(完整版)阅读理解训练——写景类文章
六年级语文阅读理解(写景记叙文阅读训练)
小桔灯三维阅读写景类文章的一） 姓名： 1.海南记奇 我这次到海口，游览过孕育了红色娘子军的万泉河，看到了专供各国首脑开大 厅⋯⋯但是，留给我印象最深的，还是琼海农家。
琼海的农舍淹没在竹木花果组成的绿阴丛中。
一户户农家组成了一大的绿色“包子”。
这 “包子”的皮很厚很厚，内容很多。
高矮不等的竹木排列农家四周，各自的青枝绿叶自下而上向天空 推进，大约在四五层楼房高的地方交织延伸，把“包子”的顶端遮严实下20分 钟，恐怕农舍的场地还是干的；不过一旦潮了，晒干也难。
一条十多米的曲折泥我走进包子的 “馅心”。
那里有片近百平方米的场地和一幢三间三进的平房，户内、户外打扫得非来香 阵阵吹拂而来，如兰似桂还有叫不出名字的果香。
做个深呼吸吧！这里是不需付费氧吧！ 我走进农舍，大门右边伏着一个竹编的鸡笼。
海南岛农民很少养热发 瘟病。
凡烧蛋汤，都是鸭蛋汤。
你猜笼中养的什么？黑乎乎、颤巍巍一堆吓了。
它是一条 蟒蛇，头有椰子大，身体有饭碗粗，团在一起，活像一只老猪婆。
朋友告诉我，蟒蛇是用来看门的， 好像中原人家养狗一样；有的还会看护孩子它也有名字，每天有游玩的时间，好像达。
它一般活动在自家房檐下，或是房前屋后砖木堆里从游到别人家去讨人嫌。
一叫它名字，笼中 坚守岗位，非常尽职如无主人陪同，陌人休想走进大门。
刚才它吓了我，被句，一会 儿就不见了。
主人说躲到心去了。
在村子外边，耸立着一棵棵椰树。
椰树属常绿乔木，满身是宝。
果实椰子，中 果肉可吃，名椰蓉，可作月饼，也可榨油。
果皮纤维可结网，可作牙刷。
椰树树干很高，可作房子的 大梁。
可截两根作大梁的树干造房，可用80年；截三根作大梁的树干造房，可用120年。
我到的那 户人家，三间三进，都是椰树树干作大梁造的房子。
我看村外的大片红土地树。
朋友告诉我，椰树生长离不开二氧化碳，离不开人群和村庄。
把椰树对它的生长最有利。
不过，椰子成熟的时候，行人可要！ 我在海南还吃过菠萝蜜，它与菠萝一字之差，绝对是两种不同的水果。
写景阅读理解5篇
写景阅读理解5篇第一篇：写景阅读理解秋叶①一场风雨后，街旁的树下就落了一层叶子。
②这是故乡的初秋，叶子也该是些早熟的叶子，从湛蓝旷远的天空悠然飘落，百转千回之后遗落于地，并没有什么生命遗失的痉挛和苦痛的挣扎，一如它们生时的超脱、潇洒和平静。
③这是秋叶生命的涅槃。
④由生到死，由死回生，它们附着于树，是为了丰富母体，并不是做寄生虫，一味索取，不知奉献。
而它们成熟后离开母体也只是一种使命的完成。
⑤用不着唱赞歌，只需那一场风一场雨，秋叶便可于风雨中飘飘落下。
⑥这是自然之秋徐徐拉开的序幕，把广阔天地作背景，把生命飞旋成这大舞台上最真实的道具。
⑦树叶可为演员，而人却并非戏子，再好的戏剧于他们也只是戏剧。
然而他们还是被这壮观的落叶场面吸引了，他们观摩着这大自然最好的舞剧，感到心神俱清俱纯。
⑧一个远来的游子，被这舞剧所演出的热爱生命的主题所感动。
他拾起一片落叶久久看着，看着，直到自己的身心也被那红得透明的秋叶点燃，发出劈劈啪啪的燃烧声。
⑨游子于寂寞无声的街道上走了。
那身影在白杨潇潇的原野上越来越小，最后，终于也走成一枚秋叶，镶在了故乡初秋的风景里。
问题：1.文中加点的“涅槃”原意是指佛教中超脱生死的最高境界，后人称高僧逝世。
在选文中，它表现了秋叶怎样的精神境界？2.联系文中内容，秋叶的生，是为了；秋叶的死，是为了3.⑧段中“直到自己的身心也被那红得透明的秋叶点燃，发出劈劈啪啪的燃烧声”一句中，“自已的身心”为什么会被“秋叶点燃”？“红得透明”应怎样理解？4.选文中能比较明显地表现文章主题的句子是：5.⑦段中的“树叶可为演员，而人却并非戏子”在结构上起作用。
参考答案：1.秋叶完成了由生到死丰富母体的使命，悠然飘落，无怨无悔，超脱潇洒的精神境界2.丰富母体营养大地3.自己被秋叶的奉献精神所感到，受到了生命的启迪指无私欲杂念4.第⑧段第一句话5.过渡（承上启下）赏画(1)小客厅里鸦雀无声，几名美术爱好者目不转睛地望着墙上挂着的那幅油画。
阅读理解训练——写景类文章
阅读理解训练——写景类文章课堂讲义主题:写景类记叙文阅读日期:2013年11月9日知识点归纳1、关注关键句子，紧抓中心所谓的关键句子，就是首尾句、或是一些含议论、抒情的句子。
2、理清文章思路，体会写景的方法(1)时间顺序(2)方位顺序(3)类别顺序(4)地点顺序3、通过修辞手法，体会作者内心的情感很多写景的文章喜欢运用比喻、拟人、排比的修辞方法，这些方法的运用不仅使景物特点突出，让人觉得生动有趣，又能体现作者的情感。
4、品味文章的语言，层层领悟。
写景类文章的语言，要么清新淡雅，要么生动形象，要么平淡自然，要么辞藻华丽随堂练习梨花开了梨花开了,又勾起了我对童年的思念。
梨园是我童年的摇篮,我在故乡滹沱河边的梨园里度过了纯真的童年。
记得,故乡的滹沱河在春天里是一条清澈见底的小河,它似一条绿色的飘带束在梨园的腰际。
水是透明的,映着蓝天,花是洁白的,散发着清香。
