不倒翁大班教案
大班《不倒翁》教案
大班《不倒翁》教案一、教学内容本课教材来自《大班美术领域》。
通过学习本课，学生将了解和掌握不倒翁的制作方法，培养学生的动手操作能力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解不倒翁的制作方法，培养学生的动手操作能力。
2. 通过制作不倒翁，培养学生的审美观念，提高学生的艺术修养。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握不倒翁的制作方法。
难点：如何使不倒翁造型美观，平衡稳定。
四、教具与学具准备教具：不倒翁制作材料（如：塑料瓶、沙子、彩纸、颜料等）、示范作品、投影仪。
学具：每个学生准备一个塑料瓶、沙子、彩纸、颜料等制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示示范作品，引导学生观察不倒翁的特点，引发学生对不倒翁制作的好奇心。
2. 讲解制作方法（10分钟）教师讲解不倒翁的制作方法，包括挑选合适的塑料瓶、填充沙子、制作装饰等步骤。
同时，强调制作过程中的安全注意事项。
3. 学生动手操作（10分钟）学生在教师的指导下，开始制作不倒翁。
期间，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生完成不倒翁制作后，将作品展示给其他同学，大家共同欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：请学生课后思考，如何改进不倒翁的制作方法，使之更加美观、稳定。
六、板书设计板书内容：不倒翁制作方法步骤1. 挑选合适的塑料瓶2. 填充沙子3. 制作装饰七、作业设计作业题目：改进不倒翁制作方法答案：可以尝试使用不同形状的塑料瓶，改变填充物的种类（如：小米、绿豆等），运用不同的装饰材料（如：彩绘、剪纸等），使不倒翁造型更加美观、稳定。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了不倒翁的制作方法，大部分学生能够独立完成作品。
在教学过程中，注意引导学生观察、思考，培养学生的审美观念。
同时，通过制作不倒翁，提高了学生的动手操作能力。
大班科学《不倒翁》教案精选
大班科学《不倒翁》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的世界》第三节《不倒翁》。
详细内容主要围绕不倒翁的制作原理和力学原理展开，通过实践操作，让学生了解和掌握不倒翁的平衡原理以及力的作用。
二、教学目标1. 让学生了解不倒翁的结构特点，理解其平衡原理。
2. 培养学生的动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：不倒翁平衡原理的理解。
教学重点：不倒翁的制作过程，力的作用。
四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、平衡支架、砝码、细线。
学具：剪刀、胶水、彩纸、笔、尺子、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不倒翁样品，引导学生观察并思考：为什么这个玩具怎么推都不会倒？2. 讲解不倒翁制作原理（10分钟）（1）教师介绍不倒翁的结构特点，引导学生了解其重心位置。
（2）讲解不倒翁平衡原理，引导学生理解力的作用。
3. 制作不倒翁（15分钟）（1）发放学具，讲解制作步骤。
（2）学生动手制作，教师巡回指导。
4. 不倒翁实验（10分钟）（1）学生在平衡支架上放置不倒翁，观察其平衡状态。
（2）通过添加砝码、调整重心位置等方法，引导学生探究不倒翁的平衡原理。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解例题：如何使一个倾斜的不倒翁恢复平衡？（2）学生尝试解答，教师点评。
（2）拓展：介绍其他运用平衡原理的物品，激发学生探究欲望。
六、板书设计1. 不倒翁结构特点2. 不倒翁平衡原理3. 力的作用七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并记录其平衡状态。
答案：根据制作过程和实验结果，描述不倒翁的平衡状态。
2. 拓展作业：寻找生活中运用平衡原理的物品，并简要说明其原理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、动手操作、实验探究等方式，让学生了解了不倒翁的平衡原理及力的作用。
课后，教师应关注学生在作业中的表现，及时发现问题并进行指导。
大班科学教案《不倒翁》
大班科学教案《不倒翁》教案名称：大班科学活动——不倒翁一、活动目标1.让幼儿了解不倒翁的特点，知道不倒翁之所以不倒是因为重心低。
2.培养幼儿动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3.通过活动，让幼儿学会与同伴合作、交流，培养团队精神。
二、活动准备1.材料准备：不倒翁一个，各种形状的物品（如铅笔、橡皮、小玩具等），剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
2.环境准备：宽敞的活动场地，桌子、椅子等。
三、活动过程1.导入：教师出示不倒翁，引起幼儿兴趣，让幼儿观察并猜测不倒翁的特点。
2.探索：教师引导幼儿进行实验，让幼儿尝试将不倒翁推倒，观察不倒翁是否能倒下。
通过实验，让幼儿发现不倒翁之所以不倒是因为重心低。
3.制作：教师讲解制作不倒翁的方法，然后让幼儿分组进行制作。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4.交流：制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并与同伴交流制作心得。
5.总结：教师引导幼儿总结不倒翁的特点，巩固幼儿对不倒翁的认识。
四、活动延伸1.家园共育：让幼儿回家后，与家长一起制作不倒翁，增进亲子关系。
2.环境创设：将幼儿制作的不倒翁布置在教室一角，作为科学角的一部分。
五、注意事项1.在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时。
2.教师要关注每个幼儿的制作进度，给予适当的指导和鼓励。
3.在交流环节，教师要引导幼儿尊重他人的意见，学会倾听和表达。
六、活动反思通过本次大班科学活动——不倒翁，幼儿对不倒翁的特点有了更深入的了解，知道了不倒翁之所以不倒是因为重心低。
在制作过程中，幼儿动手操作能力得到了锻炼，同时也学会了与同伴合作、交流。
活动延伸环节，让幼儿将所学知识带回家，与家长共同完成制作任务，进一步巩固了幼儿对不倒翁的认识。
总体来说，本次活动达到了预期的教学目标，但在活动过程中，部分幼儿对不倒翁的制作方法掌握不够熟练，需要教师在今后的教学中继续关注和指导。
一、探索环节的重要性探索环节是幼儿科学学习的核心，它能够激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察力、思考力和问题解决能力。
不倒翁大班教案6篇
不倒翁大班教案6篇不倒翁大班教案篇1活动目标学习看图谱，能有神色地朗读儿歌。
