高考文学文化常识学案
高考文化常识教案设计模板
课时:2课时教学目标:1. 让学生掌握高考文化常识的基本内容,提高文化素养。
2. 培养学生阅读、理解、运用文化常识的能力。
3. 培养学生自主学习和探究的能力。
教学重点:1. 高考文化常识的基本内容。
2. 文化常识的阅读、理解、运用。
教学难点:1. 对文化常识的理解和应用。
2. 学生自主学习和探究的能力。
教学过程:第一课时一、导入1. 提问:同学们,你们对文化常识有什么了解?2. 引导学生思考:文化常识在我们的学习和生活中有什么作用?二、讲解高考文化常识的基本内容1. 介绍高考文化常识的范围,包括:历史、文学、地理、政治、哲学等。
2. 详细讲解每个领域的基本知识点,如:历史事件、文学作品、地理知识、政治观点、哲学思想等。
三、案例分析1. 选择具有代表性的文化常识案例,如:中国古代四大名著、世界著名历史事件等。
2. 分析案例中的文化常识,引导学生理解其内涵和意义。
四、课堂练习1. 学生根据所学内容,列举自己熟悉的文化常识。
2. 教师点评,纠正错误,加深学生对文化常识的理解。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容,提问:同学们,上一节课我们学习了哪些文化常识?2. 引导学生总结:文化常识在我们的学习和生活中有什么作用?二、拓展文化常识1. 介绍一些平时容易混淆的文化常识,如:历史人物、地理概念、政治观点等。
2. 通过案例分析,帮助学生区分和掌握这些文化常识。
三、课堂讨论1. 教师提出一个与高考文化常识相关的问题,如:如何运用文化常识解决实际问题?2. 学生分组讨论,分享自己的观点和经验。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容,强调文化常识的重要性。
2. 布置作业:收集并整理自己感兴趣的文化常识,下节课分享。
教学评价:1. 通过课堂练习和作业,了解学生对文化常识的掌握程度。
2. 关注学生在课堂讨论中的表现,评价其自主学习和探究的能力。
教学反思:1. 根据学生的反馈,调整教学方法和内容,提高教学效果。
高考语文专题复习教案:文学常识汇总
一、高考语文专题复习教案:文学常识汇总二、教学目标:1. 知识与能力:使学生掌握文学常识的基本内容,提高文学素养。
2. 过程与方法:通过分类整理、分析比较、案例解析等方法,让学生系统地复习和巩固文学常识。
3. 情感态度与价值观:激发学生对文学的热爱,培养学生的文学审美情趣。
三、教学内容:第一部分:中国古典文学1. 古代诗歌:唐诗、宋诗、元诗、明诗等主要流派及其代表作家。
2. 古代散文:儒家、道家、法家、杂家等主要流派及其代表作品。
3. 古代小说:明清小说、四大名著等主要类型及其代表作品。
第二部分:现代文学1. 现代诗歌:新月派、九叶派、朦胧派等主要流派及其代表作家。
2. 现代散文:白话文运动、乡土文学、先锋文学等主要类型及其代表作品。
3. 现代小说:乡土文学、都市文学、革命文学等主要类型及其代表作品。
四、教学过程:1. 课堂讲解:教师对文学常识进行系统的讲解,包括作家、作品、流派等基本知识。
2. 案例分析:教师选取具有代表性的文学作品进行分析,使学生更好地理解和掌握文学常识。
3. 小组讨论:学生分组讨论,分享自己对文学作品的理解和感悟,提高文学鉴赏能力。
4. 课堂检测:教师布置相关的练习题,检验学生对文学常识的掌握程度。
五、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评估学生的积极参与程度。
2. 练习题成绩:评估学生在课堂检测中的表现,检验学生对文学常识的掌握程度。
3. 课后作业:评估学生的课后作业完成质量,了解学生的学习效果。
六、高考语文专题复习教案:文学常识汇总七、教学过程(续):5. 课后作业:教师布置针对课堂内容的课后作业,要求学生复习所学文学常识,并挑选一部文学作品进行深入阅读分析。
6. 课程反馈:教师通过课后交流或问卷调查收集学生对课程的意见和建议,以便及时调整教学方法和内容。
八、教学评价(续):4. 课后作业质量:评估学生课后作业的完成情况,包括作业的准确性、深刻性和创造性等方面。
文学常识教案和答案
文学常识教案和答案一、教案内容:【教学目标】1. 了解文学的基本概念和分类。
2. 掌握作家和作品的对应关系。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
【教学重点】1. 文学的基本概念和分类。
2. 作家和作品的对应关系。
【教学难点】1. 文学鉴赏能力和批判性思维的培养。
【教学准备】1. 教师准备相关文学资料和案例。
2. 学生准备笔记本和笔。
【教学过程】1. 引入:通过提问方式引导学生思考文学的概念和作用。
2. 讲解:讲解文学的基本概念和分类,如小说、诗歌、戏剧等。
3. 案例分析:通过具体作家和作品的案例,讲解作家和作品的对应关系。
4. 讨论:引导学生进行文学鉴赏和批判性思维的讨论。
5. 总结:总结本节课的重点内容,布置作业。
二、答案解析:1. 文学的基本概念和分类:文学是一种艺术形式,通过语言表达情感、思想和故事。
文学的分类包括小说、诗歌、戏剧等。
2. 作家和作品的对应关系:作家是创作文学作品的人,他们的作品反映了他们的思想感情和艺术风格。
通过对作家的了解,可以更好地理解他们的作品。
三、作业布置:1. 请学生列举出他们所知道的文学作品和作家,并尝试分析他们的对应关系。
2. 请学生阅读一部自己喜欢的文学作品,并写出对该作品的鉴赏和批判性思考。
四、教学反思:通过本节课的教学,学生应该已经了解了文学的基本概念和分类,以及作家和作品的对应关系。
在教学过程中,教师可以通过提问和讨论的方式引导学生积极参与,培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维。
五、课堂小测:1. 文学是一种什么形式的艺术?2. 文学的分类包括哪些?3. 作家和作品之间有什么关系?答案:1. 艺术形式。
2. 小说、诗歌、戏剧等。
3. 作家是创作文学作品的人,他们的作品反映了他们的思想感情和艺术风格。
六、教案内容:【教学目标】1. 掌握文学史的基本脉络和重要作家。
2. 理解文学作品的审美特征和艺术手法。
3. 培养学生的文学批评能力和创新思维。
【教学重点】1. 文学史的基本脉络和重要作家。
高考语文文学常识专题复习教案
文学常识备考必读【考点明示】①识记中国重要作家及其时代和代表作。
②识记外国重要作家及其国别和代表作。
③识记文学体裁常识。
能力层级: A【考点解读】所谓“重要作家”,是指在中外文坛上有影响、有地位的作家。
