护理学研究方法
护理研究方法(考试必考题)
名词解释：1.护理研究：通过科学的方法，反复探索护理领域中的问题，并用以直接或间接地指导护理实践的过程。
2.科研不端行为：指在提出研究问题、实施研究及报告研究结果过程中，有意伪造、歪曲、剽窃或其他严重偏离科学界普遍原则的行为3.自变量：指能够影响研究目的的主要因素，自变量不受结果的影响，却可导致结果的产生或影响结果。
4.因变量：是科研的目的，它随自变量改变的影响而改变，也可受其他因素的影响，是研究中想要观察的结果或反应。
5.外变量：是指某些能够影响研究结果的干扰因素，在科研设计中应设法控制外变量带来的干扰。
6.实验性研究：指用随机分组的方法，将研究对象分为实验组和对照组，然后对实验组施加干预措施，以观察干预的效果。
7.类实验性研究：对研究对象施加干预措施，但设计内容缺少了随机分组或没有设对照组，或两者都没有。
8.非实验性研究：对研究对象不施加任何干预措施，在自然状态下进行研究。
9.量性研究：又称定量研究，通过观察指标获得数据资料，用科学方法验证模式或理论的计量研究方法10.质性研究：又称定性研究，是研究者凭借研究对象的主观资料和进入当事人的处境中参与分析资料，找出某种共同特性和内涵，用文字描写报告结果11.随机抽样：又称概率抽样，指遵循随机化的原则抽取样本，使每一个研究对象都具有同等被抽中的可能性。
12.非随机抽样：又称非概率抽样，是指抽样时没有采取随机抽样的方法，即总体中的每一个研究个体不是都有机会被选择进入样本。
13.整群抽样：是指从总体中随机抽取若干群对象（如学校、医院、病房等），对这些群内的所有研究个体进行调查（具体方法：随机抽取群、抽取群内个体、某院住院病人满意度调查）14.分层抽样：把总体按某特征（如性别、年龄、病情严重程度等）分成若干层，在每层中抽取研究对象，合起来组成样本（具体方法：确定分层标志、从各层中随机抽取样本；某医院护士工作满意度1000名护士中抽取100名）15.方便抽样：指用最容易找到的人或物作为研究对象学生评判性思维能力的研究，（采用本校学生做样本，患者的住院需求的调查，采用本病房的患者做样本代表性差）16.网络抽样：滚雪球抽样，是利用社会关系网络的优势和朋友间具有共性的特点进行抽样（药物滥用者、酗酒者、艾滋病患者、同性恋者）17.主观抽样：指研究者根据自己的专业知识和经验以及对研究总体的了解，有意识地选择某些研究对象（北京市糖尿病专科护士认证的情况）18.选择测评指标：也称为观察指标，是用来反映或说明研究目的的一项现象指标，也是确定研究数据的观察项目，通过测评指标所获得的各项资料可以归纳出研究结果。
《护理学研究》自考知识点梳理
《护理学研究》自考知识点梳理护理学研究是护理学专业学生必修的一门重要课程，通过学习可以使学生对护理学的专业知识、研究方法和实践技能有更深入的了解和掌握。
下面我将从以下几个方面对《护理学研究》这门课程的知识点进行梳理。
一、研究方法1.护理学研究的定义：护理学研究是指对护理学领域中的问题进行系统观察、分析、归纳和总结的探索性活动，旨在提高护理学理论的科学性和实践的可靠性。
2.研究设计：包括实验研究设计、观察研究设计、调查研究设计以及文献综述等。
3.研究方法：如定量研究方法、定性研究方法、混合研究方法等。
4.研究伦理：研究伦理是指在开展研究活动过程中应该遵守的行为准则和规范，包括研究诚实、尊重研究对象、保护研究对象隐私等。
二、研究过程1.研究课题选择：研究课题应具有实践意义和科学性，并且与护理学领域相关。
2.研究问题：研究问题是研究过程中需要解决的问题或者需要回答的疑惑，应当具有针对性和清晰性。
3.研究假设：研究假设是对研究问题提出的假设性推测，通常包括原假设和备择假设。
4.研究设计：根据研究问题和研究目的选择合适的研究设计，明确研究的实施过程和方法。
5.数据收集：可以通过实地观察、访谈、问卷调查等方法收集数据。
6.数据分析：对收集到的数据进行整理、统计和分析，以验证研究问题的假设。
7.结果表达：将研究结果经过整理和分析后进行结果呈现，可以采用文字、表格、图表等形式。
8.结论和讨论：在结果表达的基础上对研究问题进行解释和评价，提出结论和建议。
三、研究应用1.护理实践：通过护理学研究的成果可以指导护理实践，提高护理服务质量和效果。
2.护理管理：研究成果可以为护理管理决策提供依据，优化护理资源配置和流程设计。
3.护理教育：通过研究成果可以改进护理教育体系和教学方法，提高学生的综合能力和素质水平。
4.护理政策：研究成果可以为制定护理政策提供科学依据，促进护理学科的发展和进步。
四、研究前沿1.护理信息技术：护理信息技术的发展为护理研究提供了新的途径和手段，如电子病历、远程护理等。
护理研究方法
名词解释：1.护理研究：通过科学的方法，反复探索护理领域中的问题，并用以直接或间接地指导护理实践的过程。
2. 科研不端行为：指在提出研究问题、实施研究及报告研究结果过程中，有意伪造、歪曲、剽窃或其他严重偏离科学界普遍原则的行为3.自变量：指能够影响研究目的的主要因素，自变量不受结果的影响，却可导致结果的产生或影响结果。