乐意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。
活动准备老爷爷不倒翁，儿歌图谱。
活动过程一、老师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动1.幼儿猜谜语师：小伙伴，今日老师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。
（说你呆，你不呆，胡子一大把，样子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起来。
）2.师：对了，是不倒翁，今日老师带来了一首儿歌《不倒翁》，小伙伴听一听不倒翁是什么样的？它在做什么？二、学习儿歌（一）幼儿安静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的紧要内容。
1．师提问：儿歌里有谁啊？儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的？请你把图找出来（师依据幼儿回答。
如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢？（呆样图）胡子怎么样？（胡子图）样子这么可爱像谁？（小孩图），推一推（推的图）他会怎样？歪一歪（歪的图），要不倒翁爷爷睡下去，他会怎样？又站起来。
（站的图）（二）幼儿看图谱学习儿歌。
1.师指图谱念儿歌，帮忙幼儿再次理解儿歌。
师提问：你喜好儿歌的哪一句？2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.3.分析儿歌，引导幼儿有神色地朗诵。
师：不倒翁可爱吗？我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢？4.分组再次朗读儿歌。
师：现在请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样可爱。
三、游戏“学做不倒翁”，让幼儿结伴表演师：我们今日学会了这首儿歌，名字叫什么呢？小伙伴找你旁边的好伙伴，我们一起来当不倒翁，边念儿歌边表演吧。
活动延长回家将《不倒翁》儿歌朗读给父亲妈妈听，共同游戏。
不倒翁大班教案篇2设计意图：不倒翁是孩子们比较熟识的或容易见到的玩具，它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不绝，他们只觉得好玩，有心思，对于不倒玩具扳不倒的原因，它们还未曾想过。
在这次活动中，就是通过一组研究不倒玩具不倒秘密的对比试验，找出不倒翁不倒的秘密。
大班《不倒翁》教案
大班《不倒翁》教案一、教学内容教材：《不倒翁》章节：科学领域内容：通过观察和实验，让学生了解不倒翁的特性，探索不倒翁为什么会不倒，并培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解不倒翁的特性，知道不倒翁为什么会不倒。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生的合作意识和问题解决能力。
三、教学难点与重点难点：理解不倒翁的平衡原理。
重点：观察不倒翁的特性和探索不倒翁为什么会不倒。
四、教具与学具准备教具：不倒翁、实验材料。
学具：观察记录表、画笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示不倒翁，引发学生对不倒翁的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 观察：学生观察不倒翁的外形和特点，并记录在观察记录表上。
3. 实验：学生分组进行实验，观察和探索不倒翁为什么会不倒。
5. 动手操作：学生自己制作不倒翁，加深对不倒翁特性的理解。
7. 展示：学生展示自己制作的不倒翁，分享制作过程中的体验和收获。
六、板书设计不倒翁的特性：1. 外壳：圆形的，重心低。
2. 内部：有重物，保持平衡。
七、作业设计1. 题目：制作一个不倒翁，并观察和记录它的特性。
答案：学生可以根据自己的制作过程和观察结果，记录下不倒翁的特性。
2. 题目：思考一下，还可以用什么材料和方法制作不倒翁？答案：学生可以发挥创造力，提出自己的制作方法和材料。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师可以反思教学过程中的效果和不足，根据学生的反馈进行改进。
拓展延伸：学生可以进一步探索不倒翁的应用，如制作一个不倒翁等。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在选择教材和章节时，需要重点关注与学生生活经验相关的科学知识，以提高学生的学习兴趣和参与度。
《不倒翁》这一教材内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察和实验，学生能够直观地了解不倒翁的特性，探索不倒翁为什么会不倒，从而激发学生对科学的兴趣。
二、教学目标重点和难点解析：在制定教学目标时，需要关注学生的认知、技能和情感三个方面。
大班科学《不倒翁》教案
大班科学《不倒翁》教案教学目标1.了解不倒翁的原理和特点。
2.提高幼儿的团队协作能力。
3.培养幼儿观察和探索的能力。
教学准备1.不倒翁实物2.黑板、白板和彩色粉笔/马克笔3.一些简单的材料，如书、瓶子、魔方等教学过程第一步：引入1.引导幼儿想象：你们是否见过不倒翁，它是什么样子的？2.介绍不倒翁是一个有趣的玩具，恒重中心的特点可以使它在任何方向上都不会倒下。
第二步：探究1.分成小组让幼儿探究不倒翁的原理：将不倒翁放置在不同的表面上，如桌子、书上等，观察它在不同表面上的情况，并尝试推理它的原理。
2.强调探究的重要性：科学家们都是通过不断的探究和尝试来发现新知识的。
第三步：总结1.让每个小组发表他们的探究成果，由全组一起总结探究到的结论。
2.引导幼儿总结探究的过程，例如：观察问题、尝试解决问题、验收实验结果等。
第四步：实践1.带领幼儿动手实践：用一些简单的材料，如书、瓶子、魔方等，让幼儿自己动手制作不倒翁，体验不倒翁的乐趣。
2.通过实践引导幼儿总结不倒翁的特点和制作方法。
第五步：拓展1.提供不同形状、大小和材质的不倒翁，让幼儿进行比较和分类。
2.根据不倒翁的特点延伸拓展，例如制作木制不倒翁、陀螺等。
教学评价1.指导幼儿动手探究，培养幼儿的探究精神和动手能力。
2.利用小组讨论促进幼儿的团队协作和交流能力。
3.督促幼儿总结探究过程和成果，促进幼儿思维的发展。
总结《不倒翁》教学是一种以探究为主要特点的学科教学，通过引导幼儿进行探究活动，让幼儿在尝试中探索、在实践中发现、在体验中感悟，最终掌握知识，达到科学教育的目标。
在教学过程中，注重培养幼儿的思维能力、观察分析能力、实践能力和交流合作能力，充分激发幼儿的学习热情和兴趣，切实提高教学效果。
大班科学教案《不倒翁》实用5篇
大班科学教案《不倒翁》实用5篇大班科学教案《不倒翁》 1（一）活动目标：1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。
2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。
3、萌发幼儿对科学的探索欲望。
