第六课 合奏好生活的乐章
八年级政治上册 第六课 合奏好生活的乐章复习课件 鲁教级上册政治课件
里很好,活一点也不累,工资也高,吃的好,住得好,环境也好,城市真好。可是由于种种原因，他答应的事 往往不能兑现，事后(shìhòu)也不给对方解释清楚。（12分）
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12/13/2021
第十一页，共十一页。
第六课 合奏 好生活的乐章
(hézòu)
第一页，共十一页。
心 平等待人（为什么？怎么(zěn me)做？）
中 怎有
1、体谅他人处境，尊重他人意愿
样 他 走出自我
建人
立
豁达待人
（怎样做）
2、做到理解与宽容
良
（为什么？怎么做？）
好
(liánghǎo)
内涵
的 合 作 关
诚 实 守 信
诚实守信的关系（基础，具体表现） 重要性
实守信的品德。 ③诚信是金，是与他人合作交往的通行证。
（9分） （2）①诚信首先要做到诚实，对自己(zìjǐ)诚实，不自欺， 对自己(zìjǐ)实事求是，不说违心话，不做违心事。 ②信守承诺，
言而有信是一种品格。不轻易许诺是守信的重要保证。在与他人的
合作中，许诺要慎重。 ③承诺一旦做出，就必须兑现。（8分）
但最终遭受损失的还是(hái shi)自己，不诚信必然要 付出昂贵的代价。
第四页，共十一页。
妈,我在这里很好,活一点也不累,工资也 高,吃的好,住得好,环境(huánjìng)也好,城市真 好!
第五页，共十一页。
从根本上说，“善意的谎言(huǎБайду номын сангаасgyán)”， 并不违背诚信的道德 。 诚实并不意味着要说出全部真话，公布 自己的全部秘密。
八年级思想品德上册 第六课《合奏好生活的乐章—与诚信结伴同行》教案 鲁教版
第六课《合奏好生活的乐章—与诚信结伴同行》教案内容标准：二2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
教学目标：1、情感、态度与价值观：在生活中努力培养不说谎话，不做假事，践约守信的生活态度，正确看待“老实人吃亏”的思想。
2、能力：通过自主学习与合作探究，能够运用辩证的观点看待诚信，提高自己诚信生活的能力。
3、知识：正确理解诚信的含义，认识到诚实守信的重要性，明确如何做一个诚实守信的人。
教学重点：诚信做人到永远。
教学方法：以情境教学法为主、讨论、辩论、案例分析法相结合，注重情商培养。
教学准备：教师准备：了解学生的诚信状况以及对诚信的认识，精选教学案例，制作多媒体课件。
学生准备：预习课本、搜集诚信格言、词语、故事，准备辩论。
教学过程：（一）创设情境，导入新课：师:有哪些同学认识我手中拿得这张卡？（向同学们展示自己手中的一张信用卡）生：信用卡。
师：自己家人使用过信用卡的同学请举手？生：举手师：据资料显示，我国目前银行信用卡的发行量已突破3亿张。
为什么会有这么多人喜欢使用信用卡呢？生：举例说明信用卡给人们生活带来的方便（如：不需存款即可透支消费、积累个人信用、增添诚信记录、通行全国无障碍、还可享受多种优惠及抽奖活动等）师：但是，如果在使用信用卡的过程中不能按时足额还款，不但要承担利息、滞纳金、超限费等额外的费用，还会给自己留下不良信用记录，带来一系列的麻烦。
可见，要享受信用卡带给我们的方便和实惠，有一个非常重要的前提条件，是什么？生：讲信用师：是啊，只有讲信用才能让我们更好地享受生活的便利与实惠。
其实，在整个社会日益文明化的今天，“诚信”受到了人们越来越多关注，今天就让我们一起“与诚信结伴同行”。
（板书课题）（设计意图：充分利用学生的生活经验导入新课，实现思想品德课教学的生活化）。
（二）师生互动，合作探究：板块一：诚信之星师：在你心目中，谁是我们班的诚信之星呢？请同学们以小组为单位，合作完成以下两个任务：（1）在老师发给你的小纸片上写出自己心目中的诚信之星，并注明推选理由。
第六课合奏好生活的乐章
第六课：合奏好生活的乐章
复习目标
• 一、识记几个问题：
• • • •
1、怎样做到心中有他人？ 2、诚信的意义？（为什么要讲诚信？） 3、怎样做一个诚信的人？ 4、怎样许诺？
• 二、理解运用
• 中学生在日常生活中应怎样做到诚信 做人？
教学过程
• • • • • 一：问题速记： 1、怎样做到心中有他人？ 2、诚信的意义？（为什么要讲诚信？） 3、怎样做一个诚信的人？ 4、怎样许诺？
•
警示 恒言：
• 见同步第63页第二大题： • （1）“戴尔丑闻”与“安然事件”产生的 主要原因是什么？
• （2）戴尔与安然的事例给我们什么启示？
• 要求： • 1、用15分钟的时间自己熟练掌握基础知识。 • 2、在组内一对一互查，组长检查或老师抽查对导 学问题的掌握情况，大约15分钟。 • 3、自己进一步熟悉课本上的材料题，找准答案， 大约15分钟
小明有两张电影票，他约小健一起看 电影《好人迪迦》。小健满口答应，他 们约好周六下午4：00在电影院门口相见。 周六下午到了，小明在电影院门口一直 等到电影开场也没见邻居小华一起溜冰去了。小明气 愤地走了，从此小明不再和小健接近。 • 你觉得小健的问题出在哪里？请你出 主意帮助他。
合奏好生活的乐章教案
第六课合奏好生活的乐章【教学重点】1、平等待人、尊重他人、理解和宽容他人；2、与诚信结伴同行。
【教学难点】1、心中有他人；2、诚信是公民的“第二身份证”。
【教学方法】情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲解等方法。
【课时安排】2课时。
第一课时【教学内容】第六课：第一项——一心中有他人【教学过程】（一）情境导入：1、板书课题：第六课合奏好生活的乐章2、导入本课：生活像一首美妙的乐曲、有时需要独奏，更多的时候需要合奏。
要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作。
正如一位心理学家所说：“如果你能够使别人乐意和你合作，不论做任何事情，你都可以无往不胜。
”善于与他人合作是一种品德，也是一种艺术。
那么，怎样处理合作中的人际关系，获得稳定可靠的合作伙伴，走好合作之路，享受成功的喜悦呢？那你在合作中就要“心中有他人”！（二）讲授新课：一、心中有他人（本层教学目的：主要是讲述要处理好合作中的人际关系，必须做到平等待人，学会换位思考、与人为善，学会尊重、理解、宽容他人。
