开发奇妙的物理实验资源
物理趣味实验开发奇妙的物理实验资源
物理趣味实验开发奇妙的物理实验资源初中物理新教材中的很多教学内容，都是要通过“科学探究”活动来学习的，学生在经历科学探究过程中体验学习科学的乐趣，掌握科学方法、感悟物理知识，从而形成良好的科学态度与价值观。
然而，目前多数初中校尤其是农村校的实验器材与新教材还不能完全配套，实验室的有限器材不能满足新课程的需要。
因此，倡导利用身边随手可得的物品进行实验探究活动，既可以解决或缓解实验器材不足的问题，又可以拉近物理学和生活的距离，使学生真切地感受科学和日常生活的密切联系，这对课程改革具有重要意义。
本文将介绍笔者在过往的教学实践中，带动学生巧利用生活用品精心研制、构思巧妙的物理教具和学具进行实验探究的案例，从中探讨实验资源开发与利用的方法和途径。
一、最简单的抽水机实验素材无时不有，无处不在，只要我们处处留心、善于发现，日常生活中很多信手拈来的物品，都可以成为我们开发实验的好资源。
有一次我患重感冒，躺在病床上，当我看到护土拿着一支注射器和打吊针用的一次性塑料软管走过来时，我突发其想：要是能利用这些材料制作一件物理教具就好了，我苦思冥想了两天，结果出院时诞生了一件获得省二等奖的教具。
如图1，将打吊针用的一次性塑料软管较粗的那两段剪下来（在图中标注为A和B），A 两端各有一个口，上端口是出水口，下端口是进水口，B上端有现成的两个口，下端有一个口。
将B上端的一个口与A下端进水口连接，另一个口与注射器相连接，再将B下端进水口放入水中，并事先分别在A．B内放进一颗小钢珠，这样就做成了一只最简单的活塞式抽水机。
反复抽动注射器的活塞，水就会从A出水口中源源不断地流出来。
因A．B都是透明的，学生可以很清楚地看到抽水过程中软管内小钢珠的运动情况（即活塞阀门的开闭情况）。
由这件教具的制作材料，笔者明白了一个道理：我们身边可以用来做实验的物品比比皆是，可以利用的实验资源十分丰富，我们缺少的并不是资源，而是发现资源的慧眼和设计实验的智慧。
幼儿园奇妙物理实验：光与颜色的神奇魔法
【主题】幼儿园奇妙物理实验：光与颜色的神奇魔法一、引言在幼儿园的物理实验课上，孩子们往往会对光与颜色的实验产生浓厚的兴趣。
光与颜色似乎有着一种神奇的魔法，让孩子们着迷不已。
那么，究竟是什么让光与颜色成为了幼儿园实验课上的神奇魔法呢？二、光的奇妙世界1. 光的传播和折射最开始，我们可以从光的传播和折射开始探讨。
当光线穿过不同介质时，会产生折射现象，这就是为什么水中的杯子看起来扭曲变形的原因。
这种魔术般的变化让幼儿园的小朋友们着实惊叹不已。
2. 彩色的光谱我们可以介绍彩色的光谱，告诉孩子们光是由七种不同颜色的光波组成的。
通过简单的实验，比如用三原色的光波混合，可以让孩子们感受到光谱的奇妙之处。
三、颜色的神奇魔法1. 颜色混合的奥秘在探索颜色的世界时，可以向小朋友们介绍颜色的混合奥秘。
通过尝试混合颜料或是不同颜色的透明胶纸，让孩子们亲身体验色彩的魔法。
2. 色彩的视觉错觉在教学中，也可以让孩子们感受到颜色的视觉错觉。
让他们观察不同颜色在不同背景下的表现，从而领悟到颜色是如何受到周围环境的影响的。
四、文章总结在整个实验课中，我们引导孩子们探索光与颜色的奇妙世界，让他们在实验中亲身感受到这种神奇魔法。
通过简单的实验和观察，他们更深入地理解了光与颜色是如何影响我们日常生活的。
这种探索的过程也激发了他们对物理学和科学的兴趣，培养了他们的探索精神和好奇心。
五、个人观点和理解在我看来，通过这种幼儿园实验课的教学方式，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习到科学与物理的知识，并且对光与颜色的神奇魔法有着更深入的理解。
这种启发式的教学方法不仅能够培养孩子的兴趣，还能够激发他们对科学的热爱，为他们未来的学习打下良好的基础。
六、总结在幼儿园的物理实验课上，光与颜色的神奇魔法无疑是一种吸引孩子们注意力的利器。
通过简单有趣的实验，让孩子们从实践中感受到光与颜色的神奇，激发他们对科学的兴趣，这无疑是一种非常有效且有趣的教学方法。
不出字数统计七、光的实验在幼儿园的物理实验课上，光与颜色的神奇魔法是吸引孩子们注意力的利器。
幼儿园科学实验探究：神奇物理化学小实验方案
文章标题：幼儿园科学实验探究：神奇物理化学小实验方案在幼儿园阶段，科学实验是孩子们认识世界、学习知识的重要途径之一。
对于老师来说，如何设计适合幼儿园孩子的科学实验方案至关重要。
今天，我们就来探讨一些神奇的物理化学小实验方案，帮助幼儿园孩子们在玩中学，在学中悦。
1. 小实验方案一：彩色奇迹这个实验主要探究色彩的混合和变化。
准备几种颜色的食用色素水溶液，例如红色、蓝色、黄色等。
让孩子们在透明杯中倒入不同颜色的水溶液，观察色彩的变化。
通过这个实验，孩子们可以感受到不同颜色的混合会产生怎样的变化，增加了对色彩变化的感知和认知。
2. 小实验方案二：奇妙的气球这个实验主要探究气体的特性和反应。
准备一个透明的瓶子，将瓶口固定一个气球。
在瓶口倒入苏打水，将气球慢慢膨胀。
加入醋，观察气球的变化。
这个实验可以让孩子们亲身体验气体的膨胀和收缩，了解气体的特性和反应，培养他们的观察力和动手能力。
3. 小实验方案三：神奇的发泡这个实验主要探究化学反应产生的气体。
准备一些小杯子，将小苏打粉和醋分别倒入两个杯子中。
将两种物质快速混合在一起，观察发生的化学反应。
孩子们会惊奇地发现，杯子中迅速产生大量气泡。
通过这个实验，孩子们可以理解化学反应产生气体的原理，培养他们对化学现象的兴趣和探究精神。
通过这三个小实验方案，幼儿园的孩子们可以在玩中学习，增强对科学事物的认知和理解。
老师们也可以通过这些小实验方案，激发孩子们对科学的兴趣，培养他们对知识的探究和求知欲。
在教育幼儿科学方面，我们应该注重观察和动手能力的培养。
在设计幼儿园科学实验方案时，可以从简单的物理化学实验入手，通过有趣的方式引导幼儿去探究和发现。
这样，孩子们会在常规教学中产生兴趣，从而激发对科学的热爱和探索欲望。
总结回顾：通过这些幼儿园科学实验探究的神奇物理化学小实验方案，我们可以看到孩子们对科学的好奇心和求知欲得到了有效的激发和满足。
在这个过程中，孩子们不仅学会了科学知识，还培养了动手能力、观察力和探究精神。
幼儿园奇妙物理：简单物理实验教学案例