（二）活动准备：不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。
（三）活动过程：1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。
（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。
（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。
3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。
（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？（2）、不倒翁为什么不倒？（3）、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。
（2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。
锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
5、教师小结。
（1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。
（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
7、附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；左推它不倒，右摇它不倒；倾斜的越大，摆动的越大；往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。
幼儿园大班《不倒翁》优质教案(通用
幼儿园大班《不倒翁》优质教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐动手》第四章——《不倒翁》。
详细内容包括：认识不倒翁，了解不倒翁的制作原理；学习制作不倒翁，培养动手操作能力；通过制作不倒翁，锻炼孩子们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解不倒翁的特点，掌握不倒翁的制作方法。
2. 能力目标：培养幼儿的动手操作能力，提高观察力、想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享、自信等品质，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：不倒翁的制作原理和制作方法。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和观察、想象、创造能力。
四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、制作材料（如乒乓球、胶带、彩纸、剪刀等）、PPT课件。
学具：每组一套制作材料、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示不倒翁样品，引导幼儿观察不倒翁的特点。
（2）提出问题：“大家知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 讲解制作原理（10分钟）（1）通过PPT课件，讲解不倒翁的制作原理。
（2）让幼儿了解不倒翁的底部较重，所以不易倒下。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范制作不倒翁，讲解制作步骤。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿互相展示制作的不倒翁，分享制作过程。
（2）讨论不倒翁为什么不容易倒下，巩固制作原理。
（2）提出拓展问题：“除了用乒乓球制作不倒翁，还可以用什么材料制作？”六、板书设计1. 不倒翁的特点2. 不倒翁制作原理3. 制作步骤七、作业设计1. 作业题目：用其他材料制作一个不倒翁。
2. 答案：幼儿可以用塑料瓶、气球等材料制作不倒翁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿的动手操作能力得到了锻炼，但在讲解制作原理时，部分幼儿注意力不集中，需在以后教学中改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他有趣的手工制作，如纸飞机、小风车等，激发他们对科学的兴趣。
不倒翁大班教案及反思
不倒翁大班教案及反思不倒翁是一种形状稳定的玩具，它可以在倒立状态下自动复位，故得名“不倒翁”。
在幼儿园教学中，不倒翁可以作为一种游戏玩具，也可以作为一种教学器材，可以促进幼儿的运动发展、感觉发展、认识发展和思维发展。
下面将介绍不倒翁大班教案及反思。
一、教学目标1.了解不倒翁的制作材料和制作方法。
2.了解不倒翁的运动原理和特点。
3.提高幼儿的动手能力和创造性思维能力。
4.促进幼儿的沟通和合作能力。
二、教学内容1.制作不倒翁。
2.进行不倒翁比赛。
三、教学步骤1.制作不倒翁。
（1）准备材料：塑料杯、沙子、胶水、细线、颜料等。
（2）将沙子倒入塑料杯中。
（3）将另一个塑料杯倒置放在沙子上方，两个塑料杯紧密结合。
（4）在两个塑料杯之间涂上胶水，用细线缠绕几圈，并将两端打结。
（5）在不倒翁上涂上颜料，使其更加美观。
2.进行不倒翁比赛。
（1）将幼儿分成小组，在一定时间内制作尽可能多的不倒翁。
（2）比赛结束后，进行不倒翁测试。
将不倒翁倒置在水平面上，测试其是否能够自动复位。
四、教学反思本次不倒翁大班教案，通过制作不倒翁和进行不倒翁比赛，可以激发幼儿的兴趣和创造力，促进幼儿的动手动脑能力和合作精神，达到了教学目标。
但在教学过程中也存在一些问题。
首先，幼儿年龄较小，制作不倒翁时需要一些教师的帮助和指导，否则幼儿可能会制作失败。
其次，在比赛中，可能会出现幼儿们的不满情绪和争吵，需要老师及时处理和调解。
最后，不倒翁测试环节需要老师进行示范，以便幼儿理解和掌握测试方法。
综上所述，不倒翁作为一种教学器材，具有很高的教育价值，教师应该在日常教学中充分利用它，激发幼儿的创造力和想象力，促进幼儿全面发展。
同时，教师需要注意教学过程中的细节问题，确保教学目标的达成。
幼儿园大班教案《不倒翁》含反思
幼儿园大班教案《不倒翁》含反思一、教学目标1.了解如何玩转不倒翁玩具。
2.提高幼儿的手眼协调能力和观察能力。
3.提高幼儿的合作精神和交流能力。
二、教学准备1.不倒翁玩具 1-2个2.绳索或纸张 1张3.手工制作的小球 1个4.音乐 1首三、教学步骤1. 导入环节教师可以先向幼儿们展示不倒翁玩具，并告诉他们不倒翁的特点，让孩子们知道如何玩转不倒翁。
2. 实践环节•步骤一：把不倒翁横放在桌面上，让幼儿考虑如何使它不倒。
引导幼儿先试试推倒不倒翁，看看它会怎样反应。
•步骤二：让幼儿摇晃不倒翁，看它如何不倒。
请孩子们观察不倒翁的中间是什么，以及当它摇晃的时候，它中间的结构如何运作的。
•步骤三：让每个幼儿都试着夹住绳索或纸张，再用手将不倒翁置于上面。
引导幼儿掌握不倒翁的重心，在纸上个别点圈出重心，让他们有目的地将不倒翁置于上面。