4.因变量：是科研的目的，它随自变量改变的影响而改变，也可受其他因素的影响，是研究中想要观察的结果或反应。
5.外变量：是指某些能够影响研究结果的干扰因素，在科研设计中应设法控制外变量带来的干扰。
6.实验性研究：指用随机分组的方法，将研究对象分为实验组和对照组，然后对实验组施加干预措施，以观察干预的效果。
7.类实验性研究：对研究对象施加干预措施，但设计内容缺少了随机分组或没有设对照组，或两者都没有。
8.非实验性研究：对研究对象不施加任何干预措施，在自然状态下进行研究。
9.量性研究：又称定量研究，通过观察指标获得数据资料，用科学方法验证模式或理论的计量研究方法10.质性研究：又称定性研究，是研究者凭借研究对象的主观资料和进入当事人的处境中参与分析资料，找出某种共同特性和内涵，用文字描写报告结果11.随机抽样：又称概率抽样，指遵循随机化的原则抽取样本，使每一个研究对象都具有同等被抽中的可能性。
12.非随机抽样：又称非概率抽样，是指抽样时没有采取随机抽样的方法，即总体中的每一个研究个体不是都有机会被选择进入样本。
13.整群抽样：是指从总体中随机抽取若干群对象（如学校、医院、病房等），对这些群内的所有研究个体进行调查（具体方法：随机抽取群、抽取群内个体、某院住院病人满意度调查）14.分层抽样：把总体按某特征（如性别、年龄、病情严重程度等）分成若干层，在每层中抽取研究对象，合起来组成样本（具体方法：确定分层标志、从各层中随机抽取样本；某医院护士工作满意度1000名护士中抽取100名）15.方便抽样：指用最容易找到的人或物作为研究对象学生评判性思维能力的研究，（采用本校学生做样本，患者的住院需求的调查，采用本病房的患者做样本代表性差）16.网络抽样：滚雪球抽样，是利用社会关系网络的优势和朋友间具有共性的特点进行抽样（药物滥用者、酗酒者、艾滋病患者、同性恋者）17.主观抽样：指研究者根据自己的专业知识和经验以及对研究总体的了解，有意识地选择某些研究对象（北京市糖尿病专科护士认证的情况）18.选择测评指标：也称为观察指标，是用来反映或说明研究目的的一项现象指标，也是确定研究数据的观察项目，通过测评指标所获得的各项资料可以归纳出研究结果。
护理学论文研究对象与方法选择
护理学论文研究对象与方法选择护理学是一门关于保持、恢复和促进健康的学科，其研究范围广泛且多元化。
在撰写护理学论文时，选择适当的研究对象和研究方法是非常重要的。
本文将探讨如何选择护理学论文的研究对象和研究方法，并提供一些实用的建议。
一、研究对象选择选择一个合适的研究对象对于护理学论文的成功非常关键。
以下是选择研究对象的几个要点：1. 目标人群：确定你的研究人群是什么，例如儿童、成年人、老年人或特定患者群体等。
你需要根据你的研究目的和范围来选择一个具有代表性的人群。
2. 疾病或症状：选择研究的特定疾病或症状，例如心脏疾病、癌症、糖尿病等。
明确的研究对象有助于限定研究的范围和目的，使研究更具针对性。
3. 背景信息：在选择研究对象时，考虑他们的社会、经济和环境背景。
这些因素可能对研究结果产生一定的影响，并为研究提供更准确的背景信息。
二、研究方法选择选择适当的研究方法对于护理学论文的准确性和可信度至关重要。
以下是选择研究方法的几个要点：1. 定性研究方法：如果你的研究目的是探索研究对象的观念、经验和态度，定性研究方法是一个不错的选择。
通过访谈、观察或文献研究等方法，你可以获得丰富的质性数据。
2. 定量研究方法：如果你的研究目的是对研究对象进行量化分析和统计，定量研究方法是必不可少的。
问卷调查、实验设计和随机对照试验等方法可以提供客观和可重复的数据。
3. 混合研究方法：有时候，将定性和定量研究方法结合在一起可以得到更全面的研究结果。
混合方法可以同时关注研究对象的主观体验和客观数据。
4. 实验设计：如果你的研究目的是评估特定干预措施对研究对象的效果，实验设计是一个有效的方法。
通过对比实验组和对照组之间的数据，你可以得出干预措施的有效性。
5. 质性数据分析：对于定性研究方法，质性数据分析是一个重要的环节。
使用合适的质性分析工具，如编码和分类，可以从质性数据中提取主题和模式。
三、研究对象与方法的匹配选择合适的研究对象和研究方法之后，需要确保二者之间的匹配性。
护理学研究方法医学课件
研究对象
确定研究涉及的护理实践场景 、参与者及样本量，确保研究 的代表性和可信度。
数据收集与分析
设计合理的数据收集工具，采 用适当的统计分析方法，确保
研究的严谨性和准确性。
护理实践研究评价
评价标准
01
依据研究目的和研究问题，制定相应的评价标准，确保研究的
客观性和公正性。
评价过程
02
对研究过程和结果进行全面评价，包括研究方法的科学性、数
ABCD
临床实践应用
将研究成果应用于临床实践，通过实践验证成果 的有效性和可行性。
政策制定与完善
将研究成果转化为政策建议，推动政策制定与完 善，为护理实践提供政策支持。
科研成果转化的挑战与对策
缺乏有效的转化机制
