活动名称：《多变的云》
幼儿园学前_《多变的云》教学设计学情分析教材分析课后反思
多变的云班次：中班领域：科学中班科学《多变的云》设计意图：《多变的云》是选自山大版幼儿园教材中班上学期第二主题中的一节科学活动。
自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿云来说，一年四季天天都会和我们会面，是最常见的一种自然现象。
我们总会听到孩子们议论“为什么云会有各种形状？云是从哪里来的？为什么云的颜色不一样呢？”从孩子的话中发现，他们对多变云的探索有着十分浓厚的兴趣。
为了满足孩子的需要，我设计了《多变的云》这一活动。
通过图片、课件等真实形象的画面，使幼儿更加深刻的感知云形状的多变性；云颜色的多变性则是渗透到不同的环节。
例如开始环节中知道云是白色的，云的形成环节孩子们知道云有灰色的乌云，最后欣赏各种奇特的云，了解云的多变，解决了活动重点。
活动中，教师始终作为引导者，运用多种途径去发掘幼儿的想象力，努力让幼儿成为活动的主人，萌发幼儿参加探究活动的兴趣。
一、活动目标：1.对云的形成产生好奇，并具有进一步探究的想法。
2.能够观察及分析云的变化。
3.了解云的特征及产生过程。
二、活动重难点：重点：了解、关注云的颜色、形状的变化及多样性。
难点：了解云、雨的形成过程。
三、活动准备：物质准备：云的图片、课件。
知识准备：课前带幼儿观察天空中的云。
四、活动过程：（一）谈话导入，模仿飘动的云，激发幼儿兴趣。
指导语：我们变作小云朵，自由的“飘”起来吧！（二）初步了解云的颜色、形状及其多变的特点。
1.谈话交流云的样子，初步感知云的颜色、形状。
衔接语：云朵真神奇，大的小的，一朵朵飘在哪儿呀？你都看到过什么形状、什么颜色的云朵？提问：你看到过什么样的云？小结：天空中的云是各式各样的，颜色、形状、大小都不一样。
2.观察不同的云，了解云的颜色、形状及其多变的特点，发现云在飘动过程中发生的变化。
衔接语：我也很喜欢看云，而且还拍到了很多云朵的照片和视频呢，咱们一起来看看吧。
提问：这朵云像什么？小结：我们看到天空中的云朵真的是形状不同、颜色也不同，而且还会飘动和变化。
中班美术教案多变的云
中班美术教案多变的云一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《多姿多彩的自然界》，详细内容为“多变的云”。
通过观察、描绘和创作，使幼儿感知云的多样性，激发他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解云的形状、颜色和变化，培养幼儿对自然界的观察能力。
2. 培养幼儿运用线条、图形表现云的形态，提高他们的绘画技巧。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们独立思考和表达自我的能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用线条、图形表现云的形态，以及颜色的搭配。
教学重点：观察云的形状、颜色和变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示云的图片，画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、棉签等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示不同形态的云，引导幼儿观察云的形状、颜色和变化，激发他们的兴趣。
2. 实践情景引入（5分钟）：带领幼儿到户外观察真实的云，让他们亲身体验云的多样性。
3. 讲解与示范（10分钟）：a. 讲解云的形状、颜色和变化特点。
b. 示范如何运用线条、图形表现云的形态，以及颜色的搭配。
4. 课堂练习（10分钟）：幼儿根据观察和示范，独立完成一幅关于云的画作。
5. 互动与交流（10分钟）：邀请部分幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价、交流。
六、板书设计1. 多变的云2. 内容：云的形状、颜色、变化特点；绘画技巧及颜色搭配方法。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的云答案：根据幼儿的想象，完成一幅关于云的画作。
2. 作业要求：运用线条、图形表现云的形态，搭配适当的颜色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察云，尝试用不同材料（如沙子、棉花等）创作云的画作，培养他们的创新意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：运用线条、图形表现云的形态，以及颜色的搭配。
2. 实践情景引入：带领幼儿到户外观察真实的云。
3. 讲解与示范：如何运用线条、图形表现云的形态，以及颜色的搭配。
大班科学公开课教案及教学反思《多变的云》
大班科学公开课教案及教学反思《多变的云》一、教学目标1.认识和了解云的形成和变化；2.掌握观察云的方法和技巧；3.培养学生对自然界的观察和思考能力。
二、教学准备1.教材：《多变的云》科普读物；2.工具：PPT、投影仪；3.实物：云模型、天气图；4.其他：纸笔、黑板、粉笔。
三、教学过程1. 自然现象引入（5分钟）通过放映一段关于云的视频或呈现一些图片，引起学生对云的认知和兴趣，激发学生观察和思考的欲望。
2. 云的发展演化（10分钟）教师以简洁明了的语言，介绍云的形成和发展过程，包括水蒸气产生、上升冷却、凝结成云的主要原理，激发学生对云变化的好奇心。