•步骤四：让幼儿们互相尝试，夹住绳索或纸张，然后把不倒翁置于上面，看看谁能让不倒翁“坚持”最久。
除了手分配，也可以通过掷骰子或猜拳来决定下一个玩家。
•步骤五：教师带领幼儿做出一些简单的动作，诸如：上下颠簸，来回颠簸，左右旋转等等，让孩子们一起操作不倒翁，共同学习如何掌握重心。
3. 总结环节结束活动后，让幼儿们讨论这个活动的感受。
可以让每位幼儿分享关于这次活动的任何问题，例如：他们最喜欢的部分是什么，如何使不倒翁不倒，还有他们是否觉得这是一个团队工作。
四、教学反思教师在教学过程中，首先要确保所有的幼儿立足于自己的经验和知识上来，从而激发他们的学习兴趣。
在教学的各个环节中，要注意与幼儿建立良好的互动关系，对幼儿的听、看、问、答等互动行为给予及时的反应和鼓励。
本教案通过让幼儿们动手操作不倒翁玩具，帮助他们锻炼手眼协调能力，并且拓展了他们的观察能力。
在教学的过程中，还能促进幼儿之间相互合作，增强团队意识。
值得注意的是，在实践环节中，每个孩子都要有自己单独的时间去尝试。
这能培养他们的独立性和自信心，同时也能减少孩子之间的竞争成分，让每个孩子都能够感受到成功的喜悦。
2024年幼儿园大班健康教案《不倒翁》含反思精选
2024年幼儿园大班健康教案《不倒翁》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《我会保护自己》中的第三节《不倒翁》。
主要内容为通过游戏和实践活动，引导幼儿认识到保持身体平衡的重要性，学习在不倒翁游戏中保持稳定，培养幼儿的身体协调性和自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解不倒翁的原理，认识到保持身体平衡的重要性。
2. 培养幼儿在游戏中保持身体稳定的能力，提高身体协调性。
3. 增强幼儿的自我保护意识，使其在日常生活中能够注意保持身体平衡，避免跌倒。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不倒翁原理，并将其运用到实际游戏中。
教学重点：培养幼儿在游戏中保持身体平衡的能力，提高自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁玩具、平衡木、气球、绳子、小奖品等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察不倒翁玩具，让幼儿尝试用力推动不倒翁，观察其运动状态。
讲解不倒翁原理，引导幼儿认识到保持身体平衡的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）演示如何在不倒翁游戏中保持身体稳定，讲解游戏规则。
邀请个别幼儿示范，并给予表扬和鼓励。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行不倒翁游戏，让幼儿在游戏中实践保持身体平衡的方法。
教师巡回指导，纠正幼儿的动作，并给予鼓励。
4. 创意手工制作（10分钟）指导幼儿用画笔、纸张等材料制作自己的不倒翁玩具。
鼓励幼儿发挥想象，为自己的不倒翁添加装饰。
教师对幼儿的表现给予评价，颁发小奖品。
六、板书设计1. 《不倒翁》2. 内容：不倒翁原理：底部较重，重心低，不易倒。
保持身体平衡的方法：双脚分开，膝盖微弯，收紧腹部。
七、作业设计1. 作业题目：与家人一起进行不倒翁游戏，并分享自己的收获。
2. 答案：幼儿需在家长的帮助下，完成作业并上交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对不倒翁原理和保持身体平衡的方法掌握程度较高，但在实际操作中仍有一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园大班健康教案《不倒翁》含反思精选
幼儿园大班健康教案《不倒翁》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《安全与保护》第三节《不倒翁》。
主要内容为引导幼儿了解不倒翁的原理，通过实践操作，培养幼儿身体平衡能力，提高安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 了解不倒翁的原理，知道保持身体平衡的重要性。
2. 通过实践操作，提高幼儿的身体平衡能力和协调性。
3. 培养幼儿在日常生活中注意安全，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点难点：理解不倒翁的原理，将原理应用到实践中。
重点：培养幼儿的身体平衡能力，提高安全意识和自我保护能力。
四、教具与学具准备教具：不倒翁玩具、图片、气球、绳子、剪刀等。
学具：每组一个不倒翁玩具，若干气球、绳子、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示不倒翁玩具，引导幼儿观察并思考：为什么这个玩具推不倒？（2）邀请几名幼儿上台尝试推倒不倒翁，观察并讨论：怎样用力才能让不倒翁倒下？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解不倒翁原理，引导幼儿了解物体的重心和稳定性。
（2）结合图片，让幼儿观察并理解：为什么底部宽、重心低的不倒翁更稳定？3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组用气球、绳子、剪刀等制作一个不倒翁。
（2）引导幼儿在制作过程中注意安全，互相帮助，共同完成任务。
（1）邀请各组展示制作的不倒翁，分享制作过程中的体验和感受。
六、板书设计1. 不倒翁原理2. 身体平衡方法3. 安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版不倒翁，并思考如何在生活中应用不倒翁原理。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了不倒翁原理，培养了身体平衡能力和安全意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意安全，防止意外发生。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让幼儿与家长共同制作不倒翁，增进亲子关系。
（2）鼓励幼儿在户外活动中，寻找类似不倒翁原理的现象，增强观察力和实践能力。
大班科学《不倒翁》教案精选
大班科学《不倒翁》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育指导纲要》中“物体与现象”章节。
详细内容为认识不倒翁，了解不倒翁的制作原理，通过实践活动，探索不倒翁的平衡原理。
二、教学目标1. 知道不倒翁的基本结构，理解不倒翁的平衡原理。
2. 能独立制作不倒翁，培养动手操作能力和创新能力。
3. 通过观察、思考、实践，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不倒翁的平衡原理。
2. 教学重点：制作不倒翁的过程及方法。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、剪刀、胶水、彩纸、气球、沙子等。
