小学五年级语文《海豚救人》课程教案设计
语文教案-海豚救人
语文教案－海豚救人一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
（2）学会通过课文内容，提炼出文章的主题思想。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）培养学生勇敢、善良的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过课文内容，提炼出文章的主题思想。
（2）培养学生勇敢、善良的品质。
三、教学准备：1. 课文文本《海豚救人》。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
1. 导入新课：（1）利用多媒体播放海豚的图片，引导学生关注动物世界。
（2）邀请学生分享他们对海豚的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生阐述自己对课文的理解和感悟。
（2）教师引导studentsdiscuss the theme of the article and share their thoughts on animal protection and bravery.5. 小结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调主题思想。
五、课后反思：本节课通过学习《海豚救人》，学生掌握了课文大意，学会了生字词的运用，并在讨论中培养了合作能力和口头表达能力。
学生对动物的关爱和保护意识得到提升，勇敢、善良的品质得到培养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，提高他们的语文素养。
1. 故事背景探究：（1）引导学生了解海豚的生活习性和特点。
（2）讨论海豚为何能够救人，培养学生的思考能力。
五年级语文下册《海豚救人》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文《海豚救人》。
（2）理解课文内容，了解海豚救人的故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会从课文中提取关键信息，培养学生的信息筛选能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
（2）培养学生勇敢、善良的品质，激发学生关爱他人的意识。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文《海豚救人》。
2. 理解课文内容，了解海豚救人的故事情节。
三、教学难点：1. 学会从课文中提取关键信息，培养学生的信息筛选能力。
2. 有感情地朗读课文，体会课文中表达的情感。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课学习的内容，复习相关知识点。
（2）板书课题《海豚救人》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生分享阅读心得，互相交流。
3. 合作交流：（1）分组讨论：让学生分小组讨论课文中的关键信息，提取相关信息。
（2）各小组汇报讨论成果，互相评价。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，帮助学生正确理解词语的意思。
（2）分析课文结构，引导学生了解故事的发展脉络。
5. 情感教育：（1）引导学生体会课文中表达的情感，培养学生的情感态度。
（2）谈论海豚救人的事迹，激发学生关爱他人的意识。
6. 课堂练习：（1）让学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
（2）设计相关练习题，检测学生对课文内容的理解。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 熟读课文《海豚救人》，巩固生字词。
2. 写一篇关于海豚救人的故事心得，培养学生的情感态度。
3. 预习下节课的学习内容，为课堂学习做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
2. 朗读评价：评价学生在朗读课文时的语音、语调、情感表达等方面，给予相应的评价。
人教版语文五年级《海豚救人》教学设计
《海豚救人》教学设计教学目标：1、认识本课3个生字。
2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。
领会作者运用的表达方法。
3、受到爱护动物、保护动物的教育。
教学重点、难点：1、从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
2、学习作者所运用的表达方法。
教学用具：教学平台。
课时安排：一课时。
教学过程：一、引入新课。
1、在生活中，当人们遇到危险时，警察叔叔会救人；当发生火灾时，消防员叔叔会救人。
可是同学们知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。
今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。
2、学生齐读课题。
3、同学们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服。
