《第四单元我们生活的地方》精美PPT1
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人教版小学道德与法治二年级上册第四单元《15.可亲可敬的家乡人》PPT4
你们身边也有这样的人吗？ 你最熟悉的身边人是________。生活在他们的身边，我 觉得__________。
活动二：感谢身边帮助我们的人
在我们的身边还有这样一些比 较特殊的人，虽然我们没有见过他 们，但他们都在默默地帮助我们。 你们能不能用自己的方式向他们表 达感谢呢？
停电了，电工排查后为我们送上电
我们家订奶后，一大早就可以喝到新鲜的牛 奶
送外卖的叔叔不顾严寒酷暑为我们送来外卖……
在我们的身边还有这样一些比较特殊的人， 虽然我们没有见过他们，但他们都在默默地帮 助我们。你们能不能用自己的方式向他们表达 感谢呢？
写张纸条放在奶箱里，问候送牛奶的叔叔阿姨
给居委会写一封信，感谢带给小区清洁的环卫工人……
韩信（？—前196年），汉朝初军事家，汉初三杰 之一。淮阴（今江苏淮安）人。韩信是西汉开国名将， 为西汉的建立立下汗马功劳。历任齐王、楚王、淮阴侯 等
关天培 （1781～1841） 字仲因。江苏山阳（今江苏淮安）人，鸦片战 争中抗英名将。
吴承恩(1501年-1582年)，字汝忠，号射阳山 人。汉族，淮安府山阳县（今江苏省淮安市楚州区） 人。中国明代杰出的小说家，是四大名著之一《西 游记》的作者。
第四单元 • 我们生活的地方
第十五课 可亲可敬的家乡人
一方水土养一方人，淮安是我们美丽的 家乡，这里不仅风景优美，而且物产丰富。
15《可亲可敬的家乡人》
活动一：我和家乡人的故事
这些人就生活在我们身边，他们常常带给 我们微笑和温暖。
说话要求： 1.说说每幅画画了什么？ 2.从每幅图中你感受到了什 么样的温暖？ 3.你身边一定也有这样的人， 像图中那样说一说，写一 写：“你最熟悉的身边人是 ________。生活在他们的 身边，我觉得 __________。”
四单元语文园地第一课时语文五年级上册PPT课件部编版
◇ 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样方，把位鲜名红词嫩绿的果实高
高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
顿号的用法常为：
水果种类
①表示分隔同类的并列的事物，较逗号而言，顿号用在停顿时间稍短的词语或短句中。
②分隔用汉字作为序号的序号和内文。如：我将从两个方面叙述：一、语文是什么？二、怎样
学好语文？
③用于需要停顿的重复词语之间。如：他几次三番、几次三番地辩解着。
通过学习，你现在知道顿号的用法了吗？注意和逗号用法区 分开，下面我们就来检验一遍，请同学们为以下句子增添正确的 标点符号。
◇ 毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦 花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞
◇ 桃树 都开满了花赶趟儿
杏树 梨树 你不让我
统编版语文五年级上册《语 文园地四》第1课时
【主题：爱国情怀】
“对这土地爱得深沉”的楚囊之情
第一章
欲知大道，必先知史
读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作背景， 从而更深入地理解课文蕴含的情感。如，了解了南宋统 治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游"但悲不见九 州同"的伤痛和林升"直把杭州作汴州"的愤慨。
我不让你
通过学习，你现在知道顿号的用法了吗？注意和逗号用法区 分开，下面我们就来检验一遍，请同学们为以下句子增添正确的 标点符号。
语文园地四
结合资料，解决困惑之处。
第一段：（１～１６自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。
⑴课文讲了一件什么事？
这精巧的仅仅是这四处吗？（色素的配合，身段的大小一切都很适宜。）
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 2、学生互相纠错，重点指导易错字。
作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上
高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
顿号的用法常为：
水果种类
①表示分隔同类的并列的事物，较逗号而言，顿号用在停顿时间稍短的词语或短句中。
②分隔用汉字作为序号的序号和内文。如：我将从两个方面叙述：一、语文是什么？二、怎样
学好语文？
③用于需要停顿的重复词语之间。如：他几次三番、几次三番地辩解着。
通过学习，你现在知道顿号的用法了吗？注意和逗号用法区 分开，下面我们就来检验一遍，请同学们为以下句子增添正确的 标点符号。
◇ 毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦 花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞
◇ 桃树 都开满了花赶趟儿
杏树 梨树 你不让我
统编版语文五年级上册《语 文园地四》第1课时
【主题：爱国情怀】
“对这土地爱得深沉”的楚囊之情
第一章
欲知大道，必先知史