春到梨园,花绽枝头,是故乡最美丽最动人的季节,也是我童年的小伙伴们最快乐的日子。
一夜春风花千树。
梨花繁花似雪,滹沱河的清流中也浮动着白色的花瓣,碧水香溪载着梨园的天使向远方流去,也流在我和小伙伴们的心里，梨花最洁白,最纯真,她从不用娇艳的色彩修饰自己。
她蔑视一切虚伪和矫课堂讲义主题:写景类记叙文阅读日期:2013年11月9日揉造作的货色。
也许正因为梨花洁白无暇,才孕育了一颗芳心,才能结出最甜最美的果子吧，1、这篇文章统领全文的一句话是:2、文中划线的一句话运用了哪两种修辞手法,有什么表达效果,修辞手法:____________表达效果:__________________________________________________________3、作者在描绘梨花时，抓住了梨花的什么特征,4、作者在文中不仅赞美了梨花，还赋予了梨花一定的象征意义。
在文中，你觉得梨花象征什么,__________________________________________________________5、中国古诗文中，含有“梨花”的名句不少。
(完整word版)六年级语文阅读理解(写景记叙文阅读训练)
1 / 3 Evaluation Only. Created with Aspose.PDF. Copyright 2002-2020 Aspose Pty Ltd.小桔 文练（一）姓名：1.海南记奇 次到海口过孕色的万泉河，看供各开会大 ⋯⋯但是我印象最深家。
琼舍淹没在竹木中成了一色“包子”。
这“包子”的皮很厚很厚，内容很多。
高矮不等的竹木家四周，各自的叶自下而上向天 在楼房高的地延伸把“包子端遮盆大雨下20 ，是干的一旦潮了晒。
一条十多米的曲折泥路引包子 心”。
那里有片近百平方地和一的平得非。
夜来 阵吹拂而来似叫不出名字的果香做个深呼吸里是不的天然氧吧！ 农舍伏着一笼。
农民很容易 发瘟病，。
中养的什么？黑乎巍巍的一堆，吓了我一跳。
它是一 条蟒有椰子大，身碗在一起，活像一只老猪婆。
朋我蟒蛇是用的， 好像中原人家养；孩子。
它也有名字，每天有游间，好像狗要溜达。
它一 在自家房檐下，或是房前木堆里从不人人嫌一叫它名字，就中 位，非。
如无主陪同陌生人休才它吓了我，被了几句，一会 儿了。
伤心去了。
在村立着一棵乔身是宝椰子，中有椰奶料。
果肉可吃，名椰蓉，可，也可榨油。
网，可作牙刷树干很高，可作房子的 大梁。
可截两根干造房，可用80年；截三根作大干造房，可用120年。
我到的那 户人家，都树干作大梁造的房子。
我看村外的土地，直到小山丘，都没种椰 树。
朋我离不开二氧化碳，离不人群和村庄。
种在南方城， 对它最有利，椰子成候，行人可要注意安全哦！ 我在蜜，它一字之对是两种不同的水果蜜形似冬瓜，肉如 白菜心蜜糖。
有一年，有个北方人租房子。
有一到他床下的了 一个冬蜜。
他一刀剖开，胡子被甜蜜的果肉粘住了，大叫救命。
村民端来 一水蜜汁溶解了，才把北方人解放。
于海南，作者趣是什么？ 舍的最大特色是什么？ 1 Evaluation Only. Created with Aspose.PDF. Copyright 2002-2020 Aspose Pty Ltd. 小桔 3．第三段的主要内容是什么？ 满身是宝？ 5．根据最一一段蜜有何特点？ 水，所大长江小溪流。
二年级语文阅读理解写景
二年级语文阅读理解写景
春天来了，万物复苏，大地换上了新装。
小草从土里探出头来，好奇
地打量着这个世界。
花儿们也不甘示弱，竞相开放，红的、黄的、紫的，五彩斑斓，好不热闹。
小溪边，柳树抽出了嫩绿的新芽，随风轻
轻摇曳，仿佛在向过往的行人点头致意。
天空格外晴朗，白云悠闲地飘过，偶尔有几只小鸟飞过，它们叽叽喳
喳地唱着歌，好像在告诉人们春天的美好。
远处的山峦，层层叠叠，
披上了一层薄薄的绿纱，显得更加神秘而迷人。
山脚下，小河潺潺流淌，清澈见底，水中的鱼儿自由自在地游来游去，享受着春天的温暖。
田野里，农民伯伯们忙碌着，他们播种、浇水、施肥，脸上洋溢着满
足的笑容。
他们知道，春天的辛勤劳作，将会换来秋天的硕果累累。
孩子们也不甘寂寞，他们在草地上奔跑、嬉戏，放飞着五彩斑斓的风筝，欢声笑语在空气中回荡。
傍晚时分，夕阳西下，天边的晚霞映照着大地，给万物披上了一层金
色的外衣。
炊烟袅袅升起，家家户户的灯火逐渐亮起，温暖而宁静。
夜幕降临，星星点点，月亮高挂，照亮了回家的路。
春天的夜晚，宁
静而祥和，让人沉醉其中，不愿醒来。
这就是春天的景色，充满了生机与活力，让人感受到大自然的神奇和
美丽。
无论是在城市还是乡村，春天的气息无处不在，它用它独特的
方式，唤醒了沉睡的大地，也唤醒了人们心中的希望与梦想。
(完整版)写景类文章的阅读训练含答案
写景类文章的阅读训练一、基础知识：(一)、写景记叙文知识总结写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
写景的文章是以描写大自然中的各种景象以及人们生活中的某些建筑设施等为主要内容的记叙文。