属于中国的,要掌握其所处时代、代表作、作品体裁及作品的有关内容。
属于外国的,要掌握其国别、代表作、作品体裁及作品有关内容。
所谓“文学体裁”,主要是指中国文学作品体裁所说的诗歌、小说、散文、戏剧四大类别。
此外还要对古代有关诗、词、曲的文体特点,古体诗与近体诗的区别,古典小说的不同名称和特点,古代散文与现代散文的不同特点等有明确的了解。
【考情分析】就文学常识这一考点来说,虽然《考试大纲》规定了比较详细的考查内容,但实际上,每年考查的力度都不大,特别是近些年来,考查的形式基本上是与名句名篇的默写放在一起考查的,且令非常小。
应该说,这不是高考命题人关注的“热点”,“新课程”考试大纲中对这一考点已做了删除的改动,其考查的意义不言而喻。
【复习指津】文学常识是每年高考必考的内容,但很多学生认为文学常识内容多、分值小,花太多时间去记不太划算,倒不如记一两个近义词或成语,于是就放弃。
其实这种想法和做法都是错误的。
文学常识固然内容多,但只要有巧妙灵活的方法,就可以化繁为简、化多为少,轻松而又高效率地记住。
先向大家介绍几种好的记忆方法:一、穿针引线法如记忆中国文学史,可以以时间为线,用这条线穿起各个朝代文学现象这些针,请看下图:什么时候想记忆文学常识了,就先拉一条长线,一根针一根针地穿过去,哪根针(朝代作家作品)穿不过去了,就停下来,细细地查究什么原因,该补的补上了,就可以继续穿,这样既快又能随时检查自己记忆情况,是一种行之有效的好方法。
二、联想法所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程。
联想有多种,接近联想,类似联想,对比联想,因果联想等。
接近联想也叫相关联想,即由某事物想到与之相关的另一物的心理过程。
比如记忆屈原时,由屈原想到他的作品《离骚》,又因《离骚》是中国浪漫主义文学的源头想到西方浪漫主义三大家:雪莱、雨果、拜伦。
文学常识教案和答案
文学常识教案和答案一、教案内容:【教学目标】1. 让学生了解并掌握文学的基本概念和常识。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。
3. 提高学生对文学史和文学流派的认识。
【教学重点】1. 文学的基本概念和常识。
2. 文学作品的欣赏和批判性思维。
3. 文学史和文学流派的认识。
【教学难点】1. 文学作品的欣赏和批判性思维。
2. 文学史和文学流派的认识。
【教学准备】1. 教师准备相关的文学作品和文学理论资料。
2. 学生准备相关的文学作品和文学理论资料。
【教学过程】1. 导入:教师通过引入相关的文学作品或者文学事件,引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解:教师讲解文学的基本概念和常识,引导学生理解和掌握。
3. 分析:教师引导学生分析文学作品,培养学生的欣赏能力和批判性思维。
4. 讨论:教师组织学生讨论文学史和文学流派的认识,促进学生思考和交流。
5. 总结:教师总结本节课的重点和难点,强调学生需要掌握的知识点。
【课后作业】1. 学生完成相关的练习题,巩固所学的文学知识和技巧。
2. 学生准备下一节课的相关文学作品和文学理论资料。
二、教案内容:【教学目标】1. 让学生了解并掌握文学的基本元素和构成要素。
2. 培养学生对文学作品的深入理解和批判性思维。
3. 提高学生对文学史和文学流派的认识。
【教学重点】1. 文学的基本元素和构成要素。
2. 文学作品的深入理解和批判性思维。
3. 文学史和文学流派的认识。
【教学难点】1. 文学作品的深入理解和批判性思维。
2. 文学史和文学流派的认识。
【教学准备】1. 教师准备相关的文学作品和文学理论资料。
2. 学生准备相关的文学作品和文学理论资料。
【教学过程】1. 导入:教师通过引入相关的文学作品或者文学事件,引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解:教师讲解文学的基本元素和构成要素,引导学生理解和掌握。
3. 分析:教师引导学生深入分析文学作品,培养学生的批判性思维和理解能力。
4. 讨论:教师组织学生讨论文学史和文学流派的认识,促进学生思考和交流。
高考语文 文学常识专题复习教案
高考语文文学常识专题复习教案文学常识备考必读考点明示:1.识记中国和外国重要作家及其代表作、时代和国别。
2.识记文学体裁常识。
能力层级:A考点解读:重要作家”是指在中外文坛上有影响和地位的作家。
对于中国作家,要掌握其所处时代、代表作、作品体裁和相关内容;对于外国作家,要掌握其国别、代表作、作品体裁和相关内容。
文学体裁主要包括中国的诗歌、小说、散文、戏剧四大类别,以及古代诗、词、曲的文体特点、古典小说的不同名称和特点、古代散文与现代散文的不同特点等。
考情分析:尽管《考试大纲》规定了详细的考查内容,但实际上每年考查的力度都不大。
近年来,考查的形式基本上与名句名篇的默写放在一起考查,且分值非常小。
因此,文学常识并不是高考命题人关注的“热点”之一。
考生应该认识到这一点,但仍需认真复。
复指津:文学常识是每年高考必考的内容。
虽然内容较多,但只要掌握好方法,就可以轻松而又高效率地记住。
以下是几种好的记忆方法:1.穿针引线法。
以时间为线,将各个朝代的文学现象串起来。
2.联想法。
由一事物想到另一事物的心理过程。
可以运用接近XXX、类似XXX、对比联想和因果联想等方法。
以上方法都能较系统地记住许多知识。
C.《红楼梦》是清代作家XXX所著的长篇小说,描写了XXX、XXX等人的爱情故事和封建社会的腐朽堕落,是我国古代小说的巅峰之作。
D.唐代诗人XXX的《琵琶行》、XXX的《如梦令》、XXX的《青玉案·元夕》、XXX的《登高》等诗歌都是以描写自然景色为主题的山水诗。
解析:C.《红楼梦》是清代作家XXX和XXX合作完成的。
答案:CXXX的《扬州慢》中“钩帘独坐听XXX,深院月斜人远山。
_______________________,_______________________。
”XXX在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难,感伤涕零的诗句是:“XXX一去不复返,白云千载空悠悠。
”2)立片言而居要,乃一篇之警策,XXX不敢忘也。
《文学文化常识》 教学设计
《文学文化常识》教学设计一、教学目标1、帮助学生了解和掌握中国古代文学、现代文学、外国文学的基本常识,包括重要作家、作品、文学流派等。
2、引导学生认识中国传统文化中的重要元素,如诗词、戏曲、书法、绘画等。
3、培养学生对文学文化的兴趣,提高其文学素养和审美能力。
4、增强学生对文化传承和创新的意识,培养其文化自信。