读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作背景， 从而更深入地理解课文蕴含的情感。如，了解了南宋统 治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游"但悲不见九 州同"的伤痛和林升"直把杭州作汴州"的愤慨。
我不让你
通过学习，你现在知道顿号的用法了吗？注意和逗号用法区 分开，下面我们就来检验一遍，请同学们为以下句子增添正确的 标点符号。
语文园地四
结合资料，解决困惑之处。
第一段：（１～１６自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。
⑴课文讲了一件什么事？
这精巧的仅仅是这四处吗？（色素的配合，身段的大小一切都很适宜。）
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 2、学生互相纠错，重点指导易错字。
作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上
道德与法治(二上)大单元教学设计之《我们生活的地方》(任慧)
8
活动一： 《情景智能问答》
要求： 教师利用多媒体展
示该课第一板块多个场 景，引导学生做生活的 有心人，根据多媒体图 片展示，说说身边有哪 些默默无闻的劳动者为 家乡做贡献。并引导学 生回答：你从这些人上 看到了什么优点？他们 的共同之处是什么？并 引导学生对家乡劳动者 心怀感激之情。
9
10
活动二： 《感谢您：家乡人》
●针对学生对这些知识与德育目标的达成，
我们可以把学生对这些内容的掌握分为四个层 次或阶段：
1.观察了解层次； 2.体验感受层次； 3.调查探究层次； 培德育情的过程目标 4.思考认知层次； 5.合理表达层次； 6.改造实践层次；
（3）涉及家乡领域的各单元过程目标分配
其次，读各节课在整个单元中的功能定位。
要求： 学生通过写祝福的
话，制作卡片等方式表 达对家乡劳动人民的感 恩之情，通过形式多样 的感谢后，说说你为什 么感谢他们。你有什么 话想对他们说？
11
活动三： 《家乡人了不起》
要求： 围绕“我”认为家
乡的什么人了不起，他 做了什么事让我们对他 产生崇敬之情。我们要 从他们身上学习什么闪 光点。分组讨论交流， 最后在班上汇报。或者 事先布置学生收集你认 为了不起的家乡人的照 片与事例，在班上与同 学分享。
5
6
活动二： 《我的最爱大讨论》 要求：
教师引导学生分成 若干小组，小组成员讨 论“我”最喜欢家乡的 哪个或哪些物产，为什 么喜欢这些物产，这些 物产都是怎么生产出来 的，都经过了哪些农民 伯伯或工人叔叔的手。 并讨论如果我们没有这 些物产，会给我们的生 活带来什么不便。最后 小组派代表在班上汇报。
要求：教师让学生事先
收集关于我与家乡的小
故事，这个故事可以是
活动一： 《情景智能问答》
要求： 教师利用多媒体展
示该课第一板块多个场 景，引导学生做生活的 有心人，根据多媒体图 片展示，说说身边有哪 些默默无闻的劳动者为 家乡做贡献。并引导学 生回答：你从这些人上 看到了什么优点？他们 的共同之处是什么？并 引导学生对家乡劳动者 心怀感激之情。
9
10
活动二： 《感谢您：家乡人》
●针对学生对这些知识与德育目标的达成，
我们可以把学生对这些内容的掌握分为四个层 次或阶段：
1.观察了解层次； 2.体验感受层次； 3.调查探究层次； 培德育情的过程目标 4.思考认知层次； 5.合理表达层次； 6.改造实践层次；
（3）涉及家乡领域的各单元过程目标分配
其次，读各节课在整个单元中的功能定位。
要求： 学生通过写祝福的
话，制作卡片等方式表 达对家乡劳动人民的感 恩之情，通过形式多样 的感谢后，说说你为什 么感谢他们。你有什么 话想对他们说？
11
活动三： 《家乡人了不起》
要求： 围绕“我”认为家
乡的什么人了不起，他 做了什么事让我们对他 产生崇敬之情。我们要 从他们身上学习什么闪 光点。分组讨论交流， 最后在班上汇报。或者 事先布置学生收集你认 为了不起的家乡人的照 片与事例，在班上与同 学分享。
5
6
活动二： 《我的最爱大讨论》 要求：
教师引导学生分成 若干小组，小组成员讨 论“我”最喜欢家乡的 哪个或哪些物产，为什 么喜欢这些物产，这些 物产都是怎么生产出来 的，都经过了哪些农民 伯伯或工人叔叔的手。 并讨论如果我们没有这 些物产，会给我们的生 活带来什么不便。最后 小组派代表在班上汇报。
要求：教师让学生事先
收集关于我与家乡的小
故事，这个故事可以是
第四单元 我们生活的地方 复习课件(共28张PPT)
6．（ ）中，身边很多人常常带给我们微笑和 温暖。 7.我知道我们身边还有很多（ ）的人，我要为 他们点赞！ 8．这几年家乡的（ ）可真不小，我家门前就 有不少新事呢！
9. （ ）节，我们家改用鲜花祭拜祖先了。 10. 虽然家乡变化很快，可是有些（ ）却一直 没变。
1．弯弯 2.山 水 3．大西瓜 4. 养育 5.劳动成果 6.生活 7.了不起 8. 变化 9. 清明 10.传统
1.在我心中，家乡是最美的地方。（ ） 2.我的家乡没有故事，也没有赞美家乡的歌曲。（ ） 3.家乡的物产一点也不丰富，我不喜欢。( ) 4.《马头琴的传说》讲的是苏和救了一匹受伤的小白 马的故事。（ ） 5.藏袍是藏族的传统服饰。（ ）
6.千人糕一个人就能做出来。（ ） 7.农忙的时候，乡亲们总来帮忙，太烦人啦！（ ） 8.卖菜的叔叔和修路工人起早贪黑的一点也不辛苦。 （） 9.现在喜欢锻炼的人越来越多了。（ ）