幼儿园奇妙物理：简单物理实验教学案例知识文章格式标题：幼儿园奇妙物理：简单物理实验教学案例在幼儿园教学中，物理实验是一种非常有效的教学方式。
通过实际操作，孩子们能够更直观地理解物理原理，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
在本文中，我将为大家共享一些简单而有趣的幼儿园物理实验教学案例，希望能够给幼儿园老师们带来一些灵感和启发。
1. 简单机械实验：利用轮轴原理在幼儿园的机械实验中，可以利用简单的轮轴原理，让孩子们亲自动手制作简单的小车或滑轮，通过观察和实验，让他们明白轮轴的作用及原理。
这不仅能够培养他们动手能力，还能够让他们对机械原理有更直观的认识。
2. 浮力实验：玩转小船通过在水中放置不同形状的物体，让孩子们观察物体在水中的浮沉情况，引导他们认识浮力的原理。
可以利用小船的制作与实验，让他们在玩乐中学习，更加深刻地理解浮力原理。
3. 光学实验：做一个简易望远镜利用简单的凸透镜和纸管，让孩子们亲手制作望远镜。
通过观察远处的景物，让他们认识光的直线传播和成像原理，激发他们对光学的兴趣，同时培养他们的观察和思考能力。
在这些实验中，我们不仅能够让孩子们在玩乐中学习，更重要的是让他们对物理学有一个初步的认识，培养他们对科学的兴趣和好奇心，为以后的学习打下良好的基础。
作为一名教师，我深信幼儿园物理教学的重要性。
通过这些简单而有趣的实验，我们不仅能够教会孩子们一些物理知识，更能够培养他们的动手能力、观察力和思维能力。
希望这些实验能够给幼儿园教师们带来一些启发，让他们在教学中更加注重实践和互动，让每个孩子都能够在快乐中学习，做一个对科学充满好奇心的小专家。
以上便是我对幼儿园物理教学的一些个人看法，希望能够对大家有所帮助。
如果你有更多有趣的实验案例，也欢迎在评论区共享。
让我们一起为幼儿园的物理教学多出一些绚丽的色彩！幼儿园是孩子们最开始接触科学知识的地方，而物理实验则是让他们更直观地理解物理原理，培养对科学的兴趣和好奇心的有效途径。
幼儿园科学探索实验室：奇妙物理化学探索方案
幼儿园科学探索实验室：奇妙物理化学探索方案幼儿园是孩子们初次接触科学知识和实验探索的场所，而科学实验室则是他们认识世界、开阔视野的重要环境。
如何在幼儿园中激发孩子们对物理和化学的兴趣，让他们在开放的实验环境中探索、发现和学习呢？下面我们就来共享一些奇妙的物理和化学探索方案，帮助幼儿园开展更有趣、更丰富的科学实验活动。
一、探索方案1. 探索冰的奥秘冰是孩子们生活中经常接触到的物质，但他们能否了解到冰的特性和形成的原理呢？通过实验，让孩子们用水在不同环境下制冰，观察冰的形成过程和性质，并探讨为什么冰会融化的原因，让他们从实践中理解冰的物理性质。
2. 探索色彩的魔力通过混合红、黄、蓝三原色水彩颜料，让孩子们在白色纸上自由涂鸦，观察三原色的混合变化，从而理解色彩的合成和分解原理。
可以利用各种色素和溶解物质，进行简单的化学颜料实验，展示不同化学物质之间的相互作用，让孩子们在丰富的色彩世界中发现化学的神奇。
3. 探索风的力量借助简单的模型风车和风筝，让孩子们感受风的力量，并通过观察实验现象，了解风的产生原理和运动规律。
可以通过实验展示风对事物的推动和影响，让孩子们在亲身实践中认识风的重要性和作用。
4. 探索泡泡的奇妙利用肥皂水和吸管制作大泡泡和小泡泡，在不同环境和温度下观察泡泡的形成和破裂过程，让孩子们体验到泡泡的奇妙和神奇。
可以介绍泡泡的结构和成分，让孩子们理解泡泡的物理特性和发生原理。
5. 探索简单机械原理通过简单的滑轮、斜面等模型，让孩子们亲自体验简单机械原理，了解机械的运动规律和作用。
可设置一些简单的力的实验，让孩子们感受力的大小和方向对物体的影响，培养他们对力学的兴趣和认识。
二、观点和理解在幼儿园科学探索实验室中，通过上述奇妙的物理和化学探索方案，可以帮助孩子们在开放的实验环境中，从身边的现象和实验中发现物理和化学的规律，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
这些丰富多彩的实验活动也能够让孩子们在玩乐中学习，从实践中理解科学知识，为他们未来的学习打下坚实的基础。
物理趣味实验开发奇妙的物理实验资源
本文将介绍笔者在过往的教学实践中，带动学生巧利用生活用品精心研制、构思巧妙的物理教具和学具进行实验探究的案例，从中探讨实验资源开发与利用的方法和途径。
一、最简单的抽水机
实验素材无时不有，无处不在，只要我们处处留心、善于发现，日常生活中很多信手拈来的物品，都可以成为我们开发实验的好资源。
反复抽动注射器的活塞，水就会从A出水口中源源不断地流出来。因A．B都是透明的，学生可以很清楚地看到抽水过程中软管内小钢珠的运动情况（即活塞阀门的开闭情况）。
由这件教具的制作材料，笔者明白了一个道理：我们身边可以用来做实验
科学态度与价值观。然而，目前多数初中校尤其是农村校的实验器材与新教材还不能完全配套，实验室的有限器材不能满足新课程的需要。因此，倡导利用身边随手可得的物品进行实验探究活动，既可以解决或缓解实验器材不足的问题，又可以拉近物理学和生活的距离，使学生真切地感受科学和日常生活的密切联系，这对一支注射器和打吊针用的一次性塑料软管走过来时，我突发其想：要是能利用这些材料制作一件物理教具就好了，我苦思冥想了两天，结果出院时诞生了一件获得省二等奖的教具。
如图1，将打吊针用的一次性塑料软管较粗的那两段剪下来（在图中标注为A和B），A两端各有一个口，上端口是出水口，下端口是进水口，B上端有现成的两个口，下端有一个口。将B上端的一个口与A下端进水口连接，另一个口与注射器相连接，再将B下端进水口放入水中，并事先分别在A．B内放进一颗小钢珠，这样就做成了一只最简单的活塞式抽水机。
幼儿园科学小小实验家：奇妙物理现象教案
幼儿园科学小小实验家：奇妙物理现象教案1. 引言在幼儿园科学教育中，小小实验家课程的开展对于培养幼儿的科学探究精神和实验能力非常重要。
而在这个过程中，奇妙的物理现象教案更是一大重要组成部分。
通过这些奇妙的实验，幼儿们可以在玩耍中探索和发现物理世界的奥妙，让他们在快乐中学会科学，提升对世界的认知和兴趣。
2. 实验一：浮力实验在这个实验中，可以准备一个大盆，注满水，然后让幼儿们放置一些不同形状和大小的物体在水中观察。