2. 学具：每组一套制作不倒翁的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个不倒翁，请幼儿观察并尝试推倒它。
引导幼儿讨论：为什么这个玩具不容易倒？2. 例题讲解（5分钟）教师简要讲解不倒翁的平衡原理。
示范制作不倒翁的过程。
3. 制作不倒翁（10分钟）幼儿按照教师的方法，分组制作不倒翁。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿完成制作后，尝试推倒自己的不倒翁，观察并记录结果。
教师引导幼儿分析：哪些因素影响不倒翁的稳定性？教师邀请部分幼儿分享自己的制作过程和心得。
六、板书设计1. 不倒翁的基本结构2. 不倒翁的平衡原理3. 制作不倒翁的步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并记录它的稳定性。
答案：制作方法：参照课堂示范，使用彩纸、气球、沙子等材料制作。
稳定性记录：观察并记录不倒翁在桌面上的稳定性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在制作不倒翁的过程中，动手操作能力和创新能力得到了锻炼。
但在理解平衡原理方面，部分幼儿还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，与幼儿共同制作不倒翁，增进亲子关系。
引导幼儿探索其他物体的平衡原理，如跷跷板、天平等。
重点和难点解析1. 教学难点：理解不倒翁的平衡原理。
幼儿园大班《不倒翁》教案通用
幼儿园大班《不倒翁》教案通用一、教学内容幼儿园大班科学活动《不倒翁》。
通过观察、操作、实验等方法，让幼儿体验不倒翁的稳定性，探索不倒翁的制作方法和原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解不倒翁的特性，知道不倒翁的制作方法和原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不倒翁的特性，掌握不倒翁的制作方法和原理。
难点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：不倒翁成品、制作不倒翁的材料（如塑料瓶、沙子、水等）、实验工具（如勺子、杯子等）。
学具：每个幼儿准备一个塑料瓶、沙子、水等制作材料。
五、教学过程1. 引入：展示不倒翁成品，引导幼儿观察不倒翁的特性，提问幼儿关于不倒翁的问题，如“你们觉得不倒翁为什么会不倒呢？”“你们知道不倒翁是怎么制作的吗？”2. 讲解：讲解不倒翁的制作方法和原理，引导幼儿理解不倒翁的稳定性。
3. 操作：发给每个幼儿制作材料，引导幼儿动手制作不倒翁，过程中教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 实验：让幼儿用自己的不倒翁进行实验，探索不倒翁的稳定性，引导幼儿发现不同材料制作的不倒翁稳定性不同。
六、板书设计不倒翁稳定性制作方法：塑料瓶、沙子、水等原理：重心低，不易倒七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学的不倒翁的制作方法和原理。
2. 请幼儿尝试自己在家制作一个不倒翁，并与家长一起探讨制作过程中的问题和解决方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对不倒翁的制作方法和原理掌握较好，但在动手操作环节，部分幼儿对材料的掌控能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
拓展延伸：可以让幼儿尝试制作其他具有稳定性的物体，如陀螺、平衡木等，进一步探索物体的稳定性与制作材料、方法的关系。
同时，可以引导幼儿将所学知识应用到生活中，如在玩耍时注意物体的稳定性，避免发生意外。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充在幼儿园大班科学活动《不倒翁》中，教学内容的设计需紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
大班科学《不倒翁》教案精选
大班科学《不倒翁》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学活动《不倒翁》，旨在让幼儿通过观察、操作、比较不倒翁的稳定性，探索不倒翁的制作原理，培养幼儿的观察力、操作能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不倒翁的制作原理，知道不倒翁为什么能够不倒。
2. 培养幼儿的观察力、操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不倒翁的制作原理，知道不倒翁为什么能够不倒。
难点：让幼儿通过观察、操作、比较，探索不倒翁的稳定性。
四、教具与学具准备教具：不倒翁、鸡蛋、沙子、水、塑料袋等。
学具：每个幼儿准备一个不倒翁。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿拿好自己的不倒翁，放在桌子上，观察不倒翁的稳定性。
2. 观察与操作：请幼儿观察不倒翁的形状、颜色，尝试用手触摸不倒翁，感受不倒翁的质地。
3. 比较与讨论：请幼儿将自己的不倒翁放在桌子上，观察不倒翁的稳定性。
然后，让幼儿尝试在不同的地方放置不倒翁，如沙子、水、塑料袋等，观察不倒翁在不同地方的稳定性。
通过比较和讨论，让幼儿探索不倒翁的稳定性。
4. 讲解与示范：教师讲解不倒翁的制作原理，示范如何制作一个稳定的不倒翁。
5. 操作与实践：请幼儿按照教师的要求，制作一个稳定的不倒翁。
6. 展示与分享：让幼儿将自己的不倒翁放在桌子上，向大家展示，并分享制作过程中的经验和感受。
六、板书设计板书内容：不倒翁的制作原理1. 不倒翁的形状2. 不倒翁的质地3. 不倒翁的稳定性七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的关于不倒翁的知识，并尝试和家长一起制作一个稳定的不倒翁。
答案：请家长协助幼儿完成作业，家长可以和幼儿一起查找关于不倒翁的制作原理的资料，或者在网上搜索不倒翁的制作方法，然后一起动手制作一个稳定的不倒翁。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿通过观察、操作、比较，探索了不倒翁的稳定性。
在实践过程中，幼儿的观察力、操作能力和解决问题的能力得到了锻炼。
《不倒翁》大班教案有趣的不倒翁大班教案
《不倒翁》大班教案有趣的不倒翁大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《有趣的科学》第四章第二节《不倒翁》。
详细内容包括：了解不倒翁的原理，探究不倒翁的制作方法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解不倒翁的原理，知道不倒翁的制作方法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：不倒翁原理的理解和动手制作不倒翁。
教学重点：观察不倒翁的特点，掌握不倒翁的制作方法。
四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、剪刀、胶水、彩纸、笔等。