3. 观察云的方法和技巧（15分钟）教师通过PPT展示云的不同类型和特征，同时指导学生观察云的时候要注意什么，如观察云的形状、颜色、位置、运动等，培养学生对云的观察和描述能力。
4. 云模型制作与观察（20分钟）教师将云模型放在教室中央，让学生围观，指导学生观察云模型的变化过程，如云的形状、大小、高度等，通过云模型的观察，帮助学生更好地理解云的形成和变化。
5. 天气图分析（15分钟）教师以天气图为例，向学生展示不同云的形态，并辅助学生观察区分不同云的特征和对天气的影响，帮助学生认识到云的形态和类型与天气之间的联系。
6. 学生活动与小结（15分钟）教师组织学生进行小组活动，要求学生观察校园周围的云，记录云的形态特征、位置、运动等，并分享自己的观察结果和感受。
最后，教师对本节课的教学内容进行总结和思考。
四、教学反思本节课通过多种教学手段激发学生对云的兴趣和好奇心，培养了学生对自然界观察和思考的能力。
但是，课堂时间有限，学生的实际云观察时间较短，下一次教学中可以增加课外观察任务，让学生能够更多地与自然亲近，加深对云的认知。
此外，在本节课的教学过程中，PPT和云模型的使用起到了良好的辅助作用，但也应注意课堂的平衡，避免学生对电子设备过分依赖。
可以结合实物、图片和视频等多种教具形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
大班科学教案及教学反思《多变的云》
大班科学教案及教学反思《多变的云》一、教案1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 了解云是什么及其种类 - 掌握观察云的方法 - 了解云的形成原因及变化情况 - 培养学生的观察和分类能力2. 教学准备•教材：科学教材《自然》•工具：投影仪、简单云的图片3. 教学过程步骤一：导入（5分钟）•利用投影仪展示一些不同类型的云的图片，让学生观察并引发他们对云的认知和好奇心。
步骤二：引入云的概念（10分钟）•引导学生思考：你们都看过云吗？云是什么？你们是怎么看到云的？•解释云的概念：云是地球大气中悬浮的水蒸气凝结而成的白色或灰色气团。
步骤三：观察云的方法（10分钟）•解释云的分类方法：按形状和高度可分为层状云、积状云和卷状云。
•让学生观察周围的云并尝试将其分类，并记录下自己的观察结果。
步骤四：云的形成原因及变化情况（15分钟）•介绍云的形成原因：当水蒸气升高到一定高度，遇冷却时会凝结成微小的水滴或冰晶，形成云。
•解释云的变化情况：云的形状和高度会随气温、湿度的变化而有所不同。
比如，温度较低时会形成积云，晴天时可能形成层云。
步骤五：小结（5分钟）•回顾今天所学的知识点，让学生自主总结云的分类、观察方法、形成原因和变化情况。
步骤六：拓展（10分钟）•引导学生思考：云对我们有什么影响？可以给学生提供一些思考方向，比如：云对天气预报的影响、云对农作物生长的影响等。
4. 教学评价通过学生观察云的分类和总结实践能力，教师可以初步评价学生的掌握情况。
此外，教师可以提问学生一些复杂的问题，来进一步倾听学生对云的认知和理解程度。
二、教学反思本节课是大班科学课的一次教学实践，教学过程中我主要采用了多媒体展示和探究式学习的方法，取得了一些积极的效果。
但也存在一些需要改进的地方。
首先，教学目标的设定比较明确，帮助学生了解了云的概念、分类、形成原因和变化情况。
观察云并进行分类的任务设计得当，能够培养学生的观察和分类能力。
幼儿园大班教案《多变的云》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《多变的云》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班教案《多变的云》含反思一幼儿园大班教案《多变的颜色》含反思二幼儿园大班教案《多吃蔬菜》含反思三幼儿园大班教案《多变的云》含反思一大班教案《多变的云》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来，使幼儿了解云的颜色、形状是多变的，培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣，快来看看幼儿园大班《多变的云》含反思教案吧。
教学目标：1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养探索自然的兴趣。
教学重点和难点：了解雨、雪是由云变成的。
教学准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云；幼儿用书每人一本。
教学过程：1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形状的？像什么？（让幼儿自由讨论）※教师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿注意观察云的位置移动等变化）想一想，云为什么会移动？2、引导幼儿认识各种各样的云。
※教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由讨论）教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。
※为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。