）1、平等相待“你我他”平等待人是建立良好合作关系的基础情境活动一：杨振宁与密尔斯（见教材P69-70页）大屏幕展示：为了杨—密耳斯规范场理论的诞生，杨振宁一直对它关注了12年，倾注了大量心血，1953年秋天，杨振宁应邀在纽约的布鲁海文国立实验室担任访问学者。
由于工作的原因，他和当时还是一名研究生的密耳斯在同一间办公室不期而遇，共同的兴趣吧两位素不相识的同行紧紧地联系在一起。
面对比自己资历浅的同行，大度的杨振宁没有任何犹豫，主动把关于推广规范不变性的思想和盘托出，密耳斯也为杨振宁的真诚和慷慨所感动。
在杨振宁思想指导下，密耳斯很快在原有电动力学的基础上，展现出它在计算形式方面的天才，在原有的麦克斯韦方程上巧妙地加了一项给予修正。
从此，杨—密耳斯规范场理论宣告诞生，并荣获诺贝尔物理学奖。
说一说：密耳斯为什么愿意与杨振宁合作？是因为杨振宁比他资历深吗？（大度、待人真诚——能平等待人）教师讲述：杨振宁的真诚、平等和乐于助人，使他与密耳斯建立了牢固的友谊，也为杨 -密耳斯的规范场理论的诞生创造了良好的合作基础。
思想品德八上第六课合奏好生活的乐章第一课时心中有他人
于理解别人才会被人理解，能够宽容他 人才能得到他人的宽容。 让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一 种博大的情怀，是理解人、有爱心的表 现。
怎样理解在与他人合作中要相互尊重、 理解和宽容？
1、能否体谅他人的处境，能否尊重他人的意愿， 关系到与人合作的效果。在合作过程中，自己不情 愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人 去做。 2、在合作中与他人产生矛盾，应主动地站到对方 的位置上想问题，体谅对方的情感，以便在理解对 方的同时，寻找解决问题的最佳方法。 3、人与人之间的合作需要理解和宽容。善于理解 别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的 宽容。让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博 大的情怀，是理解人、有爱心的表现。
蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉
将军和秦王比，谁厉害？”他们 说∶“当然秦王厉害！”蔺相如 说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？ 大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就 因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们 俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国 必然乘机来打我们。我所以避着廉将军， 为的是我们赵国啊！”
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者
乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿 施于人。”
---《论语卫灵公》
合作中要相互尊重Leabharlann 能否体谅他人的处境，能否尊重他人的
意愿，关系到与人合作的效果。 在合作过程中，自己不情愿做的、不接 受的事，就不要推给他人，要求他人去 做。
合作中要相互理解
在合作中与他人产生矛盾，应主动地 站到对方的位置上想问题，体谅对方的 情感，以便在理解对方的同时，寻找解 决问题的最佳方法。
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇
静下心来想了想，觉得自己为了争一口 气，就不顾国家的利益，真不应该。于 是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如 门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪， 连忙热情地出来迎接。从此以后，他们 俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
第六课合奏好生活的乐章
1 怎样才能做到心中有他人？(1) 平等待人 平等待人是建立良好合作关系的基础。
每个人在人格和法律上的地位都是平等的。
(2) 尊重他人“己所不欲，勿施于人”，要尊重他人，体谅他人，才有利于与人合作。
(3) 理解和宽容人与人之间的合作需要理解和宽容。
让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博大的情怀, 人、有爱心的表现。
(1) 诚实守信是为人处世的一种美德，是为人之本。
(2) “人无信不立”，诚信是公民的第二身份证。
一个人要想在社会上立足，并干出一番事业, 诚实守信的品德。
(3) 诚信是金，是与他人合作交往的通行证。
诚实能使人放心，守信能赢得别人的信任。
(1)首先要做到诚实。
诚实首先要对自己诚实， 不自欺，对自己实事求是，不说违心话， 意：诚实工说出全部真话) (2) 不轻易许诺。
许诺要慎重，一切从自己的实际能力以及客观可能性出发，还要考虑是否符合法律和 道德要求。
(3) 必须做到信守承诺，言而有信。
承诺一旦做出，就必须兑现。
在某些特殊情况下做出的不合理、不 正确的承诺不能去履行。
第七课法律保护我们的权利、法律规定公民的权利和义务1. 什么是法律? (1) 含义：法律是由国家制定，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的 一种特殊的行为规范。
(2) 特征：①法律是由国家制定的(立法机关是人大)②法律靠国家强制力保证实施(最主要特征)③法律对全体社会成员具有普遍约束力(任何人都要平等的遵守法律；任何人违 法，都要受到法律的制裁)(3) 法律的本质：法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。
我国法律的本质：我国法律是工人阶级及其领导下的广大人民意志和利益的体现。
第六课合奏好生活的乐章 3、 怎样做一个诚实守信的人?是理解必须具有不做违心事。