我们每个人都有自己敬佩的家乡人，他们的勤劳、 朴实、善良的品格会在我那幼小的心灵中，树立起了 一个高大完美的形象。生活中并不缺少美，缺少的是 发现美的眼睛，的确，美无处不在，但是家乡的美却 需要我们用心去发现。家乡景美人更美，我们身边有 很多了不起的人，他们纯良的品质感动着我们每一个 人，我们要为他们点赞！
10.我希望家乡越来越好！（ ）
1. √ 2. × 3.× 4.√ 5.√ 6. × 7.× 8.× 9.√ 10.√
➢ 选择题
请同学们认真回 忆课本知识，回
答问题。
➢ 选择题答题要点
做好单项选择题，最重要的是做到认 真审题，包括审题目、审题干、审题 肢。在复习中对基础知识基本原理和 一些易混淆的知识要掌握准确、扎实 、到位，另外单项选择题只能选择一 个答案，每个选择题的答题时间基本 限制在30秒钟之内。
最新部编版二年级道法上册《第四单元 我们生活的地方【全单元】》人教版道德与法治PPT课件
是啊，像刚才介绍的这样的家乡人还有很多很多，你找 到了吗？说一说。
探究分享
想一想：是谁托起城市的脊梁？谁的正义渲染了城市的 善良？谁曾让你的心灵怦然一动？又是谁让你热泪盈眶？
感动中国 南京江宁乞丐老人再次捐款339.01元！
他叫孙光有，23年来，他一人打5份工照顾残疾 的哥哥和智障的嫂嫂，一个人撑起一个家，没有一句 怨言；他是退役武警刘成，工作期间曾先后救过10多 人的生命；他是意志坚强没有被压倒的“金刚法官” 史俊杰……
谢谢观赏！
再见！
第四单元 • 我们生活的地方
第十六课 家乡新变化
新课导入 同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？
这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北 药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？
我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。
大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？
石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地 某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调 查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下 交流。
你知道这些古人吗？
探究分享
曹雪芹(约1715-约1763)，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、 芹圃，中国古典名著《红楼梦》作者，出身清代内务府正白旗包衣世 家，他是江宁织造曹寅之孙 ，曹颙之子(一说曹頫之子) 。
曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的 生活 。至雍正六年(1728)，曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁 回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生 。曹雪芹 素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工 艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于 创作出极具思想性、艺术性的伟大作品--《红楼梦》。
探究分享
想一想：是谁托起城市的脊梁？谁的正义渲染了城市的 善良？谁曾让你的心灵怦然一动？又是谁让你热泪盈眶？
感动中国 南京江宁乞丐老人再次捐款339.01元！
他叫孙光有，23年来，他一人打5份工照顾残疾 的哥哥和智障的嫂嫂，一个人撑起一个家，没有一句 怨言；他是退役武警刘成，工作期间曾先后救过10多 人的生命；他是意志坚强没有被压倒的“金刚法官” 史俊杰……
谢谢观赏！
再见！
第四单元 • 我们生活的地方
第十六课 家乡新变化
新课导入 同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？
这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北 药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？
我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。
大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？
石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地 某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调 查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下 交流。
你知道这些古人吗？
探究分享
曹雪芹(约1715-约1763)，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、 芹圃，中国古典名著《红楼梦》作者，出身清代内务府正白旗包衣世 家，他是江宁织造曹寅之孙 ，曹颙之子(一说曹頫之子) 。
曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的 生活 。至雍正六年(1728)，曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁 回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生 。曹雪芹 素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工 艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于 创作出极具思想性、艺术性的伟大作品--《红楼梦》。
2020部编版二年级上册道德与法治第四单元《我们生活的地方》教学课件(附目录)
作业超市
1.为家乡的物产代言写广告词或拍小视 频，可以找父母帮忙，完成后把你的设计让 父母用微信朋友圈发出去，让更多人了解我 们家乡。
2.选择一样最感兴趣的小吃或手工艺品 去做一做，做好以后带到学校给老师或同学 品尝或欣赏，并交流制作过程。
15、可亲可敬的家乡人
新课导入
一方水土养一方人，我们美丽的 家乡，这里不仅风景优美，而且物产 丰富。
天然出产人工制造我的家乡产什么活动一调查统计表调查地点发现的家乡物产市场里腊肉调查统计表调查地点发现的家乡物产调查统计表调查地点发现的家乡物产牛肉干娃娃鱼蜂蜜盐泉思考讨论家乡物产推介会活动二活动要求
部编版二年级上册道德与 法治教学课件
第四单元 我们生活的地方
第四单元 我们生活的地方 13 我爱家乡山和水 14 家乡物产养育我 15 可亲可敬的家乡人 16 家乡新变化
我见到过糖画， 还买过呢。
我听奶奶唱过戏， 奶奶还教过我唱呢。
我转过小吃一条
街，吃了很多家乡的 风味小吃。
我外婆的
手可巧了，他 会剪各种各样 的窗花。
那你们谁愿意展示一下自 己熟悉的家乡特色呢？
展示地方戏曲、剪纸等
同学们说得很好。虽然家 乡在发生着巨大的变化，但是 刚刚我们看到的这些传统东西 却保留了下来，并且深得人们 的喜爱，这是为什么呢？
家乡变的是落后、影响人 们生活水平的地方，而这些传 统的家乡特色能对人们产生好 的影响，所以它们被保留下来。
四、反思感悟， 期盼美好
我们的家乡发生了 这样巨大的变化，但是 美中不足的是，总有一 些不和谐的因素出现。
虽然我们的家乡有 这些不完美的地方，但 是，我们应该相信我们 的家乡会越变越好。那 么，你们希望我们的家 乡变成什么样呢？
道德与法治二年级上册第四单元 我们生活的地方第1课《我爱家乡山和水》教学课件
活动二：发现家乡的美
谈一谈图画中的小朋友都说了什么？
活动二：发现家乡的美
你喜欢自己的家乡吗？从下面所列项目中，选择其一： 自然风光、城市风景、农村景象、家乡的建筑物 把家乡最美的地方介绍给我们吧！
活动二：发现家乡的美
家乡从不缺少美，而是缺少发 现美的眼睛。 走一走，看一看，找 找家乡的美；
拍一拍，相机拍下家乡的美； 画一画，彩笔画下家乡的美； 唱一 唱，歌曲唱出家乡的美； 写一写， 诗歌描绘家乡的美……
(√) (√) (√) ( ✕)
四、简答题。 你知道田野里有哪些有趣的事情？说一说。
池塘里的鱼儿跳出水面，田里的青蛙吃虫子，和小伙伴 一起吹蒲公英……
道德与法治二年级上册第四单元 我们生活的地方
13 我爱家乡山和水
第一课时
歌曲导入
我爱家乡山和水
家乡
自己的家庭世代居 住的地方。
活动一：我的家乡在这里
从画面上，你看到了什么？
谁住在草原上？
我的家在草原上，蓝 天、绿草真漂亮。
马背上的民族——蒙古族
他们在这里赛马、摔跤、射箭
谁住在山脚下？
我家在山脚下，村前还 有一条弯弯的小河。
A.汉族
B.苗族
C.傣族
8.下列说法正确的是( A )。 A.小明为自己的家乡感到自豪 B.在别的小朋友介绍自己的家乡时，小红心不在焉 C.了解家乡的故事是大人的事情，与我无关
9.家乡的一草一木都很( B )。
A.讨厌
B.美
C.丑
三、判断题。(正确的画“√”，错误的画“✕”) 1.人是家乡亲，月是故乡明。我应该爱我的家乡。
我爱家乡的山，我爱家乡的水， 家乡的一草一木都很美。 葱绿的田野里有妈妈的身影， 田间的小路印下我的脚印。 我画下她可爱的样子， 讲一讲她动人的故事。
三下《我们生活的地方》PPT课件
商店
医院
邮局
公共设施给我提供的方便 周围的公共设施 给生活带来的方便
医院
邮局 公交车
为我们的生命和健 康提供保障 帮助我们邮新和汇 款 提供了出行的方便 是人们健身和娱乐 的好地方 提供了购物的方便
公园
商店
生活垃圾事实威胁着我们的生活ຫໍສະໝຸດ 面对这些问题我们应怎样去做？
为我们生活服务的人
教室见一同学体验一下交警、邮递员、清洁工、民工等。 要写出体验的感受。
我们生活的地方
（三年级下册品德与社会）
临夏市苟家小学 教师赵志颖 2009年7月15日
不同的生活环境
我们生活在这样的环境中：每个人都有自 己的生活环境，有的人生活在城市，有的 人生活在农村，人生活在山区，人生活在 草原，人生活在海边，你熟悉你周围的生 活环境？
生活在不同地方的人们
我们在不同的地方过着幸福的生活。
公共场所的文明
爱护公共设施
破坏共公共设施
爱护公共设施人人有责 破坏共公共设施是违法的 行为
遵守公共道德
友好
礼让
爱幼
讲秩序
讲道德
献出我的爱心
走近老人
我们还能为你们做些什么呢？你们的幸福是我们最大幸福
国家和社会的关爱
看到图片后我们应给怎样去做？
1. 我去敬老院安慰老爷爷和老奶奶。