学具：每组一份不倒翁制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一个不倒翁，让幼儿尝试推动不倒翁，观察其特点。
鼓励幼儿发表观察到的现象，引导幼儿探讨不倒翁为什么会“不倒”。
2. 例题讲解（5分钟）讲解不倒翁的原理：重心低，稳定性强。
演示不倒翁的制作过程，并强调重点和难点。
3. 动手制作（15分钟）分组进行制作活动，教师巡回指导。
帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，确保每个幼儿都能完成作品。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿展示自己制作的不倒翁，分享制作心得。
鼓励幼儿互相交流，探讨如何改进不倒翁的制作。
表扬制作认真的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 《有趣的不倒翁》2. 内容：不倒翁原理：重心低，稳定性强制作方法：步骤1步骤5七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并记录制作过程。
2. 答案示例：制作过程：1. 准备材料：彩纸、剪刀、胶水、笔等。
2. 将彩纸剪成圆形，作为不倒翁的底部。
3. 在圆形底部中心处粘上一个较小的圆形，作为不倒翁的顶部。
4. 在顶部粘上一个重物（如沙子、小石子等），使不倒翁的重心降低。
5. 装饰不倒翁，使其更加美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿在动手操作过程中，对不倒翁原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
大班科学《不倒翁》教案（精选10篇）
大班科学《不倒翁》教案大班科学《不倒翁》教案（精选10篇）作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的大班科学《不倒翁》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学《不倒翁》教案篇1【教学目标】1.积极探索，发现不倒翁不倒的秘密。
2.愿意参与教学，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
【探究要点】不倒翁的身体的里的物品如何放置。
【教学准备】玩具不倒翁，各种圆底的材料，橡皮泥，“不倒翁”的歌曲录音，图式。
【教学过程】一、两个现象1.提问：今天有一位客人要到我们这儿来表演，我们一起来看看它是谁。
教师展示不倒翁的玩法。
2.提问：为什么它叫“不倒翁”呢?幼儿通过观察自由讲述。
小结：原来它不会倒下。
推它倒下，它又会站起来，停下来是直直的。
3.提问：不倒翁为什么不会倒下，倒下又会站起来呢?通过观察得出不倒翁的底部是圆的;通过猜测和验证得出不倒翁的身体里是有物品的。
结合图式讲解。
二、探索秘密1.幼儿探索、操作，尝试做一个成功的不倒翁。
2.分享交流。
(1)幼儿讲述自己的发现。
(2)幼儿介绍成功的经验，以及比较成功的不倒翁与没有成功的不倒翁之间的区别。
贴上图式，得出结论：橡皮泥要固定，并且固定在不倒翁的底部。
3.幼儿再次操作。
幼儿操作，教师巡回观察，并加以指导。
4.分享交流。
通过观察，发现不倒翁大小是不一样的，它们需要的橡皮泥也是不一样的。
得出结论：不倒翁大小决定了橡皮泥的多少。
教师借助网络图对不倒翁的特征进行总结：一个成功的不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的，里面还要有物品，物品要固定在不倒翁的底部，物品的多少根据不倒翁的大小来选择。
三、延伸收集各种材料，请幼儿回去自己制作一个不倒翁。
大班科学《不倒翁》教案篇2设计思路：不倒翁是孩子喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，同时也象征着一种不屈不饶面对困难迎难而上的精神。
《不倒翁》大班教案
《不倒翁》大班教案通用一、教学内容本节课选自大班教材《科学乐园》第四章《力的探索》第三节《不倒翁》。
教学内容主要包括：不倒翁的制作原理、不倒翁的特性、力的作用及平衡概念。
二、教学目标1. 知道不倒翁的制作原理，理解不倒翁的平衡特性。
2. 能够通过动手实践，制作一个简单的不倒翁，并运用力的作用使不倒翁保持平衡。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：不倒翁的制作原理和平衡特性的理解。
重点：动手实践，制作不倒翁，并学会运用力的作用使不倒翁保持平衡。
四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、剪刀、胶水、彩纸、画笔、尺子、重物（如沙子、米粒等）。
学具：每组一份不倒翁制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示不倒翁样品，引导学生观察并思考：为什么这个玩具怎么推都不会倒？邀请学生分享自己的观察和猜测。
2. 例题讲解（10分钟）讲解不倒翁的制作原理，引导学生理解平衡概念。
解释不倒翁的特性，如上轻下重、底部宽等。
3. 动手实践（15分钟）分组进行不倒翁制作，教师巡回指导。
学生在制作过程中，理解力的作用，学会如何使不倒翁保持平衡。
4. 随堂练习（5分钟）每组展示制作的不倒翁，并分享制作过程中的心得体会。
5. 知识巩固（5分钟）提问环节，检查学生对不倒翁制作原理和平衡特性的掌握程度。
针对学生的疑问，进行解答。
六、板书设计1. 不倒翁制作原理2. 不倒翁平衡特性3. 力的作用七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并运用力的作用使其保持平衡。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考生活中还有哪些物体具有类似不倒翁的特性，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生的观察和思考。
2. 例题讲解中对不倒翁制作原理和平衡特性的解释。
3. 动手实践过程中学生的操作和教师的指导。
4. 知识巩固环节的提问和解答。
5. 作业设计中的制作要求和评价方法。
《不倒翁》大班教案通用
《不倒翁》大班教案通用一、教学内容本节课选自大班教材《科学乐园》第四章《物体的稳定性》，详细内容为“不倒翁的制作与探究”。
二、教学目标1. 了解不倒翁的结构特点，理解物体的稳定性原理。
2. 培养学生的动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，激发学生对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解物体稳定性的原理，运用到实际操作中。
2. 教学重点：不倒翁的制作方法，观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、剪刀、胶水、彩纸、塑料球、乒乓球等。