※教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？4、讨论云会变成什么。
“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）5、活动延伸：让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。
活动反思：幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。
大班科学教案多变的云教案及教学反思
大班科学教案多变的云教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》中“天空的奥秘”章节，详细内容为“多变的云”。
通过该内容的学习，让幼儿了解云的形态、分类及简单形成原因，培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识不同形态的云，了解云的分类及简单形成原因。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、分析云的能力，提高幼儿对自然现象的探究兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：云的分类及形成原因的理解。
教学重点：观察云的形态，了解云的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：云的图片、视频，投影仪，画纸，彩笔等。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的天空，引导幼儿关注云的形态变化，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解云的形成原因，帮助幼儿理解科学原理。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的云，巩固云的分类知识。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论云的形态变化及其与天气的关系。
六、板书设计1. 多变的云2. 内容：云的形态：积云、层云、高积云、高层云等。
云的分类：水云、冰云、混合云。
云的形成原因：水蒸气凝结。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的云，并描述它的形态特点。
2. 答案示例：我喜欢的云是积云，它形状像棉花糖，洁白柔软，漂浮在天空。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察天空中的云，让幼儿在实践中感受云的形态变化，进一步激发幼儿对自然现象的探究兴趣。
同时，引导幼儿关注环境保护，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计和课后反思。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关系到整节课的教学效果。
幼儿园大班科学教案《多变的云》含反思
活动目标：1.了解云的外形特征、形成及变化。
2.培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。
3.使幼儿对探究自然现象感爱好。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
5.激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：1.活动前有目的的引导幼儿观看天上的云，启发幼儿依据云的外形去想想他们像什么;2.酒精灯1盏、烧杯1个，玻璃瓶每人一个，玻璃片每人1块，毛笔，火柴。
活动过程：一、猜谜导入“身体轻又轻，空中来旅行。
有时像棉花，有时像鱼鳞。
”幼儿猜出后，让他们去争论：云是怎么来的?二、探究发觉1.老师动手试验(1)将毛笔浸湿，在黑板上画画，让幼儿观看黑板上的画慢慢看不见了。
(2)将放有冷水的烧杯放在燃烧的酒精等上，引导幼儿观看蒸发觉象，让幼儿知道水烧开就形成水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
2.启发幼儿见过的“蒸发觉象”。
洗过的衣服在太阳下被太阳一晒，就变成了水蒸气;江河里的水被太阳一晒也变成了水蒸气。
3.争论：那么多的水蒸气都飞到哪儿去了?!.来源:快思老.师教案网!(飞到天空去了)那么云是怎么来的呢?4.让幼儿水蒸气遇到冷空气变成小水珠的现象。
给幼儿桌前的玻璃瓶倒入开水，幼儿先观看水蒸气蒸发的现象，然后提示幼儿摸一摸玻璃片，感觉其冷热，将玻璃片盖在瓶口上，引导幼儿观看水蒸气遇到冷的玻璃片变成小水珠的现象。
5.启发幼儿联想地面上那么多的水蒸气正发到很冷的天空后会怎样?(变成很多小水珠)天上的水珠为什么没有马上掉下来?(引导幼儿观看玻璃片上的水珠。
)它们已相互连在一起，那么云是怎么来的?(幼儿争论)三、云的形成水遇热变成了水蒸气，水蒸气蒸发到天空后遇到冷空气，变成了很多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。