可你们知道吗？海豚还被称为“见义勇为的海上救生员”呢！看到这个题目，你们想了解些什么？（1）海豚怎样救人？（2）想知道海豚救人的故事。
（3）海豚为什么会救人？（4）想知道海豚是怎样的一种动物？4、过渡：课文的阅读提示中也提到了同学们想知道的一些问题。
二、初读课文，整体感知。
1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通顺、流利。
2、检查读书情况（抽一小组读一个自然段）。
3、再读课文，想想课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人的原因？4、你们打算用怎样的学习方式来学习这篇课文？（记者采访、当介绍员、朗读、汇报资料、介绍小报等）5、学生分小组用自己喜欢的方式学习课文。
（自主、合作、探究）三、检查自学情况。
1、刚才哪个小组的同学采用记者采访的形式学习课文的？出示幻灯。
（一组）（汇报海豚怎样救人、为什么会救人。
师生评价）2、我听说有的小组在课前合作办了一些小报，能给大家介绍一下吗？（两组）（介绍两份小报，师生评价，贴在黑板上）3、听了这两个小组同学的介绍，你们想看看这些见义勇为的海上救生员吗？（播放录像）刚才有一个小组是用介绍员向游客介绍的形式来学习的，下面我们就请他们结合这段录像给我们介绍，好不好？（一组）（师生评价）4、海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢？请你们上台把这些词语板书出来。
《海豚救人》教学设计 教案教学设计
《海豚救人》教学设计教学目标：1. 了解海豚的特点和习性。
2. 学会通过故事来传递情感和价值观。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 海豚的特点和习性。
2. 故事情节的展开和情感传递。
3. 创作自己的故事。
教学准备：1. 海豚的图片或视频。
2. 故事情节的图片或道具。
3. 作文纸或创作工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 展示海豚的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考海豚的特点和习性。
二、故事讲解（10分钟）1. 讲述《海豚救人》的故事情节。
2. 强调故事中海豚的勇敢和善良品质。
三、情感传递（10分钟）1. 引导学生思考故事中的情感和价值观。
2. 学生分享自己的感受和体验。
四、创作练习（10分钟）1. 学生根据故事情节，创作自己的故事。
2. 学生可以选择绘画或写作的方式来表达故事。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 学生分享自己的创作成果。
2. 引导学生思考故事中的情感和价值观。
二、故事讲解（10分钟）1. 讲述《海豚救人》的故事情节。
2. 强调故事中海豚的勇敢和善良品质。
三、情感传递（10分钟）1. 引导学生思考故事中的情感和价值观。
2. 学生分享自己的感受和体验。
四、创作练习（15分钟）1. 学生根据故事情节，创作自己的故事。
2. 学生可以选择绘画或写作的方式来表达故事。
第三课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 学生分享自己的创作成果。
2. 引导学生思考故事中的情感和价值观。
二、故事讲解（10分钟）1. 讲述《海豚救人》的故事情节。
2. 强调故事中海豚的勇敢和善良品质。
三、情感传递（10分钟）1. 引导学生思考故事中的情感和价值观。
2. 学生分享自己的感受和体验。
四、创作练习（15分钟）1. 学生根据故事情节，创作自己的故事。
2. 学生可以选择绘画或写作的方式来表达故事。
第四课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 学生分享自己的创作成果。
2. 引导学生思考故事中的情感和价值观。
五年级语文下册《海豚救人》教案
教案：五年级语文下册《海豚救人》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《海豚救人》的主要内容，掌握其中的关键词语和句子。
学生能够正确流利地朗读课文，增强语感。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和思考能力。
学生通过讨论和分享，提高口头表达和交流能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解海豚救人的故事背后的善良和勇敢的品质。
学生能够激发对动物的关爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《海豚救人》讲述了一只海豚在海上救助了一个落水的小男孩的故事。
故事中展现了海豚的聪明、善良和勇敢的品质。
2.2 教学重点：学生能够理解课文的主要内容，掌握其中的关键词语和句子。
学生能够通过朗读课文，增强语感。
第三章：教学步骤3.1 导入：教师通过引入话题，引起学生对动物的兴趣，如提问：“你们知道海豚吗？它们是怎样的动物？”教师可以展示一些海豚的图片，让学生观察并发表自己的看法。
3.2 阅读理解：教师引导学生阅读课文《海豚救人》，并回答相关问题。
教师可以提出一些问题，如：“课文讲述了什么故事？”，“海豚是如何救人的？”等，引导学生思考和理解课文内容。