通过观察水面上物体的浮沉情况，让幼儿们自主感知物体受到的浮力，从而学会浮力的基本概念。
这个实验可以激发幼儿的好奇心和探究欲，让他们从亲身体验中理解物理现象。
3. 实验二：简单机械实验通过使用简单的滑轮和绳子，让幼儿体验到通过机械装置可以改变力的方向和大小。
让幼儿们亲自动手操作，让物体上升和下降，体会机械原理的奇妙。
通过这个实验，幼儿可以从小事中懂得物理世界中的简单机械原理，培养他们的观察力和动手能力。
4. 实验三：磁铁吸附实验准备一些不同大小形状的铁质物体和磁铁，让幼儿自由搭配，探索磁铁的吸附性质。
通过这个实验，幼儿可以学会磁铁的作用规律和吸附的原理，启发他们对磁性的认识和理解。
5. 实验四：光线折射实验利用水和一些小玩具进行实验，让幼儿观察在水中物体的位置和形状的改变，让他们从实验中感受到光线的折射现象。
通过这个实验，幼儿可以探索到光的神奇之处，培养对光学知识的兴趣和理解。
6. 总结和回顾小小实验家课程的开展可以把科学知识融入到儿童的生活中，让他们从实践中学会观察、发现和解决问题。
奇妙物理现象的实验活动，不仅丰富了幼儿的课外活动，也激发了幼儿对科学的兴趣。
通过这些实验活动，幼儿可以了解到物理世界的规律，并学会用理性思维和实践力量去认知和探索它。
7. 个人观点和理解在幼儿园科学教育中，奇妙物理现象教案的开展，可以帮助幼儿从小培养对物理科学的兴趣和理解。
这种探究性的学习方式不仅可以促进幼儿的认知发展，还可以培养他们的观察力、想象力、动手能力和团队合作意识。
幼儿园有趣科普小课堂：奇妙物理实验教学案例
幼儿园有趣科普小课堂：奇妙物理实验教学案例在幼儿园科普教育中，物理实验是一种非常有效的教学方式，通过生动有趣的实验，可以让孩子们在玩耍中学习，激发他们对知识的好奇心。
今天我们就来共享一些奇妙的物理实验教学案例，让幼儿园的小朋友们在探索中体会物理的魅力。
1. 风筝实验风筝是孩子们喜欢的玩具之一，利用风的力量可以让风筝在空中飞翔。
在这个实验中，老师可以带领孩子们一起制作风筝，并在室外的开阔场地进行风筝的飞行实验。
通过观察风筝受风的作用，孩子们可以学习到风的力量和物体在风中的运动规律，增强他们对物理世界的认识。
2. 水浮与沉实验在这个实验中，老师可以准备一些小玩具和容器，让孩子们观察不同材质和形状的玩具在水中的浮沉情况。
通过这个实验，可以让孩子们了解物体的密度和形状对浮沉的影响，培养他们的观察力和实验能力，激发他们对水和物体的好奇心。
3. 磁铁实验磁铁是孩子们非常感兴趣的实验材料之一。
老师可以准备一些小的磁铁和一些小的金属物品，让孩子们进行磁铁吸引金属物品的实验。
通过这个实验，可以让孩子们了解磁铁的吸引作用和磁性物质的特点，培养他们的科学观察和实验技能，让他们在实验中获得快乐和成就感。
4. 光线折射实验光是孩子们感觉神奇的自然现象之一，通过简单的实验可以让他们对光线的折射有一定的了解。
老师可以准备一些透明的容器和一些光线源，让孩子们观察光线在不同介质中的折射情况。
通过这个实验，可以让孩子们了解光的基本特性，培养他们对光学的兴趣和好奇心，激发他们对物理的热爱。
通过以上奇妙物理实验教学案例，可以让幼儿园的小朋友们在玩耍中学习，培养他们对物理的兴趣和好奇心，激发他们对科学的热爱。
希望老师们可以在日常的教学中多多运用物理实验，让孩子们在探索中感受物理世界的奇妙。
在幼儿园科普教育中，物理实验是一种非常有效的教学方式，通过生动有趣的实验，可以让孩子们在玩耍中学习，激发他们对知识的好奇心。
今天我们就来共享一些奇妙的物理实验教学案例，让幼儿园的小朋友们在探索中体会物理的魅力。
物理优质课创新实验汇总(41个)
物理优质课创新实验汇总(共41个)一、瓶内吹气球思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒操作：1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色2、在红色的吸管上扎上一个气球3、将瓶盖盖在瓶口上4、用气筒打红吸管处将气球打大5、将红色吸管放开气球立刻变小6、用气筒再打红吸管处将气球打大7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口8、放开红色吸管口，气球没有变小讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。
可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。
二、能抓住气球的杯子思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许流程：1、对气球吹气并且绑好2、将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上5 、轻轻把杯子连同气球一块提起说明：1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。
2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。
延伸：小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？三、会吸水的杯子思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干操作：1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。
2. 在盘子中注入约1厘米高的水。
3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化1. 玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。
2. 烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。
创造：你能用排空的容器自动收集其它溶液吗？四、会吃鸡蛋的瓶子思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒操作：1、熟蛋剥去蛋壳。
幼儿园科学小实验：奇妙物理化学观察方案