活动反思：幼儿到了大班好奇心明显增加，他们喜爱在生活中发觉，在玩中发觉很多好玩的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注意“情景化、过程化、活动化、阅历化”，的教学方法，把简单的自然想象，用浅显易懂的试验呈现给幼儿，虽然在试验的过程中，幼儿对云的形成熟悉还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的喜爱，爱护他们这份乐观探究的热忱，就已经达到科学领域的训练目标了。
幼儿园大班教案《多变的云》含反思
幼儿园大班教案《多变的云》含反思一、教学目标知识目标1.了解云的外貌和形状；2.认识天空的颜色和变化；3.培养幼儿对自然的兴趣和好奇心。
技能目标1.能够用简单的语言描述云的形状；2.能够自发地观察天空的颜色和变化。
情感目标1.培养幼儿的观察力和想象力；2.培养幼儿对自然的热爱和尊重。
二、教学重点1.认识云的外貌和形状；2.观察天空的颜色和变化。
三、教学准备1.一份关于云的图片或视频；2.立体感强的云朵模型；3.讲解云的儿歌或童谣。
四、教学过程1. 导入用儿歌或童谣的形式引入，例如：《小白云》小白云，飘啊飘，风儿吹来又飘走在天空里乘凉，云儿翻下又翻上蓝蓝的天空，白白的云朵多变的云儿，真美丽，你想不想用眼睛看2. 感受云用图片或视频让幼儿们观看云，并简单地询问他们云的外貌和形状。
让幼儿针对以下问题进行讨论：1.云的颜色是什么？2.云的形状有哪些？3.云为什么看起来像棉花？3. 制作云朵模型利用海绵或气球制作云朵模型，让幼儿可以亲手触摸云朵，体验云的柔软和轻盈。
4. 来一场云游戏让幼儿玩捉迷藏的游戏，用云朵来代替藏的人，创造出多姿多彩的游戏环境。
5. 反思在课堂结束前，老师可与幼儿进行简单的反思，回答以下问题：1.你喜欢今天的学习内容吗？2.你印象最深的是什么？3.在今天的活动中，你有哪些发现？五、教学反思作为一名教育工作者，认识自然和享受自然是非常重要的一个环节。
本次教学通过亲手制作、观察感受云的形态、颜色和变化来培养幼儿对自然的兴趣和好奇心，同时通过游戏来调动幼儿的积极性和主动性，在交互合作的过程中也增强了幼儿的团队精神。
此外，在反思环节中，可以及时发现个体差异和不足之处，有利于教师调整教学策略和方法，促进幼儿的全面发展。
多变的云教案6篇
多变的云教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《多变的云》含反思
幼儿园大班教案《多变的云》含反思一、教学目标：1. 认得云的形态和变化的过程。
2. 帮忙幼儿发觉云的不同形态和颜色，丰富幼儿的想象和制造力。
3. 培育幼儿察看和探究的习惯和本领。
4. 在教学过程中，促进幼儿语言表达、团队合作、自主思考本领的培育。
二、教学准备：1. 图片、卡纸2. 云朵的模型3. 化妆棉、水彩、颜料4. 书籍三、教学过程：1. 导入（1）老师向幼儿介绍今日的主题“多变的云”。
老师可以呈现一些云的图片让幼儿感知云的存在。
（2）通过发问引导幼儿发觉云的不同形态和颜色，让孩子精准地认得云朵的存在。
2. 活动（1）察看云朵的形态：家长和老师带领幼儿到操场上察看云朵的形态，让幼儿发挥本身的想象力，猜想云朵的形状。
（2）制作“彩色云朵”：老师用化妆棉让幼儿蘸取水彩或颜料，用手将颜料抹在卡纸上，呈现出彩色云朵的样子。
（3）听“云朵的漂流”故事：“云朵的漂流”叙述了小云朵在天上飘扬的故事，让幼儿感受到云朵的变化。
（4）云朵的游戏：老师通过游戏，让幼儿仿照云朵的运动，感受和发觉云的不同形态和颜色。
3. 结束老师总结本次活动的内容，并提示幼儿在生活中多察看云朵的变化。
四、反思：本次教学中，通过生动的故事，活泼的游戏和多种形式的制作，让幼儿深入地了解了云朵的分类、运动轨迹和变化过程。
教学过程中，幼儿的察看力、动手制作本领得到了提高，同时也促进了幼儿语言表达和合作本领的培育。
在教学中，需要注意将多而杂的概念简单化并贯穿在整个教学过程中。
另外，开展多种形式的活动可以予以幼儿更多的体验，让孩子感受到学习是有趣味味的，激发幼儿对学习的积极性和喜好。
幼儿园示范课：中班科学《多变的云》教案
幼儿园示范课：中班科学《多变的云》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解云的不同形态和特点，知道云是大气中的水分凝结而成的。
2. 能力目标：培养幼儿观察云的能力，提高他们的想象力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱大自然和探索未知的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识云的不同形态和特点。
2. 教学难点：让幼儿用语言描述云的形态和变化。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察云的形态和变化，培养他们的观察能力。
2. 讲授法：教师讲解云的形成和特点，帮助幼儿掌握知识。
3. 互动法：教师与幼儿进行问答，激发幼儿的思考和表达能力。
四、教学准备1. 物质准备：天空图片、云的图片、画笔、画纸等。
2. 经验准备：让幼儿在日常生活和学习中观察过云。
五、教学过程1. 导入部分（5分钟）1.1 教师出示天空图片，引导幼儿观察天空中的云。
1.2 教师提问：“你们在哪里见过云？云是什么样子的？”鼓励幼儿积极回答。
2. 基本部分（10分钟）2.1 教师展示云的图片，让幼儿观察云的形态。
2.2 教师讲解云的形成和特点，如：白云、乌云、彩云等。
2.3 教师引导幼儿用语言描述云的形态和变化，如：“这是一朵白色的云，它像一只小狗”、“那是一朵黑色的云，它像一只大象”等。
2.4 教师与幼儿进行问答，巩固幼儿对云的认识。