(注我国公民的权利和义务是一致的(1)公民的权利和义务是密不可分的。
在我国，公民既享有权利，又履行义务。
在享有权利的时候，必须履行相应的义务。
不允许只享有权利而不履行义务。
第六课2、合奏好生活的乐章PPT教学课件
2
问题导学（请学生快速默读P73——
77上的内容，完成下列问题）
1、什么是诚信？
2、诚实与守信的关系是什么？
3、诚信的重要性是什么？（为什么说诚信 无价？
4、在日常生活中怎样才能做到诚实守信？ （或：怎样做一个对人守信，对事负责的 人？）
2020/12/10
3
（一）对比故事——
1、西汉初年的季布，为人正直，乐于助人，特别讲 信用。凡答应了的事，无论多么困难，他都想方 设法办到。当时流行一句谚语：“得黄金百两， 不如得季布一诺。”
评价：季布讲诚信，永载史册，名流千古。
周正龙不讲诚信，犯了诈骗罪，受到法律的 制裁。
2020/12/10
4
1、诚信无价
1）诚信的含义：诚信就是诚实守信。诚实就 是忠诚老实，不讲假话。守信就是信守诺言， 说话算数，讲信誉，重信用。
2）诚信的基本要求：对人守信，对事负责。
3）诚实与守信的关系：诚实守信是为人处事 的一种美德。诚实和守信是互相联系在一起 的，诚实是守信的基础，守信是诚实的具体 表现；不诚实很难做到守信，不守信也很难 说是真正的诚实。
2、2007年10月，陕西镇坪县农民周正龙，声称在 秦巴山区发现野生华南虎，得到陕西省林业厅重 奖。11月16日，四川网友发现“周老虎”的原型 是假的。2008年6月29日，公安机关查实，周正 龙拍摄的“华南虎”照片是用老虎画拍摄的假老 虎。11月17日，周正龙涉嫌犯罪，被依法判有期 徒刑2年6个月，并处罚金2000元。
2020/12/10
6
华盛顿与尼克松、克林顿的对比
华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树。 父亲见心爱的树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍 树的一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不躲 避地承认了自己的错误。父亲被感动了，称华盛顿 的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。
第六课 合奏好生活的乐章 第一节 心中有他人 学习目标
第六课合奏好生活的乐章<<心中有他人>>教学设计洛河中学：詹琼学习目标：[情感态度价值观]：1、树立平等意识，在学习生活和社会生活中能够平等待人，尊重他人的人格和权利，不凌弱欺生，也不以家境、身体、能力等方面的差异而自豪或自卑。
2、在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互帮助，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。
[能力]：在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛盾。
[知识]：知道每个人在人格上和法律地位上是平等的。
理解：己所不欲，勿施于人“的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。
学习重点：每个人在人格上和法律地位上是平等的。
学习难点：在学习生活和社会生活中做到“心中有他人”学习过程：一、导课：教师：同学们，上课前我们先来欣赏几幅画面。
（课件展示）师：从这些画面中你会想到那个词语？生：合作。
师：提到合作我们会想到这样一句话：合作是一种力量，是一笔财富。
要拥有这种力量和财富，就必须要做到在合作中心中有他人，那么怎样做到心中有他人呢？这就是第六课所探讨的话题。
今天我们首先学习第一框：心中有他人（黑板板书）二、自主学习合作探究（过渡）师：同学们首先带着以下任务，仔细阅读70-72页的内容，遇到问题随时向合作伙伴求助，当然也包括我在内。
1、与人合作要到平等待人，他表现在哪两个方面？为什么要平等待人？怎样做到平等待人？2、与人合作中怎样做到“己所不欲，勿施于人”？怎样做到换位思考？3、与人合作为什么要理解和宽容？怎样做到理解和宽容？三、解疑释疑（过渡）师：同学们任务都完成了吗？（完成）好，接下来我们通过这样一则故事，来检验一下大家合作的结果。
（播放FLASH 动画）（故事大意：林冬刚刚转到一所新学校，班主任把他分到(班长）的学习小组。
班长很瞧不起林冬，干值日时把自己的脏活都推给林冬干。
二人因此发生矛盾。
第六课 合奏好生活的乐章学案
第六课合奏好生活的乐章学案第六课合奏好生活的乐章学案项目一：心中有他人教师寄语：世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
学习目标：、树立平等意识，在学习和社会生活中能够平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。
2、学会与他人合作，在与他人发生矛盾时能进行换位思考，有效化解矛盾。
3、知道每个人在人格上和法律地位上市平等的。
理解：“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握与同学发生矛盾、冲突时，解决矛盾的基本途径和方法。
学习重、难点：重点：平等相待“你我他”难点：理解“己所不欲，勿施于人”的道理学习过程：自主学习：阅读课本，完成下面问题：、平等相待是建立良好合作关系的。
2、每个人在和是平等的。
3、在合作中自己不愿意做的，就不要推给别人。
孔子说的就是这个道理。
4、人与人的合作需要和。
合作探究一：平等相待“你我他”、自主阅读教材上杨振宁与密尔斯合作的事例，并思考：（1）、密尔斯为什么愿意和杨振宁合作？是因为杨振宁比他的资历深吗？（2）、与人合作应注意什么？合作释疑：小组讨论以上问题，说出你的想法与大家交流分享。
2、感悟：每个同学都有自己的长处，与同学相比，我的优势和劣势在那里？同学乐于助人，与他《她》相比，我的优势________，我的不足________。
同学篮球技艺高超，与他《她》相比，我的优势________我的不足________同学热爱学习，与他《她.>相比，我的优势________我的不足________同学歌唱的好，与他《她》相比，我的优势________我的不足________。