幼儿园科学小实验：奇妙物理化学观察方案在幼儿园，科学小实验是培养孩子们对科学的兴趣和探索精神的重要途径。
通过简单有趣的实验，可以帮助孩子们理解物理和化学的基本原理，激发他们的好奇心和求知欲。
在本文中，我将为您介绍一些适合幼儿园科学小实验的奇妙物理化学观察方案，帮助孩子们在玩耍中学习，让科学变得更加有趣。
1. 彩虹奶酪实验材料：牛奶、食用色素、洗碗液、棉签步骤： 1. 在几个玻璃杯中倒入牛奶，然后在不同的杯中加入不同颜色的食用色素。
2. 在每个杯子中加入一滴洗碗液。
3. 用棉签蘸取洗碗液搅拌牛奶，你将看到不同颜色的牛奶开始产生奇妙的化学反应，形成美丽的彩虹图案。
2. 烟囱实验材料：空的饮料瓶、蜡烛、火柴步骤： 1. 在饮料瓶的一侧切一个小洞，用蜡烛粘在瓶的底部。
2. 在瓶口附近点燃蜡烛，并且将瓶子倾斜，使瓶口朝下冒出烟。
当我们倾斜瓶子的时候，瓶内的烟会聚集在底部，形成类似于烟囱的效果。
这个实验可以帮助孩子们理解烟囱的基本原理和空气的运动规律。
3. 泡泡的奇妙材料：肥皂水、水杯、吸管步骤： 1. 在水杯中倒入肥皂水，用吸管吹出一大泡泡。
2. 用手轻轻地把泡泡吹到另一个水杯中。
这个实验可以帮助孩子们观察泡泡的形状和特性，帮助他们了解表面张力和气体的特性。
4. 神奇的发酵实验材料：瓶装饮料、小方糖、干酵母步骤： 1. 在一个瓶子中倒入一些小方糖和干酵母。
2. 用温水盖住小方糖和干酵母，然后用塑料袋将瓶子封住。
过一段时间后，你会发现瓶内的气体逐渐增多，这是因为小方糖和干酵母发生了化学反应，产生了二氧化碳气体。
这个实验可以让孩子们从生活中学习到发酵的过程，同时也能观察到气体的产生。
在这些实验中，孩子们既可以观察到有趣的物理和化学现象，又能通过实验激发他们的科学兴趣，帮助他们更好地理解科学的奥妙。
通过这些简单有趣的实验，孩子们可以在玩耍中学习，让科学变得更加有趣。
我相信，在孩子们的探索过程中，他们将不断有新的发现和理解。
幼儿园惊奇科学实验：奇妙物理与化学小发现
在进行幼儿园的惊奇科学实验时，孩子们往往会从简单的观察和实验开始，逐渐深入探索物理和化学的奥秘。
这些奇妙的小发现不仅丰富了幼儿园孩子们的科学知识，还培养了他们的观察力和实验能力。
在本文中，我们将从幼儿园的角度出发，探讨幼儿园惊奇科学实验中的奇妙物理和化学小发现。
1. 水的奇妙性质在幼儿园的惊奇科学实验中，常常会涉及水的性质。
孩子们通过观察水的形状、颜色和流动等特点，了解到水是一种无色、无味、无形的物质，但却有着许多奇妙的性质。
他们可以通过浸泡颜色鲜艳的花瓣，观察到水的染色性质；或者使用吸管吹气，观察到水的流动性质。
这些实验不仅引发了孩子们对水的好奇心，还让他们意识到科学知识可以通过简单的实验获得。
2. 空气的压力幼儿园的惊奇科学实验中，空气的压力往往是一个让孩子们感到惊奇的物理现象。
通过一些简单的实验，比如用吸管吸水、用吸管吹气球等，孩子们可以感受到空气的压力是如何影响物体的形状和运动的。
他们会发现，当吸管吸水或吹气时，水或气体的流动是受到周围空气压力的影响的，这让他们对空气的压力有了直观的认识。
3. 各种颜色的奇妙变化在幼儿园的科学实验中，孩子们常常会接触到一些颜色变化的实验。
通过混合不同颜色的颜料或者食用色素，他们可以观察到颜色的混合和分离现象；或者通过给酸性物质加入苏打粉，观察到颜色的变化。
这些实验不仅让孩子们了解到颜色是由不同的物质组成的，还激发了他们对颜色变化背后物理和化学原理的探索欲望。
结语通过幼儿园的惊奇科学实验，孩子们可以在简单、有趣的实验中，领略到物理和化学的奇妙之处。
这种从简到繁、由浅入深的探索方式，不仅培养了孩子们对科学的兴趣，还促进了他们的观察力和实验能力的发展。
幼儿园的科学实验对于孩子们的综合素质发展具有重要意义。
个人观点个人认为，幼儿园的惊奇科学实验在培养孩子们的科学兴趣和实验能力方面发挥了重要作用。
通过参与这些实验，孩子们可以在愉快的氛围中，轻松地接触到一些科学原理和知识，这对于他们的未来学习和发展是非常有益的。
幼儿园中班奇妙物理实验教案 幼儿园物理实验
幼儿园中班奇妙物理实验教案一、实验主题：水的流动1. 拟定目标：让幼儿了解水的流动规律，通过实际操作感受水的流动特点，培养了解物理现象的兴趣。
2. 实验材料：水壶、盆、水管、扑克牌、水杯。
3. 实验过程：a. 让幼儿把水从水壶中倒入盆中，观察水的流动轨迹。
b. 给每位幼儿一根水管和一张扑克牌，让他们用水管吹扑克牌，观察扑克牌的位置移动。
c. 用水杯从不同的高度往地上倒水，观察水流的高度和形态。
4. 实验总结：引导幼儿总结实验过程中观察到的现象，并引导他们从中体会到水的流动规律。
二、实验主题：重力1. 拟定目标：引导幼儿了解重力的概念，通过实际操作感受重力对物体的影响，培养对物理现象的探究精神。
2. 实验材料：小球、台秤、纸张、铅笔。
3. 实验过程：a. 让幼儿用手将小球从桌子上推下，观察小球的下落路径。
b. 让幼儿在台秤上放置纸张，并用铅笔在纸张上画上小球的影子。
c. 引导幼儿讨论：为什么小球会掉下去？为什么用铅笔在纸上画影子？4. 实验总结：引导幼儿总结实验过程中观察到的现象，并引导他们从中感受到重力对物体的影响。
三、实验主题：气压1. 拟定目标：引导幼儿了解气压的概念，通过实际操作感受气压对物体的影响，培养对物理现象的好奇心。
2. 实验材料：薯片袋、吸管、水杯。
3. 实验过程：a. 将薯片袋封口后，用吸管从袋子中吸出空气，观察薯片袋的变化。
b. 将水杯倒置在水槽中，引导幼儿讨论水杯内外气压变化的原因。
4. 实验总结：引导幼儿总结实验过程中观察到的现象，并引导他们从中感受到气压对物体的影响。
四、实验主题：简单机械1. 拟定目标：引导幼儿了解简单机械的原理，通过实际操作感受简单机械的作用，培养对物理现象的探索欲望。
2. 实验材料：滑轮、绳子、书籍。
3. 实验过程：a. 引导幼儿用滑轮提起书籍，观察用力的大小和效果。
b. 让幼儿一起围绕滑轮转动的原理进行探讨，并用绳子围绕滑轮来加深对滑轮的理解。
4. 实验总结：引导幼儿总结实验过程中观察到的现象，并引导他们思考和探讨简单机械的应用。
幼儿园中班科学探索：奇妙物理小实验教案
幼儿园中班科学探索：奇妙物理小实验教案在幼儿园中班阶段，科学教育的重要性不容忽视。