2. 学具：每组一份不倒翁制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不倒翁样品，引导学生观察、思考：为什么这个玩具会“不倒”？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解不倒翁的结构特点，引导学生了解物体的稳定性原理。
（2）演示不倒翁制作过程，强调注意事项。
3. 动手制作（10分钟）学生分组进行不倒翁制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）学生互相展示制作的不倒翁，评选出最稳定的不倒翁。
六、板书设计1. 不倒翁的结构特点2. 物体的稳定性原理3. 不倒翁制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并记录制作过程。
答案：学生根据课堂所学，完成作业。
2. 作业题目：思考生活中还有哪些物体具有稳定性？答案：学生举例说明，如桌子、椅子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践操作，让学生了解了不倒翁的结构特点及物体稳定性原理。
在制作过程中，学生动手能力得到了锻炼，观察、分析、解决问题的能力也得到了提高。
2. 拓展延伸（1）引导学生思考：如何改进不倒翁的设计，使其更加稳定？（2）组织学生进行不倒翁比赛，激发学生对科学活动的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 动手制作环节的指导。
一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：理解物体稳定性的原理，并将其运用到实际操作中。
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不倒翁大班教案作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是作者为大家整理的不倒翁大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
不倒翁大班教案1设计意图：从幼儿的兴趣点出发，发展幼儿的身体平衡能力及协调性，培养孩子勇于挑战，敢于探索，集体合作的精神，体验成功的快乐。
本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着“以孩子为本，从孩子出发，与孩子活动”的宗旨，针对大班的年龄特点及身体发展需要开展了次此教研活动。
活动目标：1、发展双脚的平衡能力及身体的协调性。
2、大胆探索，积极参与活动，体验活动中的快乐。
活动准备：平衡板沙包篓子图画一张磁带鼓面一张活动过程：一、准备活动：热身运动，我们都是不倒翁。
二、游戏活动：1、游戏：我们都是木头人。
2、提出要求再次游戏。
三、探索活动：1、幼儿自由玩平衡板。
2、利用平衡板搭桥Ａ：幼儿集体游戏。
Ｂ：河面变宽，幼儿探索方法传递沙包。
Ｃ：加大难度，幼儿再次探索。
不倒翁大班教案2活动目标：1、通过亲自动手操作感知“不倒翁”不倒的秘密。
2、在活动中提高观察比较，动手操作及发现问题、解决问题的能力。
3、喜欢参加科学活动，感受成功的喜悦。
活动准备：教师的大操作单；教师的魔术道具幼儿操作材料：果冻壳、纸团、象棋、橡皮泥、每组放东西的小箩筐活动过程：一）、以变魔术的形式导入1、变魔术：果冻壳不会倒。
师：“今天老师带来一个魔术，我要让果冻壳娃娃在桌子上摇来摇去，跳跳舞，谁来帮帮它”幼儿尝试失败得出它底部是球形的，很不稳。
2、教师变魔术激发幼儿兴趣。
二）、探索得出合适的的魔术道具――橡皮泥1、介绍不倒翁师：“其实这种摇来摇去不会倒的玩具我们叫它不倒翁。
”2、师交代任务：“要完成一个魔术必须要有合适的道具，我往里面放入了一样东西，到底是什么啊？”教师出示果冻壳、纸团、围棋子、橡皮泥引导幼儿猜想什么道具可以成功。
幼儿猜想实验结果，教师记录大操作单。
3、幼儿自由探索。
4、请幼儿分别说一说各种材料有没有成功。
5、教师以魔术师身份揭秘“道具”――橡皮泥，并完成大操作单三）、探索得出魔术的手法：橡皮泥的摆放1、师：“有的小朋友刚才明明就是用的橡皮泥，可是也没成功，所以说魔术不仅需要魔术道具，还要有正确的手法才能真正成功，什么叫手法呢，就是说橡皮泥要放多少，应该怎么放？”2、幼儿探索尝试：幼儿将成功的不到翁放在教室前的桌子上，探讨为什么有的不倒翁成功有的不倒翁不成功。
3、小结制作不倒翁的秘诀：不多也不少；底部要粘牢；左右一样高。
四）、成功制作不倒翁，结束活动1、幼儿带着口诀再次尝试成功地使果冻娃娃摇起来。
2、听音乐律动《不倒翁》。
不倒翁大班教案3设计意图：不倒翁是孩子们比较熟悉的或容易见到的玩具，它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不停，他们只觉得好玩，有意思，对于不倒玩具扳不倒的原因，它们还未曾想过。
在这次活动中，就是通过一组研究不倒玩具不倒秘密的对比实验，找出不倒翁不倒的秘密。
《不倒翁》本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，所以在活动前请要请小朋友收集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的一面，还要洗干净。
主要活动环节为：一欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。
二讨论制作不倒翁的方法。
三发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。
活动目标：1、发挥自己的创意尝试制作不倒翁，并运用各种材料进行装饰。
2、体验制作、装饰活动的乐趣。
3、过幼儿自身的活动，感知“不倒玩具”的秘密，发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。
4、使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后，不倒玩具上轻下重就可以站住，但是一扳就倒，需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。
2、ppt课件。
教学重点难点：1、重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。
只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具怎么扳也扳不倒。
2、难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。
活动过程：一、欣赏课件，激发对不倒翁的`兴趣。
1、师：你们玩过不倒翁吗?它是怎样的?我们一起来学一学不倒翁的样子吧!2、幼儿模仿不倒翁摇摆。
3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例，激发幼儿自己制作不倒翁的兴趣。
师：你喜欢哪个不倒翁，为什么?二、讨论制作不倒翁的方法。
1、提问：谁知道不倒翁为什么会不倒?怎样做能让它不倒呢?2、个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。