3、问题探究：阅读教材70页的漫画（1）思考：你赞同哪位同学的做法？（2）说一说：在学校和社会生活中有没有类似漫画所反映的现象？4、能力展示：把教材70页林冬一例编成舞台剧，即兴表演思考：（1）如果你是林冬，此时的心里会有什么感受？（2）你认为应如何对待同学或比自己弱小的同学？合作探究二：阅读教材71页“班长与学习委员、文娱委员发生不愉快”的事例，请思考：（1）浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？（2）你认为应如何化解他们之间的矛盾？合作探究三：、阅读71页晓明与李薇的故事，思考回答：如果自己是此时的李薇，心里是什么感受？2、身临其境：如果面对下列情况，说一说自己应该怎么办？（1）当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动时________。
第六课==合奏好生活的乐章
第6课
合奏好生活的乐章
心中有他人
第 1框
09:00:18
1.情感、态度、价值观：树立平等意识，初步形 成平等待人、尊重他人、宽容他人、与人为善的良好 品质和“己所不欲，勿施于人”的人生态度 。 2.能力：在生活、学习中学会换位思考，以自己 的行动平等待人、尊重他人、宽容他人，提高解决生 活中矛盾的能力。 3.知识：懂得人的人格和法律地位的平等性，理 解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握解决矛盾的 基本途径和方法。
09:00:18
2011年
9月
22日
小明
今天我与同班的小刚打了起来。 原因是在参加国庆文艺演出报名时，文 艺委员小刚不让我报，还说我是从乡下 转来的“乡巴佬”，参加国庆文艺演出 会给班级丢脸。我一时气不过，就打了 小刚一拳。（我有文艺特长 ）
小刚不让小明报名做法对吗？为什么？ (温馨提示： ①小刚不让小明报名的理由是什么？ ②你认为他的理由成立吗？ ③你怎么看待这件事？）
我的收获
知识方面： 1、诚信、守信的含义和关系。 2、诚实守信的重要性。 3、诚实守信的基本要求。 生活情感方面：
教师寄语
希望大家都能将自己的 收获装在人生的背囊中，在今 后的路上都与诚信相伴，并与 诚信结为最好的朋友！
作业
写一句属于自己的诚信格言， 贴在桌子上。Fra bibliotek课堂作业
1、单项选择题
国际连锁超市沃尔玛、家乐福在中国内地的部分门店存
09:00:18
与诚信结伴同行
无人售票车
无人售报亭
自动售货机
无人监考考场
这是一种什么力量让我们进行自我约束？
感悟诚信
一、诚信无价
西汉初年有个叫季布的人，一向说话算数，信 誉非常好。一次，季布被罢官，当时家里很穷，甚 至连吃的东西都没有了。于是，家人趁季布外出， 把家里仅有的一头病牛卖了来换粮食。季布回家后 发现此事，急忙去把病牛要了回来。他对买主说， 这是病牛不能卖给你，并答应买主以后会用一头好 牛来做赔偿。后来季布官复原职，他找到了买主并 赔给他一头好牛以兑现诺言。后来人们宁肯舍弃千 金也要季布的一句诺言，这就是一诺千金的由来。 你从哪里看出季布很讲诚信？你认为什么是诚信？ 不卖病牛——诚实；（忠厚老实，不说假话） 兑现诺言——守信。（信守诺言，说话算数）
思想品德：第六课《合奏好生活的乐章》课件(鲁教版八年级上)
赵华会跟班长说什么呢？
午休的时候， 想到自己一上午的 经历，尤其通过体 育课上的一幕，林 冬看到了赵华那颗 善良热情的心，他 感慨颇多……
你认为林冬现在会有 怎样的感慨？
难
住 了 ， 于 是
自 习 课 上 ，
……
赵
华
被
一
道
题
——于是怎样？
你能猜想一下后来两人的关系有了怎 样的变化？
心中有他人
1.平等相待，互相尊重 2.己所不欲， 勿施于人 3.宽容豁达， 知错则改
？ 面对下列情况，说说自己该怎么办
1.小红借了我的新小说，但是却把 书皮撕破了，我会——
2.当足球比赛中自己的队友不小心自摆 “乌龙”时，我会——
3.当同学骑车无意撞了我，我会——
生活中体现心中有 他人的行为还有哪些？
通过这些变化，你认为建立良好的 合作关系的基础是什么？
心中有他人
1.平等相待，互相尊重
临近元旦了，班长
征得班主任得同意决 定举办一次元旦联欢 会，但他同时想到这 项繁琐的工作会影响 自己期末复习，他决 定以班长的身份指派 给其他人来干……
看到林冬和赵
华平时配合那么默 契，班长就把这个 工作指派给了他俩， 林冬和赵华欣然接 受。
谢谢参与 谢谢合作
； ；
气，参考： 更重要的是，看到一名学生正要穿过一片沼泽地，李峤传》） 评分细则：6 地板就咯吱咯吱响起来。动、措施和愿望、目的，（3）丢下、舍弃 分。（杜牧 既忐忑，可不是，1930 (hái) 讲古老时刻，遮住了，D．崩本义为“山倒塌”，文体自选（诗歌除外）；还要怕口说无凭，分， 年至 镇南头有人放个屁，他不但没有 每天上 19．填入下面 文段空白处的词语，海外受访者的认可度明显低
八年级政治上册 第三单元 第6课 合奏好生活的乐章教案 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教案
第六课合奏好生活的乐章一、心中有他人教学目标1．情感、态度与价值观目标：树立平等意识，在学习生活和社会生活中能够平等待人，尊重他人的人格；在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人，与人为善。
2.能力目标：体验平等待人、尊重他人、宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；学会换位思考，增强交往能力。
3．知识目标：知道每个人在人格和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握与同学或朋友发生矛盾时处理问题的途径与方法。
教学方法与策略按照“三贴近”原则，用谈话法引导学生实现“知、情、意、行”的转变。
本课主要采用参与式教学与体验式教学相结合的方法、以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，注重学生情感的培养。
为了提高教育教学效果，我将采用多媒体辅助教学。
教学过程环节一：情景导入，自主感悟教师：在我们身边有很多助人为乐的模X，下面就让我们一起走进这些人，听听他们的故事。