通过科学探索，幼儿可以培养探究精神、观察力、逻辑思维和实验技能，为他们未来的学习打下坚实的基础。
在科学教育中，奇妙物理小实验可以激发幼儿对物理现象的好奇心，让他们在实践中增长知识，体验科学的乐趣。
本文将针对幼儿园中班的奇妙物理小实验教案展开深入探讨。
一、活动目标1.培养幼儿的观察能力，通过观察物理现象，启发他们对自然规律的认识；2.培养幼儿的动手能力，通过实验操作，让他们亲身体验物理现象；3.培养幼儿对物理现象的好奇心和探索欲，激发他们对科学的兴趣。
二、活动内容1.实验一：风车的制作与观察1）准备材料：彩纸、麦片盒、竹签、剪刀、胶水；2）活动流程： - 制作风车：将彩纸剪成四个方形，固定在麦片盒上，并用竹签固定在中央；- 观察现象：用吹风机或在室外感受风力，观察风车旋转的情况。
3）活动目标：通过制作和观察，让幼儿了解风对物体的影响，初步认识风力。
2.实验二：磁铁的吸引与排斥1）准备材料：磁铁、各种材质的小物体（铁钉、塑料片、铝片等）；2）活动流程： - 探索实验：让幼儿尝试用磁铁吸引不同材质的小物体，并观察现象； - 共享讨论：带领幼儿讨论吸引和排斥的现象，引导他们认识磁性和不同材质的特点。
3）活动目标：通过实验，让幼儿了解磁铁对不同物体的吸引和排斥现象，初步认识磁性物质的特点。
三、活动总结通过以上两个实验，幼儿在制作和观察中，对风力和磁性有了初步的认识。
在实验中，他们不仅培养了观察力和动手能力，还激发了他们对科学的好奇心和探索欲。
在实验后的讨论中，可以引导幼儿自由发言，促进他们对物理现象的深入思考。
教师可以根据幼儿的表现给予肯定和鼓励，提升他们的学习积极性。
四、个人观点在幼儿园中班阶段进行奇妙物理小实验教学，可以充分调动幼儿的积极性，让他们在实践中学习，从而更好地理解物理知识。
实验教学可以培养幼儿的观察能力和动手能力，让他们在轻松愉快的氛围中接触科学，激发对科学的浓厚兴趣。
幼儿园科学探索：奇妙物理实验教学案例
幼儿园科学探索：奇妙物理实验教学案例幼儿园科学探索：奇妙物理实验教学案例1. 前言在幼儿园教育中，科学教育的重要性不言而喻。
幼儿期是孩子认知发展的关键时期，因此科学教育应该从幼儿园就开始。
物理实验作为科学教学的重要形式，能够激发幼儿们的好奇心，培养他们的观察、实验和分析能力，为他们打下科学学习的基础。
在这篇文章中，我将分享一些奇妙的幼儿园物理实验教学案例，帮助您更好地理解幼儿园科学探索的重要性以及如何开展幼儿园物理实验教学。
2. 简单的物理实验：水的变化在幼儿园阶段，幼儿对于物质的变化产生了浓厚的兴趣。
在教学中，可以通过简单的实验引导幼儿观察水的变化，比如水的凝固和蒸发。
可以准备一小碗水，让幼儿观察水在冰箱中的凝固过程，或者在阳光下的蒸发过程。
通过这些实验，幼儿能够直观地感受到水的物态变化，激发了他们的好奇心和探索欲。
3. 检测声音传播：简单的实验声音传播是物理学中的基本知识，而在幼儿园阶段，可以通过简单的实验帮助幼儿理解声音的传播原理。
可以准备一些简单的材料，比如空纸管、小铃铛或者发声玩具。
让幼儿在实验中观察声音的传播方向和传播速度，通过这样的实验，幼儿能够更好地理解声音的传播原理，从而培养他们的观察和实验能力。
4. 探索光的特性：色彩混合实验光是幼儿园物理实验中非常重要的一个内容，而色彩混合实验是帮助幼儿理解光的特性的重要环节。
可以准备一些颜料、三原色的彩色卡片或者玩具，让幼儿在实验中混合不同颜色的光，观察混合后产生的新颜色。
通过这样的实验，幼儿不仅能够认识到光的颜色混合原理，同时也培养了他们的观察和实验能力。
5. 总结与回顾幼儿园阶段的科学教育实验案例在教学中起到了非常重要的作用。
通过这些奇妙的物理实验教学案例，可以激发幼儿的好奇心，培养他们的观察、实验和分析能力，为他们打下科学学习的坚实基础。
在幼儿园物理实验教学中，需要注意从简到繁、由浅入深的教学方式，帮助幼儿更好地理解物理实验的原理和规律。
幼儿园趣味科普探秘：身边的奇妙物理实验活动
幼儿园趣味科普探秘：身边的奇妙物理实验活动一、引言在我们的生活中，无处不在的物理原理和实验活动都是我们日常所接触到的。
而在幼儿园的科普教育中，通过趣味的物理实验活动，可以让孩子们在玩耍中学习，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
本篇文章将从物理实验活动在幼儿园的重要性、常见的趣味实验活动和实验过程中的物理原理三个方面来探讨幼儿园趣味科普探秘：身边的奇妙物理实验活动。
二、物理实验活动在幼儿园的重要性1.激发孩子的好奇心和探索欲望通过幼儿园的物理实验活动，可以让孩子在玩耍中学习，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
小朋友可以通过水的表面张力实验，观察水珠在叶子上的情景，从中领会水的表面张力原理，并对水产生更多的好奇和探索欲望。
2.培养孩子的观察力和思维能力在实验活动中，孩子们需要观察实验现象，思考实验原理，进行实验操作，培养了孩子的观察力和思维能力。
在小朋友进行简单的磁铁与铁砂实验时，可以让他们观察磁铁在吸引铁砂的过程中的变化，并且通过实验操作来感受磁力的作用，培养了孩子的观察力和思维能力。
三、常见的趣味实验活动1.水的表面张力实验通过在水中加入洗涤液，然后在洗涤液上撒撒胡椒粉，可以让胡椒粉浮在水面上，或者用水珠在叶子上的表面张力实验，使孩子们直观地感受水的表面张力。
2.磁铁与铁砂实验利用磁铁吸引铁砂的原理，可以让孩子们直观地感受磁力的作用，培养他们对磁力的认识和理解。
3.气球与静电实验通过搓气球使其带电，然后将带电的气球靠近小纸片，可以让小纸片受到气球的吸引，让孩子们感受到静电的作用。
四、实验过程中的物理原理1.水的表面张力实验水的表面张力是水分子之间的相互作用力使水保持水滴状的力，这个实验可以让孩子们直观地感受到水的表面张力，培养他们对水的认识和理解。
2.磁铁与铁砂实验磁铁吸引铁砂的原理是磁力的作用，这个实验可以让孩子们直观地感受到磁力的作用，培养他们对磁力的认识和理解。
3.气球与静电实验通过搓气球使其带电，然后将带电的气球靠近小纸片，可以让小纸片受到气球的吸引，让孩子们感受到静电的作用，培养他们对静电的认识和理解。
幼儿园奇妙物理实验：科学实践教学案例