二、教学重难点1、重点(1)中国古代文学中的经典作品和著名作家,如《诗经》、李白、杜甫等。
(2)中国传统文化中的核心元素,如儒家思想、道家思想、传统节日等。
(3)外国文学中的重要作家和作品,如莎士比亚、托尔斯泰等。
2、难点(1)理解古代文学作品中的深刻内涵和文化背景。
(2)区分不同文学流派的特点和风格。
(3)将文学文化常识与现实生活相结合,进行思考和应用。
三、教学方法1、讲授法通过系统的讲解,向学生传授文学文化常识的基本内容。
2、讨论法组织学生对一些有争议或有深度的问题进行讨论,激发学生的思维能力。
3、案例分析法通过具体的文学作品或文化现象进行分析,加深学生对知识的理解。
4、多媒体辅助教学法运用图片、音频、视频等多媒体资源,增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1、导入(5 分钟)通过展示一些经典的文学作品片段或文化现象的图片、视频等,引起学生的兴趣,导入本节课的主题——文学文化常识。
2、知识讲解(30 分钟)(1)中国古代文学诗歌:介绍《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词等不同时期的诗歌特点和代表作品。
散文:讲解先秦散文、唐宋八大家等。
小说:讲述四大名著等著名小说的内容和艺术特色。
(2)中国现代文学介绍鲁迅、茅盾、巴金等作家及其代表作品。
讲述现代诗歌、散文、小说的发展概况。
(3)外国文学介绍古希腊罗马文学、文艺复兴时期文学、浪漫主义文学、现实主义文学等不同时期的文学特点和代表作家作品。
(4)中国传统文化讲解儒家、道家、法家等思想的核心观点。
介绍传统节日、民俗文化、书法、绘画、戏曲等方面的知识。
高三文学常识语文教案简洁
高三文学常识语文教案简洁一、教学目标。
1. 知识目标,学生能够掌握高三文学常识中的重要知识点,包括文学史、文学流派、文学名著等方面的知识。
2. 能力目标,培养学生的文学鉴赏能力,提高学生对文学作品的理解和分析能力。
3. 情感目标,激发学生对文学的兴趣,培养学生的文学修养和审美情趣。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点,重点讲解高三文学常识中的重要知识点,引导学生进行文学作品的深入阅读和分析。
2. 教学难点,帮助学生理解文学作品中的深层含义,培养学生对文学作品的独立思考能力。
三、教学过程。
1. 导入,通过介绍一些著名的文学作品和作家,引起学生对文学的兴趣。
2. 知识讲解,讲解高三文学常识中的重要知识点,包括文学史、文学流派、文学名著等方面的知识,引导学生对文学作品进行深入理解和分析。
3. 课堂讨论,组织学生进行文学作品的讨论和分析,引导学生提出自己的见解和观点,培养学生的独立思考能力。
4. 作业布置,布置相关的文学作品阅读和分析作业,要求学生结合课堂所学知识进行深入思考和分析。
5. 总结反思,对本节课的教学内容进行总结,并对学生的表现进行评价和反馈,激励学生对文学的进一步探索和研究。
四、教学手段。
1. 多媒体教学,利用多媒体设备进行文学作品的展示和讲解,提高教学效果。
2. 互动讨论,组织学生进行互动讨论,激发学生的学习兴趣和思维活跃。
3. 个性化辅导,针对学生的不同特点和学习能力,进行个性化的辅导和指导,帮助学生克服学习困难。
4. 小组合作,组织学生进行小组合作,共同探讨文学作品的意义和价值,培养学生的团队合作能力。
五、教学评价。
1. 课堂表现,评价学生在课堂上的表现,包括参与讨论、发言表达、思维活跃等方面。
2. 作业评定,评定学生的作业完成情况,包括文学作品阅读和分析作业的深度和广度。
3. 学习态度,评价学生对文学学习的态度和兴趣,激励学生对文学的进一步探索和研究。
六、教学反思。
通过本节课的教学,我发现学生对文学的兴趣和理解能力有了一定的提高,但在文学作品的深层分析和理解方面还存在一定的困难。
高考古代文化常识教案
高考古代文化常识教案教学目标:根据“重点”中的要求,这节课我们通过实例的训练,要求具有如下的能力:1、推论语文常识正误的能力。
2、分析语文常识的能力。
3、有关语文常识的挑选与填空题的能力。
教学重难点:重点:语文常识包括文体知识、文学常识、文化常识。
文体知识重点掌握的是:记叙的要素、人称、顺序、详略;说明对象、特征、方法;议论的论点、论据、论证。
文学常识重点掌握的是:小说、散文、诗歌、戏剧等文学样式的基本知识;课本基本篇目中涉及的古今中外的重要作家作品。
文化常识重点掌握教材中涉及到的日常生活经常应用的文化常识。
难点:识记和分析复习建议:1、阅读中考指要,初步了解文学常识专题所要掌握的内容。
2、顺利完成中考概而言之中的有关习题。
3、摘录疑难问题,准备课堂交流。
教学过程:一、明确要求:1、介绍关键作家的有关情况(包含姓名、朝代或国籍、主要作品及其原文等)。
重点掌控的作家:中国现代作家:鲁迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、魏巍、杨朔、王愿坚等。
中国古代作家:孔子、孟子、左丘明、韩非、司马迁、陶渊明、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、范仲淹、苏轼、施耐庵、蒲松龄、吴敬梓、曹雪芹等。
外国作家:安徒生、都德、契诃夫、莫泊桑、高尔基、马克·吐温、奥斯特洛夫斯基等。
2、介绍文体科学知识(主要介绍诗歌、小说、散文、戏剧及古代诗、词、曲等有关科学知识)3、了解与课文有关的古代重要的作品的有关知识(包括作品主题或故事主人公等)。
重点了解的作品有:《诗经》、《论语》、《左传》、《战国策》、《孟子》、《列子》、《史记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《聊斋志异》、《儒林外史》等著作。
4、介绍并掌控初中课本中发生的关键作家作品的有关科学知识(包含作品主题或故事的人物及主人公等)。
例如《分马》、《同志的信任》、《在烈日和暴雨下》、《变色龙》、《老杨同志》、《孔乙已》、《范进中握》、《竞选州长》、《我的叔叔于勒》5、文体知识应重点掌握四个方面的内容:①记述的要素、人称、顺序、征引;②说明的对象、特征、方法。
高考语文文言文“古代文化常识”导学案
A.“解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服,换上官员服饰,比喻开始进入仕途。
B.“南面”指担任大臣,因为古代坐北朝南为尊位,大臣朝见天子时立于南面。
C.“故事”有多种含义,也指一种文学体裁,文中用以表示旧日的典章制度。
D.《春秋》是儒家的经典,叙事简要,深寓褒贬,是我国现存最早的编年体史书。