2. .我去敬老院搞卫生，演节目。 3. 我去敬老院看望老爷爷和老奶奶。 4. 我去敬老院多陪老爷爷和老奶奶说话。
作业 1.你今后在关爱老人方面准备怎样做？ 2.如果大家都不遵守公共道德，我们的生活会怎样？ 3.你身边有没有残疾人？如果有，你准备怎样帮助他 们
城市
农村
草原
山区
1.各自的生活经有什么不同？农村与城市的生活环境有哪些 不同？ 2.你愿意生活在那样的环境中？为什么？
第四单元《家乡文化生活》课件(共39张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.ppt
一、什么是“访谈”？
“访谈”是“访”与“谈”的结合,“访”有调查、探询之意。访谈 强调了交流中探询的意味。
访谈是访谈员根据调查的需要,以口头形式,向被访者提出有关问题, 通过被访者的答复来收集客观事实材料。访谈方式灵活多样,方便可行, 可以按照研究的需要向不同类型的人了解不同类型的材料。 访谈的类型：封闭型、半开放型、开放型访谈;正规访谈和非正规访谈；
文本示例：
访谈周大新：记忆、乡土与乡情 访谈人：张延文(张) 受访者：周大新(周) 张：周大新先生，您好！很荣幸有机会和您进行如此近距离的交流。有一首歌 唱到：十八岁十八岁，我参军到部队，红红的领章印着我开花的年岁。虽然没有戴 上呀大学校徽，我为我的选择高呼万岁。生命里有了当兵的历史，一辈子也不会感 到懊悔。您也是十八岁参军的吧？能不能谈谈当时的具体情况？
➢ 社会调查的方法与准备工作
选题,即选择调查、分析的内容、对象和角度。选 题是调查分析的第一个环节,也是非常重要的环节。参 考题目如下:
(1)家乡文物保护情况调查。 (2)家乡群众性业余文化活动开展调查。 (3)家乡文化习俗、生活习惯的调查。 (4)家乡商业招牌体现的文化倾向调查。
2.确定调查方法 根据自己选择的课题,确定灵活有效的调查方法。 比如:问卷调查、街头采访、个别访问、开会调查、现 场观察、蹲点调查等等。
一、文化基础设施简陋。没有影剧院、体育馆、图书馆、文化中心，群众无休 闲娱乐、健身活动和阅读场所。
二、文艺队伍人才匮乏。规模不够，没有人才，后继乏人。重要的文艺活动， 还要到周边县市请外援。
三、文化产业数量稀少。我县除少量文化商演和工艺美术展览外，文化产业屈 指可数。
四、文化活动引导不利。除民间团体和个人自发的一些文化活动，如秧歌、排 舞、拳剑、交谊舞外，官方组织的很少，职能部门作用发挥不够。
三年级品社课件(我们生活的地方)单元复习
改革开放以来，党领导全国人民艰苦 创业，家乡的经济发展很快，人们的生活 水平 普遍提高，家乡的明天一定更美好！！
广饶孙子文化园
胜 利 黄 河 大 桥
东营植物园
东营园博园
东营府前广场
孤岛万亩槐林
垦 利 民 丰 湖
陈 庄 镇 治 河 小 学
你还知道我们山东省的 哪些名胜古迹、秀美风 光？
拓展：有客人要到你的家乡所在市旅 游，请你帮他们设计一下旅游线路和 景点。 目的地： 市 旅游景点： 景色特点：
游览路线：
结束语
同学们，通过以上学习，你会更加热爱家乡的一 草一木，更加热爱家乡的山山水水，面对祖国的 大好河山，你会更加为她而自豪。 希望你们用自己的眼睛去看，用自己的双手去摸， 用自己的心灵去感受，明了自己与社会的关系， 明确自己对于社会的责任，并为此付出自己的努 力。
潍坊的木版年画
潍坊杨家埠的木版年画始于明 朝末年，繁荣于清代，至今已有四 百多年的历史，是我国著名的三大 民间年画（天津杨柳青、苏州桃花 坞、潍坊杨家埠）之一。
烟台苹果
莱阳梨
乐陵小枣
潍坊萝卜
肥城桃
日照绿茶
泰安煎饼
德州扒鸡
淄博瓷器
潍坊风筝
菏泽牡丹
利津水煎包
黄河口大闸蟹
山东特产
烟台苹果莱阳梨，潍县出了萝卜皮。 广饶名吃肴驴肉，菏泽牡丹真美丽。 济南地瓜甜如蜜，青岛啤酒是第一。 章丘大葱明水米，龙山黑陶无人敌。 乐陵小枣脆又甜。肥城大桃甜死你。
我会连
潍坊 烟台 莱阳
桃
萝卜 苹果
肥城
菏泽 沾化
梨பைடு நூலகம்
肴驴肉 牡丹 冬枣 大葱
章丘
二年级上册道德与法治PPT优秀课件-第四单元 我们生活的地方 复习PPT优秀课件-人教部编版
答案：×
解析：感谢，是一个人在获得他人的帮助、接受他人给予的鼓励 或他人提供的方便、恩惠、利益，出于内心的感激之情，用言行 向对方表达谢意的行为。
2.没有农田的地方就没有物产。（ ）
答案：× 解析：物产包括天然出产和人工制造的物品。
3.我的家乡很穷，所以我不爱我的家乡。（ ）
答案：×
解析：家乡是生育我们的地方，那里有我们的亲人和朋友， 任何时候我们都不可以不爱我们的家乡。
三、填空题。 1.查一查。
家乡的名人 家乡的物产 家乡的歌曲
答案：邓超；瓷器；请茶歌。 解析：结合实际的生活例子来回答，答案不固定。只要符 合题意就可以。
2.我知道我们身边还有很多了不起的人，我要为他们 ________。
答案：点赞。
解析：点赞这种心理认同表达方式，在一定程度上反映了你的 态度或认知倾向。
3.虽然家乡变化很快，但是有些______却一直没有变。
答案：传统。 解析：传统，世代相传、从历史沿传下来的思想、文化、 道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等。
四、作图。
拿起你的画笔，把我们美丽的家乡画出来吧！ （动植物和自然景观不少于十种）
谢谢
•
1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
讲一讲 调查
你的发现 说说你家乡的特色
祝福
一、选择题。 1.以下内容不属于家乡美的是（ A.