阅读此类文章要注意：1、了解写景文章的类别小学阶段的写景的文章一般有以下两类：一类是游记性质的记叙文，写的是在游览过程中所见的景物，往往通过对景物本身和游人的描写（写游人主要是起侧面衬托的作用），来突出景物自身的特点及它给人们的某种身心体验。
一类是借景抒情为主的记叙文，它有些偏向于抒情性散文，在写作时往往不拘于某一特定的一景一物，而重点在于沟通选取不同的景物，来表达自己某种特定的感情，在内容的具体安排过程中，往往会产生情景交融，情景相生的艺术效果。
我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
2、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样的几种顺序：A按空间顺序写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
B按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。
C按时间推移的顺序写。
随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。
D按景物的不同类型来写。
如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。
3、理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。
这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。
课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。
二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。
观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”。
阅读理解初二写景文章阅读试题范本三份
阅读理解初二写景文章阅读试题范本三份阅读理解初二写景文章阅读试题 1落叶旋飞。
起风了，又一群飘飞的精灵来了。
走在橙黄的暗黄的火红的落叶铺成的台阶上，总会涌起一阵又一阵莫名的感动：这是春天啊落叶，你是否畏惧春天的来临，是否悲伤离开树枝瞬间的无奈，是否不愿告别曾经打闹过的春风?我想是的。
短短的一个春秋，昔日曾来的黄鹂的鸣叫还在耳旁，昔日停在枝间鸣蝉的身影还在记忆中，昔日沉甸甸的果实挂在枝头的感觉还未远去，昔日奋力抵抗冬日凛冽寒风的成熟感还在心头，而在这初春的时候，却要离开所有的回忆，未来的及与新生的嫩芽打声招呼，未来的及跟旧日好友洒泪告别，自己就已徘徊在熟悉而陌生的春风中，悠悠飘下。
我想你一定不甘心，对吗?“叶子该落啦。
”我转过头，一位正低头扫着落叶的大爷发出一声长叹，我突然怔住了。
“是啊，我们该落了。
我们曾经带着对世界的新奇来到这里，享受阳光、雨露，体会生命、温暖。
受过春姑娘的抚爱，也得到了夏哥哥的呵护，更不乏秋大姐的亲睐，基至经受住了冬爷爷的考验，当我们脱下绿装换上橙衣，我们没有失落反而感到了幸福。
为什么?因为我们的离去意味着更多的幼叶有机会品尝那些我们还在记忆中的幸福。
生命是最伟大的，也是最平凡的，已经存在过，永远感恩，永远无悔。
哦落叶，是你对我亲昵吗?是你在笑着拉直我脑海中的问号吗?是你在向我诠释生命的真谛吗?我弯下腰，拾起一枚落叶，错落有致的叶脉间，书写着一个春秋的沧桑;完美优弧的叶形，又似乎影射着曾有过的美丽绰姿;充斥眼帘的火红，则诉说着生命应有的辉煌。
聆听。
风又起了，叶子又飘落了，你听那叶间的簌簌声，你听那扫叶的沙沙声，你听那落叶触地时的颤颤声，所有这一切足以使人贮足倾听，用整个心灵。
都说“落红不是无情物”，落叶岂不是如此?春天，是落叶的季节，当你看到黄叶从绿叶间脱落时，你会感到;春天，是落叶的季节，当你听到风起后吹动落叶传来的沙沙声时，你会感到;春天，是落叶的季节，当你留心到脚下是软软的厚厚的一层时，你会感到;春天，是落叶的季节，也是冒芽的季节。
(完整版)六年级语文阅读理解训练[五]写景记叙文阅读训练
![(完整版)六年级语文阅读理解训练[五]写景记叙文阅读训练](https://img.taocdn.com/s3/m/551384b3af45b307e971970b.png)
阅读训练（五）写景记叙文阅读写景，也就是描写大自然中的各种景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
阅读此类文章要注意：1、了解写景文章的类别写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《山中访友》；一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《山雨》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的景，如课文《索溪峪的“野”》、《鸟的天堂》。