2.(2015年全国I卷《宋史·孙傅传》)下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.登进士第,又可称为进士及第,指科举时代经考试合格后录政成为进士。
B.兵部是古代“六部”之一,掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。
C.庙号是皇帝死后,在太庙立室奉祀时特起的名号,如高祖、太宗、钦宗。
D.太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人,有时也可指其他儿子。
3.(2015年全国Ⅱ卷《北史•来护儿传》)下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.古代男子有名有字,名是出生后不久父亲起的,字是二十岁举行冠礼后才起的。
B.谥号是古代帝王、大臣等死后,据其生平事迹评定的称号,如武帝、哀帝,炀帝。
C.嗣位指继承君位,我囯封建王朝通常实行长子继承制,君位由最年长的儿子继承。
D. 阙是宫门两侧的高台,又可借指宫廷;“诣阙”既可指赴朝廷,又可指赴京都。
4.(2016年全国I卷《宋史•曾公亮传》)下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.首相指宰相中居于首位的人,与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。
B.建储义为确定储君,也即确定皇位的继承人,我国古代通常采用嫡长子继承制。
C.古代朝廷中分职设官,各有专司,所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。
D.契丹是古国名,后来改国号为辽,先后与五代和北宋并立,与中原常发生争端。
5.(2016年全国Ⅱ卷《明史•陈登云传》)下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.中宫是皇后所居之宫,后来又可以借指皇后,这与东宫又可以借指太子是同样道理。
文学常识专题教案
文学常识专题教案第一篇:文学常识专题教案文学常识专题教案高考考点:能识记文学常识,默写常见的名句名篇考点阐释:中国古代作家所处的朝代,外国作家的国别作家的代表作及艺术风格某些作家的字、号、别名、笔名诗歌、小说、戏剧、散文的分类及特点在文学史上有影响的文学流派、文学团体、文学运动内容指向:突出重要性、一流性重要:指在文学史上有一定地位并对当代或后代文学的产生与发展具有深远影响、思想性与艺术性完美统一的作品及这些作品的作家。
纵观1994-2001年全国高考试题可以发现在中国作家及代表作品的命题方面,所取材料都是重要的、一流的,所以备考时,对各个时代的重要的、一流的作家的姓名、字号、籍贯、生活时代、代表作品、文集的名称,在文学史上的地位都应准确熟记。
例如:唐诗是我国古典诗歌发展的高峰。
《全唐诗》收集48900多首诗歌,2200位诗人,从帝王后妃到民间作者,从大家名流到无名氏,都广为收录。
从应试需要考虑,没有必要花很多时间和精力去钻研唐诗,但一定要了解、熟悉唐诗,要特别熟悉李白、杜甫、白居易这三位诗人及其作品的有关知识,因为他们代表了唐代诗歌的辉煌成就。
重视课本适当迁移从多年的高考语文命题来看,考查中国作家的知识基本上还是以课内知识为主,再加上今年是新教材实行的第一年,这一特点将更加明显.由于高考的竞争性与选拔性,命题又会涉及一些课外的知识,而课外的又往往是课内知识的迁移或延伸,如:笛福的《鲁禀逊漂流记》、海明威的《老人与海》、莎士比亚的“四大悲剧”,这就体现了命题的特点:重要性、一流性。
多年来,并未出现艰深、冷僻的偏题、怪题。
复习方法:梳理记忆知识梳理:A 中国历史时期及主要文学样式:先秦:诗经、楚辞、诸子散文两汉魏晋南北朝:史记、乐府、五言诗唐宋元明清:唐诗、宋词、元曲、明清小说B 中国古代文学发展的基本途径:韵文类:诗经------楚辞-----乐府民歌-----唐诗-----宋词------元代散曲散文类:尚书-----先秦散文-----六朝陶渊明散文----唐宋八大家散文明初诗文三大家(宋廉、刘基、高启)明清散文明中叶“唐宋派”散文(归有光为代表)明末“公安派”散文(三袁:袁宗道、袁宏道、袁中道)-------清代“桐城派”散文(方苞、姚鼐、刘大魁)C 历年高考涉及的中外作家前十位统计:中国古代:司马迁(13)杜甫(13)曹雪芹(9)李白(8)施耐庵(7)韩愈(6)欧阳修(6)王安石(6)文天祥(6)蒲松龄(6)中国现代:鲁迅(50)矛盾(10)毛泽东(9)曹禺(8)孙犁(8)叶圣陶(7)郭沫若(6)李季(6)夏衍(5)贺敬之(5)外国:巴尔扎克(10)契诃夫(9)都德(7)莫泊桑(7)莎士比亚(4)果戈理(4)高尔基(4)安徒生(3)马克•吐温(3)伏契克(3)塞万提斯(3)D 历年高考涉及的文学作品前十位统计:中国古代:梦游天姥吟留别(4)茅屋为秋风所破歌(4)六国论(4)窦娥冤(4)过秦论(3)孔雀东南飞(3)林教头风雪山神庙(3)林黛玉进贾府(3)岳阳楼记(3)石钟山记(3)中国现代:祝福(8)荷花淀(7)雷雨(6)阿Q正传(5)狂人日记(5)夜(4)春蚕(4)荷塘月色(4)包身工(4)王贵与李香香(4)外国:守财奴(7)装在套子里的人(5)项链(4)变色龙(4)威尼斯商人(4)母亲(3)死魂灵(3)竞选洲长(2)柏林之围(2)最后一课(2)方法指导 :本部分关键在于有针对性地准确记忆,在复习迎考的过程中,应注意以下几个问题: 1 全面撒网首先要牢牢抓住现行初、高中语文教材(包括《读本》)所涉及的所有作家作品及文学体裁知识,不要忽视在学习重点、自读提示、课文祝捷、课后练习中提到的相关知识内容,尤其不要忘了《读本》中关于文学史的一系列文章和所涉及的名言名篇。
高考文学常识辅导教案
高考文学常识辅导教案导语:高考中的文学常识是一项重要的考点,对于学生来说,掌握文学常识不仅可以帮助他们在文学类考试中获得更好的成绩,还可以丰富他们的文化修养。
本教案将围绕高考文学常识展开,通过系统的解析和讲解,帮助学生全面了解文学的基本知识和重要概念。
第一部分:文学基础知识1. 文学的定义与分类文学是指通过言语进行艺术创造的文化形式,可以分为史诗、小说、诗歌、戏剧等不同的类型。
每种类型都有其独特的特点和表现手法。
2. 文学史的发展文学史是研究文学各个历史时期发展变化的学科。
主要包括古代文学、近代文学和现代文学等几个不同的时期。
每个时期都有其代表作品和特征。
第二部分:文学流派与代表作1. 古代文学流派古代文学流派主要包括古文、古诗、古文学和古传记等。