3.3 讨论与分享：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。
学生可以讨论海豚的品质，如聪明、善良和勇敢，并分享自己的例子或经历。
第四章：教学评价4.1 学生朗读评价：教师评估学生在朗读课文时的语音、语调和表达能力。
教师可以给出具体的评价和建议，帮助学生提高朗读能力。
4.2 学生讨论评价：教师评估学生在讨论和分享时的口头表达和交流能力。
教师可以观察学生的参与程度、表达清晰度和合作能力，并给予鼓励和指导。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：教师布置相关的课后作业，如写一篇关于海豚救人的小作文，或者画一幅海豚救人的画。
作业要求学生运用所学的知识和技能，展示自己的创造力和表达能力。
5.2 课堂小游戏：教师可以组织一个小游戏，如动物角色扮演，让学生通过角色扮演的方式，更好地理解和体验动物的生活和特点。
轻松备课——海豚救人小学语文五年级上册教案
轻松备课——海豚救人小学语文五年级上册教案？一、故事导入课前要引起学生的兴趣。
可以播放一些与海豚相关的视频，介绍海豚的特点和生活方式。
请学生打开课本，展示题目，鼓励学生先自主思考，大家分享各自的想法和看法。
可以设立问题导向组织学生讨论，引出主题。
二、熟悉故事情节在学生熟悉故事情节后，可以设计互动活动。
例如，学生可以模拟海豚救人的情景，体验海豚的智慧和勇气。
教师可以提供一些小提示来帮助学生完成模拟实验，让孩子们真正感受到故事中主人公的感觉和情感。
三、分析主题在学生了解故事情节后，可以进行主题分析。
《海豚救人》的主题是什么？故事中的人物性格都有什么特点？如何理解海豚的智慧和情感？如何将故事与我们的生活联系起来？这些问题都可以作主题分析的内容。
在课堂上，教师可以引导学生思考并尝试回答这些问题，让学生自己发现与故事相关的社会价值观念，引导学生内化、外化这些价值观念。
四、扩展学习在分析主题后，可以推荐相关的阅读材料。
例如，关于海洋生态保护的书籍、海豚保护组织的宣传册等，可以帮助学生更深入地了解海豚，加深他们对环境保护的认识。
同时，也可推荐学习海豚跳跃姿势、开发学习海洋知识等相关的大学生教材，让学生扩宽知识面，获得更广泛的学习机会。
五、激发学生的创意在教学过程中，鼓励学生进行创意活动，如绘制海豚的卡通画、介绍海豚的成语故事、编写电影脚本等，让学生通过自己的创意来表达对故事的理解和感受，提高他们的学习兴趣和创造力。
轻松备课不仅能提高教学效果，也能减轻教师的工作压力。
通过故事《海豚救人》的教学，教师不仅能帮助学生加深对环境保护、珍爱生命等价值观念的认识，也能让学生感受到教学的趣味性和实用性，培养他们的创新意识和综合素养。
S版语文五年级下《海豚救人》教学设计优秀教案优秀教案
《海豚救人》教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3了解海豚的特点，懂得人与自然和谐共处的道理。
2.过程与方法2.1通过图片展示、问题引导，激发学生的学习兴趣。
2.2运用多媒体教学手段，丰富教学形式。
2.3组织小组讨论，培养学生的合作能力和创新思维。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对大自然的敬畏之情，增强保护环境的意识。
3.2培养学生关爱生命，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握字词的运用。
1.3了解海豚的特点，懂得人与自然和谐共处的道理。
2.教学难点2.1理解课文中的抽象词语，如“和谐”、“共处”等。
2.2深入理解课文主题，引导学生树立正确的价值观。
三、教学过程1.导入新课教师出示海豚的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？”学生回答：“海豚。
”教师继续提问：“你们知道海豚有什么特点吗？”学生回答：“海豚很聪明，会救人。
”2.朗读课文教师引导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。
学生自读课文，教师辅导。
3.学习生字词教师出示生字词，引导学生认读、组词。
学生认读生字词，并尝试组词。
4.理解课文内容教师提问：“课文讲述了什么故事？”学生回答：“课文讲述了海豚救人的故事。
”教师继续提问：“海豚为什么会救人？”学生回答：“海豚有善良的本性，它们愿意帮助人类。
”5.小组讨论教师提出问题：“你们觉得海豚救人有什么意义？”学生分组讨论，教师巡回指导。
学生回答：“课文告诉我们，人与自然要和谐共处，我们要关爱大自然。
”7.拓展延伸教师出示其他动物的图片，提问：“同学们，你们还知道哪些动物有善良的本性？”学生回答：“大象、猴子、狗等。
”教师继续提问：“我们应该如何对待这些动物？”学生回答：“我们应该关爱它们，保护它们。
”8.课后作业1.抄写生字词，并组词。
语文S版五年级下册《海豚救人》语文教案
语文S版五年级下册《海豚救人》语文教案一、教学内容《海豚救人》是语文S版五年级下册的一篇课文，本节课的重点是通过阅读理解这篇文章，进一步培养学生的阅读能力和语言综合运用能力。
本文通过讲述海豚救人的真实故事，激发学生对动物保护的意识，启发学生的情感思考。
二、教学目标1.读懂课文《海豚救人》的主要内容；2.了解海豚的智慧和善良，培养学生的爱心和责任感；3.掌握课文中的生字词和句型，提高学生的语言表达能力；4.培养学生的阅读和思辨能力。