3. 实践部分（5分钟）3.1 教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的云。
3.2 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
3.3 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作灵感。
4.2 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察云，并用语言描述云的变化。
4.3 教师反思本次教学，看是否达到教学目标，为下次教学做好准备。
六、教学延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿在户外观察云的变化，拍摄照片或录制视频，回来与同学们分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“云的世界”主题展示区，让幼儿展示自己的作品和观察成果。
幼儿园大班精品教案《多变的云》含反思通用
幼儿园大班精品教案《多变云》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，涉及教材第七章《天空中奇妙变化》，详细内容主要围绕“多变云”展开。
通过观察云形状、颜色和变化，引导幼儿发现自然之美，激发他们想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿解云基本特征，如形状、颜色和变化。
2. 培养幼儿观察、表达和创作能力。
3. 激发幼儿对大自然好奇心和热爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并表达出云多样性。
2. 教学重点：培养幼儿观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、画纸、画笔、水彩等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示多媒体课件中云朵图片，让幼儿观察并描述云形状、颜色和变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解云基本特征，引导幼儿关注云多样性，如层云、积云、高积云等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和水彩在画纸上描绘出自己喜欢云朵，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相欣赏画作，讨论各自画中云朵特点。
六、板书设计1. 板书《多变云》2. 内容：云形状：层云、积云、高积云等云颜色：白色、灰色、橙色等云变化：形成、发展、消散七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察天空中云朵，并用水彩画方式记录下来。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸本次课程中，幼儿对云观察和表达表现出较高兴趣。
在课后反思中，我发现部分幼儿在绘画过程中对云形状和颜色把握不够准确，今后教学中需加强这部分内容讲解。
拓展延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，实地观察云变化。
2. 让幼儿尝试用其他材料（如彩泥、剪纸等）创作云朵作品，提高他们动手能力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在本次教学中，我特别关注教学内容选择与安排。
云是大自然中变化无穷元素，对于大班幼儿来说，既能激发他们好奇心，又具有一定挑战性。
幼儿园大班教案《多变的云》含反思
幼儿园大班课程计划《多变的云》与反思大班课程《多变的云》包括对适用于大班的科学主题教学活动的反思，让孩子们明白云会变成雨，雪等，让孩子们能够理解云的颜色和形状，以及培养孩子的注意力，探索天气现象。
兴趣，来看看幼儿园大班《多变的云》对课程计划的反思。
教学目标：1.让孩子们明白云的颜色和形状是可变的。
让孩子们知道云会变成雨，雪等。
3.培养儿童关注和探索天气现象的兴趣。
4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
5.培养对探索自然的兴趣。
教学重点和难点：了解雨雪已经改变了。
教学准备：通常引导幼儿观察各种云;一本儿童书。
教学过程：1.带领孩子们观察外面天空中的云彩。
※老师：现在请看外面的云？它的颜色和形状是什么？像什么？（让孩子们畅所欲言）※老师：云会移动吗？怎么搬？（引导孩子注意观察云的运动等）想一想，为什么云移动？2.引导幼儿了解各种云。
※老师：云会变成别的吗？你见过其他云吗？它是什么样子的？你什么时候看到的？（儿童免费讨论）老师总结：下面的雨前云，云雾缭绕，晚上云，等等。
※为什么有各种各样的云？（在让孩子们充分讨论猜测之后，向孩子们介绍不同的云与天气有关）3，借助儿童书籍屏幕帮助孩子了解云的变异性。
※老师：这张照片上的云是什么？你看到了吗？这些云是什么样的？4.讨论云将成为什么。
'谁知道云会变成什么样？ '（让孩子充分讨论和猜测，然后将孩子介绍给雨，云变成，冬天的雪也是云）5.活动延伸：让孩子们到户外观察天空中的云彩，并谈论天空中的云彩。
把它画下来。
活动反映：幼儿对大班的好奇心越来越痴迷。
他们喜欢在生活中找到并在游戏中找到许多有趣的东西。