其中,古文以《论语》为代表,古诗以《诗经》为代表,古文学以《红楼梦》为代表,古传记以《史记》为代表。
2. 近代文学流派近代文学流派主要包括小说、散文、诗歌和戏剧等。
其中,现代小说以《围城》为代表,近代散文以《故事新编》为代表,近代诗歌以《雨巷》为代表,戏剧以《雷雨》为代表。
第三部分:文学名家与经典作品1. 古代文学名家与作品古代文学名家包括杜甫、李白、苏轼、白居易等。
他们的作品脍炙人口,具有深刻的思想和卓越的艺术价值。
2. 近代文学名家与作品近代文学名家包括鲁迅、郁达夫、茅盾、老舍等。
他们通过自己的作品展示了丰富的想象力和独特的艺术风格。
第四部分:文学背景与创作意图1. 文学背景的理解文学背景是指作品创作时所处的社会、历史、文化背景。
了解文学背景可以帮助读者更好地理解作品的内涵和意义。
2. 作品的创作意图作品的创作意图是指作者在创作时想要表达的思想、情感和价值观。
通过揣摩作者的创作意图,读者可以更深入地理解作品的深层含义。
第五部分:文学批评与评价方法1. 文学批评的概念与分类文学批评是对文学作品进行评价和分析的过程,可以分为传统批评和新批评等不同的分类。
文学常识考点讲解案例教案
文学常识考点讲解案例教案本文将解析文学常识中的一些考点,并附带案例教案进行说明,以帮助读者更好地理解和掌握相关知识。
文章分为以下几个部分:文学常识考点概述、考点一、考点二、考点三、案例教案一、案例教案二、案例教案三。
一、文学常识考点概述文学常识考点是指在文学学习中经常被考察的一些重要知识点。
掌握这些考点能够帮助我们更深入地理解文学作品,准确把握作品的内涵和艺术手法。
二、考点一:文学流派和代表作品文学流派是指文学作品按照一定的创作特点和风格划分的类别。
在文学常识考点中,了解不同的文学流派及其代表作品是必不可少的。
以下是一个案例教案,以帮助读者更好地理解这个考点。
案例教案一:题目:现代主义文学作品欣赏目标:了解现代主义文学的特点,并通过阅读代表作品《呐喊》来感受其艺术魅力。
步骤:1.简要介绍现代主义文学的起源和发展背景。
2.解析现代主义文学的特点,如对传统形式的突破、对人性的探索等。
3.选取《呐喊》中的几篇作品进行阅读。
4.分析作者的写作手法和艺术表达,如运用象征手法、意象描写等。
5.讨论作品中所反映的社会问题和思想内涵。
三、考点二:文学作品的主题与意义文学作品的主题是指作品所要表达的核心思想或主旨。
理解作品的主题能够帮助我们把握作品的重点,深入剖析其意义。
案例教案二:题目:诗歌主题与意义解析目标:通过分析两首不同主题的诗歌,探讨诗歌主题与意义的关系。
步骤:1.选取两首主题截然不同的诗歌进行阅读与分析。
2.通过解读诗歌的意象、表达方式等要素,探究其所传达的主题。
3.比较两首诗歌在主题上的差异,分析其背后所蕴含的意义。
4.讨论作者在创作时可能要传递的信息和观点。
四、考点三:文学思潮和文学批评文学思潮是指文学创作中出现的一些主要动向和倾向。
了解不同的文学思潮能够帮助我们更全面地理解作品,并且从批评的角度去阐释作品的特点。
案例教案三:题目:现实主义与浪漫主义的对比分析目标:通过对现实主义和浪漫主义两个文学思潮的分析,理解其特点和影响,并通过阅读代表作品来加深对其的认识。
高三文学常识教案
高三文学常识教案一、教学目标1. 了解高三文学常识的定义和重要性;2. 掌握高三文学常识的内容范围和核心要点;3. 提高学生对于文学作品的理解和解读能力;4. 培养学生对文学鉴赏的兴趣和能力。
二、教学内容1. 高三文学常识的定义和重要性a. 文学常识的概念解释b. 文学常识对高考的意义和影响2. 高三文学常识的内容范围a. 中国古代文学的代表作品及其作者b. 中国现当代文学的代表作品及其作者c. 世界文学的代表作品及其作者d. 文学常识与其他学科的关联3. 高三文学常识的核心要点a. 中国古代文学的经典作品和主要代表人物b. 中国现当代文学的重要作品和主要代表人物c. 世界文学的重要作品和主要代表人物4. 文学作品的理解和解读a. 如何准确理解文学作品的主旨和情感表达b. 如何分析和评价文学作品的艺术手法和特点c. 如何运用文学常识解读考题和阅读材料5. 培养学生的文学鉴赏能力a. 阅读和欣赏文学作品的方法和技巧b. 培养学生对文学作品的审美能力和情感体验c. 引导学生进行文学评论和创作三、教学方法1. 讲授法:通过教师讲解和示范,向学生传授文学常识的基本概念和内容要点。
2. 实践法:组织学生进行文学作品的阅读和分析,培养他们的文学鉴赏能力和思辨能力。
3. 讨论法:引导学生进行小组或全班讨论,交流对于文学作品的理解和解读。
4. 创作法:鼓励学生进行文学评论和创作,培养他们的表达能力和创新思维。
四、教学过程1. 导入:介绍高三文学常识的定义和重要性,引发学生对文学的兴趣和思考。
2. 了解文学常识的内容范围:分组讨论和总结,让学生了解和掌握文学常识的内容范围。
3. 学习文学常识的核心要点:通过讲解和示范,向学生传授文学常识的核心要点和重点内容。
4. 进行文学作品的理解和解读:选取几个经典的文学作品进行深入分析和讨论,引导学生进行个人解读。
5. 培养学生的文学鉴赏能力:通过阅读和讨论不同类型的文学作品,培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
高考文学常识教案
高考文学常识教案一、教学目标了解高考文学常识考试的基本要求和考试形式;梳理现代文学和古典文学的基本知识点;提高学生文学鉴赏能力和阅读理解能力。
二、教学内容1.文学概述文学的定义、作用、分类;文学创作的特点和创作过程。
2.古代文学唐诗宋词元曲等代表作品;诗、散文、小说、戏曲的特点和发展。
3.现代文学现代文学的定义、发展历程、特征和体裁;现代文学作品及其代表性作品的解读。
三、教学步骤1.导入通过一些著名的文学名言或者经典的文学片段来吸引学生的兴趣,引导学生主动思考文学的定义、作用等问题。
2.知识展示通过PPT等多媒体方式简明扼要地介绍文学的概念、分类、创作过程等。
重点讲解古代文学和现代文学的历史背景、特点、代表作品和作者,让学生对中国古代文学和现代文学有一个整体的认识。
3.课堂讨论以图文并茂的文学作品让学生在老师的引导下引发讨论,让学生自己发掘文学作品的深层含义,提高学生的思维能力和文学鉴赏能力。
4.小组活动教师设计小组活动,让学生在小组中讨论分析一个文学作品,探讨文学创作的过程、背景和文学作品的主题等,帮助学生更好地理解和掌握文学常识。
5.作业布置布置阅读一篇文学名著并写下感想或者对文学作品进行鉴赏分析的作业。
四、教学方法1.启发式教学法2.讲授教学法3.分组讨论教学法4.体验式教学法五、教学评价1.考试评价针对高考文学常识考试的形式和要求,出一些与考试题型相似的测试题,摸底学生对文学常识掌握情况。