建立完善的科研成果转化机制，包括激励机制、合作机制等，促进科 研成果的转化。
理论与实践的差距
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单个案例法是对一个特定案例进行深入分析；多个案例法 则涉及多个相似或相关案例的分析和比较。
文献法与内容分析法
文献法：通过查阅和分析相关文献，了解研究领域的现 状和发展趋势。
文献综述是对相关文献进行综合分析和评价；文献计量 学分析则是通过统计和分析文献数据，了解某一领域的 研究热点和发展趋势。
提升患者护理效果
科研成果转化为实践，能够提升患者的护理效果和生活质量，为患 者带来更好的过学术会议、研讨会等途径，分享研究成果， 促进学术交流与合作，推动成果转化。
培训与教育
将研究成果纳入护理人员的培训和教育体系，提 高护理人员的专业素养和实践能力。
定义
护理实践研究是以护理实践为研究对 象，通过科学的方法，探究护理实践 中的问题，并寻求解决方案的研究。
护理学中的护理研究方法
护理学中的护理研究方法护理学是一门关于提供健康护理和疾病预防的学科，它注重调查和研究，以提高患者的生活质量和医疗保健服务的效果。
在护理实践中，科学的研究方法是至关重要的。
本文将探讨护理学中常用的几种护理研究方法，以及其在提升护理实践中的应用和局限性。
一、问卷调查法问卷调查法是护理学中最常用的研究方法之一。
该方法通过撰写设计合理的问卷，收集患者的反馈和意见，以了解他们的需求和感受。
问卷调查法的一个主要优势是可以快速、有效地收集大量数据。
此外，问卷调查还能保障参与者匿名性，从而降低因社会期望而导致的结果偏差。
然而，问卷调查也存在一定局限性，如可能遇到回收率低、问题理解度差等问题。
二、案例研究法案例研究法是一种详尽地分析个别案例的方法。
在护理学中，研究人员可以选择一个或多个特定的患者作为研究对象，通过深入观察和记录来收集丰富的信息。
案例研究法能够提供更加具体和个体化的数据，帮助了解患者的真实经历和护理过程。
然而，由于样本数量较少，案例研究法的结果可能不具备普遍性和代表性。
三、实验研究法实验研究法是一种检验因果关系的学术方法。
在护理学中，研究人员可以在实验组和对照组之间引入特定的护理措施，通过比较两组之间的差异来评估该护理措施的效果。
实验研究法可以帮助控制其他干扰因素，提供较为可靠的研究证据。
然而，实验研究法也存在一些难以避免的局限性，例如实践过程中的伦理问题和可能的研究结果偏差。
四、文献综述法文献综述法是一种系统性地搜集、分析和总结已有研究文献的方法。
护理学研究人员可以通过阅读和评价相关的期刊文章、学术论文和研究报告来获取最新的研究进展和证据支持。
文献综述法可以帮助研究人员了解和比较不同研究的方法、样本和结果，从而建立起相对全面和充实的研究基础。
然而，由于文献综述法的结果受限于已有研究的质量和可靠性，因此需要谨慎分析和判断。
五、质性研究方法质性研究方法是通过观察、访谈和分析文本等方式来收集和解释非数值型数据的一种研究方法。
描述一种护理研究方法是
描述一种护理研究方法是引言护理研究是为了推动护理实践的发展和改善护理服务质量而进行的科学研究。
在护理研究中，选择适当的研究方法对于获得准确、可靠和可重复的研究结果至关重要。
本文将探讨一种常见的护理研究方法——随机对照试验(随机对照研究)。
方法介绍什么是随机对照试验？随机对照试验是一种实验研究方法，通过将参与者随机分配到实验组和对照组，评估不同干预措施的效果。
设计原则随机对照试验的设计需要满足以下原则：1. 随机分配：参与者应当以随机的方式分配到实验组和对照组，确保两组在特定因素上的可比性。
2. 对照组：对照组是不接受干预措施(如治疗或药物)的参与者组，用于比较干预组的效果。
3. 干预组：干预组是接受特定干预措施的参与者组，在研究中评估该干预措施的效果。
4. 盲法：在进行随机对照试验时，采取盲法可以减少主观因素的干扰，提高研究结果的客观性。
常用的盲法有单盲、双盲和三盲等。
研究步骤随机对照试验包括以下步骤：1. 确定研究目的：明确需要研究的问题，确定研究目的和假设。
2. 参与者招募：通过广告、医院或社区等途径，招募符合研究条件的参与者。
3. 随机分配：使用专门的计算机软件或随机数字表，将参与者随机分配到实验组和对照组。
4. 干预实施：实施针对实验组的干预措施，对照组则不做任何处理。
5. 数据收集：收集参与者的相关数据，包括个人信息、干预措施的实施情况和研究结果等。
6. 数据分析：使用适当的统计方法对数据进行分析，比较实验组和对照组的差异。
7. 结果解释：根据数据分析的结果，解释和讨论研究的发现，回答研究问题并给出结论。
优势与应用优势随机对照试验的研究设计使其具有以下优势：1. 可靠性：通过随机分配，随机对照试验可以减少选择偏差和其他潜在的干扰因素，提高研究结果的可靠性。
2. 因果关系：随机对照试验可以控制干预因素，进而确定因果关系。
3. 重复性：随机对照试验的结果可以被其他研究者重复，验证研究结果的可靠性和推广性。
护理研究的方法与数据分析