对于这类孩子的特点，我在设计活动《多变的云》时专注于“情景化，过程和活动”，“教学方法，复杂的自然想象”的体验，以易于理解的方式呈现给孩子实验，虽然在实验过程中，孩子对云的形成的理解仍然很模糊，但只要活动可以刺激孩子对科学的热爱和对他们积极探索的热情的保护已经达到科学的教育目标。
幼儿园大班教案《多变的云》含反思
幼儿园大班教案《多变的云》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，涉及教材的第六章《天空中的画》，详细内容为“多变的云”。
通过观察云的形态、颜色和变化，引导幼儿发挥想象，创作出独特的云朵画作。
二、教学目标1. 让幼儿了解云的形态、颜色和变化，培养他们的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的绘画技能，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在创作过程中相互学习、相互帮助。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察云的形态、颜色和变化，发挥想象进行创作。
重点：培养幼儿的观察能力、绘画技能和团队合作精神。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪、PPT课件。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察天空中的云，引导他们关注云的形态、颜色和变化。
（2）邀请幼儿分享观察到的云朵，让他们用语言描述云的形状、颜色等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示不同形态、颜色和变化的云朵图片，让幼儿观察并发表意见。
（2）教师示范如何用画笔和水彩颜料描绘云朵，讲解绘画技巧。
3. 随堂练习（15分钟）（1）幼儿在画纸上用水彩颜料画出自己喜欢的云朵，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿互相欣赏、交流作品，提高他们的审美能力。
4. 团队合作创作（15分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅云朵画作。
（2）教师在旁指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，邀请其他幼儿评价、提意见。
（2）教师对每组作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《多变的云》2. 内容：（1）云的形态：棉花糖云、羽毛云、波浪云等。
（2）云的颜色：白色、灰色、粉色等。
（3）云的变化：聚集、散开、升高、降低等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察天空中的云，用画笔记录下最美的云朵。
2. 答案：根据观察到的云朵进行创作，完成一幅云朵画作。
大班科学教案及教学反思《多变的云》
大班科学教案及教学反思《多变的云》一、教学背景和目标1.1 教学背景本节课是一节大班科学课，针对大班学生的认知和兴趣特点，设计了《多变的云》这个主题，以调动他们对自然现象的好奇心和探究欲。
在该课中，希望学生们能够正确理解云的形成和变化原因，并能亲身实验，探究云的物理特性。
1.2 教学目标•认识和描述不同形态的云；•掌握云的形成原理；•通过实验模拟云的形成和变化过程，加深对实验和观察结果的理解；•培养学生对自然现象的好奇心和探究欲。
二、教学过程2.1 活动一：云的分类和观察•目标：认识和描述不同形态的云；•环节：–给学生展示几张不同类型的云的图片，并让学生观察。
–让学生分组，每组选一个代表来展示并描述他们选出的云的类型。
–教师补充和纠正学生的错误观念。
2.2 活动二：云的形成原理•目标：掌握云的形成原理；•环节：–教师用白板和笔，向学生介绍云的形成原理。
–让学生尝试解答一些问答题，帮助他们加深理解。
2.3 活动三：实验模拟云的形成和变化过程•目标：通过实验模拟云的形成和变化过程，加深对实验和观察结果的理解；•环节：–教师向学生介绍实验用工具，包括塑料瓶、火柴、水、雾化器等。
–学生们分组进行实验，从实验中探究云的形成和变化过程。
–实验后，教师对实验结果进行深入分析和解释。
2.4 活动四：感性认识云的物理特性•目标：培养学生对自然现象的好奇心和探究欲。
•环节：–教师利用PPT和动画向学生介绍云的物理特性，包括云的三维形态和变化过程。
–让学生在观察、思考、实验的基础上，感性认识云的物理特性。
三、教学反思本次课程教学目标清晰，环节流畅，学生课堂参与度高，实验操作过程和结果理解程度也很好。
但是，在教学过程中也存在一些不足和需要改进的地方：•在活动一中，由于时间原因，教师只展示了少量云的图片，没有覆盖到更多的云的类型，可能会影响学生们对云的整体认知；•在活动三中，由于实验工具比较多，需要学生们进行一定的操作和调整，操作过程较长，对班级整体时间控制存在影响；•在活动四中，由于时间有限，教师只能通过PPT和动画进行认识云的物理特性，有一定的局限性。
幼儿园大班科学活动优质教案《多变的云》含反思
幼儿园大班科学活动优质教案《多变云》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材，主要围绕“多变云”这一主题展开。
