高校推进学科交叉建设的战略措施研究

高校推进学科交叉建设的战略措施研究

摘要：该文通过对高校推进学科交叉建设的战略目标、战略要求和发展障碍的分析，提出高校推进学科交叉的战略措施，为倡导自觉的学科交叉意识，营造良好的学科交叉研究氛围，提供政策激励及制度保障。

关键词：学科交叉发展障碍战略措施

1 学科交叉建设的战略目标及战略要求

高校推进学科交叉旨在集聚多学科优势，突破文、理、工、艺界限，推动各学科以需求为中心、以问题为导向开展研究，提升研究者解决综合性、复杂性大型科研问题的能力，建设具有广阔学科视野和深厚学术底蕴的高水平创新团队，打造国内外领先的新兴、交叉、特色学科，培育高素质创新人才，促进形成一流的标志性成果。

为了实现学科交叉建设的目标，切实促进跨学科、跨院系、跨高校、跨国界学术交流，倡导自觉的学科交叉意识，高校推进学科交叉建设应力求实现以下三个转变：从学科内部偶然自发的即兴研究向社会需求顶层设计主动规划转变;从教师间随意组合无制度保障向研究实体平台机构建制化合作转变;从学科交叉与人才培养分离向教学科研并轨的交叉型人才培养模式转变。

2 学科交叉建设的发展障碍分析

当前高校学科门类的综合性、多样性成为催生学科交叉研究的基础，教师的学科交叉意识进一步深化，科学研究注重在交叉领域和学科边缘领域选题，学科间自发的学术交流、学术合作日益增多。但随着学科交叉研究的发展，传统学科体制和管理机制暴露出一定的不适应性，主要体现为：缺乏顶层设计层面的中长期学科交叉规划；缺少学科交叉实体机构推动，宣传不到位，执行力不足；孵化培育交叉学科的组织机制和管理机制未跟进；缺乏学科交叉成果评价制度和有效政策激励，经费引导和信息服务有待进一步落实完善。

3 学科交叉建设的战略措施

为扫清推进学科交叉的制度障碍，保证高校学科体制与管理机制能够满足开展交叉研究的新需求，拟从组织机制、顶层设计、实体机构及重大项目依托、管理制度和营造交叉研究氛围等方面提出推进学科交叉建设的战略措施。

3.1 完善推进学科交叉的组织机制

明确学科交叉的决策咨询机构和战略推进牵头部门。成立校长领导下的学科交叉专家委员会，聘请海内外学科交叉领域知名专家担任专家委员会委员，作为学科交叉工作的决策咨询机构负责确定学校中长期学科交叉重要研究领域，凝练关键问题，评议重要事项，提出支持政策。

3.2 顶层设计，加强学科交叉融合

根据高校学科建设规划加强学科交叉顶层设计，形成学科交叉战略推进中长期发展规划，确定建设目标和发展方向。在充分梳理各学科发展态势、交叉领域新增长点、分析现有基础和国家地方战略需求的前提下择优确定学校重点建设的学科交叉领域。对于直击科学和技术前沿，适应国家战略地方需求，引领未来的学科发展的学科交叉研究给予重点关注和扶持。

3.3 以实体机构为载体、重大项目为依托，推进重点建设交叉学科

以学科交叉研究实体机构（交叉学科实验室或研究院）为载体，以重大学科建设项目为依托, 推进交叉学科建设，确定若干个重点建设的交叉学科，在人、财、物等方面给予重点扶持，以点带面，形成学科交叉的内生动力，同时形成跨学科、跨学校、跨国界、政企联动的协同创新研究群。具体措施包括以下两个方面：

一方面，以“学术特区”形式支持特色交叉学科实验室或交叉学科研究院的建设。“学术特区”根据实际建设情况提交建设规划及所需政策支持，在组织模式、人事管理、政策制度和资金支持方面等方面，享有先行先试的自主权。在“特区”内推行先进的管理制度，包括：实行教学与科研并轨的首席研究员责任制，把学生的培养放在科学研究的背景下进行；立足需求和问题，培养交叉型人才，针对交叉学科学生培养制定专门的《研究生培养方案》；强化交叉培养平台导师间的合作，在传统研究生导师制度的基础上，面向科研问题建立“学生组”

与“导师组”；在学科交叉实体机构实行柔性引智，增加实验室或研究院的“流动编制”等。

另一方面，重大学科建设项目的内容设计和制度设计充分考虑促进学科交叉。内容设计上，从交叉领域的研究概念拼凑向主题演绎转变，各研究方向合力支撑总项目进展。制度设计上，围绕关键技术的攻关，建立起目标期望值与经费投入量之间的相关关系，各项目团队领取建设任务，并根据完成建设任务的难度、所需的建设经费分配预算额度。项目建设任务分解与项目建设体系构建，采用捆绑、竞争和布局相结合的方式。

3.4 构建有利于推动学科交叉的管理制度

交叉学科研究实体机构面临的问题，是与原有学科的隶属关系发生了变化，学科交叉平台教师一方面依赖原有院系学科开展工作，另一方面科研工作的新需求又与原有体制机制发生冲突。为此，有必要妥善解决交叉学科研究实体机构发展中的问题，提高学科交叉成效。在研究生招生培养、重点学科申报、资源分配管理、职务职称晋升、日常行政条线等方面构建有利于推动学科交叉的管理制度。

3.5 营造学科交叉研究氛围

从学术交流平台搭建、基金引导两个方面提升一线教师从事学科交叉研究的积极性，充分给予教授和研究人员自由探索与自由结合的空间，为不同学科人员之间的合作创造条件，推进学科交叉、渗透和

联合攻关，充实学科交叉后备力量，推动学科新增点发展。

一方面，以定期召开的学术沙龙为依托，搭建学术交流平台。鼓励各单位围绕学校发展规划及年度工作重点和社会热点，选择学术沙龙主题，学校相关职能部门协助各主办单位做好策划及宣传工作，鼓励一线教师积极参与，营造开放活跃的学术讨论氛围。

另一方面，通过设立学科交叉基金，引导一线教师投入学校重点建设的学科交叉领域研究。学校根据发展规划及交叉领域研究前沿热点，制定《学科交叉年度基金申报指南》，通过公平竞争及规范的制度管理，催生一批学科交叉成果。

参考文献

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