护理研究的方法与数据分析护理研究的方法与数据分析是护理学领域中至关重要的一部分。
通过科学的研究方法和准确的数据分析，能够为护理实践提供有力的支持。
本文将探讨护理研究的常见方法以及如何进行数据分析，以期能够为护理学研究者提供一定的指导和帮助。
一、护理研究的方法1. 研究设计在进行护理研究时，选择适当的研究设计至关重要。
常见的研究设计包括实验研究、观察研究、问卷调查等。
实验研究通常涉及对比两个或多个干预措施的效果，可以通过随机分组、对照组等方式来控制干扰因素。
观察研究主要观察和描述已经存在的现象，可以通过横断面研究或纵向研究等方式来收集数据。
问卷调查则以问卷形式收集被调查者的意见和观点。
2. 样本选择样本选择是护理研究中的重要环节。
通过合理地选择样本，可以提高研究的可信度和可靠度。
在进行样本选择时，需要考虑样本的代表性和可行性。
如果研究的对象是特定的人群，应该将研究结果推广到整个人群时的可靠性考虑在内。
3. 数据收集方法数据的收集方法应该根据研究设计和研究问题的特点来选择。
可能的数据收集方法包括观察、访谈、测量、统计调查等。
不同的数据收集方法适用于不同类型的研究问题和研究对象。
在进行数据收集时，需要制定合适的数据收集工具，并保证数据的准确性和完整性。
二、数据分析数据分析是护理研究的重要环节，通过对数据的分析可以获得有关研究问题的有效信息。
下面介绍几种常用的数据分析方法：1. 描述性统计描述性统计是对数据进行描述和总结的方法。
它通过计算平均值、标准差、中位数等指标，揭示数据的基本特征。
描述性统计主要用于提供关于样本特征的信息，可以用来描述变量的中心趋势和变异程度。
2. 推断统计推断统计是通过样本数据来推断总体特征的方法。
它通过估计总体参数、检验假设等手段，得出关于总体的结论。
常见的推断统计方法包括t检验、方差分析、相关分析等。
推断统计能够对研究结果进行概括和推广，具有较高的可靠性。
3. 质性数据分析质性数据分析主要针对非数值型数据的分析方法。
护理学中的研究设计
护理学中的研究设计在护理学中，研究设计是一项重要的工作，它为护理实践提供了科学依据。
良好的研究设计可以确保研究的可靠性和有效性。
本文将讨论护理学中常用的研究设计，包括实验研究设计、观察研究设计和问卷研究设计，并介绍它们的特点和适用场景。
实验研究设计是护理学中最常见的研究设计之一。
它通常分为随机对照实验设计和配对设计。
随机对照实验设计是指将研究对象随机分为实验组和对照组，以比较不同干预方法的效果。
配对设计是在匹配的研究对象中进行干预，以减少干预效果的偏差。
实验研究设计的特点是能够控制相关变量，通过随机分组来减少干扰因素，从而得到较为可靠的结果。
但实验研究设计的局限性在于其结果的适用性有一定的限制，因为实验条件下的研究结果与实际临床操作可能存在差异。
观察研究设计是另一种常见的护理学研究设计。
观察研究设计基于对自然现象的观察和记录，没有干预因素。
观察研究可以是横断面研究、纵向研究和回顾性研究。
横断面研究是在某一时间点上观察多组数据，以获得不同因素之间的关系。
纵向研究是在一段时间内追踪观察同一组数据，以了解其变化规律。
回顾性研究则是基于历史数据进行观察和分析。
观察研究设计的优势在于能够准确反映实际情况，但其结果受到观察者主观因素的影响，可靠性较差。
问卷研究设计是一种常见的量化研究方法，通过给受访者发放问卷并收集回复数据来分析和研究特定问题。
问卷研究设计可以是交叉设计、横断面设计或纵向设计。
交叉设计是指在不同时间或不同群体中进行问卷调查，以比较不同变量之间的关系。
横断面设计是在同一时间点上进行问卷调查，以了解受访者的观点和态度。
纵向设计是在一段时间内对同一组受访者进行多次问卷调查，以掌握其变化趋势。
问卷研究设计的优势在于可以定量分析数据，结果具有较高的可靠性和普遍性。
但问卷的设计和回收过程容易受到多种因素的影响，需要仔细把握。
在护理学中，选择合适的研究设计非常重要。
不同的研究设计适用于不同的研究目的和问题。
护理学术研究的重要性与方法
护理学术研究的重要性与方法护理学术研究是护理领域中至关重要的一环，它旨在提高护理实践的质量、促进护理专业的发展，并为学术界和临床实践提供有效的信息和证据支持。
本文将探讨护理学术研究的重要性以及一些常用的研究方法。
首先，护理学术研究的重要性不言而喻。
通过科学的研究方法，护理学者能够深入探讨各种护理问题，从而找到解决问题的方法和策略。
这些研究成果可以为护理实践提供指导，促进医疗保健系统的改进和完善。
此外，护理学术研究还可以推动护理专业的发展，促进学科建设和学术交流，培养更多的护理研究人才，提升整个护理行业的声誉和影响力。
在进行护理学术研究时，我们需要选择适合的研究方法。
常用的护理研究方法包括实证研究、质性研究和混合研究等。
实证研究是一种基于数量数据和统计分析的研究方法，主要用于检验护理假设和验证研究问题。
质性研究注重对个体经验和观点的深入理解，通过访谈、观察等方法来收集和分析数据。
混合研究将实证研究和质性研究结合起来，以获取更全面、深入的研究结果。