详细内容涉及教材第四章第一节《认识天气现象》，重点探讨云形态、特点以及与天气关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识不同形态云，解云与天气关系。
2. 培养幼儿观察、描述、表达天气现象能力。
3. 培养幼儿对科学兴趣，激发他们探索自然奥秘欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解云形态变化与天气关系。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述、表达天气现象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：云图片、视频、天气预报卡片、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示云图片和视频，让幼儿观察并描述它们看到云，引导幼儿关注云形态变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解云形态、特点以及与天气关系，让幼儿解不同形态云预示着不同天气。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据天气预报卡片上云形态，预测对应天气，并分享自己预测结果。
4. 小组讨论（5分钟）a. 你见过哪些形态云？b. 不同形态云与天气有什关系？c. 你认为云为什会变化？5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作一幅描绘云作品。
6. 分享展示（5分钟）邀请幼儿展示自己作品，并分享创作过程中心得体会。
六、板书设计1. 板书多变云2. 内容：云形态、特点、与天气关系七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内云形态变化，预测对应天气。
答案：根据观察记录，结合云形态与天气关系，给出预测结果。
2. 作业要求：每天记录一次，尽量在固定时间观察，以便于发现规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、讨论、创作等形式，让幼儿对云形态、特点及与天气关系有更深入解。
但在教学过程中，部分幼儿对云形态描述不够准确，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸a. 组织幼儿进行户外活动，实地观察云形态变化。
中班美术教案多变的云
中班美术教案多变的云一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园中班美术教学指导手册》第四章第三节“多变的云”，主要内容是通过观察和描绘云朵的不同形态，培养幼儿对自然现象的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察云朵的习惯，提高幼儿对自然现象的兴趣。
2. 培养幼儿运用色彩和线条表现云朵的能力，提升幼儿的美术技能。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在绘画过程中学会互相帮助、互相欣赏。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察云朵的形态，并用色彩和线条表现出来。
难点：让幼儿学会用恰当的颜色和线条表现云朵的飘逸感和立体感。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、云朵图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过多媒体展示不同形态的云朵图片，引导幼儿观察和描述云朵的特点，激发幼儿对云朵的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师简要讲解云朵的形态特点，示范如何用色彩和线条表现云朵，让幼儿了解绘画的基本技巧。
3. 绘画实践（10分钟）：幼儿根据教师的示范，自主选择颜色和线条，描绘出自己心中的云朵。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）：幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、互相评价，教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容：云朵的形态、色彩选择、线条运用。
板书设计：在黑板上画出不同形态的云朵，标注出云朵的特点，旁边列出绘画云朵时需要注意的色彩和线条运用。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，观察天空中的云朵，并用画笔将云朵的形态和颜色记录下来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外观察，让他们亲自去观察云朵的变化，培养他们的观察力和想象力。
同时，还可以邀请家长参与，让家长与幼儿一起参与绘画活动，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节《幼儿园中班美术教学指导手册》第四章第三节“多变的云”中，教学内容不仅仅局限于云朵的形态描绘，还包括了云朵的成因、云朵与天气的关系等自然科学知识。
大班科学活动教案《多变的云》
各种云的特点及与天气的关系
种类
形状
位置
天气