三、教学准备1.教师准备：教案、课件、黑板、白板、笔等；2.学生准备：课本、笔、作业本等。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师通过引导学生回顾上节课内容，对上一篇课文进行简要复习，温故而知新，为本节课的学习做好铺垫。
2. 阅读理解（20分钟）教师将《海豚救人》的课文内容呈现给学生，让学生自主阅读，并带领学生一起进行语音朗读。
通过阅读理解问题，检验学生对课文的理解程度，并鼓励学生提出自己的观点和思考。
3. 词语解释（15分钟）根据课文中的生字词，教师逐个进行解释和讲解，帮助学生准确理解词义并掌握正确的用法。
同时，可以引导学生通过课文上下文猜测词义，加深对词语的理解。
4. 句子分析（15分钟）通过挑选课文中的重点或难点句子，教师逐句进行分析和解释，帮助学生理解句子结构和连词的使用。
同时，教师可以引导学生进行类似句子的模仿和拓展，提高学生的语言表达能力。
5. 情感教育（10分钟）教师引导学生思考并讨论故事中的感人之处，鼓励学生表达对动物保护的态度和意识。
通过故事中海豚的善良行为，引发学生的情感共鸣，并引导学生用自己的语言表达对动物保护的重要性。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，希望学生能够回家复习课文并完成相关习题。
同时，可以提前预告下节课的教学内容，以激发学生的学习兴趣。
五、教学评价教学评价可以采用课堂讨论、口头回答问题、小组合作等方式，考察学生对课文的理解程度，语言运用能力以及情感态度。
小学五年级《海豚救人》优秀教案
小学五年级《海豚救人》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1了解海豚的生活习性和特点。
1.2学习海豚救人的故事，培养勇敢、善良的品质。
2.过程与方法：2.1通过图片、视频等多种形式，激发学生对海豚的兴趣。
2.2通过小组讨论、分享，培养学生的合作能力和表达能力。
2.3通过课堂活动，让学生在实践中感受海豚救人的精神。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对自然界的关爱和保护意识。
3.2培养学生勇敢、善良的品质，学会关爱他人。
二、教学重难点1.教学重点：了解海豚的生活习性和特点，学习海豚救人的故事。
2.教学难点：通过故事，培养学生的勇敢、善良品质。
三、教学过程1.导入新课1.1展示海豚图片，引导学生关注海豚的外形特点。
1.2学生分享对海豚的初步了解。
2.故事分享2.1教师讲述海豚救人的故事。
2.2学生听故事，注意故事中的关键信息。
3.小组讨论3.1学生分组，讨论海豚救人的原因。
3.2各组汇报讨论成果。
5.课堂活动5.1学生分组，模拟海豚救人的场景。
5.2各组表演，其他学生观看并评价。
6.感悟与分享6.1学生分享自己在活动中的感悟。
7.课后作业7.1学生回家后，与家人分享海豚救人的故事。
7.2家长协助孩子完成关于海豚的绘画作品。
四、教学反思本节课通过讲述海豚救人的故事，让学生了解海豚的生活习性和特点，培养学生的勇敢、善良品质。
在教学过程中，教师充分利用图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣。
小组讨论、分享环节，让学生在实践中感受海豚救人的精神。
课后作业的布置，既巩固了课堂所学，又让学生将所学知识与家人分享，提高了学生的表达能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，调整教学策略，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
同时，教师还应注重培养学生的实践能力，让学生在实践中学会关爱他人，传承勇敢、善良的品质。
重难点补充：1.教学重点补充：在讲述海豚救人的故事时，设计互动环节，例如：教师问：“同学们，你们知道海豚是如何救人的吗？”学生甲回答：“海豚会把落水的人推向岸边。
小学五年级学生自编《海豚救人》剧本教案
小学五年级学生自编《海豚救人》剧本教案一、教学目标：1、学生能够使用简单的语言描述海豚的特征及它对人类的帮助；2、能够通过剧本的表演来提高学生的语言表达能力；3、增强学生的团队意识和合作精神。
二、教学重点：1、帮助学生理解海豚的特征及它对人类的帮助；2、教育学生从事集体活动时的必要性，提高学生的合作精神。
三、教学难点：1、帮助学生之间保持良好的合作精神以完成剧本表演；2、提高学生的语言表达和演技。
四、教学方法：1、看动画片介绍海豚并听海豚故事小段。
2、教师启发学生想象，促进学生的创造性思维，让学生在组内讨论并构思剧本。
3、分策划、编剧、表演等三个阶段进行，每个阶段都要有老师的指导及组内合作。
4、海豚救人剧本的演出。
五、教学过程：1、回归教学环节：教师通过播放一段关于海豚故事的小段，引出本节课的学习内容。
学生们看完动画片后，教师向学生们简单介绍海豚的特点，引出海豚对人类的帮助，并让学生们对海豚有个初步的了解。
2、激发想象学生组内讨论：教师分组，分组后，几位组员讨论编剧内容。
任何时候，教师也可以给予意见与启示。
在任何时候，帮助学生们提高语言表达的能力是老师的主要任务。
讨论的时间和内容要充分的发挥每个学生的想象力，提高他们的合作精神和创造性思维。
讨论后每组分别汇报讨论的结果并得到同学的审批意见。
3、编写剧本：经过几轮讨论后，学生们开始了编写剧本的工作。