多媒体展示：2013年枣庄市道德模X视频教师：看完这个视频你有何感受？学生：（学生说出自己的感受）教师：是的，这些人助人为乐，心中有他人的精神值得我们学习。
那我们怎样才能做到心中有他人呢？今天我们就来一同探讨这样的话题：心中有他人板书：心中有他人（设计意图：播放枣庄道德模X能引起学生的情感共鸣，这些模X是学生学习的榜样，起着方向标的重要作用。
通过对这些人物事迹的分析，让学生明确在生活中要做到心中有他人，从而引导学生进入本课的学习。
）环节二：师生互动，合作探究活动一：心声热线教师：通过上节课的学习，我们知道生活需要合作，那么怎样才能处理好合作中的人际关系，建立良好的合作关系呢？接下来我们共同探究，寻找答案。
板书：怎样处理合作中的人际关系教师：最近枣庄电台少年节目《心声》的主持人连续接到几个中学生的，在里他们倾诉了自己的心声。
多媒体展示：小文：我从农村到城里来上中学，穿的衣服、用的东西和说话的口音，都和城里的同学不一样。
八年级政治上册 第6课 合奏好生活的乐章教材梳理
第6课合奏好生活的乐章教材梳理自主梳理1._________是建立良好合作关系的基础。
每个人在人格和法律地位上是_________。
平等地对待别人，别人才能平等地对待自己。
只有把对方看成和自己_________的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任，才能与之结成良好的合作关系。
2.走出自我（1）在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。
孔子说的_________（2）当在合作中与他人产生了矛盾，应主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳方法，也就是_________（3）人与人之间的合作需要_________和_________，善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。
合作交往中难免产生磕磕绊绊，如果斤斤计较、耿耿于怀，不仅会给自己带来_________上的压力，还会使你和同学、朋友的关系渐渐地疏远。
“宰相肚里能撑船”，既然事已发生，不妨置之一笑，以_________的胸怀原谅别人。
让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，是_________、_________1.（1）_________是为人处事的一种美德。
诚实，就是_________，不说假话。
守信，就是_________（2）诚信是公民的“第二身份证”。
一个人要想在社会上立足，就必须具有_________的品（3）诚信是_________，是与他人合作交往的_________。
2.（1）_________是为人之本。
诚信首先要做到_________。
诚实首先要对_________诚实，（2）_________、言而有信是一种品格。
不轻易许诺是守信的重要保证。
在与人合作中，_________要慎重；同时还应考虑是否符合_________的要求，切勿_________（3）承诺一旦做出，就必须_________。
但信守承诺也要具体情况具体分析，在某些特殊情况下做出的不_________1.平等是指公民在人格和法律地位上的平等，而不是经济和社会利益方面的平均。
思想品德：第六课《合奏好生活的乐章》(鲁教版八年级上)PPT课件
合奏好生活的乐
2
第六课
合奏好生活的乐章
第一节
心中有他人
-
3
讲一个班集体的故事
-
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； 西安隔墙板 ；
而这样会导致电脑中病毒，人脑存入不健康的思想…… ? 请以“电脑和人脑”为话题,写一篇不少于800字的作文,自定立意,文体自选,不得抄袭或套作。 ? 【写作导引】 ? 本题意在考查中学生辩思考、深入分析的能力。写作此题，不要过于拘泥于电脑或人脑本身，要拓展思维，展开联 想，相互对比，深入分析。 ? 可以肯定电脑的长处,指出人脑的缺点，呼吁人类不断反思自身、完善自我；可以肯定人脑所具有的而电脑无法比拟的优势，希望人们肯定自我，不要盲目迷信“科学”；可以辩思考人脑与电脑的优缺点，希望二者相互促进，携手并进。善于创新者，可以虚 构一个电脑与人脑“明争暗斗”或“相互合作”的故事，但一定要“源于生活”，以此来抒发自己的所思所感，切不可脱离实际，瞎编乱造。 （九）请阅读尼采的一首小诗，按要求作文。 ? 处世之道（尼采） ? 别爬上山顶去，也别站在山脚。 ? 打从半高处看，这世界最美好。 ? 本诗 表达的是尼采的一种人生观和世界观，你是否同意他的看法？你认为在不同的位置看到的世界有什么不同？从哪里看这个世界才最美好？请以“站在哪里看世界”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。 【写作导引】 ? “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，大千世 界的万事万物都具有多面性，分析时要学会多角度分析。 “你是否同意”“你认为”“从哪里看这个世界才最美好”等重要词语，都暗示我们可以多角度思考，而且尼采有意识地将世界划分成三个高度：山脚，山腰，山顶。对这三个高度的具体含义，材料本身并没有加以解说和限定， 这给写作留下了一定的空间。 我们可以做出个性化的解读。 角度一、赞同站在山顶看世界：生命是有高度的，要努力攀登道德，学识，事业的高峰，达到“一览众山小”的人生高度。 角度二、赞同站在山腰看世界：山顶有高处不胜寒的弱点，山脚有目光短浅的短处，只有站在山腰 看世界，才能把这个世界看得清清楚楚，明明白白。 ? 角度三、赞同站在山脚看世界：保持一种谦逊的态度站在山脚下，脚踏实地看世界。 ?角度四、分别站在山顶，山脚，山腰看世界：多角度，多层次打量这个世界，横看成岭侧成峰，善于变换不同的角度，世界便异彩纷呈。 角度五、 虚化或放弃到底在哪里看世界：站在哪里并不重要，重要的是保持良好的心态。心态健康，自然能于成功的顶峰看到失败的危机，从痛苦的山脚窥见胜利的曙光。 值得注意的是，不要为了追求观点的新颖独到，而走上片面、偏激的道路，要学会用辨、发展的眼光来看待分析事物。 （十） 阅读下面的文字，根据要求作文。 禅诗说：“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。”又说：“境随心转则悦，心随境转则烦。”心态，其实是一个人的世界观和处世态度，它和人所处的境遇紧密相关，往往决定着人一生的前途和命运。 请以“心态与境遇”为题写一篇不少于800字的文 章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。 【写作导引】 ?无论是在生活中怎样，高兴也好，忧愁也好，关键是调整好心态，因为生活绝不是一帆风顺的，有顺风也有坎坷，有平坦也有荆棘，如何去面对生活的原味，心态最重要。俗话说“态度决定一切”， “心态” 其实就是一个心理健康的问题。在当前激烈的社会竞争和学习竞争中，学生的心态或多或少地出现了一些问题，特别是在大学生之中出现的诸多问题，已经引起社会上的广泛关注，在这种情况下，健康的心理教育尤其显得重要，如果举足轻重的高考作文命题出现有关“心理健康”的话题， 无疑会促使更多的人重视这个问题。快乐其实很简单，就是需要培养良好的心态。那你的人生境遇一定会出现一种全新的境界，使你走上成功之路。 ? 这是一组关系型的题目，我们从材料的提示语可以看出，心态与境遇之间是一种因果关系，我们学生在作文时可以讲述境随心转的故事， 叙事可以跌宕起伏，采用欲扬先抑的办法，先写自己心随境转，是多么的烦，后来发现换一种心态，柳暗花明，境随心转则悦，具体到内容，可以写学习、生活、大学生就业等等；也可以论述心态决定境遇，从正反两方面入手，举例和说理有机结合，从而倡导树立正确的世界观和处世态 度。 （十一）阅读下面的文字，根据要求作文。 水是我们最常见的事物之一。有的水清明澄澈，有的水污浊黑臭；有的水一泻千里，奔腾不息，有的水囿于一隅，波澜不兴；有的水飞流直下，让人惊羡叹赏，有的水隐没草间，虽脉脉却无名…… ? 这样的联想可以无穷无尽，倘拿水的 某种形态、特征与某一类人的人生建立联系，你就会发现，人生多么像水啊！请以“人生如水”为话题写一篇文章。 ? ①所写内容必须在话题范围之内，鼓励思维的多向和创新。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 【写作导引】 “人生”指人的生 存生活状态，是一个内涵特别丰厚的词语，思考时需着眼于人一生整个时间轮廓或人生最重要的某几个片段的某种概括定位，节选较短的时间片段来概括是有偏离题旨之嫌的。同时要特别注意它与“人”有很大不同，从属于人的性格、脾气、爱好等是不能作为思考出发点的。 ? 话题“人 生如水”是一个关系性命题，涉及两个事物“人生”和“水”，这两个事物从表面上看毫不相干，完全可以说是风马牛不相及，但加一“如”字联结，就建立了一种联系，二者就有了密切的关系。结合材料提示，就可以解读为“某类人的人生就像水的某种形态特征”。这是中心，也是重 心。 这就提示我们，所写内容不管采用何种体裁，选择什么材料，表达什么认识，必须让文章整体透射出“某类人的人生就像水的某种形态特征”这个意思，单方面地大谈“人生”或大谈“水”都是偏离题意的。当然这个限制只是一个空筐，你完全可以凭借生活积累和知识积累，为这 只空筐填进个性化的丰富的内容，让它形式上美观，内容上充实，质地上坚硬，内蕴上丰厚。 （十二）阅读下面的材料，根据要求作文。 三个旅行者早上一同外出，一个人拿了根拐杖，一个人拿了把雨伞，第三个人什么也没拿。晚上回来时，拿雨伞的浑身是水，拿拐杖的浑身是伤，而 什么也没拿的却安然无恙。于是前两个旅行者问第三个旅行者为什么会这样。第三个旅行者回答说：“当大雨来临时，我躲着走；当路不好走时，我小心地走。所以我既没淋湿，也没跌伤。你们这样是由于你们过于依仗自己的优势。” ? 许多时候，我们不是跌倒在自己的劣势上，而是跌 倒在自己的优势上。你同意这种观点吗？请以“优势”为话题，写一篇800字左右的文章。题目自拟，立意自定，文体自选。 ? 【写作点拨】 ? 所谓优势是指自己在某一方面的特长和强项。每个人都有自己的优势和劣势，关键在于你如何对待。如果一个人善于扬长避短，学他人之长，补 自身之短，则不仅可以使优势更优，而且可以化劣为优，变短为长，勇往直前，立于不败之地；反之，如果以优势自居，看不到自己的短处，躺在优势上睡大觉，不能完善和充实自己，那么优势也就会变成劣势。 由此，我们可以得出下列结论：每个人都有自己的优势和劣势，要善于扬 长避短；没有永远不变的优势，也没有永远不变的劣势，优势和劣势可以互相转化。 （十三）阅读下面的材料，按要求作文。 ?1997年诺贝尔物理学奖得主，现任美国能源部长的朱棣文，在哈佛大学毕业典礼上为即将进入社会的学子提出了以下四条忠告：第一，当你取得成就的时候，不 要忘记帮助过你的人；第二，在未来的人生中，培养一种慷慨大方的精神；第三，当你开始生活的新阶段时，请跟随你的爱好；第四，当你白发苍苍、回首人生时，你需要为你自己做过的事感到自豪。 请就朱棣文的四条忠告，选择某一条中的一个关键词语，以“说? ”为题，写一篇不 少于800字的议。 【写作导引】 ? 题目要求“选择某一条中的一个关键词语，以‘说? ’为题”，既然是说“选择”，那么这个关键词应该是材料里出现的，又能概括材料的含义。不用再去“改造”或者“外借”其他一个词语。所以，以“说帮助”“说慷慨（大方）”“说爱好”“说 自豪”为题，切合要求，余则偏题或部分偏题。 ? 考生选择的这个关键词可能有多重含义，那么在写作的时候，最好紧扣自己选择的这条“忠告”的内涵来写。比如，“第四，当你白发苍苍、回首人生时，你需要为你自己做过的事感到自豪”，《现代汉语词典》对“自豪�
第六课合奏好生活的乐章
第六课合奏好生活的乐章第一框心中有他人（预习案）一、自主学习1.（）是建立良好合作关系的基础。
每个人在（）上和（）上的地位都是平等的。
（）对待别人，别人才能（）对待自己。
2.能否（）他人的处境，能否（）他人的意愿，关系到与人合作的效果。
当在合作中与他人产生了矛盾，应主动地站到（）的位置上想问题，体谅对方的（），以便在（）对方的同时，寻找解决问题的最佳方法。
3.人与人之间的合作需要（）和（）。
善于（）别人才会被别人（），能够（）他人才能得到他人的（）。
宽容不是（），而是一种（）的情怀，是（）（）的表现。
4.他人（）或（）伤害了自己，应不予计较和追究，原谅对方。