我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
2、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样的几种顺序：按空间顺序写，如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等；按观察的先后顺序写，这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚；按时间推移的顺序写，随着时间的变化，描写的景物也发生了变化；按景物的不同类型来写。
如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明；还有按整体到部分，一年四季等等顺序。
3、理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。
这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。
课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。
二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。
观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”。
4、领会文章的修辞方法写景的记叙文常常运用点面结合、动静结合、虚实结合、引用诗文、巧用比喻、妙用排比、生动拟人等表现手法。
(完整版)四年级语文阅读训练写景抒情篇
阅读一春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了活力，我十分喜欢这活力勃勃的春天，特别爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富饶（活力生命），春天一到，一下子就睁开了一片绿色的天地。
细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，小草跳起了欢欣的舞蹈，时而伸展右臂，时而左右摇摆。
它们像一群爽朗的小女孩，天真可爱。
这时你若是有空来欣赏一下，必然会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样（柔弱纤弱），可它永远不会向狂风雨低头。
有一天，一阵狂风过后，忽如其来地下了一场大雨。
风雨过后，我连忙去看那小草。
呀！小草忧如被残害得气味奄奄了，有的歪倾斜斜，有的身子贴地。
但我相信，它们是不会在狂风雨下信服的。
果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们忧如在骄傲地说：“你看，我们是多么坚毅啊！”小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔耸立），可是它的生命力是多么（刚毅坚毅）！人们说“疾风知劲草” ，小草是当之无愧的。
1、短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
（2分）2、用“”划去（）里用得不合适的词语。
（2分）3、“疾”字在字典里有四个意思：①疾病②悲伤③恼恨④急速，强烈。
“疾风知劲草”中的“疾”应取第（）种意思。
（1 分）4、按以下形式从文中摘录词语或写出词语。
（4分）ABB ：ABCC：AABC ：AABB ：5、我从文中划线的句子中领悟到了什么？。
（3 分）6、用“√” 正确的答案。
（2 分）（1 ）.本文表了作者喜春天的思想感情。
（）（2 ）.本文了小草不屈，有的生命力。
（）7、你得身有哪些人或物拥有小草一的精神？写一写你他的美之情。
（ 4 分）二漓江桂林的漓江是一条美的江。
春天，漓江岸的木又上了新衣裳，小草也从酣睡中醒来，伸展着嫩的叶儿，在春的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江人来了，多人在江里游泳。
江面上有色的小船，色各异的游泳圈和五六色的游泳圈，真是色彩斑，夏天的漓江增添了光彩。
部编版五年级语文阅读专项训练：写景类文章
书写抄写下面的诗句，做到规范、端正、整洁。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
__________________【答案】泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【解析】本题考查的是摘抄诗句，注意摘抄的时候不要写错别字，诗句的顺序不要写错即可。
其他阅读方法指南以描写自然环境、山川大河、地理地貌、名胜古迹为主题，给人以美的享受，让人们感受到一幅美丽的风景画。