2.课堂评价通过观察、检查、问答等方式对学生在课堂上的表现进行评价。
注重学生思维能力、文学鉴赏能力的培养。
六、教学建议1.多看名家名作,提高文学修养。
2.多思、多问、多答,培养思维反应速度。
3.分类记忆,加深对文学的认识。
4.动手实践,做心中最好的文学指导者。
七、小结高考文学常识考试对学生掌握文学常识的方法和掌握程度都有着很高的要求,通过合理的教学设计和科学的教学方法,帮助学生掌握文学常识知识,提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力,更好地备战高考。
文学常识教案
文学常识教案课时计划第课时第周星期(月日)课题文化常识课型复习课时了解文化常识相关知识,识记相关知识教学目标识记知识点,了解文化常识相关知识教学重、难点掌握文化常识方面解题思路及方法,提高解题技巧。
了解文化常识体裁相关知识,识记相关知识掌握文化常识方面解题思路及方法,提高解题技巧。
教学方法练习教具、学资料具准备教学过程一、知识点:一、称谓:1.名字:古人有名有字,字又称表字。
一般幼年取名,成年取字。
比如:曹X字孟X,张X字翼德。
2.别名:名和字以外的称号。
如李白号青莲居士,杜X号少陵野老。
叫别号是尊称。
3.谥(shi)号:古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后,后人给他们或褒或贬的称号。
如:齐XX、汉XX、范XX谥号襁褓,儿童孩提、总角、垂髻,少女加冠、弱冠、冠。
30而立40不惑50知天命、半百。
60花甲、耆,70古稀,80称耋,90耄,100期颐(qiyi),耄耋指年龄很大的老人。
二、历法国子监。
学生称:监生或贡生。
国子监的祭酒相当于“校长”。
五职官:1、丞相:始于战国,百官之长。
一人之下,万人之上。
2、古代官职任免、升降的专用词语。
拜免去旧职,任新职;革提拔官职;迁免职或剥夺王位或太子位。
六礼俗宗法:1、一般平民称:黎民、百姓、黔首、布衣。
2、七出指:无子、淫佚、不事舅姑、口舌、盗窃、妒忌、恶疾。
体现了男尊女卑思想,有利于家庭中的夫权统治。
七衣食住行1、衣:衣下衣(裙子)。
褐贵族男子的帽子。
冕麻(指大麻)、黍、稷、麦、菽。
羹居室的前面部分,不住人,是行礼的地方;室室东西两侧的住舍。
古代坐具步行。
步跑。
辇车四马为一乘,一人一马称骑。
高中文人文化常识教案模板
教学目标:1. 让学生了解和掌握高中阶段必须掌握的文人文化常识,包括历史人物、文学流派、著名作品等。
2. 培养学生对传统文化的兴趣,增强文化自信。
3. 提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。
教学重点:1. 历史人物:孔子、孟子、李白、杜甫、苏轼等。
2. 文学流派:唐诗、宋词、元曲、明清小说等。
3. 著名作品:《论语》、《孟子》、《诗经》、《红楼梦》、《水浒传》等。
教学难点:1. 历史人物和作品的背景知识。
2. 不同文学流派的特点和代表作品。
3. 学生对文人文化常识的理解和运用。
教学准备:1. 教师准备相关教材、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程:一、导入1. 通过提问或故事引入,激发学生对文人文化常识的兴趣。
2. 简要介绍本次课程的主要内容和学习目标。
二、讲授新课1. 历史人物- 介绍孔子、孟子、李白、杜甫、苏轼等人物生平、思想主张、代表作品等。
- 分析人物在文学史上的地位和影响。
2. 文学流派- 介绍唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学流派的特点、代表作品等。
- 分析不同流派之间的联系和区别。
3. 著名作品- 介绍《论语》、《孟子》、《诗经》、《红楼梦》、《水浒传》等著名作品的主题、艺术特色等。
- 分析作品对后世的影响。
三、课堂互动1. 学生分组讨论,分享自己对文人文化常识的理解和感受。
2. 教师点评学生的发言,纠正错误,引导学生深入思考。
四、巩固练习1. 课堂练习:完成相关习题,巩固所学知识。
2. 课后作业:阅读指定作品,撰写读书笔记。
五、总结1. 教师总结本次课程的主要内容,强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识,提出疑问和心得。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生课堂表现,评价学生的学习积极性。
2. 作业完成情况:检查学生的课后作业,了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试:通过考试,全面评估学生对文人文化常识的掌握情况。
教学反思:1. 教师根据教学效果,反思教学方法和内容。
高考语文复习:文化常识学案二 .doc
班级: 姓名:高三(语文)学案 使用时间: 年 月 编辑人 :1.在横线上填写文化常识的有关内容。
(1)隋唐开始实行三省六部制,三省为尚书省、门下省、中书省。
尚书省下辖六部:吏部、________部、________部、________部、________部和工部。
(2)古诗文中经常提到“岁寒三友”,它们是松、________、________;“花中四君子”是指梅、________、竹、________。
(3)古人在称谓前加个“先”字,表示已经死去,用于敬称地位高的人或年长的人。
如已死的皇帝为________,已死的父亲为________,已死的母亲为________,已死的有才德的人为________。
2.在横线上填写文化常识的有关内容。
(1)古代官场用语都有特定的说法:官员刚到任叫________;官员到职工作叫________;授予官职叫________;大臣年老请求辞官退休叫________。
(2)古人表示年龄都有专门的代称:二十岁叫________,三十岁叫________,四十岁叫________,六十岁叫________。
(3)我国不少城市有古称或别称,如南京叫金陵,苏州叫________,扬州叫________,杭州叫________,开封叫________。
3.在古诗文中,同一事物往往有若干名称。
以下解说不完全正确的一项是( )A .月亮被称为“蟾宫”“月宫”“玉盘”“银钩”“婵娟”“桂宫”等。
B .雪被称为“琼玉”“碎玉”“碎琼乱玉”“冰花”“六出”“梨花”等。
C .信被称为“鸿”“尺牍”“尺素”“函”“札”等。
D .酒被称为“琼浆”“玉液”“玉醴”“杜康”等。