研究者应根据研究目的和问题的特点选择合适的研究方法，从而确保研究的科学性和可靠性。
除了选择合适的研究方法，护理学术研究还需要遵循一定的研究伦理原则。
研究者应当尊重研究对象的权利和隐私，确保研究过程的公正、公正和透明。
同时，要注意保护研究数据的安全性，防止数据泄露和滥用。
在发布研究成果时，研究者也应注意遵守学术规范，避免出现抄袭和伪造等不端行为。
只有在遵循伦理规范的基础上进行研究，研究成果才能得到学术界和社会的认可与信任。
综上所述，护理学术研究对于护理领域的发展和提高具有重要意义。
通过科学的研究方法和严谨的学术标准，我们可以深入探讨各种护理问题，促进护理实践的发展，提高护理服务的质量和效果。
希望护理从业者们能够重视学术研究，不断提升自身的研究能力和学术水平，为护理事业的发展做出更多的贡献。
护理学研究设计
护理学研究设计一、护理研究设计的主要内容研究设计是实现护理研究目的的具体途径，体现了护理研究的创新性、可行性、实用性、科学性和可靠性，影响着课题研究内容的深度、水平和成果大小。
其内容包括确定研究对象、设立对照组、随机分组、制定干预措施、选择研究方法、确定观察指标、控制误差、设计统计学处理方法。
课题负责人还需考虑研究工作步骤、时间进度、参加人员的培训及实验经费的预算等。
1．研究对象研究对象（受试者）是干预措施作用的客体，主要指人群、病人和医学实验动物及其各种指标等。
受试对象的选择取决于科研种类和研究目的，要严格选择研究对象（样本）。
在研究设计中选择样本的注意事项：①严格规定总体的条件；②按随机原则选择样本，并应注意具有代表性；③每项研究课题都应规定有足够的样本数，例数太少则无代表性，而样本数过大对实验条件不易做到严格控制，则易产生较大误差。
故应根据不同的课题内容合理设计总体的条件和样本例数。
2．设立对照组有对照组才有比较，通过实验组和对照组结果的比较，才能看出干预的效果，得出的结论更有说服力。
不是每个研究课题都要设立对照组，但绝大多数研究需要设对照组，特别在临床护理科研设计中，研究对象的个体差异如性别、年龄、病情程度、病种、心理社会因素，甚至环境、气候等都可能影响研究结果。
采用同期对照方法就可以消除或减少这些因素的影响。
因此设对照组的目的是为了排除与研究无关的干扰因素的影响，突出实验主要因素的效应，凡与实验无关的因素，两组应保持基本一致，即对照组和实验组尽可能在均衡的条件下进行观察，以减少误差，提高研究的精确度，使结果更具有可比性。
合理的对照是科研设计的重要原则之一。
常用的对照法有自身对照、组间对照、配对对照等。
3．随机分组随机分组指按随机的方法对研究对象进行抽样和分组，使每个受试对象都有同等机会被抽取进入实验组和对照组，目的是排除主观因素的干扰，使所有的干扰因素尽可能客观地均衡地分到实验组和对照组内。
儿科护理学的研究方法有哪些？
儿科护理学的研究方法有哪些？儿科护理学是研究儿童健康和护理的学科，为了深入了解儿童的特殊需求和疾病治疗，需要采用特定的研究方法。
以下是一些常用的儿科护理学研究方法：1. 叙述研究方法（Descriptive Research）叙述研究方法是描述和记录特定行为、事件或现象的研究方法。
在儿科护理学中，叙述研究方法被用来描述儿童的特定疾病症状、行为变化或日常生活情况。
这种方法通过观察和记录儿童的行为来获取信息。
2. 问卷调查（Questionnaire Survey）问卷调查是通过编制问卷并向一定数量的儿童或其家长提供进行调查的方法。
儿科护理学研究者可以设计问卷来了解儿童的健康状况、日常生活惯、营养摄入情况等信息。
问卷调查可以广泛应用于儿科护理学研究的不同领域，如儿童营养状况、疫苗接种情况等。
3. 实验研究方法（Experimental Research）实验研究方法是通过对一组儿童进行特定的干预或介入来评估特定干预措施的有效性和影响。
例如，研究可以设计一个实验组和对照组，观察在给予特定药物治疗或其他干预措施后，两组儿童的健康状况变化。
这种研究方法可以帮助确定儿童护理中的最佳治疗方法。
4. 质性研究方法（Qualitative Research）质性研究方法是通过深入访谈和观察的方式收集和分析儿童相关的信息和经验。
这种研究方法可以帮助研究者了解儿童的感受、体验和态度，以及其对特定护理方式的理解和反馈。
质性研究方法常被应用于儿童心理健康、慢性疾病管理等领域。
5. 文件分析（Document Analysis）文件分析是通过收集和分析各种儿科护理相关文件，如医疗记录、护理计划和指南等，来获取信息。
研究者可以通过分析这些文件来了解现有护理实践和政策，并提出改进建议。
文件分析也可以帮助评估特定护理干预的有效性和质量。
这些研究方法在儿科护理学的研究中起着重要作用。
研究者可以根据研究目的和实际需求选择适合的方法，以便深入研究儿童的健康和护理问题，提高儿科护理的质量和效果。
护理学中的医学与护理研究方法
护理学中的医学与护理研究方法在护理学领域中，医学与护理研究方法的应用至关重要。