这类优美的文章如同文中有画，画中有文，这就是写景类文章。
阅读此类文章要注意：一、了解写景文章的类别。
我们所学过的描绘景物的文章一般有如下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物；一类是描写生活中常见的自然景象（风、雨、雷、电等）；一类是写人们生活处所周围的景。
我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
二、明确写景的描写顺序。
写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对于把握文章内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样几种顺序：①按空间顺序写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周。
②按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚。
③按时间推移的顺序写，即描写不同时间景物的变化。
④按景物的不同类别来写。
三、理解写景文章的层次。
写景文章在结构上一般有这样三种：一是“总一分”结构，这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总；二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写，这种文章中一般都有“提示语”，告诉读者作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了。
把景物的不同方面并列铺开来写；三是按照时间的推移来安排文章的结构。
四、体会写景文章的思想感情。
无论是哪类写景的文章，都是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等修辞手法来抒发自己的思想感情，文章字里行间所流露出的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心思想。
【答案】略【解析】略填空题根据具体语境看拼音写词语。
(完整版)小升初写景类文章阅读
小升初语文阅读专项训练（一）写景类文章阅读写景类文章，通过作者有条理的描写风景名胜，自然奇观，自然现象，让我们看到一幅优美的风景画。
阅读写景类文章的要点：一、写景文章的类别写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览风景名胜。
如课文《游漓江》《记金华的双龙洞》《骑马上天山》。
一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《四季的雨》《海滨仲夏夜》《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的景物，如课文《桂林山水》《故乡的水墨画》、《鸟的天堂》。
我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
二、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样的几种顺序：（1）按空间顺序写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等都是按空间顺序写。
（2）按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。
如：课文《骑马上天山》中有这样的标志性提示语：进入天山——再往里走——再往里走，根据这样的顺序分成了三个自然段。
（3）按时间推移的顺序写。
随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。
如：《鸟的天堂》、《观潮》（4）按景物的不同类型来写。
如：《桂林山水》《索溪峪的野》三、理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分总结构。
这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。
课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。
二是移步换景的结构，就是按照观察点的转移来写，多用在游记中。
这时文中有明显的提示语，告诉我们作者位置的变化。
例：课文《骑马上天山》中，从文章的写作顺序就可以作出推断，因为文章的层次结构往往与写作顺序密切相关。
进入天山（首先看到的是雪山）——再往里走（雪线以下的森林）——再往里走（溪流和鲜花）。
六年级语文阅读理解(写景记叙文阅读训练)精编版.doc
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海的舍淹没在竹木花果成的阴中。