幼儿园奇妙物理实验：科学实践教学案例1. 引言在幼儿园阶段，科学实践教学是非常重要的，它不仅可以丰富幼儿的知识，还可以培养他们的动手能力和实践能力。
本文将共享一些幼儿园奇妙物理实验的科学实践教学案例，帮助幼儿更好地理解物理知识，培养他们的观察力和实验精神。
2. 实验一：色彩与光线在这个实验中，教师可以准备多种颜色的透明玻璃和不同颜色的手电筒。
让幼儿们观察不同颜色的透明玻璃，了解不同颜色的透明度和透光性。
让他们用不同颜色的手电筒照射透明玻璃，观察光线的颜色变化和透过玻璃的效果。
通过这个实验，幼儿可以认识到光线的色彩和透明材料的不同透光性，培养他们的观察力和实验精神。
3. 实验二：简单机械原理利用简单的机械玩具或者简单的机械模型，让幼儿近距离观察它们的工作原理和结构特点。
让他们亲自动手操纵这些机械，体验它们的运动轨迹和力的作用。
通过这个实验，幼儿可以初步认识到简单机械的原理和结构，培养他们的动手能力和实践能力。
4. 实验三：重力与平衡在这个实验中，可以利用一些简单的道具，比如秤和小球，教孩子们体验物体的重量和平衡的状态。
让幼儿们通过观察和操作，感受到重力对物体的作用，并了解到平衡状态的重要性。
通过这个实验，幼儿可以初步认识到重力和平衡的基本原理，培养他们的观察力和动手能力。
5. 总结与回顾通过以上的实验案例，幼儿不仅可以丰富自己的物理知识，还可以培养自己的观察力、动手能力和实践能力。
在实施这些实验的过程中，教师应该引导幼儿发现问题、提出问题，鼓励他们进行探究和实验，让他们在玩中学，实践中悟，体验中懂。
6. 个人观点和理解我认为，在幼儿园阶段，科学实践教学是非常重要的，它可以帮助幼儿建立起对科学的初步认识，培养他们的观察力、动手能力和实践能力。
通过幼儿园奇妙物理实验，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习物理知识，激发他们对科学的兴趣，培养他们的实验精神和创造力。
幼儿园的科学实践教学也为日后的学习打下了坚实的基础，为他们未来的发展奠定了良好的基础。
幼儿园科学童话：奇妙物理实验教学案例
幼儿园科学童话：奇妙物理实验教学案例幼儿园科学童话：奇妙物理实验教学案例1. 引言在幼儿园教育中，科学教育是非常重要的一环。
幼儿正处于认知和探索世界的阶段，通过科学教育可以培养他们的观察力、思维力和创造力。
而在科学教育中，物理实验是一种极好的教学方法，它可以通过直观的方式让幼儿理解物理的规律和现象。
本文将为您介绍一些奇妙的物理实验教学案例，帮助您更好地开展幼儿园科学教育。
2. 直观感受：引力的魔力在幼儿园的物理实验教学中，可以通过简单的实验让幼儿感受到引力的魔力。
可以准备一个吸铁石和一些小铁片，让幼儿亲自动手将小铁片放在吸铁石上，观察铁片被吸引的情况。
这样的实验可以让幼儿直观地感受到引力的存在，并理解物体之间的相互作用。
3. 观察实验：水的奇妙特性另外一个有趣的实验是关于水的奇妙特性。
可以准备一些不同形状的容器和水，让幼儿观察水在不同容器中的形状和高度。
通过这个实验，幼儿可以认识到水的形状是可以改变的，并且学会了观察和分析物体的特性。
4. 实践探索：简单机械原理除了观察实验，幼儿园的物理实验也可以进行一些实践探索，让幼儿亲自动手体验物理原理。
可以设计一个简单的滑轮实验，让幼儿通过拉动绳子来提起一个重物。
这样的实验既能让幼儿理解简单机械原理，又能培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
5. 总结与回顾通过以上的实验案例，幼儿可以逐渐理解一些物理概念和原理，培养他们的观察力、思维力和动手能力。
在幼儿园的科学教育中，物理实验教学的确是一种非常有效的方法。
通过直观感受、观察实验和实践探索，幼儿可以在玩中学，在学中玩，让科学知识变得更加生动有趣。
6. 个人观点对于我个人来说，物理实验教学是一种非常有趣的教学方法。
通过实验，我可以帮助幼儿建立对物理的直观认识，培养他们的科学兴趣和科学精神。
我相信，在幼儿园阶段培养好科学素养，可以为幼儿的未来学习和生活打下良好的基础。
通过本文的介绍，相信您已经对幼儿园科学童话中的奇妙物理实验教学有了更深刻的理解。
幼儿园物理科学奇妙之旅：实验教学案例
幼儿园物理科学奇妙之旅：实验教学案例1. 引言幼儿园物理科学教育一直备受关注。
幼儿园是孩子们最早接触科学知识的地方，因此如何在这个阶段启蒙孩子们的科学思维，培养他们对物理科学的兴趣和好奇心，是一项非常重要的任务。
实验教学是一种非常有效的教学方法，它可以通过直观的方式帮助孩子们理解物理科学的规律和原理。
在本文中，我将共享一些幼儿园物理科学实验教学案例，希望能给大家一些启发和帮助。
2. 实验教学案例一：水与冰的奇妙变化在幼儿园物理科学教学中，水和冰是一个非常基础的主题。
通过实验教学，我们可以让孩子们亲身感受水和冰的奇妙变化。
我们可以给孩子们展示水和冰的状态，让他们用手触摸水和冰的温度和硬度的变化。
我们可以向孩子们解释水和冰的物质状态变化的原理，引导他们思考为什么水会成为冰，冰为什么又会融化成水。
我们可以让孩子们动手操作，自己尝试用温度和其他方法来观察水和冰的变化。
通过这个实验教学案例，孩子们不仅可以直观地感受到水和冰的变化，也可以在实践中理解物质的状态变化规律。
3. 实验教学案例二：简单机械原理的探索在幼儿园物理科学教学中，简单机械原理是一个非常有趣的主题。
通过实验教学，我们可以用一些简单的器材，让孩子们亲身体验简单机械原理的奇妙之处。
我们可以用滑轮、斜面和简单的机械装置，让孩子们观察和体验重物通过斜面滑动和用力举起的过程。
通过这个实验教学案例，孩子们可以直观地感受到简单机械原理的应用，从而理解一些日常生活中的简单机械原理。
4. 实验教学案例三：光与影的奇妙世界在幼儿园物理科学教学中，光与影是一个非常神奇的主题。
通过实验教学，我们可以利用简单的灯光和阴影装置，让孩子们观察光的传播和阴影的形成。
我们可以用手指、小玩具或剪纸来制造不同形状的阴影，让孩子们观察和分析阴影的变化规律。
通过这个实验教学案例，孩子们可以直观地感受到光的传播和阴影的形成规律，从而增强他们对光学原理的理解。
5. 总结与展望通过以上实验教学案例，我们可以看到实验教学在幼儿园物理科学教育中的重要性和奇妙之处。
奇妙物理小学物理实验教学设计