通过科学的研究方法，可以深入探究与护理相关的各种问题，为提高护理质量和护理实践的决策提供科学依据。
本文将从实证研究方法、质性研究方法和混合研究方法三个方面，探讨护理学中医学与护理研究的方法。
一、实证研究方法实证研究方法是一种以定量数据为主要手段的研究方法，在护理学研究中被广泛应用。
实证研究方法通过收集大量的量化数据，使用统计学分析，从而得出客观的结论。
以下是实证研究方法中常见的几种设计：1. 随机对照试验（RCT）随机对照试验是一种最常见的实证研究方法。
研究者通过随机分组，将研究对象分为实验组和对照组，并对两组进行干预与非干预的比较，以评估干预措施的效果。
例如，在护理实践中，可以通过随机对照试验来比较不同的护理干预方式，如疼痛管理策略的有效性。
2. 队列研究队列研究是一种纵向研究方法，通过追踪研究对象的变化，观察因果关系。
例如，通过追踪一组癌症患者，研究者可以分析各种因素与患者生存率之间的关系，以了解护理干预措施对癌症患者的影响。
3. 横断面研究横断面研究是一种跨时点的研究方法，通过同时收集不同个体的数据，以了解不同变量之间的关系。
例如，通过对不同护理院校护理学生进行问卷调查，研究者可以了解学生对不同护理技术的知识和态度。
二、质性研究方法质性研究方法是一种以描述和解释为主要目的的研究方法。
与实证研究不同，质性研究更注重研究对象的主观经验和感受，通过深入交流与观察来获取数据。
以下是质性研究方法中常见的几种设计：1. 访谈研究访谈研究是一种常见的质性研究方法，通过与受访者进行深入交流，了解其经验、意见和感受。
例如，研究者可以对长期照护者进行访谈，了解他们在照护过程中面临的挑战和需求。
2. 观察研究观察研究是一种通过参与或非参与观察的方式，观察和记录现实情境来获取数据的方法。
例如，研究者可以通过参与医疗团队的日常工作，观察和分析团队协作、沟通和护理执行等方面的问题。
护理研究方法学的总论
• 护理研究的目的
回答护理领域的问题，解决护理领域的问题。 包括明确（identification）、描述（description）、 探究 （exploration）、解释（explanation）、预测/ 控制 （prediction/control）。
第一篇 第一节
人卫研究生教材《护理学研究方法》（第1版）
第一篇 第三节
人卫研究生教材《护理学研究方法》（第1版）
对科研不端行为的管理
• 教育引导 • 加强制度规范 • 强化监督约束
第一篇 第三节
人卫研究生教材《护理学研究方法》（第1版）
谢谢！
第一篇
第一篇 第三节
人卫研究生教材《护理学研究方法》（第1版）
研究中伦理原则的贯彻实施
风险/益处评估(risk-benefit assessment) 知情同意(informed consent) 保密程序 保护弱势群体
儿童 精神或情感障碍患者 患有严重疾病或有躯体残疾者 终末期患者 住院患者或囚犯 孕妇
人卫研究生教材《护理学研究方法》（第1版）
护理研究的发展概况
第一篇 第一节
人卫研究生教材《护理学研究方法》（第1版）
一、护理研究的概念
• 护理研究的定义
是指用科学的方法反复地探索、回答和解决护理领 域的问题，直接或间接地指导护理实践的过程。护 理研究是为护理专业，包括护理实践、护理教育、 护理管理相关的问题形成可靠证据的系统的探索。
• 护理研究的范式
护理学研究方法既受到自然科学范式 （paradigm）的影响，也受到社会科学范式 的影响。
• 自然科学研究范式的哲学基础为实证主义。 • 社会科学研究范式包括实证主义、解释主义、后 实证主义、批判理论和构建主义。
护理心理学研究方法
护理心理学研究方法
护理心理学研究方法是指在护理心理学领域中使用的各种方法和技术，旨在研究和了解护理过程中的心理现象和问题。
以下列举了一些常见的护理心理学研究方法：
1. 问卷调查：通过编制问卷，收集和分析护士、患者或其他相关人员的意见、经验和态度，以了解他们对特定主题或问题的看法和感受。
2. 访谈：通过面对面或电话等方式与护士、患者或其他相关人员进行深入交谈，以了解他们的经验、观点和感受。
3. 观察：通过观察护理场景或行为，记录和分析护士和患者的行为、交流和互动，以研究他们的心理过程和互动模式。
4. 量表测量：使用已验证的心理测量工具，如护理负荷量量表或护士工作满意度量表，来评估护士的心理状态和体验。
5. 实验研究：通过对护理场景进行实验性操作，控制变量，观察和记录护士和患者的反应和行为，以研究特定的因果关系或干预效果。
6. 文献综述：通过系统地收集、整理和评估已有研究文献，总结和分析护理心理学领域的研究成果和发展趋势。
7. 质性研究：采用质性研究方法，如现象学、内容分析或个案研究，以深入探索和理解护理场景中的心理现象和问题。
8. 混合方法研究：结合定量和质性研究方法，以充分把握护理心理学问题和现象的多个方面和维度。
以上仅列举了一些常见的护理心理学研究方法，具体的研究方法选择会根据具体的研究目的和问题而定。
在实际研究中，可以根据需要结合多种方法，进行综合分析和解释。