4.在下面几种语境中敬词使用恰当的一项是( )语境:①麻烦别人 ②请人改文 ③求人原谅 ④请人批评A .打扰 斧正 指教 包涵B .劳驾 打扰 赐教 斧正C .打扰 斧正 包涵 指教D .包涵 打扰 赐教 斧正5.在古诗文中,下列词语各指代什么?①“汗青”代________②“须眉”代________ ③“巾帼”代________ ④ “桑梓”代________ ⑤“轩辕”代________ ⑥“三尺”代________6.下面的说法全都正确的一组是( )①古代“国”常用来指都城,同时也指诸侯被分封的领地。
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文学、文化常识背诵材料一、文学常识(一)先秦文学①上古神话。
中国古代神话名篇有:女娲(wā)补天、后羿(yì)射日,精卫填海、(盘古)开天辟地、黄帝战蚩(chī)尤等。
(刘安:《淮南子》)②先秦散文A、儒家经典。
“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。
“六经”又称六艺,在“五经”后增加(《乐》)。
“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
B.历史散文。
《左传》《战国策》《国语》。
“春秋三传”《左传》《谷梁传》《公羊传》。
C.诸子百家散文。
著名的有:①老子,李耳,字聃(dān),道家学派创始人,著有《道德经》。
课文《祸兮福兮》。
②孔子名丘,字仲尼。
是儒家学派创始人.《论语》是孔子弟子记载孔子和他的学生言行的书。
课文《论修身》。
③墨子名翟(dí),墨家学派创始人。
《墨子》53篇。
④孟子名轲,字子舆。
儒家学派继承者。
《孟子》是孟子学生记录孟子言行的书。
《得道多助,失道寡助》《生于忧患,死于安乐》《庄暴见孟子》《鱼我所欲也》。
《论民本》⑤庄子,名周,战国道家。
著《庄子》。
《庖丁解牛》《神游物外》⑥荀子,战国儒家,著《荀子》32篇.《劝学》⑦韩非子,法家。
著《韩非子》。
《扁鹊见蔡桓公》《五蠹》《智子疑邻》。
⑧《吕氏春秋》又称《吕览》,是秦相吕不韦和他的门客的集体创作。
《察今》。
⑨李斯的代表作是散文《谏逐客书》。
③先秦诗歌A.《诗经》。
《诗经》是我国第一部诗歌总集,共305篇分风、雅、颂三类.风是民歌,雅是乐歌,颂是祭歌。
诗经的表现手法是比、兴、赋。
比即比喻,以彼物比此的。
兴,先言他物以引起所咏之词,赋,直陈其事。
课文《氓》《伐檀》《无衣》《鹿鸣》B.《楚辞》。
西汉学者刘向把屈原宋玉等人的作品编辑成书,定名为《楚辞》。
屈原(前340?-前277?)名平,我国伟大爱国主义诗人.曾在楚国任左徒三闾大夫等职。
代有作是《离骚》《九歌》《九章》。
(二).两汉文学A.两汉文学①贾谊,世称贾生。
又称贾长沙,贾太傅。
著《新书》十卷。
《过秦论》《论积贮疏》是他的代表作。
②我国最早的编年体史书是《春秋》。
我国最大的编年体史书是《资治通鉴》,作者是宋朝的司马光,宋神宗为其命名的含义是“鉴于往事以资于治道”。
司马迁的《史记》则是我国最早的纪传体史书,分本纪、世家、列传、书、表五种体例,共130篇,鲁迅称赞其为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
它与《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称为“四史”,这三部史书的作者分别是班固、范晔、陈涛。
司马迁,西汉朝人,字子长,自称太史公。
③.《说文解字》:东汉许慎编的最有影响的一部古代辞书。
B.乐府民歌和赋。
乐,民乐;府,官府.乐府原为汉代音乐机关所搜集的诗.《孔雀东南飞》是汉乐府叙事发展的高峰,最早见于南朝徐陵编纂的《玉台新咏》.赋是我国古代韵文和散文的综合体,司马相如的《子虚赋》《上林赋》,贾谊的《吊屈原赋》都很有名。
(三).魏晋南北朝文学1.魏晋南北朝的诗歌和散文①“三曹”.“三曹”即曹氏父子曹操、曹丕、曹植。
曹操的《观沧海》、《龟虽寿》《短歌行》,曹丕的《蒿里行》,曹植的《名都篇》《白马篇》《洛神赋》都很有名。
②“建安七子”。
孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应瑒、刘桢③“竹林七贤”。
阮籍、稽康、山涛、刘伶、王戎、向秀、刘咸④陶渊明,名潜,字元亮,世称靖节先生。
《桃花源记》《归去来辞》《归园田居》是传世之作。
⑤此外, 诸葛亮《出师表》、范晔(yè)《后汉书》、陈寿《三国志》、王羲之《兰亭集序》、刘勰《文心雕龙》、郦道元《水经注》都名垂史册。
我国第一部文学理论和评论专著是南北朝梁人刘勰(xie)的《文心雕龙》,第一部诗歌理论和评论专著是南北朝梁人钟嵘的《诗品》。
补:《昭明文选》又称《文选》,是现存的最早一部汉族诗文总集,由南朝梁武帝的长子萧统组织文人共同编选。
萧统死后谥“昭明”,所以他主编的这部文选称作《昭明文选》。
2.魏晋南北朝的小说。
①志怪小说以干宝《搜神记》为代表。
《干将莫邪》。
②轶事小说以刘义庆的《世说新语》为代表。
《周处》。
(四).唐代文学1.唐诗①“初唐四杰”:“初唐四杰”是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
②诗仙李白,诗圣杜甫,人民诗人白居易。
③山水诗人王维、孟浩然。
④“边塞诗人”高适、岑参、王昌龄、王之涣。
高适《燕歌行》、岑(cén)参(shēn)《白雪歌》王昌龄《芙蓉楼送辛浙》王之涣《登鹳雀楼》都是名篇。
⑤“小李杜”。
李商隐《锦瑟》,杜牧,著有《樊川文集》。
2.唐代散文。
①韩愈。
韩愈,字退之,自号昌黎,又称韩吏部。
韩愈是唐代“古文运动”的领袖,著《昌黎先生集》。
代表作《师说》《祭十二郎文》.②柳宗元,字子厚,又称柳河东。
写了著名的《永州八记》著有《柳河东集》。
3.唐人传奇。
陈鸿的《长恨歌》传,李朝威的《柳毅传》都是较成熟的文言小说。
(五)宋代文学1.宋词和宋诗①以苏辛为代表的宋词豪放派。
苏轼,字子瞻,东坡居士,其诗、文、字画都有极高成就。
与其父苏洵、弟苏辙号称“三苏”。
著有《苏东坡集》。
辛弃疾,字幼安,号稼轩,有《稼轩长短句》。
②以柳永、李清照、姜夔等人为代表的宋词婉约派。
柳永《八声甘州》,李清照《声声慢》。
③伟大的爱国诗人陆游和伟大的民族英雄文天祥。
陆字务观,号放翁,著有《剑南诗稿》。
文天祥,字履善又字宋瑞,自号文山,著《文山全集》,名篇有《正气歌》《过伶仃洋》。
2.宋代散文①著名的“唐宋八大家”。
唐宋八大家是:韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、曾巩。
②范仲淹,字希文,谥号文正公。
《岳阳楼记》为千古名篇。
3.宋人话本。