）。
B.
C.
答案：C
2.（ ）属于云南特产。
A.鲜花饼
B.馒头
C.面条
解析：感谢，是一个人在获得他人的帮助、接受他人给予的鼓励 或他人提供的方便、恩惠、利益，出于内心的感激之情，用言行 向对方表达谢意的行为。
2.没有农田的地方就没有物产。（ ）
答案：× 解析：物产包括天然出产和人工制造的物品。
3.我的家乡很穷，所以我不爱我的家乡。（ ）
答案：×
解析：家乡是生育我们的地方，那里有我们的亲人和朋友， 任何时候我们都不可以不爱我们的家乡。
三、填空题。 1.查一查。
家乡的名人 家乡的物产 家乡的歌曲
答案：邓超；瓷器；请茶歌。 解析：结合实际的生活例子来回答，答案不固定。只要符 合题意就可以。
2.我知道我们身边还有很多了不起的人，我要为他们 ________。
答案：点赞。
解析：点赞这种心理认同表达方式，在一定程度上反映了你的 态度或认知倾向。
3.虽然家乡变化很快，但是有些______却一直没有变。
答案：传统。 解析：传统，世代相传、从历史沿传下来的思想、文化、 道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等。
四、作图。
拿起你的画笔，把我们美丽的家乡画出来吧！ （动植物和自然景观不少于十种）
谢谢
•
1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
讲一讲 调查
你的发现 说说你家乡的特色
祝福
一、选择题。 1.以下内容不属于家乡美的是（ A.
）。
B.
C.
答案：C
2.（ ）属于云南特产。
A.鲜花饼
B.馒头
C.面条
2020部编版二年级上册道德与法治第四单元《我们生活的地方》教学课件(附目录)
那你们觉得他们是一群怎样的人呢？
对，都是我们可亲可敬的家乡人！
一、生活在我身边的人
活动设计
阅读教材P58。
你注意到了吗？生活中，身边很多人常常 带给我们微笑和温暖。
他们有的在夸亲戚，有的在夸自己的邻居， 这些人都是生活在他们身边的普通人。
分享一下你们之间的故事吧！
探究分享
你们身边也有这样的人吗？说说你与家乡 人的故事吧。
部编版二年级上册道德与 法治教学课件
第四单元 我们生活的地方
第四单元 我们生活的地方 13 我爱家乡山和水 14 家乡物产养育我 15 可亲可敬的家乡人 16 家乡新变化
13、我 爱 家 乡 山 和 水
问：你的家乡在哪里？
答：我的家乡在安徽淮北。
介绍家乡淮北的美景吧！
相山公园
东湖花海
刘伯承(1892年12月4日-1986年10月7日)，原名 刘明昭， 曾用名刘伯坚，重庆市开州人。 中国 共产党的优秀党员，中华人民共和国元帅，中 国人民解放军缔造者之一，伟大的无产阶级革 命家、军事家、马克思主义军事理论家，军事 教育家。
辛亥革命时期从军，1926年加入中国共产党。 相继参加了北伐战争、八一南昌起义、土地革 命战争、长征、抗日战争、解放战争等。建国 后，历任中共中央西南局第二书记，西南军政 委员会主席，中国人民解放军军事学院院长兼 政委，中央人民政府人民革命军事委员会副主 席。1955年被授予元帅军衔,。1986年10月7日 在北京逝世，终年94岁。 刘伯承为中华民族和 中国人民的解放事业建立了不朽功勋，为我国 的国防建设和社会主义建设事业作出了杰出贡 献，对我军向正规化、现代化迈进作出了卓越 的贡献。
我见到过糖画， 还买过呢。
我听奶奶唱过戏， 奶奶还教过我唱呢。
对，都是我们可亲可敬的家乡人！
一、生活在我身边的人
活动设计
阅读教材P58。
你注意到了吗？生活中，身边很多人常常 带给我们微笑和温暖。
他们有的在夸亲戚，有的在夸自己的邻居， 这些人都是生活在他们身边的普通人。
分享一下你们之间的故事吧！
探究分享
你们身边也有这样的人吗？说说你与家乡 人的故事吧。
部编版二年级上册道德与 法治教学课件
第四单元 我们生活的地方
第四单元 我们生活的地方 13 我爱家乡山和水 14 家乡物产养育我 15 可亲可敬的家乡人 16 家乡新变化
13、我 爱 家 乡 山 和 水
问：你的家乡在哪里？
答：我的家乡在安徽淮北。
介绍家乡淮北的美景吧！
相山公园
东湖花海
刘伯承(1892年12月4日-1986年10月7日)，原名 刘明昭， 曾用名刘伯坚，重庆市开州人。 中国 共产党的优秀党员，中华人民共和国元帅，中 国人民解放军缔造者之一，伟大的无产阶级革 命家、军事家、马克思主义军事理论家，军事 教育家。