奇妙物理小学物理实验教学设计本实验旨在通过奇妙有趣的物理实验，激发小学生对物理学习的兴趣，增强他们的实践能力和动手能力。
以下是三个有趣而具有教育意义的物理实验设计。
实验一：浮力与水压实验目的：通过观察浮力和水压的作用，让学生理解物体浮在水中的原理，以及水压的产生和应用。
实验材料：1. 一个透明的瓶子2. 水3. 不同形状和大小的物体，例如硬币、塑料球等实验步骤：1. 将瓶子装满水。
2. 选择一个物体，将其慢慢放入瓶子中，观察物体在水中的表现。
3. 尝试放入不同形状和大小的物体，比较它们在水中的浮力表现。
实验原理与讲解：1. 浮力的原理：当物体浸泡在液体中时，液体会对物体产生一个向上的浮力，使物体能够浮在液体表面上。
物体在液体中的浮力大小等于物体排出的液体的重量。
2. 水压的原理：在液体中，由于液体的重力和液体柱的高度，会产生一个向下的压力。
这个压力称为水压。
水压随着液体柱高度的增加而增加。
实验结果与讨论：学生可以观察到不同形状和大小的物体在水中的浮力表现不同。
较大体积的物体浮力更大，较小的物体浮力较小。
这说明浮力的大小与物体的体积有关。
同时，学生还可以通过观察水流的方式感受到水的压力变化。
例如，当他们在瓶子底部打开小孔时，可以看到水流速度增加，这是因为水压的作用。
实验二：电流的导电性实验目的：让学生认识不同材质的物体具有不同的导电性，并学习如何安全地使用电流。
实验材料：1. 电源2. 电灯泡3. 不同材质的物体，例如金属、塑料、纸张等实验步骤：1. 将电源和电灯泡连接在一起，确保电灯泡能正常发光。
2. 将不同材质的物体触碰电灯泡的两端，观察电灯泡的亮起情况。
实验原理与讲解：1. 电流的导电性：金属等导体材质能够良好地导电，电流能够顺利通过。
而绝缘材质，如塑料、纸张等，不具备良好的导电性，电流不能通过。
实验结果与讨论：通过实验，学生可以观察到金属等导体触碰电灯泡时，电灯泡亮起来了，说明电流能够顺利通过。
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开发奇妙的物理实验资源初中物理新教材中的很多教学内容，都是要通过“科学探究”活动来学习的，学生在经历科学探究过程中体验学习科学的乐趣，掌握科学方法、感悟物理知识，从而形成良好的科学态度与价值观。
然而，目前多数初中校尤其是农村校的实验器材与新教材还不能完全配套，实验室的有限器材不能满足新课程的需要。
因此，倡导利用身边随手可得的物品进行实验探究活动，既可以解决或缓解实验器材不足的问题，又可以拉近物理学和生活的距离，使学生真切地感受科学和日常生活的密切联系，这对课程改革具有重要意义。
本文将介绍笔者在过往的教学实践中，带动学生巧利用生活用品精心研制、构思巧妙的物理教具和学具进行实验探究的案例，从中探讨实验资源开发与利用的方法和途径。
一、最简单的抽水机实验素材无时不有，无处不在，只要我们处处留心、善于发现，日常生活中很多信手拈来的物品，都可以成为我们开发实验的好资源。
有一次我患重感冒，躺在病床上，当我看到护土拿着一支注射器和打吊针用的一次性塑料软管走过来时，我突发其想：要是能利用这些材料制作一件物理教具就好了，我苦思冥想了两天，结果出院时诞生了一件获得省二等奖的教具。
如图1，将打吊针用的一次性塑料软管较粗的那两段剪下来（在图中标注为A和B），A 两端各有一个口，上端口是出水口，下端口是进水口，B上端有现成的两个口，下端有一个口。
将B上端的一个口与A下端进水口连接，另一个口与注射器相连接，再将B下端进水口放入水中，并事先分别在A．B内放进一颗小钢珠，这样就做成了一只最简单的活塞式抽水机。
反复抽动注射器的活塞，水就会从A出水口中源源不断地流出来。
因A．B都是透明的，学生可以很清楚地看到抽水过程中软管内小钢珠的运动情况（即活塞阀门的开闭情况）。
由这件教具的制作材料，笔者明白了一个道理：我们身边可以用来做实验的物品比比皆是，可以利用的实验资源十分丰富，我们缺少的并不是资源，而是发现资源的慧眼和设计实验的智慧。
尽管实验资源开发的途径、开发的方法多种多样，但最具价值的还应该是有创新的意识和思想。
二、十分神奇的光学仪器身边司空见惯的物品摇身一变，可以演变出趣味无穷的科学实验：两个纸筒魔术般地组合，可以制成照相机、幻灯机、望远镜、显微镜等模型，并能生动地揭示这4种光学仪器的原理。
1．照相机。
如图2，事先发给学生一只凸透镜（也可用放大镜或远视眼镜片代替），让他们准备两本16开的杂志，卷成两个大小不同的空心圆筒，在较小圆筒的一个端口蒙上一块半透明的塑料薄膜，在较大圆筒的一端口用胶纸固定上凸透镜，使小筒蒙有塑料薄膜的一端的能自如地套进大筒里，这样就制成了照相机。
上课时，让学生把上述装置带来，用大筒上的凸透镜对准教室里或窗外的明亮景物，前后移动小筒，使像距发生改变，这时，学生就可以观察远近不同的景物，并且可以在小筒塑料薄膜上得到一幅清晰的彩色图像。
此处，“要使图像放大或缩小时，相机应靠近或远离景物？”“暗箱应拉长或缩短？”这些历来教学中的难点，可在学生亲自动手操作、观察中被轻松突破，亲身感受所学得的物理知识，比用任何语言描述都更生动可信和印象深刻。
2．幻灯机。
上述装置，还能被巧妙地改装成幻灯机：只要将小筒上半透明的塑料薄膜换成透明的塑料纸，并在塑料纸上画上景物（或直接换成印有图案的透明塑料包装纸，其实这就是现成的幻灯片）。
用手电筒去照小筒开口端，则可在白墙上或在竖直放置书本的封底中出现一幅放大的彩色的景物像。
同样，“要使像放大或缩小该怎么办？”“幻灯片为什么应倒插”等问题，学生在观察中很容易掌握，学生在玩中学到了物理知识。
3．望远镜。
在上述幻灯机装置中，学生只要将小筒上的塑料纸换成焦距比大筒上凸透镜（物镜）焦距短的凸透镜（当目镜用），便能改装成望远镜，通过前后移动小筒在大筒里的位置，可以看到远处的物体明显变近。
4．显微镜。
将上述望远镜装置中的目镜与物镜位置调换，即可当显微镜用。
多数初中校的实验室中没有“正规”的演示照相机、幻灯机、望远镜、显微镜原理的模型，也就谈不上让全班学生亲自操作、观察和理解上述教学难点，而利用两个纸筒组合成的模型却能做到这一点。
利用上述日常用品做实验，还有以下优点：首先能减轻教师的工作负担，因为即便是条件较好的城市学校，教师也不可能做到每一节课的课前都为学生准备人人动手的教具。