编剧的过程最好是全组成员同时参与，每个组员负责分配好自己的角色，并根据编剧的内容创造自己的人物，尽力使角色鲜明饱满，剧情流畅连贯。
在编写剧本中，教师可帮助学生一起梳理情节，写出逻辑性强，紧凑、生动的剧本。
剧本的内容要能引起观众的兴趣，在文学创作中是个重要加分项。
4、表演海豚救人剧本：演出是整个过程中最期待的部分。
表演前，教师需对剧本进行审核。
演出过程中，精心的人物扮演和优秀的文学剧本才是成功的关键。
每个学生都要尽力发挥自己的长处，通过高效的合作完成演出。
《海豚救人》教学设计 教案教学设计
《海豚救人》教学设计教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解海豚的特点和习性。
（2）培养学生热爱动物，保护海洋资源的意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生观察和描述能力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作和探究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物，保护生态环境的价值观。
二、教学重点：1. 海豚的特点和习性。
2. 培养学生保护海洋资源的意识。
三、教学难点：1. 海豚救人的原因和意义。
2. 如何在实际生活中关爱动物，保护生态环境。
四、教学准备：1. 图片素材：海豚图片、海洋生态环境图片。
2. 视频素材：海豚救人的视频片段。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示海豚图片，引导学生关注海豚的特点和习性。
（2）提问：你们对海豚有什么了解？海豚有什么特殊的能力？2. 探究海豚的习性（1）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对海豚的了解。
（2）分享交流：每组派代表分享讨论成果。
3. 观看海豚救人的视频片段（1）播放视频，让学生直观地了解海豚救人的场景。
（2）提问：海豚为什么要救人？海豚救人有什么意义？4. 小组讨论（1）引导学生思考：如何在实际生活中关爱动物，保护生态环境？（2）分组讨论，并提出建议和措施。
5. 分享讨论成果（1）每组派代表分享讨论成果。
（1）让学生谈谈对本节课的学习体会。
7. 作业布置（1）绘制一幅关于海豚救人的画作。
六、教学评价1. 学生对海豚的特点和习性的了解程度。
2. 学生对保护海洋资源的意识。
3. 学生在小组讨论中的参与度和合作能力。
4. 学生作业的质量，如画作和短文的创意及表达能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观海洋公园或海洋馆，加深对海豚等海洋动物的了解。
2. 开展海洋环境保护的社会实践活动，如海滩清洁、海洋生物保护宣传等。
3. 观看其他关于海洋生物的纪录片或影片，拓宽视野。
八、教学反馈1. 课后收集学生作业，对学生的学习成果进行评价和反馈。
语文S版五年级语文下册教案海豚救人
语文S版五年级语文下册教案：海豚救人一、教学目标•能够通过阅读《海豚救人》这篇文章了解海豚的特点和应对突发事件的方法。
•能够通过分析故事情节，理解人与自然的关系。
•能够思考人类应该如何正确对待动物，保护自然环境。
二、教学重点•理解故事情节，分析人与自然的关系。
•理解海豚的特点和应对突发事件的方法。
三、教学难点•如何通过故事情节引导学生思考保护自然环境的问题。
四、教学过程（一）导入新课1. 创设情境教师可以在课前将《海豚救人》这篇文章的标题展示在课件上，并与学生分享一些和海豚相关的知识，比如海豚是智商非常高的动物，它们有强烈的社交性和团队合作精神等等。
然后，教师再向学生提出这样一个问题：“如果你们在海边游泳，不小心掉进水里，你希望谁来帮助你呢？”班上同学可以自由发表自己的言论和看法，整个教学氛围应该轻松愉悦，让每个学生都感到舒适。
2. 预备知识在学生的基础知识中，让他们回忆一下，与小动物相处需要注意哪些问题，例如不灭绝任何物种，观察和保护动物生活环境等等。
（二）阅读教材1. 教师讲解教师在课件上播放《海豚救人》这篇文章，通过逐段解读，让学生仔细听取每个细节，了解海豚在文中扮演的角色，并分析文中人与自然之间的关系。
2. 学生自读学生在教师的带领下，开始自读这篇文章。
学生可以根据自己的理解感受，将文章中重要的内容做一些简单的标记。
（三）理解文章1. 学生反馈在学生自读完文章后，教师可以让学生借鉴自己的简单标记，分享对这篇文章的理解和自己的感受。
在发言过程中，教师应该积极引导学生思考，帮助他们理清文章的思路。
2. 定义生词如果在文章中存在一些学生不认识的生词，教师可以通过呈现生词的图片或者定义，让学生对其进行了解。
（四）加深对知识的理解1. 分角色小组讨论教师可以将课堂分为两组，A组表示支持人类保护自然的环境，B组则表示反向观点。
教师给予两组不同的角色，比如A组为动植物保护员，而B组则会是人类环境保护者，让每个小组依据自己的角色分别讨论：•他们的思考对彼此之间的影响和启示；•在和谐生态环境的前提下，人和自然应该如何相处？2. 反思总结讨论结束后，教师可以让学生自己先完成一份反思总结。
海豚救人五年级语文教案
海豚救人五年级语文教案一、教学目标1.通过阅读《海豚救人》，了解海豚的神奇行为，感受人与动物和谐共处的美好情感。
2.学习课文中的生字词，理解词语的含义。
3.分析课文结构，理解课文主题。
4.培养学生的朗读、默读、复述和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会人与动物和谐共处的情感。