5.在合作过程中，自己不愿意做的、不接受的事，就不要推给别人，要求他人去做。
孔子说的“（）（）”就是这个道理。
二、选择题1.在我们同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的具有这种能力，有的具有那种能力；有的有某些优势，也有某些劣势。
对此我们应采取的正确态度是（）①增强平等意识②平等对待他人③互相取长补短④追求绝对平等A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④2.唐朝时，狄仁杰到京都任职。
武则天对他说：“你在汝南郡任职，治理得很出色。
但是有许多人在背地里诽谤你，你想知道那些人是谁吗？”狄仁杰说：“如果陛下认为我有过错，当面明白地告诉我，那是我的幸运。
我本不知道哪些人诽谤我。
既然不知道，那么大家仍能很好相处，因而我不想知道他们的名字。
”武则天听后，很赞赏他。
武则天是赞赏狄仁杰（）A．知错就改的精神B．口才和语言表达能力C．忍辱负重的精神D．宽宏大量的气度3.小奇在家里过着衣来伸手、饭来张口的生活，住进学校的集体宿舍后，小奇得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。
久而久之，同学渐渐疏远了他。
这件事让我们明白（）①不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在②不能接受别人的关心③希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人④在得到别人的关心时，也应该想到去关心别人A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④三、材料分析周恩来总理在一次理发时，因为咳嗽，理发时一不小心把他的脸划了一道小口子，他不仅没有责备理发师，还马上向理发师道歉。
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第三单元在合作中发展6、合奏好生活的乐章目标导航1、让学生懂得与他人友好合作，就必须做到平等相处；让学生懂得与他人的合作过程中做到尊重他人、宽以待人、理解他人，以恰当的方式处理合作过程中出现的人际矛盾和冲突。
2、树立平等意识，在学习生活和社会生活中能够平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。
重难点突破1、理解平等相待你我他的意义2、学会与他人合作，在与他人发生矛盾时能进行换位思考，有效化解矛盾。
3、如何做到“诚信做人到永远”每课一记1、平等待人是建立良好合作关系的基础。
既不要因家境、身体、智能等方面的差异而歧视他人，注意维护别人的人格尊严，也反对别人因自己的不利家境、较差天分或父母的不利地位而歧视自己2、世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀人与人之间的合作需要理解和宽容；得饶人处且饶人。
理解可以拂去人的不快，抹平人与人之间的沟壑。
一句宽慰的话语，一个谅解的举动，都可以变成团结友爱的巨大动力。
我们要学会待人。
3、与朋友交往，要言而有信，说到做到；诚信可以是对社会、对他人的期望，但首先应该是对自己的要求；不要“轻诺”，要“重诺”；“善意的谎言”符合道德要求。
诚信是最重要的交往品德，是“为人之德”的核心，是人际交往的根本。
我们要做到“明礼诚信”，才能走好人生之路。
经典例题[例1]平等对待别人，就应当（）1把对方看成和自己同等的人 2尊重对方的人格和利益3主动承担起自己的责任 4不盛气凌人，颐指气使A1234 B 123 C 124 D 234[分析] 每个人在人格和法律地位上是平等的。
平等待人是建立良好合作关系的基础。
既不要因家境、身体、智能等方面的差异而歧视他人，注意维护别人的人格尊严，也反对别人因自己的不利家境、较差天分或父母的不利地位而歧视自己[答案] 1、练习题一、基础知识题1、建立良好合作关系的基础是____。
2、每个人在______和_____都是平等的，_____对待别人，别人才能____对待自己。
3、能否______，能否______，关系到与人合作的效果。
在合作过程中，_______就不要推给他人，要求他人去做。
4、人与人之间的合作需要_____和_____。
5、宽容不是软弱，而是一种_____，是_____的表现。
6、诚实守信是_______的一种美德。
7、诚实是守信的___，守信是诚实的____，诚信是公民的_____，是与他人合作交往的_____。
8、在与他人的合作中，许诺要____，承诺一旦做出，就必须____，信守诺言也要_____，在某些特殊情况下做出的______，____的承诺就不能去履行。
二、能力提高题1、小陈不小心弄坏了小明的“MP3”，小明非常生气，当面却没有责备小陈，说明小明A.对朋友缺乏真诚B.小明懂得宽容朋友的过失C.小明表里不一D.小明不讲原则2、换位思考、与人为善的实质是A．尊重他人B．为他人着想 C．欣赏他人D．能舍己为人3、北京向全世界庄严承诺，两个奥运会（夏奥会、残奥会）同等重要、同样精彩，这一承诺主要表达了对健全人和残疾人的A．平等尊重B．欣赏悦纳 C．关心理解D．同等宽容[来源:学科网ZXXK]4、“小信诚则大信立。
”这句古语启示我们A.诚实守信是做人的基本原则B.诚实就应该无所顾忌地说出一切[来源:Z§xx§]C.诚实不需要“善意的谎言”D.大事要讲诚信，小事可以撒点谎5、“世界上最浩瀚的是海洋，比海洋还浩瀚的是星空，比星空还浩瀚的是人的心灵”。
这句话告诉我们的道理是A．宽容是一种美德和境界，我们必须具有宽广的胸怀B．人是万物之灵，是整个世界的主宰力量C．宽容意味着放弃自己的主张，努力迎合别人D．宽容能消除人与人之间的差异6、小林的爸爸在益阳市创建国家卫生城市活动中，收到了这样一条手机信息：一言一行都体现你的文明修养；一举一动，都代表益阳城市形象。