辛亥革命时期从军，1926年加入中国共产党。 相继参加了北伐战争、八一南昌起义、土地革 命战争、长征、抗日战争、解放战争等。建国 后，历任中共中央西南局第二书记，西南军政 委员会主席，中国人民解放军军事学院院长兼 政委，中央人民政府人民革命军事委员会副主 席。1955年被授予元帅军衔,。1986年10月7日 在北京逝世，终年94岁。 刘伯承为中华民族和 中国人民的解放事业建立了不朽功勋，为我国 的国防建设和社会主义建设事业作出了杰出贡 献，对我军向正规化、现代化迈进作出了卓越 的贡献。
我见到过糖画， 还买过呢。
我听奶奶唱过戏， 奶奶还教过我唱呢。
四年级下册道德与法治素材-第四单元我们生活的地方 单元梳理 部编版
第四单元我们生活的地方《单元梳理》一、单元整体架构及在本册中的地位家乡的风俗和民间艺术与当地人们的生活息息相关。
通过了解和关注家乡文化，感受家乡的发展变化，能激发学生对家乡的热爱之情，培养学生参与家乡建设的主人翁意识和责任感。
因此本册教材设计了以家乡的文化与发展为学习主题的单元。
关于家乡教育的主题在二、三年级都以单元的形式出现过：二年级上册第四单元“我们生活的地方”，让学生了解家乡的山水、家乡人以及家乡的发展，培养爱家乡的情感；三年级下册第二单元“我在这里长大”，着重从家乡的地理位置、家乡风景、家乡物产、家乡人物等内容，引导学生具象化地了解家乡，增进对家乡的热爱。
四年级“感受家乡文化关心家乡发展”这一单元侧重从家乡的文化形态与家乡的整体发展变化的角度，提升学生对社区和家乡生活领域的社会性学习。
家乡文化形态相对物质形态而言更为抽象，四年级学生对其感受和认知并不深刻，甚至比较困难。
对此，本单元三课内容的编排环环相扣、层层深入，有意识地选取学生熟悉的、与他们生活息息相关的内容。
《我们当地的风俗》重在引导学生了解当地的风俗及其蕴含的意义，引导学生理性看待风俗的演变。
《多姿多彩的民间艺术》让学生了解全国各地和当地的民间艺术，认识民间艺术的价值和民间艺人的聪明才智，并能够积极投身于民间艺术的传承和保护之中。
《家乡的喜与忧》立足家乡的整体发展变化，引导学生通过调查活动，既能感受到家乡发展带来的巨变，又能认识到家乡发展过程中存在的问题，并提出具有针对性和可行性的建议。
二、单元编写意图从编排内容看，本单元所体现的《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》内容为：“我们的社区生活”中的第2条和第10条。
对应了“科学精神”“责任担当”两大核心素养，和“理性思维、批判质疑、勇于探究、社会责任”这四个基本点的培养落实。
三、教学重、难点教学时要落实对科学精神、责任担当这两大核心素养的培养。
引导学生从风俗、民间艺术的角度了解和关注家乡文化，这是本单元教学的重点；在此基础上，让学生通过自己的调查，切实感受和认识到家乡发展中存在的问题，激发他们参与家乡建设的积极性，能为家乡的建设建言献策,以此帮助学生成为家乡发展的积极关心者、参与者和建设者，培养他们建设家乡的责任感和使命感。
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3.我的家乡很穷，所以我不爱我的家乡。（ ）
答案：× 解析：家乡是生育我们的地方，那里有我们的亲人和朋友， 任何时候我们都不可以不爱我们的家乡。
二 《年 第级 四上 单 册 元道 我德 们 与 生法 活治 的 课 地件 方-》第精四美单P元PT 1我们 生活的 地方 复 习课件 -人教 部编版( 共13张 PPT)
第四单元 我们生活的地方 复习课件
我们 生活 的地 方
我爱家乡山 和水
家乡物产养 育我
我的家乡在这里 发现家乡的美 家乡的故事
我的家乡产什么 家乡物产惹人爱
可亲可敬的 家乡人
家乡新变化
生活在我身边的人 可敬的家乡人
我家门前新事多 家乡特色代代传 我的家乡会更好
在哪里 美在哪里
讲一讲
一起去发现 说一说
2.我知道我们身边还有很多了不起的人，我要为他们 ________。
答案：点赞。 解析：点赞这种心理认同表达方式，在一定程度上反映了你的 态度或认知倾向。
二 《年 第级 四上 单 册 元道 我德 们 与 生法 活治 的 课 地件 方-》第精四美单P元PT 1我们 生活的 地方 复 习课件 -人教 部编版( 共13张 PPT)
四、作图。
拿起你的画笔，把我们美丽的家乡画出来吧！ （动植物和自然景观不少于十种）
二 《年 第级 四上 单 册 元道 我德 们 与 生法 活治 的 课 地件 方-》第精四美单P元PT 1我们 生活的 地方 复 习课件 -人教 部编版( 共13张 PPT)
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讲一讲 调查
你的发现 说说你家乡的特色
祝福
一、选择题。 1.以下内容不属于家乡美的是（ A.