护理学中的研究方法与证据实践原则
护理学中的研究方法与证据实践原则在护理学领域中，研究方法与证据实践原则的正确应用对于提高护理服务的质量和效果至关重要。
本文将探讨护理学中常用的研究方法以及证据实践的原则，以期为护理学研究者和从业者提供有益的指导。
一、研究方法1. 实证研究法实证研究法是一种重要的研究方法，通过收集、分析和解释相关数据来验证已有理论或推断。
在护理学中，实证研究法被广泛应用于评估护理干预措施的有效性和安全性。
该方法通过使用严密的研究设计、定量数据收集和统计分析，致力于验证护理实践中的假设和推断。
2. 质性研究法质性研究法主要关注研究对象的主观经验、感受和意义，通过深入的访谈、观察和文本分析等方法来获取数据。
在护理学中，质性研究法常被用于探索和理解患者的需求、体验和意愿，为护理实践提供有针对性的改进方案。
3. 行动研究法行动研究法将研究与实践相结合，通过反复实践和反思来改进现有护理实践。
该方法鼓励护理学研究者与从业者合作，共同制定和实施改进措施，并及时评估其效果。
行动研究法的特点在于其实践性和灵活性，能够快速反应护理实践中的问题和需求。
二、证据实践原则1. EBP（循证护理）循证护理是护理学中的核心概念之一，指护理实践应基于最新的科学研究证据、临床经验和患者价值观。
循证护理要求从循证指南、系统综述和可靠的研究中获得证据，并将其运用到具体的临床决策中。
通过循证护理，护理人员能够提供更为有效和安全的护理服务。
2. PICO模型PICO模型是循证护理中常用的问题表达工具，用于指导研究者明确研究问题、制定研究策略和评估研究结果。
PICO模型包括问题中的关键要素：患者人群（P），干预措施（I），比较措施（C）和研究结果（O），通过明确这些要素，有助于研究者更好地设计和实施研究。
3. 系统综述和META分析系统综述和META分析是评估和整合多个研究结果的有效方法。
系统综述通过系统性地收集、筛选和评估相关研究，并进行定性和定量分析，总结和综合现有证据。
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④ 交叉对照(cross-over control)
⑤ 历史性对照（historical control）
1.
同期随机对照
研究对象 合格研究对象 不合格研究对象 拒绝加入的 研究对象
愿意加入的 研究对象 实验组
干预措施 阴性 阳性 结果 结果
对照组
安慰剂 阴性 阳性 结果 结果
血磷值2
（二）自身前—后对照设计
设计要点
O1
X
O2
X＝施加干预或处理因素
On＝第n次观察或测量
自身前-后对照设计--举例
研究：体能训练对于改善护士体能的自身前后对照研究
护士
体能测试1
体能训练3个月
体能测试2
（三）时间连续性设计
X＝施加干预或处理因素 O1 O2 O3 O4 X O5 O6 O7 O8 On＝第n次观察或测量
（一）干预
（intervention）
● 干预是实验性研究和非实验性研究的根本区别。 ● 干预措施（自变量）作用于研究对象所呈现的
结局即因变量，因变ຫໍສະໝຸດ 的大小是通过具体的观察指标来反映的，尽量选用客观、准确、精密、
高灵敏及高特异性的指标。
●保持干预标准化
（二）设立对照
影响干预效果的主要因素：
①不能预知的因素：SARS
②霍桑效应（Hawthorne effect） ③安慰剂效应（placebo effect） ④潜在的未知因素的影响
（二）设立对照
按照研究设计方案分类
① 同期随机对照（concurrent randomized control）
② 非随机同期对照（non- randomized concurrent control）
二、设计类型
（一）不对等对照组设计
（二）自身前-后对照设计
（三）时间连续性设计
（一）不对等对照组设计—设计要点
研究对象 非随机分组 实验组 干预措施 观察结果 对照组 常规措施
观察结果
科学的测量、比较、评价
1.不对等对照组前-后对照设计
E O1 X O2 C O1 O2
E＝实验组 C＝对照组 X＝施加干预或处理因素 On＝第n次观察或测量
护理学研究方法
延边大学护理学院
（2013级护理专业硕士）
发表时间：2014年3月26日
第二章 量性研究设计
第二节 实验性研究 第三节 类实验性研究 第四节 非实验性研究
实验性研究
一、概念 二、基本特点 三、常用的实验性研究设计
一、概念
实验性研究（experiment study），又称 干预性研究（intervention study），是 研究者根据研究目的人为地对研究对象设 置干预措施，按重复、对照、随机化原则
健康状况的分布及其与相关因素的关系
3.是护理描述性研究中最常用的一种方法
1.横断面研究--设计要点
2.
非随机同期对照
有同期对照，但实验组与非实验组未严格 按随机化原则进行分组，往往是一种自然 存在的状态。如研究某种新药对某病的疗 效时，可以将一个医院的住院病人作为对
照组，另一个医院的住院病人作为试验组
来进行研究。
3.