卷云 像羽毛像绫纱 最高
阳光可以透过它照到地 面，天气晴朗
积云 像棉花团 2000米左右 在天空映着温和的阳光
积雨云 形成高大的云山 更低
马上就会下暴雨
层云
像毛玻璃
低
它向前推进，天气将转阴
雨层云 布满天空
更低
雨雪就开始下降
卷云：在高空像羽毛像绫纱
请同学们养成良好的生活习惯：
• 每天准时观察天空，给云分类 • 多问问身边的同学、老师，记录下当
天或当时的气温 • 做好自己的风向标，记录每天同一时
间风向的不同，多问问同学老师，记 录风速的大小 • 每天准时记录好自己的天气日历，当 一个专业的小气象员
积云：像棉花团
层云：扁平层状云，通常是灰色，覆盖不部 分甚至整个天空
Hale Waihona Puke 天上钩钩云，地上雨淋淋。 有 天有城堡云，地上雷雨临。 关 天上扫帚云，三天雨降淋。 “ 早晨棉絮云，午后必雨淋。 云” 早晨东云长，有雨不过晌。 的 早晨云挡坝，三天有雨下。 谚 早晨浮云走，午后晒死狗。 语 早雨一日晴，晚雨到天明。
阴天：云量很多（很难见到太阳）
把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少
晴天
多云 阴天
晴天
多云
阴天
云一般分为三类：层云、积云、卷云
层云： 靠近地球表面形成的扁平状云。 积云： 高于层云，看上去像棉花堆一样的云。
卷云：纤细的羽状云，只有在温度非常低的高空 才能形成。所以卷云是由微小的冰晶组成 的。
多变的云
大班科学活动教案
什么是云
云是由悬浮在大气中千千万万中的 小水滴和冰晶组成的可见聚合体。
大班科学活动教案《多变的云》
大班科学活动教案《多变的云》一、教学目标1.了解云的形成和变化过程，引导幼儿探究和发现云的实际意义；2.提高幼儿观察、记录和绘画的能力，发展幼儿的动手经验和创新意识；3.培养幼儿合作精神和团队意识，发展幼儿的社交能力。
二、教学内容通过“观察云、绘制云画、制作云缸”等活动，让幼儿了解云的形成和变化过程，提高幼儿的观察、记录和绘画能力，培养幼儿创新意识和社交能力。
三、教学步骤1. 导入活动（10分钟）老师向幼儿引入本次活动主题：“多变的云”。
让幼儿分享自己观察到的云的形状和变化，引导幼儿发现云的实际意义。
2. 观察云（20分钟）老师带领幼儿到室外观察云。
引导幼儿观察云的形状、颜色和变化，让幼儿发现云的特点和变化规律。
3. 绘制云画（30分钟）回到教室后，老师将展示一些云的图片和样板。
引导幼儿用颜料和颜色胶带等材料制作云画。
让幼儿观察云的特点和变化规律，通过绘画表达出自己的感受和想法。
4. 制作云缸（30分钟）老师将自制云缸与幼儿分享，并讲解云缸的制作方法。
引导幼儿合作制作云缸，并在其中加入水和干冰，观察云朵的形成和变化过程。
同时，引导幼儿探究干冰与水的关系，发现气态、液态和固态的变化规律。
5. 整理活动（10分钟）活动结束后，老师指导幼儿整理云画和云缸材料。
四、教学评价本次活动将观察、绘画和制作结合，引导幼儿发现云的特点和变化规律，提高幼儿的观察、记录和绘画能力。
通过制作云缸，让幼儿探究材料的物态变化，培养幼儿动手经验和创新意识。
同时，活动中的合作制作和观察，有利于培养幼儿团队意识和社交能力。
五、教学延伸教师可在活动结束后，通过观察天气预报、读绘本等方式，进一步引导幼儿探究云的变化规律和实际意义。
同时，教师扩大幼儿天文知识储备，增强幼儿好奇心和学习兴趣。
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大班科学教案《多变的云》
执教：陈惠芬
活动目标：
1.调动幼儿已有经验，感知自然景观中云的变化及不同种类。
2.通过观察课件，初步了解云形成的相关知识。
3.激发探索自然的兴趣，培养幼儿观察力和想象力。
活动准备：
1.多媒体课件《多变的云》。
活动过程：
一. “云宝宝”导入，激发幼儿兴趣。
（一）.观察：（演示课件）你看到的云是什么样的？什么颜色的？
（二）.讲述：你还在什么时候看到过什么颜色的云？
（三）.总结：云呀大部分的时候是白颜色的，不过你们也可看到下雨前灰色的乌云，太阳下山时的彩云。
二. 了解云的形成
（一）.知道云是怎样形成的吗？
（二）.云是怎样形成的，请你看一看，说一说?
（三）.你们知道云遇到冷空气还可以变成什么？(雨、雪)
三. 认识云的多变性
（一）.天空中有千变万化的云，出示云的图片，分别从外形、颜色了解3种不同的云。
师：提问：1.白云：它是什么形状的？
2.火烧云：漂亮吗？它像什么？
3.乌云：它是什么颜色的？
小结：白云，像棉花，轻轻的，白白的，它呀可调皮了，一会大一会小，还会变出许多形状；火烧云，像火一样，把天空烧得红红的；乌云，带来大暴雨。
（二）.刚才我们看到的云，分别有哪3种？
四.欣赏儿歌。
（一）.想一想，说一说：这么多变化的云，你觉得像什么？
（二）.听一听（儿歌：多变的云）。
通过课件（听录音），云可以变化出许多不同的形状，一会变龙，一会变兔子，一会变成胖娃娃。
（三）.做一做，玩一玩：启发幼儿把自己想象成一片云在草地上任意翻来发去，小朋友一起说：“我是白云变变变”说到第三个变字时，幼儿马上摆出一种姿势表示云的形态，并说说自己变的是一片什么形状的云。
五.活动延伸
1、美术区中提供多种材料（皱纹纸、棉花、颜料、卡纸）让幼儿自己选择，制作不同种类的云。
2、生活中，通过观察云的高低、颜色来判断天气。
3、儿歌《云之歌》：云娃娃，你什么时候学的本领这样大？一会儿变龙，一会儿变马，一会儿变兔子，一会儿变成胖娃娃。
如果下次你再来，别忘了，给我变条小手帕，幼儿园的小朋友，天热用它把汗擦。