）。
B.
C.
答案：C
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2.（ ）属于云南特产。
A.鲜花饼
B.馒头
C.面条
答案：A
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谢谢
二年级上 册道德 与法治 课件-第 四单元 我们 生活的 地方 复 习课件 -人教 部编版( 共13张 PPT)
二、判断题。
1.送快递的叔叔收了我的邮费，我不用感谢他。（ ）
答案：× 解析：感谢，是一个人在获得他人的帮助、接受他人给予的鼓励 或他人提供的方便、恩惠、利益，出于内心的感激之情，用言行 向对方表达谢意的行为。
二年级上 册道德 与法治 课件-第 四单元 我们 生活的 地方 复 习课件 -人教 部编版( 共13张 PPT)
3.我希望家乡越来越好，以下哪项不符合我的想法（ ）。
A.
B.
水更清
答案：B
C.
车更多
道路更平坦
二年级上 册道德 与法治 课件-第 四单元 我们 生活的 地方 复 习课件 -人教 部编版( 共13张 PPT)
答案：× 解析：物产包括天然出产和人工制造的物品。
二 《年 第级 四上 单 册 元道 我德 们 与 生法 活治 的 课 地件 方-》第精四美单P元PT 1我们 生活的 地方 复 习课件 -人教 部编版( 共13张 道 我德 们 与 生法 活治 的 课 地件 方-》第精四美单P元PT 1我们 生活的 地方 复 习课件 -人教 部编版( 共13张 PPT)
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3.虽然家乡变化很快，但是有些______却一直没有变。
答案：传统。 解析：传统，世代相传、从历史沿传下来的思想、文化、 道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等。
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二 《年 第级 四上 单 册 元道 我德 们 与 生法 活治 的 课 地件 方-》第精四美单P元PT 1我们 生活的 地方 复 习课件 -人教 部编版( 共13张 PPT)
2.没有农田的地方就没有物产。（ ）
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三、填空题。 1.查一查。 家乡的名人 家乡的物产 家乡的歌曲
答案：邓超；瓷器；请茶歌。 解析：结合实际的生活例子来回答，答案不固定。只要符 合题意就可以。
答案：× 解析：家乡是生育我们的地方，那里有我们的亲人和朋友， 任何时候我们都不可以不爱我们的家乡。
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第四单元 我们生活的地方 复习课件
我们 生活 的地 方
我爱家乡山 和水
家乡物产养 育我
我的家乡在这里 发现家乡的美 家乡的故事
我的家乡产什么 家乡物产惹人爱
可亲可敬的 家乡人
家乡新变化
生活在我身边的人 可敬的家乡人
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在哪里 美在哪里
讲一讲
一起去发现 说一说
2.我知道我们身边还有很多了不起的人，我要为他们 ________。
答案：点赞。 解析：点赞这种心理认同表达方式，在一定程度上反映了你的 态度或认知倾向。
二 《年 第级 四上 单 册 元道 我德 们 与 生法 活治 的 课 地件 方-》第精四美单P元PT 1我们 生活的 地方 复 习课件 -人教 部编版( 共13张 PPT)
四、作图。
拿起你的画笔，把我们美丽的家乡画出来吧！ （动植物和自然景观不少于十种）
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讲一讲 调查
你的发现 说说你家乡的特色
祝福
一、选择题。 1.以下内容不属于家乡美的是（ A.
）。
B.
C.
答案：C
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2.（ ）属于云南特产。
A.鲜花饼
B.馒头
C.面条
答案：A
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二、判断题。
1.送快递的叔叔收了我的邮费，我不用感谢他。（ ）
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3.我希望家乡越来越好，以下哪项不符合我的想法（ ）。
A.
B.
水更清
答案：B
C.
车更多
道路更平坦
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3.虽然家乡变化很快，但是有些______却一直没有变。
答案：传统。 解析：传统，世代相传、从历史沿传下来的思想、文化、 道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等。
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2.没有农田的地方就没有物产。（ ）
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答案：邓超；瓷器；请茶歌。 解析：结合实际的生活例子来回答，答案不固定。只要符 合题意就可以。