2.教学难点：分析课文结构，理解课文主题。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过海豚吗？知道海豚有什么特点吗？二、自主学习1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.教师检查学生的自学情况，解答学生的疑问。
三、课堂讲解1.教师带领学生逐段阅读课文，分析课文内容。
2.讲解生字词，让学生理解词语的含义。
四、课堂讨论1.教师提问：课文讲述了海豚救人的故事，你们觉得海豚为什么会救人呢？2.学生分组讨论，发表自己的观点。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，检查学生对课文的理解。
2.导入新课：上节课我们学习了海豚救人的故事，今天我们来分析一下课文的结构和主题。
二、课文分析1.教师引导学生分析课文结构，找出课文的主题。
三、课堂活动1.学生分组，进行角色扮演，复述课文故事。
2.教师点评，指导学生提高表达能力和朗读技巧。
四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于海豚救人的小作文。
2.收集关于海豚的其他故事，与同学分享。
五、课堂小结本节课我们学习了《海豚救人》这篇课文，了解了海豚的神奇行为，感受到了人与动物和谐共处的美好情感。
希望大家在课后能够继续关注海豚，了解它们的更多故事，同时也要学会关爱身边的动物。
六、教学反思本节课在教学过程中，学生积极参与，对课文内容有了较深的理解。
但在课堂讨论环节，部分学生表达不够流畅，需要在今后的教学中加强训练。
同时，课后作业的布置要更加合理，以提高学生的写作能力。
重难点补充：一、教学重点1.理解课文内容，体会人与动物和谐共处的情感：教师提问：“课文中哪些段落让你感受到了海豚与人类的情感联系？”学生回答后，教师引导：“海豚在救人的时候表现出了本能，但它们的眼神、动作是否也透露出一种对人类的亲近感？”2.学习课文中的生字词，理解词语的含义：教师展示生字词，并用卡片游戏让学生配对词语和图片，例如：“哪个词语描述的是海豚跃出水面的样子？”二、教学难点1.分析课文结构，理解课文主题：教师提问：“课文的开头和结尾分别有什么特点？它们如何揭示了课文主题？”学生思考后，教师引导：“开头通过描述海豚的习性引出故事，结尾则通过人类对海豚的感激之情，加深了我们对和谐共处的理解。
语文教案-海豚救人
语文教案 - 海豚救人一、教学目标通过本课的学习，学生能够： - 了解海豚救人的真实故事； - 理解命运的转折点对人生的影响； - 感受人与动物之间深厚的情感和互助精神； - 运用语文知识，能够整理讲述自己生活中的感人故事。
二、教学重难点1.教学重点•理解并分析语文故事的主题和情节；•运用语言描述感人故事情节。
2.教学难点•感受人与动物之间深厚的情感；•运用语文知识整理讲述自己生活中的感人故事。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过与学生的互动，引入本课的主题：海豚救人。
2. 学习文本（25分钟）让学生阅读《海豚救人》的故事文本，并进行问题回答。
3. 分析故事情节（20分钟）教师引导学生分析故事的起因、经过和结局，并让学生进行小组讨论。
4. 理解主题（15分钟）与学生一起探讨本故事的主题是什么，引导学生思考命运转折点对人生的影响。
5. 感受人与动物之间的情感（15分钟）通过讨论和小组合作，让学生感受到人与动物之间的深厚情感和互助精神。
6. 运用语文知识（20分钟）以小组为单位，让学生整理并讲述自己生活中的感人故事。
鼓励学生使用语言以及语文知识来描述情节。
7. 总结回顾（10分钟）教师对本节课的学习进行总结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
四、教学手段•课堂导入：互动提问•故事阅读活动•小组合作探究讨论•讲故事活动•总结回顾五、课堂作业要求学生写一篇关于动物互助的文章，包括自己亲身经历或者从互联网上收集到的真实故事，并展示给全班同学。
六、教学反思本节课通过引入真实的故事情节，让学生感受到人与动物之间的情感和互助精神。
学生兴趣浓厚，积极参与课堂讨论，并能够运用语文知识来讲述自己的感人故事。
在以后的教学中，可以多引入一些生活中的真实故事，提高学生的学习积极性和语文表达能力。
五年级语文下册《海豚救人》教案
五年级语文下册《海豚救人》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《海豚救人》。
理解课文中的关键词语和句子。
掌握一些生词和短语。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
运用课文中的句子和词语进行口语表达和写作练习。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识。
引导学生从课文中体会到人与动物之间的友谊和互助。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：课文《海豚救人》讲述了一只海豚勇敢地救起了一名落水的小男孩的故事。
故事中展现了海豚的聪明、勇敢和善良品质。
2.2 生词和短语：生词：海豚、救人、勇敢、善良、聪明、落水、互助等。