3、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就说明你成功了。
三、发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。
1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。
2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。
(在每组上准备一些不同材料的装饰物，幼儿可自己选择进行装饰)教师可适当协助幼儿完成。
四、作品展示与交流。
1、讨论创作过程中有无遇到困难，如果有，请幼儿说说是如何克服的。
2、幼儿展示作品时说说自己特色的地方。
师：你的不倒翁跟别人有什么不一样，有什么特色?3、引导幼儿陈列作品，大家观摩作品，并给予鼓励。
师：你觉得谁的不倒翁最特别，为什么?五、完成制作小朋友一起玩一玩，体验乐趣成就感。
六、结束部分：把幼儿制作好的蛋壳不倒翁展示出来，共同欣赏。
老师：“大家都把准备丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就可以重新利用起来，只要细心观察、留意;生活处处可以变废为宝”。
活动反思：本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。
活动中，孩子们学会了提出问题，探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的，在大脑中的印象自然也就比单由教师传授的更加深刻。
授人与鱼，不如授人与渔。
本次活动既有科学的探索，又有动手制作的环节，这比较符合幼儿的兴趣特点，是一种孩子们很喜欢的活动形式，因此进行得比较成功，然而在活动中我仍然发现了一些问题，如活动准备的材料不够多，一些能力强的幼儿还想到了很多创新的方法，可是却在材料上受到了限制。
所以我没有给孩子们更好的发挥空间。
在以后的科学活动中我应该多准备一些材料，供幼儿更好地进行操作。
通过这次活动，再次验证了那句古话：说起来容易，做起来难!不倒翁大班教案4【活动目标】1.积极探索，发现不倒翁不倒的秘密。
2.愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
【探究要点】不倒翁的身体的里的物品如何放置。
【活动准备】玩具不倒翁，各种圆底的材料，橡皮泥，“不倒翁”的歌曲录音，图式。
【活动过程】一、两个现象1.提问：今天有一位客人要到我们这儿来表演，我们一起来看看它是谁。
教师展示不倒翁的玩法。
2.提问：为什么它叫“不倒翁”呢?幼儿通过观察自由讲述。
小结：原来它不会倒下。
推它倒下，它又会站起来，停下来是直直的。
3.提问：不倒翁为什么不会倒下，倒下又会站起来呢?通过观察得出不倒翁的底部是圆的;通过猜测和验证得出不倒翁的身体里是有物品的。
结合图式讲解。
二、探索秘密1.幼儿探索、操作，尝试做一个成功的不倒翁。
2.分享交流。
(1)幼儿讲述自己的发现。
(2)幼儿介绍成功的经验，以及比较成功的不倒翁与没有成功的不倒翁之间的区别。
贴上图式，得出结论：橡皮泥要固定，并且固定在不倒翁的底部。
3.幼儿再次操作。
幼儿操作，教师巡回观察，并加以指导。
4.分享交流。
通过观察，发现不倒翁大小是不一样的，它们需要的橡皮泥也是不一样的。
得出结论：不倒翁大小决定了橡皮泥的多少。
教师借助*络图对不倒翁的特征进行总结：一个成功的不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的，里面还要有物品，物品要固定在不倒翁的底部，物品的多少根据不倒翁的大小来选择。
三、延伸收集各种材料，请幼儿回去自己制作一个不倒翁。
不倒翁大班教案5活动目标：1、不倒翁具备底部是半球体，里面装有物品的特点。
2、动手操作，探索适合制作不倒翁的材料。
3、培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
活动准备：不倒翁玩具3个，不倒翁操作玩具15个，黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子若干，记录纸，《不倒翁》音乐。
活动过程：一、谜语导入猜谜语：说你呆，你不呆，胡子一把，样子像小孩。
说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。
猜一猜说的是什么？（一种玩具）二、玩一玩中观察发现不倒翁特点。
老师带来了三种不同造型的不倒翁，你们可以过来看一看、摸一摸、玩一玩。
请回到小板凳。
谁来说一说你是怎么玩不倒翁的？（没动它时它是直直的，推它时它怎么也倒不下）。
这三种不倒翁有什么相同的地方？（底部是半球体。
还有呢？肚子里是空空的吗？）出示记录表并小结：你们观察到不倒翁底部是个半球体，身体里面装有物品。
三、探索适合制作不倒翁的材料。
1、今天，我们也来做一个不倒翁好吗？老师给小朋友们准备了这种底部是半球体的不倒翁，你们想做一个吗？老师为你们准备了黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子，你们分别放进去试试，帮老师选一选哪种材料适合做不倒翁，好吗？2、幼儿尝试制作。
孩子们，把你们的不倒翁留在桌子上，回到板凳上，我们一起来看一看。
提问：你们刚才试了棉花和太空泥了吗？放进去怎么样？为什么放进棉花和太空泥的倒了而放进沙子、豆子的能站住？（沙子、豆子等比棉花、太空泥重）小结：原来，放棉花和太空泥的不倒翁像没吃饱一样，肚子里轻飘飘的站不稳。
而底部放了沙子、黄豆的不倒翁重量都集中到了脚上，下重上轻，就能站住。
提问：你觉得弹珠够重吗？为什么放进去还是倒了？小结：由于弹珠是圆形的，放进不倒翁里滚来滚去，滚到哪边就哪边重，不倒翁总是倒向重的一边。
提问：什么东西能让不倒翁立住？我来让不倒翁摇晃起来，你发现了什么？（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？我们来请成功的小朋友来讲一讲你的不倒翁。
我们打开看一看。
发现了什么？为什么？小结：沙子、黄豆放进不倒翁里虽然能立住，但是一摇晃，里面重的东西也随着滚到旁边，倒下了。
而有太空泥帮忙的不倒翁，不会滚来滚去，摇晃起来，重量还是在脚上，所以始终不会倒下。
孩子们，你们变成不倒翁试一试，我来推一推。
如果重量集中到一只脚上会怎么样，重量集中到另一只脚上呢？要集中在哪里？（中间）3、再次尝试制作，增加成就感，体验乐趣。
孩子们，你们还想再做一次不倒翁吗？好，再去试一试。
（老师指导重心偏离的不倒翁）我们让不倒翁们跟着音乐一起摇摆起来吧！总结：根据我们刚才的操作，发现不倒翁里面要放重的东西，而且需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。
活动延伸：这是小朋友在幼儿园做的不倒翁，在家里可以做不倒翁么？用什么做？一起来看看，它是用什么做的？再来看看，它是用什么做成的？原来，我们生活中底部是圆圆的东西都可以来做不倒翁，想不想试试？下节课，你们把家里制作的不倒翁带来一起来玩，好吗？不倒翁大班教案6设计思想“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。