一家成了一个个大的色“包子”。
“包子”的皮很厚很厚，内容很多。
高矮不等的竹木排列家四周，各自的青枝叶自下而上向天空推，大在四五楼房高的地方交延伸，把“包子”的端遮盖得。
盆大雨下 20 分，恐怕舍的地是干的；不一旦潮了，晒干也。
一条十多米的曲折泥路，引我走包子的“ 心”。
那里有片近百平方米的地和一幢三三的平房，内、外打得非常干。
夜来香吹拂而来，如似桂，有叫不出名字的果香。
做个深呼吸吧！里是不需付的天然氧吧！我走舍，大右伏着一个竹的。
海南民很少养，因天气，比容易瘟病。
凡蛋，都是蛋。
你猜中养的什么？黑乎乎、巍巍的一堆，吓了我一跳。
它是一条蟒蛇，有椰子大，身体有碗粗，在一起，活像一只老猪婆。
朋友告我，蟒蛇是用来看的，好像中原人家养狗一；有的会看孩子。
它也有名字，每天有游玩的，好像狗要溜达。
它一般活在自家房檐下，或是房前屋后木堆里，从不游到人家去人嫌。
一叫它名字，就游回中守位，非常尽。
如无主人陪同，陌生人休想走大。
才它吓了我，被主人了几句，一会儿就不了。
主人它到一心去了。
在村子外，立着一棵棵椰。
椰属常木，身是宝。
果椰子，中有椰奶，是料。
果肉可吃，名椰蓉，可作月，也可榨油。
果皮可网，可作牙刷。
椰干很高，可作房子的大梁。
可截两根作大梁的干造房，可用 80 年；截三根作大梁的干造房，可用 120 年。
我到的那人家，三三，都是椰干作大梁造的房子。
我看村外的大片土地，直到小山丘，都没种椰。
朋友告我，椰生离不开二氧化碳，离不开人群和村庄。
把椰种在南方城市的路两，它的生最有利。
不，椰子成熟的候，行人可要注意安全哦！我在海南吃菠蜜，它与菠一字之差，是两种不同的水果。
(完整word版)专题--阅读理解写景篇
阅读理解训练之三：写景篇【知识梳理】写景的记叙文，主要是以描写大自然的美丽风光为中心，通过对景物的生动描绘，来抒发作者的某种感情.阅读此类文章应注意以下几点:一、通读全文，抓住景物的特点。
景物的特点，就是指景物的姿态、色彩、景物在动态或者静态时的样子等.了解了景物的特点,可以在我们的脑海中留下一个清晰的印象,有助于进一步理解文章。
二、明确写景的写作顺序。
写景的文章都是按一定的观察顺序来写的，因此,在阅读时，要明确文章的写作顺序。
写景的文章通常有以下几种顺序：①按观察的先后顺序.也就是以移步换景的方式写景。
②按空间顺序。
如从上到下、从远到近、从中间到四周等。
③按时间的推移顺序。
如春、夏、秋、冬、早、中、晚等。
三、体会文章的思想感情.写景的文章，并不是单纯为写景而写景,而是借助对景物的描绘来抒发作者的思想感情。
阅读时,我们要从字里行间体会作者所流露的思想感情,尽可能融入其中，与作者共同感受大自然的美景.【例题精讲】我爱秋天炎热的夏季总算过去了,几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意.“秋天来了!”我的心中全然是对秋的喜爱。
我要高呼：“我爱秋天！”秋天,极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节.每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。
瞧这边的田野，脱去了绿裙子,换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。
天是那么( )，那么（ )；流水是那么（）,那么（）。
还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间……加之“一”字排开，或是“人"字排开的南飞大雁，呵,这是怎样美丽的一幅画卷哪!天色渐渐晚了，再看着那边的山坡,一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。
烧得1我心中暖意融融,烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬.每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。
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知识点归纳
1、关注关键句子，紧抓中心
所谓的关键句子，就是首尾句、或是一些含议论、抒情的句子。
2、理清文章思路，体会写景的方法
（1）时间顺序
（2）方位顺序
（3）类别顺序
（4）地点顺序
3、通过修辞手法，体会作者内心的情感
很多写景的文章喜欢运用比喻、拟人、排比的修辞方法，这些方法的运用不仅使景物特点突出，让人觉得生动有趣，又能体现作者的情感。
4、品味文章的语言，层层领悟。
写景类文章的语言，要么清新淡雅，要么生动形象，要么平淡自然，要么辞藻华丽
随堂练习
梨花开了
梨花开了，又勾起了我对童年的思念。
梨园是我童年的摇篮，我在故乡滹沱河边的梨园里度过了纯真的童年。