短语：落水男孩、海豚跃出、呼救声、救援行动等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文内容。
掌握课文中的生词和短语。
培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3.2 教学难点：理解海豚救人的勇敢和善良品质。
运用课文中的句子和词语进行口语表达和写作练习。
第四章：教学过程4.1 导入：引导学生观察图片，引起对海豚的兴趣。
提问学生对海豚的了解，引出课文内容。
4.2 朗读课文：学生自读课文，理解大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
4.3 学习生词和短语：学生自学生词和短语，理解含义。
教师通过例句和练习帮助学生巩固记忆。
4.4 理解课文内容：学生回答关于课文内容的问题。
教师通过讲解和示范，帮助学生理解课文中的关键词语和句子。
第五章：作业布置5.1 朗读作业：学生回家后朗读课文，注意语音语调和表情。
家长签字确认，加强家校合作。
5.2 写作作业：学生根据课文内容，写一篇关于海豚救人的短文。
要求用上课文中的句子和词语，培养学生的写作能力。
第六章：课堂活动与游戏6.1 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（海豚、小男孩、旁白等）。
学生通过动作、表情和语言进行角色扮演，展示课文内容。
培养学生的表演能力和合作意识。
6.2 猜谜游戏：教师准备一些与海豚相关的谜语，学生猜测答案。
五年级语文下册《海豚救人》教案
五年级语文下册《海豚救人》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解海豚的特点和习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过查找资料、询问等方式，深入了解海豚的相关知识。
（3）学会与人合作，共同完成任务。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于助人、无私奉献的精神。
（3）培养学生正确的价值观，懂得珍惜生命。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，提高阅读能力。
3. 了解海豚的特点和习性。
三、教学难点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解海豚救人的故事背后的道理。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 海豚图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 作业本。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示海豚图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对海豚的了解。
（3）简介课文内容，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意发音和语气。
（2）分段朗读，引导学生理解课文大意。
（3）讲解生字词，让学生学会正确使用。
3. 深入了解海豚（1）播放海豚的视频，让学生观察海豚的生活习性。
（2）让学生分组讨论，了解海豚的特点和习性。
（3）每组汇报讨论成果，师生共同总结。
4. 课堂小结（1）回顾课文内容，让学生复述海豚救人的故事。
（2）引导学生懂得关爱动物，珍惜生命。
（3）鼓励学生勇于助人，无私奉献。
5. 作业布置（1）抄写生字词。
（2）课后查找关于海豚的资料，下节课分享。
6. 板书设计海豚救人勇敢善良关爱动物珍惜生命六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度、生字词掌握情况、对海豚特点的理解以及对课文内容的理解和感悟。
教师也应考虑是否有效地引导学生关爱动物、珍惜生命的价值观，并思考如何在的教学中调整教学策略，以提高教学效果。
语文S版五年级下册《海豚救人》语文教案
语文S版五年级下册《海豚救人》语文教案一、教学目标1.理解文章大意，概括文章内容。
2.学习生字词：呼救、可怜、惊动、捉住、识破。
3.能够运用生字词造句，并正确表达意思。
4.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.理解文章中出现的生字词：呼救、可怜、惊动、捉住、识破。
2.能够准确地描述海豚行动的细节，并理解人与动物之间的互动关系。
三、教学过程A. 热身和导入1.教师和学生互相问好。
2.引入主题：今天我们要讲的文章叫做《海豚救人》，谁曾经听过这个故事？请举手。
B. 讲解生字词1.教师出示生字卡片：呼救、可怜、惊动、捉住、识破，然后让学生读一下这些生字词并给出自己的理解。
2.教师在黑板上写出这些生字词，让学生对比自己的理解，再给出教师的解释。
3.教师请学生用自己的语言解释教师的答案。
C. 阅读文章1.教师请学生默读全文。
2.教师请学生根据文章概括出文章的大意。
3.教师请学生针对文章中的细节进行描述，并分组讨论。
4.教师请学生用自己的语言描述文章中的细节并进行概括。
D. 练习1.教师请学生使用生字词造句，并给出范例。
2.教师请学生进行交流，经过学生之间的互动，让学生了解如何用生字造句。
3.教师请学生用刚刚学到的生字造句，让学生在班级内进行报告。