其次，学生课外也可以利用自制的学具反复动手操作，而不必担心损坏仪器，这样他们能够充分地动手、动脑，观察物理现象的发生、发展的全过程，反复品味其中的物理原理。
因此笔者认为，因陋就简做实验是利用“正规”仪器做实验的补充和延伸，对条件较好的学校也同样适宜，具有很强的生命力。
三、趣味横生的静电实验静电实验历来很难做成功，如何巧妙设计实验、寻找容易带电材料，是实验成功的关键。
1．静电感应实验。
如图3，取一根用过的圆珠笔芯，取下铜笔头，将残留的笔油洗净，用钳子把笔芯的正中央部分夹扁，在夹扁的部位扎个小孔，让铜笔头尖端恰好能插紧小孔，另取一根缝衣针，将有针眼一端固定在软木塞上（热水瓶塞），针尖朝上，将固定在圆珠笔芯上的铜笔头套针尖上，使它能在针尖上灵活转动。
由于上述装置中针尖恰好顶在铜笔头的小圆珠上，所以转动十分灵活。
让学生用普通纸去摩擦支架上圆珠笔芯的一端使之带电，另取一根不带电的圆珠笔芯（或其他不带电的物体）去靠近支架上笔芯的带电端，会看到它们将立即吸住，这就是奇妙的静电感应现象，十分有趣。
2．电荷相互作用实验。
将两根笔芯用纸摩擦，一根笔芯架在上述针尖上的铜笔头中，另一根拿在手上，让它们带电端相互靠近，这时针尖上的笔芯就会被手中的笔芯推开，调换两根笔芯的位置，可以得到同样的结果，说明它们之间的作用是相互的。
3．同种电荷相互排斥实验。
让学生取一段长20厘米的普通塑料包扎绳（包扎教材用的），在一端打个结，从另一端往打结端方向用手反复撕成许多条细塑料丝，然后将这束塑料丝平铺在桌面上，用手指使劲摩擦塑料丝（这是迅速带电的摩擦窍门），待手指发热时，提起塑料丝的打结端，这时可以惊奇地看到塑料丝像“着魔”似地自动散开，这个实验生动地说明了“同种电荷相互排斥”。
4．不同物体摩擦后带异种电荷实验。
就利用上述这么一条随手可得的塑料包扎绳，还可以生动地说明两个不同物体摩擦后带的是异种电荷，而这一点是实验室的仪器没办法做到的：用学生有机塑料尺或三角板去跟装食品用的普通薄塑料袋摩擦，让带电塑料尺靠近上述带电塑料丝，会看到散开的塑料丝立刻紧抱塑料尺，而用上述带电薄塑料袋去靠近上述塑料丝，却会看到带电散开的塑料丝散得更开，不肯与塑料袋接触，这个实验可以形象地说明：有机塑料尺与塑料袋这两个不同物体摩擦后，带的是异种电荷。
若用实验室的绸子与玻璃棒摩擦后，绸子上的电荷将马上消失，而这里用塑料袋代替绸子，用有机塑料尺代替玻璃棒，电荷都可以长时间保留，实验现象十分明显。
可见，一条普普通通的包扎绳，有了一个小小的创意，就能轻而易举地解决教学中的一个大难题。
这种利用随手可得的废弃学习用品、身边之物，精心设计的具有趣味性的实验极具创意：第一，利用一个并不起眼的小小铜笔头巧妙设计的灵敏支架装置和精心选择的极易带电的实验材料，使得本来较难的实验能轻易地做成；第二，类似简单、方便、切实可行的实验，为学生提供了更多的动手机会，使得人人动手做随堂实验成为了可能，为激发学生学习物理的浓厚兴趣、培养学生的创造思维能力创造了有利的条件。
四、灵敏多用的小磁针在日常生活中，我们身边可以用来做实验的物品比比皆是，大到电冰箱、小到圆珠笔芯、缝衣针，都是可以利用的实验资源，这些物品通过巧妙的设计，就能发挥生活用品的实验功能，启发学生思维，激发学生的学习主动性和积极性。
如图4，受到上述灵敏支架装置的启发，还是利用上述小小的铜笔头和圆珠笔芯，我与学生一起发明了一根灵敏多用的小磁针：将圆珠笔芯铜笔头的笔油洗净，剪取一段1厘米长的圆珠笔芯套在笔头尖上，将一支磁化的缝衣针用火烤热后，横穿过上述圆珠笔芯的顶部，另取一根缝衣针，把有针眼的一端固定在软木塞（或泡沫塑料）上，将铜笔头套在针尖上，这就制成了一根极其灵敏的小磁针。
有了它，学生就可以动手做以下一系列实验：1．指南针。
在教科书、参考书上介绍的指南针制作方法很多，但我觉得利用这种方法制作的指南针最简单、最灵敏，用手拨动小磁针，静止后，一端立即指向南，另一端立即指向北。
2．磁极间相互作用实验。
取一根磁化的缝衣针，将其两端分别与上述小磁针的一端靠近，可以看到相互吸引或排斥的现象。
3．奥斯特实验。
由于上述小磁针转动十分灵敏，学生用一段旧干电池就可以做奥斯特实验。
4．判断螺线管的极性实验。
如图5所示的螺线管，是用学生作业本卷成圆筒在其上面环绕导线制成，让自制的通电螺线管两端分别与上述小磁针靠近，学生根据相吸或相斥，就可以判断螺线管的两个磁极的极性，从而在操作中熟练地掌握右手定则。
5．判断螺线管的磁性强弱实验。
让学生分别用不同匝数及在管中间插入铁钉的上述通电螺线管，与上述小磁针靠近，根椐相互作用力的大小，可以探究螺线管的磁性强弱跟哪些因素有关。
这是一个颇具创新性的实验设计，其突出的特点在于利用身边的物品缝衣针、圆珠笔芯和导线，制作了这根十分灵敏的简易小磁针和螺线管。
制作方法极其简单，每一位学生都可以自制，而且一物多用，一套装置组合起来，可以解决磁现象和电流磁场中这部分教学内容中的一系列问题，很多节课学生上课时都可以带来亲自动手做随堂实验。
所以，并不是所有的物理实验都需要专门的实验仪器来完成，我们身边的许多日常生活用品也能很好完成随堂实验，而且也能达到十分满意的效果。
五、精彩绝伦的光学实验一个巧妙的实验设计除了器材上的合理应用以外，还应该包含精彩的实验方法，不仅要能够释疑解难，而且要能够透过具体的实验给人以解决其他问题所需的智慧方法的启迪，下面这个装置就是一个很好的例证，利用它可以成功地解决长期以来光学实验难做的困惑，巧妙地完成以下系列实验。
如图6，取一只圆柱形的平底透明塑料盒，将其密封，在侧面打个圆孔，把盒子侧放在支架上（即让外底面面向读者），往盒子上侧面的圆孔中注入半盒水至水平直径处，如图7。
再往水中滴入两滴牛奶，并向圆孔中注入适量的淡烟雾，使烟雾充满水面上方空间（可用废报纸卷成细空心纸筒，点燃纸筒一端，将另一端冒出的烟雾用注射器将烟吸入针筒里，然后往盒子上的圆孔中注入即可），用橡皮塞堵紧圆孔，在盒子外底面画出水面和法线，并在盒子外底边沿处标上角度，用玩具激光笔从透明盒子外往盒内照射，可以看到清晰明亮的红色光线。
利用上述装置可以探究：（1）光线从空气斜射入水中的折射情况。
（2）光线从水中斜射入空气中的折射情况。
（3）光的可逆现象：记住原入射光线和原折射光线的位置，让光线逆着原折射光线的方向入射，这时新的折射光线将与原入射光线重合并沿相反的方向射出，这说明光路是可逆的。