话本是“说话”艺人的底本.著名话本有《大宋宣和遗事》(内有水浒故事)《三国志平话》(后演进为《三国演义》)。
(六).元代文学1.元曲四大家元曲四大家关汉卿、马致远、郑光祖、白朴,其代表作品分别有《窦娥冤》、《汉宫秋》、《倩女离魂》、《墙头马上》。
王实甫,元曲杂剧作家,代表作是《西厢记》,男女主人公是张生(瑞君)和崔莺莺,为男女主人公传递信息的是红娘。
纪君祥的代表作《赵氏孤儿》。
2.十大悲剧占其六①关汉卿的《窦娥冤》②纪君的《赵氏孤儿》③白朴的《梧桐雨》④马致远的《汉宫秋》⑤洪晟的《长生殿》⑥孔尚任的《桃花扇》此外还有⑦冯梦龙的《精忠魂》⑧孟称舜的《娇红记》⑨李玉的《精忠谱》⑩方成培的《雷峰塔》。
3.王实甫和他的《西厢记》。
王实甫字德信.《西厢记》的主题是反对封建礼教追求婚姻爱情幸福.(七).明清文学1、明清小说①.明代的章回小说和“四大奇书”.明朝人称《三国演义》《水浒传》《西游记》《金瓶梅》为四大奇书。
《金瓶梅》的作者叫兰陵笑笑生,该书反映了明代中叶的社会现实。
②.此外还有明代冯梦龙的“三言”(《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》),清人蒲松龄的《聊斋志异》、清人吴敬梓的《儒林外史》。
清人刘鹗的《老残游记》,吴沃尧的《二十年目睹之怪现状》李宝嘉的《官场现行记》、曾朴的《孽海花》被列为清末四大谴责小说。
③明传奇是在宋元南戏的基础上吸收元杂剧的某些优点发展起来的,最杰出的作家是汤显祖,《牡丹亭》是他的代表作,剧本写了柳梦梅和杜丽娘生死离合的爱情故事,表现了在晚明思想革新运动浪潮的冲击下,青年一代灵魂的觉醒。
清传奇最著名的作家是洪昇和孔尚任,时有“南洪北孔”之称,代表作分别是《长1生殿》和《桃花扇》。
④.晚清四大谴责小说是李宝嘉的《官场现形记》、吴沃尧的《二十年目睹之怪现状》、曾朴的《孽海花》、刘鹗的《老残游记》。
2、明清诗文①.明代。
刘基字伯温,著有《诚意伯集》宋濂,字景濂,著有《宋学士文集》;徐宏祖号霞客,著有《徐霞客游记》。
张溥,字天如,著有《七录斋集》②.清代。
顾炎武,著有《日知录》。
方苞,著《方望溪全集》是桐城派始祖。
姚鼐,是桐城派大散文家。
著《惜抱轩诗文集》。
袁枚,字子才,号随园老人,著《小仓山房诗文集》《随园诗话》。
③.清代有一个颇有影响的古文流派,叫桐城派,方苞是该派的创始人,姚鼐是该派的集大成者。
④.清代中叶以后的龚自珍,是一位具有民主思想的作家,他的诗歌《己亥杂诗》明确地表达了要冲破封建束缚、解放人才的思想,相关诗句有“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
”⑤.王国维,近代著名学者,著有《人间词话》,书中说到学问的三种境界是:第一境界“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”;第二境界“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”;第三境界“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”。
1. 第一位女诗人是:蔡琰(文姬)2. 第一位女词人是:李清照3. 第一部词典是:尔雅4. 第一部大百科全书是:永乐大典(《永乐大典》编撰于大明永乐年间,内阁首辅解缙总编的一部中国古典集大成的旷世大典。
)5. 第一部诗歌总集是:诗经6. 第一部文选:昭明文选7. 第一部字典:说文解字8. 第一部神话集:山海经9. 第一部文言志人小说集:世说新语10. 第一部文言志怪小说集:搜神记11. 第一部语录体著作:论语第一部纪传体通史:史记12. 第一部编年体史书是:春秋13. 第一部断代史:汉书14. 第一部兵书:孙子兵法15. 文章西汉两司马:司马迁.司马相如16. 乐府双璧:木兰词孔雀东南飞,加上《秦妇吟》为乐府三绝17. 史学双璧:史记资治通鉴18. 二拍:初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇(凌蒙初)二、文化常识【年龄称谓】襁褓:未满周岁的婴儿。
孩提:指2——3岁的儿童。
垂髫:指幼年儿童(又叫“总角”)豆蔻:指女子十三岁。
及笄:指女子十五岁。
加冠:指男子二十岁(又“弱冠”)耄耋之年:指八、九十岁。
期颐之年:一百岁【五岳】〖中岳〗河南嵩山〖东岳〗山东泰山〖西岳〗陕西华山〖南岳〗湖南衡山〖北岳〗山西恒山【五湖】鄱阳湖〖江西〗、洞庭湖〖湖南〗、太湖〖江苏〗、洪泽湖〖江苏〗、巢湖〖安徽〗【六艺】礼、乐、射、御、书、数【六义】风、赋、比、兴、雅、颂【九流】儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家【汉字六书】象形、指事、形声、会意、转注、假借【书法九势】落笔、转笔、藏峰、藏头、护尾、疾势、掠笔、涩势、横鳞竖勒【竹林七贤】嵇康、刘伶、阮籍、山涛、阮咸、向秀、王戎【四大名楼】岳阳楼〖湖南岳阳〗、黄鹤楼〖湖北武汉〗、滕王阁〖江西南昌〗、大观楼〖云南昆明〗【四大名亭】醉翁亭〖安徽滁县〗、陶然亭〖北京先农坛〗、爱晚亭〖湖南长沙〗、湖心亭〖杭州西湖〗【四大书院】白鹿洞书院〖江西庐山〗、岳麓书院〖湖南长沙〗、嵩阳书院〖河南嵩山〗、应天书院〖河南商丘〗【四大佛教名山】浙江普陀山〖观音菩萨〗、山西五台山〖文殊菩萨〗、四川峨眉山〖普贤菩萨〗、安徽九华山〖地藏王菩萨〗【四大道教名山】湖北武当山、江西龙虎山、安徽齐云山、四川青城山【十二生肖】子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪【十三经】《易经》、《书经》、《诗经》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《春秋左传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《论语》、《寿经》、《尔雅》、《孟子》【二十四史】《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《晋书》、《宋书》《南齐书》、《梁书》、《陈书》、《魏书》、《北齐书》、《周书》《南书》、《南史》、《北史》、《唐书》、《新唐书》、《五代史》《隋五代史》、《宋史》、《辽史》、《金史》、《元史》、《明史》【六十甲子】天干(甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸)地支(子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥)【主要节日】元日:正月初一,一年开始。