E. 总结1.教师请学生总结今天学习的内容，并查找自己学习的错误，强调学生造句时要注意准确表达意思。
2.教师总结教学过程，可适当提问较高难度的问题，再次检验学生的理解情况。
四、教学资源1.黑板。
2.教材：语文S版五年级下册。
3.生字卡片。
五、教学评估1.采用教学中的提问和学生 student-centered 的方法来进行评估。
2.对学生的发言进行纪录，并给予反馈。
3.对学生在课后的写作中，使用新学到的生字词进行评估。
六、拓展1.教师可以讲述更多关于海豚的知识，为学生对于文章中海豚的救人行为进行更深入的理解和实际经验的拓展。
2.鼓励学生在阅读相关文章时，自主思考和发散，不断丰富自己的知识体系。
五年级语文下册《海豚救人》教案
教案：五年级语文下册《海豚救人》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
学会通过课文中的描述，发挥想象力，理解作者的意图。
学会与他人交流自己的阅读感悟。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识。
培养学生勇敢、善良的品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用。
发挥想象力，理解作者的意图。
第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或者视频，引导学生关注海豚，激发学生的兴趣。
引导学生思考：你们对海豚有什么了解？海豚有什么特点？3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
学生通过课文，学习生字词，并尝试运用到实际情景中。
3.3 合作学习：学生分组讨论，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
学生分享自己的阅读感悟，与他人交流。
3.4 教师讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问。
教师引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用。
第四章：课堂练习4.1 学生朗读课文，注意语音语调的把握。
4.2 学生进行生字词的书写练习。
4.3 学生尝试运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，进行创作。
第五章：课后作业5.1 学生回家后，阅读课文，巩固学习内容。
5.2 学生选择一篇自己喜欢的课文，进行角色扮演，录制视频或者音频。
5.3 学生写一篇关于“如果我是一只海豚”的想象作文。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，与同学进行讨论。
评价学生的朗读能力，生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解程度。
6.2 作业评价：评估学生的课后作业完成质量，包括朗读录音、生字词书写、想象作文等内容。
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小学五年级语文《海豚救人》课程教案设计
【教学目标】：
1、认识本课3个生字。
2、正确流利的朗读课文。
了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。
3、领会作者运用的表达方法。
4、培养从小爱护小动物，与动物和睦相处的情感。
【教学设想】
这是一篇略读课文，文章先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种现象的原因。
所以本课以语文阅读课文的特性和学生的主体性为教学设计的出发点；本课先整体感知文章,再抓住海豚怎样救人，为什么能够救人的原因，让学生运用自主、合作、探究的方式学习，放手让学生学习，教师从旁点拨。
【重难点】：
查找有关海豚的资料，知道海豚是怎样救人的，了解海豚救人的原因。
【教具准备】：
投影片、投影仪、录像
【教学内容】：
一、激情导入
1、同学们，你看过海豚的表演吗？谁来谈谈？想不想再次亲眼目睹一下海豚的绝技？（放海豚表演的录像）
2、谁想告诉大家，你对海豚的了解？（海豚不仅具有高超的表演技能，而且还是一名见义勇为的海上救生员，这位救生员是怎样救人于危难之际的，我想同学们学了这篇课文后你就会知道了）
板书课题：24海豚救人，师生共读课题
二、默读阅读提示
想想你应该怎样去读这篇课文，要解决什么问题。
1、课文主要写哪两方面的内容？
2、海豚怎样救人，为什么能够救人？
三、自由阅读课文，交流自学心得
1、学生自由朗读课文
2、学生谈自己的阅读收获（重点引导本文运用了那些表述方法）
3、针对海豚怎样救人，为什么会这样做，可以同桌间互相说，也可以在小组内交流。
4、把自己喜欢的段落读出来。
四、谈读后感
读了这篇课文，我们对海豚又有了新的认识，现在谁想把自己想说的话说给黑海豚听呢？
五、课外拓展
你还知道那些关于海豚的故事，课后讲给同学听。
六、作业超市（任选一题）
1、把这个真实的故事讲给身边的人听;
2、课后自主选择感兴趣的词、句、段进行摘抄，养成积累的习惯。
3、小练笔：把你想对黑海豚说的话写下来；
4、继续搜集关于海豚的故事。
板书设计：
24 海豚救人
海豚：见义勇为的海上救生员
1966年一艘韩国海船
1972年南非一位姑娘
1992年两名海员
海豚能救人的原因-----照料天性。