记得，故乡的滹沱河在春天里是一条清澈见底的小河，它似一条绿色的飘带束在梨园的腰际。
水是
透明的，映着蓝天；花是洁白的，散发着清香。
春到梨园，花绽枝头，是故乡最美丽最动人的季节，也
是我童年的小伙伴们最快乐的日子。
一夜春风花千树。
梨花繁花似雪，滹沱河的清流中也浮动着白色的花瓣，碧水香溪载着梨园的天使
向远方流去，也流在我和小伙伴们的心里！
梨花最洁白，最纯真，她从不用娇艳的色彩修饰自己。
她蔑视一切虚伪和矫
揉造作的货色。
也许正因为梨花洁白无暇，才孕育了一颗芳心，才能结出最甜最美的果子吧！
1、这篇文章统领全文的一句话是：
2、文中划线的一句话运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？
修辞手法：____________
表达效果：__________________________________________________________
3、作者在描绘梨花时，抓住了梨花的什么特征？
4、作者在文中不仅赞美了梨花，还赋予了梨花一定的象征意义。
在文中，你觉得梨花象征什么？
__________________________________________________________
5、中国古诗文中，含有“梨花”的名句不少。
请将你所知道的写几句在下面。
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梅雨潭
梅雨潭是一个瀑布潭。
仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。
走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭。
梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。
亭下深深的便是梅雨潭。
这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。
这是一个秋季的薄阴的天气。
微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。
而瀑布也似乎分外的响了。
那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。
那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
据说，这就是梅雨潭之所以得名了。
但我觉得像杨花，格外确切些。
轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。
－－这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
1、文章开头画线的句子在文中的作用是（）
A、点题
B、揭示文章中心
C、点题及揭示文章中心
2、本文记叙的顺序是：__________→__________→__________
3、写梅雨潭时，先写它的__________，后写它的__________，那“两条湿湿的黑边儿里的”指的是__________。
4、描写梅雨亭时，作者用了__________、__________两种修辞手法。
5、从第3自然段中摘出最能说明梅雨潭得名缘由的一个描写句来。
__________________________________________________________
6、作者觉得格外像杨花的具体特征主要表现在哪一句上？
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7、将第3自然段中画线的句子缩成断句，不得超过20个字。
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拓展训练
一、文学常识拓展
画圣吴道子，唐代画家。
画史尊称吴生。
又名道玄。
汉族，曾随张旭、贺知章学习书法，通过观赏公孙大娘舞剑，体会用笔之道。
擅佛道、神鬼、人物、山水、鸟兽、草木、楼阁等，尤精于佛道、人物，长于壁画创作。
苏东坡在《书吴道子画后》一文中说：“诗至于杜子美（杜甫），文之于韩退之（韩愈），书至于颜鲁公（颜真卿），画至于吴道子，而古今之变，天下能事毕矣！”一代宗师，千古流传。
--茶圣陆羽，字鸿渐；汉族，唐朝人，一名疾，字季疵，号竟陵子、桑苎翁、东冈子，又号“茶山御史”。
一生嗜茶，精于茶道，以著世界第一部茶叶专著——《茶经》闻名于世，对中国茶业和世界茶业发展作出了卓越贡献，被誉为“茶仙”，尊为“茶圣”，祀为“茶神”。
他也很善于写诗，但其诗作目前世上存留的并不多。
他对茶叶有浓厚的兴趣长期实施调查研究，熟悉茶树栽培、育种和加工技术，并擅长品茗。
唐朝上元初年（公元７６０年），陆羽隐居江南各地，撰《茶经》三卷，成为世界上第一部茶叶专著。
《全唐文》有《陆羽自传》。
唐代法曲的典范作品？《霓裳羽衣曲》。