉家里人，而是把斯图尔特的帽子和文明棍用嘴叼起来放到老鼠洞门口。

爸爸妈妈和哥哥见不到斯图尔特，急得像热锅上的蚂蚁。

他们到处找、大声喊他的名字，还是没有找到。

后来，妈妈终于在老鼠洞口看到了斯图尔特的帽子和文明棍扔在那里，她伤心极了，使劲喊儿子的名字也没有回音。

斯图尔特听到家人喊他，他也喊着：“我在这里！”可是他的声音太小了，没人能听见。

哥哥也急得到处找弟弟，妈妈以为他死了，放声大哭起来。

哥哥说：“如果他死了，我们就把整个屋子的窗帘放下来表示哀悼。

”说着，他拔一根拉绳往下一拉，斯图尔特叠出来，扑通，落到窗台上了。

哥哥兴奋地喊起来：“瞧瞧这是谁，妈妈！”大家见到斯图尔特大喜过望，妈妈干脆继续大哭，这回妈妈可是高兴得哭。

大家都想知道这是怎么回事，斯图尔特只说这是个意外。

他没有说一句责怪野茉莉的话。

斯图尔特就是这么善良。

2023精灵鼠小弟读后感2这个假期，我看了《精灵鼠小弟》这本书后，让我感受颇深。

《精灵鼠小弟》讲述了美国纽约一个名叫利特尔的普通家庭，他们有了一个像老鼠一样的老鼠男孩斯图尔特，这家人没有大惊小怪，更没有唉声叹气，相反这个斯图尔特的出现，使这一家人的生活变得更有趣，发生了很多奇妙而又好玩的事儿。

这本书最令我难忘的是斯图尔特充满冒险精神、乐观地迎接挑战，百折不挠地追求自己的真爱。

他为了寻找到自己所喜爱的小鸟玛加洛，开着微型小汽车向北前进，尤其耐人寻味的是直到故事结束，斯图尔特也没有找到玛加洛，可是他却说“我一直向北走，直到我的生命结束”。

精灵鼠小弟

精灵鼠小弟精灵鼠小弟精灵鼠小弟1小弟属鼠.不知何时，便自封为“精灵鼠小弟”，听说这还是简称，全称是:咸蛋专业、天下无敌、威力无比、气震四方、无人不知、无人不晓-“精灵鼠小弟”。

“准是这小子干的!”望着写字台上刚买的铅笔已被“五马分尸”，联想起前几天，他刚对我的自行车进行了一次“惨无人道”的“修理”，结果车子遭遇了除了铃档不响，其余都在响的命运，我不禁恨得咬牙切齿。

在我眼里，小弟除了练就一身捣乱的本领，其余一无是处。

只要是他感觉稀奇的东西，都会在最短的时间内让这些“无辜者”们销声匿迹。

吃晚饭的时候.我不小心把明天要去游泳的消息透露给小弟。

他用忌妒的眼神看着我，不屑地说:“你看，天上连一颗星星都没有，明天准会下雨，还想去游泳，真是痴人说梦!”我没有和他一般计较.猜想他一定是忌妒心在作祟。

晚饭过后，小弟一边唱着:“明天要下雨，哥哥不能去游泳，啦啦啦……”一边离开饭桌。

我愤怒地瞪着他，气呼呼地走到阳台，忽然看到远方的天空正乌云滚滚，难道明天真的要下雨?这时恰巧小弟走来，此刻我对他的忍耐也到了极点:“都是你咒的，明天我不能去游泳，你满意了吧!”……而弟弟却一直望着远方的天空不言不语。

晚上.脑海里总是想象着明天游泳的事情，倒在床上不停地翻来搜去。

正在辗转之际.突然灵机一动，想起了叮当猫许愿的方法:把愿望写成字条系在竹竿上请求月亮女神，就会实现愿望。

无路可走的我只有尝、试一下，说不定真会有奇迹发生呢。

于是，我把写好心愿的纸条系在竹竿上走到阳台。

就在这时。

我竟然发现阳台上已经挂着一枝竹竿，清晰地看到上面写着几个歪歪扭扭的字:明天别下雨，哥哥要游泳! 精灵鼠小弟2你们有谁见过哪家的孩子一生下来只有两英寸左右高，长着老鼠的尖鼻子、老鼠的长尾巴、老鼠的八字须，而且有老鼠那种灵活、害羞的样子。

其实，这种稀奇古怪的事就在美国纽约费雷德里克。

利特尔先生的家里就发生了，这个似老鼠的孩子是利特尔先生家的第二个儿子，有利特尔先生把它取名为——斯图尔特，就这样，这位精灵鼠小弟斯图尔特奇迹般地来到这个世界上，可又有谁知，有一扇大门为它打开一场冒险正等着它的到来……不速之客——小鸟玛加洛成为了斯图尔特的好朋友，让人不安的是，家中的那只做“野茉莉”的猫，打起了小鸟玛加洛的主意。