自身对照
同一受试者接受前、后两个阶段、两种不同的处
理措施，然后对其效果进行比较。 一般在前一阶段结束后应有一段时间间隔，称为 洗脱期。这是为了避免前一段的干预结果对后一 阶段的干预结果影响。
二、常见设计方案
非实验性研究
描述性研究
相关性研究
分析性研究
横断面研究
纵向研究
队列研究
病例对照研究
（一）描述性研究
概念 利用已有的资料或特殊调查的资料，按不 同地区、不同时间及不同人群特征分组， 把疾病或健康状态和暴露因素的分布情况 真实地描述出来。 通过比较分析导致疾病或健康状态分别差 异的可能原因，提出进一步的研究方向或 防止策略的设想
二、基本特点
干预（intervention）：是研究者根据研究目的
对研究对象施加的处理因素。
设立对照：为了突出实验处理因素的主效应，必须
对能影响研究结果的干扰因素进行控制，设
立对照组可以达到这一目的。
随机化（randomization）：目的是使实验组和
对照组能在均衡条件下进行比较，以最大限 度地降低无关变量的影响。
第6次测量
第二章 量性研究设计
第二节 实验性研究 第三节 类实验性研究 第四节 非实验性研究
非实验性研究
一、非实验性研究的概念和分类
二、常见设计方案
一、概念和分类
概念 观察性研究 指对研究对象不施加任何护理干预和处理的 研究方法 研究常在完全自然状态下进行 是实验性研究非常重要的基础 分类 描述性研究 相关性研究 分析性研究
3.整群随机对照试验
第二章 量性研究设计
第二节 实验性研究 第三节 类实验性研究 第四节 非实验性研究
类实验性研究
一、类实验性研究的特点
二、设计类型
一、类实验性研究特点
一定有对研究对象的干预措施 可缺少按随机原则分组 或没有设立对照组 属前瞻性研究（干预在前，效应在后） 因果关系论述可信度较高 具有可行性和实用性
时间连续性设计--举例
如何设计研究方案？
某医院计划采用一种 继续教育学分同晋升挂钩的方法 研究对象 第1次测量 第2次测量 第3次测量 培训方案 第4次测量 第5次测量
并了解这种方法所带来的如
出勤率、参加业务学习的人数、 工作的差错和患者的满意度 等方面的影响 适用范围：自身变量的稳定性无法确定
于体育疗法。
4.
交叉对照
是对两组受试者使用两种不同的处理措施，经 过一定时期洗脱后，相互交换处理措施，最后 将结果进行对照比较。 也主要用于病程长且病情变化不大的慢性反复
发作性疾病的干预性研究。
节省了样本数，又使两组均衡性、可比性更好。
5.
历史性对照
将新的干预措施的结果与过去的研究做比 较，这是一种非随机、非同期的对照研究。
（四）其他类型的随机对照试验
（一）随机对照试验（RCT）
R E O1 XA O2
R C O 1 XB O2
R＝随机分组
E＝实验组
or
R E O 1 XA O2 O3 O4 R C O 1 XB O2 O3 O4
C＝对照组
X＝施加干预或处理因
素
On＝第n次观察或测量
（二）实验前后对照设计
R E R C or R E R C O1 X O2 O1 O2 O1 X O2 O3 O4 O1 O2 O3 O4
资料可来自文献和医院病历资料。这种方
法易被患者接受，不违背医德；节省经费
和时间。
（二）设立对照
按照对照组的处理措施分类
（1）标准对照：目前公认的有效的处理方法（护理常 规、有效的护理治疗方法）施加给对照组，然后与 实验组的干预措施（新护理方法）的效果比较。
（2）空白对照：对照组不给予任何处理，仅对他们进
首先从总体中随机抽取范围较大的单元，成为一 级抽样单元（例如省、市），再从一级单元中随
机抽取范围较小的二级单元（如区、街道）若再
继续往小范围抽样，成为多级抽样。
全国高血压抽样调查。全国糖尿病患病率调查等
多采用多级抽样
sampling ） 研究样本确定后，进一步采用随机的方法，使研究对 象以同等的机会被分配进入实验组或者对照组中。 ⑴简单随机化分组：适用样本量超过100的研究 ⑵区组随机化分组 ⑶分层随机化分组 ⑷分层区组随机化分组
控制干预措施以外的影响因素，总结干预
措施的效果。
实验性研究的研究对象
①实验动物：动物实验（animal experiment） ②临床病人：临床试验（clinical trial）
③为患所研究疾病的人 ：现场试验（field trial） 或高危人群 ④社区人群或特定 ：社区试验（community trial） 区域人群整体
2. 随机分组（ stratified
⑸动态随机化分组
3.随机分配方案的隐匿
为避免选择性偏倚，在随机分配时防止随机顺序被事
先知道。要求产生随机分配序列和确定研究对象的不
是一个人。
方法：
①按顺序编码、不透光、密封的信封；
②中心随机系统；
③编号或编码的瓶子或容器等。
三、常用的实验性研究设计
（一）随机对照试验（RCT） （二）实验前后对照设计 （三）单纯实验后对照设计
主要用于病程长、病情变化不大的慢性反复发作
性疾病的干预性研究。
研究实例
某矿患有腰背疼痛的工人400人，对他们进 行体育疗法和理疗两种治疗措施的治疗效果 比较。首先，对400人进行了三个月的体育 疗法，结果只有5人能坚持全勤。过一段时间
后，再对400人进行了三个月的理疗，结果
有150人能够坚持全勤，故认为理疗效果优
描述性研究的特点和分类
特点 1.影响因素较多，分析 分类
描述性研究
后所得出的结论只能
提供病因或疾病转归 影响因素的线索
横断面研究 纵向研究
2.资料：比较原始或比
较初级 3.不需设立对照
普查
抽样调查
4.在描述中可进行分析
比较不同变量之间的 关系
随访调查 疾病监测
1.横断面研究
1.又名现况研究 2.在特定的时间内（某时点或短时间内），通过 调查的方法，对特定人群中某疾病或健康状况 及有关因素的情况进行调查，以描述该疾病或
行观察、记录结果，并与实验组结果进行比较。
（三）随机化
为了在选取样本和将研究对象分组时，避免 来自研究者与研究对象两个方面主观因素的 干扰使结果偏离真实值。 包括两种形式