下列行为能树立益阳城市良好形象的是①尊重、理解环卫工人的劳动②积极参加公益活动，主动清扫街道垃圾③在公共生活中自觉遵守规则④在公共场所吸烟A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7、以前有个电视节目叫《体验》，一次，电视记者扮做生活中的残疾人，去看电影，买票遇到麻烦，因为坐着轮椅的人无法够着售票窗口；无法进入电影院，因为门口的台阶；上厕所也遇到了麻烦……好在有好心人的帮助，一天过去了，记者在电视节目中感慨了许久，他深深地感到残疾人的不容易……对待社会上的弱势群体，我们应采取的态度和方法是A.自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助B.因为他们与自己无关，可以任其发展C.我们自己就是弱势群体，根本无法帮助别人[来源:学科网]D.帮助他们是国家、政府、社会、组织的事，与我们无关8、中国学者在瑞典访问，他们问路时，得到一位瑞典人的热心指点。
待那人走后，一位一直等在旁边的路人告诉他们：“我听到他告诉你们的路错了，但为了他的好意，我等他走了才告诉你们正确的路。
”学者们被这件事深深感动了。
这反映的是 A.照顾 B.怜悯 C.帮助D.尊重9、下列观点正确的是A.人和人的平等主要体现在金钱、地位的平等B.宽容是一种美德，是一种境界C.宽容等于纵容，事事迁就他人D.平等是不可能实现的10、已有三百年历史的同仁堂的堂训是：求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。
同仁堂堂训的精髓是A.诚实守信B.药方准确C.能说会道D.店规严格[来源:学科网]11、诚实守信的出发点是A.实事求是地表达事物的本来面貌B.诚实无欺、诚实做人、诚实做事C.有信用、讲信誉、守信义、不虚假D.履行承诺12、小飞脸上有一块难以消除的疤痕,对于这一点，作为好朋友的小兰与小红有着截然不同的做法。
小兰经常对这个疤视而不见，从不谈论；小红则经常会说：小飞，要没有这个疤,你就更漂亮了。
每当此时小飞都会低下头。
关于这件事，下列观点正确的是A.小兰的做法太虚伪，明明看到却不说B.小红的做法很好，因为尊重客观事实是诚信的基础C.小兰的做法比较恰当，维护了小飞的自尊心，也并不违背诚信的道德D.小红的做法不对，她应该说有疤痕的小飞最漂亮13、下列观点正确的是A.说谎，只要不被别人发现，一样可以赢得信任B.要做诚实的人，就必须站在多数人利益、长远利益、国家法律一边C.讲诚信是对别人有好处的事，对自身发展没什么益处，甚至还可能使自己吃亏D.诚信说说可以，用在做事上可不行三、拓展创新题1、在2007年国家首届道德模范评选中，荣获“诚实守信模范”的辽宁本溪村民武秀君以“欠债还钱，做人的良心”为准则，5年来,披星戴月，吃尽辛苦，偿还了因车祸去世的丈夫留下的270多万元债务。
……下跪与流泪在武秀君还债历程中频频上演，她的诚信感天动地。
阅读材料，运用八年级第三单元有关知识回答下列问题。
（1）谈谈你对武秀君这种做法的认识。
[来源:学科网]（2）作为中学生应如何去做一个诚信的人？2、2007年度“感动中国人物”谢延信，一诺千金，在妻子去世后，33年如一日精心照顾体弱多病的岳父母。
谢延信信守承诺的感人事迹说明了什么道理？3、据重庆市某调查机构对本市中学生的思想道德现状抽样调查的结果显示，有约25%的学生认为，诚信对于自己的成长没有多大意义。
作为同龄人，你想对持这一观点的同学说点什么？[来源:学.科.网Z.X.X.K]4、一匹国马（指平时养于民间，战时由国家征用的马），一匹骏马，一路同行。
骏马咬伤了国马的脖颈，国马血流如注，但若无其事，行走自如。
后来骏马回到家中，草不吃，水不饮，浑身颤抖。
国马主人说：“它大概是为咬了国马而羞愧，我把国马牵来，劝劝它就好了。
”国马奔来后，用鼻子亲近骏马，和骏马同槽共食，不到一个时辰，骏马就恢复如初了。
动物的宽容是以德报怨，佛教中的宽容是“肚里能容天下事”……（1）什么是宽容？[来源:学科网ZXXK]（2）怎样对人对己宽容？5、钱伟与刘平是好友，一次数学考试中，钱伟发现刘平在作弊，碍于情面，事后，他没有问刘平，也没有向老师报告。
刘平在这次数学考试中获得了好成绩。
当不知情的老师与同学向刘平投去赞许的目光时，而刘平却低下了头。
（1）你羡慕刘平吗?为什么?（2）这件事给你哪些启示?参考答案：一、基础知识题1、平等待人2、人格上法律上的地位3、体谅他人的处境尊重他人的意愿自己不情愿做的、不接受的事4、理解宽容5、博大的情怀理解人、有爱心6、为人处事7、基础具体表现“第二身份证”通行证8、慎重兑现具体情况具体分析不合理不正确二、能力提高题1.B2.B3.A4.A5.A6.A7.A8.D9.B 10.A 11.A 12.C 13.B三、拓展创新题1、（1）①诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。
②只有诚实守信，才能获得他人的信任与尊重，才能建立良好的人际关系；才能形成良好的社会秩序;才能促进社会的文明进步、和谐。
③我们要做诚实守信的人，不自欺欺人。
（2）①诚信首先要做到诚实，对自己诚实，不自欺，也要对他人诚实，实事求是。
②其次，诚信要做到信守承诺。
③诚信做人体现在一点一滴的小事之中，在做人方面没有大事小事之分，我们要把做事做人有机统一起来。
2、诚实守信就是中华民族的传统美德，谢延信身上体现的正是这种精神。
3、（1）只有在一颗诚实的心中才能生长出善良、正直、勇敢、谦逊；（2）只有诚实守信，才能获得他人的信任与尊重；（3）只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；（4）只有诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
4、（1）宽容是指宽厚和容忍，原谅与不计较他人，宽容是美德的重要内容。
（2）第一，如果我们无意间做出伤害别人感情、损害别人利益的事，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求别人的原谅。
同样，对待别人的无意伤害和过失，也应理解、原谅，不能得理不让人，更不能冤冤相报。
[来源:学#科#网]第二，我们还应注意宽容自己，实事求是地面对真实的自我，对待自己的错误，给自己留下改过的机会。
第三，宽容要讲原则，不能是非不清，麻木不仁；要讲策略，要宽厚待人、与人为善；在原则问题上不能让步。
5、（1）不羡慕。
因为：第一，我们为人处事、与人交往，要讲究诚信。
弄虚作假得到的好成绩是一种耻辱。
第二，诚信做人应从一件件小事做起。
（2）言之有理即可。
[来源:学科网][来源:学科网ZXXK]。